EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 1

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°03

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.: “Complejo Educativo Bernal”
1.2. DOCENTE: Lic. Shirley Del Rosario Rimaicuna Pinedo
1.3. AREA: Ciencia y Tecnología
1.4. GRADO: 1º SECCIÓN: B
1.5. DIRECTOR(A): Mg. Luz Maria Tume Chunga
1.6. COORDINADOR(A):
1.7. FECHA: 29 de marzo del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

N.º COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA

SEM
02 Construye su Se valora a si  Construye su identidad al tomar conciencia de los Fundamentación de respuestas
identidad. mismo aspectos que lo hacen único, cuando se reconoce a cuestionario propuesto.
a sí mismo a partir de sus características Elabora un listado de
Autorregula sus personales, sus capacidades y limitaciones situaciones de riesgo que
emociones reconociendo el papel de las familias en la vienen afectando la salud de
formación de dichas características. las personas en nuestra
 Aprecia su pertenencia cultural a un país diverso. comunidad y describe
 Explica las causas y consecuencias de sus brevemente algunas estrategias
emociones, y utiliza estrategias para regularlas. para regular las emociones
Convive y participa Maneja conflictos  Convive y participa democráticamente cuando Elabora un cuadro anotando los
democráticamente de manera se relaciona con los demás, respetando las principales problemas en la
en la búsqueda del constructiva diferencias, los derechos de cada uno, escuela y en la comunidad y las
bien común Delibera sobre cumpliendo y evaluando sus deberes. Se alternativas de solución
asuntos públicos: interesa por relacionarse con personas de
Participa en culturas distintas y conocer sus costumbres.
acciones que Construye y evalúa normas de convivencia
promueven el tomando en cuenta sus derechos. Maneja
bienestar común conflictos utilizando el diálogo y la mediación
con base en criterios de igualdad o equidad.
Propone, planifica y realiza acciones colectivas
orientadas al bien común, la solidaridad, la
protección de las personas vulnerables y la
defensa de sus derechos. Delibera sobre
asuntos de interés público con argumentos
basados en fuentes y toma en cuenta la opinión
de los demás.

Enfoque transversal Valor Acciones

Enfoque búsqueda de la excelencia Superación personal Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando
objetivos que representen avances respecto de su actual nivel de
posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.
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III. SECUENCIA DIDÁCTICA
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO 10 minutos
 La docente da la bienvenida a los estudiantes a la nueva sesión de aprendizaje de la semana. Explica que en esta sesión
debemos comprobar nuestros aprendizajes del año 2022. Pregunta ¿será importante que revisemos y reflexionemos sobre
lo que hemos aprendido? Los estudiantes participan mediante la lluvia de ideas.
 A continuación, la docente señala que, por ello, hoy aplicará la evaluación diagnóstica del área, también expresa que esta
evaluación tiene el objetivo de recabar información importante por lo que solicita que sean muy veraces en sus respuestas.

DESARROLLO 70 minutos
 Se entrega la evaluación a los estudiantes y se dan orientaciones complementarias respecto a la misma como el tiempo de
llenado, el uso o no de corrector, etc.
 La docente asistirá en todo momento a los estudiantes orientando y resolviendo algunas dudas.
 Los estudiantes resuelven la evaluación diagnóstica.

CIERRE 10 minutos
 El docente invita a los estudiantes a que respondan las siguientes preguntas: ¿cómo se sintieron en la evaluación de hoy?
¿qué dificultades encontraron? ¿cómo lograron solucionar esas dificultades.

IV. EVALUACIÓN
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTO
Construye su  Explica las cómo podemos controlar las Fundamentación de respuestas a cuestionario Matriz de
identidad. emociones y utiliza estrategias para propuesto. corrección
regularlas frente a situaciones que Elabora un listado de situaciones de riesgo que
afectan la salud personal, familiar y vienen afectando la salud de las personas en
comunitaria. nuestra comunidad y describe brevemente
algunas estrategias para regular las emociones
Convive y participa  Plantea alternativas de solución frente a Elabora un cuadro anotando los principales
democráticamente los problemas de convivencia problemas en la escuela y en la comunidad y
en la búsqueda del identificados en la escuela y la comunidad las alternativas de solución
bien común

V. MATERIALES A UTILIZAR
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Ficha de evaluación diagnóstica
 Diseño Curricular Nacional de la EBR.

Bernal, 29 de marzo del 2023

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ANEXO 1: MATRIZ DE CORRECCIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE CYT – 5to GRADO
Competencias Capacidades N° de pregunta Preguntas Total
Construye su identidad. Se valora a si mismo
1
3 3
Autorregula sus emociones
2, 3

Convive y participa Maneja conflictos de manera 2

democráticamente en la constructiva
búsqueda del bien común 4 4
Delibera sobre asuntos públicos: 1, 3

Participa en acciones que promueven 4

el bienestar común

TOTAL DE PREGUNTAS 7