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Repasa lo esencial
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Ciencias Sociales
4. to de Primaria
Material para el docente

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Libro Cuaderno Libromedia CD

Ciencias Sociales 4 de actividades
 REPASO 1

Si necesitas repasar para realizar las actividades, revisa estos contenidos:

Unidad 1:
• Los meridianos. Fichas 1, 2, 3,
Unidad 1, pp. 10-17
• Los paralelos. 4, 5 y 6

1 Observa y escribe el tipo de representación espacial en cada caso.

Globo terráqueo. Plano.

Mapa Foto satélital

2
1 Explica:
ƫƫ ¿Qué son las coordenadas geográficas?
Son las que permiten ubicar o localizar con gran precisión diversos espacios sobre la superficie del planeta Tierra.

ƫƫ ¿Cuál es la diferencia entre paralelos y meridianos?

Los paralelos son líneas imaginarias circulares perpendiculares al eje de la Tierra, y los meridianos son líneas

imaginarias semicirculares que pasan por los polos Norte y Sur.

ƫƫ ¿Qué son los husos horarios y cómo se calculan?

Son franjas terrestres en las cuales todos los lugares tienen la misma hora.

2
 REPASO 1
EVALUACIÓN 1

3
1 Relaciona con la letra que corresponde las oraciones de las derecha según
corresponda.
A Es la línea imaginaria que divide la Tierra en dos
A. Ecuador porciones iguales llamadas hemisferios Norte y Sur.
Es la distancia medida en grados que existe entre
E
B. Paralelos un punto cualquiera de la superficie terrestre
y el meridiano de Greenwich.
C. Meridianos Son semicírculos que van desde el polo Norte al polo
C
Sur y suman un total de 360.

D. Latitud B Son líneas con la misma orientación que el ecuador

que van de Norte a Sur y suman 180 en total.

E. Longitud D Es la distancia medida en grados que existe entre un

punto cualquiera de la superficie terrestre y el ecuador.

F. Mapas temáticos F
Representan información específica
sobre un tema.
4
1 Dibuja el mapa del Caribe. Luego, realiza lo que se te pide, toma una foto
del resultado e insértala en el recuadro.
ƫƫ Rodea con lápiz de color rojo las islas que forman
parte de las Antillas Mayores.
ƫƫ Escribe los principales sistemas montañosos del Caribe.
Respuesta libre

3
 REPASO 2

Si necesitas repasar para realizar las actividades, revisa estos contenidos:

• El mapa político de Unidades 2 y 3:
Unidad 2, pp. 26-33 la cuenca del Caribe. Fichas 1, 2, 3,
• Completa el mapa 4, 5 y 6
Unidad 3, pp. 42-51
político de la Isla
de Santo Domingo.

5
1 Dibuja el mapa del continente americano. Luego, realiza lo que se te pide,
toma una foto del resultado e insértala en el recuadro.

Respuesta libre

ƫƫ Rodea la Isla de Santo Domingo

y escribe su ubicación.
ƫƫ Escribe la ubicación de la Isla
de Santo Domingo.
ƫƫ Escribe los límites de la Isla
de Santo Domingo.

4
REPASO 2

6
1 Completa el siguiente cuadro.

Isla de Santo Domingo

Relieve Hidrografía Clima Población
La Cordillera Central, Nuestra Isla posee Clima tropical 21.2 millones de perso-
la Sierra de Baoruco una considerable nas repartidos desigual-
y la Sierra de Neiba. cantidad de corrien- mente en un territorio de
tes superfi ciales (ríos 76, 420 km2
y arroyos) y subterrá-
neas, así como de la-
gos y lagunas.

7
1 Completa los espacios en blanco con la palabra clave
correspondiente.

ƫƫ clima. ƫƫ seco estepario.

ƫƫ tiempo atmosférico. ƫƫ húmedo de sabana.
ƫƫ húmedo de bosque. ƫƫ altitudinal o de montaña.

ƫƫ El clima altitudinal o de montaña se caracteriza porque la temperatura

disminuye con la altura del terreno.
ƫƫ El tiempo atmóferico es el estado de la atmósfera en un lugar
y un momento determinados.
ƫƫ El clima seco estepario se caracteriza por ser el más cálido
y menos lluvioso.
clima
ƫƫ El es el conjunto de condiciones atmosféricas
que tiene una región.
ƫƫ El clima húmedo d sabana posee abundantes lluvias repartidas
a lo largo de todo el año.
ƫƫ El clima húmedo de bosque es menos lluvioso que el clima
húmedo de bosque, sus precipitaciones se registran por estaciones
durante todo el año.

5
 REPASO 3

Si necesitas repasar para realizar las actividades, revisa estos contenidos:

• Nuestros primeros Unidades 4 y 5:

Unidad 4, pp. 62-73 pobladores. Fichas 1, 2, 3,
• Repartimientos 4, 5 y 6
Unidad 5, pp. 80-91
y encomiendas.

8
1 Dibuja un mapamundi y traza en el mapa la ruta seguida por los primeros
pobladores que llegaron al continente americano. Luego, toma una foto
del resultado e insértala en el recuadro.

Respuesta libre.

9
1 Completa el cuadro sobre los taínos.
Organización política y social
Los taínos organizaron políticamente
su territorio en cinco cacicazgos: Ma-
rién, Maguá, Jaragua, Higüey, Maguana.
Cada uno de estos territorios era go-
bernado por un jefe llamado cacique.
La organización social de los taínos era
la siguiente: el cacique era la máxima
autoridad, los nitaínos, behíque o sa-
cerdote y los naborías eran la mayo-
ría de la población de las aldeas o los
yucayeques.
Los taínos
Actividades económicas
La agricultura, la caza, la pesca
y la recolección fueron las acti-
vidades económicas esenciales
para el sustento de los taínos.
Los taínos practicaban el trueque
de un producto por otro. Los de
las costas cambiaban los pro-
ductos del mar por los productos
agrícolas o de la caza.
Manifestaciones culturales
Entre las costumbres de los
taínos estaban el juego de la
pelota y el areíto. Los taínos se
caracterizaron por su cultura
material y ceremonial, fueron
destacados tejedores, ceste-
ros, alfareros, magníficos ta-
lladores de piedra, de concha,
de hueso y de madera.

6
 REPASO 3

10
1 Dibuja un mapa de la isla de Santo Domingo y marca los lugares donde se asentaron
los macoriges y ciguayos. Luego, toma una foto del resultado e insértala en el recuadro.
Respuesta libre.

11
1 Escribe tres causas y tres consecuencias de la conquista y colonización de la Isla de
Santo Domingo.

Causas:

La expansión europea, la llega de Colón a nuestro continente y los cambios que realizaron en la vida política,
económica y social de nuestra isla.

Consecuencias:

La resistencia indígena, la interrupción del desarrollo de la cultura aborigen, el sometimiento de los taínos, el estable-
cimiento de un sistema de explotación y sometimiento legalizado mediante las encomiendas, la desaparición de la
población nativa, el dominio político, la imposición de la cultura europea, sus instituciones, su idioma y su forma de vida.

7
 REPASO 4

Si necesitas repasar para realizar las actividades, revisa estos contenidos:

Unidad 6:
• Industria azucarera. Fichas 1, 2, 3, 5 y 6
Unidad 6, pp. 100-105
• Devastaciones Unidad 7:
Unidad 7, pp. 114-123
de Osorio. Fichas 1, 2, 3, 5, 6,
7y8

12
1 Relaciona con la letra que corresponde cada institución colonial
con sus funciones.
Se encargaba de regular y controlar
el comercio en América, así como la entrada
A. Consejo de Indias C y salida de los barcos, las mercancías
y los pasajeros.
Resolvía los asuntos relacionados con
el gobierno, creaba y aplicaba las leyes,
B. El cabildo o ayuntamiento A proponía al rey los nombramientos
y protegía a los nativos. Además, tenía
funciones religiosas, militares y educativas.
Se encargaba de mantener la limpieza
C. Casa de Contratación B
de las calles, administrar la justicia y fijar
de Sevilla
precios y medidas.
13
1 Escribe:
ƫƫ Tres actividades económicas de cada colonia de la Isla de Santo Domingo
en los siglos XVII y XVIII.
Economía del oro, desarrollo de la industria azucarera, el hato ganadero.

ƫƫ Dos características de la industria azucarera y la ganadería en la colonia de Santo Domingo.

La industria azucarera. Se producía en grandes extensiones de terrenos, en los trapiches y en los ingenios,

introdujo grandes cantidades de esclavos como mano de obra, estableció la esclavitud de mano de obra africana

intensiva. La ganadería las grandes extensiones de terrenos dedicadas a la crianza de ganado, el propietario

era el hatero, junto al hato se desarrollaron otras actividades complementarias.

ƫƫ Tres causas y tres consecuencias del contrabando en la Isla de Santo Domingo.

Causas: España impuso un monopolio comercial a sus colonias durante el siglo XVI, a través de la Casa de Con-

tratación de Sevilla, el interés de otras potencias europeas por las colonias del Caribe, debido a su ubicación y a

sus recursos. El desinterés de España en la economía de algunas colonias como la Española, que producía azúcar,

8
 REPASO 4

Si necesitas repasar para realizar las actividades, revisa estos contenidos:

Unidad 8:
Unidad 8, pp.132-143 • La Reconquista. Fichas 1, 2, 3, 5,
6y7

cañafístola y cueros de res. Consecuencias: El desplazamiento del comercio desde la zona sur a las zonas Norte y

Oeste, se debilitó la autoridad oficial de la colonia, se incentivó la producción ganadera debido a que el cuero era

uno de los productos y las despoblaciones de las zonas de contrabando o devastaciones de Osorio.

ƫƫ Explica el intercambio comercial entre las colonias de Saint Domingue y Santo

Domingo en el siglo XVIII.
La economía de la colonia de Santo Domingo se basaba en la cría de ganado, el cultivo de tabaco y la siem-

bra de víveres. En el siglo XVIII, España eliminó el monopolio comercial de la Casa de Contratación de Sevilla

incentivando el comercio. A la colonia española se le permitió el comercio con otras naciones y con la colonia

francesa de Saint Domingue, quien tenía un sistema de plantaciones de productos agrícolas.

14
1 Observa el mapa y, luego, dibújalo en tu cuaderno y realiza lo que se te pide a
continuación. Toma una foto del resultado e insértala en el recuadro de la página 10.

ƫƫ Colorea de rojo las zonas del contrabando.

ƫƫ Colorea de verde las zonas devastadas por Osorio.

9
 REPASO 4

ƫƫ Escribe los nombres de las comunidades creadas luego de las devastaciones.

ƫƫ Escribe el nombre de la colonia de Saint Domingue y de la colonia
de Santo Domingo en el territorio correspondiente.

Respuesta libre.

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1 Ordena los siguientes hechos del 1 al 9.
1 Descubrimiento y conquista de la Isla de Santo Domingo.
6 Independencia Efímera.
7 Gobierno de Boyer (dominación haitiana de 22 años)
4 Era de Francia en Santo Domingo.
3 Rebelión de Enriquillo.
8 Fundación de la sociedad secreta La Trinitaria.
9 Independencia Nacional dominicana.
5 Guerra de Reconquista.
2 Pronunciamiento del Sermón de Adviento.

10
 INFORME
EVALUACIÓN
DE APRENDIZAJE

Indicadores de logro
Logrado En proceso Iniciado R. P.
Ubicación en el tiempo y el espacio
Localiza en un mapa del Caribe la isla de Santo Domingo.
Localiza y señala por sus nombres en un mapa del Caribe insular las islas
pertenecientes a las Antillas Mayores y reconoce la isla de Santo Domingo.
Identifica y describe los principales elementos del relieve y la hidrografía de Las
Antillas Mayores y Menores utilizando mapas temáticos.
Compara distintos aspectos geográficos y socio-culturales de las personas de distintos
países del Caribe (República Dominicana, Haití, Cuba, Puerto Rico, Jamaica).
Localiza y traza en un mapa de América las rutas seguidas por los primeros
pobladores desde su lugar de procedencia hasta la isla de Santo Domingo.
Expresa sus ideas a partir de la lectura de algunos textos que se refieren a las
costumbres y vida de los indígenas de la isla de Santo Domingo.
Identifica y traza en un mapa la ruta de los barcos que partieron de Europa y
trajeron los esclavos negros desde África.
Explica los hechos principales del periodo de la unificación de la isla bajo la
República de Haití.
Utilización crítica de fuentes de información
Evalúa y cuestiona distintos eventos de la colonización: consecuencias de las
encomiendas, defensa de los padres dominicos, llegada de africanos a la isla de
Santo Domingo, rebeliones de esclavos.
Explica la relación entre las despoblaciones de Osorio y la formación de la nueva
colonia de Saint-Domingue.
Identifica y organiza los hechos relevantes en la creación de la República
Dominicana.
Representa y clasifica aspectos de la cultura taína, africana, y española y su
influencia en la sociedad dominicana actual.
Organiza en forma cronológica y de diversas maneras (mapas, gráficos, líneas de
tiempo) los eventos más significativos desde la llegada de los españoles a la isla
hasta la Independencia Nacional.
Expresa con claridad y de diferentes formas los aportes de los distintos grupos
humanos que han formado la cultura dominicana.
Interacción sociocultural y construcción ciudadana
Explica los aportes del mestizaje cultural a la formación de la cultura dominicana
durante la colonia.
Relaciona la creación de los símbolos patrios (bandera,himno, escudo) y de la
Constitución con los hechos históricos que lo originaron.
Participa en las actividades grupales demostrando valoración por la democracia,
reconociendo su importancia para la convivencia y el resguardo de derechos.
Identifica los aportes de las instituciones sociales y políticas al buen funcionamiento
de la sociedad.
Identifica la importancia de los poderes del Estado y las funciones que desempeñan.
Conoce y practica los derechos y responsabilidades de los niños y las niñas.

11
 INFORME
EVALUACIÓN
DE APRENDIZAJE

Resultado final
Resultado del año Recuperación pedagógica
Ciencias
Literal Literal
Sociales Cantidad Cantidad
% %
indicadores de logro indicadores de logro

Logrado

En proceso

Iniciado

Comentarios:

100% a 90% de indicadores logrados A

89% a 80% de indicadores logrados B
79% a 65% de indicadores logrados
C
64% a 60% de indicadores logrados con 21% o más indicadores en proceso

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