Dra.

: Irse Vasquez
Gerencia Educativa
LISTA DE CONECTORES PARA LA REDACCIÓN

.- Cabe destacar, por otra parte………………………………………….

2.- Dentro de esta perspectiva
3.- En este orden de ideas …………………………………………………+
4.- Por otra parte, es necesario……………………………………………..
5.- También conviene destacar.………………………………….…………
6.- Por consiguiente, los dos argumentos anteriores………………….……referencia
7.- En lo relativo con.………………………………………………….…..
8.- Ahora bien
9.- __________________ (20__) señala que.…………………………..….auge

10. En la misma dirección………………………………………………..…

11. Tal como se señaló en el capítulo ____ en la parte referente a……..….aunado

12. El mismo autor ______________ (20___) señala que …………………

13. Muchos expertos (____________ (19____), ________ (20___), ___________ (20___)

coinciden en que ……………..

14. Existen numerosas evidencias, _______ (19____) ___________ (20___), _________ (20___),
________(20____) que señalan que ………..

15. Por consiguiente,…………….

16. La tabla XS presenta………..

17. ____________ (19____) explica que ……..

18. Resumiendo los……….

19. No obstante la importancia, justificación y …….. de ………..

20. Esta visión es recogida y sintetizada por ____________ y ___________ (20____) quienes
destacan………………

21., se ha …………….

22. Más aún, muchos especialistas (___________, 19_____, _____________, 19_____) coinciden
en que…………….

23. La principal implicación que esto tiene es que …..

24. La información utilizada se obtuvo de …………..

25. En síntesis, puede decirse que……………………. Con la finalidad de lograr tales propósitos
26. Todas estas recomendaciones de carácter general, son muy útiles, no solo para
…………………. sino también para …….

27. Esto significa varias cosas. En primer lugar,………..

28. Como bien dice el mencionado tratadista………….. En síntesis, puede decirse que

29. Este hecho es bien relevante ya que………………..

30. Hasta aquí se ha presentado un marco de referencia de ………..

31. En vista del conjunto de ………………….

32. _________________ (20____), llama la atención sobre…….

33. Desde un punto de vista…. Parece que……., pero…………..

34. ____________ (20_____), refleja claramente el o la (s) ____________ cuando escribe….

35. Por su parte, (19____), y _________ (20____) han………

36. Otro aspecto importante a considerar (en o es)…………….

37. El tal sentido, se observa……………………………………

38. El conjunto de reglamentos, normas y procedimientos que se ……………..

39. Por consiguiente, este capítulo analizará………

40. Tal como se señaló en capítulos anteriores……

41. En opinión de ____________ (19___)………..

42. Ha podido observarse que ……………………

43 El análisis de los aspectos……………………… El capítulo finaliza

44. Para completar el cuadro de …………………..

45. Ahondando en …………… resulta necesario que……..

46. El capítulo finaliza……………………………………….

47. En efecto, la (el)…………………………………………

48. Actualmente y, en forma……………………………….

49. Los planteamientos anteriores sirven de soporte para …………….

50. Resumiendo este conjunto de observaciones, se puede……………

51. Los capítulos anteriores proporcionaron………..

52. Desde una perspectiva más (amplia, específica ) ____________ (20____) se…..

53. Los rasgos antes señalados para……

54. En tal sentido, la tesis de ………….

55. Una situación relevante para………

56. En línea con la idea de……………..

57. Si el razonamiento que antecede es correcto….. entonces ….. se infiere que…….

58. En muchos casos,……..

59. Tal como ha sido señalado anteriormente……..

60. Varios de los conceptos expresados en esta sección y las anteriores…….

61. Finalmente, otros……. Debe observarse……..

62. Sin embargo,………

63. Por consiguiente,……

64. Es necesario destacar que…..

65. En este sentido, el presente estudio….

66. Aunque el estudio no pretende en lo absoluto resolver los….

67. Por las razones antes expuestas……

68. En atención a esta definición……..

69. Los aspectos señalados en el párrafo anterior…..

70. Coincide con este planteamiento___________ (20____), al señalar que…..

71. Con base en…….

72. Desde este punto de vista……

73. Desde este enfoque…………..

74. Conforme con………………..

75 Sobre este punto……………..aspecto…………tema, etc.