La Española Inglesa, Miguel de Cervantes. Solucionario

Solucionario
La española inglesa
Miguel de Cervantes
Indicadores de evaluación PISA

OI Obtención de información
IT Interpretación del texto
RV Reflexión y valoración
sobre la forma y el contenido
CLÁSICOS CASTELLANOS
Miguel de Cervantes
INTERPRETACIÓN DEL TEXTO

I. Comprensión general
A. TEMA
IT 1 Marca las dos palabras que estén más relacionadas con el tema principal de la obra.
destino virtud belleza amor religión
IT 2 Señala el enunciado que exprese mejor el tema principal de La española inglesa.
La fuerza del destino gobierna a su antojo el mundo y los asuntos humanos.

Las aventuras que protagoniza una pareja de enamorados que se resisten a separarse.
La virtud y el esfuerzo nos hacen libres y capaces de superar cualquier dificultad.
El engaño, la codicia, la envidia y las bajas pasiones provocan sufrimiento.
La discreción y la prudencia superan la gracia efímera de la juventud y la belleza.
IT 3 El amor, que se recrea y goza contemplando la belleza, inspira en el corazón humano el deseo
de alcanzar la virtud y, de este modo, nos acerca a la perfección. ¿Cómo se cumple este principio
en el caso de Isabela y Ricardo?
La gracia y la belleza de Isabela despiertan el amor en el corazón de Ricardo, que supera todas
las dificultades (las exigencias de la reina, el reto de Ernesto, el envenenamiento de la joven, el
cautiverio en Argel) con valor, rectitud y buen juicio, y finalmente logra convertirse en su esposo.
Por otra parte, la noble condición de Ricardo refuerza la gracia, el talento y la honestidad de
Isabela, que soporta cualquier sufrimiento (la separación, la enfermedad, la idea de la muerte)
con la esperanza de unirse a su amado.
B. TÍTULO
IT 4 Marca la explicación más adecuada para justificar el título de la novela, La española inglesa.
Presenta a la protagonista indicando su origen, como ocurre en La gitanilla.

Presenta los lugares en los que se desarrolla la acción, igual que en El celoso extremeño.
Da a conocer el apodo con el que se conoce a Isabela, como en Rinconete y Cortadillo.
El juego de palabras suscita curiosidad y anticipa la trama, como sucede en La ilustre fregona.
IT 5 Inventa otro título que se adecue convenientemente al argumento de esta novela y explica el
porqué de este.
• Título: Respuesta abierta.
• Razón por la que propondrías ese título: Respuesta abierta. Los títulos presentados podrían
hacer referencia a las intrigas, aventuras, peligros, encuentros y desencuentros que viven los
personajes, o al amor y los valores que encarnan estos.
2
Miguel de Cervantes
C. SUBTEMAS
IT 6 Explica los diferentes subtemas de la novela uniendo con flechas los elementos de las dos
columnas.
Rapto y cautiverio La nobleza y la honestidad vencen el odio e inspiran amor.
Viaje y aventura Se critica la intolerancia y se alaba la calidad moral del individuo.
Amistad y enemistad Se enfrentan las uniones concertadas y las uniones por amor.
Creencias religiosas Se convierten en símbolos de superación ante la adversidad.
Matrimonio Constituyen un drama que sufrieron muchas personas en la época.
IT 7 ¿Cómo se refleja en la novela el tema del rapto y el cautiverio? Describe las situaciones que
viven…
Isabela: Cuando tiene siete años, el capitán Clotaldo la rapta durante el saqueo de Cádiz. Se la
lleva consigo a Londres para ofrecerla como obsequio, a modo de trofeo de guerra, a su esposa,
doña Catalina.
Los padres de Isabela: Viajan desde Cádiz, rumbo a América, pero cerca del estrecho de Gibraltar
sufren el ataque de dos galeras turcas, que los apresan. Estas galeras, a su vez, son hundidas
allí mismo por dos barcos corsarios ingleses, capitaneados por el joven Ricardo.
Ricardo: Unos piratas turcos lo apresan y conducen a Argel, donde sufre cautiverio durante
un año, hasta que los frailes trinitarios consiguen liberarlo mediante el pago de un rescate de
quinientos ducados.
IT 8 El viaje y la aventura son una constante en La española inglesa. Completa el siguiente cuadro
señalando las peripecias que vive cada personaje, las dificultades a las que se enfrenta y lo que
aprende una vez que las ha superado.

Personaje Aventura Dificultad Enseñanza
El capitán Clotaldo lleva a Isabela a Crece en un país extraño. Discreción y prudencia.
Londres.
Unas galeras turcas atacan el barco en el Los ingleses hunden las Fe en la providencia.
Isabela y
que sus padres viajan a América. galeras turcas y los acogen en
sus padres
su barco.
Isabela y sus padres viajan de Londres a Existencia de tensiones entre Astucia de usar un barco holan-
Cádiz. Inglaterra y España. dés.
Capitanea dos navíos con patente de Se enfrenta a la flota de las Valor y compasión.
corso. Indias.
Viaja a Roma para ver al Papa. Confirmación en la fe. Fervor religioso.
Ernesto intenta asesinarlo en el camino Traición. Fortaleza.
de Roma a Génova.
Ricardo Lo apresan unos piratas turcos, que lo Cautiverio. Esperanza.
conducen a Argel.
Los trinitarios lo rescatan y viaja a Valen- Consigue recursos econó- Generosidad y sacrificio.
cia. micos.
Se traslada de Valencia a Sevilla. Penitencia. Ejemplaridad.
3
Miguel de Cervantes
IT 9 Esta novela nos enseña el poder que tienen las virtudes y la belleza, pues juntas son invencibles
y cada una, por separado, es suficiente para enamorar incluso a nuestros enemigos. Explica
cómo se manifiesta este tema en la novela. ¿En qué casos las virtudes y la belleza convierten
la enemistad en amistad? Completa los siguientes enunciados con las palabras adecuadas:
Sevilla – discreción – reina – galeotes – Argel – magnanimidad – la corte – gratitud.
a Isabela se gana el favor del pueblo y de la reina de Inglaterra por su encanto y su discreción,
conquista el corazón de Ricardo y ocupa un importante puesto en la corte bajo la tutela de la
camarera mayor.
b Después de la batalla contra las galeras, Ricardo libera tanto a los galeotes cristianos como a
los piratas turcos, acreditando, así, no solo su valentía, sino también su magnanimidad. Con el
paso del tiempo, el testimonio de los primeros hace que Sevilla lo acoja con los brazos abiertos,
y uno de los turcos le demuestra su gratitud al no delatarlo cuando lo ve cautivo en Argel.
IT 10 Cita un momento concreto de la obra en el que aparezca el tema del matrimonio de conveniencia
frente al matrimonio por amor.
El matrimonio concertado entre Ricardo y una rica escocesa.
D. TÍTULOS DE LOS CAPÍTULOS
IT 11 El título de cada capítulo hace referencia a un personaje, un acontecimiento o un lugar. Clasifica
los capítulos en la tabla atendiendo a este criterio y explica brevemente de qué trata cada uno de
ellos: 1 «El rapto», 2 «La reina», 3 «Corsarios», 4 «El palacio», 5 «El desafío», 6 «El regreso»,
7 «El reencuentro», 8 «Ricardo». Fíjate en el ejemplo.
Personajes Acontecimientos Lugares

2. «La reina»: Isabel I pone a 1. «El rapto»: saqueo de Cádiz, rapto de Isabela y pasión de 4. «El palacio»: Isabela
prueba el amor de Ricardo. Ricardo. se reencuentra con sus
3. «Corsarios»: Ricardo vence a los 5. «El desafío»: Ernesto, rival de Ricardo, lo reta a un duelo; padres y la reina da
piratas turcos, consigue un gran la camarera de la reina envenena a Isabela. su aprobación para la
botín y da con los padres de Isabela. boda.
6. «El regreso»: Isabela y sus padres vuelven a España.
8. «Ricardo»: relata sus desventuras 7. «El reencuentro»: Ricardo llega a Sevilla cuando Isabela
y se casa con Isabela. está a punto de convertirse en monja de clausura.
E. ARGUMENTO
IT 12 Ordena del 1 al 14 los siguientes episodios tal y como aparecen en la novela.
a Educación de Isabela en Londres, adoptada por Clotaldo y Catalina. 2

b Enamoramiento de Ricardo e Isabela. 3
c Isabela pierde su belleza tras ser envenenada por la camarera real. 9
d Isabela vuelve a España y espera a Ricardo durante dos años. 11
e La reina acoge a Isabela en la corte y la pone bajo la tutela de la camarera real. 4
f La reina autoriza la boda de Isabela y Ricardo. 7
g Liberado por los trinitarios, Ricardo regresa a Sevilla y se casa con Isabela. 14
h Los padres de Ricardo pretenden casar a su hijo con una rica escocesa. 10
i El capitán Clotaldo rapta a Isabela en el saqueo de Cádiz. 1
j Ricardo es retado por su rival, Ernesto, a un combate a muerte. 8
k Ricardo regresa a Londres con un rico botín, acompañado por los padres de Isabela. 6
l Ricardo se convierte en corsario para hacerse merecedor de la mano de Isabela. 5
m Tras un ataque pirata, Ricardo queda cautivo en Argel; Isabela va a hacerse monja. 13
n Tras visitar Roma, Ricardo sufre un intento de asesinato por parte de Ernesto. 12
4
Miguel de Cervantes
II. Relaciones internas de significados
A. ESTRUCTURA INTERNA
IT 13 Determina la estructura interna de la novela marcando la opción correcta.
novela se divide en tres partes: planteamiento (secuestro, aprendizaje y enamoramiento

La
de Ricardo), nudo (exigencias de la reina, triunfo de Ricardo, reto a duelo, envenenamiento
de Isabela, compromiso de Ricardo y regreso a España) y desenlace (reencuentro, periplo de
Ricardo y boda).
novela se divide en cinco partes: planteamiento (secuestro, aprendizaje y enamoramiento
La
de Ricardo), nudo (exigencias de la reina, aventura de Ricardo como corsario), primer desen-
lace (triunfo de Ricardo), peripecia (reto a duelo, envenenamiento de Isabela, compromiso de
Ricardo y regreso a España) y desenlace definitivo (reencuentro, periplo de Ricardo y boda).
novela se divide en dos partes: pérdida del hogar y separación del amado (secuestro,
La
enamoramiento de Ricardo, reto a duelo y envenenamiento de Isabela), recuperación del
hogar y reencuentro con el amado (compromiso de Ricardo, regreso a España, reencuentro,
periplo de Ricardo y boda).
novela es una sucesión de aventuras, desventuras, adversidades y reencuentros sin una
La
estructura definida. El único elemento que la dota de unidad es el reencuentro final de los
protagonistas: Ricardo e Isabela.
IT 14 La estructura de la novela es circular. Justifica esta afirmación fijándote en su punto de partida
–el secuestro de Isabela en Cádiz y la ruina de su familia– y comparándolo con su conclusión.
El relato se inicia con la pérdida del hogar y la separación de la familia de Isabela. Termina con
el regreso de la protagonista a España, la recuperación de su familia y su boda con el joven
Ricardo. De este modo, se restablece y perfecciona el orden inicial.
IT 15 El desenlace de la obra incluye un colofón narrativo a modo de flash back en el que Ricardo
cuenta sus peripecias y desventuras hasta su llegada a España. Localízalo. ¿En qué capítulo se
encuentra? ¿Crees que esta estrategia aumenta el dramatismo de la escena final?
Está en el capítulo 8, titulado «Ricardo». En el capítulo anterior, Isabela ha estado preparándose
para ingresar en el monasterio de Santa Paula. Cuando llega el día, los sevillanos forman un cortejo
para acompañarla. Entre la muchedumbre se encuentra un hombre vestido con hábito de cautivo
y la cruz de los trinitarios en el pecho: se trata de Ricardo. Isabela lo reconoce y la pareja celebra su
reencuentro. Después de este clímax, se introduce la historia de Ricardo a modo de colofón (enfren-
tamiento con Ernesto, falsa noticia de su muerte, viaje a España, cautiverio en Argel, liberación y
llegada a Sevilla), lo cual obliga a Cervantes a realizar un pequeño flash back, que redondea el relato.
IT 16 Los protagonistas desarrollan acciones paralelas. Compruébalo completando el siguiente cuadro.
Isabela Ricardo
La raptan y retienen en Londres. Lo raptan y retienen en Argel.
Sirve a la reina de Inglaterra como camarera. Sirve a la reina de Inglaterra como corsario.
Oculta su condición de católica en la corte. Oculta su condición de católico en su navío.
Se gana el favor de los ingleses con sus virtudes. Se gana el favor de los sevillanos con su nobleza.
La camarera mayor intenta asesinarla. Ernesto intenta asesinarlo.
Ernesto la presiona para que se case con él. Sus padres quieren casarlo con una rica escocesa.
En la escena final se dispone a tomar los hábitos. En la escena final aparece con hábito de cautivo.
5
Miguel de Cervantes
B. ACCIÓN
IT 17 Explica las razones que explican el avance de la acción narrativa (causa ➝ efecto).
a ¿Por qué rapta Clotaldo a Isabela?

Por su asombrosa belleza.
b ¿Por qué se enamoran Isabela y Ricardo?

Porque ella admira su rectitud, valor y buen juicio; él admira su valía, belleza y virtudes.
c ¿Por qué Isabela y Ricardo necesitan el consentimiento de la reina para casarse?

Porque Clotaldo había pactado el matrimonio de su hijo con una noble dama escocesa.
d ¿Por qué Ricardo se hace corsario?

Para demostrar a la reina que es merecedor de la mano de Isabela.
e ¿Por qué se frustra su boda con Isabela?

Porque Ernesto se ha enamorado de Isabela en ausencia de Ricardo y, como ella no le corres-
ponde, lo desafía a un combate a muerte.
f ¿Por qué envenena la camarera real a Isabela?

Porque quiere vengarse de ella, dado que ha rechazado a su hijo Ernesto.
g ¿Por qué viaja Ricardo a Roma?

Porque quiere que el Papa lo confirme en la fe. Al mismo tiempo, el viaje le permite evadirse
de su compromiso con la dama escocesa.
h ¿Por qué Isabela decide hacerse monja?

Porque Ricardo le había prometido que volvería a su lado antes de dos años para casarse con
ella. El plazo está a punto de expirar e Isabela ha tomado la decisión de que, si no puede ser
esposa de Ricardo, no lo será de nadie.
i ¿Por qué Ricardo tarda tanto tiempo en llegar a España?

Porque Ernesto lo dejó malherido cuando trató de asesinarlo y tardó dos meses en recuperarse.
Luego, cuando intentó llegar a España desde Italia, unos piratas turcos lo apresaron y lo retu-
vieron un año en Argel.
C. ESTUDIO DEL TIEMPO
Tiempo interno
IT 18 ¿Qué tiempo verbal predomina en esta novela? Razona tu respuesta.
El tiempo verbal que predomina es el pretérito perfecto simple, propio de la narración de unos
acontecimientos que se dan por concluidos.
6
Miguel de Cervantes
IT 19 La acción de la novela transcurre a lo largo de nueve años. Completa este eje cronológico
tomando como referencia la fecha del saqueo histórico de Cádiz (1596) e indicando en qué
momento se habrían producido los distintos episodios.
Viaje a Italia y
Rapto Presentación Preparativos cautiverio de
de Isabela ante la reina para la boda Ricardo
1596 1601 1603 + 30 días + 5 días + 1 mes y medio 1605
∏ ∏ ∏ ∏ ∏ ∏ ∏
Adolescencia Ricardo vence Convalecencia
de la joven a los piratas turcos de Isabela
IT 20 Duración de la acción. Escribe cuánto tiempo transcurre en los siguientes periodos, teniendo
en cuenta los datos que aparecen en el eje cronológico del ejercicio anterior.
a Adolescencia de Isabela. Cinco años (1596-1601).

b Aventura de Ricardo como corsario. Treinta días (1603).
c Preparativos para la boda de Ricardo e Isabela. Cinco días (1603).
d Convalecencia de Isabela. Un mes y medio (1603).
e Viaje de Ricardo por Francia; llegada a Roma y a Génova. Un año (1604).
f Cautiverio de Ricardo en Argel. Un año (1605).
IT 21 ¿Qué parte de la novela crees que tiene un ritmo narrativo más rápido? ¿Y qué parte te parece
más lenta? Razona tus respuestas.
El planteamiento de la novela (rapto de Isabela, adolescencia de la joven y enamoramiento de

Ricardo) tiene un ritmo lento; abarca siete años (1596-1603). Las peripecias que vive la pareja
(presentación ante la reina, victoria de Ricardo, preparativos para la boda y traición) aceleran
el ritmo, ya que se concentran en el año 1603. A partir de entonces (compromiso de Ricardo,
regreso a España y reencuentro), el ritmo narrativo vuelve a relajarse, aunque la tensión no
llega a desaparecer: transcurren dos años, frente a los siete del principio.
IT 22 Elipsis temporal. ¿En qué momento de la acción se produce una elipsis temporal de varios años,
en la que el lector apenas sabe nada de lo que hace Isabela durante ese tiempo?
En el tiempo que media entre el rapto de Isabela y su presentación a la reina (siete años).
IT 23 Flash back. El caso de Ricardo es distinto. No tenemos noticias suyas desde el momento en
el que Isabela y sus padres regresan a España, y no sabemos nada de él hasta que se presenta
en Sevilla, el día en que Isabela va a tomar los hábitos. Es entonces cuando relata lo que le ha
sucedido en los dos años anteriores. Esta técnica narrativa se conoce como flash back. ¿Qué
ha ocurrido en 1604 y 1605?
Durante el año 1604, Ricardo viaja por Francia, llega a Roma y después se dirige a Génova con
la intención de ir a España. Sufre una tentativa de asesinato por parte de su rival, Ernesto, de
cuyas heridas se repone en dos meses. Intenta de nuevo llegar a España por la costa con una
pequeña embarcación.
En 1605 lo apresan unos piratas turcos y permanece cautivo en Argel durante un año. Una vez
liberado, viaja a España y se reencuentra con Isabela.
7
Miguel de Cervantes
Tiempo interno (época)
IT 24 ¿Cuántos años tiene Isabela cuando se la presentan a la reina? ¿Y cuántos años tiene Ricardo
cuando vence a los turcos? ¿Qué edad tienen ambos cuando se casan? Valóralo. ¿Qué estaría
haciendo un joven de nuestra época a la edad de Isabela? Compara la mentalidad del siglo xvii
con la actual y trata de explicarla teniendo en cuenta estos dos datos: 1) la esperanza de vida
en el siglo xvii era de cincuenta y cinco años (la vejez comenzaba a los cuarenta años); 2) la
mitad de la población tenía menos de veinte años.
Isabela tiene catorce años cuando se la presentan a la reina. Ricardo vence a los turcos con die-
ciocho años. Cuando se casan, ella tiene dieciséis años y él, veinte. En nuestra época, los jóvenes
de su edad se dedican a estudiar y no asumen responsabilidades de tanta envergadura, pues ni
siquiera Isabela ha alcanzado la mayoría de edad. En el siglo xvii, la edad adulta comenzaba hacia
los quince años. Uno de los factores que explican este hecho es la esperanza de vida, que entonces
se situaba en torno a los cincuenta y cinco años (desde esa edad, caía bruscamente, de tal modo
que solo una de cada mil personas llegaba a cumplir ochenta años). Otro factor explicativo es
la circunstancia de que la mitad de la población tenía menos de veinte años, lo cual imponía un
estilo de vida que no tiene nada que ver con el de los países occidentales del siglo xxi.
IT 25 Presta atención a los siguientes hechos históricos. ¿Cómo se relacionan con los sucesos que
se relatan en La española inglesa?
Hechos históricos
1596 Los ingleses, al mando de Howard y Essex, saquean Cádiz. 7
1597 Se estrena la primera ópera de Jacopo Peri, Dafne. 2
1598 Primeros asentamientos españoles en Nuevo México. 5
1599 En Europa, el alza de los precios arruina a la nobleza y favorece a la burguesía. 6
1600 Muere Richard Hooker, padre de la teología anglicana. 4
1601 Robert Devereux, favorito de Isabel I, es castigado por organizar un complot. 3
1602 Navíos españoles sufren ataques corsarios frente a las costas flamencas. 10
1603 Muere Isabel de Inglaterra. 1
1604 El papa Clemente VIII impulsa la creación de cofradías para la piedad y el culto. 9
1605 Muere fray Juan Gil, el trinitario que liberó a Cervantes de su cautiverio en Argel en 1580. 8
Sucesos relatados en La española inglesa
1. Isabela y su familia se despiden de la reina Isabel antes de volver a España.
2. Isabela, que tiene una voz maravillosa, aprende a cantar y a tañer el arpa.
3. La camarera real envenena a Isabela; la reina la castiga por esta traición.
4. Los católicos ocultan su condición para evitar las represalias de los anglicanos.
5. Los padres de Isabela se embarcan rumbo a América en busca de fortuna.
6. Los padres de Ricardo quieren casarlo con una noble dama escocesa, pero él la rechaza.
7. El capitán Clotaldo rapta a Isabela.
8. Los padres trinitarios liberan a Ricardo de su cautiverio en Argel.
9. Ricardo visita Roma para pedir al Papa su confirmación en la fe.
10. Ricardo, al mando de dos navíos corsarios, se enfrenta a la flota de las Indias.
IT 26 ¿Cómo se reflejan en la novela los rasgos de época que se presentan a continuación?

a La división de la sociedad en clases sociales: clero, nobleza, burguesía, artesanos y campesinos.

Los protagonistas de la obra pertenecen a la nobleza: los padres de Isabela son hidalgos empo-
brecidos, y Clotaldo y su familia son cortesanos que se mueven en el entorno de la reina. Su
condición despierta el asombro del pueblo, artesanos y campesinos, tanto en Inglaterra (pre-
sentación de Isabela a la reina) como en Sevilla (ingreso en el monasterio de Santa Paula). El
clero aparece representado a través de los monjes trinitarios, las monjas del monasterio de
Santa Paula y, dentro de la jerarquía, el provisor y el vicario del arzobispo de Sevilla.
8
Miguel de Cervantes
b La situación de las ciudades, cuyo centro ocupaba la alta nobleza, que vivía cerca de los pala-
cios y de la corte, rodeada por distritos más populares.
La acción de La española inglesa transcurre en ciudades: Cádiz, Sevilla, Londres, Roma, Génova
y Argel. Son centros de poder naval, comercial, político, religioso o militar, y están controladas
por la nobleza y la alta burguesía, cuya pujanza atrae a personas de condición humilde que
buscan fortuna.
c Las luchas religiosas.

Desde el siglo xvi, la Europa cristiana había quedado dividida en tres bloques: católicos en
España, Francia, Italia y Austria; luteranos en Alemania; anglicanos en Inglaterra. Las disputas
entre unos y otros desembocaron en continuos enfrentamientos durante la segunda mitad del
siglo: en Francia, entre católicos y protestantes calvinistas (hugonotes), y entre Inglaterra (la
principal potencia protestante del momento) y España (la máxima defensora del catolicismo
con Felipe II). El miedo de Isabela y Ricardo, y de sus familias y conocidos, a confesar su cato-
licismo es una muestra de estas tensiones.
d El acoso de los corsarios berberiscos e ingleses del que España fue objeto.
En la novela, la reina Isabel planifica un ataque corsario contra los intereses españoles y elige
a su capitán, Ricardo, que se apropia de un barco cargado de tesoros. Más tarde, los piratas
berberiscos lo apresan y conducen a Argel.
e Las dificultades en las comunicaciones en tiempos de guerra.

En la novela, Isabel I tiene dificultades para devolver a Isabela y a su familia desde Inglaterra
a España, ya que las comunicaciones entre ambos reinos están interrumpidas a causa de la
guerra. El viaje de Ricardo por Inglaterra e Italia tampoco resulta sencillo.
f La ausencia de un sistema común de monedas, pesos y medidas.

La reina llega a un acuerdo con un mercader francés para que Isabela y su familia reciban diez
mil escudos de oro en España; un segundo mercader libra esta cantidad desde París y un ter-
cero entrega el dinero en Sevilla. Ernesto viaja desde Londres con una cédula valorada en mil
seiscientos escudos de oro, que un mercader florentino le hace efectiva.
D. ESTUDIO DEL ESPACIO
IT 27 Clasificación del espacio. Completa la tabla con los lugares mencionados en La española inglesa
que respondan a los criterios que se indican.
Cádiz – la casa de Clotaldo – la casa de los padres de Isabela – Sevilla – Londres –
el palacio de la reina Isabel – Roma – el monasterio de Santa Paula – Argel –
el mar Mediterráneo – Génova – América – el océano Atlántico
Espacios interiores (cerrados) Espacios exteriores (abiertos)
Cádiz
Sevilla
Londres
La casa de Clotaldo
Roma
La casa de los padres de Isabela
Argel
El palacio de la reina Isabel
El mar Mediterráneo
El monasterio de Santa Paula
Génova
América
El océano Atlántico
9
Miguel de Cervantes
IT 28 Relaciona los lugares del ejercicio anterior con la actividad que se desarrolla en ellos.
Actividad Lugares
Doméstica La casa de Clotaldo
La casa de los padres de Isabela
Política El palacio de la reina Isabel
Londres
Comercial Cádiz
Sevilla
Génova
América
Religiosa El monasterio de Santa Paula
Roma
Militar Argel
Naval El mar Mediterráneo
El océano Atlántico
IT 29 Localiza en este mapa los lugares en los que se desarrolla la acción de La española inglesa:
Londres, Génova, Argel, Sevilla, Roma, Las Tres Marías, Valencia, Cádiz.

Londres
∏
Las Tres
Marías
∏ ∏ Roma
Génova ∏
Valencia
Sevilla ∏
∏
Cádiz Argel
∏ ∏
IT 30 El palacio de Whitehall fue la residencia principal en Londres de los reyes ingleses entre los años
1530 y 1698, año en el que fue arrasado por un pavoroso incendio. El edificio se encontraba al
norte del palacio de Westminster, junto al río Támesis, en el actual centro administrativo del
Gobierno británico.
Señala en la imagen:
a Los jardines privados.
a
b El patio principal. c
c La Banqueting House, un enorme
pabellón ubicado en ese mismo b
patio (es el único edificio que sub-
siste; hoy se encuentra cerca de d
Trafalgar Square).
d Los aposentos de la reina, situados
enfrente.
10
Miguel de Cervantes
E. ESTUDIO DE LOS PERSONAJES
IT 31 Completa la siguiente ficha para obtener el retrato de Isabela.
Retrato de Isabela
Datos biográficos Fecha y lugar de 1589, Cádiz
nacimiento
Profesión del padre Hidalgo
Habilidades Lee, escribe, tañe el arpa y canta con una voz maravillosa.
Rasgos físicos Cabello Rubio
(prosopografía) Piel Blanca
Figura Esbelta
Vestimenta Vestido de raso verde con perlas (cuando se presenta a la reina).
Rasgos psíquicos Marca con una X los rasgos psicológicos que mejor la describen:
(etopeya) Instruida Católica Rencorosa Simpática
Pesimista Débil Prudente Inculta
Segura de sí misma Ingenua Cruel Graciosa
Leal Equilibrada Triste Vengativa
IT 32 Lee con atención el retrato que se hace de Isabela el día que se presenta a la reina:
«[…] vistieron a Isabela siguiendo la moda española, con un

vestido de raso verde bordado con riquísimas perlas. El cor-
piño iba calado, y por sus aberturas, recamadas con unas
culebrillas también de perlas, se veía la rica tela dorada
con que iba forrado. Lucía además la joven un collar y
un cinturón de diamantes y un abanico al estilo de las
ricas damas españolas. Una vez trenzados sus largos y
rubios cabellos, le hicieron un hermoso recogido, sem-
brado de diamantes y perlas. […]
Su rica indumentaria, airoso porte y asombrosa belleza
dejaron fascinados a cuantos la miraban. […]
Las damas que acompañaban a la reina no quisieron per-
derse detalle de aquella imagen única, y todo eran ojos para
mirar a Isabela. Una alababa la viveza de su mirada; otra,
el color de sus mejillas; aquella, su esbelta figura; otra más,
la dulzura de su voz».
a En el siglo xvii, la indumentaria de una dama informaba con precisión sobre su estatus social
y su posición en la corte. ¿Cómo viste y qué complementos usa Isabela? ¿Qué dicen de ella?
Isabela lleva un vestido de raso verde, se adorna con perlas y piedras preciosas, y lleva como
complemento un abanico. Su indumentaria indica que es una gran dama y señala inequívoca-
mente su origen español.
b ¿Con qué rasgos se dibuja su persona?
Se destaca, ante todo, la belleza: la viveza de su mirada, el color de sus mejillas y la dulzura de
su voz. Resaltan, además, su humildad y respeto.
11
Miguel de Cervantes
IT 33 Completa la siguiente ficha para obtener el retrato de Ricardo.
Retrato de Ricardo
Datos biográficos Fecha y lugar de 1584, Londres
nacimiento
Profesión del padre Capitán
Habilidades Gran estratega, buen soldado, heroico y abnegado
Rasgos físicos Cabello Rubio y rizado
(prosopografía) Piel Blanca
Figura Alto y bien proporcionado
Vestimenta Armas de caballero
Rasgos psíquicos Marca con una X los rasgos psicológicos que mejor lo describen:
(etopeya) Experimentado Católico Impulsivo Generoso
Ambicioso Controlador Orgulloso Rencoroso
Sentimental Perseverante Pesimista Egoísta
Compasivo Temeroso Prudente Estratégico
IT 34 Lee con atención el retrato que se hace de Ricardo cuando entra en palacio:
«Ricardo caminaba hacia el palacio con paso brioso. Era alto, bien proporcionado y de aspecto
amable. Cuantos allí estaban se admiraron al verlo aparecer con su media armadura milanesa,
dorada y ligera, compuesta de peto, espaldar, gola, brazaletes y escarcelas, con sus insignias
grabadas. En la cabeza no llevaba morrión, sino un sombrero de ala ancha y color rojizo, ador-
nado en la copa con airosas plumas de colores. La espada que portaba era ancha y colgaba de
ricos correajes. En cuanto a las calzas, las vestía a la moda suiza.
Con este atavío y su gallardo porte, fascinaba a cuantos lo miraban».
a La indumentaria de Ricardo es propia de un caballero. ¿En qué consiste? ¿Qué nos dice de él?
Ricardo aparece como un joven soldado, con un tipo especial de armadura, rica y ligera, que lo
identifica como un gran señor, dinámico y moderno (moda suiza), reconocido por su heroísmo
(insignias) y orgulloso de su persona (plumas de colores, sombrero de ala ancha) y de sus
logros (gallardo porte).
b ¿Con qué rasgos se dibuja su persona?
Se destaca, ante todo, su paso brioso, su gallardía, y su aspecto amable y bien proporcionado.
c Da la impresión de que Cervantes renuncia a hacer una descripción precisa y exhaustiva de
Isabela y de Ricardo. ¿Por qué?
Prefiere que el lector, con su imaginación, termine de construir a los personajes.
F. INTENCIÓN DEL AUTOR
IT 35 Al final de la novela leemos:
«Esta novela nos enseña el poder que tienen las virtudes y la belleza, pues juntas son invenci-
bles, y cada una, por separado, suficientes para enamorar incluso a nuestros enemigos; y de
cómo sabe el cielo sacar de las mayores adversidades grandes provechos».
12
Miguel de Cervantes
De acuerdo con estas palabras, la ejemplaridad de La española inglesa sería triple. ¿En qué con-
sistiría? Marca los tres enunciados que mejor la expresen:
La belleza es inspiradora de las más nobles virtudes.

Las virtudes y la belleza nos permiten doblegar a nuestros enemigos.
La vida del hombre está en manos de los hados del destino.
La virtud gana la voluntad de amigos y enemigos.
La providencia guía el destino de los hombres.
La virtud no sirve de nada, a no ser que vaya acompañada de belleza.
IT 36 A lo largo de la novela se define una imagen muy concreta del hombre: libre, virtuoso y capaz
de construir su propio destino con la ayuda de la providencia. ¿Estás de acuerdo con esta idea?
Respuesta libre. El estudiante debería resaltar el espíritu optimista y constructivo del relato.
IT 37 Juzga la obra que has leído y señala las afirmaciones con las que estés de acuerdo.
La novela es una crítica despiadada a Inglaterra.

La obra subraya el valor de la piedad en las relaciones humanas.
La novela demuestra que un hombre no puede cambiar.
La libertad es uno de los mayores dones que el cielo ha otorgado al hombre.
Isabela es una prueba de que la mujer se somete siempre al poder del hombre.
Católicos, anglicanos y musulmanes deben entenderse por encima de sus diferencias.
La religión y las devociones pertenecen al pasado.
La virtud nos muestra el camino por el que alcanzamos la felicidad.
El amor nos perfecciona en la medida en que nos acercarnos a la belleza que lo inspira.
G. REFLEXIÓN SOBRE LOS PERSONAJES
Conocimientos previos cotidianos
IT 38 Fíjate en Isabela y Ricardo. ¿Qué personaje es más sen-

timental? ¿Cuál te parece más cerebral?
Isabela es un personaje más cerebral que Ricardo: es ins-

truida, prudente, segura de sí misma, controla sus emo-
ciones, sufre con resignación los reveses del destino y
demuestra una gran determinación para conseguir sus
objetivos. Ricardo, en cambio, es un personaje más sen-
timental: duda, se siente inseguro y va evolucionando
trabajosamente a medida que acumula experiencias.
IT 39 ¿Cuál de los personajes de la novela te resulta más

próximo? ¿Cuál te parece más admirable? Razona tu res-
puesta y explica qué lo hace tan especial.
Respuesta abierta.
13
Miguel de Cervantes
Conocimientos previos especializados
IT 40 Isabela responde, de un modo u otro, al modelo de la donna angelicata (‘mujer angelical’) que
construyeron los poetas del dolce stil nuovo e hizo fortuna en el Renacimiento. Lee estos versos
de Dante Alighieri:
«Tan gentil, tan honesta, en su pasar, Muestra un agrado tal a quien la mira
es mi dama cuando ella a alguien saluda, que al pecho, por los ojos, da un dulzor
que toda lengua tiembla y queda muda que no puede entender quien no lo prueba.
y los ojos no la osan contemplar. Parece de sus labios que se mueva
Ella se aleja, oyéndose alabar, un espíritu suave, todo amor,
benignamente de humildad vestida, que al alma va diciéndole: suspira».
y parece que sea cosa venida
un milagro del cielo acá a mostrar.
¿Crees que esta descripción se podría aplicar a Isabela?
Sí. La dama se convierte en un ángel enviado por Dios que, con su mirada, provoca en el corazón
del hombre un deseo de belleza, de bondad y de perfección moral, un deseo de elevación espi-
ritual hacia el sumo bien. Es el mismo efecto que despierta Isabela en quienes la contemplan,
desde Ricardo hasta la reina de Inglaterra.
IT 41 Por su parte, Ricardo ya no responde a la vieja idea trovadoresca del vasallo que sirve a su
amada. Lo esencial en él es el ideal de gentileza, según el cual el amor solo puede aparecer en
un corazón noble; se trata de una cualidad que no se transmite con el linaje, sino que radica
en la virtud individual. ¿Podrías señalar ejemplos concretos que lo demuestren?
Se describe a Ricardo como un joven recto, valeroso y de buen juicio. Su nobleza de carácter le
impulsa a amar la belleza y las virtudes de Isabela. Son sus propios méritos, y no su servicio, los
que le hacen merecer a la joven, como dice la propia reina: «No quiero que para conseguirla se
aproveche vuestro hijo de los méritos de sus antepasados ni de los vuestros. Él ha de estar dispuesto
a servirme y a merecer por sí mismo esta prenda, a la que ya estimo como si fuese mi hija. […]
Así pues, id con Dios, pues grandes cosas aguardo de sus hazañas por lo enamorado que está.
¡Qué feliz sería el rey batallador que contara en su ejército con diez mil soldados enamorados
que aguardasen como premio de sus victorias el poder gozar a sus amadas…!».
H. VALORACIÓN DEL CONTENIDO
Valoración de los temas y de los personajes
IT 42 Fíjate en el carácter y la educación de Isabela:
«En cuanto a la niña, tenía mucho talento natural y aprendía fácilmente cuanto le enseñaban. […]
También fue aprendiendo la lengua inglesa, sin olvidar, no obstante, la española, porque Clotaldo
se preocupaba de llevar españoles a su casa para que, en secreto, dialogasen con ella. […]
Además de instruirla en las labores propias de una doncella de buena familia, enseñaron a Isabela
a leer y a escribir bien, aunque en lo que más destacó Isabela fue en tañer el arpa con gran perfec-
ción, a la que ella misma acompañaba con su voz divina, tan bella que a todos tenía cautivados».
¿En qué consiste la instrucción de la joven? ¿Cómo contribuye a desarrollar su talento natural?
14
Miguel de Cervantes
Isabela aprende inglés sin olvidar el español. Se la instruye en las labores propias de una don-
cella: aprende a leer y a escribir, a cantar y a tañer el arpa. Con este aprendizaje se satisfacen
cuatro necesidades: 1) cultivar una mentalidad abierta, sin renunciar a las propias raíces; 2)
servirse a uno mismo y a la comunidad; 3) desarrollar el intelecto; 4) cultivar la sensibilidad
mediante el arte, en particular, a través de la música.
IT 43 El tópico del morbus amoris (‘enfermedad de amor’) tiene su origen en la época clásica y pre-
senta este sentimiento como un estado patológico que causa la desgracia del enamorado. Lee
este fragmento de La española inglesa:
«En la casa andaban tristes e inquietos por la enfermedad de Ricardo, a quien todos querían, y
especialmente sus padres, que lo amaban sin límite, tanto por tratarse de su único hijo como
por su rectitud, valor y buen juicio. Los médicos no conseguían diagnosticar su enfermedad,
pero él tampoco se atrevía a darla a conocer. Hasta que comprendió que dejarse morir sin
luchar por lo que tanto deseaba era una gran cobardía. Y animado por esta idea, se decidió a
compartir su anhelo con Isabela».
¿Crees que Ricardo sufre morbus amoris? Ahora bien, ¿cómo reacciona ante esta situación?
¿Supone una novedad?
En efecto, Ricardo enferma de amor; ni sus padres ni los médicos encuentran remedio a su mal.
Es el propio joven el que, en lugar de dejarse vencer por la melancolía, se arma de valor y decide
abrir su corazón a Isabela. El cambio con respecto a la tradición clásica es notable: Isabela no
es la amada inalcanzable de la literatura clásica ni la amada enemiga de la Edad Media. Ricardo
no es el enamorado que sucumbe a una pasión insana ni el siervo de amor.
Evolución de los valores éticos y sociales
IT 44 Los padres de Ricardo valoran qué pareja conviene más a su hijo: Isabela o una rica dama
escocesa. Finalmente, se decantan por la primera: «Los padres de Ricardo, convencidos de
haber acertado en su decisión, se sentían muy felices por haber elegido como esposa de su hijo
a la que había sido su prisionera, pues valoraban más las virtudes de Isabela que las muchas
riquezas de la doncella escocesa». ¿Qué valores se ponen de manifiesto en su elección? ¿Se
podría hablar de idealismo?
Las virtudes y la calidad humana prevalecen respecto al dinero y el poder. Para los padres de
Ricardo, lo que importa es ser y no tener. Es una manifestación de idealismo en un tiempo en el
que las sociedades se estaban volviendo cada vez más burguesas y mercantiles, y los privilegios
de sangre iban sustituyéndose por la fortuna personal.
IT 45 A veces, el estilo de Cervantes se vuelve sentencioso. Fíjate en estos ejemplos y explica el sig-
nificado de cada uno de ellos marcando la opción correcta:
«La fuerza de los valientes, cuando caen, se traslada a los débiles para que estos se levanten».
Los débiles deben alzarse contra los poderosos para evitar abusos.
Cuando un valiente sucumbe, su ejemplo inspira a otros en la lucha.
Los cobardes necesitan a los valientes para enfrentarse a las dificultades.
15
Miguel de Cervantes
«Dádivas quebrantan peñas».
El parecer de una persona puede cambiar si uno se muestra generoso con ella.
La insistencia hace que las personas cambien de modo de ser.
El viento, la lluvia y los elementos erosionan el terreno.
«No hay favor que un príncipe haga a su cortesano que no se convierta en una lanza que atra-
viesa el corazón del envidioso».
Los príncipes, cuando son justos, castigan a los envidiosos.

Un envidioso jamás podrá llegar a ser príncipe por la maldad de su corazón.
Los favores de los poderosos despiertan la envidia de quienes los codician.
La obra como testimonio de una época. Conocimientos previos especializados
IT 46 El Barroco, movimiento artístico que se desarrolló en el siglo xvii, juega con los contrastes: lo
presente y lo ausente, lo latente y lo patente, el bien y el mal. Un buen ejemplo de ello es el
envenenamiento de Isabela.
a ¿Quién atenta contra su vida? ¿Por qué?
La camarera de la reina, por el despecho del que ha sido objeto su hijo Ernesto.
b El veneno está oculto en una fruta almibarada. Explica el contraste.
La fruta parece un regalo de amistad, pero, en realidad, es un instrumento del odio: su aspecto es
delicioso, pero oculta la corrupción; su sabor es dulce, pero trae consigo la amargura de la muerte.
c Isabela sobrevive, pero pierde su belleza. ¿Cómo cambia su aspecto? Coméntalo. ¿En qué se
convierte? Explica estos contrastes.
Isabela se queda sin cejas, sin pestañas, sin cabello, con la piel escamosa, los ojos legañosos,
y el rostro hinchado y cetrino (se trata de dos series de tres elementos que se oponen entre sí).
Quien fue un prodigio de hermosura se convierte ahora en un monstruo de fealdad.
d Sin embargo, en ese momento Ricardo besa el rostro de Isabela, que no había rozado siendo
hermoso. ¿Qué valor concedes a este hecho?
Por una parte, es una muestra del amor sincero que Ricardo profesa a Isabela: la fealdad de
Isabela es un mero accidente que no altera su belleza ni su virtud interiores. Reconocer este
hecho es reconocer la verdad más allá de su engañoso aspecto.
IT 47 El reencuentro entre Isabela y Ricardo se describe así:
«Al caérsele el bonete azul y redondo que llevaba en la cabeza, dejó al aire una revuelta melena
rizada de cabellos de oro. Su rostro era blanco como la nieve y sus mejillas sonrosadas como
el carmín. […]
¿No me reconoces, Isabela? Mira que soy Ricardo, tu prometido.
¡Oh, sí te reconozco! –respondió ella–. Si es que no eres un fantasma que viene a turbar mi reposo
[…]».
16
Miguel de Cervantes
a La escena es un ejemplo de anagnórisis. ¿En qué consiste?
Consiste en el reconocimiento de los personajes tras una larga separación.
b ¿Cuál es su finalidad?
Refuerza la intriga y añade a la trama un factor sorpresa.
c Esta escena no es el único caso de anagnórisis en La española inglesa. ¿Podrías citar otros
ejemplos?
Ricardo reconoce a los padres de Isabela después de atacar su barco; la madre de Isabela iden-
tifica a su hija en la corte gracias a un lunar que tiene en la oreja derecha; Ricardo reconoce a
su rival Ernesto en la posada italiana; un pirata turco identifica a Ricardo en Argel, pero decide
guardar silencio; lo mismo le pasa a un sevillano, aunque este da testimonio de la magnanimi-
dad del joven.
Vigencia de los temas tratados en la obra
IT 48 ¿Cuál de los temas que aparecen en la obra crees que tiene más vigencia en la sociedad actual?
Razona tu respuesta.
Respuesta abierta.
REFLEXIÓN Y VALORACIÓN (FORMA)

I. IDENTIFICACIÓN Y VALORACIÓN DEL NARRADOR
RV 49 Marca con una X el tipo de narrador que aparece con más frecuencia en la obra.
interno externo
1.ª persona gramatical 3.ª persona gramatical
protagonista testigo omnisciente observador objetivo subjetivo
RV 50 Explica si el narrador que aparece en el siguiente fragmento de La española inglesa es omnisciente

u observador, objetivo o subjetivo. Razona tu respuesta con ejemplos de este texto.
«Al principio, el amor se le presentó al joven como un modo de recrearse y gozar viendo la belleza
incomparable de Isabela y apreciando sus muchas virtudes y gracias. La amaba como a una
hermana, sin que su atracción hacia ella sobrepasase los límites de la honestidad. Pero Isabela
fue creciendo y, cuando alcanzó los doce años, Ricardo, que ya tenía diecisiete, no la miraba ya
con la inocencia y el amor platónico del principio, sino con ardorosa pasión. Sin embargo, en su
deseo de amarla no pensaba en otros medios que en ser su esposo algún día, sin que ningún
17
Miguel de Cervantes
otro pensamiento echase raíces en su alma. ¡Qué otra cosa se podía esperar de la incomparable
honestidad de Isabela, que él tanto admiraba, y de la noble condición del muchacho!».
Se trata de un narrador omnisciente, ya que examina los sentimientos de Isabela y Ricardo,
permitiéndonos conocer su interior. Por otra parte, es un narrador subjetivo, como demuestra
el final del texto, donde califica moralmente a los protagonistas.
RV 51 Hay dos ocasiones en las que el narrador da voz al protagonista masculino. En ellas, este actúa
como narrador interno autobiográfico. ¿Cuándo ocurre? Señala las dos opciones correctas.
Cuando cuenta a la reina su hazaña corsaria.

Cuando su rival Ernesto lo reta a un combate a muerte.
Cuando, ante la deformación de Isabela, sus padres quieren casarlo con otra dama.
Cuando narra su viaje desde Inglaterra hasta España ante los sevillanos.
II. IDENTIFICACIÓN Y VALORACIÓN DEL GÉNERO LITERARIO
RV 52 La española inglesa es una de las Novelas ejemplares de Cervantes, un género que se caracteriza
por recrear el ambiente, los temas y a los personajes de su época con cierta dosis de aventura.
¿Presenta estos rasgos este relato?
La novela muestra el ambiente y las preocupaciones de principios del siglo xvii (corsarios, cau-
tivos, persecuciones religiosas, ambiciones políticas), mezclados con las aventuras que viven
dos jóvenes que luchan por su amor.
RV 53 Por otra parte, La española inglesa sigue el modelo de la novela bizantina: dos jóvenes amantes
que desean casarse se enfrentan a graves obstáculos que se lo impiden (separación forzada,
viajes peligrosos, naufragios, cautiverio), hasta que, finalmente, consiguen materializar sus
anhelos al encontrarse y comprobar, con satisfacción, que su amor ha permanecido fiel y se ha
fortalecido a pesar de tantas pruebas. Compruébalo uniendo los elementos de las dos columnas.
Isabela descubre que Ricardo no ha muerto. Protagonistas
Ricardo está cautivo en Argel un año. Separación
Ricardo e Isabela se aman tiernamente. Viajes peligrosos
Isabela desea casarse o tomar los hábitos. Cautiverio
Los enamorados celebran su boda. Reunión de los amantes
Ricardo es secuestrado por unos piratas. Reconocimiento
Los enamorados se encuentran en Sevilla. Fidelidad
Las intrigas de palacio separan a los amantes. Final feliz
18
Miguel de Cervantes
RV 54 ¿Podríamos afirmar que La española inglesa tiene rasgos propios de la novela histórica? Justifica
tu respuesta.
Sí. La novela comienza con el saqueo de Cádiz por parte de los ingleses (1596). Asimismo, narra
el acoso corsario que sufrían los buques españoles, tanto en el océano Atlántico (instigado por
Isabel I de Inglaterra) como en el mar Mediterráneo (protagonizado por los turcos).
III. LENGUAJE
RV 55 Figuras retóricas. La novela tiene pasajes de delicado lirismo. Lee con atención el siguiente:
«En medio de aquella gran sala, parecía una estrella fugaz que atraviesa la noche serena y
sosegada, o un rayo de sol que despunta entre dos montañas al amanecer. Y aún diré más: era
como el cometa que anunciaba el incendio que se estaba provocando en algunas almas de los
que allí estaban, a quienes el dios Amor abrasó en ese instante con los rayos de los hermosos
soles de Isabela. […]
La reina se quedó observándola durante un buen rato sin decir palabra, pareciéndole, como
después dijo a su camarera, que tenía delante un cielo estrellado, cuyos astros eran las muchas
perlas y diamantes que Isabela llevaba; un cielo en el que el sol y la luna eran su rostro y sus
ojos. En fin, una nueva maravilla de hermosura».
a Comenta los símiles de los que se sirve Cervantes para describir la hermosura de Isabela.
Término real Imagen

Isabela parecía ➝ estrella fugaz
➝ rayo de sol
era como ➝ cometa
b El amor se personifica. ¿De qué modo lo hace?
Se habla del dios Amor.
c ¿Qué metáfora se construye sobre los ojos de Isabela? Explícala.
La metáfora es una figura retórica que consiste en la identificación de un término real con una
imagen. En este caso, los ojos se identifican con dos hermosos soles cuyos rayos abrasan de
amor a todos los que los miran.
d El encadenamiento de varias metáforas da lugar a una alegoría. Explícalo tomando como
referencia el segundo párrafo del pasaje.
Isabela es un cielo estrellado. Sus astros son las perlas y los diamantes que la adornan. El sol
son sus ojos. La luna es su rostro.
RV 56 Una de las alegorías clásicas de la literatura del Siglo de Oro es la de la barca azotada por las
olas en un mar tempestuoso. Lee este fragmento:
«Sin embargo, en aquel breve tiempo, cuando él ya pensaba que la nave de su buena fortuna
navegaba con próspero viento hacia el deseado puerto, la mala suerte levantó en su mar una
tormenta tan terrible que mil veces temió naufragar».
19
Miguel de Cervantes
a ¿Qué simboliza la barca?
La barca es símbolo de su propia persona, gobernada por su libertad y expuesta a los embates
del destino.
b ¿Y el mar?
El mar simboliza la vida, agitada siempre por la fortuna y las adversidades.
c ¿Quiénes son el viento y el puerto?
El viento se puede identificar con los esfuerzos del joven para conseguir sus objetivos. El puerto
es Isabela.
d ¿Qué sugieren la tormenta y el naufragio?
La tormenta hace referencia a las dificultades a las que se tiene que enfrentar para alcanzar el
amor de la joven; el naufragio es la posibilidad de fracasar.
RV 57 La dualidad es una de las señas de identidad del Barroco, un rasgo que se plasma en los propios
enunciados, que suelen tener una estructura dual, bimembre. Fíjate en este ejemplo:
«Así quedó Isabela como si fuera huérfana que acabara de enterrar a sus padres y temerosa de
que su nueva señora la obligase a cambiar las costumbres en que la primera la habría criado».
Isabela ➝ huérfana – pérdida de sus padres – pasado

➝ temerosa – cambio de costumbres – futuro
Haz lo mismo con los siguientes fragmentos:
a «Al cabo de dos días, Ricardo se hizo a la mar, atormentado por dos pensamientos que lo
tenían fuera de sí. Uno era considerar que le convenía realizar hazañas que lo hiciesen mere-
cedor de Isabela; el otro, que no podría llevar a cabo ninguna si quería mantenerse fiel a su
condición de católico, lo cual le impediría desenvainar la espada contra los enemigos que
profesaran su misma fe».
Ricardo ➝ realizar hazañas – merecer a Isabel

➝ respetar a sus enemigos católicos – mantenerse fiel a su fe
b «Ella [la camarera] se disculpaba diciendo que matando a Isabela realizaba un acto de alabanza
a Dios, pues así libraba al mundo de una católica y, de paso, a su hijo de meterse en peleas».
camarera ➝ Libra al mundo de una católica.

➝ Libra a su hijo de meterse en peleas.
c «[Clotaldo] fue a pedir permiso a la reina para casar a su hijo con Clisterna y enviar a Isabela
y a sus padres a España».
Clotaldo ➝ Pide permiso para casar a su hijo con Clisterna.

➝ Pide permiso para enviar a Isabela y a sus padres a España.
20
Miguel de Cervantes
d «[La reina] la condenó [a su camarera] a no ejercer más su oficio como camarera real y a
indemnizar a Isabela con diez mil escudos de oro».
reina ➝ Condena a la camarera a no ejercer más su oficio.

➝ Le impone una sanción de diez mil escudos de oro.
e «Unos bendecían a sus padres; otros al cielo, que la había dotado de esa belleza; unos se
encaramaban para verla por vez primera; y otros, habiéndola visto ya, corrían delante de ella
para mirarla una vez más».
sevillanos ➝ Bendicen a sus padres.

➝ Bendicen al cielo.
➝ Se encaraman para verla por primera vez.
➝ Corren delante de ella para volver a verla.
IV. TALLER LITERARIO
RV 58 Elige una de estas tres actividades de creación.
a Ponte en el lugar de Isabela durante la ausencia de Ricardo, una vez que ha perdido su belleza.
¿Qué sentimientos alberga en su interior? ¿Cuál es su esperanza?
b Ponte en el lugar de Ricardo durante su cautiverio. Imagina su angustia a medida que pasa
el tiempo y no puede reunirse con su amada. ¿Qué piensa?
c Inventa una aventura que puedan vivir juntos Isabela y Ricardo después de su boda.
21
Miguel de Cervantes
RECUPERACIÓN DE INFORMACIÓN
I. INFORMACIÓN BÁSICA
OI 1 El autor y su época. ¿Conoces bien la vida de Cervantes, su literatura y la época en la que vivió?
Compruébalo indicando si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
V F
a Miguel de Cervantes nació en Alcalá de Henares en 1547. ✘
b Pasó su infancia y adolescencia en Madrid. ✘
c En 1569 se vio involucrado en un duelo de honor y huyó a Roma. ✘
d En 1570 participó en la batalla de Lepanto, en la que perdió una pierna. ✘
e Pasó varios años cautivo en Argel, hasta que fue liberado por los trinitarios. ✘
f En 1587 requisó alimentos para la Armada Invencible. ✘
g En 1590, cansado de la vida ambulante, se marchó a América. ✘
h Murió en abril de 1616, a la edad de sesenta y nueve años. ✘
i El Imperio español fue la principal potencia militar y política del siglo xvii. ✘
j La armada cristiana destruyó el Imperio otomano en la batalla de Lepanto. ✘
k La reina Isabel I respetó a los católicos, así como las propiedades del clero. ✘
l Los ingleses atacaron la ciudad de Cádiz en una sola ocasión. ✘
m El conde de Essex cayó sobre la ciudad de Cádiz en 1596 y la saqueó. ✘
n Cervantes escribió las Novelas ejemplares entre 1590 y 1612. ✘
ñ La española inglesa es una novela realista. ✘
o La novela bizantina era un género prácticamente olvidado en el siglo xvii. ✘
p La española inglesa es un alegato contra los matrimonios concertados. ✘
II. TEST DE LECTURA
OI 2 Responde a las siguientes cuestiones sobre la novela.
a ¿Quién ataca Cádiz en la novela? ¿Quién rapta a Isabela?

En la novela, el conde de Leste ataca Cádiz. Uno de sus capitanes, Clotaldo, rapta a Isabela.
b ¿Cuántos años tenía Isabela en aquel momento? ¿Qué cualidad destacaba en ella?
En aquel tiempo, Isabela, de tan solo siete años, era una niña muy hermosa.
c ¿Qué religión profesan Clotaldo y su familia?

Clotaldo y su familia son católicos en secreto. Viven en la Inglaterra protestante.
d ¿Cómo tratan a Isabela? ¿Cómo crece la joven?

Tratan a Isabela como a una hija, que recibe la instrucción propia de una doncella de buena
familia y se convierte en una joven educada, honesta y virtuosa.
e ¿Se habitúa Isabela a las costumbres inglesas? ¿Olvida sus raíces españolas?
Isabela aprende inglés y se adapta a las costumbres del país en el que vive, pero no olvida sus
raíces: conserva el español, y se arregla y viste al estilo español.
22
Miguel de Cervantes
f Clotaldo y Catalina tienen un hijo varón, ¿Cómo se llama? ¿Cuántos años tiene?
El único hijo de Clotaldo y Catalina se llama Ricardo. Tiene cinco años más que Isabela.
g ¿Qué les ocurre a estos dos jóvenes?

Ricardo se enamora de Isabela y ella le corresponde. Por desgracia, los padres de Ricardo tienen
planeado casarlo con una rica dama escocesa. Como valoran más la virtud de Isabela que las
riquezas, deciden que su hijo se case con Isabela.
h ¿Cómo se entera la reina de la existencia de Isabela? ¿Qué ocurre entonces? ¿Qué temen Clo-
taldo y Catalina?
Para que Isabela y Ricardo se casen, tienen que contar con el consentimiento de la reina. Es así
como Isabel I se entera de la existencia de la española y desea conocerla. Clotaldo y Catalina
están muy preocupados, porque creen que la monarca está ofendida y los castigará. Por otro
lado, también tienen miedo de que la reina descubra que son católicos en secreto.
i ¿Qué condición pone Isabel I para que Ricardo pueda casarse con su amada?
Antes de casarse con su amada, Ricardo debe merecerla. Para ello, deberá demostrar su valor
como capitán de un navío con patente de corso que la reina va a enviar contra la flota española.
j Mientras Ricardo está en el mar, Ernesto se enamora de Isabel. ¿Qué problema se plantea
entonces?
Ernesto es hijo de la camarera mayor de la reina y, aunque Isabela no le corresponde, este pide
a su madre que solicite a la reina la mano de la joven para él.
k ¿Qué ocurre cuando la reina se niega a faltar a su palabra? ¿Cómo reacciona Ernesto? ¿Y su
madre?
Ernesto toma sus armas y acude a casa de Clotaldo para desafiar a Ricardo a un combate a
muerte. Cuando la reina se entera, pide al capitán de la guardia que lo arreste. Su madre trata
de difamar a Isabela dando a conocer que es católica. Cuando la reina no se lo reprocha, decide
matar a la joven envenenándola.
l ¿Cuáles son los efectos del veneno que ingiere Isabela?

El veneno no consigue matarla, pero la desfigura: se queda sin cejas, sin pestañas, sin cabello,
con la piel escamosa, los ojos legañosos, y el rostro hinchado y cetrino.
m ¿Qué es de Isabela cuando Ricardo parte hacia Roma? ¿Qué promesa ha hecho?
Vuelve a España con sus padres para recuperarse de los efectos del veneno. Ha prometido que
se casará con él y guardará su ausencia durante dos años.
n Pasan dos años y Ricardo no regresa. ¿Qué decide hacer Isabela?
Puesto que Ricardo no regresa, Isabela, que no puede amar a otro hombre, decide ingresar en
el monasterio de Santa Paula y hacerse monja.
23
www.bambulector.com

La Española Inglesa, Miguel de Cervantes. Solucionario

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

La Española Inglesa, Miguel de Cervantes. Solucionario

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Solucionario

Indicadores de evaluación PISA

IT Interpretación del texto

INTERPRETACIÓN DEL TEXTO

IT 2 Señala el enunciado que exprese mejor el tema principal de La española inglesa.

La fuerza del destino gobierna a su antojo el mundo y los asuntos humanos.

Presenta a la protagonista indicando su origen, como ocurre en La gitanilla.

• Título: Respuesta abierta.

Rapto y cautiverio La nobleza y la honestidad vencen el odio e inspiran amor.

Viaje y aventura Se critica la intolerancia y se alaba la calidad moral del individuo.

Creencias religiosas Se convierten en símbolos de superación ante la adversidad.

Matrimonio Constituyen un drama que sufrieron muchas personas en la época.

El matrimonio concertado entre Ricardo y una rica escocesa.

D. TÍTULOS DE LOS CAPÍTULOS

Personajes Acontecimientos Lugares

IT 12 Ordena del 1 al 14 los siguientes episodios tal y como aparecen en la novela.

a Educación de Isabela en Londres, adoptada por Clotaldo y Catalina. 2

II. Relaciones internas de significados

IT 13 Determina la estructura interna de la novela marcando la opción correcta.

 novela se divide en tres partes: planteamiento (secuestro, aprendizaje y enamoramiento

IT 16 Los protagonistas desarrollan acciones paralelas. Compruébalo completando el siguiente cuadro.

a ¿Por qué rapta Clotaldo a Isabela?

b ¿Por qué se enamoran Isabela y Ricardo?

c ¿Por qué Isabela y Ricardo necesitan el consentimiento de la reina para casarse?

d ¿Por qué Ricardo se hace corsario?

e ¿Por qué se frustra su boda con Isabela?

f ¿Por qué envenena la camarera real a Isabela?

g ¿Por qué viaja Ricardo a Roma?

h ¿Por qué Isabela decide hacerse monja?

i ¿Por qué Ricardo tarda tanto tiempo en llegar a España?

C. ESTUDIO DEL TIEMPO

IT 18 ¿Qué tiempo verbal predomina en esta novela? Razona tu respuesta.

a Adolescencia de Isabela. Cinco años (1596-1601).

El planteamiento de la novela (rapto de Isabela, adolescencia de la joven y enamoramiento de

Tiempo interno (época)

IT 26 ¿Cómo se reflejan en la novela los rasgos de época que se presentan a continuación?

c Las luchas religiosas.

e Las dificultades en las comunicaciones en tiempos de guerra.

f La ausencia de un sistema común de monedas, pesos y medidas.

D. ESTUDIO DEL ESPACIO

E. ESTUDIO DE LOS PERSONAJES

IT 31 Completa la siguiente ficha para obtener el retrato de Isabela.

«[…] vistieron a Isabela siguiendo la moda española, con un

b ¿Con qué rasgos se dibuja su persona?

IT 33 Completa la siguiente ficha para obtener el retrato de Ricardo.

b ¿Con qué rasgos se dibuja su persona?

Prefiere que el lector, con su imaginación, termine de construir a los personajes.

F. INTENCIÓN DEL AUTOR

IT 35 Al final de la novela leemos:

La belleza es inspiradora de las más nobles virtudes.

La novela es una crítica despiadada a Inglaterra.

G. REFLEXIÓN SOBRE LOS PERSONAJES

Conocimientos previos cotidianos

IT 38 Fíjate en Isabela y Ricardo. ¿Qué personaje es más sen-

Isabela es un personaje más cerebral que Ricardo: es ins-

IT 39 ¿Cuál de los personajes de la novela te resulta más

Conocimientos previos especializados

¿Crees que esta descripción se podría aplicar a Isabela?

H. VALORACIÓN DEL CONTENIDO

Valoración de los temas y de los personajes

IT 42 Fíjate en el carácter y la educación de Isabela:

Evolución de los valores éticos y sociales

IT 2 Señala el enunciado que exprese mejor el tema principal de La española inglesa.

IT 13 Determina la estructura interna de la novela marcando la opción correcta.

novela se divide en tres partes: planteamiento (secuestro, aprendizaje y enamoramiento

IT 16 Los protagonistas desarrollan acciones paralelas. Compruébalo completando el siguiente cuadro.

El planteamiento de la novela (rapto de Isabela, adolescencia de la joven y enamoramiento de

IT 26 ¿Cómo se reflejan en la novela los rasgos de época que se presentan a continuación?

IT 31 Completa la siguiente ficha para obtener el retrato de Isabela.

«[…] vistieron a Isabela siguiendo la moda española, con un

IT 33 Completa la siguiente ficha para obtener el retrato de Ricardo.

b ¿Con qué rasgos se dibuja su persona?

IT 35 Al final de la novela leemos:

IT 38 Fíjate en Isabela y Ricardo. ¿Qué personaje es más sen-

Isabela es un personaje más cerebral que Ricardo: es ins-

IT 39 ¿Cuál de los personajes de la novela te resulta más

IT 42 Fíjate en el carácter y la educación de Isabela:

RV 50 Explica si el narrador que aparece en el siguiente fragmento de La española inglesa es omnisciente

RV 58 Elige una de estas tres actividades de creación.

OI 2 Responde a las siguientes cuestiones sobre la novela.