,--I

.1

tt
rl

Illcmrs de conversión

Presiqliñcar, lc
factores de conversión se escriben como ecuaciones;
h rclaciones marcadas oon un asterisco (*) son exactas.

Iatgifrid Masa
*1 in 2.54
= w *1 kg
= 1g3,
+1ft
= !2in= 30.48 cm 1 slug = 14.59 kg
^
1 m = l-.093ó yd = 3.28tft = 39.37 in 1 kg = 6.852x 1,0-z slug
*L mi 5280 ft 1760 yd 1 kg = 6.V22 x 10^ll
= =
1 mi = 1.609 km 1u = 1.66057 xlO-'' kg
1 año luz = 9.461- x 101s m
*1Á=10-10m Fuena
1 lb = 4.4482 N
Volu¡nen 1 N = 0.?248 lb = 10s dinas
1 L = 1000 cm3 = 10-3 m3 = 3.531 x
:,r-2 rf Presiht
l gal(U.S.) =3.786L 1 aÍn = 1.01325 bar =
L.O1325 x 105 Pa =76oto:r-
Tiempo
*1 h 60 min 3600 seg Energía
= =
*1 d 24h 1440 min
= = = 1 ft-lb = 1.356 J = 3.766 x I}a
8.64 x 10a seg I(W-h = 1.286 x 10-3 Btu
L año = 365.24¿ = g.tSe x 107 seg +1 cal 4.1840 J
=
1 Btu = 778 ft-lb = 252 cal = 1054 J
Angulo 1 eV = L.6U2 x 10-1e J
*nrad
= 180o
1 rad = 57.30" Potenci.a
I" ='J,.745 x 10-2 rad L IIP (horsepower) - 550 ft-lb/seg =
745.7W
Inducción magnética 1 W = 1.341 x 10-3 HP (horsepower) =
*1T=LOaG 0.7376 ftJb/seg
 )0"^,d U*7,^*

I Constantes f-rsicas

l,_-,-_
3:.::1"::r_,q.r1".upT""en
I carculosen
en esta tabla son tos que se usan para
texto. Generalmente,las constantes fisicas
er
I r".ooó""o
I con mucha mayor precisión.
I

lcantidad Símbolo Valor Un¡¿a¿ St

vacío
I Velocidad de la luz en el c 3.00 x 108 rnls
I lermitiuiOad
delvacío €0 8.85 x 10-rz Flm
I Constante de Coulomb, !/4neo k g.O * ród
N m2rc2
Permeabilidad del vacío
I W L.26 x LOa Wm
| (exactamente 4n x^ ¡v
LO4\
I :q
elemental e Loo * ro-Ti
'J!
' a
Constante de Planck h
I 6.63 x 10-3a ¡ls
|
-- h= h/2n 1.05 x 10-3a
Masa en reposo del electrón
u
mo 9.11
:;:: , iórl
ix*
J.s-
;

protón t'.21;:';*- 'q

'Masa en reposo der mp ;,
Masa en reposo der neurbn nta l'.YÁ'ru, *., ;,
Retación carsa a masa der erectrón. e/mo
Constante de Avogadro
l#tjÍi" bo,
Constante molar de los gases
tfa 6.02
"ióu ,l"i:t
R g.31 j)rnor.f
Constante de Boltzmann k 1.38 x 10-23 ;iil"
Stefan-Bolrzmann o
Constante de
5.67 x t0{ l)# *.
Faraday
Constahte de F g.oS , ió4
C/mol
Volumen molar del gas ideal en Vm 22,4 Umol
condiciones normales 2.24 x IO-2 ñá¡'o,
9"T1"1,"_d:
Rydberg R r.ro,. ióz m-r
Radio de Bohr ao 5 .ig r tó., ;
Longitud de onda Compton del electrón L 2.43 x 1O-12 , ;
Constante gravitacional 6 6.67, iórt ,orng.r,
Fwdámentos de Física
Tercera Edición
DDrcnoF{rixcs¡iñot
DITffi': Hugo Acwedo Espirosa
S{JIPERVT$CRDE
T¡AE}TreK'N Y CC'RRECCION
DEESru.C f. ¡¡toqio Sádrez y Henera
SIJPERVISOR DE PR,ODUCCION: iuan Carlex Heruindez García
¡f¡¡ECrO* Raymrmdo Cttnfu Gotuález

EDICIOÑ EN IÑGLFjS

Ck¡ver admisist¡:¡foü Linda Dickirrson

Manufacturing buyet: Bill Alberti

Fur¡dementos de Ftsicar 3a. Edieión

Tradueido de l¿ tercer¿ edicioti en ingles de:

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Enrique Jacob No. 20, Col. El Conde C.P. -!1ffi

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rW
( q
rsBN 968-ttD193-3
,,,ll
lll

Miemtrrc de l¿ Clíma¡a Nacional de la Indust¡ia Editori¿I, Reg. NúLrn. 1524 n'

MAY

Odginal Engliú language edition published by PROGRAMAS EDUCATIVOS, S.A.

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3000 1994
rsBN&20s-u7t¿.8 f1 D
IIvTPRÉSO ÉN MHüCO/PRINTED IN MEXICO
r
t

Contenido
Indice de tablas

Prefacio

L Unidades, dimensiones y otros preliminares I

1".1 Unidades 1 t.4 Notación cientlfica y cifras
t.2 Unidadesfundamentales 3 significativas 6
1.3 Unidades derivadas y análisis L.5 Escalares y vectores 8
dimensional 4

2 Cinemática en una dimensión lz

2.L Intrducción tz 2.2a Velocidad 13
2.2 Movimientorectilíneo 12 j ', 2.2b Aceleracién 16
2.3 Aceleración uniforme 18

3 Cinemática en dos dimensioneq voctores 30

3.1 Introducción "30 3.4 Movimieilto uniformemente

-

3.2 suma y resta de vectores 31 acelerado en dos dimensiones 39

3.2a Suma vectorial usando 3.5 Suma de velocidades; marcos
componentesortogonales 33 dereferencia 44
3.3 Vectores: desplazamiento, velocidad y
aceleración 37

4 Dinámica 55

4,L Introducción 55 4.2c Masa y peso 59

4.2 Las leyes de Newton sobre el movimiento 57 4.2d, [a tercqra ley 59
4.2a Ia prirnera ley 57 4.3 Aplicación de las leyes de Newton ,,61
4.2b I-a segunda ley 57 4.4 Fricción 70
r
' 5 Tddq
5-1
52
cnergía y potencia 86

Trahi! 8ó
Encrgfu cinética; teorema
5.4 Conservación de la energía 95
5.4a Fuerzas conservativas;
Gtrabajo-energía 89 energía mecánica 95
53 hcrgÍa potencial y fuerzas 5.4b Fuerzas conservativas
ofrnservativas 9l y no conservativas 1.00
5.5 Potencia 103

6 Imputso y cantidad de movimiento ll7

6-1 Introducción LI7 6.5 Choques elásticos e inelásticos 122
-6-2 Fuerzas externas e internas 118 6.5a Choques con movimiento
6-3 Retorno a la segunda ley de Newton; en una dimensión L22
cantidad de movimiento lineal tlg * 6.5b Choques con movimiento
6.4 Conservación de la cantidad en dos dimensiones 126
de movimiento lzL 6.6 Centro de masa L29

7' Movimiento.circular L44

7.L Cinemática del movimiento circular I44 7.3 Dinámica del movimiento
7.2 Relación entre movimiento de rotación circular uniforme I49
ytraslación.147 *7.4 Aperaltamiento de curvas 1-53

I Gravitacién 163

8.1 Introducción 163 8.4 I:s leyes de Kepler del

8.2 ky de la atracción gravitacional movimientoplanetario L69
universal 164 8.5 Determinación de G:
8.3 Energía potencial gravitacionali campo y '?e,sando la Tierra" L7l
potencia gravitacionales t66

9 Equilibrio rotacional; dinámica de cuerpos finitos. fig

9.1 Torques y equilibrio rotatorio 179 9.6 Momento angular LgL
9.2 Centro de masa y centro de gravedad 1,U 9.7 Giroscopios y bicicletas 197
9.3 Dinámica de la rotación fgZ 9.8 Energía cinética de giro L98
9.4 Momento de inercia 188
9.4a Teorema del eje paralelo 190

t0 'Propiedades mecánicas de la materia 2L3

1O-1 Introducción 213 10.3c Módulos de Young, cortante

ÍO-2 Sólidos,líguidos y gases 21.4 y de volumen II9
fOJ Demidad y propiedades elásticas 10.4 Tensión superficial 223
de lm sólidos 216 * 10.5 Cohesión, adhesión, ángulo
.10.3a Densidad 216 de contacto y capilaridad 226
10.3b Deformación elástica y módulo 10.5a Caminando sobre
elástico 217 elagua 228
1L Hidrostática e hidrodinámica 235
11.1
,1,L.2
Presiónatmosférica 235 11.5 Efecto de Bernoulli 249
Presión en un líquido 240 11.5a Medidor venturi y
Lt.3 Flotación 243 ' atomizador 253
11.3a Determinación de la densidad por el tt.6 Flujo viscoso 255
principio de Arquímides 245 TL.7 Turbulencia 259
11.3b Centro de flotación y la * 11,.8 Velocidad terminal, sedimentación
estabilidad de los botes 247 y centrifugación 260
LL.4 Hidrodinámica; flujo laminar y 1,1.8a Sedimentación y
turbulento 247 centrifugación 262

L2 Propiedades térmicas, calorimetría y equivalente mecánico del calor 274

Lz.I Introducción 274 t2.5a Capacidad calorífica
I2.2 Temperatura 277 y calor espécífico 283
I2.3 Métodos termométricos 278 12.5b Calor latente 284
12.4 Expansión térmica 28L LZ.6 calor 289
Transmisión de
12.5 Capacidad calorífica, calor latente t2.6a Convección 289
y calorimetría 283 L2.6b Conducción 292
L2.6c Radiación 296

L3 La ley del gas ideal y la teoría cinética 307

13.L lntroducción 307 13.5a Gases monoatómicos 317
t3.2 Cantidades molares 3O7 13.5b Gases diatómicos 320
L3.3 Ecuación de estado del gas ideat 3W * 13.6 Mezclas de gases 32L
13.4 Teoría cinética 312 I3.6a Buceo y los mamíferos
13.5 Capacidades caloríficas de los gases 316 acuáticos 323

L4 Termodinámica 331
t4.l Introducción 331 I4.4 MáQuinas térmicas 34L
L4.2 I-as leyes cero y primera L4.5 Entropía y la segunda ley 342
de la terniodinámica 332 * 1,4.6 Interpretación'estadística de la
I+.1 Segunda ley de la termodinámica i37 entropía; extinción del calor 345

L5 Movimiento oscilatorio 357

15.t Introducción 357 r.5.6 El péndulo simple 367
15.2 Equilibrio estable, inestable L5.7 Revisión del principio de
e indiferente o neutro 358 equivalencia 371
15.3 Movimiento armónico simple 359 * 15.8 El péndulo físico 37L
15.4 Sistema de masa y resorte 362 15.9 Energía de un sistema oscilatorio 372
15.5 Relación del MAS y el movimiento circular; * 15.10 Oscilaciones forzadas;
ecuaciones cinemáticas del MAS 364 amortiguamiento y resonancia 373
L6 Ondas mecánicas 384

t6.L Introducción 384 l L6.4 Reflexión de las ondas 393

t6.2 Ondas sinusoidales o senoidales 385 16.5 Ondas estacionarias, 396
16.3 Superposic_ión de ondas 39O L6.6 Resonancias 397
L6.3a Superposición de dos ondas de L6.7 Trémolos 398
longitud y amplitud idéntícas 390 1.6.8 Velgcidadde propagación de las
16.3b Superposición de ondas de ondasen c¡erdas 399
distintas longltudes y amplitudes 391 L6.9 Energía de'una cuerda en
vibración 40L

17 Sonido 409

17.r Introducción 409 " 17.6 Superposicióndeondas-sonoras 41"6

L7.2 Generación del sonido 4lO 17.6a Resonancias acústicas
17.3 Velocidad.delsonido 4lO en tubos 4L6
t7.4 Relación entre las va¡iaciones de presión 17.6b Interferencia 420
y el desplazamienlo promedio de las 17.7 Efecto Doppler 422
moléculas degas 4L2 : L7.8 Dispersión de ondas 426
L7.5 Intensidad del sonido, 4L3 * 17.9 El welo de los murciélagos 427
17 .5a Niveles de intensidad; decibeles 414 * 17 .10 Fisiologfa de la audición 427
I7.lOa Oído externo 4n
17.10b Oído medio 428
l7.]oc Oído interno 429

I-8 Electrostáticar cargas, campos eléctricos y potenciales , 437

18.1 lntroducción 437 18.10 I*y de Gauss 454

L8.2 Origen de las cargas eléctricas 438 18.1l. Campo eléctrico dentro de un
L8.3 frnductores, aisladores y conductor; blindaje 455
semiconductores 439 t8.L2 PotencialelectroStático 458
L8.4 Interacción entre cargas; ley de 18.13 Potencial electrostático y la
Coulomb 44O energíade cuerposcargados 460
18.5 Aterrizado,.y carga por inducción 444 18.14 El electrón-volt 460
18.6 Dipolos inducidos y permanentes 446 18.15 Potenciales relacionados con un
18.7 Fuerza electrostática debida a distribución campo eléctrico uniforme y con
de cargas 447 el campo de una carga puntal;
18.8 El campo eléctrico 449 superficiesequipotenciales 462
18.9 Líneas del campo eléctrico 451 18.16 Potenciales ocasionados por la
distribución de cargas 47O

L9 Capacitores 456
L9.T Introducción 486 t9.4 Capacitores en combinaciones
L9.2 Capacitores y capacitancia 487 en serie y en paralelo 496
L9.3 Energía electrostática de un capacitor;
energía almacenada en un campo eléctrico 492
20 Comientes eléctricas continuas 505

2O.t Fuentes de fuerza electromotriz; 24.7 I¿ batería real; resistencia

pilas y baterías 505 interna 522
20.2 Corrienteeléctrica 5O7 20.8 Medición de corriente
20.3 Resistencia y resistividad 509 y voltaje 525
24.4 Coniente, voltaje y disipación de 20.8a Amperímetros 526
potencia en un circuito sencillo 5I2 20.8b Voltímetros 527
20.5 Combinaciones de resistores 5L3 2A.8c Influencia de lós medidores
20.5a Resistencias en serie 5L4 en un circuito 528
20.5b Resistores en paralelo 515 2A.9 Circuitos de puente 530
?n.Sc Combinaciones en 2O.9a El puente de Wheatstone 530
serie-paralelo' 517 2A.9b El potenciómetro 530
20.6 Leyes de Kirchhoff 518 * 20.10 Conducción nerviosa 531,

21, Magnetismo 546

2L.t Introducción 546 21,.6b Fuerza enhe dos conientes;

2L.2 El campo magnético 547 definición del ampere 562
2L.3 Fuerza sobre una coniente en 21.&, Iry de Ampere 563
rn campo magnético 550 21.6d Espiras de corriente,
2L.4 El campo magnético terrestre 552 toroides y solenoides 564
2L.5 Trayectoria de las cargas en movimiento * 21.7 Materiales magnéticos 569
dentro de un campo magnético 554 * 2L.8 Medidores 570
21.5a Elciclotrón 555
21.5b Efecto de Hatl 559
21.6 Generación de campos magnéticos 561
21.6a Campo magnético debido a un
conductor recto infinitamente largo 561.

22 Induccién electromagnética 580

22.I Introducción 580 22.4a Inductancia mutua 586

22.2 FEM inducidas; ley de Faraday 22.4b Autoinductancia 587
y ley de I-enz 581 22.5 Energía almacenada en una
22.3 FEM de movimiento 584 inductancia 589
22.4 Inductancia mutua y 22.6 Generadores .591
autoinductancia 586 * 22.7 Superconductiüidad y sus
aplicaciones 592

23 Corrientes y voltajes dependientes del tiempo; circuitos de CA 605

23.L Introducción 605 23.3 Conientes y voltajes alternos 614

23.2 Respuesta de circuitos sencillos a ?3.3a CircuitoRLe; resonangia 618
discontinuidades de corriente o voltaje 606 * ?3.4 Filtros 622
?3.2a CircuitosRC 606 23:5 Transformadores 623
23.2b Circuitos RZ 6Lt * 23.6 Efectos fisiológicos de las corrientes
eléctricas 626
 Ondas electrrornagnéticas y la naturaleza de lalaz 634

24.1 Introducción 634 24.7 Ondas y rayos 648

*24.2 Coniente de despl2arniento 635 24.7a Principio de Huygens 649
24.3 Ondas electromagnéticas 636 24.8 Reflexión de ondas planas 650
24.4 l,¡rz &3 24.9 Refracción 65L
245 Velocidad de la luz il4 24.9a Refleiión interna total 653
24.6 Indice de refracción 647 24,9b Endoscopios 655
24.9c Dispersión 656

25 Opdca geométrica; instrumentos ópticos 665

?5. Espejos planos 655 *25.5 Aberraciones 677

25.2 Espejos esféricos 67 ?5.6 Elojo 678
25.2a Espejos cóncavos 667 25.7 Cámara y proyector 681
25.2b ESpejos convexos 671 25.8 I¡nte de aumento o lupa 683
25.3 I€ntes 673 25.9 Microscopios 684
25.4 Rayos principales en las lentes y 25.t0 Teleseopios 686
localización de imágenes 675

26 Optica fisica 696

26.I Introducción 696 *26.4 Holografía 708

26.2 Coherencia 697 265 Difracción 7LO
26.3 Interferencia 698 ?Á.5a Rejilla de difracción 7L0
26.3a Interferencia por rendija doble 699 26.5b Difracción por una sola
?6.3b Interferencia por película abertura 7L5
delgada 703 26.6 Poder de resolución 720
26.3c Interferómetros 706 26.7 Polarización 722

*
27 Relatividad 736
27.L Introducción 736 27.5 Adición de velocidades
27.2 Relatividad clásica 738
27.3 El experimento de Michelson-Morley 740 27.6 Equivalencia de masa y energía 754
27.4 Teoría especial de la relatividad 744 27.7 Confirmaciónexperimental
27.4a Postulados de la Teoría 744 de la relatividad especial 755
27.4b Simultaneidad y alargamiento 27.7a Equivalenciamasa-energí! 755
del tiempo 746 27.7b Dilatación delriempo y
27.4c I: paradoja de los gemelos 749 contracción de las
27.4d I¿ contracción de longitudes 756
Lorentz-FitzGerald 75t 27.8 Relatividad general 759

28 Orígenes de la teoría cuántica 764

28.1 Introducción 764 28.6 Efecto Compton 776
28.2 Radiación del cuerpo negro 76G ' 28.7 Ondas de materia 777
28.3 El efecto fotoeléctrico 76 28.8 El principio de incertidumbre 780
28.4 Calor específico de los sólidos 771 28.9 Partículas y antipartículas 783
28.5 Los rayos X 772
 29 Estructura atómica y espectros atómicos 7gg
29.1, Introducción 789 29.6 Niveles atómicos de energía en
29.2 El modelo de Bohr para el átomo un campo magnético 800
dehidrógeno 792 29.6a Resonancia del spin
29.3 Emisión y absorción de radiación; del electrón 801
diagrama de niveles de energía 794 29.7 El átomo de varios electrones y
29.4 I¿s ondas de De Broglie y el modelo la tabla periódica 803
de Bohr 797 29.8 Líneas características de
29.5 Funciones de onda atómica, números rayos X 807
cuánticos y estructura atómica 798 * 29.9 Máseres y láseres 808

* 30 Conjuntos de átomos; moléculas y sólidos 816

30.1 Introducción 816 30.4b Cristales covalentes 825

30.2 Uniones moleculares 817 30.4c Enlaces metálicos 825
30.2a Enlaces iónicos gL7 30.5 Teoría de bandas de los sólidos 825
30.2b Enlaces covalentes 819 30.5a Cristalessemiconductores 827
30.2c Enlace de hidrógeno 820 30.6 Dispositivos semiconductores 829
30.2d Enlace de Van der Waals BZL 30.6a Diodos de empalme 829
30.3 Espectros moleculares 8ZL 30.6b Transistores de empalme 830
30.4 Cohesión de los sólidos 824 30.6c Dispositivos fotosensibles y
:O +1 Sólidos iónicos BZ4 dos emisores de luz
(LEDs) 83L

r 31 Física nuclear y partículas elementales 537

.

t 3t.L Introducción 837 31.5 Constantesdedesintegración,

1
f 3I.2 Estructura nuclear y fuerzas nucleares g3g vidas medias y actividades 854
a_
3I.2a Composición 838 31.6 Reacciones nucleares 856
31.2b Masa 839 31,.7 Fisión 856
3L.2c Tamaño 840 31.8 Fusión 861
31,.2d Lafuerzanuclear g4l *3I.9 Detectores de radiación g62
31,,2e Spin nuclear 842 * 31.L0 Fechado radiactivo 865
31.3 Resonancia magnética nuclear (RMf{) g43 31.10a Fechadoconcarbono14 865
31,,4 Estabilidad de los núcleos 845 31.10b Termoluminiscencia 867
31.4a Energía de enlace 845 31.10c Fechado 298pat48u 868
31..4b Sisremática de la estabilidad 847 "on
31.11 Partículas elementales 868
31..4c Radiactividad 848 31.12 Teorías cuánticas de campo 87L
31.4d Series de desintegración radiactiva g52

Apéndices

A Repaso de matemáticas A-1 aceptados actualmente A-11

B Deducción del teorema del eje paralelo A-g E [¿s unidades SI A-13
C Datos solares, terrestres y planetarios A-10 F Lista abreviada de isótopos A-i.5
D Valores de las constantes físicas fundamentales

Respuestas a los problemas nones de opción múltiple._-A-20

Indice I-L
I
I
I
Indice de tablas
L.L Rangos de longitud, üempo y masa en el
universo 2
L.2 Prefijos y sus símbolos usados para
designar múltiplos y submúltiplos
decimales 4
9.I Momentos de inercia 1gg
9.2 Ecuaciones de la dinámica de cuerpos
rotatorios 2O2
10.1 Densidad de masa y de número de
moléculas de algunas substancias a 0 "C y
L atm de presión 2L5
L0.2 Densidades de varias substancias oomunes
aOoCyLatm 2L7
1.0.3 Módulos elásticos de varias substancias.
Aparecen valores característicos; hay
mucha variación entre cada muestra 219
70.4 Tensión superficial de algunos líquidos
cuando se ponen en contacto con el aire
226
10.5 Angulos de contacto 227
11.1 Coeficientes de viscosidad del aire y de
otros líquidos a 30 "C 256
11.2 Coeficientes de viscosidad, en pa x s del
aire y de va¡ios líquidos, de acuerdo con
la temperatura 257
Lz.L Coeficientes de expansión térmica de
algunos materiales ZBL
t2.2 Capacidades calo¡fficas de algunas
. substancias (valores a temperaturas
cercanasa0"C) 293
t2"3 Calores latentes de fusión y de
evaporación a presión atmosférica Zgs
12.4 Conductividades térmicas de varias
substanciasa0"C 293
13.1 Capacidades caloríficas molares de gases
a2O"C y presión atmosférica 318
L4.L Cuatro microestados y tres macroestados
de dos monedas idénticas 346
,t4.2 Microestados y macroestados para cuatro
monedas idénticas 346
t4.3 Número de microestados en cuatro
macroestados especificados para N = 60
347 l
t7.L Velse.ida¿del sonido en algunos gases,
líquidos y sólidos 4t1
L7.2 Niveles e intensidadqs de los sonidos más
comunes 4L5
19.1 Constante dieléctrica y resistencia
dieléctrica de varias substancias 49Í
2A.1 Resistividades y coeficientes térmicos de
resistividad a2O"C 511
?fi.z Relaciones para combinaciones de
resistencias en serie y en paralelo 516
23.1 Efectos fisiológicos de la coniente de 60
llz 627
23.2 Resistencia corporal tÍpica para varias
condiciones de contacto én la piel 627
U.l Indices de refracción para la longitud de
ondade589nm 647
26.1 Rotación específica de algunos
arninoácidos en soluciones acuosas 7Zg
29.1, Tabulación de los estados cuiánticos n, I y
m 804
29.2 Configuraciones electrónicas de los
estados fundamentales de los primeros Lg
elementos 805
29.3 Tabta periodica de los elementos 806
31.1. Equivalentes de masas y energía de los
nucleones y de los electrones 840
Inserto decolor 7A4
 ',,-'-:':!q--'.aۃts*

i$;'1.:, :-:

sF-'¡

: ¡f¡:- . ,

:¿
* i,-. ... i i; ,Ji:
 Prefacio

Al prep,arar esta'tercera edición de Fundamentos de Física, me he guiado por

las numerosas y solícitas sugerencias de los revisores y de muchos estudiantes
y profesores que t¡saron la edición anterior. Esta nueva edición incruye varios
cambios importantes tanto en organización como en contenido. sin embargo,
quedan inalterados el espíritu y la filosofía. Es, como las ediciones anterioñs,
un texto de lo más ádecuado para un curso de introducción a la física de un año
de duración para los estudiantes de ciencias biológicas, ambientales y sociales.
De nuevo los prerrequisitos matemáticos sólo son álgebra y trigonometría
elementaf; no se emplea el cálculo. como las ediciones anteriores, esta tercera
edición presenta uná teseña extensa de la física, que se concentra en los
conceptos fundamentales poniendo énfasis en el razónamiento físico y recu-
niendo al mínimo a los trucos matemáticos. El objeto de un primery a menudo
único curso de física en el nivel preparatoria debía ser ór de ayudar a los
estudiantes a desarrollar la intuición física y enseñarles no sólo cómo resolver
los problemas nuevos,'sino, más irnportanie todavía, cómo resolverros. para
este objeto, se acentúa el uso de la simetría, del anátisis dimensional y de las
leyes de la conservación.
como sabe todo instructor con experiencia, es prácticamente imposible una
deducción de cualquier ecuación imporfante sin recurrir al cálculo- A pesar de
todos los esfuerzos, se ve uno forzado a recurrir a la Trase "se puede demos-
traÍ. . ." He tratado de evitar ese tour de force; en aquellos poios casos (por
ejemplo, el decaimiento exponencial, los circuitos Rc y RL y er decaimiento
radiactivo) en donde no se puede lograr una deducción de la áependencia con
respecto al tiempo sin recurrir al cálculo, hice un esfuerzo particular para
demostrar que el resultado es físicamente plausible y dimensionalmente co-
rrecto.
f-aorganización general deesta edicién es la misma que la de las anteriores.
se han llevado a cabo los siguientes cambios: 1) Er capitulo sobre cinemática
se ha dividido en dos partes:-el capítulo 2 se restringe aimoviiniento rectilíneo;
en el capítulo 3, se trata la cinemática en dos y ües dimerÍsiones.'para
compaginar con esta reestructuración, los vectores y el tratamiento de la suma
vectorial se deja para el capítulo 3, donde se necesitan por primera vez estas
entidades. 2) El concepto de una funcién potencial aparéce inicialmente en el
capítulo 8, "Gravitación" y surge de nuevo en el'capítulo 1g, "Electrostátíaa,,.
3) Se incluye en el capítulo 1-7, "sonido", la interferencia de ondas. 4) Los dos
capítulos dedicados a la electrostática en las ediciones anteriores se han
i combinado en un capítulo único, así como logdos capítulos asignados a las
I
corrientes eléctricas permanentes y los circuitos de CD. Estos recort€s y otras
\ alteraciones de menor importancia permiten la ínclusión del material nuevo sin
aumentar significativamente la extcnsión del texto.

1
--;=.q-

xviii Como ya las ediciones anteriores abarcaron una presentación completa y

concisa de los principios, la mayoría, si no es que todos los nuevos temas caen
Prefacio
en la categoría "opcional".
Son: la sección 20.10 sobre la conducción de los nervios y los potenciales de
acción; la sección 15.8 sobre el péndulo físico; Ia sección 29.6 sobre los niveles
atómicos de energía en un campo magnético, que contiene un breve tratamiento
de la resonancia "spin" del electrón; la sección 31.3 sobre la resonancia
magnética nuclear que describe, cuantitativamente, la imagen con RMN que
es quiá el avance más significativo en el diagnóstico médico desde el descu-
brimiento de los rayos X; la sección 3L.L2 sobre las teorías cuánticas de campo,
que expone una reseña abreviada y simplificada de los desarrollos recientes en
el campo de la unificación (teoría electrodébil y teorlas de gran unificación).
Se han ampliado otras secciones: por ejemplo, la sección 12.6,"Transmisión
de calor", comprende hoy una descripción del factor R de los materiales de
aislamiento de habitaciones, y la sección 22.7 sobre la superconductividad
resume los desarrollos recientes en el área de los superconductores de alta ?l
e incluye un tratamiento más extenso de las aplicaciones tecnológicas poten-
ciales de la superconductividad.
No obstante que la resolución de problemas es sin lugar a dudas una parte
esencial del proceso de aprendizaje, la capacidad de llevar un problema hasta
su correcta solución numérica no es sin embargo la única y a veces ni siquiera
la mejor medida de la comprensión. Al resolver problemas, el manejo mate-
mático muy a menudo requiere un esfuerzo desproporcionado. Los estudiantes
que-pleden substituir números en las ecuaciones adecuadas y obtener lg
respuesta numérica correcta pueden engañarse creyendo que verdaderamente
dominan un nuevo concepto; al revés, los estudiantes que comprenden el tema
pero que tienen poca destreza matemática pueden desalentarse al no obtener la
"respuesta correcta". Todos los revisores de las ediciones anteriores han consi-
derado positiva la inclusión de unas preguntas de opción múltiple diseñadas
cuidadosamente para probar cómo capta el estudiante los conceptos nuevos y
su significado físico. Se ha aumentado en más de 20Vo el número de esas
preguntas con respecto a la segunda edición de modo que, en promedio, hay
*t'*:""f:.:littX*f*#*"t":"
iiene Zlvomás de probremas que ra
segunda, un total cercano aI7AO, que da al instructor una selección amplia y
variada. Algunos de los problemas nuevos están en categoría de los sencillos
y "para dar confianza". I: mayoría de los problemas son de dificultad media
y también he añadido sensiblemente el número y lavariedad de los problemas
más difíciles.
Se ha conservado todo el material histórico de las ediciones anteriores, y
también aquí he efectuado unas pocas adiciones menores. He encontrado que
el comentario anecdótico no sólo da vida al texto, sino que dramatiza el camino
a veces tortuoso que lleva a un mejor entendimiento de la naturaleza. Es,. creo,
de vital importancia que los estudiantes, especialmente los que no se vayan a
dedicar a las ciencias físicas, reconozcan que la física es una tarea muy humana;
excitante pero también a veces bastante frustrante.
Sin duda hay en este texto más material que el que se puede cubrir en la
mayoría de los planes de un año. Es lo que debe ser. Un texto que el instructor
debe aumentar con notas auxiliares preparadas es evidentemente corto. Los
tópicos incluidos en este texto abarcán a los que se enseñan tradicionalmente
(y que se enlistan en el manu¿l MCAT). Se han marcado con un asterisco (*)
muchas seccioqes y dos capítulos (el capítulo 27,"Relatividad" y el capítulo
30, "Conjuntos de átomos: moléculas y sólidos". Estas secciones y estos
capítuloS son opcionales y, no obstante que son de mucho interés para la
mayoría de los estudiantes, se pueden omitir sin perdidadela continuidad; nada
del material necesario para los capítulos siguientes está en las secciones
fik
Prefacio
opcionales.
Ya he aludido mi deuda con los revisores; sólo es justo reconocer aquí su
valiosa ayuda:

Charles Bacon, Feris State College

Kenneth Clark, Universidad de Washington
Philip Dilavore, Universidad del Estado de Indiana
S. James Gates, Jr., Universidad de Maryland
John lvory, Universidad de Indiana - Proyecto Malasia
Harvey Picker, Trinity College

Nada exaspera más a los alumnos que el descubrir, después de horas de

frustración, que sus resultados no concuerdan con la respuesta al final de libro
porque ésta es inconecta. Se han hecho todos los esfuerzos para asegurar que
las respuestas que se dan sean, en verdad, correctas. Personalmente he trabaja-
do en cada uno de los problemas del texto. Las siguientes personas también
han resuelto problemas seleccionados de varios capítulos: los profesores J.
Baughman, D. DeYoung, A. Dickinson, R. G. Graham, B. Halkides, C. G.
Hood, K. Kemper, T. Kremser, J. Lamela, J. I:ddon, L. MacDonald, F.
Subramanian, S. Venkatarman y M. W. Webb. I¿ sección "Respuestas a los
problemas y preguntasnones de opción múltiple" se han comprobado cuidado-
samente. Sin embargo, como saben todos los autores, casi es inevitable un error
ocasional de imprenta. El autor y el editor agradecerán conocer cualquier
corrección que deba hacerse en reimpresiones posteriores.
\

Tengo la fortuna de contar con la ayuda y los ánimos del equipo de Allyn
and Bacon, especialmente mi editor, James Smith, y el gerente de producción,
Judith Fiske.I¿ Sra. Carol Beal copió y editó con cuidadosa meticulosidad el
manuscrito y el largo proceso de producción, desde la galera hasta la etapa de
impresión final, estuvo en las capaces manos de la Sra. Barbara Gracia.
Por último, sin ser lo menos importante, tengo deuda especial con la Sra.
Jane Dahl, quien fue compañera y ayudante constante a través de toda la
preparación de esta tercera edición. Agradezco su ayuda profesional amigable
y constante en todas las etapas.
tlnidades, dimensiones
y otros preliminares

londinense*
Habró meilidas estónelar de vino, cervezfly mafz
-el augrto
en todo nuestro reino, y un ancho estándar de los,géneros teñidos, arpillas
4os
y telas de segunda codos dentro de l¿s salhan¡lns; también habró
pesos estándar'
M.lcr*a,crnnrl
'L2ls

l.L Unidades ,i'

I¡s observaciones y experiencias qUe interesan ¿l los científicos cubren un
dominio inmenso. Las distancias se extienden desde las dimensiones increí-
blemente pequeñas de las partículas subnucleares hasta los miles de años luz
que separan a las galaxias en el universo; los tiempos abarcan aquellos de la
evolución estelar y los tiempos de vida casi infinitesimalmente cortos de al-
gunas "partículas elementales'1.:De.manera semejante, llaman la atención de
los físicos en su diario trabajo rangos enorrnes- de mas3E, cargas eléctricas,
campos'magnéticos, presibnes, densidades u otras iariables. Los límites de
distancias, masas y tiempos.de losfenómenos que.se estudian en la actualidad,
se encuentran en la tabla 1.1.
Para describir y caracterizar esos fenó49nos los científicos.deben estar de
acuerdo en un conjunto consistgnte,de,unidades con el c¡ral se comparen las
mediciones. I¡s masas, longitudes, tiempos, corrientcs,.velocidades, etc., sólo
tigngn sentido en comparación con otros que nosotros conozgamos. La unidad
simplementc es la medida estándar cpn la cual se distingue, un resultado en
particular.
Desafortunpdame{lte, en el desarrollo históricg.de la cienqiq, se usaron
distintos sisiemas de unidades en diferentes países-y en ellos mfqpos cambia-
ban según la profesión. Aumentó más la confusión -o,l.,tlecho de que ciertas
cantidades físicas no son independientes, como por ejemplo corriente eléctrica
y Campo ma$nético, sino'al cotiirarib, están relacionadas en lo fundamenial,
pero esto.no se reconoció al esludiarlas por primera vez. Como resultado, Se
 ,
a
Tabla 1,1 Rangos dc longüud, tiempo y mnsa en eI universo

Unüades, dinatíonesy
prelinitures Inngitud (en metros)
otros
10r7 Llmite experimental actual en la determinación de la estructura nuclear
10-15 Diámetro del protón
10ro Diámetro del átomo
10-8 Longitud de un ribosoma
10-6 I-ongitud de onda de la luz visible; longitud de una bacteria
I Altura del hombre
10? Radio de la Tiena (6371 km)
1011 Radio de la órbita de la Tiena (149 x 106 km)
101ó Un año luz
1022. Distancia a la galaxia más cercána (M31 la nebulosa de Andrómeda)
10ru Radio del universo
Rango de l0xll0-t7 = lget

Tiempo (en segundos)

10-23 Tiempo que tarda la luz en cruzat por un protón
1.015 Periodo de una onda luminosa
L0-8 Tiempo de emisión de un fotón por un átomo excitado
10-, I Escala humana de tiempo: rango desde el tiempo de
10n
10i
I reacción ante un estímulo, hasta la vida humana
Un año (3.16 x 10? s)
1016
El sistema solar completa una vuelta alrededor del centro galáctico
L017 Edad de la Tierra
1018 Edad del universo
' Rango de 10Y1üa = 10ol

Masa (en kilogramos)

10ro Masa del electrón
l0-2, Masa del protón
10¿r Masa de un ribosoma
10-ts Masa de una bacteria
10, Masa del hombre
10¡ Masa de la Tierra (5.98 x 104 kg)
10¡0 Masa del Sol (1.99 x 10r kg)
1.0i1 Masa de nuestra galaxia
L052 Masa del universo

han utilizado varias unidades distintas. Dichas unidades están siendo reempla-
zAdas, por acuerdo internacional, por las unidades del Sistema Internacion)al,
o unidades SI. En este sistema las unidades fundamentales son el metro, el
kilogramo y el segundo, que coresponden a longitud, masa y tiempo, respec-
tivamente.
Los estudiantes de Estados Unidos utilizan la libfa, el pie y el cuarto del
sistema inglés, en comparación con el newton, el metro y el litro. Sin embargo,
actualmente se utilizan en todoel mundo las unidadesS[, por lo que muy pronto
también en ese país se utilizarán. El estudio de la física ei una buena injciación
al sistema métrico; es más, el empleo de ese sistema facilita el ap¡endizaje de
la física y ayuda a realizar los cálculos con mayor rapidez. por tanto, sólo
mencionaremos unidades del sistema inglés para compararlas con sus equiva-
lentes métricos.
Aunque nos apegaremos al sistema SI, es importante saber cómo convertir
las unidades entre sí. [¡s factores de conversión aparecen en la segunda de
forros. Dos casos ejemplifican el método.

Ejemplo 1.1 Un automóvil corre'a una velocidad de 50.0 millas por hora
(mph). ¿Cuál es la velocidad en kilómetros por hora y en metros por sigundo?
 Solación I¿ conversión entre millas y kilómetros (ver la segundá"de
furros) es 1 milla = 1..61 km. Llamando v a la velocidad del automóvil, tenemos 1.2 U nüadesfundam ental es
que:

':(*'o )(#)-8o5km/h
frsérvese que la unidad millas se simplifica en la conversión. , :

Para convertir a metros por segundo, no hay que olvidar que una hora tiene
60 minutos y un minuto 60 segundos, y que un kilómetro son 1000 metros'
Asi

Ejemph 1.2 ¿Cuáiles el factor de conversión entre pies cúbicos

y litros?

Solución Un litro (L) equivale a 1000 cm'. Para llegar a la respuesta, por
tanto, hay que deteiminar el número de centímetros cúbicos que contiene un
pie cúbico. Ya que 1 pie = 30.48 cm, se concluye que:
' (L pie)3 = (30.48 cm)'= 28320 cm'=28.32L

Una.de las particularidades atractivas y convenientes del SI es que es un

sls/rema decim¿l. Los kilómetros, microgramos, nanosegundos y megawatts se
derivan de las unidadesbásicas por multiplicación depotencias entetasde diez.
Esto hace.rnucho más sencillo el cálculo que con el Sistema Inglés, en el cual
la pulgada, el pie, la yarda, la vara, la cadena de Gunter ;r la milla no tienen
{elaciónes tan sencillas entre sí. Con las unidades SI, por tanto, podemos usar
con.ventaja la llamada "notación científica". Otra ventaja de las unidades SI
es que existe un prefijo y un símbolo estándarpara cada potencia importante
& diez. Estos aparecen en la iabla 1.2.

1.2 Unidades fundamentales

Las fuerzas, velocidades, presiones, energías, en reqlidad todas las p¡opie-
dades mecánicas, pueden expresarse en términos de tres cantidades básicas:
masa,longitud y tiémpo. En él si$tema SI, las unidades conesporrdientes son:

Kilogramo masa
Metro' longitud
Segundo tiempo

Estas unidades se conocen como unidndes fundamentales.

Durantemuchos años el metro patrón se ha definido como la distancia entre
dos marcas en una barra de aleación de platino-iridio, que se mantienq a
temperatura constante en una vitrina de la Bureau of Weights and Measures
en Sévres, cerca de París. Igualmente, el kilogramo Patrón es un'cilindro
macizo de aleación de platino-iridio, también guardado en Sévres. Como no
es práctico que los científicos hagan peregrinaciones periódicas a París, se
preparan cuidadosamente algunos patrones del metro y del kilogramo' y se
guardan en la U.S. Bureau of Standards y sus equivalentes en todo el mundo.*
t N. del T.: En México, en la Dirección de Pesas y Medidas.

.á
 4 Tabla 1.2 Prefijos y sus slmbolos usados para designar múltiplos y submúltiplos
decimalcs
U nid a d es,
d imcasiones y
otros prcliminares
Factor Prefijo Símbolo Factor Prefijo Símbolo

l0r8 exa E lO-t deci d

l0t5 peta P l0-2 centi c.
l0r2 tera T l0-3 mili m
l0e $sa G l0-ó micro p
106 mega M lO-e 'nano n
103 kilo k l0-r2 pico p
102 hecto h l0-r5 femto f
l0r deca da l0-rt atto a

El metro patrón actualmente se define como la distancia que recorre la luz en

el vacío en 71299 792 458 de segundo. Esto es, la velocidad de la luz en el vacío
es una constante universal fija cuyo valor es, por definición

c =299 79?,45E m/s, velocidad de la luz en el vacío

I¿ frecuencia de la luz emitida por átomos estimulados en forma adecuada

Figum l.I Elkilogmmo
patrón, hecho dc una aleación
tle plalino-iridio, en la Oftcina
Internacional de Pesas y
Medidas en Sávrcs, Francia.
a menudo está claramente definida. Los átomos, Iasta donde sabemos, han
permanecido inalterados desde la creación y se piensa que así seguirán, sin
cambiar en los siglos venideros. Es más, los átomos no están sujetos a los azares
de la deStrucción porfuego, terremotos o guerras y otras formas de vandalismo.
Por'tanto, esas radiaciones atómicas son patron€s excelentes y en verdad per-
manentes de tiempo. Un segundo se define como 9 192 631770 veces el
periodo (o duración) de una oscilación asociada con una transición atómica
particular del átomo de cesio..Los relojes de cesio en geleral se utilizan en
todos los experimentos que necesiten determinaciones muy exactas de largos
intervalos de tiempo.
Aunque los cronómetros y lospatronessecundariosdel metro siguen siendo
muy útiles para muchos fines, el patrón que en realidad se necesita es el del
kilogramo.

1.3 Unidades derivadas y análisis dimensional

L¡s cantidades qüe interesan a los científicos no se limitan a masa, longitud y
tiempo. A menudo el comportamiento dc objetos se describe en términos dé
susvelocidades;hay que identificarlasfuerzas que actúan sobre los cuerpos;
se paga por la energía que consumen los aparatos domésticos y nos interesa la
potenciaquepueda desarrollarunmotor;lapresiónatmosférica es un indicador
útil de las condiciones del tiempo. Todas las¿nteriores propiedades, aparente-
mente dispares, que se miden en metros por segundo (velocidad), newtons
(fuerza), joules (energía), watts (potencia) y pascales (presión), finalmente se
pueden expresar como productos de potencias de masa, longitud y tiempo. Esas
unidades, por tanto; se conocen como unidndes derivadas, para distinguirlas
dc las tres unidades fundamentales.
, [a especificación numérica de una cantidad particular, por ejemplo una
distancia o una velocidad, depende del sistema de unidades que se emplea. Por
ejcmplo, como se demostró en el ejemplo L.1, los automóviles que viajan a
50.0 mph, 85 km/h y 24 mls tienen todos la misma velocidad. La combinación
cle unidades que se usa para caÍacterizar la velocidad es la misma, la relación
 \

1.3 Unidades derivadas

y análisis dimensional

Figura 1.2 Relaj atómico de

cesio en la National Bureau of
Standards, Washin gton, D. C,

lle longitud entre tiempo. El tipo de unidades implicadas esla dimensión dela
variable y no depende del sistema de unidades empleado. Siempre utilizaremos
paréntesis cuadrados para indicar la dimensión de una variable. l¿ dimensión
de la velocidad es [Z]/[l; la de la distáncia es [¿]. I-a dimensión del volumen
es [¿]3. Así, cuando decimos que un automóvil rinde 30 millas por galón, la
dimensión de esa variable es pllpl3=[Z]r.
I¡s ecuaciones que relacionan varias cantidades físicas deben ser dimen-
sionalmente homogéneas. Con esto se quiere decir lo siguiente. Si una ecuación
se lee

A=B+C (1.1)

los términos A, B y C deben tener todos las mismas dimensiones. Usandsr¡n

rlicho antiguo, no podemos comparar manzanas con naranjas.

Ejemplo 1.3 r En el capítulo 2 deduciremos una ecuación que relaciona la

distancia, d, recorrida por un objeto partiendo del reposo y que se mueve en
línea recta con aceleración eonstante igual a ¿, y el tiempo transcurrido, f. Las
dimensiones de distancia, tiempo y 4celeración son, respectivamente [¿]
(metro), [I] (segundo) y ILIT] (metros por segundo al cuadrado). ¿Cuál será
la forma de esta expresión para que sea dimensionalmente correcta?

Solución La expresión que buscamos es de la forma

d = combinación donde intervengan f y a
Para asegurar la homogeneidad dimensional necesitamos combinar ay t de
modo que el lado derecho de la expresión tenga también las dimensiones de d,
esto es, [Zl. Escribimos

d= Ca'f' (r.2\
en donde C es una constante adimensionaly *y
rx son exponentes desconoci-
dos que han de determinarse. Dimensionalmente, la ecuación tiene la forma

L
Unidades, dimensiones y :l+r]^ t )n : tLlnrnn - 2n (1.3)
otros preliminares
"t
Del la(o izq¡ierdo p'] apareee elevada a la primera potencia; por tanto
- = ]- Ya quo [{ no aparece en el lado izquierdo de la ecuación, el eiponente
n-?sn = 0. comom = 1, entonces n = 2. por tanto, la expresión debelener la
forma de

d=Ca?
El análisis dimensional puede describir la forma de la ecuación, pero no
indica el valor de Ia constante C. En este caso particul ar, C I/2 si d, a y t se
=
expresan en unidades consistentes.

como en el sencillo ejemplo anterior, el análisis dimensional a menudo se

puede usar para derivar relaciones así como para comprobar la-consistencia
algebraica en una deducción larga. En este texto se utiliza mucho el análisis
dimensional.

1.4 Notación científica y cifras significativas

Al caraeterizar las propiedades físicas, a menudo se encuentran cantidades
muy pequeñas o muy grandes. Por ejemplo, la distancia media entre la Tiena
y la Luna es de 384 000 000 m; la masa de un átomo de hidrógeno es de
0.00000000000000000000000000162356 kg. como es evidente, efuso de no-
tación decimal en los cálculos no sólo es extremadamente difícil, sino que pue-
de conducir a errores. Es más, si la distancia de la Tiena a la Luna se esclibe
como en el ejemplo anterior se da a entender que es precisamente ese valor con
un eror inferior a un metro. Los cálculos se pueden simplificar con cantidades
grandes y pequeñasy, al mismo tiempo, evitar ambigüedades sobre Ia precisión
de un resultado numérico usando la tntación científica.
\'* En la notación ci como el
.r- de un l
entrq y-lq,![Iútip_licadajloilma_po_terlc,ia enter¡ Oe 10. Tor
= 1; y 10' = 10, 102 - 100, L03 = 1000 y así sucesivamente. El
exponente de 10 es igual al número de ceros que siguen al dígito de las
l.¡> unidades. Por ejemplo, la distancia entre la Tiena y la Luna se esóribe como
:.4p '
E:presan¿o esra ¿¡st
--''3.84 x 10 m porque 100 000 000 - 1CI. n
iguen al dícito 4 no son
o'iy
- -o*'
"gig¡ificativos" en
"l
sg$idoggglglrara abajo. *
umero
9 icado oor 10
finición, 10* = 1/10"; así, 0.1
p"rc"qa ¿"d;rrr dñ poiáe_
= l/fO = fO', O¡Or -
-' Vf OOO = L0-3. por
ejemplo, en notación científica, el número 0.045 se escribe 4.5 x 10¿ y la masa
del átomo de hidrógeno es 1.67356 x 1&r? kg.
cuando se multiplican dos números escritos en notación científica, se
suman los exponentes; al dividir, se resta el exponente del divisor del exponente
del dividendo. Por ejemplo,
(7.66 x 10) X (4.02x l0-3) : 30.8 X l0(8-3) : 30.8 X 105 : 3.08 X 106

y 3.26 X 103
:0.758 X l0(3-5):0.75g X l0-2 :
4.30 X ¡gs 7.5g X t}-s j
casi todos los valores numéricos en la ciencia se derivan de mediciones;
no importa cuán cuidadosamente se haga una medición, ni qué tan buenos sean
* N. del T': [¿ tendencia
actuat es escribir tal como se alimentan las cantidades a las computadoras.
Por ejemplo, la distancia Tiena-Luna se escribe 3.84E+0g.
hs medios que se utilicen, son inevitables algunos errores instrumentales. I¿ 7
pr¡g;isión del resultadose indica por el número de crfrot tigrrfitorir!*Xu 1.4 Notación científrca
y cifras signifcativas

-Er ejemplo, si se mide el diámetro de un clrculo como 81 cm = 8.1" x L(}'m,

esto indica que Ia longitud puede estár entre 0.805 m y 0.815 m; el resultado
se conoce sólo dentro de un límite de ¿0.5 cm. Si se utilizó una regla en
milírneFo5 y la longitud es de 81 cm con un error no mayor que 1. mm, el re-
$ltado defmedición se expresará como 81.0 cm = 8.1'0 x L}l m, porque el
último dígito, el 0, es una cifra significativa. Por talto, es evidente que el diá-
melro del círculo no es menor de 0.8095 m y no mayor de 0.8L05 m.
supóngase que hay que calcular el área de este círculo. El área de un círculo
se calcula con la fórmula siguiente:

. nd2
4

y haciendo esté cálculo con una calculadora manual se obtiene la respuesta

A = 5.15299735 x L&1 m.'?

No sólo se presta a confusión, sino que es incorrecto dar este número como
resultado definitivo, porque dice al lector que el área del círculo se conoce
dentro de un error no mayor de +5 x 1Oa m'z. De hecho, como el diámetro puede
ser sólo de 8.095 x |01 m o hasta de 8.1"05 x lG1 m, el área podría tener cual-
quier valor entre 5.146637588 x LG' y 5.159361039 x 10.1 m2. Lo adecuado
¡lodría ser escribir que la respuesta es
A=5.15x1G1m2
Como regla general,
El númeio cifras significativas del producto de varias cantidades
d-ti
debe ser el mismo que el número de cifras significativas del factor con
nenorprecisión. IO *e^^oS A¿ot'^,o'{¿" ) .
Cuando se suma o resta números escritos en notación científica, primero
dgben reescribirse, de modo que todos tengan la misma potencia de diez.
Entonces el número de cifras significativas del resultado se determina por el
menor número de decimales de cualquiera de los términos de !a suma (o resta).
' En la suma o resta, el número de decimales en una suma de dos o más
números debe ser igtal 9l-menor númr¡o de decimales de cualquier su'
mando.

Ejemplo 1.4 ¿Cu6l es la masa total de tres objetos cuyas masas son n? r=
l,!67 kg, m,= 2.OZ x 10r kg Y flr= 4.L163 x 10'kg?
SoluciínEscribiremos todas las masas usando la misma potencia de diez.
Por ejemplo, podemos seleccionar a 10'. Entonces t/tr = 0.01.367 x 10'zk8, Y
mr= O.O00202 x lO' kg. A continuación, se sqman las tres masas y se obtiene
M = (4.1163 + 0.1367 + 0.000202) x 10'? kg = 4.L30172 x 10'z kg

Como rn, sólo se conoce con cuatro cifras decimales, el resultado también
debe redondearse a la cuarta decimal. Por tanto, el resultado correcto es

M=4.1302x10'?kg

En este libro loS números generalmente se expresan con tres cifias signifi-
cativas,'por lo que las respuestas a los problemas se deben dar de la misma
 8 manera. En algunos casos los datos y los resultados pueden implicar más cifras
Unida de s, d imensiones y significativas.
otros preliminares

1.5 Escalares y vectores

En los siguienls capítulos se utilizarán un poco las matemáticas, aunque
siempre trataremos de resaltar los conceptos físicos. Sin e¡nbargo, en la,física,
así como en la química, biología o demografía hay que recurrir a la formulación
matemática simplemente porque es una herramienta de cálculo y de nota-
ción taquigráfica conveniente. Hay una diferencia entre la masa de un WV
y de un Rolls-Royce, entre el jalón de la mano al hilo de una cometa y el jalón
de la cadena de unpeno. Usando el lenguaje de las matemáticas esas difeten-
cias se pueden expresar con precisión y con menor esf!¡erzo
Indudablemente el lector estará familiarizado con el álgebra y con la
trigonometría elemental. I"a trigonometría que utilizará será la definición de
seno, coseno y tangente. Esas definiciones y algunas identidades trigonomé-
tricas que posteriormente se utilizarán se resumen en el Apéndice A. Por
considerarlo de utilidad, a continuación se describen las tres funciones trigo-
nométricas más comunes:

sn 0:9c, (1.4a)

d: !c (1.4b)
"oa

An 0:; (1.4c)

donde a, ó y c son las longitudes de los catetos y de la hipotenusa del triángulo

Figura 1.3 Se usa un trüngulo rectángulo de la figura 1.3.
recüngulo para deftnir las
Se utilizarán dos entidades matemáticas, los escalares y los vectores. Los
funcion e s trigonométricas,
como sigue: escalares son los "números" familiares, racionales-e iriacionales, que han de-
mostrado ser tan útiles en la vida diaria se compran cinco libras de
papas se hace efectivo un cheque de $25.63-cuando
en el banco,b se llena el tanque
sen o =9c de un automóvil con diez galones de gasolina. En cada caso basta cbn
multiplicar sólo el número por la unidad ádecuada (libras, dólares o galones)
cos o =Lc para especificar completamenie la cantidad de qt¡e se trata. En física, muchas
variables --€ntre ellas masa, volumen, energía, temperatura y tiempo-, se
an EQc pueden identificar completamente por un sóló número. A esai cantiáades las
llamamos prop iedades escalares.
Cuandó un extranjero pregunta: "¿Dónde está la biblio teca?" y simplemen-
te se le contesta "A medio kilómetro de aquí" se sentirá ofendido y con razón.
Parallegar a la biblioteca debe saber qué dirección debe¡eluir. De modo seme-
jante,,las fuerzas ejercidas en la mano por el hilo de una cometa o el perro
enca{enado no sólo serán de diferente magnitud, sino también de dirección.
Unvector es un ente matemático que se usa para caracterizar propiedades
con las cuales asociamos magnitud y-dirección. Son ejemplos dó cantidades
vectoriales el desplazamiento (un objeto está a 5 m al oriente, al norte, anjba
o abajo del origen de las coordenadas), la fuerza (empujamos o jalamos un
objeto con una fuerza determinada en una dirección especial) y la velocidad
(un vehículo viaja a 30 km/h hacia el este, sur o noroeste). Un vector se
representa por medio de una flecha. I¿ dirección de la flecha es la del vector
y su longitud representa la magnitud del vector. Aunque los vectores sólo son
abstracciones matomáticas, son muy convenientes para caracterizar.una clase
amplia de cantidades físicas, tales cbino desplazainiento, fuerza, velocidad, 9
aceleración y cantidad de movimiento. Para désignar los vectores se utilizarán Problemas
letras negritas (A, a) y para señalar sus magnitudes, que son escalares,letras
cursives (A, a).

Resumen
Actuaknente se utilizan varios sistemas de unidades, entre ellos el sistema
inglés, basado en,el pie, la libra y el segundo, así como el SI, con el metro,
kilogramo y segundo como unidades fundamentales. El SI se ha aceptado
internacionalmente y es el que se usará en este libro. En la segunda de forros
hay una tabla de factores de conversión para distintas unidades.
Todas las propiedades mecánicas se pueden expresar en uni{ades que son
productos de potencias del metro, kilogramo y segundo. Las unidades como
las'de la fuerza (el newton), la energía (el joule) y la potencia (el watt) se
conocen como unidades derivadas.
I'a dintensiónde cualquier cantidad mecánica es el producto de potencias
de masa, longitud y tiempo. En todas las ecuaciones que relacionan varias
propiedades físicas, las dimensiones en sus miembros deben ser iguales. El
análisis dimeniional es útil para comprobar las relaciones y también se puede
emplear para deducirlas, con excepción de las constantes adimensionales en la
multiplicación.
El resultado de los cálculos numéricos detallados debe expresarse sólo con
las cifras significativas que justifique la precisión de los datos originales. En la
pági¡a 7 se dan regtas generales para determinar el número adecuado de las
cifras significativas.
Las cantidades numéricas en la física generalmente se escriben e¡t nqtación
eientífica: un número entre L y L0, multiplicado por una potencia entera de
diez. EI número de cifras significativas se hace más evidente cuando el número
está escrito en notación científica.

Problemas
(Secciones 1.1 - 1.3)

1.L La distancia entre Nueva York y l.ondres es de
3 480 millas. Exprese esta distancia en kilómetros, metros
y pies. Utilice la notación cientlfica cuando sea apropiado.
1.2 Un jugador de basquetbol mide 6 pies y 9.4 pulga-
das de alto. ¿Cuánto mide en centímetros?
13 El claro principal del puente Golden Gate es de
4 200 pies de longitud. Indiqueesta distancia en kilómetros.
1.4 t¿ vida media de un núcleo radiactivo es de 1.5 x
10r s. ¿Cuál es su vida media en milisegundos (ms),
microsegundos (,us), nanosegundos (ns), picosegundos
(ps) y en minutos (min)?
1.5 Una aeronave viaja a una velocidad de 420 millas
por hora (mph). ¿Cuál es la velocidad en kilómetros por
hora, metfos por segundo y pies por segundo?
1.6 El límite de velocidad en-una carretera del país es
de 45 mph. ¿Cuál es el límite en kilómetros por hora?
1.7 En muchas carreteras europeas cl llmitc de veloci-
dad es de 100 km/h. ¿Cuál es este límite en millas por hora?
1.8 Un acre es una superficié de 43 560 pies cuadtados
(ft'?). ¿Cuántos acres tiene una milla cuadrada?
'!.9 Un cilindro circutar recto tiene un diámetro de 8.4
pulgadas y una alturq de 12J pulgadas. ¿Cr{l es el íolu-
men de este gilindro en piesbúbicos, centímetros cúbicos,
litros (L) y galoqes (eal)? .
I 1.10 Durante una fuerte tormenta se registró una lluvia
de 1.24 pulgadas. ¿Qué cantidad de agua cayó en una milla
cuadrada? Anote los resultados en litros, pies cúbicos y
galones.
c Llllley 2.0 x lF rnoléo¡las de qO ar6.O gramc G) de
agua. ¿Cuál es la masa de una'molécula de agua? Dé su
respuesta en gramos y en picogramos (pg); usando nota-
ción científica
o l.l2 La masa de un átomo de uranio es de 4.0 x 10-26
kg. ¿Cuántos átomos de uranio hay en 12.0 g de uranio
puro?
o 1.1.3 Un laser emite luz cuya longitud de onda es de r L.25 I¿ ecuación de Bernoulli (que se describe en el
634 nm. ¿Cuántas loagitudes de onda caben en 1 cm y en capltulo 11) dice que
una pulgada?
pt psh+*Pú
l.l4 Ia densidad se define como la masa por unidad
de volumen. I¿densidad del platino es de 21.4 x 103k9/m3. es constante Aquf, p es la presión de un fluido, p es su
C\ál es la densidad del platino en gramos por centímetro densidad, g es la aceleración de la gravedad, l¡ es la altura
cúbico, kilogramos por litro y slugs por pie cúbico? del fluido sobre el piso y v es la velocidad de flujo del
fluido. Demuestre que la expresión anterior es homogénea
1.15 I¿ velocidad del sonido en el aire es de 330 m/s dimensionalmente.
¿Cuál es la velocidad de un aeroplano que vuela al doble 1.26I¡ cantidad de movimiento de un cuerpo de masa
de la velocidad del sonido? Exprese su resultado en kiló-
M es el producto de su masa y su velocidad. Demuestre
nretros por hora y en millas por hora.
que la cantidad de movimiento se relaciona con el produc-
1.16 El radio medio de la Tierra es de 6.38 x 106 m. to de la fuerza que actúa sobre el cuerpo y del tiempo
¿Cuál es la circunferencia de la Tierra en el ecuador? durante el cual acüia dicha fuerza.
Exprese su resultado en kilómetros y en millas.
1.17 Un vehículo viaja a 38 mph. ¿Cuál es su velocidad (Sección 1.4)
en a) Jcilómetros por hora; b) en metros por segundo?
1.27 Eldiámetro de un clrculo es de 1.25 m. ¿Cuáles
1.L8 Encuentre el área de un cfrculo de 50 cm de radio. son la circunferencia y la superficie de este cfrculo?
Dé su respuesta en a) mettos cuadrados; b) en pulgadas
1.28 El radio de una esfera es de 23.08 cm. Calcule la
cuadradas.
superficie y el volumen de la esfera.
1.19 Un cubo tiene lados de 3.0 pies de longitud.
l.2g El embarque de una farmacia consiste de lo
Encuentre su volumen en a) pies cúbicos; b) metros cúbi-
siguiente: 250 píldoras de 0.46 g cada una; 1000 plldoras
cos; c) centímetros cúbicos; d) litros; e) galones.
de 1.258 g cada una; 50 pfldoras de 0.328 g cada una. Las
1.20 a 1 .26 A continuación aparecen las dimensiones pfldoras se colocan en tres recipientes, cada uno con una
de varios parámetros Íísicos que se describen posterior- masa de 12.0 g. ¿Cuál es la masa total del embarque?
mente en este libro. IMJ, [L], y [T] indican masa, longirud
oo 130 [¡s astrónomos expresan las distancias con algu-
y tiempo, respectivamente.
na de las siguientes unidades: una "unidad astronóririca"
Velocidad (v) ÍLllíTl (UA) es la distancia media entre la Tiena y el Sol (1.5 x
Aceleración(o)... tllllTlz 10t1m); un "año luz" es la distancia que recorre la luz en
Fuerza (F) un año en el vaclo; un "parsec" es la distancia a la cual
t¡utltL|Vl2 1 UA subtiende un ángulo de 1 segundo de arco. I¿
Energía(Q . , VuqtLflÍTlz velocidad de la luz en el vaclo es de 3.0 x 108 m/s.
Potencia (P) tfl,llTl a) Exprese un año luz en metros, kilómetros y millas.
Presión(p) .... ÍFjlÍLf
Densidad(p) ÍWWl3
b) Exprese el parsec en años luz y en unidades astro-
nómicas.
1.20 Demuestre que el producto de masa, velocidad y L31 C-alcule las siguientes expresiones:
aceleración tiene las unidades de potencia.
-, (4.5 x 10-)(0.0000068)
Ur@
1.21 ¿Qué combinación de fuerza y una de las unida-
des fundamentales (masa, longitud
dimensión de energla?
y tiempo) tiene la b) (12.8X8.2 *e¡ógr¡:.6 x lg-e) - t.07 = 2;+
X t0-4)3(0.88 X
v',
(6.3 107)2
1.22 Si un objeto se deja caer desde una attura ft, su (4'9 x lgtr¡t7z
velocidad al chocar contra el suelo está determinada por
132 Calcule las siguientes expresiones:
& y por la aceleración de la gravedad, g
= 9.8 m/sr. ¿Qué (2.7 x lotT)
combinación de esas cantidades debe aparecer en una ,\
*' (4.6 x l0'3X0.00065)
fórmula que relacione dicha velocidad con ft y con g?
b) (0.5x9.1 ,. to-rt¡1.2 x 107)2
1.23De acuerdo con la "ley del gas ideal", la presión,
el volumen y la temperatura de un gas están relacionados (6.42X- lO-¡e)rn
^\
"r@
por pV - nRT. Aqul, p es la presión, Ves el volumen del
gas, n es un número adimensional (el número de moles r L33 Encuentre las respuestas de los siguientes proble-
del gas), R es una constante universal de los gases y I es mas numéricos:
la temperatura absoluta. Demuestre la relación entre RZ a) (9.0 X l0?X3.0 X l0-ó)
y la energla de L mol de gas.
b)
(6.0 x 10"x40 x t0-8x0.0040)
o 1.24 Si se amarra una cuerda con un cordén y se gira en 1.5 x 105
círculo, la fuerza con la que la cuerdajala la mano depende
de la masa de la piedra. ¿Cuál debe ser la combinación de (3.ó X 1gs¡trz(4 X t6-z¡r
c)
esas tres cantidades en una ecuación para la fuerza? (3 x t6r¡z
10
o. 134 Un cilindrocircular recto tiene una altura de 12.04
cm y un diámetro de 5.2 cm. ¿Cuál es el volumen de este
cilindro?
. 135 I¡s lados de un cubo son de 24.6 cm cada uno.
el volumen del cubo.
_Calcule
¡ 136 Una varillá de acero es de 6.00028 m de largo a
20.00 'C. Si la varilla se calienta, se expande de tal modo
que su longitud aumenta en 0 .00l2Vo pot grado de aumen-
to de temperatura. Calcule la longitud de la varilla a
25.00'C y a27.24"C.
i aumenta en 0,0035% cuando la temperatura sube a 60'C.
137 La superficie de un rectángulo cuya longitud es
de 35.07 cm es 6.3 x 102 cm2..¿Cuál es el ancho del
r€ctángulo? ¿Cuál es el perlmetro de este rectángulo?
138 La superficie de una esfera es de 4.0 x 10a cm2.
¿Cuál es el radio y cuál es el volumen de esta esfera?
1L
L39 Í-a densidad se define como la masa por unilad
de volumen. [¿ densidad del oro puro es del9.324 glmt.
¿Cuál es la masa de un tejo de oro puro cuya longitud
ancho y altura son, respectivamente, de 20.00 cm,
6.54 cm y 3.258 cm?
L40 Una esfera maciza de oro puro (densidad =
19.324 glcml) tiene una masa de 42.50 kg. Calcule el
diámetro de la esfera. ::r, :ri:¡..
r l..4L Una varilla de acero tiene 4.5062 m de longitud a
20o. C-omo resultado de la expansión térmica, su longitud
¿Cuál es la longitud a 60 "C?
ool.42 Hay 6.0 x 1028 átomos de aluminio en 1.0 m3 de
aluminio. ¿Cuál es el volumen que ocupa un átomo de
aluminio? ¿Cuál es el radio de una esfera del mismo volu-
men? Hay que dar las respuestas en notación científica.
 Cinemática
en una dimensión

Enfender eI movimiento es entender la naturaleza.

Lnox¡,nno ne VrNcr

2.L Introducción
La mecánica, cl estudio del movimiento de los cuerpos, se divide en dos pattes,
cinemáticay dinántica. La cinemática es únicamente descriptiva y se restringe
a contestar la pregunta: dadas ciertas condicionqs iniciales y la aceleración de
un objeto a f = 0 y en todos los tiempos subsiguientes,
¿cuáles son su posición
y velocidad como funciones del tiempo? La cinemática no pregunta las mzones
del porqué se aceleran los cuerpos, sólo describe el comportamierrto de ellos.
I¿ dinámica se relaciona corr la causalidad, con qué causa cambia la trayectoria
de objetos en movirniento. La dinámica se estudia en el capítulo 4.

2.2 Movtmiento rectilÍneo

Los fenómenos naturalcs ocurren en el espacio tridimensional. Sin embargo,
antes de abordar los problernas bi y tridimensionales, más complicadás,
enfocaremos el caso más sencillo, el movimiento enuna línea recta. El análisis
de este movimiento, en especial el comportamiento de los cuerpos en caída
librq, es uno dc los más antiguos problemas que ocupafon la atención de los
filósofos de la naturaleza. Antes de tratar este sencillo caso, primero hay que
explicar el significado de la posición, la velociclad y la aceleráción.
En una dimensión localizamos un punto especificand o su coordetmda de
posiciórt, que es su distancia a un origen de coordenadas elegido arbitrariamen-
te. La unidad de la dimensión longitud puede ser el metro (m), centímetro (cm),
el pie (ft), o cualquiera otra unidad que nos convenga. La coordenada general-
mente se repfescnta con _r o con y.
 2.2aYelocidad L3
2 M ov imíento reaí línco
Si un objeto se mueve a lo largo del eje de coordenadas se dice.que se está 2.

nasladando. Cuando el objeto se traslada, su coordenada de posición cambia

a medida quc transcurre el tiempo. Si en el tiempo f = t1 su coordenada de
posición eJrr, so coordenada de posición en cualquier tiempo posterior f = f,
iendrá un nuevo valor, Ir. Su velocidad promedio, u, durante el intervalo de
tiempo Af, - l, es: *

,i - xz- xt
u:ffi:E L,x Q.r)

err donde Lx: x2- x1

es el desplazamiento dutante el intervalo de tiempo Af.

Dnrwrcróx: La velocidad media dc un cuerpo es su desplazamiento

dividido entre el intervalo de tiempo en cl gue sucedió dicho
. desplazamiento.
Si rnultiplicamos ambos lados de 2.t por Af, tendremos'que
Lx:ú Lt Q.2)
o bien, x2:xt1¡ tt Q.2a)
Por tanto, si conocemos la velocidad media, ¿ podremos encontfat el
desplazamiento, Ax dutante el intervalo de tiempo, A4 si conocemos su
posición inicial xr, podremos determinar la posición en el tiempo f2.
En física se hace una clam distinción entre velocidad y tapidez. l¡ velocidad
es una cantidad vectorial; con la velocidad asociamos tanto di¡ección como
magnihrd. En el caso limitado a una dimensión, la velocidad puede tener un valoJ
positivo o negativo, indicando la traslación en la dirección'positiva o negativa á
1o latgo del eje de las coordenas. El vocablo rapidezse resefva para la magnitud
absoluta de la velocidad. Un objeto puede tener una velocidad en la dirección
de las ¡ de + 4O m/s o - 40 m/s; en los dos casos, st¡ rapidez es de 40 m/s.

D¡rrmcróx: La rapidez media de un cuerpo durante el intervalo de

tiempoAf es la relación de la distancia recorrida entre el intervalo
Ar'
De esas deflniciones se deduce qr.re las dimensiones de velocidad de rapidez
son [t]/[7].
Si la velocidad es constante, la rapidez sólo es la magnirud de la velocidad.
Sin embatgo, si la velocidad varía en el tiempo, la velocidad media y la rapidez
media pueden ser completamente diferentes. Por ejemplo, consideremos el
movimiento de una piedra qrre se arroja verticalmente hacia arriba. Por expe-
riencia sabemos que la piedra subirá a una altura máxima fI, que depende de
la velocidad inicial de ascenso, y despues caerá al sueló. l¿ distancia que ha
recorrido la piedra eneste tiempoes2fl, y asl su velocidad ptomedio es2HlLt,
en donde Af es el tiempo que la piedra estuvo en el aire. Sin embargo, su
velocidad promedio es cero; tegresó a su punto de partida despues del intervalo
At, y por ello su desplazamiento fue cero.

Ejemplo 2.1 Un tren viaja hacia el este a una velocidad de -120 lün/h. ¿Qué
tan lejos llega en 6.00 s?

* Siempre se pondrá una ba¡ia sobre una variabl'e ¡xra designár su valor promedio.
 t4 solución Es mejor convertir primero las unidades metros por segundo a
, .,'
Cínemtitica en una dimensfuin kilómetros por segundo, ya que er intervaro de tiempo se da en iegundos.

\ 'rl*-Xrál-)(+H): ¡¡ ¡,n¡-s
t2okm/h: f
En 6.00 s, el tren cubre una distancia de
A,x: u ¡¡: (33.3 m/s)(6.00 s) : 200 m

Ejemplo 2.2 se usa un cronómetro pafa tomar el tiempo de un automóvil.

En
el tiempo t= l2.os elautomóvilestáen¡ = 50.0m. Ai= 15.0s,
el automóvil
Figrna2.l La posición de un está a x = 5.oo m. ¿cuál es la velocidad medi a y la rapidezmedia
del automóvil?
úottóvil cuando el tiempo
t= I2.A s y cuando el tiempo
t = 15.0 i. El autamóvil víaja en
b di¡ección negativa de x a una
mpídez media de 15.0 ml s, esto x=5m
es, suvelocidad media es de
¿ : '15 s

-15.0 mls.
Solución Designamos por t, y por x, el tiempo y la posición en la ob_
setvación inicial, o sean, 12.0 s y 50.0 m ,y por try xrál tiempo y a ra coo¡denada
de posición de la segunda observación, que *"is.o , y silrc rn. usando la
ecuación 2.1, tenemos que

5.00m-50.0m : -45.0 m
D_
15.0s-12.0s -l¡;-: - l5'o m/s
El signo negativo indica que el automóvil se está moviendo en la dirección
de
la r negativa. Su rapidez es de 15.0 m/s.

La determinación de la velocidad media se basa en dos conjuntos de

datos,
Ír, tr,! x:, fz. Sabemos dónde esüí el objeto en los dqs tiernpoi tt y t2, peto no
conocemos su movirniento en el intervalo entre tzy f,. por ejempl,o,
en el ejem_
p!22.2, el automóvil pudo haber mantenido uná veiocidaá constante
durante
el intervalo de 3 segundos; también pudo haber alsatuado.r
punto,, en 2 s y
haberse parado allí; o bieh se puáo haber movido iniciarmente
con una

Figura 22 Gráftca muestm Ia

psicün dc una pnículacoma
tuncün dcltbmpo.
 15
2. 2 M ov imi e nt o rectíEneo

Figura 2.3 La pendiente

media entre las puntos A y C
estó dada por Ia relación
MulN Pam obtener Ia
^".de la cuma en el
pendiente
punto A, se deja que el punto C
se aproxime al punto A,
reduciendo la longitud de Ia
cuerda hasta que sea
intínüamente pequeña.
Entonces la cuerda viene a ser
la tangente a la cuma en el
puntoA.

velocidad positiva, parado y muy rápidamente haber dado vuelta y seguido en

la dirección negativá del eje de las.x a alta velocidad pasando pon xr3 s despues
de que lo obsérv-$¡ios en.rr. En otras palabras, aunque se conoce la velocidad
media no se sabenada sobre la velocidad del objeto tanto en tr como eirt2, o
en cualquier ofto irntante.
l-afrguta2.Z es una gfáfica que muesha la posición de una partícula, siendo
s¡ coordenada ir una función del tiempo, r. En el eje vertical medimos la cqor-
dertada de posición y el tiempo en el eje horizontal. Cuando t = 1.0 s, r = 4.0
m; cuando t = 4.0 s, x = 6.0 m. I-a velocidad media durante este intervalo de
3.0 s es 7 = LxlLt = 2.0 ml3.O s = 0.67 m/s. Pero no se puede decir nada sobre
h velocidad, ya sea en el tiempo / = 1.0 s o en el tiempo t = 4.0 s, o en cualquier
úempo intermedio.
Esta incertidumbre se puede evitar observando la posición de la partícula
fupués de que hayan pasado sólo 0.5 s; esto es, siendo f = 1.5 s, igual que
s¡ando eta t = 1.0 s. Entonces se observa que la partícula está a x = 4;6 m. Su
velocidad media en este intervalo más corto es ó = 0.6 ni/0.5 s = 1,.2 mls.
Aunque no podemos especificar exactatnente la velocidad en t = 1.0 s, la esti-
mación es más confiable que cuando esperamos a 3.0 s para localizar la par-
tícula.
Ahora vemos cómo, en principio, poclemos cleterminar la velocidad in-rtan-
&ínea en t = 1.0 s. Se reduce el intervalo de tiempo entre las observaciones su-
eivas de la posición hasta que dicho intervalo sea infinitesimalmente peque-
ño, y a pesar de que Ar también se acerca a cero, la relación Ax/Ar sigue siendo
fiñita. En el simbolismo normal de las matemáticas este proceso se explica
omo sigue:

':ll3o(*) Q.3)

I-a ecuación 2.3 indica que la velocidad instantánea se obtiene evaluando la re-
lación [xlLt en el límite cuando el intervalo At se hace arbitrariamente pe-
queño.
La figura 23 señala que el proceso descrito tiene una interpretación geo-
métrica sencilla: sólo es el procedimiento para obtener la pendiente de la curva
de¡ contra t.Pan encontrar la pendiente, se calcula la pendiente de una cuerda
entre dos puntos vecinos de la curva y después se hace que el segundo punto
se acerque al primero; esto es, se reduce la longitud de la cuerd4 hasta que,se
fuya alcanzado un solo punto, el punto de tangencia.
 !6
Cí¡umática en útn ifrnaxúin
Figaru 2.4 Grófica de x'
contm t Wra una pañícula cn
movimiento unifurme alo largo
del eje x. Cuando t = 0,lo
pnícula esü cn r = x..
Sdlo si la velocidad es una constiante, el desplazamiento, la velocidad y el
tiempo se relacionan por
A,x: u L,t e.4)
Si la posición de la partícula en el tiunpo t = 0 es ro, su posición en un tiempo
posterior t se da entonces por
Xr: Xs1. Ut (2.t
en donde 4 significa '.r en el tiempo f".
A las condiciones bajo las cuales las ecuaciones 2.4 y 2.5 son válidas se le
llama el movimiento uniforme. Una gnífica de ¡ contra r para el movimiento
uniforme es una lÍnea recta cuya pendiente es la velocidad constante de la
partícula. Para el movimiento uniforme, las velocidades instantánea y media
son iguales.
Ejemplo 2.3 Ia figura 2.5 es una gráfica de la posición de.x en función del
tiempo t para una partícula que se mueve en el eje;r. De estScrrwa determine
la velocidad media entfe t = 2.0 s y r = 6.0 s; y la velocidad,instantánea e¡ r =
2.0 s, en f = 3.0 s y en f = 6.0 s.
Solución De las curvas vemos que en t = 2.0 s, x = 4.0 cm; en f = 6.0 s,
¡ = 5.0 cm. Por tanto, la velocidad promedio entre t = 2.0 s y r = 6.0 s es
, : +: ++:0.25 cm/s
Lt 4.0 s
Para obtener las velocidades instantáneas, trazamos tangentes a la curva en
las abscisas que corresponden a t = 2.O s, f = 3.0 s y f = 6.0 s. Si trazamos esas
lÍneas (Ere se muestran en líneas finas en la figura 2.5), encontraremos que la
petrdiente en t = 2.O s es 4.0 cm/s; que a f = 3.0 s la tangente es horizontal, esto
es, la pendiente es cero; y que en ¡ = 6.0 s la pendiente es -0.5 cm/s. Durante
el intervalo entte t = 2.0 s y t = 6.0 s la partícula invirtió su movimiento. En
t = 2.A s tenía una velocidad positiva ¿e ¿.0 cm/s; se enfrenó y momentánea-
mente estuvo en reposo en r - 3.0 s; y despues adquirió una velocidad negativa.
En r = 6.0 s, su velocidad era de -0.5 cm/s.
/
2.2b Aceleración
En la mayoría de las situaciones de interés, los objetos no mantienen mo-
vimiento uniforme, sino que su velocidad sufre cambios; esto cs, los cuerpos
se aceleran.
I-a definición de la aceleración es aruíloga a la de la velocidad. Así como
la velocidad rclaciona el camtio de la posición con el tiempo, la aceleración
relaciona el cambio de la velocidad con respesto al tiempo.
Dn¡m¡rcróx' La aceleración media durante el intervalo de tiempo Af =
f, - f, se define como
_- I)t,:_ Au
s: I)zt2_ (2.6)
t1 .At
en donde I, ] ür,son las velocidades instantáneas €n los tiempos tty tr,y Lv
= I"- P,
 17
2.2 M ovími ento reailínc o

Figum 25 GñÍíca de x contra

tpara la ptículadel
ejemplo 2.3:

De la definición anterior resulta que la dimensión de la aceleración es la de

la velocidad dividida entre el tiempo, esto es, [r]/[r]r. La unidad de aceleración
del SI es el metro por segundo al cuadrado (m/s).
Multiplicando ambos miembros de la ecuación 2.6 ¡nt Af, se obtiene

Lu:d Lt (2.7)
obieq uz:t)t+ALt (2.7a)
La aceleración instantánea se obtiene con el mismo proceso de límites que
se utilizó para la velocidad instantánea:

(2.8)
,=ls.(#)
Ejemplo 2.4 un ciclista comienza desde el reposo y 4.00 segundos despues
viaja hacia la meta (la dirección "r) a 18.0 krn/h. continúa corriendo a esta
velocidad hasta que se acercri a un cruce. A medida que se aproxima al cruce
teduce la velocidad de 18.0 hry'h hasta 3.0 knn/h en un tiempo de 2.00 s.
¿cuál
es la aceleración media durante los primeros 4.00 s y en los últimos 2.00 s?
Exprese los resultados en metros por segundo al cuadrado.

solución La ecuación 2.6 se utilizó en cada caso. para el primer intervalo

hac9ry9s /, = 0 s, yr = 0 m/s (porque comenzó desde el reposo),
fi= 4.A0 sy v,
= 18.0 km/h = (18.0 km/hx1000 m/km/(3600 s/h) = 5.00 m/s. I¿ aceleración
media durante este intervalo es entonces

5.00 m/s
4:
Pam el segundo iritervalo Li -:l.25mls2
= 2.ffis; al principio del interualo v = 5.00 mF
y al final la velocidad es de 0.833 m/s. Por tanto, el cambio en la velocida{,
f 18 que es la velocidad final menos la velocidad inicial, es Ay = (0.833 m/s - 5.00
m/s) = -4.17 mls. La aceleración media durante este intervalo de 2.00 s es, por
C inc máf ica en utu úmensí ó n
tanto,

u: -o':t#T" : -2'08 m/s2

El signo menos indica que la bicicleta está desacelerando en la dirección posi-

tiva o, de modo equivalente, acelerando en la dirección negativa de las ¡.

2.3 Aceleraciónuniforme
Si la aceleración de un cuelpo es constante se dice que dicho cuerpo esrá ace-
Ierado uniformemenf¿. El caso especial de la aceleración uniforrne es de parti-
cular importancia porque es el comportamiento de un cuerpo zujeto sólo a la
fuerza de la gravedad cerca de [a superficie de la tierra (sin tomar en cuenta
la fricción del aire).

Figum2.6 a)Cumaque
maestra el desplazamiento de
un objeto que se mueve a Io
largo de una línea recta, como
función deltiempo. Las cumas
correspondientes de velacidad y
aceleración son b) y c).
 Antes de estudiar las soluciones analíticas, primero hay que tener la cetleza t9
& que se entendió el significado de velocidad y de aceleración estudiando una
2. 3 Ac e le r ací ón uniforme
¡resentación gráfica de la posición de una partícula a medida que transcune el
¡furnlro. Tal cufva para la coordenada ¡ es una función del tiempo que se mues-
üa en la frgara2.6a Suponemos que siempre que cambia la velocidad, este
-*rnhio se debe a una aceleración unifonne (la curva de lafiguta2.6a coincide
oür esÍr hipotesis). ¿Qué podemos decir del movimiento de esta partícula, su
rrlocidad y aceleración al estudiar esta curva?
Cuando f = 0, la pendiente de la curva es cefo; pof tanfo, yo = 0; la partícula
¡ntte del reposo. Entre t = 0 y t = tr,la pendiente aumenta gradualmente. Du-
rmte este intervalo, la velocidad aumenta desde cero hasta cierto valor positivo.
Fortanto, la aceleración es positiva entre t = Oy t = f¡. Entre t = \y t = t2,la
¡rcndiente de la curva es constante; la velocidad es constante y la aceleración
Inr tanto es cero. Entre t = tzy t = f3, la aceleración es negativa y la velocidad
dEsminuye hasta cero. Entre /, y t4, tanto la velocidad como la aceleración son
oe¡o; nuevamente la partícula está en feposo. Entre ro y f5, la aceleración es
negativa y la partícula adquiere una velocidad negativa; esta velocidad negativa
dene una magnitud constante entre t5 y h,y es considerablemente mayor que
la velocidad positiva entre /r y t2. En el instante fu, la partícula de nuevo está
en su posición inicial; la velocidad media durante el intervalo AÍ = fu - fs es
cero. Entre f, y tsottavezla acelemción es positiva y la velocidad cambia desde
rm valor negativo hasta uno positivo. Momentáneamente es cero en f = fs.
Despues, parat> ts,laaceleración es cero y la partícula continúa su movimiento
con velocidad constante y positiva en la dirección de r
Las curvas de la velocidad y aceleración que conespondenalaftgon2.6a
se muestran en las figuras 2.6b y 2.6c. Estas curvas se deben estudiar con
oiidado, hasta que realmente se entienda la información que transmiten. Espe-
cialmente hay que observar lo siguiente:

1. El hecho de que un objeto esté en la posición correspondiente a ¡ = 0

m implica que su velocidad o su aceleración sean cero.
. 2. Una pattícula puede tener una velocidad positiva y al mismo tiempo una

aceleración positiva, cero o negativa.

3. Endeterminado momentouna partícula puede teneruna velocidad cero
y sin embargo, su aceleración puede ser positiva, cero o negativa.
En la figura 2.6 hay que localizar los puntos o regiones en donde prevalecen
todas las condiciones descritas.
El objeto de la cinemática es generar relaciones que especifiquen la
¡rosición y el movimiento de los objetos bajo ciertas condiciones iniciales, así
como su aceleración. Aunque el problema general puede ser complejo, es
relativamente sencillo cuando la aceleración es independiente del tiempo. Esta
situación es común, y aguí limitaremos nuestfa atención a la aceleración
constante. Como todavía estamos estudiando solamente el movimiento enuna
dimensión, podemos omitir la notación vectorial.
De la definición de la velocidad media, la ecuación (2.1), tenemos que

x,: xs* vt (2.9

en donde aes la velocidad media en la dirección ¡ durante el intervalo entre el

tiempo cero y el tiempo r.
Si Ia aceleración es cero, la velocidad es constante: entonces, y sólo
entonces, t= v. Si a * 0, la velocidad v cambia con el tiempo. En el caso especial
que estamos considerando, el de Ia aceleración uniforme, a =d,Por tanto, de
la ecuación 2.7a resulta
 20 ut:uo* at:uo+ at Q.e')
Cbenática en utn ún¿nsó¡t
L¿ velocidad cambia linealmente con respecto al tiempo, como en la figura
2.6ü, aumentando o disminuyendo de acuerdo al signo de ¿. Cuando la velo-
cidad es una función lineal del tiempo, la velocidad media es sólo la media arit-
mética de las velocidades inicial y final. Esto es,

,:ry (2.10)

Substituimos ahora 2.9 en 2.\0,

,:bltfu:ro*t
y usando e.ste rcsultado en la ecuación 2.5, obtenemos

xt: xo+ (r"+ i),

xt: xó * uot * lat2 Q.tt)
I-a ecuación 2,Il da la posición de la partícula cuya posición inicial es.xe
y su velocidad inicial es v0 en todo tiempo postedor f, siempre que la acelem-
ción sea independiente del tiempo.
Otra relación que también es útil se deduce reescribiendo 2.9,

0o
¡:Dt-
a
y substituyendo esta expresión para t en2.ll. El rezultado es

xt: xo+
fuo?- r,rl

o bien, zas: ú- uZ (2.t2)

que relaciona las velocidades inicial y final a la aceleración y desplazamiento
s =4-rb.
A continuación se resumen las diversas relaciones útiles, que son válidas
para el movimiento líneal uniformemente acelerado.

Xr: Xg*it s :6t (2.13a)

xt: xo* oot * lat2 s: t)6t * \at2 (2.13b)
i: |(u,* o¡\ (2.13c\
lsr: ag* at (2.13d)
a7- o3* 2a(x,- xs) Zas: u/* ufi (2.13e)
Aqul, el símbolo s - 4 - .ri1 representa el desplazamiento de la partícula durante
el intervalo de tiempo f.
Uno de los ejemplos más comunes y de gran importancia práctica del mo-
vimiento linealuniformemente acelerado es el movimiento vertical deun obje-
to en el campb gravitacional de la Tiena. El efecto de la atmcción gravitacional
es el impartir a todos los cuer¡ros no so¡brtados una aceleración igual hacia
abajo de 9.80 m/s, (sin tomar en cuenta el efecto que retrasa la fricción con el
aire). Por convenciór¡ se le asigna el sfmbolo g a dicha aceleración.
Se ctee que Galileo, al dejar caer dos piedras de masa desigual desde la
tore inclinada de Pisa, fue el primero en demostrar'que era falso el dogma
adstotélico de que
 dmvimiento hacia abajo de una masa de oro o de plomo, o de cualquier otro
eerpo pesado, es más nipido en proporción con su tamaño.
21
22. 3 Ac ele rac ión uniforme
En el siglo v¡ John Philoponus escribió lo siguienre:
Tenemos aquí algo absolutamente falso, y algo que mejor debemos probar con
hecbos observados mejor que a través de cualqrrier demostración por la lógica.
Si se tornan dos masas de peso distinto y se sueltan desde la misma altura, la
relación de los tiempos en sus movimientos no es igual a la de sus pesos; más
bbn, la diferencia en tiempo es extremadamente pequeña; así, si los pesos no
difie¡en considerablemente siendo uno, por ejemplo, el doble del otro, la
discrepancia en tiempos será nula o imperceptible.

I- qu" es tan notable en el caso de Galileo es que avanzó mucho más que
t¡sobservaciones cualitativas o semicuantitativas de sus predecesores, y pudo
.nFsctibif el movirr¡iento de los cuerpos con bastante detalle matemático. En el
Ditúlogo dc los Dos Sistemas Mdximos del Mundo,el libro que lo llevó ante la
hquisición, dice:
Se han hecho algunas observaciones superficiales, como por ejemplo, que el
movimiento libre de un objeto pesado es continuamente acelerado, pero aún no
se sabe hasta qué punto sucede esta aceleración; no se ha anunciado hasta hoy;
hasta donde yo conozco, nadie ha llamado la atención sobre que las distancias
recorridas durante intervalos iguales de tiempo, por un cuerpo cayendo desde
el reposo, tienen entre sí la misma relación que los números impares,
comenunda por la unidad. [[,as letras cursivas son nuestras.]

Y con la visión profética de un oráculo griego, anticipa el genio de Newton:

Este y otros hechos, no menos numerosos ni menos dignos de conocerse, he

probado con éxito; y lo que considero mris importante, han abierto a esta vasta
y excelsa ciencia, de la cual mi trabajo sólo es el principio, caminos y medios
por los cuales exploranín sus más remotos rincones ottas mentes más agudas
gue la mía.

En las siguientes páginas se considera el comportamiento de los cuerpos

q¡ando caen libremente. comenzaremos demostrando que la afirmación de
Galileo coincide con las ecuaciones para el movirniento uniformemente acele-
tado que acabamos de deducir.
Esa afirmación se aplica a cuefpos cayendo desde eI reposo. Por tanto,
% = 0 y la ecuación 2.13b es

s: +gr? Figum 2.8 u.

..lrls distancias
endonde se substituye la aceleración de la gravedad, g, en lugar de a en aquella re co rridas,durant e inte malos
iguales de ticmpo, por un
ecuación. Al final de un segundo, s = gl2; dos segundos despues de soltarla, s
caerpo que cae pa.rtiendo del
= @12) x 4; al final de tres segundos, s = (g/2) x 9 y así sucesivamente. Durante teposo, se relacionan entre sí
el primer segundo de la caída, la tlistancia reconida es gl2;durante el siguiente de la misma forma que los
segundo, la distancia adicional que cee el cuerpo es tG/2) x 4l - (gl2) = ! x núme ro s im.pa. re s c ome nzl nd o
(gl2); dunnte el tercer segundo, la altura de la caída es (gl2) x 9 - (gl2) x 4 por la unidad." Fotografia de
= 5 x (g/2).Vemos que verdaderamente "las distancias recorridas, durante
expo sic ion e s múltip le s
estroboscópicas de una pelota
intervalos iguales de tiempo se relacionan entre sí como los números nones de golf que cae comenzpndo
comenzando por el uno". desde el reposo.

Ejemplo 2.5 Un fabricante de automóviles dice que su vehículo puede ace-

lerar desde el reposo hasta 90.0 krn/h en 6:0ct s. Si la acelemción es constante,
¿cuál es su valor, y cuál es la distancia reconida durante dichos 6.00 s?
Solución Aplicando z.I3d,obtenemos
^ _ Dt - uo _ 90.0 km/h 15.0 km/(h.s)
f 6.00 s
 ,,, si bien la cifra anterior es correcta, confunde tener un resultado con unidades
C inemática en una ünvt¡sión mezcladas, en este caso horas y segundos. Este resultado se puede expresaf en
m/s'.
(15.0 km/[h.s]X1000 m/q) :4.17
":@ m^z

o poco menos que la mitad deg.

corno la aceleración es constante, la distancia recorrida se da en la ecuación
2.13b:

s : uot * tat2 : t(4.17 m/s2)(6.00 s)2 : 75.I m

Ejemplo 2,6 Un tren cárguero que mide 700 m desde la locomotora hasta el
cabús enfta a un cruce a,nivel a una velocidad de 5.00 lan/h. Los reglamentos
locales dicen que los trenes cargueros no deben bloquear el tráfico durante más
de 4.00 min. Si el tren acelera uniformemente, ¿cuál debe ser la aceleración
pafa que el cabús pase el cruce justo a los 4.00 min después de la locomotora?

Solución Cuando el cabús está en el crucero, la máquina ha avanzado

700 m. Entonces, se conoce la distancia recorrida; también se sabe su velocidad
inicial y el tiempo transcurrido. Deseamos encontrar la aceleración, a. El exa-
men de las ecuaciones 2.13 sugiere usar la 2.I3b pata resolver este problema,
porque todo lo que conocemos y la incógnita están en esa ecuación.
Despejando la incógnita, a, de2.Í3b, tenemos

^
_2(s - uot)

Hay que sustituir los valores numéricos adecuados; sin embargo, primero se
convierte el tiempo de minutos a horas, o la velocidad inicial de km/ha lcrVmin.
Se opta por convertir el tiempo a horas; 4 min = á h. Así,
2[0.700 km - (5.00 km/h)(a.00/60 h)l
¡ wJ Nttr/ rl
(4.00/60 h)2 -
Aparenternente es demasiada la aceleración, pero en realidad no lo es. En
las unidades más convencionales de m,/s2, la aceleración es

(t0s tqV!'?Xt-999=m/t<m)
,: :0.0127 mlsz

Ejemplo 2.7 un vehículo viaja a lo largo de una canetera recta a 7o.0lar/h.

Para rebasar a otro vehículo, éste acelera uniformemente a una velocidad de
85.0 km/h. Durante el tiempo en el que acelera para obtener la velocidad mayor,
el vchículo cubre una distancia de 300 m. Hay que determinar la aceleración;
dar la respuesta en metros por segundo al cuadrado.

solución [,os datos que se dieron fueron las velocidades iniciar y final, y
la distancia recc¡rrida durante el cambio de velqcidad. Se pregunta ei sálculo
de la accleración. Al revisar las ecuaciones 2.13 se observa que la 2.13e es la
más adecuada en este caso, porque implica sólo aquellas vadables que se dan
y a la única incógnita.
Despejando la aceleración de la 2.13e, tenemos

o:ry
 q

Aqú uoes la velocidad inicial, 70.0 km/h, y vl es la velocidad después del

23
t4n f dufante el cual el automóvil estuvo süjeto a la aceleración constante 2. 3 Ac e le rac íón uníforme
q así, v, = 85.0 la¡/h. La distancia s es 300 m. Antes de substituir los valores
r¡rm&icos pata esas variables, primero se convierten las velocidades a metros
lrsegundo; 70.0 knry'h = 19.4 m/s, y 85.0 lar/h = 23.6 mts. Ahota si, encon-
üm6 laaceleración:
(23.6 mls)2 - (19.4 mls)z
a: : 0.l5l m/s2
2(300 m)

Hay que resolver un problema un poco más difícil.

EiryIo 28 Se artoja verticalmente una piedra desde el techo de un edificio,

rf)I)metros sobte el piso. La piedra toca el piso 5.00 s después de haber.sido
nojada. ¿Con qué velocidad fue arrojada, cuál fue la altura máxima que al-
cruzó,y a qué velocidad golpea el suelo?

Solución Si la piedra fuera tirada hacia arriba, su camino sería como el

gue se muestta en la figura 2.9. Sin embargo, no suponemos que esta dirección
ca la de la velocidad inicial v . su magnitud y dirección les dará la respuesta.
F tanto que en los ejemplos 2.5 a 2.7 la definición de la velocidad positiva
Gtatannafufal que no la mencionamos, en este caso debemos tener cuidado de
qqrecificarnuestto o-rigen y seleccionaruna dirección como positiva; así, asig-
ftNr€mos valofes positivos o negativos a desplazamientos, velocidades y ace-
hraciones siguiendo dicha convención. ;Es de extrema importancia!Si no es-
lablecemos nuestra convención para el sistema coordenado adecuado y si no
gnardamos esta convención hasta encontrar la soluciótt de u.n probleme, ce-
m€fefemos uno de los enores más comunes en el que caen los esfudiantes.
I-a elección de la dirección positiva y del origen de coordenadas es com-
fuletamente atbitraria, y el resultado final no depende de este capricho. Men-
cimatemos dos posibilidades y resolveremos el problema usando una de ellas.
Debe usted repetir la solución con la otra elección.
Una posibilidad para localizar el origen de las coordenadas es la azotea del
cdificio; una elección posible de la dirección positiva es hacia abajo. Otra
psibilidad es localizar el origen en el nivel del suelo y usar la dirección positiva
hcia arriba. Arín hay otras opciones, también buenas. Aquí usaremos la se-
gmda opción. De acuerdo con ella,4 = 50.0 m, a = g =. -9.80 m,/s2. La ace-
kr¿ción de la gravedad es negativa porque se ha escogido hacia arriba como
m¡€stra dirección positiva, y la gravedad obra hacia la tierra. Sabemos que al
final de 5.00 segundos, x = 0 m, es decir, 15 = 0 m.
Podemos calcular la velocidad inicial substituyendo en la ecuación2.l3b:

, ,r: (50.0 m) + (5.00 s)us * +(-9.80 m/s2X5.00 s)2:0 m

lo q¡r" resulta etr
Figura 2.9 Trayectoria de
Ve = 14.5 m/s La velocidad inicial fue 14.5 m/s y positiva una p ie d ra a najada hac ia
según nuestra convención, esto es; dirigida hacia arriba.. arriba desde el borde de l¿
Para conocer la altura máxima que alcanzó la piedra, seguimos la trayec- azotea de un edificio.
toria en nuestra mente. La piedra affanca hacia arriba con una velocidad inicial
de 14.5 m,/s, pero como la aceleración es negativa, la velocidad decrece tan
Fonto como la piedra deja la mano, y en la cúspide de su trayectoria es
momentáneamente cero. De aquí en adelante, la velocidad es negativa y
aumenta en magnitud. El punto máximo de la trayectoria por lo tanto e5 aquel
lnnto pafa el cual v = 0.
.De
la ecuación 2.13d podemos encontraf el instante en'el cual v, = 0:
yr y0 + at = O =(14.5 m/s) + (-9.80m/s,)f
=
 24
Ci¡remática en una dmensión
t: =t1'j m/s2
9.80
-{l- : 1.48 s

Observe que usamos el signo apropiado para a.

Las coordenadas de la piedra en ese instantg están dadas por la eanación
2.13b como:

rr.¿a : (50.0 m) + (t4.5 m/sXl.48 s) + f(-9.80 m/s2)(1.48 s)2

:60.7 m
como al principio la piedra está a una altura de 50.0 m sobre e.l suelo, la altura
máxima que alcanza es de 10.7 m sobre la azotea.
Este último resultado también se pudo obtener mediante la ecuación 2.13a.
Lavelocidadmediaentre t=Oy f = l.48ses

_ _ D,* uo 0 m/s *
.:_ 14.5 m/s
:7.25m7s
2 ,. 2
y por tanto, s: ut: (7.25 m/s)(l.48 s) : 10.7 m
Para enconFar la velocidad dé la piedra justo antes que toque el suelo,
podemos usar la ecuación 2.I3e,
'u? : uTl2as'
l,a velocidad inicial puede ser 14.5 ny';, a ¡ = 50.0 m; o bien, se podría haber
hecho v.'= o y tornar x = 60.7 m como el punto de partida, íu utt,tu sobrc el
suelo en'donde la velocidad de la piedra es cero porun instante. En ambos ca-
sosr.encontramos que

. t)s: - 34.5 rn/s

que coites¡ronde a una velocidad de aptoximadamente l24@h-una piedra que
se deja caer dqsde una altuta de 6O m es un proyectil letal.

Resumen
En el movimiento rcctilíneo, la velocidad media de un cue4ro está dada por

- L,x
D:-
At
en donde ar es el desplazamiento del cuerpo durante el intervalo de tiempo ar.
I-a velocidad instantánea es el valor de la relación aVAt en el límite cuando
el intervalo de tiempo At tiende a cero; esto es,

u: hm Lx
&-o -Lt
.t
r-a tapidez instantánea es la magnitud de la velocidad instant¡ínea. La ¡a-
pidez promedio dumnte un intervalo At es la distancia recorrida en ese ihtervalo
dividida enne el mismo intervalo de tietnpo Af.
Lá aceleración media está dada por
Lii
u-ñ
en donde av es el cambio en la velocidad instantánea durante el intervalo de
tiempo At. la acelemción irrstantáneá es

a- lrm _Lu
¿¡*o al
 Sl la aceleración es unifome, son válidas las siguientes relaciones entre 25
nÉci¿h, velocidad, aceletación y tiempo. Resumen

\= xo+ Dt S: DI (2.t3a,)

xt: xo* u¡t *,\atz t: eot * \at2 (2.r3b)

i:!(,ts,-us\ (2.13c)

tsr: uo* at (2.13d)

u7: o3* 2a(x,- xs) 2as: u?- u3 (2.13e)

[ilh euaciones anteriores ro, yo son la posición y la velocidad iniciales en

.l|*mpo t = O; x¡y yr son la posición y la velocidad en el tiempo t; s es el des-
fümi€ato,s =rt --ro.

k%untas de opción múltiple '-,

2l Una piedra se anoja hacia arriba y alcanza una 2.6 Una piedra de masa ¡i se lanza hacia arriba, con
&¿ ¡f antes de caer de nuevo al piso I segundos una velocidad inicial v"; alcanza una altura H. Una segun-
eryués. Suvelocidad media durante el intervalo de tiem- da piedra de masa ?Jl[ se tfta hacia aniba con una velo-
cidad inicial de 2v", y ¿Qué altura alcanzatá?
tofes
a) 0. c) HlT.
a)H2. d)2H.
b't HzT. d) 2HtT.
b) H. e) 4H.
?2llnautomóvil que viaja ion una rapidez inicial v cJt/ZH.
s pam en un intervalo de tiempo r. Si la desaceleración
fu¿rte este intervalo tes constante, ¿cuál de las siguien' 2.7 Una pelota se arroja hacia arriba. Después de que
¡s drmaciones es correcta para dicho intervalo? se suelta su aceleración:
a) I-a distancia recorrida es (vr)/2. a) permar¡ece constante. c) disminuye.
b) I-a rapidez media es u. b) aumenta. d) es cero.
c) La aceleración es -v/2.
2.8 Una piedra de masa fti1 se deja caer desde el techo
d) I-a distancia recorrida es (vfl2.
de un edificio alto. Al mismo instante, otra piedra de masa
23 Una pelota se anoja verticalmente hacia arriba; ln2 se deja caer desde una ventana 10 m abajo del techo.
dcanza su punto más alto y regresa. ¿Cuál de las siguien- l¿'distancia entre las dos piedras durante su cafda.
ts afi¡maciones es correcta? a) disminuye.
a) I-a aceleración siempre está en la dirección del b) permanece en 10 m siempre.
movimiento.
c) aumenta.
b) La aceleración siempre se opone a la velocidad.
d) depende 0e la relación mz\mt.
c) La aceleración siempre está dirigida hacia abajo.
d) Ia aceleración siempre está dirigida hacia arriba. 2.9 Una maceta se cae desde el pretil de una ventana
de un quinto piso. Exactamente cuando pasa por la ven-
2.4 Un objeto se deja caer desde el reposo. Durante el tana del tercer piso alguien deja caer accidentalmente un
pimer segundo cae una distancia si y una distancia adi- vaso de agua desde esa ventana. ¿Cuál de. las siguientes
cirnal sz en el siguiente segundo; la relación szisr es afirmaciones es correcta?
a) l. c) 3: Ia maceta llega primero al piso y con una velocidad
a)
b)2. d) 5. mayor que la del vaso.
25 Una piedra se tira hacia arriba y alcanzá una altura b) La maceta toca el piso al mismo.tiempo que el vaso,
Eantes de caer al piso Zsegundos después. Su rapidez pero la rapidez de la maceta es mayor.
mdia durante el intervalo les c) I¿ maceta y el vaso tocan el piso al mismo instante
a) 0. c) HlT. y con la misma velocidad.
b, Hpr. d)zHlt. d) El vaso toca el piso antes quela maceta.
 Problemas
2.1 Un corredor de maratón completa la distancia de
41.82 lan en 2 horas y 9.0 minutos. ¿.Cuál es su velocidad
media en mill¿5 pe¡ hora y en metros por segundo?
¿Cuánto ti.mpo necesitó en promedio para corer una
milla?
22Una eslrella de la pista corre los l0O m en 9.g5 s.
¿Cn"íl es su velocidad media en kilómetros por hora y en
millas por hora?
€-
23 Para ahorr¿r combustible, un individuo mantiene
la velocidad de su vehículo en 55.0 mph en un viaje de
Cleveland, Ohio a Pittsburgh, pensilvania. una distáncia
de 128 millas en la carretera inte¡estatal I -g0. Si hubiera
conducido en esa distancia a 64 mph, ¿Cuánto tiempo me_
nos hubiera empleado en llegar a su destino?
o 2.4 Suponga que en lugar de conducir sin intemr¡rcio_
nes, el conductor del vehículo del problema 2.3 hacé dos
paradas en el camino. Una vez para tomar un café, en total
18.0 min y la otra para abastecerse de combustible, 5.0
min. ¿Cuál debe ser su velocidad media en carretera para
que el tiempo total de su viaje sea el mismo que el que
haría a una velocidad de 55.0 mph sin escalas?
2.5 Un conductor, viajando a una velocidad de 100
kny'h se distrae un segundo para mirar por el espejo retro-
visor. ¿Cuál es la'diltancia reconida durante esásegundo?
--- 2.6 El anuncio de un auto deportivo dice que puede
alcanzar una velocidad de 90.0 km/h en 6.g5 s.
¿Cuát es
la aceleración media del auto, y compare con laácelera_
ción de lá gravedad,9.80 m/sri
-_¿ 2.7 Urn nave espacial alcanza una velocidad de l20O
kn/h a los 30.0 segundos del despcgue. ¿Cuál es la acelera_
ción media de la nave? Compárela con g
= 9.g0 mis.
o2.8 En un viaje desde Lincoln, Nebraska, hasta Denver,
Colorado, que es rma distancia de 484 millas, un conductor
viaja a una velocidad de 60.0 mph durante 1.75 h. Se detiene
durante 20 min y continúa otras 3.20 h a una velocidad de
62.5 mph antes de detenerse nuevamente durante 45 min.
Continúa la jomada, manteniendo una velocidad media de
65.0 mpt¡ cubriendo una distancia de l0g millas antes de
hacer otra parada de 15.0 min. Si conduce el resto de la
distancia a una velocidad de 60.0 mpll
¿cuánro tiempo
transcuniní en total desde que salió de Lincoln?
¿Cuál fue
su velocidad media durante todo el viaje?
2.9 Una mujer conduce desde el lugará hasta el lugar
_
.B. D-urante los primeros 75.0 min concluce a una rapiJez
media de 90.0 lsn/h. para entonces durante 15.0 min y
continúa su viaje conduciendo a una rapidez de 75.0 lcn/ñ
durante 45 min. A continuación, conduce a 105 krm/h du_
nnte 2.25 h y llega a su destino. Determine la distancia
e1tre,{ y B, y calcule la rapidez promedio en el viaje.
¿Cuál fue su rapidez media mientras conducía?
or 2.10 Dos ciclistas viajan con rapidez constante poruna
carretera. El primero (z{) cone a 25.0 km/h, el ségunclo
(B) hace 32.0IüVh. Exactamente al mediodía /está 17.5
26
I
k¡n adelante de 8. ¿A qué hora rebasa a A, y qué
distancia ha recorrido cada uno desde el mediodía?
a 2.ll Dos estudiantes son conedores de fondo. Uno
puede mantener una rapidez de 5.20 m/s, y el otro de 4.50
m/s. Ambos conen una distancia de 1.60 krn. El corredor
más rápido da una ventaja al más lento: podrá arrancar
solo despues de que el miís lento pase por ciertopunto r¡ar_
cado en la pista. ¿A qué distancia debe estar ese punto de
la lfnea de salida para que ambos corredores alcancen la
meta al mismo tiempo?
a 2.12 Dos estudiantes corren en una pista. Uno man-
tiene una rapidez constante de 4.00 m¡s. n otro, que es
más rápido, arranca 6.00 s después que el primero y lo
alcanza 20.0 s después ¿Cuál fue la rapidéz media del
conedor más rápido, y qué tan lejos llegó cada corredor
en el momento del rebase?
2.l3La figura 2.10 muesfa la posición de un objeto
como función del tiempo. Indique en esta gráfica los
intervalos durante los cuales la aceleración es positiva,
cero y negativa.
2.14 Indique en la figura 2.10 los intervalos duranre
los cuales la velocidad es positiva, cero y negativa.
Figum 2.10 Problemas 2.13 y 2.14.
o 2.15 t-a posición de un objeto está dada por la fórmula
x =2.00t + 0.50tt
e¡ donde restá en metros y t en segundos. Hacer una gráfica
de¡como función de f entre r= 0 y r= 4.66 5. ¡¡raresta
lráfica
para determinar la velocidad media del objeto durante este
intervalo. También hay que determinar la velocidad instan-
tánea cuando f = 2.00 s.
o LI6 De la gráfica del problema 2.15 determinar la ve-
locidad instantánea cuando r - 0.50 s, r 1.00 s, I 1.50 s, I
= =
= 2.00 s, t = 3.00 s y / = 3.50 s. Hacer una gáfica de y como
función de r. ¿Es constante la aceleración o cambia con el
tiempo? ¿Cuál es la aceleración instantánea cuando t 1.00
=
s y r= 3.00 s?
2.17 t-a posición de un objeto es dada por
x:24.0t - 2.00t2
en donde ¡
está en metros y / en segundos. Hacer una
gnifi ca de "r como ñurción de / entre t = 0 y / = 4.00 s. Usar
 clagráficaparadeterminar la velocidad media del objeto
fu¡rre este intervalo. También hay que indicar la vélo-
' ff instantánea cuando r = 2.00 s.
Zlt ne ta gráfica obtenida en el probl ema2.l1
']'* , la velocidad
detev
instantánea cuando ¡ = 0.50 s, r 1.00 s,
=
f= 2{I} s y t = 3.00 s. Hacer una gráfica de y en función
._-dc a Encrrentre la aceleración instantánea en t
--ii¡=2(X) s. = 1.00 s y
¿Es constante la acele¡ación o depende de r?
' "21!, Una piedra
-"
se deja caer desde él techo de un
dññcio de 24 m de altura. Calcule la
velocidad con la que
IE¡en el suelo y el tiempo de caída.
-
' 220 Un estudiante de flsica calcula la profundidad de
r pozo dejando caer una piedra en él y midiendo el inter-
'ralo de tiempo entre el momento en que suelta la pieclra
y oando se oye el sonido del golpe de la piedra con el
?ln- $is5¡e intervalo es de 3.L5 s, ¿cuál es laprofundidad
ü¡nzl? No tomando en cuenta el tiempo qué se requiere
r¡aque el sonido llegue desde el fondo hasta el brocal
ddpozo.
t 221 Otro estudiante, que sabe que el sonido viaja a
uavelocidad de 330 m/s, repite el cálculo utilizando los
datss del problema 2.20, tomando en cuenta el tiempo
para que el sonido del golpe en el agua vaya
TTsalg
&sde el fondo hasta el brocal del pozo. ¿eué profundidád
b calculó al pozo?
222Un automóvil viajaa72.0 km/h cuando el con-
frctor aplica los frenos. Si el auto desacelera uniforme-
rrente con una aceleración de -4.20 m/sr,
¿eué tan lejos
llega el vehículo antes de detenerse? -
o 223 Un vehlculo viaja a 90.0 km/h cuando el conduc-
bÍ ve un animal cn la carretera 40.0 m adelante. Si el
úempo de reacción del conductor es de 0.4g s (frena
0-48 s después de ver el animal), y la desaceleración
t!4rima de los f¡enos es de 7.6 m/sr¿el automóvil se
detendrá con el animal?
224 Una piedra se fira verticalmente desde el techo
& un edificio de 32.0 m de altura y pega en el suelo
325 s después. ¿Cuál fue la velocida¿inicial ¿e la piedra,
y mn qué velocidad pegó en el suelo?
225 Una piedra
se lanza.verticalmente hacia abajo
desde un puente, con una velocidad inicial de 10.0 m/s, y
pega en el agua 1.40 s después. Determine la altura del
¡mente sobre el agua.
2J6 tlnapelota se tira verticalmente hacia arriba con
unavelocidad de 16.0 m/s. ¿Cuál es la altura máxima que
alcanza la pelota y cuánto tiempo dura en el aire?
o L27 Una pelota se arroja hacia abajo con una velóci-
dad de 12.0 m/s desde una venrana á:O.O m sobre,el
Erreno. ¿A qué distancia del suelo se encuentra la pelota
después de 1.25 s, y cuál es su velocidad en ese insiante?
qué velocidad caerá la pelota al suelo?
.¿Con
228 Un objeto se mueve hacia el oriente con una
velocidad de 48.0 m/s. Come nzando en t e está sujeto
= q=0,a>0ya<0.
27
a una aceleración constante hacia el occidente de 3.60
m/s'z. ¿Cuánto tiempo transcurrirá hasta que el objeto
regrese a su posición de salida cuanto / 0?
= ¿Cuál fue su
desplazamiento, y qué distancia ha recorrido?
2.29 Un automóvil acelera desde el reposo con una
aceleración de 4.50 m/sr. ¿Qué distancia hábrá recorrido
cuando su velocidad sea de 80.0 kmlh?
c 230 Un autobris parte del reposo y acelera durante
6.00 s a 3.20 m/s,. Mantiene una velocidad constante du-
rante 48.0 s y desacelera uniformemente hasta parar etr
un punto que está 58.0 m adelante del lugar donde se
aplicaron los frenos. ¿Cuál es la distancia recor¡ida por el
autobús, cuánto tiempo ha estado en movimiento y cuál
es su velocidad media?
231 Un automóvil y un autobús parten del reposo al
mismo tiempo; el automóvil está 120 m detrás del auto-
bús. El automóvil acelera uniformemente a 3.80 nVs2 du-
rante 5.00 s y el autobús acelera uniformemente a 2.70
m/s2 durante 6.30 s. A continuación, los dos vehículos via-
jan a velocidad constante. ¿Rebasará el automóvil al auto-
bús, y si es así, qué distancia habrá recorrido el automóvil
en el momento de rebasar?
oo2.32 Una motocicleta que está parada en un semáforo
acelera a 4.20 ñs, tan pronto como se enciende la luz
verde. En ese instante, un automóvil que viaja a 54.0 km/h
rebasa a la motocicleta. El automóvil continúa a la misma
velocidad. ¿Cuánto tiempo pasará para que la motocicleta
rebase al automóvil, y cuál es la velocidad de la motoci-
cleta en ese instante, suponiendo que acelere a 4.20 m/s,
durante todo el tiempo?
oo 2.33 Una motocicleta que está parada en un semáforo
acelera a 4.20 m/s2 enel momento en que la luz verde se
enciende. En ese niomento, un automóvil que viaja a 72.0
km/h rebasa al motociclista. Este acelera durante un tiem-
po T, y después conserva su velocidad. Rebasa al auto-
móvil 42.0 s después de haber arrancado. ¿A qué veloci-
dad va el motociclista cuando rebasa y a qué distancia está
del semáforo en ese momento?
o2.34 Un automóvil que está parado en un semáforo
acelera a 2.80 m/s¿al encenderse la luz verde,3.10 segun-
dos después, un camión que se mueve a una velocidad
constante de 80.0 km/h rebasa al automóvil. El automóvil
mantiene una aceleración constante hasta llegar a la ve-
locidad de 104 km/h, y continúa enton""s a
¿Cuánto tiempo pasará desde que se prendió "riuelocidad.
la luz verde
hasta que el automdvil rebase al camión? ¿Estará el
automóvil acelerando dodavía o ya se moverá a la veloci-
dad constante? ¿A qué distancia estarán los vehículos del
semáforo al rebasar?
ro235 Lafigura2.l"l. muestra la aceleración de un objeto
en la dirección r
como función del tiempo. Suponga que
cuando t = 0, v = 0 y x = 0. Haga una gráfica de y como
función de ty de x como función de r.
236IAfigwa2.12 muestra el desplazamiento de un
objeto en la dirección ¡ como funóión del tiempo. Identi-
fique los intervalos durante los cuales y = 0, y > 0, y < 0,
 aceleración del vehfculo, y cuánto tiempo pasó antes de
detenerse?

o2.40 Una pelota se arroja hacia arriba. Después de 1.25

segundos pasa por un punto que está a las tres cuartas
partes de la altura máxima que se alcanza. Encuentre esa
altura máxima y la velocidad inicial de la pelota.

o 2.41En el pavimento seco un automóvil puede lograr

una desaceleración máxima de 6.28 rnls';,en pavimento
mojado, la desaceleración máxima sólo es de 3.20 mls'z.
El tiempo promedio de reacción de un conducfor es de 0.75
s. Si, cuando r = 0 el conducfor ve un obstáculo en la
Fígum 2.11 Problena 2.35. caretera, ¿qué distancia habrá recorrido antes de detener
el vehlculo si viaja a a) 40.0 mph en pavimento seco, b) 40.0
mph en pavimento mojado; c) 75.0 mph en pavimento seco;
d) 75.0 mph en pavimento mojado?

o2.42 Cuando f = 0, se deja caeF una piedra desde el

reposo, en la cumbre de un acantilado sobre un lago. Des-
pués de L.40 s se arroja hacia abajo una segunda roca con
una velocidad inicial de 22.0 mls. Ambas piedras caen al
agua en el mismo instante. Calcule la altu¡a del acantilado
y el tiempo en el que las dos piedras se sumergen en el
agua.

o 2.43 IJna piedra se deja caer desde el reposo, a una

altura 1L Cuando está a 16.0 m sobre el terreno, su
velocidad es de L2.0 m/s.
Figura 2.12 Problema 2.36. a) Calcule la velocidad de la piedra cuando choca con
el piso.
o 237 En la figura 2.13 se muestra la velocidad de un b) Calcule la altura 1L
objeto que se mueve a lo largo del eje x como función del
c) Encuentre el tiempo que la piedra estuvo en el aire.
tiempo. Haga un esquema que mue_stre la aceleración
como función del tiempo, e identificar los intervalos q2.44 Una mujer deja caer accidentalmente una maceta
durante los cuales a = 0, a> 0 y a < 0. ¿Es constante la
desde el balcón de un edificio alto de apartamentos.
aceleración durante cada uno de esos intervalos?
Alguien observa la caída desde la calle, y nota que el
tiempo entre el paso desde el dintel de la venta del quinto
piso hasta el dintel de la ventana del cuarto piso es de 0.56
s. [¿ distancia entre los pisos es de 3.20 m y el dintel de
'la ventana
del primer piio está a 0.80 m sobre el terreno.
Encuentre la altura desde la cual se dejó caer la maceta.

o 2.45 Una piedra se arroja verticalmente desde la azotea

de un edificio. Pasa una ventana que está 14.0 m más abajo
con una velocidad de 22.0 m/s y pega con el piso 2.80 s
después de haber sido arrojada. Calcule la velocidad
inicial de la piedra y la altura del edificio.
co2.46 Un tren de pasajeros se mueve a una velocidad de
28.0 mis cuando su técnico avizora un tren de carga
delante, en las vías. En ese instante la locomotora del tren
Fígura 2.13 Probletna 2.37.
de pasajeros está a 350 m del cabús del tren de carga, el
cual viaja a 6.0 m/s en la misma dirección que la del tren
238 Un automóvil corre a 125 kmih en la carretera.
Si los frenos pueden desacelerar a dicho vehículo a 6.80 de pasajeros. La desaceleración máxima del tren de
pasajeros es -0.71 m/s2. Determinar si los dos trenes
m/s'?, ¿qué distancia habrá recorrido el automóvil antes de
chocan si el tiempo de reacción del técnico es a) 0.40 s; b)
detenerse?
0.90 s. Si sucede el choque, determinar el lugar del alcanoe
239 Un automóvil viaja a 90.0 kmih. En determinado en relación con el punto donde el técnico observó el tren de
punto se aplican los frenos; el auto desacelera uniforme- carga. En el momento del alcance, ¿cuál es la velocidad
mente, y se para a 65.0 m más adelante. ¿,Cuál fue la rclativa de los dos trenes?

28
 H7 Um pelota se deja caer desde un acantilado.
Dcstr¡és que ha pasado por un punto 12.0 m abajo del
büde de las peñas, se anoja hacia abajo una segunda
pdoaa La altura de la ba¡ranca es de 50.0 m. ¿Cuál debe
s la velocidad inicial de la segunda pelota para que
rrrfqs flsgus¡ al suelo al mismo tiempo?
' 2.8 Una piedra se arroja hacia abajo con una veloci-
üd inicial de 8.00 m/s desde el techo de un edihcio de
il-O m de altura. ¿Curinto tiempo transculre desde que se
lñ¡e hasta que llega al suelo, y exactamente cuál es su
rdocidad antes del impacto?
o 2.49 Un trabajador está de pie en la azotea de un edificio
& lO.0 m de altura. Otro le ti¡a una herramienta desde el
¡iso, la que toma el primero cuando ya va hacia el suelo.
Si el tiempo durante el cual la herramienta estuvo en el
dre fue de 2.50 s, ¿con qué velocidad dejó la henamienta
hmano del trabajador que estaba en el piso?
250 Un laddllo se mueve a aceleración constante, pa-
sdo en 2.00 s dos puntos separados 6O.0 m entre sí. Si
¡nsó el primer punto con una velocidad instantánea de
l0-Onn/s, ¿cuál es su velocidad cuando pasa por el segun-
dopmto? ¿Cuál es su aceleración?
251 Una pelota se tira hacia a¡riba conuna velocidad
inicial de 15.0 m/s. ¿Hasta qué altura sube la pelota,,y
csánto tiempo pennanece en el aire?
L52 ¿A qué velocidad inicial debe arrojarse una pe-
l*a para que alcance una altura de 24.0 m? ¿Cuánto
t*mpo permanecerá esta pelota en el aire?
2.53 Un ladrillo resbala por un plano inclinado, co-
menzando desde el reposo. Está a 2.00 m de su pnrnto de
partida cuando han transcr¡rrido 4.0O s. Suponien& que
se acelera uniformemente, encontrar su aceleracióq su
velocidad rnedia y su velocidad cuando han transcurido
4.00 s.
oo2.54 Un cohete acelera verticalmente a I.45 g durante
38.0 s. En ese momento se ternina Cu combustiblg y el
cohete continúa moviéndose solo por accion de la grave-
dad. Encuentre la altura alcanzada por este cohete, el
tiempo tofal que pennanece en el aire y la velocidad con
la que choca con el suelo. (No tom¿¡r en cuenta la variación
de g con la alfura, y la fricción del aire.)
o2.55 Se dejan caer dos piedras desde eI borde de un
acantilado, primero una y 2.0O segundos después la se-
gunda. Escriba una expresión para la distancia que separa
las dos piedras como función del tiempo. Encuentre la
distancia que ha caído la primera piedra cuando la sepa'
ración entre las dos piedras es de 48.0 m.
o 2.56 Un automóvil acelera partiendo del reposo con
aceleración constante a lo largo de una carretefa recta. En
cierto lu.gar el automóvil viaja a rma velocidad de 12.0
m/s, y 8O.O m después su velocidad es de 20.0 m/s" Calcule
a) la aceleracion; b) el tiempo que tardó en rccorrer los
80.0 m; c) el tiempo necesario para alcaruarla velocidad
de l2.O mfs arrancando desde el reposo; d) la distancia
que ha recorido el vehículo desde el punto de partida
hasta cuando alcanza la velocidad de 2O.0n{s,
 Cinemática
en dos dimensiones;
vectores

se ha obsemado.que las bombas y los proyecüles describen una tra),ec-

toría curva de'cierta especie; sin embargo, nadie ha señarado que ista
trayectoria et uoo po'ábola'
G¡,r,u,ro G¡¡,1r,¡¡

3.1 Introducción
En el capítulo I hicimos notar que el desplazamiento y la velocidad son can-
tidades vectoriales. siernpre y cuando limitemos nuestra discusión al movi-
miento rectilíneo (capítulo 2), podemos olvidamos de esta faceta de las va-
riablescinemáticas. Enestecaso, el aspecto "vectorial" se limita a laasignación
de un signo positivo o negativo al desplazamiento, a'la velocidad o a la ace-
lención.

-\-,
\
:oE 'o{o\ ,
Des Moines-

r- o \
Lincoln
300km \
Figum 3.1 Tres vectores de
dcsplazamiento que
cotrcspnden a vuelos de un
áemplano quc prte de
-T----^ -*KAN
Lhcoln, Nebruska, y vbfu 3N .--_l l
bn cn línca rccta. .\^
 31
3.2 Suma y'resta dc yectuzs

Figura 32 La localización de
puntos A y B en reloción
los
con cierto origen de
coordcnadas se especifrca pr
sus vectores de posbün 1y r".
Los vectores de posición tienen
coordenadas x^, !^y xn yn Los
vectores de psbión son las
sunas vectariales de sus
vectores coordenados : r^ = ru
+r¡rrrrrlrrlf¡,.

-,-,hra describir el movimiento en dos o tres dimensiones, sin embargo, es

recario utilizar los vectores para esas mismas variables. Para dar un ejemplo
sreillo, supóngase que.un pequeño aeroplano sale de Lincoln, Nebraska, y
rrela en línea recta durante 2.00 h a una velocidad constante de 150 km/h. Pará
L.c-lirar el aeroplano al final de este tiempo, no sólo se debe sabet qué tanto
hviajado, sino el rumbo que lleva. ¿Voló hacia el este, norte o sur-suroeste?
pn la figura 3.1 se muestran los tres vectores de desplazamienfo correspon-
fientes. Cada uno tiene la misma magnitud, 300 kn, pero los destinos finales
m completamgnte distintos.
Para ilustrar'Ia velocidad también hay que utilizat vectores para que
md'rnos dar una idea no sólo de qué tan rápido se está moviendo un objeto, o
ca sr mpidez, sino también de la dirección de su movimiento. Para representar
hrceleración hay que utilizar vectores.
Antes de tratar el mo¡¡imiento en dos (o en tres) dimensiones, hay que saber
cimo manejar esos nuevos entes matemáticos, cómo surnat y restar vectores.

32 Suma y resta de vectores

"
Un objeto se localiza especificando su posición relativa a algún sistema de
omdenadas. F-sto es, se seleecionan dos ejes perpendiculares entte sí, los
cnales se pueden designar como f y y; después se identiflrca un punto dando
ss coordenadas x y y. Esas coordenadas son las distancias a lo largo de las di-
rreiones r y ) que debemos movemos, comenzando desde el origen del sis-
' ^ de coordenadas, para alcanzar el punto. El origen del sistema de coorde-
rwlas es la intersección de los ejes r y y.
Por ejemplo, el punto.,{ de la figura 3.2 tiene las croordenadas x, E 6.0 m y
y. = 8.0 m; las coordenadas del punto B son lu = -3.0 fÍt,ls= 2.5 m.
- El vector desde el odgen de las coordenadas hasta el punto,4, identifica-
dopor r, se llama vector de posición de.,{. Por el teorema de Pitágoras, la Figum 3.3 Se suman dos
hngifud de r^; ala que también se conoce como la magnitud del vector r, está vectores poniendo la parte
dnda por
tínal
de uno en el inicia del u¡o.
Aquí, C= A + B..E¿ este caso
rA:,{TA+ú (3.1) la magnitud de C es menor
que la de A. La ntagniud de Ia
En ssfg casq, suma de dos vectores depende
Íanlo de sus magnitudes como
r, : V(36;T + (64;T: JlOo nf-: l0 m de sus'dilecciones.
 32
Cittaruítica ¿nk&-dar¿s;
rtú?'

Fbry3l Lawnudetres
ÉzrR=A+-B+C.

I"as letras cursivas se usan para indicar las rnagnitudes,'que son cantidades
escalares; las negdtas se utilizan para los vectorqs.
Podemos pensar que el vector rA es la suma de dos vectores, un vector rr,
de longitud -r¿ en la dirección positiva del eje -r y un vector ro, de longitud yl
en la dirección positiva del eje de las y. Para alcanzar el puntori-desde el origen,
se puede caminar en línea recta una distancia de 10 m en la dirección del vector

_A r, o bien caminar 6.0 m,a lo largo de la dirección positiva en x, y despues

continuar 8.0 m en la direeción positiva y. En otras palabms, la suma de los
vectores r,i, y r^, es el vector rr. Este es un ejemplo partieular de la regla general
pata sumar dos vectores. ; . ,

Figum 35 El negativo ile un Dnn¡¡tctoN: Si A y B son dos vectores, el vector C = A +B se obtiene

vcctor es ot 0 vector de Ia colocando el vector ,B de tal modo que su origen coincida con la
misma magnifud, pero con punta del vectorA.El vector c es entonces efvecto| que va desde el
dirección opacsta.
origcn de A hasfa la punta de B, como se indica en la figura 3.3.

k
Este proceso se puede aumentar para abarcar cualquier número devectores.
Para obtener el vector R = a + B + c, figum 3.4, corremos a B paraleit a si
mismo; es decir, comervando zu dirección, hasta que su origen óit
la punta de Aq a continuación coffemos c paralelo a sí mismo hasta"id" que"oo
su
origen caiga en la punta de .B, tal como se indica.
El'v-ector que es la suma de dos o más vectores se llama el ola resultante.
La resultante de A + B + C es el vector R en la figura 3.4.
Observe que

. A+B=B+A (ley conmr:tativa) (3.2)

y que

.^h A+ B+C
.
= (A +B) +C = A + (B+C)
El negativo del pdmer vector A
(ley asociativa)
es aquel vector que, cuando se suma a A
da cero por resultado. De la rcgla de la suma vectorial se eoncluye que el vector
(-A) es un vector cuya magnitud es la de A y cuya dirección es opuesta a la de
(3.3)

A (figura 3.5). El vector c = A - B se obtiene sumando a a eivecíor (-B).

Esto es,

Figura i.6 . La diferencia entre
dos vectares se obtiene
sumando el primer vector,el
negartvo del segundo vector.
ACtliC=A-I=A+(-Bles
unueclor cayo rygnitud es ..
nayor que Ia de. A o b de B.
C=A_B=A+(_B) (3.4)
Para restar el vector B del vector A, sumamos el v€ctor (-B) (ver la figura
3.6).
observe que la magnitud de A - B puede ser mayor que, igual u o rri"n", qrr"
ladeA+8.
Ejemplo 3.1 una muchacha camina 300 m hacia el este, luego camina en otra
dirección en línea recra, al final de su recorrido ella está exaJtamente a 200 m
 33
3.2a S uma vecto r ial usaúo
componentes ortogonatcs

Figum 3.7 a) Ia sunu de los

desplazamicntas AyB es el
d e splazamiento R. b) E I v e ctor
desconocidoB esaú ileJinido por
b) B = R-A.

{ rcte del punto de salida. ¿Qué tanto carninó después del cambio de
¡Éci¡n y cu¿íl fue la diteción en la segunda parte del recon'ido?
s&rj/ln- I-a figura 3.7a muestra los vectores desplazamiento de este pro-
ú-- m y a 45" al este del norte es el vector
E[ vector iesultante R = 200
los desplazamientos individuales A y B, donde A = 300 m hacia el
¡cr
-de B es el desplazamiento que no conocemos. usando esta representación
l¡frárica, una regla y un transportador encontmmos que B = 210 m y 48" al
+de¡¡srte.
Ilmotros podríamos p¡oceder de la forma siguiente. Sabemos que:

R=A+B
hccs B=R- A=R+GA)
[.¡cmstn¡cción geométrica que representa a la ecuación vectorial anterior
tr tra en la fi_gura 3.7b. El vector -A es, por definición, un vector cuya
ftEhd es igual a la de A y cuya dirección es opuesta a la de A, Surnando R
ü'-Ar€sulta el vector B, que es idéntico al de la figara3.7a.

3.2a Suma vectorial usando

GfirnPonentes ortogonales
Amenudo no es conveniente sumar vectores mediante construcciones
¡*nicas, y nunca es el procedirniento más exacto. sin embargo, hay un
nilbpmceso analítico por el que se puede obtener la suma A + B. consiste
cfucmpmer uri vector eí sus componentes ofrogonnles. (Ortogonales quie-
r &cir perpendiculares entre sí.)
Oomo hemos visto, un vector A puede considerarce como la suma de r y
tmpm€ntes veetodales de A, A, y {r, a lo largo de los dos ejes coordenados
xt¡¡mr¡h¡amente perpendiculares. Las longitudes de A, y A, medidas a lo lar- Figum 3.8 Cualquier vector
puede descomponerse en dos
&A. fil vector A se especifica completa y rinicamente por sus componentes. co mtrn n entes ortogonales. E I
vector A es Ia suma vectorbl ile
Hifuseespecifica completa y únicamenteporsu magnitudy el áng¡¡lo que
los vectorcs comrynentcs A,y
ba cl vectot con uno de los ejes, por ejemplo, el eje r. De las definiciónes de A,. La magnitud de los
h fucimes rigonométricas seno, coseno y tangente (ver la figura 3.8) se cómponentes de Ase defrne por
an.*Veque
A^=A cos e
Ar: A cos dr (3.5a) Av =Asen 0
 34
Cinemófica en dos dimensiones;
vectoresi

Figuru39 Sepuedensumnr
dosYcdo¡es sumando
algcbaiumente sus
mntpnentes. Aeuí, C _ A _ +
=
B ¿ | C, = A, + i, (obieme'que
en esicaxí Breís negativo).

Ar: A svn9n (3.5b)

.4..
Au:1a,1-r -;
Ax (3'5c)

El vector c = a + B puede escdbirse como la suma de los cuatro vectores

componentes (figura 3.9)

C : A* + A/ + B, + B/: A, + B, + A/+ B/
: (4, + B") + (Ay + B/) : C, * C, (3.6)
Comotanto A, y 4 como y
\ d
c^ precisamente son las sumas algebiaicas
son colineales, los componentesx y y de
de los coniponentJs ¡ y y de A y B.
Esto es,

Cr: Ar* B, (3.7a)

Cr: Ar* B, (3.7b)
La mágnitud de C es

c:,leTTe, (3.8a)
y el ángulo que hace este vector con el eje de las ¡ positivas es

"C, I
0-:tan-t (3.8b)

si se usa una calculadom portátil con funciones trigonométricas, es

más rápido
encontrar primero á", usando 3,.8b y despues calcular a C por
medio de

: C'=- Cv
C
cos Ac o bien t-: (3.e)
seng.
que elevar las componentes al cuadrado y sacar níz cuadtada
de la suma.
Esta técnica puede usarse al sumar oiestar cualquier número
de vectores.
ps más., el método se generaliza con facilidad u tr"" ¿im"Á¡on"", ¿"
hasta si tres vectores no son coplanares, se puede determinur -"¿" qr"
s,, s,rma tomando
sus componentes, esta vez a lo largo de los tres ejes coordenados,
x, y y z.

Ejemplo 3.2 Repetir el probrema del ejemplo 3.1 usando er método de las
componentes.
 ü*dón Usaremos un sistema de coordenadas tal que la dirección ¡ sea 35
bcf cste y la dirección y hacia el norte. Entonces, el vector A tiene los 3.?¿ Suma vecto rial usando
c ompone ntes o rtogonal.es

T Ax= Rcosoo =.,{ = 3oom

Ay=Asen0"=O

grdmr R dene los componentes

n,: R cos 45' : (200 mX0.707): 141.4 m

Rr: R sen45" : (200 mX0.707): 141.4 m

Yeque B = R - A, los componentes del vector B son
B,: R, Ax: - 158.6 m
8': Ru - Ar: 141.4 m
-*k-ronto, el vector B está en el segundo cuadrante y hace un ángulo con el

¡frehrneeativasdadopor .14t.4
- tan-t 1a1 ^ :
0: Ot.t"
: ffi
fumesponde a un ángulo de 48.3" con el eje de las y positivas (es decir,
¿El9 alponiente del norte). La magnitud de B viene dada por

^ B, 158.6 m :212 m
B: a:: ffi
"o'

ry P 3.i
Encontmr la suma de A y B, donde,,{ = 8-00 unidades y 4=
ü:, B = 12.0 unidades y áu = -60o; los ángulos se mid,en con respecto a la
&oocirtr de las x positivas.

W¿cün Antes de comenzar a resolver cualquier problema que implique

na r¡ectorial, es mejor hacer un esquema burdo que muestfe a los vectores
¡rcesela aproximada, y efectuar la suma geométricamente de esta manera
*Iftne idea de lo que debe ser el resultado. El esquema de la figura 3. 10 mues-
EqneA + B tiene casi la misma magnitud que B, haciendo un ángulo deunos
-IF on la dirección de las ¡.
A ootrtinuación se calculan las componentes de A y B sobre x y y, usando
Figum 3.10 Un csquena
'.-fr. puede ayudara evibr errores
Ax= A cos 0n= (8.00 unidades) cos 45" en Ia sumavectorbl.Aquf, la
= (8.00 unidades ) 0.707 = 5.66 unidades resultantedeA+B
aproxínadamente es igrml aB
Ay = A sen 0^ = (8.0O unidades) sen 45" enmagnüud,y 0,
aproximafumentc e s -20".
= (8.00 unidades) 0307 = 5.66 unidacles
Bx= Bcos 0" = (l2.0unidades) cos (-60")
' = (I2.0 unidades) 0.5 = 6.0 unidades
By= Bsen 0"= (l2.0unidades) sen (-60")
= (12.0 unidades ) (-0.866) = 10.4 unidades
-
Laslma de los componentes da los componentes dc la tesultante R,
R,= A* + B = 5.66 unidades + 6.0 unidades + 11.66 unidades
 36 \= Ar+ By= 5.66 unidades + (-10.4 unidades) = -4.7|unidades
C i nc nótica en dac átnr.iasiioncs ; Pot último, usando 3.8b y 3.9, enconftamos que
tectot6
g¡ : tan-, (+#): tan-, (-0.4p7) : -22.t"
ft:,un-'
y que ^ 11.6 unidades
¡(:- 11.66 unidades
:12.6 unidades
(-22.1")
cos 0.927
Al compamr las estimaciones basadas en el esquema se confiÍna que no
se ha cometido ningin enof grave. Pero supóngase gue emóneamente se escri-
bió cos(-60") = -0,5, un enof común de los estudiantes que no están familia-
tizados con las funciones trigonométricas. En ese caso encontraríarnos que
& = -O.g¿ unidades. La magnitud de la rbsultante habría sido de unas 5 uni-
dades, y el hecho de llegar a un rcsultado menor quela mitad de la aproximación
geométdca nos debería poner sobre aviso de un posible enor.

I"os componentes del vector (-A) son los negativos de los conespondientes
componentes del vector A. Así, si S= A - B, los componentes de S esuín dados
pof

S': A;- B' (3.10a)

Sr: Ar' B, (3.10b)
en donde B,y Brson los coinponentes del vector B.

Ejemplo 3.4 Encontrarel vectorS = A - B endonde Ay Bsonlos mismos

vectores del ejemplo anterior.

Solución De nuestro esquema, en la figura 3.11, vemos que S tiene una

magnitud mayor que.,{ o qu" á, quizá unas 15 unidades, y up*i^ casi sobre la
dirección positiva de las y.
Los componentes de A y B son iguales a los que dimos antes. Así,
S,= A,- B,= 5.66 unidades - 6.0 unidades = -0.34 unidades

S, = /, - 4 ='S.00 unidades - (-1O.4 unidades) = 16.06 unidades

Aquí el esquema es es¡recialmente útil porque indica que el ángulo 0= XJ" +
d, en donde des el ángulo pequeño cuya tangente es la relación 0.34116.06 =
0.021. Pot tanto, Q= 1.2",y 4= 91.2". La magnitud de S es

s- 16.06cosunidades
1.2"
: 16.06 unidades

(con una exactitud de cuatro cifras significativas). El resultado numédco y el

esquema concuerdan.

una palabra firral: en la descomposición de vectores, es natural seleccionar

Figua3.II Uncsquemade los ejes r y y como las direcciones horizontal y vertical. A menudo, esas son
g=A-B.LanugniltdS¿s
nuyorqucbdcAobdcRiel las m¡is convenientes. sin embargo, cualquier conjunto de direcciones mutua-
óngub 0"cs lQcrumenle nuyor mente perpendiculares, se puede utilizat y aveces son más ventajosos los ejes
d¿ 9O'. inclinados. La descomposición de un vector a lo largo de dos conjunios
distintos de ejes ortogonales se ejernplifica en la figurai3.12.
Tenemos ya todas las henamientas matemáticas que necesitamos para des-
cdbir el movimiento en dos dimensiones; por ejemplo, el movirnienio de una
pelota de béisbol.
3.il Vectores: desplazamiento, 37
rdocidad y aceleración 3 : 3 Vec to r eE : de splazamíenn,

llcmr, y r, los vectores de posición de una partícula en los tiempos try t,tal velocidad y, acel¿ración

fuúo,es
Ar:12-rt (3.1r)

L¡velocidad media de la partícula es entonces

-Y:-:-fz- tt Ar
(3.12)
tz- tt Lt
Aptimem vista parece que la ecuación3.I2 es idéntica a la ecuación 2.1. Sin
datgo, observe los símbolos en negritas, que denotan cantidades vectoriale.s.
fu r, y 12 son vectores, su diferencia también es un yector' y dividiendo el
nc*orAr, pof un escalaf, Af, se obtiene otro vector que apunta en la dirección
&Ar.
h rcalidad, la ecuación 3.12 es una versión taquigráfica de las tres
Figums 3.12 Compnentes de
G.íeciones
un vector a b brgo de dos
_Lx _Ay ,":
sistemas de ejes ortogonales.
ux
LÍ' Lt' N (3.r2a) En gierfrs aplicacbncs son
más convenientes ejes quc no
sean horizontales y verlicales,
¡n donde A¡ , Ly y M. son las componentes x, y y z de Ar. que los ejes mís
La primera de esas relaciones es idéntica con 2.2. Podemos multiplicat convencionales

xt: xo* i, Lt; !t: !o* u, Lt; Zt: Zo* i" Lt

La velocidad instantánea se obtiene en dos (o en tres) dimensiones con cl
trisrno proceso del límite que usamos antes. De este modo,

(3.13)
"= i'3,(*)
\fcnrplo 3.5 Un automóvil está a 5.00 ldn al este y a 3.0O lcn al sur de un
pot" aua" cuando f = 0. Treinta minutos después se observa que está
ta el punto a 20.0lan al oeste y a 15.0 km al sur del punto de referencia. ¿Cuál
freru velocidad media durante esos 30 minutos? Si continúa viajando con esa
rlocidad, ¿dónde estará cuando I = 40.0 min?
Solución El vector desplazamiento entre t = O y t = 30.0 min = 0.50 h es
m vector cuya componente a Io latgo de la dirección oeste-este es -25.0 km,
y a lo- largo de la dirección sur a norte es - 12.0 km. Por tanto, el vector des-
phzamiento Ar está dirigido en un ángulo

o:tan-t#+H: tan-r 0.48 :25.6'

al srrroeste, y tiene una magnitud de Figum 3.13 anaprtlcula
cst6 en el punto A unndg t = t,
25'o km :27.7 y en el punto B ctmndo t = tr. El
¡r: cos 25.6'
km desplartníento de la partícub
en el intemalo ñ = tz- tles
For tanto, la velocidad media es Ar = rr - rr; la velocidad media
dc b partlcub csl = LrlN.
- 27.7 km : 55.4 km/h, 25.6' suroeste
 38 Si el automóvil sigue viajando a esta velocidad;'cubrirá urra distancia de (55.4
km/h) (10.0 min) (1/60 t/min) = 9.23 krn durante los siguientes 10.0 min. Pot
Cinemótica en dos dfutensíones;
vectotes . tanto, entonces estará en un punto a 36.9 lcn, 25.6" alsuroeste de su punto de
partida cuando 1 = 0, o sea en las coordenadas
(36.9 lan) cos 25'6" - 5'00 km = 28'3 km al oeste

y a (36.9 km) sen 25.6" +3.00lcn = 18.9lcn al sur

del punto de referencia.

L aceleración media de un cuerpo en dos (o en tres) dimensiones está dada
por

- rz- Yt Av
(3.14)
^:-:-tz- tt at
en donde v, )/ vu son.los vectores de velocidad instantánea en los tiempos¿r
y f2' Se conct"yá qu" la aceleracién media es también un vectof'y apunta en la
diócción {e Av. De nuevo, la ecuación 3.14 es sencillamente una foÍna com-
pacta de escribir tres ecuaciones:

Lu* Lu" Lu-

a,-- ar:Éi d_:-+
'Lt (3.r4a)
Tl
La aceleración instantánea se obtiene tomando el límite de 3.14 cuando Ar
tiende a cero; esto es,

(3.rs)
":rlt3r(*)
El concepto'dé, la velocidad como'vectof no pafece problema para la
mayoría de estudiantes, Desafortunadamente, quizá porque la aceleración se
relaciona principalmente con el viaje en automóvil por un tramo fecto de carre-
tera, a menudo no se puede reconocer que también la aceleración es una canti-
clad vectorial . Sicmpre que un cuerpo cambia suvector velocidnd experimenta
una aceleración.Elcambio de velopidad puede implicaf un cambio de rapidez
(magnitud de la velocidad) o de la direc-qión sin cambiar la rapidez, o tanto de
magnitud como de dirección de la velocidad. Por ejemplo, una piedra girando

t=0

Figura 3.14 an duomóvil

viaja ndo o v e bcida.d" cr.ns to nte
B
t=30min
H
se encuenfttenA ctmndo t,=.0,
y en B ctmndo Í'= 30.0 mín. Su 6 t=40min
velocidad es cl d*plazsmiena
AB dividido entre el tiempo
tra ns currido, 0 5 0 h.. C uando e I
tiempo t = 40.0 min, el
automóvil estaní en el punto C.
 39
3. 4 M ovimi e nlo uniforme
acelarado en dos dimensiones

Figura 3.15 Una piedra

maviéndose con rapideT
constante en el extremo de la
cuerda de una honda no se
mueve a una velocidad
constante: Ia dírección de su
velocidad cambia
continuamente.

@ rr c¿mino circulat al extremo de una cuerda puede estar moviéndose con

,wrryída constante: su velocidad, sin embargo, está cambiando continua-
l¡r'* fs dirección. Por tanto, la piedra está aceletando.
3rf lfovimiento uniformemente
drrado en dos.dimensiones
fu?dota arrojada horizontalmente, una bala disparada hacia un blanco dis-
ú, y ma bomba que se tira desde un avión, siguen la tmyectoria descrita
puCrlileo como una parábola. Como cada uno de esos objetos experimenta
aleraciónhacia abajo, sólo la componente vertical de la vglocidad cambia
, xlr¡ t¡anscurre el tiempo. ltt componente horizontal de la velocidad per-
ñn¡cc¿ cor$tante. Si inicialmente efa cero, como en los ejemplos del capítu-
m a permanecerá siempre en cero. Si tiene algrin valor hnito, este será también
C relü en todo el tiempo que sigue durante la trayectoria. Estos hechos sen-
&smsuficientes para caracterizar completamente el movimiento de un pro-
Ectü
Para determinar la ttayectoria de una partícula que está sujeta a una ace-
lcrxinunifotme, se hace lo siguiente: Se descompone el movimiento en com-
pcmtes ortogonales, con una componente de la velocidad en la firección de
¡rrecleración. Esta es laúnica componente que cambia con eltiempo. La com-
pmente de la velocidad en la dirección perpendicular a la de la aceleración pet-
lc¡rrcce cofistante.
Como zugieren estas fazones, el problerna se fesuelve descomponiendo la
wimidad inicial en sus componentes horizontal y vertical. El componente ho-
uamtal permanece constante. El componente vertical sí cambia, pero su valor
rc¡rrede determinar conuna de las ecuaciones 2. 13. Para encontrar la velocidad
a cierto momento f, se calculan los componentes horizontal y vertical de v
¡r separado y después se combinan de acuerdo con las reglas que ya cono-
¡r5nm, o sea las ecuaciones 3.8 y 3.9.
El procedimiento se explica mejor con algunos ejemplos.

Figura 3.16 Fotografia de

Ejatplo 3.ó Demostrar que la trayectoria de ün proyectil es una parábola. La exposición múltiple
a:r¡ación de una parábola que pasa por el origen es estroboscópica de dos pelotas.
Una pelota se deja caer desde el
y:ax*bf (3.1ó) rcposo. La otra se lanu
horkontalmente. Los
Solución Descomponemos a la velocidad inicial del ptoyectil en sus de sp lazlmi e nto s v e rt ic al e s d e
,mponenteshorizontal y vertical. El componente horizontal peffnanece cons- las dos pelotas son iguales,
 40 tante; el componente vertical varía de acuerdo con la ecuación 2.I3. I-,as

Cincmótica en dos dimensiones;

coordenadas.r y y del proyectil son
Yedores
x: Dgrti y: uoyt - Igt'
en donde hemos supuesto que el proyectil se disparó desde el origen, y hemos
tomado la dirección positiva de las y como hacia arriba. Los componentes de
la velocidad inicial del proyectil se representan por v* y por yoy. Si se sustituye
t = xfv-en la expresión para y, resulta lo siguiente

! : Dov(*) - * (*o)' : (*t), - (n) *

que es de la forma 3.16, siendo a =(vJv*),y b = - @lzfo). La trayectoria es,
por tanto, una parábola, como lo afirmó Galileo.

Ejemplo 3.7 Un objeto se lanza horizontalmente desde un puente 20.0 m

sobre un tío. La velocidad inicjal del objeto es de 30.0 m/s. ¿Cuál es la distancia
horizontal desde el puente hasta el punto donde el objeto choca con el agua del
Figum 3.17 ". .. Los río, cuál es la velocidad en el impacto y cuál es el tiempo transcurrido desde
proy ctile s d e s cribe n una
e
que se arroja el objeto hasta que choca con el agua?
trayectoria curva. . . que,, . es
una p.róbola." Fotogmfia dc
Solución Llamamos x y y a las direcciones horizontal y vertical, tomando
exposición múltiple la dirección positiva de y como hacia abajo, y localizamos el origen de
estroboscópica de una pelota de coordenadas en el punto desde el que se suelta al objeto. De estas condiciones
golf en el ai¡e. Obseme que las iniciales, tenemos entonces que
d e sp lazami e nt o s ho rizo nta I e s
entre las posiciones vecinas son xo:01 !o:0| u6r: 30.0 m/s; ,or:0
constantes, aunqae el vector
desplazamiento cambb con el A partir de que se arrojó el objeto,
tiempo.
ar:0i ay: g:9.80 m/s2
(Obsetve el signo positivo; la dirección hacia abajo se tomó como positiva.)
Al momento del impacto, y,= 2O.O m. De 2.13b,

20.0 m: +(9.80 mlsz)t2; /: {aoo mXeJomAT :2.02 s

Figum 3JE Tralectoriade un
poy e ctil c uy a v e lo cidad inic ial
es v..
Pasan un poco más de 2 s desde que el objeto deja al puente hasta que pega en
el agua. Durante ese tiempo ha viajado con una velocidad constante en la di
rección.r. Por tanto, habrá teconido una distancia de
uo,r: (30.0 mls)(2.02 s) : 60.6 m
Por corrsiguiente la distancia horizontal entre el puente y el punto de impacto
es de 60.6 m.
La velocidad en el irntante del impacto tiene dos componentes, y, y yy. En
este caso, v, = vo, = 30.0 m/s, y yy está dada por la ecuaciónl.L3d,

nz.ezy: usr* at: (0 m/s) + (9.80 mls2)(2.02 s): 19.8 m/s

El vector velocidad, por consiguiente, tiene una dirección

o: urn-t# : tan-l o'66 : 33'4'

hacia abajo de la horizontal, y su magnirud es

,:ffi:35.e m/s
E: iactante rcsaltar que el tiempo en que la piedta llega al agua es inde- 4l
ttrlrnte de la velocidad horizontal; llegará al agua al mismo tiempo que una 3. 4 M ovimienlo uniforme

¡:úa qr¡e se deja caer desde el puente. acel¿rado en dos dimensiones

$f,rplo 3.8 Supóngase que el objeto se arroja desde el puente con la misma
úcidad inicial de 30.0 m,/s, pero no horizontalmente, sino hacia arriba a un
ignlo de 37" con respecto a la hotizontal. Nuevamente, deseamos conocer el
fupo que tarda en caef, el alcance hotizontal y la velocidad final en el
hdo.
fufucién La figum 3.19 muestra la trayectoria esperada. Las condiciones
iiales ahora son
xe=0; .Io:0
ue,: (30.0 m/s) cos 37" = 24.0 mls
ue": -(30.0 m/s) sen 37' : - 18.0 m/s
l.rcmpnnente v" es negativa porque hemos seleccionado a la ditección hacia
üir-Como
como la dirección positiva.
antes, podfíamos determinar primero el tiempo que dura en el aire.
Rm ahora, se utilizará un camino distinto para resolver el problema sólo para
fumar que aquí, como en la mayoría de.los problemas, no hay un método
kecto- único. En general pueden seguirse varios caminos. Algunos pueden
s más directos o más fáciles para el ,estudiante, pero todos son igualmente
dfrd6 siempre que se apeguen a las condiciones del problema.
De las condiciones iniciales y de la ecuación 2.13e, podemos determinar
Lm¡nnente vertical de la velocidad en el impacto:

úo: úor* 2aSr: (18.0 m/s)2 * 2(9.80 m/s2X20.0 m): 716 m2ls2

o,:26.76 mf
Aquí, el tiempo en el que el objeto golpea el agua, por lo que se deduce
r es
qreviaja conuna componente positiva de la velocidad en la ditección dey, es
&cir, hacia abajo. Así, el valor medio de v" dutante el vuelo es

6,: - 18.0 m/s * 26.76 inls :4.38 m/s

¡nloque el tiempo de vuelo es

s,. 20.0 m
"¡:2:ó" 4.38 m/s

Figura 3.19 Tmyectorias de

objetos arrojados desde un
puentc con la misma velocidad
inicial, pero en distintas
di¡ecciones.
 Esas dos ecuaciones simultáneas se resuelven fácilnnente sustituyendo la 43
primera en la segunda. Entonces tencmos que
i.4 M ovimiento uniforme

+(9.80 lrl.l*\P:50.0 m - 35.0 m: 15.0 rn

acelarado en dos ditnensiones

t2:3.06 s2
,:1.75s
Finalmente, la sustitución de este resultado en cualesquiera de las dos ecuacio-
nes da

uo:40.4 mls

Concluimos esta sección con otro ejemplo, que demuestfa un caso de razo-
namientos físicos importantes y procedimientos de aproximación basados en
argumentos de orden de magnitud.

Ejemplo 3.10 Un arquero trata de alcanzar un blanco a la altura de su hombro,

distante 15.0 m. La velocidad de la flecha cuando deja el arco es de 30.0 m/s.
Sin tomar en cuenta la fricción del aire, calcular el ángulo al que debe apuntar
el arquero para recompensar la caída de la flecha dcbida a la aceleración de la
gravedad.
Solucíón Este será un problema tedioso si lo tratamos de resolver con
exactitud. I-a tazón es que, cuando se levanta la mira, los componentes tanto
hodzontal como vettical de la vefocidad inicial cambian, así corno el tiempo
de welo. En primer lugar si la flecha se disparara horizontalmente. En ese caso,
no pegaría en el blanco porque caería un poco durante el vuelq. Sin embargo,
se puede tener una idea de lo que sucederá si se calcula el tiempo en que la fle-
cha recorrerá los 15.0 m y después calculando cuánto ha caído en ese tiempo.
Viajando con un componente horizontal de velocidacl de 30.0 mis, la flecha
pegará en el blanco 0.50 s después de dejar el arco. Durante ese tiempo habrá
caído una distancia de

y,: +sP: *(9.80 m/s2)(0.50 s)2: 1.23 m

Como esia distancia es relativamente pequeña comparada con los 15.0 m, es-
pefamos que baste con apuntaf un poco más arriba de la horizontal pafa contfa-
ffestar el efecto de la gravedad sobre la flecha.
Si el ángulo des pequeño, el componente horizontal de la velocidad inicial
vo, = vo cos áes aproximadamente igual a yo porque para ángulos pequeños
cos 0 = 1. Por tanto, el tiempo teal de vuelo será casi de 0.50 s.
Para dat en el blanco,'que está a la altura del hombro, la flecha debe
levantarse durante la primera mitad de la rayectoria, alcanzar la altura máxima
en el punto medio y caer después a la altura del hombro. Como la flecha debe
Figum 3 20 La traycctoria' de
una tlecha dispamda con una
velocidad inicial de 30.0 mls
hacin un blanco que está a Ia
altura del hombro. El dibujo
está aproximndamente a escala.
En Ia cúspide de Ia trayectoria
Ia velocidad de Iaflecha no
tiene componente vertical. Bajo
las condiciones enunciadas Ia
velacidad en ese punto es casi
igual a la magnitud.de la
velocidad inicial.
 Vemos que la velocidad de la canoa con respecto a la orilla cs la suma de 45
dos conttibuciones, la velocidad relativa al agua sobre la cual flota, y la velo-
3.5 Sutna dc veloci.ddes warcos
cidad del agua en relación a las orillas. de refcrewia
Aunque la canoa viaja en una dirección26.8 al este del norte, la persona
que está femando, quizá con una bnijula enfila el eje de la canoa hacia el nor-
te. Es más, a un segundo observador que estuviera flotando a la deriva en una
balsa, le parecéda que la canoa navega hacia el norte. sólo en reración con la
orilla del río es que la canoa tiene la velocidad al este del norte, y la balsa al
este.
El sistema de coordenadas usado pára localizar la posición de un objeto se
conoce como mafco de referencia. La canoa que atraviesa una corriente es un
ejemplo de un objeto que se mueve a velocidad constante en un marco de re-
fetencia, el río, el cual a su vez se mu€ve a una velocidad constante distinta en
relación con otro malcé de teferencia, la superficie de la tierra. L¡s marcos de
referencia que se mueven a velocidad constante se denominan marcos de refe-
rencia inerciales* y ellos son los que más nos interesan. Otros ejemplos de dos
marcos de teferencia inerciales diferentcs son un trcn viajando a velocidad Figuru 322 Fotogmfmdeaa
constante (marco 1) en relación con el terreno (marco 2), y un elevador subien- bombardero dejando caer un
do a velocidad constante (marco 1) en relacién con el cdificio en el cual está rosaria dc bombas. Al momenlo
de soltarlas, las bombas y cl
localizado (marco 2).
aeroplano lienen la misttu
La veloqidad de un objeto en relación con un nurrco de referencia en veloiidad horkontal. En el
movimiento, l4 velocidad del marco rle referencia y la vclocidad del objeto en marco de reterencia dcl
relacién.con ol marco de rcferencia cstacionario se relacionan d-e modo aeroplano, las bombas cq.en
sencillo.t Supongase en el ejernplo que la canoa estuviera en reposo en relación direclome nte hacia abajo ;
vislas por un obscnador ¿n cl
con el agua. Su velosidad relativa a la orilla sería entonces la velocidad del río,
suelo; las bomhs sigucn una
que llamaremos vR, la velocidad del marco dc rcferencia. Si ahora la canoa
teyctorb parahíIica.
tiene una velocidad v. en relacién con el marco dc refercncia en movimiento,
se debe sumar vecto¡ialmente esta velocidad con vR para encoritrar la velocidad
relativa al marco de referencia estacionario. De Aquí que la relación sntre, esas
tres velocidadcs es

v=v.*v* (3.r7)
en'donde v es la velocidad del objeto en Cl'marco de rcfercncia estacionarlo,
vr es una veloeidad en el matco ds refercncia, y vR es la velocidad del marco
de referencia en movimiento en relación con el marco estacionario.

Ejemplo 3.II Dos automóviles se acercan en una caffcteftr recta. El automóvil

Aviaja hacia el oeste a 45.0 km/h; el automóvil B viaja hacia el este a 75.0
lan/h. En cictto momcnto, cuando f = 0, la distancia cntro cltos es de 2.40 lan.
¿En quó tiem¡ro pasarán los automóviles uno junto al otro?
Solución La,figura 3.23a muesfta los <los autornéviles y sus vcctorcs
velocidad cuando t = 0. Esto es lo que sería una persona de pie al lado de la
carretera. considerernos ahora la situación tal como la aprccia rno de los
conductores, digamos el del aulomóvil l. Su "mi¡rco dc rcfcrcncia" se eslá
moviendo hacia el este a 45.0 km/h, La velocidad <lel automóvil en este marco
^B

*El adjetivo'inercial"
se deriva del hecho de que en todos c.sos marcos de rclerencia es válida la
primera ley de Newton, la que se conocc colno la lcy tlc la incrcia.
tsólo hay un detallc en la exposición que
sigue, y cs que toclu-s las vclocitl:¡dcs dcbt'n scr ¡rcqucñas
en comparación con la velocidad de la luz, c = 3.0 x 108 m/s. Si l¿r-s velocidade:s rela(ivas sc
acercan a C, se deben aplicar correcciones relativistas. Estas se detallar:in en cl capitulo 2?.
 47
4.5 Suma de velociddzs ma¡ca
dc referencia
Figum 3.21 anaercpbno
con velocülú dc cruceto ea el
aíre v,vaela en un viento cuya
velocidad es vry debe rrarntenet
un rurf,bo qae está dddo por el
ángulo 0 para voÍar hacia el
norte con respecto al suelo, La
velocidad del aercpleno con
respecto aI suelo es la sama
vectorial v¡ + Yr a) Se obtiene
la dirección correcta mediante
una co n struc eión g e omé f rica.
b) El vector v rse deseompone
en componentes este-aeste !
norte -sut. Como v, + v * dcbe
tener componente cero en la
direccbn este- ocste, cl
comlnnente csk- oeste de v, es
a) (b) el negativo de vr.
I-a velocidad con respecto al suclo ahr¡ra se dcduce por la suma de los
oomporrentes hacia el nofte, es decir, y, de vn y de v":

u - (175 km/h) cos 18.8" - (80.0 km/h) cos 45'

:165.6 km/h - 56.6 km/h
: 109 km/h
Se han examifiado tres casos en los cuales un objeto se mul:ve con cierta
locidad en un marco de teferencia mierrtras dicho rnarco se mueve a su vez
cn dación con algún otro marco de referencia. Si nos sentamos en una silla
¡rr* parecer que no se mueve, y en realidad así es, en relación con el cuarto
ycon la superficie de la tiena. Pero la Tiena gira sobrc su eje y también gira
d¡ededot del Sol, el cual a su vez se mueve con rcspecto al centro de nuestra
galaxia. Entonces, cuando decimos que un objeto está en reposo se mueve a
mavelocidad determinada, en realidad dcberíamos identificar el marco de re-
fc¡encia que usamos para caractcrizar este tipo <Ie movimicnto. En gcneral, el
mrrcf,r de referencia es la su¡rerficie de la Tierra, y en ese caso simplemente
dejamos de merrcionar el marco de rcfercncia.
Una razón por la cual a menudo no necesitamos especiñcar el marco de
rcferencia es que las leyes de la lisica no cambian cuando cambiamos de un
maroo de referencia a otro, siempre quc los dos sean marcos de referencia
inerciales. Los físicos dicen quc las leyes de la naturaleza son invariantes cúr
respecto a un cambio de marcos de refercncia inerciales. Este concepto no es
muy difícil o extraño. En realidad lo aceptarnos como un ht: cho de la vida diaria
Tmque no expresernos la idea en estos términos. Una vez que un aeroplano
"r*¡i en el aire y viaja a velocidad constante, no se sicnte su movimiento, a
renos que se mire hacia afuera de la vcntanilla. El comportamiento de los
objetos dentro del aeroplano no es distinto de lo que es en la tierra; el café que
s derrama cae en el asiento, igual que en la sala de un hogar.
I-a invariancia de las leyes de la física con respecto a marcos inerciales va
de acuetdo con nuestra expericncia diaria; también es una ley fundamental y
m principio poderoso. Primero, nos dice que no importa cuánto nos esforce-
mG, nunca podtemos identificar cl estado de "reposo absoluto", o sea la
ansencia de movimiento. El rcposo, o la vclociclad cero, sólo tiene significado
Preguntas de opción múltiple

No tomar en cuenta la fricción del aire en todas las

preguntas y los problemas ,'-*\.
3.1 LTna piedra se lanza horizontalmente desde una
barranca de 20 m de altura con una velocidad inicial de
10 m/s. Una segunda piedra se deja caer simultáneamente
desde esa barranca. ¿Cuál de las afirrnaciones siguientes
e,s la correcta?

a) Ambas chocan con el suelo con la misma velocidad.

b) Las dos llegan al suelo con la misma rapidez.
t\ /\"

Figum'325 Preganta 3.6.

c) purante el vuelo, es igual el cambio de velocidad
de ambas piedras.
3.6 La figura 3.25 muestra la trayectoria de una pelota.
d) Durante el vuelo, es igual al cambio de la rapidez En el punto z{, de altura máxima,
de ambas piedras.
a) la velocidad es cero, pero la aceleración no es cero.
3.2 Una pelota de béisbol, al ser golpeada por un
b) la velocidad, no es cero, pcro la aceleración es cero.
bateador, viaja hacia los jardines. La aceleración de la
pelota durante cl vuelo c) la rapidez es menor que en 8, pero la aceleraci<in
es mayor en B.
a) es la misma durante todo el trayecto.
d) la velocidad y la aceleración son perpendiculares
b) depende de si la pelota va hacia arriba ó hacia abajo.
entre sí.
c) es máxima en la cúspidc dc su trayectoria.
3.7 Un cazador le tira a un pato que.vuela horizontal-
d) depende de cómo se le pegó
mente a una altura I/. El intervalo de tiempo entre el
3.3 Dos pelotas se tiran horizontalmcntc dcsde un acertar al pato y cuando éste llega al suelo depende de
edificio alto al mismo tiempo, una con velocidad vo y la
a) qué tan nipido volaba el pato.
otra con velocidad v¡12.
a) La pelota con velocidad inicial vo llega primero al
b) cuán rápido'volaba el pato y cuál era la altura Il.
suelo. c) Ia altura H.
b) I-a pelota cori velocidad inicial v¡12 llega primero ' d) la altura Il y la distancia entre el cazador y el pato
al suelo. cuando lo alcanzó la bala.

c) Ambas pelotas llegan al suelo al mismo tiempo. 3.8 Dos automóviles, z{ y A, viajando a velocidades
d) Nose puedesabercuál llega primero si nose conoce ve y vn se acercan por una carretera recta. Cuando t = 0,
la altura del edificio. están a una distaricia de 2 km. El tiempo que tardan en
encontrarse es proporcional a
3.4 Un vehículo viaja por una pista circular a vcloci-
dad constante. a) lvr+vrl.
a) Su aceleración es cero. b) lv^-vrl.
, b) Su aceleración es constante. c)l/(lvr+vrl¡
c) Tanto a como b son correctos. d)l/(lvr-vrl)
d) Ni a ni b son correctos. 3.9 Un pequeño aeroplano sigue el rumbo norte scgún
su brújula. Su velocidad en el aire es de 80 km/h. Sopla
3.5 Dos proyectiles, A y B se disparan desde el piso
un f'uertc viento del noreste al suroeste también a 80 km/h.
plano horizontal con velocidades iniciales idénticas. La
I.a velocidad del aeroplano con respecto el suelo
velocidad inicial deá hace un ángulo á, con la horizontal,
y B hace un ringulo 0, también con la horizontal. Si 0A < a) es de 80 km/h.
0B<90., b) es mayor que 80 km,/h.
a) el proyectil B dura más tiempo en el aire y viaja c) es menor que 80 krn7h.
más lejos que á.
d) no se puede determinar con la inlbrmación propor-
b) el proyectil B dura más tiempo en el aire y no llega cionada.
' tan lejos como el24.
3.10 Uña nadadora a la mitad deunrío ancho que tluye
c) el proyectil B dura más tiempo en el aire y alcanza
hacia el este a 2 km,/h siente que se está cansando. Su
mayor elevación que el proyectii l. velocidad de nado es 2 kmlr en agua tranquila. Si quierc
d) tanto a como b son conectas. alcanzar la orilla norte del ¡ío cn el mcnor tiernpo,:debcría

49

Figuta 3.26
PrcHema 3.22.
324 Dos fuerzas, F, y Fz actúan sobre un objeto. t a
fúerza Fr es de 36 N y se dirige a lo largo del eje de las y
pmitivas. La resultanté de las dos fuerzas, F* es de 24 N
yse dirige a lo largg del eje de las -r positivas. ¿Cuál es la
¡sgnitud y dirección de Fr?
Suponga que en el problema 3.24 se sabe que la
-325
drección de F, hace un ángulo de -60o con el eje de las
rpmitivas. I-a resultante F* es, como antes, de 24 N de
mgrritud y está dirigida a lo largo del eje de las x positi-
vas- I-a magnitud de F, es de 36 N, pere su di¡ección no
s,cs\ace.\ñc\sñ\R\r,rstgñ\u{(e\r'.¡\n(\erir(rr.(e
F, de tal modo que su resultante sea F^.
t 3.26 El ringulo entre dos vectores, A, y B es 37o. El
ve¡ctor A tiene una magnitud de 8.0 unidades. El vecto¡
C = B - A es perpendicular a A y tiene una magnitud de
6.0 unidades. Encontrar la magnitud del vector B y del
YectorD=A+B.
o 3.27 Un vector en el espacio tHdimensional puede des-
oomponerse en tres vectores componentes a lo largo de
tres ejes mutuamente perpendiculares, que generalmente
se llaman x,y y z. [-os componentes respectivos de A se
designanz{,, z{n y z{.. Demuestre que la magnitud de A está
dada por
' lAl:,t7lT+4
3.2E Dé magnitud y dirección de los siguientcs vectores,
oryas componentes cartesianas son
a),{,= 14my;{n= -9m.
b)4= -9 my Br= -tZm.
c)C,= -l0my Cr=26m.
3.29 Un automóvil viaja 7.0 lcn hacia el norte. Cambia
entonces de di¡ección en su viaje y al hnal se deticne cuan-
do está a 17.0 lcrn al suroeste de su punto de partida. En-
otentre el desplazamiento del automóvil en la segunda pafe
del viaje.
330 Un camión de correos viaja 2.0 kn hacia ei norte,
d€spues 3.0 lsn hacia el este y posteriormente 1.8 lan ha- cia
el su¡oeste. Encuentre el desplazamiento del camión hacien-
doun esquema y usando el método de las componentes.
331 Un vector cuya magnitud es ló.0 wridades hace un
ángulo de l40o con la dirección de las r. ¿Cuáles son las
cómponentes r y y de este vector?
o 3.32 Encuentre la magnitud de la resultanle de dG
fuerzas cada una de 30.0 N que hacen un ángulo de a) 37";
b) 90' y c) 1 50' entre sí.
o 3.33 U¡ra lancha va hacia el norte 3.0 km, después
voltea 30" al suroeste 4.0 lün' ¿En qué dirección y hasta
dónde debe llegar para que llegue a un punto 8.0 km al
noroeste de su punto de panida?
3.34 Los vectores A y B están como se muestra en la
figura 3.27.Encuentré los vectores C = A + B, y D =
B-4.
(Seccioncs 3.3,3.4)
3.35 Un automóvil toma una curva en una canetera a
rapidez constante de 72.0 km/h. En ésta, el automóvil
cambia su dirección desde el oeste hásta 30" al norte dcl
oeste, Fl radio de curvatura de la carretera es 1ó0 m. De-
termine la aceleración media del automóvil durante la
curva.
3.36 Un atleta corre una milla en 4.00 min alredcdor
de una pista cuya circunf'erencia es de 0.25 millas. En-
cuentre su rapidcz media y su velocidad mcdia en mctnrs
por scgundo.
o 3.37 Un controlador de tráfico se da cuenta que un jet
esür\\S\srrt\ses\e1t1\S\srrt\sur\tts\ss\us,
Ohio. El jet va en línea recta, y en 5.00 min está a 32.0
krn al este y a24.O km al norte de Columbus.
a) Determinar la velocidad y el rumbo del jet.
b) Si el jet mantiene el mismo rumbo y vclocidad
durante otros 15.0 min, ¿a qué distancia al estc y al nortc
de Columbus estará?
Figum 3.27 Problema 3'34.
3.38 Un botc deja la orilla dc un lago, con rumbo.ó0o
al cste del norte y mantienc una vclocidad dc 12.0 kn/h.
Si la orilla es recta y corre dc nortc a sur, ¿a qué distancia
de la orilla está cl bote dcspués dc 15.0 min?
o 3.39 Un bote va con rumbo suroestc de la trrilla dc utt
lago. La dirección de esta orilla es de l5o al ocstc dcl
norte. Despuós de transcurrir 15.0 min cl botc cstá a 1.2-5
km de la orilla. Calcule la vclorcidad del botc.
(Seccién 3.5)
3.56 Dos automóviles se aproximan en una carretera.
E automóvil,4 va hacia el este a 90.0 krn/h; el automóvil
Evahacia el oeste a 72.0 knn/h. Si en cierto instante están
a245lande distancia, ¿En cuánto tiempo se encontrarán?
¿Qué distancia habní reconido cada uno en ese tiempo?
o 359 El automóvil A vtajaa 90.0 lcrn/h y el automóvil
B a 72.O krn/h en la misma di¡ección. Cuando t = 0, el
rrsnóvil á está a 60.0 m detr¿is del automóvil B, y se
¡nsa al carril de alta velocidad. El conductor del auto-
ütvil .,{ vuelve al carril de baja velocidad, delante del
etomóvil I cuando zu separación es de 20.0 m. ¿Curinto
ticnpo permanecié el automóvil á en el canil de alta
velocidad, y qué distancia reconió en ese canil?
r 3.ó0 El automóvil z{ viaja a l0O kmlh en una carretcra
Al frente de este vehículo está un camión
de dos carriles.
que tiene 16.0 m de longitud y viaja a 78 km/h. El
cmductordel vehículoá se pasa al carril contrario cuando
csf¡i a 8.00 m detrás del camión, y debe estar a 4.00 m más
adelante de dicho camión para poder regresar a su carril.
Cuando invade el carril contrario ve que otro automóvil
se acetca a unavelocidad de 80.0 knry'h y a una distancia
& O.20 krn. Si ambos vehículos y el camión mantienen
-ne velocidad constante, ¿podní el vehículo14 rebasar al
c"rnión, o su maniobra ocasionará un choque?
3.61 Dos amigos se ven cuándo están a una distancia
de 16O m y corren a encontrarse. Uno corre a l0 m/s y el
otro a 7.50 r{s. ¿Qué distancia recore cada uno para
cncontrarse?
3.62 Una lancha de motor cuya velocidad en agua
qnieta es de 24.O ladh atraviesa un río que corre a una
velocidad de ó.00 ls'n/h. A qué dirección debe apuntar la
lmcha con respecto a la orilla, pata alcarzar la otra orilla
cn rm lugar exactamente opuesto a su punto de partida?
Si el río es de 80.0 m de ancho ¿cuánto tiempo tarda el
bote en cruzar el río?
o 3.63 Una lancha de motor cruza un río que corre a 5.60
hn/t¡ y se dirige de tal modo que alcance la otm orilla en un
@ar exactamente opr¡qsto al punto de partida. Para hacer
esÍo, el bote apwrta hacia aguas arriba, a rm ángulo de 60"
cmr€spercto a la orilla. ¿Cuál es la velocidad de la lancha en
¡tJrcion a la del agua, y qué velpcidad mantiene con req)ecto
ala odlla?
¡ 3.úl Un avión pequeño navega con una velocidad con
reqrccto al ai¡e de 280 hrr/h. Su destino queda al norte y
qla m viento de 60.0 lm/h desde el noreste. ¿Cuál debe
sel n¡mbo del aeroplano y cuál su velocidad con nespccto
dselo?
¡ 3.ó5 El piloto de una avioneta debe mantener un rumbo
& 18" al norte del este para que su avión viaje hacia el este
cm respecto al suelo. [,a velocidad de la avioneta con
nspecto al aire es de 2óO kn/h y su velocidad con respecto
als¡elo es de 280 lan/h. Calcule la velocidad del viento.
r 3.óó Repetir el problema 3.ó5, para el caso en el que la
velocidad con respecto al suelo es de 240 kmih.
53
o 3.67 Un bote de vela, atrapado en una densa niebla, está
a 5.00 km al sur de su destino, y mantiene el rumbo norte
y cubre una distancia de 5.30 km con respecto al agua
antes de levantarse la niebla. El capitán puede ver el
puerto exactamente a 1.00 km al noreste de su posición.
¿Cuál fue el desplazamiento del bote debido a las conien-
tes durante la niebla?
o 3.ó8 Dosjóvenes, ambos, buenos nadadores, deciden
otgarúzar una c¿üTera en un río que corre con una veloci-
dad ¿. Un joven nada cruzando el río hasta un punto
directamente opuesto a la salida, y regresa en la misma
forma. El otro nada hacia un punto aguas abajo, que está
a la misma distancia que la anchura del río, y regresa. Si
los dos jóvenes nadan con la misma velocidad y > rz con
respecto al agua, ¿cuál de ellos ganará la carrera?
oo3.ó9 El bote A parte del pucrto P a las 8.00,4.M.llcvan-
do el rumbo hacia el sur y mantenicndo una velocidad clc
18.0 km/h. Al mismo tiempo el botc B dcja cl pucrto Q,
que está exactamente a 75.0 km al surcste dc P, a vuclo
de pájaro. El bole Bnavegaa25.0 kmflr. ¿En qué dirección
I
debe mantener el rumbo el bote para cncontrar al bote
A? ¿Aqué hora se encontrarán los dos botes?
ro3.70 Un velero navega rumbo al pucrto que está a 24.0
km al suroeste de su posición cuando lo rodea una cspesa
niebla. Usando la bnijula, el velcro mantienc un rumbo al
suroeste y avaÍtza a 8.00 kmft en relación con cl agua
durante 3.00 h, cuando de rcpente se lcvanta la niebla. El
capitán se da cuenta que está a 3.ó5 km al norte dc.su
destino. ¿Cuál fue la velocidad media de la conientc
durante esas 3.00 h? ¿En qué dirección debió navegar el
bote para alcanzar su dcstino, y cuánto tiempo le hubiera
tomado el viaje?
3.71 En muchos de los acropuertos principalcs sc hatr
instalado "muevegcnte" (pasillos móviles). Si la banda
transportadora se mueve a una vclocidad dc 1.25 m/s y
cubre una distancia de?S.O m, cuánto ticmpo le tomará a
una persona estar.sobre la banda si camina al mismo
tiempo a una velocidad de 0.80 m/s en relación a la banda
en la dirección del movimiento?
o 3.72 Un cohete a propulsión acelera hacia arriba con
1.209. A los 8.00 s despuós dcl lanzamiento se alloja una
tuerca del "tccho" dc 3.80 m de alto y cae al piso. ¿Cúánto
ticmpo tarda en caer la tuerca? ¿Cuál es la distancia que
recorre la tuerca con respecto a un punto fijo sobrc la
tierra?
3.73 Una lancha cuya velocidad en aguas tranquilas
es de 20.0 kn/h navega a través de un río de 3.0 km dc
ancho cuya corriente tiene una velocidad de 12.0 km/h.
El operador corrige el rumbo de modo que alcanza direc-
tamente la orilla opuesta a su punto de partida. ¿Cuánto
tiempo le toma el viaje a la lancha bajo estas condiciones?
o 3.74 Dos embarcaderos de lanchas están alejados enffc
sí 1.00 km, en la misma orilla de un río que corre a 1.40
km/h. Una lancha de motor que mantiene velocidad cons-
tante en relación con el agua hace el viaje redondo en 30.0
min. Determine la velocidad de la lancha de motor con
respecto al agua.
Dinámica

h estafilosofla se infieren proposiciones particulares pafiiendo ile los

laómenos y después se generalizn por inducción.
Isalc Nrwro!¡

4.l Introdueción
Fa16/;z, el misino año en que moría Galileo ciego, derrotado y bajo
uresto en su domicilio- nacía Isaac Newton -viejo,
en la villa de woolsthorpe,
rincolnshire. Newton estudió en el rrinity college, en cambridge, con el Ía-
noso profesory matemático Isaac Barrow. En el otoño de 1665, un brote de
¡rcste hizo que la universidad cerrara sus puertas, y Newton regresó, de 23 años,
e woolsthorpe. Allí, durante los siguientes 18 meses que describió como "el
impulso de mivida para la invencién", Newton dcsarrólló la rama de ras ma-
Emáticas que actualmente conocemos como el cálculo, descubrió la ley de la
aaracción gravitacional e interpretó una serie de observaciones fundaméntales
sobre Ia naturaleza de la luz. Poco después de su regreso a cambridge, Barrow
reaunció a su puesto (algunos piensan que tenía terior de que Newtón ocupara
sr lugar), el que ocupó Newton a los 27 años.
sería difícil exagerar el alcance del impacto del trabajo de Newton no sólo
enlaeiencia de los siglos xurr y )üx, sino en el pensamiento occidental en todas
hs esferas dc la actividad intelectual. con la síntesis de los monumentales
Philosophiae Naturalis Principia Mathematicae (principios matemáticos cle la
trlosofía natural) como punto de partida, las generaciones siguientes de cien-
tfficm explicaron e iluminaron aparcntcmcnte toclos los fcnómcnos naturalcs,
des& el movimiento de los cuerpos celcstes al de los átomos y moléculas, en tér-
minos de una teoría complctamcnte rnecanicista. como resultado de esos
futos, prácticamente todos los científicos y filósofos se adhirieron a la creencia
prcvalcnciente de que Newton había explicado los hechos fundamentales del
universo y que cualquier evento físico podía, en principio, entenderse al detalle
"Fs$' y muchas otras ecuaciones y leyes de,la, física. No sin razón muchos 57
ci:ntíficos del siglo xx se sintieron deprimidos, hasta decepcionados en su tra-
hlr,convencidos 4,2 Las leyes.de Newton sobre el
que ya nada quedab: pordescubrircon un significado realmente
movimiento
fuamental.

ilJ2l-as leyes de Newton sobre el movimiento ,

4.2aLa primera ley

Todo cuerpo permanece en sus estado de reposo, o de movimiento
riforme en una línea recta, a menos que se vea forzado'ar cambio debido
efuenas que se le apliquen.
Aquí Newton introduce por primera vez el concepto de fuerza. i,eué sig-
rifica esto? Intuitivamente, sabemos que la fuerza es un empuje o un tirón que
túa sobre un cuerpo. Si ustedes quieren, es,cgalqqier cosa,que hace que un
oerpocambie su estado de movimiento.
I-a primera ley de Newton parece contener dps afirmaciones separadas. La
pimera, que un cuerpo en reposo permanecerá en reposo a menos que lo em-
¡rjen, lo jalen o de algún modo lo impulsen fuerzas que actúen sobre é1, en
rerdad es consistente con el sentido común y la experiéncia diaria. Hasta está
& acuerdo con la filosofía aristotélica, que afirmaba que el reposo es el estado
'nafural" de los objetos. '
sin embargo, la segunda parte es menos obvia y en apariencia contradice
eh experiencia. cualquier objeto que ponemos en movimiento, una pelota que
rreda en el piso o un disco de hockey que resbala por el hielo, llegarán al repóso
@ués de algún tiempo. Aunque hayan iniciado con la misma verocidad, ge-
malmente uno viajará mág tiempo y,m{g.¡ejos que el otro, lo que sugiere cue
lr acción retardatoria, no es idénfica en todos los casos,. Newton r.econoció la
fuza retardante de friccién y aisló el caso ideal en el que desaparece la fric-
ciiin. concluyó que en este caso un objetoge movería en línea recta a velocidad
mstante.*
Un, objeto que no cambia su estado de movimiento se dice que está en
equilibrio. Contrariamente al lenguaje común, el,equilibrio así definido y
r¡sado en la física no requiere que el objeto esté en,reposo. Aunque esto pueda
no parecer la manera "natural".de definir el equilibrio, esta definición más am,
plia se apega a Io que se dijo en el capítulo 3, en el que señalamos que el estado
de reposo y de movimiento uniforme difieren sólo dependiendo de cómo se
vean. Parecen distintos sólo porque el mismo estado se contempla desde dos
difcrentes marcos inerciales de referencia. Este concepto ya está implícito en
la primera ley.

4.2bLa segunda ley

si una fuerza neta actúa sobre un cuerpo originará una aceleracién en
el mismo. Esta aceleración está en direccién de la fuerza netan y su mag-
nitud es proporcional a la magnitud de la fuerza neta e invensamente pro-
porcional a la masa del cuerpo.
Antes de examinar esta ley, que es la base de todas las teorías dinámicas,
primero debemos señalar que parafraseamos a Newton. como la enunció, la
segunda ley es más general, pero no ge puede explicar fácilmente. En un

+C.onjuslicia, se dcbe decir que la primera ley no era original de Newton. Decenios antes, Galileo
escribió en su rx'o New scicttccs: "cualquier velocidad, una vez que se imparte a un cucrpo
en movimiento, será mantenida rígidamente siempre se hayan eliminado las causas externas
del retraso".
 Fr- ma" (4.4a) 59
4.2 Las leyes de Newton sobre el
Fr- ma, (4.4b) novitniento
Fr: ma, (4.4c)

Muchos problemas se resuelven mejor aplicando las leyes de Newton por

qarado a las componentes ortogonales.

4.2c Masa y peso

En la superficie de la Tierra y también en el espacio, todo objeto de tnasa
fuita experimenta una atracción gravitacional hacia el centro de la Tierra. Aun-
que la fuerza gravitacional es tan pequeña en comparación con otras fuerzas
& la naturaleza, tales como las fuerzas electromagnéticas y las fuerzas nuclea-
res, la fuerza de gravedad que acftia sobre los objetos ordinarios sobre la Tierra
csconsiderable, porque normalmente se toman en cuenta masas que contienen'
10s átomos o más, que interactúan con una esfera masiva, el planeta Tierra'
Lafuerza que IaTieira ejerce sobre un obieto de dctenninada nrcsa se deno-
ninn peso del objeto sobre la tierra.
Nunca se insistirá lo suficiente en que mnsay Wso son atributos distintos.
Masa es la propiedad que da a un cuerpo su inercia, su resistencia a cambiar
sr estado de movimiento. Para cambiar su movimiento hay que ejercer una
fverza, y esa fuerza deber ser mayor mientras mayor sea la masa. Esta es
exactamente igual tanto en la superficie de nuestro planeta como en el espacio
exterior. Masa es una propiedad inherente de un cuerpo particular.
Como eI peso es una fuerza, la unidad de peso en el sistema SI es el newton,
no el kilogramo. En la superficie de la tierra, todos los objetos que no están
restringidos se aceleran hacia abajo g = 9.80 m/s2. Por consiguiente el peso, W,
esto es, la fuerza de gravedad que actúa sobre un objeto de masa ril está de
acuerdo con la ecuación 4.4,

W=mg (4.s)
,
El peso de un objeto de masa ln kg es lrlg N.
En el sistema inglés, la unidad de fuerza es la libra (lb). Cuando decimos
que un objeto pesa una libra queremos decir que la fuerza de atracción entre
éste y la tierra es de una libra. ¿Entonces, cuál es su masa? De la definición de
peso y de la segunda ley, concluimos que la masa es

m:-W
g
(4.6)

en donde g es la aceleración de la'gravedad, la que se expresa en sus unidades

inglesas, 32ftlsz.* I¿ unidad de masa, libra-segundo2/pie se llama un slug.De
acuerdo con ello, un objeto que pesa 64 lb en la tierra tiene una masa de 2 slugs.
Si transportamos dicho objeto a la luna, su masa sigue siendo de 2 slugs, pero
su peso será mucho más bajo.
Una libra es equivalcnte a 4.45 N, y 1 N es igual a 0.225Ib, en el SI.

4.2dLatercera ley
A cada acción siempre se opone una reacción igual, o, las acciones
mutuas de dos cuerpos entre sí siempre son iguales, y se dirigen en sentidos
opuestos.

Esta ley a!írma que cuando un cueryn eierce una fuena sobre otro, eI
segundo ejerce una fuerza en igual dirección pero opuesta sobre eI primero.
*N. del T.: L¡ aceleración de la gravedad es 9.81 m/s2 o 32.2 ft1s2.
43 Aplicación de las leyes de Newton 6t
El resto de este capítulo se dedica a las aplicaciones de las leyes del rnovimiento 4.3 Apticación de las leyes de
en dinámica de partículas. Comenzaremos con ejemplos que aparentemente no Newton
tienen relación con la dinámica, o sea, ejemplos de equilibrio.
Un objeto se encuentra en equilibrio si no está acelerado; por tanto, no debe
actuar ningu nafletza neta sobre é1. Esto no significa que no se apliquen fuer¿as
al cuerpo. Si varias fuerzas actúan al mismo tiempo, el equilibrio sólo.requiere
que la fuerza neta, esto es, la suma vectorial de las distintas fuerzas, sea cero.
De este modo, una de las condiciones del equilibrio es*

>i 4:0 (4.7',)

En matemáticas, la letra griega mayúscula I a menudo se usa para indicar

lna suma. El lado izquierdo de la ecuación 4.7,pot tanto, es una instrucción
para tomar todos los vectores fuerza F' F2, Fr, . . .-y
sumarlos, siguiendo
-
las bien conocidas reglas de la suma vectórial (descritas en la sección 3.2).la
ecuación 4.7 es equivalente a las tres ecuaciones escalares

Fk -0 (4.h)
t
Fiy :0 (4.7b)
i
Frr= 0 (.7c)
i
en las cuales x, ! y z son cada uno de los tres ejes ortogonales, y Fo, Foy Ft
son las componentes de la fuerza sobre los ejes x, y y z.dela i-ésima fuerza.
A continuación aparecen algunos ejemplos sencillos. El primero, sobre un
objeto suspendido de una cuerda, es muy sencillo. Hay que investigar la tensión
en la cuerda.
Para resolver éste o cualquier otro problema de equilibrio o de dinámica
hay que saber qué fuerzas actúan sobre el objeto.
Para hacer destacar claramente m1¿s fusrZas, aislamos el cuerpo; esto es,
lo representamos sin cuerdas u otros aditamentos. Si los aditamentos transmi-
ten fuerzas hacia el cuelpo, mostramos entonces esas fuerzas dibujando los
vectores fuerza correspondientes.
En nuestro ejemplo, dos fuerzas actúan sobre el cuerpo, oomo se muestra
en la figura 4.3. Una es la fuerza de gravedad, el peso W. La ofia fuerza es la
a) b)

tensión T en la cuerda de soporte. Esas son las únicas fuerzas que actúan sobre Figuru 43 a) Una nusa M
el cuerpo aislado. Por consiguiente, la ecuación 4.7 en este caso es suspendifu por una cuerda, y
b) el "diagmnade cuerpo
libre" correspondicnte.
w+T:0
y por lo tanto,
T: -W (4.8)

Esto es, la tensión en la cuerda que actúa sobre el cuerpo es igúal en magnitud
al peso del cuerpo, pero en sentido opuesto, dirigida hacia arriba.
Todo esto es muy sencillo. Sin embargo, a veces olvidamos que cuando un
objeto descansa sobre una mesa, hay fuerzas que actúan sobre é1, que son su
peso y latuerza de reacción de la mesa sobre el objeto. Sin la última, el objeto
podría no quedar en reposo, sino caer bajo la acción de la gravedad, como lo
hace si quitamos la mesa que lo está sosteniendo.

tHay otra condición del equilibrio que también se debe satisfacer. Tiene telación con el
movimiento giratorio, y se describe en el capítulo 9.
 componentes y: (15.0 N) sen 37o + T" sen 530 - 17 =,0 63
De la primera de ellas se puede despejar a ?u dando Ta= 2O.O N. Substltuyen- 4.3 Aplbación delas leyes de
este valor en la segunda ecuación y resolviéndola para 17, obtenemos Newton
-do
que 17= 25.0 N. [¡solución del problema es que O pesa 25.0 N.
Nuevamente analizaremos este problema, resolviéndolo con un conjunto
distinto de ejes ortogonales r' y y'mostrado en la figura 4.4d. Como 37' + 53'
= 900, las dos cuerdas de apoyo quedan a lo largo de los ejes r' y y'. [:s ecua-
ciones de equilibrio ahora son

componentes x': (15:0 N) I,Ir sen 370 = 0

\ -
componentes !': T"- Illcos 370 = 0
I
en donde hemos descompuesto a W en sus componentes x' y y'.
Como no nos interesa la tensión T' sólo hay que reiolver la primera
ecuación. Inmediatamente encontramos que

ts'o=I
"I¿r: sen 37':
tt=O,* :25.0
N
0.6

El resultado es el mismo que antes (debería serlo), pero se dedujo resolviendo

una ecuación en lugarde dos. A veces ayuda mucho una elección poco común
de los ejes coordenados, aunque se puede resslver cualquierproblema sin im-
portar los ejes que se seleccionen si se procede con cuidado.

Ejemplo 4,2 F.ste último ejemplo sobre el equilibrio tiene implicaciones

prácticas importantes. Una cue¡da larga se tensa entre los puntosá y B, figura
4.5a.En cada extremo de la cuerda se fija un dinamómetro que mide la f¡terza
que ejerce la cuerda sobre sus soportei. Supóngase que lá cuerda es jalada
lateralmente en su punto medio con una filrr:za de 400 N (aproximadamente
90 lb), produciendo una deflexión talque los dos segmentos hacen un ángulo
de 50 con lalíneaAB. ¿Cuál es la lectura en los dinamómetros?

Solución De nuevo aislamos el punto de contacto de las fuerzas: el

diagrama de fuerzas se muestra en la figura 4.5b.1-as ecuaciones de equilibrio
s0n

oomponentes r: T, pos"so I, cos 50 = 0

-
componentes y: I, sen 50 + Trsen 50
-
(400 tg) = I

Figum 45 a) Una cuerda

Iarga a dos puntos A y B
flia
por medio de dos dinamómet¡os
que miden la tensión de la
cue¡da. an jalón lateral ile 400
N da lugar a un desplazamicnto
pequeño del centro de In
cuerdo, de modo que cada
segmcnto hace un óngulo de
5" con li líneaAB. b)
Diagmma de cuerpo líbre
correspondiente a a).
 65
F=10N 4.3 Aplicacün de las leyes de
Newton

Figum4.7 Qanamasade
2.M kg sohre una superftciic
horizontal sk fricción sc jala
con unatuent de 10.0 N
a)
actuando en un óngulo dc 37"
con Ia horizontal. b) El
diagmiude cuerpo libre
correspondiente.

Ejemplo 45 Una masa de 2.00 kg resbala hacia abajo por un plano inclinado,
sin fricción, que hace un ángulo dp 3tr con la horizontal. [¿ masa parte del
reposo. ¿Cuál es la rapidezdespup de haber resbalado 3.00 metros?
,/
Solución Como la dirección del movimiento es a lo largo del plano
inclinado, la elección rnás conveniente de ejes coordenados es paralelo y per-
pendicular al plano inclinado. En la figura 4.8'b se muestra el diagrama de
cuerpo libre, usando esos ejes coordenados.
Lafuerza neta que actúa sobre la masa en la dirección del movimiento es
F*= *lsen 300

I¿ aceleración de la masa por el plano inclinado es, pqr tanto,

=
4 = sen 30' =,0.5g
' Puru determinar la velocidad final, usamos la ecuación 2.I3e porque
incluye todas las cantidades conocidas y la incógnita del problema. I¿ veloci-
dad inicial de la masa es cero. De esta forma,

ú:2(0.5d(3.00 m) :29.4 mzl*

y entonces u: 5.42 mls

Por intuición se sabe que a pesar de que a veces se pueda levantar un objeto
bastante pesado con una.cuerda relativamente delgada, si se hace despacio,
generalmente la cuerda se revienta si se tira súbitamente para levantarlo. EI
ejemplo 4.6 muestra por qué sucede esto.

Ejemplo 4.6 Una cuerda delgada que se rompe cuando la tensión es mayor
Figum43 a)Unanasadc
de 25.0 N se fija al techo de un elevador. ¿Cuál es la mayor masa que puede 2.N) kg resfuIa hacia abajo en
aguantar esta cuerda cuando el elevador acelera; y al principio de su ascenso un plano inclindo, sin
es de 3.00 m/s2? trbción. b) Diagmna de
cuerpo lüre, qae muestm las
Solución Mientras el elevador está en reposo o moviéndose a velocidad fuerzas qae acfifonsohre h
constante, el Sistema está en equilibrio. Por consiguiente, la cuerda puede mt6a.
aguantar un peso de 25.0 N, conespondiente a una masa de (25.0 N/(9.80 m/s'z)
= 2.55 kg.
Sin embargo, para acelerar hacia arriba a la masa suspendida a 3.00 m/s2
la cuerda debe dar una fuerza mayor que el peso. De 4.T tenemos que

F:T-W:Ma
 Esta gran fuerza de ascenso debe actuar en todas las partes del cuerpodel
67
astronauta si su cuerpo ha de acelerar corno una unidad; lafuerza actúa sobre
4.3 Aplicación de las leyeS de
su esqueleto y sus órganos internos y en la sangre de sus arterias y venas. Si
Newton
estuviera parado verticalmente durante el despegue, su estructura esquelética
no sufriría huesos y las articulaciones pueden soportar gandes cargas,
-losconjuntivos y membranas que mantienen a los riñones, pán-
pero los tejidos
creas, intestinos, etc., se deformarán demasiado, causando serios daños inter-
nos. El peso adicional de la sangre la empujaría hacia los vasos de las piernas
y,pies,,hinchando las venas y rompiendo los capilares. El corazón no podrfa
dar suficiente presión para hacer que la sangre pasara por el sistema circulato-
rio, y el flujo de sangre a los ojos y cerebro caería bruscamente, causando
ceguera temporal y pérdida de la conciencia. Por consiguiente, los astronautas
están en una posición horizontal durante el despegue y el atenizaje para redu-
cir los esfuerzos fisiológicos. Durante la Segunda Guena Mundial, con fre-
cuencia los pilotos de caza y de bombardeo en picada sufrían de breves pe-
riodos de obscurecimiento cuando salían de picadas pronunciadas. .

Los ejemplos anteriores se refieren a movimientos limitados de un cuerpo

único, L¡s próximos tratarán la situación más general, cuando dos masas están
conectadas por una cuerda. Se supondrá que la masa de la cuerda es demasiado
pequeña y a veces estas cuerdas se denominarán "sin masa". [¿ técnica de
resolución de los problemas que trataremos se puede ampliar a sistemas más
complicados con tres o mái objetos.

Ejemplo 4.8 Dos masas de 5.00 y 8.00 kg se conectan con una cuerda sin
masa. Se sostienen en una superficie horizontal sin fricción. Una fuerza de
20.0 N se aplica a la masa de 8.00 kg, como se muestra en la figura 4.1la. Se
quiere sabcr la tensión de la cuerda entre las dos masas.

Solución Se hacen dos diagramas de cuerpo libre, uno para cada una de
las masas, como se muestra en las figuras 4.1lb y c. En los diagramas by cla
fuetza normal de reacción de la superficie de soporte es igual en magnitud al
peso (5.00 kg)(9.80 m/s2) = 49.0 N, y (8.00 kg)(9.80 m/s2) = 78.4 N.El mo-
ümiento en la direcci6{xviene dado por

$asa de 5.00 kg: I = (5.00 kg) a, Figum 4.10 Astronaub en su

\ trineo del simulador de
Masa de 8.00 kg: (20.0 N) = (8.ffi kg) a,
\ -f despeque.

t' I' Figum 4.11 a) Dos nusas de

ln 5.M y 8.M kg conectadas con
rma cuerda'y:remolcafus a Io

M-" Ila- -->

Y5
tW :49
hrgo de una superfrcie
lnrizontal sin fricción
cuetda a b cual se le aplica
una tensün de 20.0 N.
b) Diagmma de cuerpo libre
por otm

N
Wra la masa de 5.M kg de a).
c) Diagmma de cuerpo líbre
b) Wm la masa de E.00 kg de a).
 Tenemos aquí dos ecuaciones algebraicas lineales con dos incógnitas, 69
Ty a. Si se elimina la tensión sumando las dos ecuaciones, se obtiene
4.3 Aplicaqián de las leyes de
Newton.
MzB-MtgTMpt*M2a
(M, - Mr)g: (M, * Mr)a (4.10)

de donde resulta que

a:ffi¡is
M._ M, (4.1r)

La tensión se determina substituyendo la expresión anterior para 4 en

cualesquiera de las ecuaciones iniciales. Poi ejemplo,

f ¡¡ - ¡¡1
rtlffir)f
T- Mrr: M$:
ffi
, : *#iÉ, :
g + Mts
##;r @.12)
MM
Hasta aquí llega la solución general al problema. comprobaremos si los
a)
resu|fadossonlosadeertados'siseapgganalo.queseesperaba...
, Primero, arbitrariamgnte se seleccionó,la dirección positiva'delrdiagrama

de cuerpo libre de la masa Mr,-como la direcgión hacia abajo. De 4.11 vemos

gue ¿ es positiva (Mrse acelera hacia abajo y,,M, se acelera hacia aniba) si M,
es.mayor que Mr; a es negativa si Mr< Mr, Sin duda,,esto es lo que se debía
I
haber predicho. Segundo, si po¡ ejemplo M, > M,, entonces, de acuerdo con ,l
4. 12, la-t-ensión T es menor que M g,pero mayor.qu e M 18, Esto,, también, tie¡re
se. ntiáo. Si M, se ha de acelerar hacia arriba, como lo hace lajo wtas condicio'

nes, la tensión debe ser mayor gue el peso Mrg.De modo semejante, si M, se
acelerahacia abajo conuna aceleración menor queg (caída libre), Zdebe ser @
menor que M g pero mayor que cero. Sin embargo, si M, = M, Ias ecuaeiones
4.lI y 4.12 resultan en que a = O, T = Mrg = M6; de esta manera el sistema 't @
está en equilibtio y la tensión es tal que se cotnperisa exactamentc el peso de
cada masa. Finalmente, la ecuación 4.10 prrede tene.r una interptetación física
sencilla. El lado izquierdo es la fuerza neta gravitacional, Mg - M ,g, que actúa
I
b)
sobre un sistema cüya masa total es ML+ M2.[¿ ecuación 4.10 es entonces el
enunciado de la segunda ley de Newton, tal como se aplica a este sistema. Fígura 4.12 a) Una umóquina
Con M, = 5.00 kgy Mr= 8.ü) kg, la ecuación 4.11 da de Atwood". Dos masas, M , y
M2 están conectadas por una
aterda sin masa que pasa.
,: #ffi (e.80 m/s2) :2.26 mts2 sobre una polea ligera, sk
tmsa y sin frbción. Este
dispositivo se puede ulilizar
y la ecuación 4.12, pm medir la acelemción de Ia
gmvedad; si
2(s.00 kg)(8.00 kg)
T: 13.0 kg
(9.80 m/s2):60.3 N Wr-M2V(Mr+M)<<1,
la acelemcíón del sístena es
mucho menor que g. b)
Diagmmas de cuerpo lihre
Ejemplo 4.70 En la figura 4.13a aparece unproblema semejante. En este caso pm las dos masas. Obsémese
que Ia ürección posüiva es
una masa de 10.0 kg se sostiene en un plano sin fricción y se conecta a una
Iwcia arriba pra Ia masa M1y
segunda masa Mpor medio del dispositivo ideal de cuerda y polea. El problema hacia abajo parala masa M2;
es encontrar la masa M, lafuerzad'e reacción del plano inciinado sobre lamasa siMT se mueve hacia arriba,
de 10.0 kg, y la tensión en la cuerda, si la aceleración de la masa M es de 3.00 entonces M2 se dehe mover
m/s2 hacia arriba. lwcbabaio.
 Figum 4.14 a) Dos superfuies
en contocto, b) Ampliacün que
muestm la asperezt superfrcial
qae caasa las trícciones
esüüca y cinética.

üila fuerza pequeñá. De la primera ley se concluye que debe haber otra fuerza
que actúa sobre el libro, la que se opone y compensa la fuerza de la mano.
A medida que aumenta la fuerza, hay un punto crítico en el cual el libro
comienza a moverse, pero hay que continuar empujándolo para mantener su
movimiento a una velocidad constante. Por tanto, para mantener el libro en
equilibrio, se ejerce una fuerza, y en consecuencia, debe actuar sobre el libro,
btra fuerza igual y opuesta.
Si este sencillo experimento se hace con cuidado se observará que la fuerza
que se necesita para iniciar el movimiento es algo mayor que la fuerza que se
necesita para mantenerlo.
Las fuerzas que se opusieron al movimiento son las fuerzas de fricción y
siempre son paralelas a la superficie de contactoy estón dirigidas en sentido
opuesto a la dirección del movimiento, o del supuesto mwimiento.La fuerza
de fricción que evita que se inicie el movimiento es la fuerza de fricción es-
tática, simbolizada porf,. La fuerza de fricción que se opone al movimiento
una vez iniciado éste es la fuerza de fricción cinética y se simboliza porñ.
A continuación, coloque otro libro sobre el primero y repita el experimento,
empujando el libro de abajo. Tanto la fuerza necesaria para iniciar el movi-
miento como la fuerza para mantenerlo habrán aumentado. Por tanto,d y fkpa-
recen depender de la fuerza con la cual el objeto se recarga en la superficie de
apoyo esto es, de lA fuerzanormal de reacción de la superficie contra el objeto.
El origen físico de las fuerzas de fricción es la irregularidad de las super-
ficies de contacto. En algunos casos esas irregularidades se pueden ver a simple
vista, por ejemplo, la superficie áspera de una silla tapizada o el cemento de
un corredor. Pero las irregularidades también existen en superficies apareRte-
mente lisas, aunque sólo se pueden observar con un examen microscópico.
Cuando un objeto descansa sobre otro, el contacto entre las pequeñas promi-
nencias y oquedades requiere cierto esfuerzo paÍa desplazar las superficies
entre sí. Este esfuerzo aumentará en cuanto mayor sea la fuerza con la que las
dos superficies están presionadas entre sí y cuanto mayor sean las irregulari,
dades de las supe¡ficies.
Dentro de un grado moderado de velocidades relativas,la fuerza de fricción
entre dos superficies en contacto se aproxima mucho a la ecuación

f*: tt*R (4.13)

en donde R es la fuerza de reacción normal (perpendicular) y p, es una
constante de proporcionalidad cuyo valor depende de las propiedades de las
superficies en contacto. Esta constante de proporcionalidad se conoce como el
coeficiente de fricción cinética..
De modo semejante, la fuerza máxima posible de fricción estática se puede
expresar según

-f"n"*
: l"R (4.14)

donde p" es el coeficiente de fricción estática cuyo valor depende de la

naturaleza de las dos superficies en contacto. ¡Observe que f"puede ser menor
 Figum4.16 Q'AnamasaM
sobre un plano inclinado.
b) Diagramade cuerpo libre
correspondíenle. La masa
resbalaró por el plano si la
componente de Mg pamlela al
plano es mtlot que lo móxina
faerza de fricción estáríca
posible.

b)

solución A primera vista este probrema puede parecer sin solución; se

-
ignora el peso del bloque y por elro ño se puedé deterhinar la magnitud de la
fu,er¿,a normal de reacción entre el bloque y la tabla. Veremos,
sií embargo,
quecl peso del bloque no aparece en la expresión final para el ángulo máximo.
En la figura 4.16á.se muestra el diagrama de cuerpo libre pára el bloque,
q¡ando el ángulo d es máximo. como er broque apinas
esti en equilibrio
enl€nces, la suma de las fuerzas paralelas y perpendiculares a la tablá deben
ser cero:

componentes x: Mg sen 0*"-fr= 0

.componentesy: Mg cos á-o._R 0
=

Perolafuerzadefriccióndtieneahoraunvalormáximo,

f"¡.r= lt\
Entonces la primera de las ecuaciones es

Mg sen 0*,-pE = O
De la segunda ecuación tenemos que

R=Mscosd-
slu

Por tanto, Mg sen 0^a,- prll4g cos d,** = 0

o sea que sen d.n* = p cos 0**,

y entonces tan 0^á*= ll"=O,60i 0n*=31'

Eiemplo 4J3 un bloque de madera está sostenido en un plano inclinadó que

hace un ángulo de 379 con la horizontal. se empuja el bloque para que resbále bl
h¿cia arriba del plano con una velocidad iniciai ¿e s.oo t r¡". io" cáeficientes Figum 4.17 a) La masa sobre
de fricción estática y cinética entre el bloque y el plano son#s = 0.g0 y plano incünado tiene una
o-40. ¿Hasta dónde se moverá el bloque en el plano antes dL pararse?
/[ = el
velocidad kicial v¡ Los
¿Se
resbalará cl bloque hacia atrás en el plano? coeficientes de tricción estótica
y cinética son p"= Q.gQ y
¡t¡, = 0.40. b) El diagrama de
soluciónEl diagrama de cuerpo ribre para el bloque se muestra en la figura cuerpo libre de Ia masa
4.17. Se ha tomado la dirección de las;r positivas igual al movimiento inicial mientms se mueve hacia anibo
del bloque, esto es, hacia arriba del plano. del plano. Obsémese que Ia
I¿s fuerzas que actúan a lo largo de la dirección del movimiento son Ia fue4a de lafricción cinética
apunta hacia abajo por el
componente del peso sobre x, sen 370, y la fuerza de la fricción cinética, plano, opuesta a la dirección de
f.= ¡t¡ = -¡4mg cos37o. -mgdebida
[¿ fuerza a la fricción cinética también apunta la velocidad.