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IV. Ayer un automóvil se estrelló con

PRECISIÓN LÉXICA otro a la altura de Huancachupa.
V. Los baches de la pista hacen que
1. El inca Atahuallpa fue condenado a la muchos carros se malogren.
pena del garrote.
A. morir decapitado
A. I B. IV C. II D. III E. V
B. morir ahorcado
HHHH
C. morir arcabuceado
5. I. Tomayquichua se encuentra a 18
D. morir flagelado
kilómetros de Huánuco.
E. morir lapidado
II. Antes de llegar a ese distrito se pasa
2. La operación que hizo con el banco le por Quicacán.
dejó buenos dividendos económicos. III. En Ambo se encuentra Hatun Ucho.
A. operación quirúrgica IV. Es también conocido como la tierra
B. operación militar de la Perricholi.
C. operación financiera V. Ese lugar también cobijó al pintor
D. operación matemática Ricardo Flórez y al escritor Enrique
E. operación mecánica López Albújar.

ORACIONES ELIMINADAS A. I B. II C. III D. IV E. V

3. I. Abraham Valdelomar nació en Ica.
6. I. El agua es un elemento vital para el
II. Usó el seudónimo del El conde de
ser humano.
Lemos.
II. El agua se hace presente en diversas
III. Mario Vargas Llosa encuentra en
formas.
Valdelomar un ejemplo típico de poeta
aldeano. III. Se tiene el agua de mar que es
IV. Encabezó el Movimiento Colónida. abundante.
IV. En las grandes ciudades se raciona
V. Es autor del poema Tristitia
por su escasez
A. III B. I C. IV D. V E. II V. También se tiene el agua de los ríos.
A. I B. IV C. II D. III E. V
4. I. La carretera central es una vergüenza,
porque está llena de huecos. 7. I. El muki es el espíritu de las minas.
II. No queda casi nada de lo que era el II. Es el dueño de los tesoros de la tierra.
asfaltado. III. En Morococha los mineros dicen que
III. Los choferes hacen maniobras para
solo ellos pueden ver al muki.
esquivar los agujeros.

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IV. En su cabeza tiene cuernitos que le IV) Luego aparece Trilce, libro
sirven para romper la roca y señalar las incomprendido en aquella época.
vetas. V) Póstumamente se publican Poemas
V. Es un ser pequeño, travieso y burlón. humanos y España, aparta de mí este
cáliz.
A. II B. I C. III D. V E. IV A. II – IV – I – III – V
B. V – IV – III – II – I
8. I. El otorongo es un felino americano.
C. II – I – IV – III – V
II. Lo conocen tanto los shipibos como D. II – IV – III – I – V
los huitotos. E. V – IV – I – III – I
III. Es un ejemplar que se encuentra en
extinción. 11. EL INVIERNO
IV. Es agresivo y bello, ágil y solitario. I) No es casualidad, por ello, ver a la
V. Sus ojos son de mirada profunda y su gente vistiendo chompas y chalinas
pelaje tiene un color negro y amarillo. gruesas.
II) El invierno ya está entre nosotros con
A. V B. IV C. III D. I E. II su carga de frío duro e inclemente.
9. I. El discurso es una modalidad de III) Pero el tiempo de frío no será eterno;
expresión oral. la temporada pasará y llegarán mejores
días con sol esplendoroso.
II. En el texto se debe tener en cuenta los
signos de puntuación. IV) Ante ello, las personas toman las
precauciones necesarias, adquiriendo
III. Se adapta a diversas circunstancias
ropa especial para la época.
en la relación social.
A. II – I – IV – III
IV. Transmite sentimientos personales y
B. IV – II – I – III
colectivos a los que oyen.
C. I – IV – III – II
V. Sirve para motivar a los que van a
D. III – I – IV – II
empezar una actividad, a manera de
E. II – IV – I – III
arenga o reflexión.
12. EL EXAMEN
A. I B. II C. IV D. III E. V
I) Sentado en el salón de clases, recibe el
cuadernillo que contiene las 100
PLAN DE REDACCIÓN preguntas.
II) Toma un desayuno ligero, se despide
10. CÉSAR VALLEJO de sus padres y parte hacia Cayhuayna.
I) Decide viajar a Europa, donde se
III) Ingresa por la puerta principal luego
quedará hasta el final de sus días.
de un chequeo de rutina a cargo de los
II) En 1918 publica su primer libro
vigilantes.
orgánico: Los heraldos negros.
III) Fallece en París, en abril de 1938.

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IV) Se levanta muy temprano y
comienza los preparativos para su
jornada.
V) Tres horas más tarde sale con
optimismo pensando que su ingreso a la
universidad está cada vez más cerca.
A. IV – II – III – I – V
B. II – III – I – V – IV
C. I – II – III – IV – V
D. V – IV – III – II – I
E. III – IV – II – V – I
13. EL VIAJE
I) Al amanecer despertó sudando,
asustando y nervioso sin poder
comprender que la vida está llena de
injusticias.
II) Trató de defenderse, gritando su
inocencia, pero todo era inútil pues
nadie parecía escucharle.
III) Entonces soñó que era un hombre
condenado injustamente por un delito
que jamás había cometido.
IV) A media ruta se quedó dormido
mientras la unidad móvil avanzaba
raudamente.
V) Emprendió su largo viaje un lunes
por la noche a bordo de un destartalado
bus.
A. IV – V – I – III – II
B. I – II – III – IV – V
C. IV – III – V – I – II
D. V – III – IV – II – I
E. V – IV – III – II – I
INTERPRETACIÓN DE TEXTOS
TEXTO I
No digo nada nuevo cuando afirmo que
Alfredo Bryce Echenique es un narrador
excepcional, pero como casi nadie lo dice
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ahora lo haré yo. Siempre se citan El pez en
el agua de Vargas Llosa como el ejemplo de
una autobiografía, pero creo que Permiso
para vivir (Antimemorias), de Alfredo Bryce
Echenique es un libro tan bueno como el
anterior. ¿Qué nos ofrecen las páginas de
este Permiso para vivir?, principalmente nos
dan la oportunidad de acercarnos al Bryce
más íntimo, al ser humano detrás del
escritor, al hombre y no a la leyenda.
14. Se infiere que el libro de Alfredo Bryce
Echenique es:
A. de contenido autobiográfico.
B. una novela de ficción.
C. de contenido trágico y épico al
mismo tiempo.
D. un libro superior a El pez en el agua.
E. un libro que nos muestra páginas de
la vida de gentes excepcionales.
15. Tomando como referencia el texto, se
deduce:
A. Alfredo Bryce Echenique ha sido
relegado injustamente pese a su
excepcional obra.
B. El pez en el agua es un libro que
Alfredo Bryce toma como un buen
referente.
C. A través de Permiso para vivir
Alfredo Bryce se convierte en un
escritor muy reconocido.
D. Permiso para vivir y El pez en el
agua son libros de necesaria y
urgente lectura.
E. Nadie ha dicho nada nuevo con
respecto al escritor Alfredo Bryce.
16. Un probable título al texto sería:
A. Pasado y presente de Alfredo Bryce.
B. Alfredo Bryce y Permiso para vivir.
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C. Alfredo Bryce: el hombre y la
leyenda.
D. Injusticias contra Alfredo Bryce.
E. La intimidad de un escritor.
TEXTO II
La irrupción de nuevos aires
democráticos en los hogares ha contribuido
a renovar estilos de convivencia que hoy se
nos antojarían obsoletos. Hemos sido
testigos del declive del patriarcado como
ideología de dominio. Durante muchas
generaciones, se aceptaba que en el hogar
los derechos estuvieran reservados solo para
los varones.
Hoy semejantes principios nos parecen
inconsistentes y hombres y mujeres
entienden que las relaciones de pareja deben
estar fundadas en el respeto y la igualdad.
Ahora ya no se trata de que uno de los
adultos se atribuya el derecho natural a
“mandar” y “dirigir”, sino de dos personas
maduras que negocian sus diferencias y sus
obligaciones.
17. Según el texto, la democratización en
los hogares ha permitido:
A. la llegada de nuevos aires para una
convivencia plena y feliz.
B. la aparición espontánea del
matriarcado.
C. el derecho que tienen las mujeres
para decidir con quién deben casarse.
D. el declive paulatino del patriarcado.
E. que nos convirtamos en testigos de
acontecimientos importantes.
18. El texto sostiene que antes de la
democratización de los hogares:
A. los deberes y derechos, son
inclaudicables.
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B. las mujeres luchaban
incansablemente por su
independencia.
C. el machismo era algo natural y
corriente.
D. en todo matrimonio siempre hay uno
que manda y otro que obedece.
E. el derecho a mandar es exclusivo de
los adultos.
19. No es una afirmación correcta sobre el
texto:
A. durante muchos años se aceptó la
intransigencia de los varones.
B. hoy en día las parejas conviven con
respeto e igualdad.
C. la democracia ha irrumpido
actualmente en los hogares.
D. antes la democracia era anarquía.
E. ahora las parejas negocian sus
obligaciones.
20. En el texto aludido, el autor
fundamentalmente sostiene:
A. que un valor como la convivencia
democrática ha llegado al hogar, en
donde el varón y la mujer tienen los
mismos deberes y derechos.
B. antiguamente el patriarcado era una
norma de comportamiento.
C. ahora la mujer es quien toma las
riendas del hogar por ser más cauta.
D. la democracia ha eliminado
comportamientos machistas en las
sociedades.
E. desde mucho antes las mujeres tenían
derechos, pero no hacían uso de ellos.
21. Un título apropiado para el texto sería:
A. Hogares responsables
B. Fin del patriarcado
C. Igualdad para todos
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D. Democracia en el hogar
E. Democracia y machismo
TEXTO III
“El culto al Sol es antiquísimo. El hombre lo
adoró porque al recibir de él grandes
beneficios, entre otros la luz y el calor, lo
consideró como la manifestación más
visible del poder y la fuerza.
La religión del antiguo Egipto fue
esencialmente solar. El Sol no era sólo el
símbolo divino por excelencia; lo
consideraban como manifestación material
de dios. Para los egipcios, Dios había
organizado el universo por la luz y el calor.
Para los griegos, el Sol era Helios, el dios
que todo lo ve. En Italia el culto al astro
tuvo más importancia que en Grecia; en la
mitología romana es cuando aparece el dios
Sol con este nombre. Tenía en Roma un
templo sobre cuyo frontispicio se trazó en
el año 393 antes de Cristo, el primer
cuadrante solar. El sol era también para los
romanos el dios que lo veía y proveía todo.
Encomendábamos a su custodia los
monumentos públicos y las tumbas.
22. De la lectura del texto se puede
deducir:
A. el culto al Sol está ligado a los héroes
y mártires.
B. que el Sol tiene una importancia
intrínseca en el reino animal.
C. el sentimiento supersticioso de los
pueblos hace que sean adoradores de
dioses panteístas.
D. que los pueblos no podían escapar a
la influencia del Sol.
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E. que la luz y el calor son elementos
que formaron la tierra y el cielo.
23. ¿Qué poder le atribuían al Sol los
romanos?
A. El cuidado de sus héroes y
semidioses.
B. El de ver y otorgar bondades.
C. Los efectos de sus rayos ultravioletas.
D. El tratar de unir a los esposos.
E. Fructificar la tierra y matar al
maligno.
24. De acuerdo al texto, ¿cuál es la razón
de la importancia del Sol en los pueblos?
A. Porque afectaba directamente en el
desarrollo social.
B. Porque influía en e) ciclo de las
estaciones solares.
C. Porque proveía a la tierra de luz y
calor humano.
D. Se consideraba inmenso su poder y
era un semidiós.
E. Creían que era el organizador del
universo.
TEXTO V
Si no adquiriéramos hábitos en el
aprendizaje, sería en vano lo que
aprendiésemos, puesto que el hábito
presume la existencia de la memoria; sin la
memoria que es el depósito de lo sabido, no
habría conocimiento. Cuando algunas
personas dicen no tener memoria, están
diciendo una tontería; sin la memoria
¿Cómo hubiesen aprendido el idioma con lo
que se expresan? Hay memorias poco
cultivadas, que solamente recuerdan lo que
han vivido, inconscientemente, y hay
memorias intencionales que recuerdan en
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gran parte todo aquello que desean E) fenómenos similares a la memoria.

recordar,
La memoria es un archivo o registro de todo 30. Del texto se deduce que:
lo vivido o aprendido. No sería posible
con la ausencia de ella, especialmente en A) Los conocimientos estimulados
el hombre, guardar los largos hechos de pasan al recuerdo
la historia o los elementos de la ciencia o B) Sin historia no hay cultura.
ciencias que pueden haber sido C) La memoria es parte de la repetición
estudiadas; el hábito es repetición y la D) Sin memoria no hay conocimiento
memoria es depósito o respuesta E) La historia y los elementos de la
permanente de todo lo aprendido. Lo que ciencia son parte del cerebro
ocurre es que unos conocimientos, al
dejar de ser actuales, para ser sustituidos
por otros pasan al subconsciente; pero al
ser estimulados o provocados, vuelven a
actualizarse en la conciencia.

28. Según el texto, se infiere que las

memorias cultivadas:

A) inconscientemente recuerdan lo
vivido en otra dimensión.
B) registran todo lo cometido y sufrido.
C) recuerdan conscientemente lo que
desean rememorar.
D) solamente recuerdan lo que han
vivido espiritualmente.
E) son archivos de los estímulos y
respuestas.

29. Del texto se desprende que los hábitos

sari:

A) necesarios para el aprendizaje

discontinuo.
B) adquiridos por la práctica
disyuntiva.
C) manifestaciones rutinarias y
repetitivas.
D) frutos de conocimiento.

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