INFORME TÉCNICO

IV CONCURSO DE BUENAS
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

OBSERVATORIO EDUCATIVO PARA EL SERVICIO DE

POLICÍA

AGOSTO DE 2019
 POLICÍA NACIONAL
DIRECCIÓN NACIONAL
DE ESCUELAS

Mayor
OSCAR ENRIQUE SERRANO DAZA
Jefe Observatorio Educativo para el
Servicio de Policía

2
IV CONCURSO DE BUENAS
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

Análisis General…………………………………....4

I. Convocatoria del Evento………………………….5

II. Selección Finalistas ……………………………....9

2.1 Jurados ……………………………...…............9

III. Notificación finalistas…………………………....13

IV. Actividades previas al evento final……………15

V. Desarrollo del evento……………………............17

5.1 Programación Del Evento…………………...19
5.1.1 Ponencias de los diez
finalistas..........................................................19
5.1.2 Ponencia “EDUCACION POLICIAL EN EL
REINO DE SUECIA”…………………………....20
5.1.3 Conversatorio “Una Apuesta Educativa a
Través Del Constructivismo
Sociocultural”….20
5.1.4 Inscripción………………………………..21
5.1.5 Conversatorio “Retos De La Practica
Pedagógica En La Formación Policial”……21

VI. Premiación………………………………………….22
 ANÁLISIS GENERAL
La Dirección Nacional de Escuelas como Institución Universitaria reconocida, avalada y
supervisada por el Ministerio de Educación Nacional, a su vez, como ente rector de la política
educativa en la Policía Nacional, con el “IV CONCURSO DE BUENAS PRÁCTICAS
PEDAGÓGICAS”, resaltó de forma significativa la labor que adelantan los docentes y los
equipos de trabajo de las Escuelas de Policía y Centros de Instrucción, reconociendo las
experiencias educativas exitosas que de manera abnegada y significativa se desarrollan en
cada una de las escuelas para direccionar la formación integral de los hombres y mujeres
de la Policía Nacional en cumplimiento de las funciones de docencia, investigación y
proyección social, esto con el propósito de entregar a la sociedad colombiana profesionales
de policía idóneos que den respuesta a las necesidades que demanda el país y la región en
términos de convivencia y seguridad ciudadana.

Esta versión del concurso, posibilito dar a conocer a la comunidad educativa de DINAE las
diferentes estrategias innovadoras de enseñanza y su relación con el Enfoque Pedagógico
Policial para el desarrollo de competencias en los profesionales de policía, de acuerdo a la
contextualización con la realidad del país, la misión policial y la calidad educativa.

Esta calidad se materializa en las Escuelas de Policía a través del saber pedagógico y rol
que cumple el cuerpo profesoral, quienes a su vez tienen la responsabilidad de gestar el
conocimiento mediante la implementación de estrategias significativas de aprendizaje que
permitan facilitar la apropiación del conocimiento en el marco de reconocer una mayor y
mejor educación para los hombres y mujeres policías, con el fin de dar cumplimiento a los
pilares institucionales del señor Director General de la Policía Nacional “Una policía para la
gente, que se transforma para servir mejor y piensa en sus policías”

Adicionalmente, este evento académico permitió dinamizar el Proyecto Educativo

Institucional y fortalecer la educación policial en cada una de las escuelas, ya que vinculó
a toda la comunidad académica en torno a la práctica que los representaría, así mismo se
permite optimizar los procesos educativos en la Policía Nacional mediante convenios de
cooperaciones con diferentes cuerpos de policía del mundo, logrando el intercambio de
experiencias, conocimientos y buenas prácticas, para esta oportunidad se resalta el
convenio con la Policía del Reino de Suecia, quienes con su apoyo y experiencia vienen
aportando a la reinvención de la educación policial para la formación integral de
profesionales de policía idóneos para los nuevos contextos del país.

4
 1. CONVOCATORIA DEL EVENTO
La convocatoria y desarrollo del evento académico “IV CONCURSO DE BUENAS
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS”, se fundamentó mediante la Orden de Servicios No. 000048
del 16 de Julio de 2019, documento en el que se dio a conocer los criterios y requisitos para
que los integrantes del nivel central y Escuelas a nivel país de la Dirección Nacional de
Escuelas, para que pudieran participar en el evento; para esta oportunidad el concurso giro
en torno a 6 ejes temáticos así:
VIOLENCIA INTRAFAMILIAR: Colombia ha experimentado una creciente violencia,
militarización y vulneración de derechos humanos. La construcción cultural de las
identidades ha estado afectada por una amplia violencia al interior de la familia, la cual
se superpone con otras expresiones políticas y sociales de violencia. La respuesta
reciente del Estado ha buscado, a través de mecanismos de protección y conciliación,
reducir la violación de los derechos en la esfera de la vida familiar evitando la
judicialización y penalización de los conflictos.

CRIMINOLOGÍA Y PREVENCIÓN: la criminología se entiende como una disciplina

académica que se dedica al estudio científico del crimen y del comportamiento criminal,
esto usualmente se refiere al estudio de las causas de dichos “fenómenos” a través de
investigación científica dirigida a la elaboración de teorías, por otro lado la prevención se
denomina como el conjunto de medidas adoptadas por el Estado para impedir que se
produzcan actos delictivos, no obstante, también busca atacar las causas sociales de la
delincuencia, como la pobreza y la exclusión.

SISTEMA TÁCTICO POLICIAL: es el método de intervención policial conformado por

técnicas y tácticas policiales que permiten al policía tener un criterio profesional y racional
para actuar de manera preventiva en el desarrollo de los procedimientos legítimos de
policía, a fin de permitirle ofrecer las respuestas más apropiadas mediante el modelo
para el empleo de la fuerza y las armas de fuego, reduciendo al mínimo los riesgos y
amenazas en protección de la integridad de las personas y de sí mismo.

MÉTODO CASO: es una metodología de enseñanza en el que los estudiantes aprenden

sobre la base de experiencias y situaciones de la vida real, permitiéndoles así, construir
su propio aprendizaje en un contexto que los aproxima a su entorno. Esta técnica de
aprendizaje se ha convertido en una estrategia muy eficaz para que los estudiantes
adquieran diversos aprendizajes y desarrollen diferentes habilidades gracias al
protagonismo que tienen en la resolución de los casos.

SEGURIDAD OPERATIVA: se define como las medidas de seguridad que deben tener
presente todos los miembros de la Policía Nacional, antes, durante y después de
cualquier procedimiento en razón del ejercicio de sus funciones, con el fin de evitar
cualquier tipo de afectación al componente de Talento Humano o estructural de las
instalaciones policiales.
LIDERAZGO INSTITUCIONAL: el Liderazgo Holístico Policial busca contribuir al diseño
e implementación de buenas y mejores prácticas de liderazgo por parte de los integrantes

5
 de la Policía Nacional de todos los colombianos, logrando desde la efectividad de su
aplicación la consolidación de un cuerpo de policía que responda a los lineamientos
institucionales y comprometido con los nuevos retos de seguridad y convivencia del país.

Para ello se estableció un plazo máximo del 20 de junio de 2019, para él envío de la matriz
de inscripción junto con la presentación en Power Point de la práctica pedagógica, en donde
se inscribieron 32 propuestas, así:
NOMBRE DE LA
TEMÁTICA A PRÁCTICA
N° GR NOMBRE DEL DOCENTE IDENTIFICACIÓN UNIDAD
ABORDAR PEDAGÓGICA
EXITOSA
USO ADECUADO DE
JUAN NEPOMUCENO TACTICO BASICO
1 IT 77180521 ESAGU LA FUERZA -
AVENDAÑO GARCIA POLICIAL
APLICACIÓN STBP

MIP (METODO DE METODO DE CASO

JIMENEZ RIVERA
2 PT 1048018294 ESCER IMPLEMENTACIO EN EL SISTEMA
YORMAN ANDRES
N POLICIAL) TACTICO BASICO
PRACTICAS
GUTEMBER DAVID CRIMINOLOGIA Y PEDAGOGICAS PARA
3 IT 92540544 ESRAN
HUMANEZ ARROYO PREVENCION EL DESARROLLO
SOCIAL
DELIO RICARDO PARDO
IT 80003423 VAS MUY RAPIDO
MEDINA MÉTODO DEL
4 ESJIM HACIA NINGUNA
DIEGO ALEJANDRO CASO
SI 11245744 PARTE
PARDO GUZMÁN
ESTUDIO DE CASO
SEGURIDAD
PARA LA
RICARDO PACHON OPERATIVA
5 SI 80725237 ESCIC INTELIGENCIA Y
GUTIERREZ ESTUDIO DE
CONTRAINTELIGENCI
CASO
A POLICIAL
INTEGRACIÓN DEL
PEDRO ALONSO DINAE- SISTEMA DERECHO APLICADO
6 PT 1121862277
MARTINEZ HERNANDEZ VIECO TACTICO BASICO A LA FUNCIÓN
POLICIAL
INTRAFAMILIAR
JHONATAN STEVEN VIOLENCIA
7 SI 13762364 ESINC DESDE EL METODO
URAZAN CHACON INTRAFAMILIAR
DE CASO
JULIETH ALEJANDRA
TE 1090426634 METODO CASO Y SIMULADORES PARA
QUINTERO NAVARROL
SISTEMA LA CONVIVENCIA Y
8 ECSAN
LUIS CARLOS TACTICO SEGURIDAD
CT 1049612982 POLICIAL CIUDADANA
CERVANTES ESTRADA

CESAR EDGARDO
MY 74433431
DUARTE MALAVER
LIDERAZGO COMPARENDO
9 ECSAN
INSTITUCIONAL EDUCATIVO
LUIS CARLOS
CT 1049612982
CERVANTES ESTRADA
NELSON JAVIER PEREZ DINAE METODO DE LOS OJOS DEL
10 PT 80744410
TELLEZ FAEDU CASO CORAZON

JESÚS ENRIQUE LIDERAZGO EDUCACIÓN SIN

11 MY 80795268 ESVEL
VILLAMIZAR SUÁREZ INSTITUCIONAL LIMITES
MECANISMO DE
PREVENCIÓN COMO
EDWIN MARTINEZ VIOLENCIA SOLUCIÓN A LA
12 IT 5996552 ESECU
MONTALVO INTRAFAMILIAR PROBLEMÁTICA DE
LA VIOLENCIA
INTRAFAMILIAR
JORGE ARMANDO PROCEDIMIENTOS
13 IT 93136086 ESGON
CARVAJAL LUGO AL DÍA

6
 ESNEIDER ESTEBAN
SI 80209395
HERNANDEZ HINCAPIE SISTEMA
TÁCTICO
PAUL JOSÉ MUÑOZ POLICIAL
PT 2230570
MOSQUERA

SEGURIDAD A
JULIO CESAR GERENA SEGURIDAD INSTALACIONES
14 PT 1030524792 ESPRO
GOMEZ OPERARIVA GUBERNAMENTALES
Y DIPLOMÁTICAS
EL ROL DE LA MUJER
POLICÍA Y LA
PSICOLOGÍA
SITAB, VIOLENCIA
POLICIAL APLICADO
SANDRA MILENA INTRAFAMILIAR Y
15 IT 53071657 ESSUM AL SERVICIO DE
GUZMAN BEJARANO LIDERAZGO
POLICÍA EN LA
INSTITUCIONAL
SEGURIDAD Y
CONVIVENCIA
CIUDADANA
SISTEMA
JOHAN STIVEN MILLAN
16 SI 1054916025 ESAVI TACTICO BASICO APRENDIZAJE SITAB
MONTOYA
POLICIAL
ESTRATEGIA DE
INTERVENCIÓN
TEMPRANA PARA LA
EDUCACIÓN
GABRIEL ANTONIO LIDERAZGO CIUDADANA EN LA
17 IT 11442278 ESGAC
BOHORQUEZ INSTITUCIONAL TENENCIA
RESPONSABLE DE
MASCOTAS Y
CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE
METODO DE
SI DANAE MAYOR GIRALDO 1110479461 CASO/SISTEMA
CASO FAMILIA
TACTICO BASICO
18 CENOP NEPOMUCENO
POLICIAL/VIOLEN
DIEGO ARMANDO CASAÑAS
PT 1070586030 CIA
GUTIERREZ VELASQUEZ
INTRAFAMILIAR

PRO LINA STEFFANY OSORIO LIDERAZGO

19 1068927575 ESPOL PLAN LECTOR
01 VELANDIA INSTITUCIONAL
PROTOCOLO
LIDERAZGO
20 MY JONATAN MORENO DAZA 7604896 ESPOL PRÁCTICO DE
INSTITUCIONAL
INVESTIGACIÓN
CARPINTERO DIAZ JOSE
IT 79924773
MANUEL
JIMENEZ SOTO DERLY
SI 1060646534 SISTEMA SITAB, LENGUAJE
FAURICIO
21 ESTIC TÁCTICO NATIVO Y
SEÑA PAEZ MANUEL POLICIAL SIMULADOR DE TIRO
PT 10999907
RAMON
MARTÍNEZ ORTIZ CESAR
PT 1010192633
ALONSO
REGISTRO A
WILMER ARIZA
22 IT 18401817 ESMEB STBP PERSONAS
CRISTANCHO
APLICACIÓN STBP
METODO DE TODOS CON EL
23 IT ROMER ALVAREZ PARRA 16915698 ESANA
CASO METODO
GUSTAVO JOSE GARCIA
PT 78077502
PACHECO CON EL CINTURÓN
24 ESANA SITAB
BIEN PUESTO
PT LEWIS BLANCO BURGOS 72268642

APROVECHAMIEN
PARQUE EDUCATIVO
25 IT DICZON OLARTE MARTIN 11442534 ESCAR TO DE RESIDUOS
AMBIENTAL
SOLIDOS

7
 DERECHOS
MERINO BARRERA JOHN
26 SI 71230299 ESANT HUMANOS EN LA MÉTODO CASO
ALEXANDER
EXTORSIÓN
ENSEÑANDO
PREVENCION -
JONNATHAN EMILIO SEGURIDAD VIAL A
27 MY 74361263 ESEVI LIDERAZGO
AMAYA BOHÓRQUEZ TRAVES DE LA
INSTITUCIONAL
LENGUA DE SEÑAS
PREVENCION -
CARLOS ANDRES FERIA DE
28 PT 1140833633 ESEVI LIDERAZGO
ORTEGA TERAN SEGURIDAD VIAL
INSTITUCIONAL
CRIMINOLOGÍA Y APRENDER PARA
29 CT ENRIQUE SILVA SILVA 79777998 ESREY
PREVENCIÓN TODA LA VIDA
EVALUACION
VIRTUAL Y
LEONARDO ORREGO LIDERAZGO
30 IT 16864827 ESBOL PRACTICAS
BERMUDEZ INSTITUCIONAL
DIDACTICAS EN
ESBOLINTERACTIVO
MEJORANDO TU
NEYLA MARQUEZ PREVENCION DEL SEGURIDAD "TEORIA
31 CT 40942112 CIWAY
FERNANDEZ DELITO DE LAS VENTANAS
ROTAS"
LUIS FRANCISCO LIDERAZGO CABALGANDO POR
32 PT 1052916323 ESCEQ
CASTILLO AGUILERA INSTITUCIONAL UN FUTURO

Luego de la inscripción se estableció un plazo máximo del 15 de julio de 2019, para él envío
del video en alta definición correspondiente a la práctica pedagógica inscrita por las
unidades, el cual debía cumplir con los siguientes requisitos:

• Duración 5 minutos (máximo)

• Presentación del docente(s).

• Unidad que presenta la propuesta.

• Programa académico en el cual se realiza la práctica.

• Temática abordada para la práctica pedagógica (violencia intrafamiliar, criminología

y prevención, método caso, Sistema Táctico Básico Policial, seguridad operativa y
liderazgo institucional).

• Desarrollo de la práctica pedagógica.

• Logros y conclusiones de la práctica pedagógica.

8
 2. SELECCIÓN DE FINALISTAS
Para la selección de las diez mejores propuestas, en primera medida se nombraron cuatro
(04) funcionarios adscritos a DINAE con amplia experiencia en el campo académico y
profesional, quienes de manera independiente diligenciaron la matriz de evaluación
previamente diseñada para mencionada actividad.

2.1 JURADOS
2.1.1 Capitán JAVIER RAÚL ROMERO ROA Jefe Grupo de Formación Científica y
Tecnológica de la Dirección Nacional de Escuelas.

Ingeniero Ambiental
FORMACIÓN
Especialista en Gestión Ambiental
ACADÉMICA
Magister en Docencia e Investigación Universitaria
EXPERIENCIA Docente en Programas de Pregrado y Pos Grado, Técnico y
DOCENTE Tecnológico
Artículos publicados en Revista “Logos Ciencia & Tecnología”:

•
"Detección de los pasos básicos de un equino "paso, trote,
galope" utilizando sensores inerciales y redes neuronales
artificiales" (v.7 fasc.N/A p.2 - 19 ,2015).
• "Manejo Integral de Residuos Sólidos en la Escuela Nacional
de Carabineros" (v.3 fasc. p.69 - 88 ,2014).
• "Análisis cinemático del prototipo de robot equino desarrollado
para el simulador de prácticas de tiro montado en la Escuela
Nacional de Carabineros "Alfonso López Pumarejo"" (v.10
fasc.N/A p.196 - 206 ,2018)
Producción bibliográfica en el Libro “Resultado de la
PUBLICACIONES Investigación”:
ACADÉMICAS
• "Caracterización de la Delincuencia Juvenil en Facatativá
2012-2012" (2014).
• "Equus Pensamiento Crítico No II "Reflexiones Del Derecho
Como Aporte Del Servicio De La Policía Nacional" (2014).
• "Problemas Y Desafíos Del Derecho En La Policía Nacional."
(2014).
• "Equus Pensamiento Crítico III" (2016).
• "Evaluación de la Formación Académica de los Patrulleros
"Indígenas" egresados en el año 2014 del Programa
Académico Técnico Profesional en Servicio de Policía del
Centro de Instrucción Leticia" (2016)
• "Simulador de Tiro Montado" (2017)

2.1.2 Teniente LEONARDO ANDRÉS AMAYA GIL de la Oficina de Diseño Curricular de la

Dirección Nacional de Escuelas

Licenciado en Etnoeducación y Desarrollo Comunitario.

FORMACIÓN
Administrador Policial.
ACADÉMICA
Especialista en Educación, Cultura y Política.

9
 Docente Ciencias Económicas y Políticas en grados 10 y 11, colegio
EXPERIENCIA de la Salle, sede Pereira, Risaralda, Doctrina Policial, programa
DOCENTE Técnico Profesional en Servicio de Policía. ESMEB y seminario en
Técnicas Docentes, DINAE.
• Educación para una Ciudadanía Competente. Caso: Instituto
Pedagógico Harvard. (2010).
• “Análisis de la oferta institucional público-privada en
PUBLICACIONES educación superior y avanzada en Etnoeducación y Cultura
ACADÉMICAS en el departamento del Cauca, 2015-2017. (2017).
• Las competencias ciudadanas en el proceso de formación
de los futuros oficiales de la Policía Nacional de Colombia.
(2014).

2.1.3 Subintendente LEIDY DIANA VALENCIA POLO de la Facultad de Ciencias de la

Educación Policial de la Dirección Nacional de Escuelas.

Técnico profesional en servicio de policía.

Técnico en gestión humana y desarrollo comunitario.
FORMACIÓN Licenciada en educación básica con énfasis en ciencias naturales y
ACADÉMICA educación ambiental
Especialista en docencia e investigación universitaria.
Magister en docencia e investigación universitaria.
Docente en Dirección Nacional de Escuelas, asignatura currículo y
evaluación, Escuela de Suboficiales y nivel ejecutivo Gonzalo Jiménez
de Quesada. Asignatura educación ambiental, Escuela de Inteligencia
EXPERIENCIA y Contrainteligencia. Asignaturas conflicto social, educación
DOCENTE ambiental, operaciones de inteligencia, programación
neurolingüística, Colegio Elena Duque – orientando Biología y
Química, COCERCAS - orientando Biología y Química.

La formación de profesores universitarios en el ámbito policial. Un

PUBLICACIONES análisis a partir de las ideas y acciones docentes, Capítulo de libro.
ACADÉMICAS Los retos de la didáctica.

2.1.4 Mayor Bernardo Rafael Gil Rojas Investigador en ciencia Tecnología e Innovación.

Administrador Policial
Administrador Público
FORMACIÓN Especialización en Docencia e Investigación Disciplinaria
ACADÉMICA Especialización en Investigación Criminal
Maestría en Educación
Estudiante de Doctorado en Educación y Sociedad.
Escuela de Investigación Criminal, Docente de Procedimientos de
Policía Judicial, Docente de Metodología de la Investigación, Escuela
EXPERIENCIA Gonzalo Jiménez de Quesada, Docente de Legislación Educativa,
DOCENTE Docente de Sistemas de Aseguramiento de la Calidad, Docente de
Sistemas Educativos Comparados y Docente virtual de los cursos de
ascensos.

10
 • Experiencias en investigación criminal V.
• Historia de la Escuela de Investigación Criminal de la Policía
Nacional de Colombia.
• El Secuestro en Colombia.

Capítulos de Libro

PUBLICACIONES • Importancia de la internacionalización educativa policial en la

ACADÉMICAS Dirección Nacional de Escuelas de la Policía Nacional de
Colombia.
• Análisis del delito de violencia intrafamiliar desde un enfoque
de género, derechos humanos y diferencial.

Artículos

• Método de instrucción Policial

En la reunión que quedo registrada mediante Acta No. 001891 DINAE- OBESP del 31 de
julio de 2019, se socializaron los parámetros y criterios de evaluación que se debían tener
en cuenta para la calificación de las 32 propuestas, en los que cada criterio debía tener un
puntaje de 1 a 5, siendo (1) la calificación más baja y (5) la más alta, así:

• El problema identificado responde a una necesidad institucional o social.

(planteamiento del problema).

• La justificación responde a las razones por las cuales se desarrolla la práctica

pedagógica.

• La práctica desarrollada se enmarca en alguna de las 6 temáticas propuestas para

el concurso (violencia intrafamiliar, criminología y prevención, método caso, Sistema
Táctico Básico Policial, seguridad operativa y liderazgo institucional).

• El video demuestra el desarrollo de la propuesta de la práctica pedagógica.

• El docente evidencia los logros y conclusiones de la práctica pedagógica como parte

de aplicación en la educación policial.

• La propuesta en conjunto cumple con parámetros de cohesión textual y reglas

ortográficas.

Cada uno de los jurados realizó la calificación y entrega de los resultados al Observatorio
Educativo para el Servicio de Policía mediante comunicación oficial y por correo electrónico,
información que se recolectó y tabuló, obteniendo los siguientes resultados de calificación:

N° NOMBRE DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EXITOSA UNIDAD TOTAL

INTEGRACIÓN DEL DERECHO APLICADO A LA FUNCIÓN DINAE-
1 124
POLICIAL VIECO
PRACTICAS PEDAGOGICAS PARA EL DESARROLLO
2 ESRAN 113
SOCIAL

11
3 SITAB, LENGUAJE NATIVO Y SIMULADOR DE TIRO ESTIC 111
4 TODOS CON EL METODO ESANA 110
ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN TEMPRANA PARA LA
EDUCACIÓN CIUDADANA EN LA TENENCIA
5 ESGAC 106
RESPONSABLE DE MASCOTAS Y CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE
6 REGISTRO A PERSONAS APLICACIÓN STBP ESMEB 103
7 USO ADECUADO DE LA FUERZA - APLICACIÓN STBP ESAGU 102
8 APRENDER PARA TODA LA VIDA ESREY 102
ENSEÑANDO SEGURIDAD VIAL A TRAVES DE LA
9 ESEVI 99
LENGUA DE SEÑAS
DINAE-
10 LOS OJOS DEL CORAZON 97
FAEDU
ESTUDIO DE CASO PARA LA INTELIGENCIA Y
11 ESCIC 95
CONTRAINTELIGENCIA POLICIAL
12 PARQUE EDUCATIVO AMBIENTAL ESCAR 94

13 PROCEDIMIENTOS AL DÍA ESGON 94

14 CASO FAMILIA NEPOMUCENO CASAÑAS CENOP 93
15 MÉTODO DE CASO EN EL SISTEMA TACTICO BÁSICO ESCER 92
16 CON EL CINTURÓN BIEN PUESTO ESANA 91
SIMULADORES PARA LA CONVIVENCIA Y SEGURIDAD
17 ECSAN 90
CIUDADANA
EVALUACION VIRTUAL Y PRACTICAS DIDACTICAS EN
18 ESBOL 90
ESBOLINTERACTIVO
19 VAS MUY RAPIDO HACIA NINGUNA PARTE ESJIM 87
20 COMPARENDO EDUCATIVO ECSAN 85
21 PLAN LECTOR ESPOL 84
22 APRENDIZAJE SITAB ESAVI 75
23 PROTOCOLO PRÁCTICO DE INVESTIGACIÓN ESPOL 74
MECANISMO DE PREVENCIÓN COMO SOLUCIÓN A LA
24 PROBLEMÁTICA DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR ESECU 71

25 MÉTODO CASO ESANT 69

26 EDUCACIÓN SIN LIMITES ESVEL 68
VIOLENCIA INTRAFAMILIAR DESDE EL METODO DE
27 ESINC 64
CASO
28 FERIA DE SEGURIDAD VIAL ESEVI 63

29 CABALGANDO POR UN FUTURO ESCEQ 63

12
 EL ROL DE LA MUJER POLICÍA Y LA PSICOLOGÍA
30 POLICIAL APLICADO AL SERVICIO DE POLICÍA EN LA ESSUM 56
SEGURIDAD Y CONVIVENCIA CIUDADANA
MEJORANDO TU SEGURIDAD "TEORIA DE LAS
31 CIWAY 56
VENTANAS ROTAS"
SEGURIDAD A INSTALACIONES GUBERNAMENTALES Y
32 ESPRO 40
DIPLOMÁTICAS

3. NOTIFICACIÓN FINALISTAS

Luego de obtener los resultados finales, se realizó la notificación de las diez prácticas con
mayor puntaje mediante comunicación oficial S-2019-011829-DINAE del 08-08-2019, de
igual manera mediante correo electrónico No. 221 DINAE-OBESP 29 del 09-09-2019, se
envió un mensaje de agradecimiento a las unidades que no quedaron seleccionadas.
Es así como a los diez finalistas seleccionados, se les realizó una retroalimentación acerca
de los parámetros establecidos para la realización de la ponencia el día del evento y los
criterios a tener en cuenta para la elaboración de los textos académicos producto del “IV
CONCURSO DE BUENAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS”, así:

3.1 Tiempo total de la ponencia: 20 minutos, los cuales se debían distribuir de la

siguiente manera:

• Cinco minutos: Presentación del video

• Quince minutos: Para exponer de manera detallada la propuesta pedagógica,
dando respuesta a los siguientes interrogantes:

• Planteamiento del Problema

• Antecedentes del Problema
• Justificación
• Objetivo General y objetivos específicos
• Pregunta Rectora y dos preguntas complementarias o Hipótesis de la que
podría responder con la práctica pedagógica respecto a la necesidad
institucional
• ¿Cuál es el aporte significativo al desarrollo del proceso de enseñanza y
aprendizaje en la educación policial?

3.2 RESUMÉN DE CAPÍTULO. El resumen debe tener la siguiente estructura:

Título centrado (puede utilizar también un subtítulo). El título y subtítulo juntos no

deben exceder las 20 palabras en Arial 14 y negrilla.

Autor(a) en este orden: nombre(s) y apellido(s), -justificado a la derecha-, cada uno

con Nota al pie a 10 pt. donde explicita: título profesional, estudios que adelanta,

13
institución y correo electrónico. El resumen tendrá una extensión máxima de 750
caracteres sin espacios.

3.3 TEXTO DE CAPÍTULO. La extensión del capítulo estará en un rango de 10

(mínimo) a 13 cuartillas (páginas) máximo, incluyendo referencias bibliográficas,
tablas, figuras y gráficos. El texto deberá estar escrito en Arial 12, espacio 1,5.
Tamaño carta con márgenes superior, inferior, izquierda y derecha de 2,5 cm. Cada
capítulo debe ser inédito y escrito en idioma español.

3. 4 ESTRUCTURA DEL TEXTO. Cada capítulo deberá presentar en su cuerpo de

desarrollo una Introducción, un Desarrollo, unas Conclusiones y la Bibliografía
correspondiente. La temática del libro está enfocada en la práctica pedagógica
inscrita en el concurso.

3.5 LA CITACIÓN Y LA BIBLIOGRAFÍA. Se hará mediante el sistema de citación de

APA (6ta Edición 2010). Se deben citar únicamente trabajos que hayan sido
publicados en libros con ISBN o revistas indexadas. Por favor, no citar ideas de textos
inéditos.

3.6 LAS TABLAS, FIGURAS Y GRÁFICOS. Deberán contener las fuentes, los
autores de los mismos y la identificación numérica, alfabética o alfa-numérica.
Deberán incluirse en el cuerpo del escrito y no como anexos. La fuente del esquema
se regirá por el sistema APA.
http://www.anpad.org.br/diversos/apa/apa_tabelas_figuras_esp.pdf

En caso de utilizar abreviaturas, nombre de lugares o expresiones coloquiales, éstas

deberán ser explicitadas mediante una nota de referencia al final del artículo en el
apartado Notas de Referencias, con el fin de facilitar la comprensión de los lectores.

El pie de página deberá ser numerado de manera secuencial y colocado en

numeración dentro de corchetes al final del texto.

14
 4. ACTIVIDADES PREVIAS AL EVENTO FINAL

4.1 Una vez notificados los finalistas y establecidos los criterios para la presentación de la
práctica pedagógica el día del evento, se llevó a cabo reunión de coordinación con la Escuela
de Cadetes de Policía “General Francisco de Paula Santander”, recordando los
compromisos establecidos dentro de la orden de servicios 000048 del 16-07-2019 (Acta
001891 DINAE-OBESP del 31 de Julio de 2019).
ALBÚM FOTOGRÁFICO

4.2 De igual manera se llevó a cabo reunión de coordinación con la señora VIKTORIA
WARN, Rectora Académica del Programa de Policía a Distancia y responsable del curso
para liderazgo directo de la Policía del Reino de Suecia y el señor Capitán JAN NIKLAS
KILSGARD, Profesor del Programa de Policía a Distancia, Instructor del curso Táctico Básico
Policial de la Policía del Reino de Suecia, en donde se le dio a conocer la temática del
desarrollo del concurso y la programación del evento, teniendo en cuenta su función dentro
del mismo como jurados evaluadores de las propuestas de los finalistas.
ALBÚM FOTOGRÁFICO

15
4.3 A través de la POLIRED se realizó la publicación del BANNER, en el cual se informaba
a toda la comunidad educativa acerca del evento académico a desarrollarse.

4.4 Con el apoyo de la Unidad Policial para la Edificación de la Paz - UNIPEP, se logró la
consecución de las placas de reconocimiento para los ponentes y los tres primeros puestos,
adicionalmente se elaboraron dos pendones como parte de la publicidad del evento.

16
4.5 Se realizó la invitación formal a los señores Director, Subdirector, Director de Seguridad
Ciudadanía, Inspector General y Director de Talento Humano de la Policía Nacional,
integrantes de la Asociación Colombiana de Facultades de Educación ASCOFADE,
agregados de Policía en Colombia y al personal que integra la Dirección Nacional de
Escuelas en general, contando con la participación de más de 200 asistentes para el día del
evento.

5. DESARROLLO DEL EVENTO

LUGAR: Centro Cultural ESCUELA DE CADETES DE POLICÍA “GENERAL FRANCISCO

DE PAULA SANTANDER”.
FECHA Y HORA: 23 de agosto de 2019 desde las 07:00 hasta las 18:00 horas.
NUMERO DE ASISTENTES: 200 personas.
JURADO EVALUADOR:

• Docente Investigadora LUZ STELLA AHUMADA MÉNDEZ de la Universidad

Cooperativa de Colombia.

Licenciada en Administración Educativa y Español.

Especialista en Docencia Universitaria.
FORMACIÓN
Especialista en Proyectos Educativos Institucionales.
ACADÉMICA
Magister en Educación.
Doctora en Educación Social Fundamentos y Metodología.

• Docente MARÍA JOSÉ BERMEO VALENCIA de la facultad de educación de la

Universidad de los Andes
Especialista en Resolución de conflictos de la Universidad de Columbia
(EEUU).
Magister en Relaciones internacionales de la Universidad de Saint
FORMACIÓN
Andrews (Escocia).
ACADÉMICA
Magister en educación y desarrollo internacional de la Universidad de
Columbia (EEUU).
Doctora en educación de la Universidad de Columbia (EEUU).

• Coronel URIEL MAURICIO MARIÑO BARON Vicerrector Académico de la dirección

Nacional de Escuelas.

Administrador Policial.
FORMACIÓN
Especialista en Servicio de Policía.
ACADÉMICA
Maestrante en Educación.

• VIKTORIA WARN, Rectora académica del Programa de Policía a distancia y

responsable del curso para liderazgo directo de la Policía del Reino de Suecia.

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 FORMACIÓN Licenciada en Ciencias Politicas.
ACADÉMICA Estudios de Ingenieria de Sistemas.
• Capitán JAN NIKLAS KILSGARD, Profesor del Programa de Policía a distancia.
Instructor del Curso Táctico Básico Policial.
FORMACIÓN
Instructor de defensa personal y armamento de la Policía del Reino de
ACADÉMICA
Suecia.

El jurado evaluador desde su experiencia y nivel de formación, contribuyó a la calificación

de las diez propuestas finalistas, en atención a los criterios establecidos para la evaluación
de cada una de ellas, pensando en la importancia y el aporte educativo que podrían llegar a
tener a nivel institucional.
FICHA DE EVALUACIÓN

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En la ficha de evaluación empleada para calificar cada una de las propuestas de los diez
finalistas se integraron siete criterios, con un nivel valorativo en escala de 1 a 5, siendo (1)
la calificación más baja y (5) la más alta, cabe anotar que para cada ponencia se hizo la
entrega a cada jurado de una ficha para la respectiva calificación y posterior entrega al
responsable de tabular los resultados (Observatorio Educativo para el Servicio de Policía).
5.1 PROGRAMACIÓN DEL EVENTO
5.1.1 PONENCIAS DE LOS DIEZ FINALISTAS
Durante el evento se llevó a cabo la presentación de las ponencias de los diez finalistas,
quienes contaron con 20 minutos para exponer de manera detallada la propuesta
pedagógica, dando respuesta a interrogantes tales como: planteamiento del problema,
antecedentes del problema, justificación, objetivo general y objetivos específicos, hipótesis
de la que podría responder con la práctica pedagógica y el aporte significativo al desarrollo
del proceso de enseñanza y aprendizaje en la educación policial.

ALBÚM FOTOGRÁFICO

Adicionalmente al desarrollo de las ponencias de los participantes se desarrollaron una

ponencia y dos conversatorios, así:

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5.1.2 PONENCIA DE LA POLICÍA NACIONAL DEL REINO DE SUECIA, TITULADA
“EDUCACIÓN POLICIAL EN EL REINO DE SUECIA”.

La ponencia titulada “EDUCACION POLICIAL EN EL REINO DE SUECIA”, orientada por

parte de VIKTORIA WARN, dio a conocer las diferencias que existen en cuanto al proceso
de formación que tienen los aspirantes a integrar la Policía Nacional de Suecia, desde su
incorporación hasta la finalización del proceso educativo, referente a la formación y
educación policial de nuestro País.

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5.1.3 CONVERSATORIO DE LA UNIDAD PARA LA EDIFICACIÓN DE LA PAZ UNIPEP

TITULADO “UNA APUESTA EDUCATIVA A TRAVÉS DEL CONSTRUCTIVISMO
SOCIOCULTURAL”

Durante el desarrollo de este conversatorio, moderado por el señor Coronel ® Yed Milton
López Riaño, se planteó la importancia de la educación policial en la misión de direccionar,
articular y operacionalizar las acciones correspondiente a líneas de gestión del servicio de
policía, análisis jurídico, víctimas del conflicto armado, historia, memoria histórica y contexto
para la ejecución de los compromisos y responsabilidades misionales y complementarias
relacionadas con el cese al fuego y de hostilidades bilateral y definitivo y la implementación
de los acuerdo finales de paz.

ALBÚM FOTOGRÁFICO

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5.1.4 INSCRIPCIÓN

Durante receso de medio día se llevó a cabo la inscripción de los asistentes, a quienes se
realizó la entrega de una agenda con logo símbolo del evento académico, de igual manera
en coordinación con la Escuela Metropolitana de Bogotá, se brindó un almuerzo al que
asistieron las diferentes personalidades, jurados y finalistas.

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5.1.5 CONVERSATORIO DE LA UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO Y DIRECCIÓN

NACIONAL DE ESCUELAS TITULADO “RETOS DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN
LA FORMACION POLICIAL”

El conversatorio titulado “RETOS DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN LA FORMACIÓN

POLICIAL”, moderado por el Doctor JOSÉ ORLANDO UGARTE Decano de la Facultad de
Educación de la Universidad Antonio Nariño, giro en torno a identificar cuál es el sentido y
el deber ser de la práctica pedagógica, los saberes y competencias que se aprenden y se
desarrollan en dicha práctica como escenario holístico de aprendizaje en las profesiones.

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 6. PREMIACIÓN

Una vez finalizada la presentación de la última práctica pedagógica, se realizó la tabulación

de las evaluaciones entregadas por parte de los jurados, obteniendo los siguientes
resultados y posteriormente se realizó la premiación a los tres primeros puestos y entrega
de placa de reconocimiento a los demás participantes.

NOMBRE DE LA PRÁCTICA PUNTAJE

PUESTO DOCENTE UNIDAD
PEDAGÓGICA TOTAL

1° TODOS CON EL MÉTODO IT ROMER ESANA 157

ÁLVAREZ PARRA
REGISTRO A PERSONAS
2° IT WILMER ARIZA ESMEB 154
APLICACIÓN STBP
CRISTANCHO
INTEGRACIÓN DEL
PT PEDRO ALONSO VIECO
3° DERECHO APLICADO A LA 151
MARTÍNEZ
FUNCIÓN POLICIAL
HERNÁNDEZ

IT JUAN
ADECUADO DE LA FUERZA
4° NEPOMUCENO ESAGU 148
- APLICACIÓN STBP -
AVENDAÑO
GARCÍA
ENSEÑANDO SEGURIDAD
MY JONATHAN ESEVI
5° VIAL A TRAVÉS DE LA 147
EMILIO AMAYA
LENGUA DE SEÑAS -
BOHÓRQUEZ

6° LOS OJOS DEL CORAZÓN PT NELSON JAVIER FAEDU 146

PÉREZ TÉLLEZ

PEDAGÓGICAS PARA EL IT GUTEMBER

7° 145
DESARROLLO SOCIAL DAVID HUMANEZ ESRAN
ARROYO
ESTRATEGIA DE
INTERVENCIÓN TEMPRANA IT GABRIEL
PARA LA EDUCACIÓN ANTONIO
8° CIUDADANA EN LA BOHÓRQUEZ ESGAC 144
TENENCIA RESPONSABLE
DE MASCOTAS Y CUIDADO
DEL MEDIO AMBIENTE
APRENDER PARA TODA LA CT ENRIQUE SILVA
9° SILVA ESREY 136
VIDA
STBP, LENGUAJE NATIVO Y
10° IT CARPINTERO ESTIC 130
SIMULADOR DE TIRO-
DÍAZ JOSÉ MANUEL

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ALBÚM FOTOGRÁFICO

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