GUION DEL PROGRAMA RADIAL N° 32 “APRENDO EN CASA”Ciclo Regular 2021

- EDUCACIÓN INICIAL –

I. DATOS GENERALES

Nombre del programa : Aprendo en Casa

Programa N° : 32
Género : Educativo - Infantil
Duración : 25 minutos
Horario de transmisión : Lunes, martes, miércoles ,jueves y Viernes (2:30-3:00pm)
Frecuencia : 5 veces por semana
Público objetivo : Niños y niñas de 3 a 5 años de zonas rurales, con lengua
materna Castellano, y sus padres, madres u otros adultos
que viven con ellos.
Nivel y Ciclo : Educación Inicial (Ciclo II)
Secciones : Martes
1. Bienvenida + activarte (3)
2. ¿Qué aprenderemos hoy? (2)
3. Escucho un cuento (6-7)
4. Reflexión + canción (7)
5. Creación de un cuento colectivo (2-3)
6. Mini secuencia para familias con la “Maestra
Elbita” de invitada (5)

Fecha de entrega : 18/04/2021

Fecha de transmisión : Martes 8 de junio del 2021

II. ASPECTOS PEDAGÓGICOS

Título de la sesión : Lectura y creación

¿Qué aprendizaje : Promover en las niñas y los niños el acercamiento a
buscamos promover? diversos textos escritos, en este caso, a través de un
cuento y de la creación colectiva de una historia.

Áreas curriculares : Comunicación

Competencias : ●Lee diversos tipos de textos escritos en lengua

Enfoques transversales
materna
●Se desenvuelve de manera autónoma a través de
su motricidad
:
Enfoque inclusivo y de atención a la diversidad
Enfoque de derechos

1
 Experiencia de : ¿Cómo soy por dentro y por fuera?
aprendizaje

III. DESARROLLO DEL PROGRAMA

N° BLOQUE 1: Bienvenida + Activarte

Observaciones Audio Tiempo real Tiempo recorrido
1 Cuña introductoria Música 10 seg. (hr: min: seg)
representativa del 00: 00 : 10
Programa radial
“Aprendo en
Casa”.
2 FX [Mood diversión de 2 min
fondo] 00: 01: 30
Camote
¡Rufff! ¡Buenos días
niñas y niños! ¡Ya
estamos en
Aprendo en Casa
Niños por radio! una
iniciativa del
Camote Ministerio de
Educación, creada
FX especialmente
para las niñas y
Denise niños del nivel de
educación inicial…
Niña1 Yo soy…

Niños ¡¡Camoteeeee!!
(niños gritando)
Denise
¡Ruffff! ¡Sí, sí, sí! ¡Tu
amigo el perro
buenote!
Camote
[FX aplausos y
FX vítores]

Denise Y yo soy Denise…

¿habrá aplauso
Camote para mí?

2
 ¡Sí, Denise!
FX
¡Siiiii!
Denise
Jajajaja, gracias
niñas y niños…
estamos muy
Camote contentos de
comenzar un nuevo
Denise programa y de
estar conectados
FX con ustedes y sus
familias…
Camote
¡Guauuu!
¿Empezamos,
Denise empezamos?

[FX boing boing

Camote boing]

FX Jajajaja….¿La
activación
Camote corporal?

Denise ¡Sí, Denise! ¡Tú sabes

que me encanta y
a las niñas y niños
FX también!

Camote [FX niños ¡Siii!]

¡Claro que sí! Hoy

Denise día, les propongo
bailar al son de
Chirri Chirri pum
FX pum…¿se
acordarán? Es una
Niña1 canción hecha
especialmente
Niño para mover
nuestros cuerpos y
bailar…
Camote
¡Rufff! ¡Ponla,
Denise!

3
 ¡Aquí va!

[FX canción Chirri

Chirri Pum Pum]

¡Guauuu! ¡Me
encantó, Denise!
¿Crees que la
podamos aprender
más tarde en el
programa?

¡Claro que sí,

Camote! Ahora,
vamos a volver a
escucharla…pero
un poquiiiito más
rápido…

¡Ruffff! ¡Yaaaa!

[FX canción Chirri

Chrri Pum Pum un
poco acelerada]

¡Guauuu! Uy…
ahora sí…me
cansé…(jadeando)

Jajaja…entonces, a
tomar un poco de
agua y a
descansar…

[FX glub glub glub]

(respira profundo)
Sabes, Denise,
cuando me canso,
respiro así, más
fuerte…y más
largo…

Sí, Camote…a mí
también me pasa
así…¿y a ustedes,

4
 niñas y niños?

[FX tik tok]

Yo respiro así,
agitado (respiración
rápida)

Y yo respiro fuerte
por la boca…para
que entre más
aire…(respira
profundo y suspira)

¡Guauuu! Qué
interesante
aprender más sobre
nuestro cuerpo,
Denise…¡Rufffff!

BLOQUE 2: ¿Qué aprenderemos hoy?

Observaciones Audio Tiempo real Tiempo recorrido
35 Cortina musical Música 3 seg. 00: 00: 00
representativa del
bloque 2 con la
frase: “¿Qué
aprenderemos hoy?
– grabar cuña
nueva con voz de
Sami o Camote
Camote Guauuu…Denise,
ayer hemos
conversado sobre
Denise cómo es nuestro
cuerpo por fuera…
cómo nos vemos…

FX Sí, Camote, y
hemos hecho
Camote nuestra silueta,
seguro que las niñas
y niños que nos
escuchan ya tienen
Denise su silueta, ¿verdad?

FX [FX niños ¡Siii!]

5
 Camote Sabes, he estado
observando a todos
en la casa y he
notado que…¡todos
somos diferentes,
Denise! O sea,
parecidos, pero
Denise diferentes…¡Guauu!

¿Cómo es eso,
parecidos y
Camote diferentes?

[FX mood cuidar el

Denise agua sin voz de
fondo]

Camote Rufff…es que, por

ejemplo, yo me
parezco a otros
perros…¿verdad?
FX Tengo cuatro patas,
mi colita, mis orejas,
Camote mis ojos y mi
hocico…¡Guauu!
Pero también soy
FX diferente…porque
hay perros más
Denise grandes, más
chicos, con la cola
más larga o más
Camote corta…¡Rufff! ¡O de
otros colores,
Denise! ¡Sí!
Denise
Ohhh, ya te
entendí…claro que
sí, Camote…
tenemos cosas en
común, que todos
compartimos y otras
Camote características que
nos hacen únicos…

Denise ¡Rufff! Denise…¿qué

dirías que me hace
Camote a mí único? (jadea

6
 emocionado)

Jajaja…oh,
Camote…¿sabes
Denise qué? Yo diría que tu
alegría…eres el
perro más alegre
que conozco…
FX
¡Guauuu! Me
Niña1 encanta…bueno,
te sigo contando,
Denise…ayer,
Niño observando en
casa, descubrí que:
Niña2 el papá y la mamá
de Juanita son más
Niño2 altos que ella…

Camote [FX cartoon

streching]

Pero la abuelita de
Denise Juanita es casi del
mismo tamaño que
Juanita…rufff…creo
que es porque está
mayor…

Camote [FX trickle down

cartoon]

Denise Sí, Camote, cuando

las personas se van
FX haciendo ancianas,
se van encogiendo
Denise un poco…

FX Rufff…
¿encogiendo?
¿como se encoge
alguna ropa?
¿entonces, se va a
poner cada vez
más chiquitita?

Jajaja noo Camote.

7
 En realidad he
usado una palabra
común al decir que
nos vamos
encogiendo… Lo
que pasa es que
nuestra columna
deja de estar tan
estirada o derecha
como cuando
somos jóvenes… los
huesos de la
columna empiezan
a juntarse y a estar
apretaditos…lo que
hace que la
persona se haga un
poco más baja..

Ahhh guauuu
entiendo… por eso
las personas se
achican un poquito
cuando se hacen
mayores…rufff

Así es Camotito

También noté, que

el papá de Juanita
tiene el pelo
crespo, pero su
mamá lo tiene
lacio…y Juanita lo
tiene mezclado…a
veces le salen rulos
y otros días está
más lacio…

Interesante,
Camote…y ustedes,
niñas y niños ¿qué
han observado
sobre sus familiares?
¿Cómo son? ¿Son
más altos que
ustedes? ¿Cómo es

8
 su piel? ¿Cómo son
sus ojos?

[FX tik tok]

¡Mi hermano menor

es más pequeño
que yo, pero yo soy
más pequeña que
mi tía!

Mi hermana tiene el
pelo muuuy largo…

Mi abuelita tiene la
piel un poco
arrugada…

Los ojos de mi tío

son como una
uva…jajaja

¡Rufff! Qué bueno

que han seguido
observando…
rufff….pero, Denise
¿hoy vamos a
escuchar un
cuento?

Claro que sí,

Camote…y es un
cuento que nos va
a invitar a activar
nuestra
imaginación…. es
importante, familias,
que nos
preparemos para
escuchar con
atención esta
historia…escojan un
lugar cómodo,
donde puedan
estar tranquilos…

¡Guauu! Yo ya me

9
 senté en mi cojín de
pellejo…¡rufff!
Calentiiiito…porque
el piso me da frío…
¡Rufff!

¿Ya están listas y

listos?

[FX niños ¡Siii!]

¡Escuchemos con
atención!

[FX transición]
BLOQUE 3: Imaginar y disfrutar – Leemos Juntos
Observaciones Audio Tiempo real Tiempo recorrido
Cortina musical Te cuento un 3 seg. 00: 00: 00
cuento

FX [FX 20 segundos de
La Muliza Tarmeña
https://www.youtub
Narradora (Alexa) e.com/watch?
v=0TzOjCDvnxQ ]

Cerca de la
hermosa ciudad de
Tarma, envuelta
entre sus campos
de flores de todos
los colores, se
encuentra una
pequeña
comunidad donde
todas las familias se
Ana (Denise) conocen.
Todos se llaman por
Jorge (Alfonso) su nombre, saben
qué les gusta, qué
Ana no les gusta,
intercambian
Narradora favores… y juntos,
van mejorando sus
casas, afirmando
sus calles y
cuidándose

10
 mutuamente.

FX Aquí viven Jorge y

Karina, quienes son
Ana amigos, van a la
misma escuela y
Jorge juegan y hacen sus
tareas juntos todos
los días.

Ana ¿Vamos a hacer la

tarea, Jorge?
FX
Sí…vamos…
Narradora después jugamos al
chapa chapa ¿ya?

Ana ¡Sí!

Mamá (Machi) Un día, llegó una

familia nueva a la
comunidad. Todos
estaban muy
Ana emocionados y
curiosos, así que se
iban acercando a
Mamá mirar. Jorge y Ana
también fueron…
Ana ¿habrán niños
como ellos?... se
preguntó Ana.
Mamá Y sí…era una familia
con dos niños…uno
Ana más grande y otro
de su edad…pero
Mamá este niño se veía
diferente…

[FX sonido
Ana ambiental
naturaleza]
Mamá
Jorge…¿por qué
ese niño está
sentado en esa
Ana silla?

11
 No sé, Ana… eso es
Mamá una silla con
ruedas… ¿estará
siempre sentado
Ana ahí?

Hmmm…
FX

FX [FX transición]

Mamá A la mañana
siguiente, Ana le
FX contó a su mamá lo
que habían visto…
Ana
Mamá ¿Has visto a
Mamá la familia nueva
que ha llegado
Ana ayer?

Mamá Mmmm….creo que

no, Ana…¿ya los
Ana conociste? ¿Ya
tienes nuevos
Mamá amigos? Espero que
los hayas recibido
Ana como te he
enseñado….dándol
Mamá es una linda
bienvenida…
Ana
No, mamá…solo los
he visto de lejos…sí
Mamá hay niños pero no
les he hablado…

Qué raro, tú
siempre eres tan
parlanchina…
Ana
Es que…el niño que
Mamá tiene mi edad está
sentado en una
Ana silla…una silla con
ruedas…
Mamá

12
 Ahh…eso se llama,
silla DE ruedas,
Ana…

¿Y por qué está ahí

sentado?
Mamá
No lo sé, pero
FX cuando las
personas estamos
FX en silla de ruedas,
suele ser porque
FX tenemos una
dificultad para
Mamá de Ana caminar…

Hmmm…
Mamá de Jaime
(Annemie) Ya sé, Ana…¿qué
te parece si
Mamá de Ana preparamos una
canasta de
Ana bienvenida y vamos
juntas a saludar a la
Mamá de Ana nueva familia?

Mamá de Jaime ¡Ya, mamá! ¡Qué

bueno! ¿Qué le
ponemos en la
FX canasta de
bienvenida?

Mamá de Jaime Oh…pues un poco

de miel…aquí
Ana tengo unas humitas
que le compré al
Jaime (Alfonso) casero…y…¡unos
aguaymantos!
Mamá de Ana
¡Qué rico, mamá!
¡Vamos a preparar
nuestra canasta de
Mamá de Jaime bienvenida!

FX [FX transición]

FX [FX mood cuidar el

13
 agua sin voz]
Ana
¡Ana! ¡Ya estamos
Jaime listas! ¿Vamos?

Ana [FX pasos corriendo]

Jaime Mamá…(nerviosa)

Ana Dime, Anita…¿qué

pasa?
Jaime
Es que…no sé…me
FX siento rara…

A ver…cuéntame
Jaime ¿qué sientes?

Ana Tengo como…algo

en el estómago…
Jaime
Hmmm…como….
FX ¿un nudo?

Sí…y como que se

Jaime me mueve todo en
la panza…
Ana
Oh…quizás estés un
poco nerviosa…
Jaime
Sí…es que…no sé
Ana cómo saludar al
niño que está en
silla de ruedas…
Jaime
¡Oh, no te
Ana preocupes! Lo
haremos como
Jaime saludamos a
cualquiera, ¡verás
Ana que es muy sencillo!
¿Sabías que,
Jaime cuando era niña
tenía una amiga
Ana que siempre
andaba en

14
 Jaime muletas?

FX
No, mamá…no
Ana sabía…

FX Sí…y éramos
amigas de niñas,
jugábamos juntas…
Jaime
Pero ¿Cómo
Ana jugaba si estaba
con muletas?

FX Oh…no te
imaginas…se volvió
Ana una experta en usar
sus muletas…y
FX jugábamos a todo,
solamente
Jorge adaptábamos
algunos juegos…y
Jaime va a ser igual con
este niño que vas a
Niños conocer…vas a ver
a cuántas cosas
Narradora pueden jugar…y te
vas a dar cuenta
que es un niño igual
a ti y a tus amigos…
¡Vamos!

¡Ya, mamá! Está

FX bien…

Niño1 (Alfonso) [FX pasos +

transición]
Niña (Alexa)
[FX tocar a la
Alfonso como niño puerta knock knock
knock]
Narradora
[FX puerta se abre]

¡Buenos días! Soy

Jorge Karina, mamá de
Ana y venimos a

15
 Narradora darles la bienvenida
a nuestra
comunidad…

Ana Oh…(sorprendida)
…gracias…pasen,
pasen…estamos
Jorge todavía
acomodando
FX todo…

Jorge ¡Gracias!

¡Gracias!
Niña1 (Alexa)
Les hemos traído
Jorge unas delicias
tarmeñas…

Niña1 ¡Ohh! ¡Qué rico! A

mis hijos les
Jorge encantan los
aguaymantos…
Niños
[FX silla de ruedas
FX https://www.youtub
e.com/watch?
Jorge v=rWrGKrWlbLU]

Jaime ¡Aquí está Jaime…

ustedes deben
Jorge tener la misma
edad!
FX
Hola… (tímida)
Narradora
Hola… (tímido)

¿Qué te parece,
Karina, si dejamos
FX un rato a Ana y
Jaime juntos,
Niños gritando comiendo
aguaymanto, y te
FX cuento un poco
sobre nuestra
Narradora comunidad?

16
 FX ¡Buena idea!

[FX pasos se alejan]

[FX mood cuidar el

agua sin voz]

Hmmm…¿te gusta
el aguaymanto?

Sí…

¡A mí también! ¿Y la
humita?

También…

Oh…tenemos
muchas cosas en
común…

Jajaja…seguro que
sí…

[FX silla de ruedas

https://www.youtub
e.com/watch?
v=rWrGKrWlbLU ]

¡Ven! ¡te voy a

enseñar algo!

¡Espérame, Jaime!

¡Sígueme!

[FX silla de ruedas

https://www.youtub
e.com/watch?
v=rWrGKrWlbLU]

Mira…esta es una
foto de donde vivía
antes…

Oh…aquí estás tú…

17
 y tu hermano, tu
mamá…¡y muchas
niñas y niños más!

Sí…tenía muchos
amigos…ahora los
extraño…

Pero vas a tener

nuevos amigos…
por ejemplo,
nosotros somos
amigos…

¿de verdad?

¡Claro! Jajaja…
¿quieres conocer
un poco la
comunidad?

Sí…

Vamos, te puedo
ayudar a salir…

Hmmm…no te
preocupes, Ana…
yo puedo salir
solo…

¿En verdad?

¡Sí! ¡Mírame!

[FX silla de ruedas]

Woww…en verdad
que sí…

[FX 20 segundos de
La Muliza Tarmeña
https://www.youtub
e.com/watch?
v=0TzOjCDvnxQ,
bajito ]

18
 (Respira
profundamente) Se
ve todo muy bonito,
Ana…

¡Mira! ¡Ahí viene mi

amigo Jorge! ¡Los
voy a presentar!
¡Jorge, Jorge!

[FX pasos corriendo]

¡Quiero presentarte
a nuestro nuevo
amigo, Jaime!

[FX pasos corriendo]

¡Hola, Jaime! Yo soy

Jorge…

¡Hola Jorge!

Jajaja (risas de
diferentes niños,
risas de
complicidad)

Y fue así como Ana,

Jaime y Jorge se
hicieron muy
amigos.
Descubrieron que
Jaime podía hacer
muchas cosas…
pero los demás
niños de la
comunidad no se
acercaban mucho.
Hasta que un día,
estaban todos
jugando con una
pelota…pero Jaime
se había quedado
en una esquina,
mirando, sentado
en su silla.

19
 [FX pelotazos +
sonidos de niños
jugando]

¡Pásala! ¡Ya tírala!

¡Me toca!

¡Yo la tengooo!

Ana se acercó
donde Jaime y
decidió
acompañarlo.
Cuando Jorge se
dio cuenta que Ana
ya no estaba
jugando, también
se acercó y le
preguntó.

Ana ¿por qué no

juegas con
nosotros?

Y Ana le respondió.
Estaba enojada
porque sentía que
también debían
jugar cn Jaime.

¿Y por qué no
jugaba Jaime con
nosotros?
¡Deberíamos jugar
con él también!
(molesta)

Hmmm…voy a
preguntarles a los
demás…un ratito…

[FX pasos corriendo]

Amigos…amigos…
¿Por qué no han

20
 invitado a Jaime a
jugar?

¿A Jaime? Porque
no puede…

¡Claro que puede

jugar!…somos muy
amigos y siempre
jugamos…

¿Sí?

¡Sí! ¡En verdad! ¿Le

decimos para
jugar?

(dudando)
Hmmm…bueno…

[FX pasos corriendo

+ agua con jabón
sin voz]

¡Ana! ¡Jaime!
¡Vamos todos a
jugar!

¿Sí? (emocionado)

¡Síii!

[FX silla de ruedas]

Ese día, las niñas y

niños de esta
comunidad
descubrieron que
Jaime sí podía
hacer todo lo que
ellos hacían…¡hasta
jugar a la pelota!
En vez de usar sus
piernas, Jaime
agarraba la pelota
con sus manos y la
lanzaba muy lejos…

21
 [FX pelota que
vuela lejos]

¡Goooool!
¡Gooooooool!

[FX niños
celebrando]

¡Hasta metió un gol!

[FX colita de
canción]

BLOQUE 4: Aprendemos cada día (Reflexión + canción)

Observaciones Audio Tiempo real Tiempo recorrido
152 Cortina musical Música 3 seg. 00: 00: 00
representativa del
bloque 4:
“Aprendemos cada
día” + canción
FX [FX biggest Smile]

Denise Y ya estamos de
vuelta en nuestro
programa de radio
creado
Camote especialmente
para las niñas y
Denise niños del Nivel
Inicial…

¡Rufff! ¡Denise! Qué

bonita historia…
Camote
Sí, Camote…al
comienzo, Ana
Denise pensaba que
Jaime, por estar en
silla de ruedas, no
podía hacer
algunas cosas, pero
Camote luego, se dio
cuenta que era un

22
 niño igual que ella y
Denise que podían jugar y
hacer muchas
Camote cosas juntos...

¡Rufff! Sí, Denise…es

Denise lo que te contaba
antes…somos
Camote iguales y diferentes
a la vez…

Es cierto, tenemos
características
diferentes, pero
siempre podemos
Denise comunicarnos,
conversar, jugar y
compartir…y esto
es algo que todas y
Camote todos debemos
recordar siempre…

Denise Guauu…sabes,
Denise…Juanita
tiene una amiga
que no habla con
Camote su boca…

FX ¿Cómo es eso?

Canción Es decir, no habla

con sonidos como
tú y yo ahora, pero
igual habla…¿sabes
cómo? ¡Con sus
manos!

Ohhh, con lengua

de señas…

¡Rufff! ¡Sí! Y Juanita

ha aprendido
mucho cómo
hablar con las
manos… Yo no
puedo usar mis
patitas para hacer

23
 esas señas, pero
cuando venía a
visitar a Juanita, yo
hablo con ella
moviendo mi colita,
saltando alrededor
de ella y dándole
lengüetazos para
que sepa que la
quiero.
Camote, Si ves los
programas de
Aprendo en Casa
en la televisión, van
a poder ver que
todo está traducido
a lengua de
señas…así, todas y
todos podemos
participar…

¡Rufff! ¡Qué
importante es eso,
Denise! ¡Que todas
y todos podamos
participar!

¡Sí! Y ahora,
escuchemos
nuestra canción MI
CUERPO ES
HERMOSO…y
recordemos que
todos los cuerpos,
son hermosos y
maravillosos…

¡Rufff! ¡Sí!

[FX canción mi
cuerpo es hermoso]

Mi cuerpo es
hermoso
Realmente
maravilloso
Está lleno de

24
 sorpresas
Por dentro y por
fuera

Cuando tengo
mucha hambre
Mi barriga suena así
[FX sonido de
barrga]
Y cuando corro
como el viento
Mi corazón late así
[FX bum bum bum]
Cuando tengo
mucho sueño
Yo bostezo así…[FX
bostezo]

Voy descubriendo
mi cuerpo
Los sonidos que
puedo hacer
Los sonidos que se
escapan
Con palmas
acompañaré (x2)
[haciendo palmas]

Hip hip
¡Hurra!
Hip hip
¡Hurra!

Tu cuerpo es
maravilloso
Realmente es
hermoso
Está lleno de
sorpresas
Por dentro y por
fuera

Por dentro y por

fuera…por dentro y
por fuera…

BLOQUE 5: Cuento colectivo

25
 Observaciones Audio Tiempo real Tiempo recorrido

FX [FX mi cuerpo es
hermoso sin letra de
Camote fondo]

¡Guauuu! Y ahora,
Denise Denise…vamos a
crear nuestro
cuento colectivo…
Camote ¡Rufff! Tengo una
idea…¿la puedo
Denise contar?

¡Claro que sí,

Camote! Antes,
vamos a recordar
brevemente cómo
Camote es la creación de
un cuento colectivo

¡Rufff! ¡Sí! Guauuu

Denise
Hay muchas
maneras diferentes
Camote de crear un cuento
colectivo…por
ejemplo, podemos
comenzar por dos
palabras: dos
objetos que no
Denise tienen nada que
ver entre sí. Podría
ser: botella y
FX globo…y a partir de
esas dos palabras,
Niña1 empezamos a crear
juntos una historia.

Niño1 ¡Guauu! Sí, Denise…

y otra forma es
comenzar por una
Camote idea…como la que
les quiero contar…y
de ahí, seguir
FX creando…

26
 Denise ¡Así es, Camote!
Cada martes
vamos a descubrir
Niña1 nuevas formas
divertidas de
crear….
Camote
¡Ruffff! Ahora sí…les
cuento el comienzo
Denise de esta historia:
(con voz de
narrador de
Niña cuento) Dice una
leyenda que había
Niño una vez…un niño
alto, laaaargo y
Denise altísimo…cuando
caminaba por el
Niña pueblo, todos los
niños se
Denise asustaban…¡les
parecía un gigante!

Camote ¡Ya tenemos el

inicio de nuestra
historia! ¿Cómo
Niño continuará?

[FX tik tak]

Niña ¡Yo sé! ¡Yo sé! El

niño era tan alto,
Niño que su cabeza
estaba encima de
Camote las nubes…

¡Yo sigo! Y por eso,

nadie lo conocía…
porque no le
habían visto los
ojos…
Denise
¡Guauu! Un día, las
nubes se pusieron
Camote muy negras…
oscuras…estaban

27
 Denise llenas de agua!

[FX tormenta]
Camote
Pero había habido
FX mucha lluvia y las
cosechas no
aguantaban más
lluvia…

Entonces, una niña

gritó: ¡Ehhh! ¡Niño
gigante!
¡Ayúdanos!
¡Ayúdanos! ¡Habla
con las nubes para
que no lluevan!

Pero el niño no
escuchaba…
estaba muy triste,
allá arriba, sin
poder jugar con
nadie…

Pero la niña siguió

gritando y le pidió a
todos sus amigos
que se unan a
ella…

¡Niño giganteee!
¡Niño giganteeee!

Pero el niño no
contestaba…

De pronto, la niña
se dio cuenta…y
gritó:

¡AMIGOOO!
¡AMIGO QUE
HABLAS CON LAS
NUBES!

Y esto, el niño sí

28
 escuchó…¡era la
primera vez que
alguien le decía
AMIGO!

¡Ruffff! Así que se

agachó y vio que
su pueblo tenía
demasiada agua…
y le dijo a las nubes:

Amigas nubes, por

favor…no lluevan
más aquí por hoy…
la cosecha se va a
perder…¿y si van un
poco más allá?
¡Miren qué seco
está!

Y las nubes fueron…

Porque eran amigos

del niño gigante…

Desde ese día, el

niño que hablaba
con las nubes, se
hizo amigo de los
niños de la aldea…
con su ayuda, le
hicieron una cama
en la ladera de la
montaña…y ahí
descansa…dicen
que hoy lo puedes
ver ahí, echado…
esperando a que
las niñas y niños lo
vuelvan a
despertar…¡Rufffff!

Ohhh, Camote…
¡qué hermoso
cuento hemos
creado junto con
las niñas y niños que

29
 nos escuchan!

¡Guauuu! Sí,
Denise…¡Me
encantó!

Y ahora,
escucharemos una
vez más nuestra
canción Mi CUERPO
ES HERMOSO

¡Guauuu! ¡Qué
lindooo!

[FX canción MI
CUERPO ES
HERMOSO]

BLOQUE 6: Reflexión y cierre para la familia

Observaciones Audio Tiempo real Tiempo recorrido
[FX música
FX instrumental de
NNS]
[FX música NNS]
Denise

Ahora continuamos
con nuestro
FX segmento creado
especialmente
Elbita para familias de las
niñas y niños de
Educación Inicial,
Denise ya estoy llamando
a Doña Elbita…

Elbita [FX ring ring]

¿Aló? ¡Denise!
Acabo de apagar
la radio para poder
contestarte…

Buenas tardes
Denise Elbita, qué bueno
escucharte…¿qué

30
 nos comentas sobre
el programa de
Elbita hoy?

Me parece muy
importante lo que
se ha tocado,
Denise, porque esta
Denise experiencia de
aprendizaje busca
que las niñas y niños
Elbita puedan
reconocerse, por
dentro y por fuera..
Pero solo podemos
reconocernos
realmente si vemos
la diversidad, y una
parte de la
Denise diversidad tiene
que ver con las
personas con
habilidades
Elbita diferentes, como en
el caso del cuento
que escuchamos,
sobre el niño
Jaime…

Así es, Elbita, Jorge

era un niño que
estaba en silla de
ruedas, pero a
pesar de ello, podía
Denise jugar y participar
con los demás
Elbita niños…

Exactamente,
Denise. Esto es algo
muy importante
que debemos
recalcarle a las
niñas y niños.
Debemos hablar
con ellos sobre las
Denise personas que

31
 tienen alguna
discapacidad,
Elbita como lo hizo la
mamá en el
cuento…

Y al comienzo, la
niña Ana no se
Denise sentía muy cómoda
o segura de
hablarle al niño
Elbita Jaime ¿verdad?

Sí, y eso es muy

común, no
FX debemos tenerle
miedo a la
diferencia…para
ello, tenemos que
acercarnos, como
lo hizo la mamá de
la niña, dando el
ejemplo. Para que
podamos vivir en
armonía y
comunidad, una
verdadera
comunidad donde
todas y todos
podamos
participar,
debemos hablar
sobre estos temas,
Denise.

A pesar de que aún

tenemos mucho
que trabajar en la
sociedad para que
todas y todos
podamos
participar, se ha
avanzado
bastante…

32
 Es verdad, Denise…
antes no se
hablaban de estas
cosas, se reducían
solo a la educación
llamada
“especial”…ahora
ya sabemos que
todas las niñas y
niños tienen un gran
potencial y en la
Educación Inicial
Regular, también
atendemos a niñas
y niños con
habilidades
diferentes. Para
que todos se
puedan desarrollar
a plenitud,
necesitamos que
todas y todos
puedan participar,
así como en el
cuento. Lo único
que necesitamos es
hacer lo que
llamamos “ajustes
razonables”

¿Qué eso, Elbita?

Por ejemplo, los

niños del cuento
estaban jugando a
la pelota ¿verdad?
Y como la pelota se
patea con los pies,
no invitaban al niño
Jaime a jugar.
Entonces, cuando
por fin lo invitaron,
¿qué hicieron? Pues
permitieron que él
lanzara la pelota
con sus manos. Ese
es un ejemplo de

33
 un ajuste razonable.
Otro ejemplo es, si
tenemos a una niña
o niño con
movilidad reducida
en una escuela,
debemos procurar
que su salón de
clase esté en el
primer piso, que
haya una rampa,
que sea de fácil
acceso…

Por supuesto…es
que en realidad, es
completamente
lógico…

Así es, Denise. Así

como
acomodamos toda
la comunidad y
ciudad para que
las personas
“regulares” puedan
usar todos los
servicios,
igualmente
podemos
acomodarlo para
que todas las
personas, tengan
las características
que tengan,
puedan hacer uso
del espacio
público, participar,
aprender y
divertirse.

Muchas gracias por

la conversación de
hoy, Elbita, ha sido
un gran gusto.

Y recuerden

34
 familias, todas las
personas, todas las
niñas y niños, somos
hermosos y
maravillosos, como
dice la canción

[FX inicio de
canción MI CUERPO
ES HERMOSO,
repetir primera
estrofa 2 veces y
fadeout]
Plantilla de Nos vemos en el 00: 00: 00
despedida de próximo programa
grabado a esta misma hora
para seguir
aprendiendo juntos.
¡Hasta pronto!
Cuña final Cuña final del 00: 00: 00
programa radial
Fondo musical
infantil que será la
característica del
programa.

Recursos de referencia:

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