Examen Bimestral

SOCIALES
Nota
4.to Año
Apellido Paterno
Fila A – IV Bimestre
Apellido Materno Salón
Nombres Fecha 2022

BLOQUE I: GRUPO DE GRUPO DE LOS GRUPO DE

COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas LOS SEIS SIETE LOS OCHO
(G-6) (G-7) (G-8)
NIVEL BÁSICO
1973 1976 2002
(4 puntos)
Se originó en la
1. En China, __________ fomentó grandes cambios ¿? cumbre de San ¿?
Juan, Puerto Rico 
hacia una economía de mercado y abierta.
a) Hirohito
b) Mao Tsé Tung ¿Qué alternativa completa adecuadamente el
c) Sun Yat Sen cuadro presentado?
d) Deng Xiao Ping a) Se originó con el Tratado de Dos más Cuatro. –
Se originó con el Tratado de Maastricht.
2. También conocido como terrorismo de anti-esta- b) Se reúnen a petición del Secretario de Tesoro
blecimiento. Su propósito fundamental es domi- estadounidense, George Shultz. – Se formó en
nar a la población a través de actos violentos. Nos la Cumbre de Kannanaskis con la admisión de
referimos al __________. Rusia al G-7.
a) terrorismo internacional c) Se establece con el Tratado de Dos más Cuatro.
b) terrorismo de estado – Se formó en la Cumbre de Kannanaskis con la
c) terrorismo nacionalista admisión de Rusia al G-6.
d) terrorismo informático d) Se establece con el Tratado de Kumanovo. – Se
forma luego del fin de la Guerra de Kosovo.
3. El Sistema de Atención Móvil de Urgencia y Pen-
sión 65, fueron obras del gobierno de _________. 6. Presta mucha atención a los siguientes grupos te-
rroristas. Luego, presentamos una columna con
a) Ollanta
características históricas.
b) Toledo
c) Fujimori a. ETA b. AL QAEDA
d) García
c. HAMÁS d. HEZBOLÁ
4. La Carrera Pública Magisterial y la creación del Co-
legio Presidente de la República, fueron obras del I. El objetivo del movimiento fue la creación de
un Estado independiente para la etnia vasca
_________.
de España.
a) primer gobierno de Fujimori
II. Su objetivo es el establecimiento de un Esta-
b) segundo gobierno de Toledo
do islámico en Palestina.
c) primer gobierno de Ollanta III. “Partido de Dios”, es la principal expresión po-
d) segundo gobierno de García lítica y militar de la comunidad chií libanesa.
IV. Responsable del Atentado del 11 de setiembre.
NIVEL INTERMEDIO ¿Qué alternativa contiene la relación correcta en-
(8 puntos) tre los grupos terroristas presentados y sus res-
pectivas características?
5. El siguiente esquema nos muestra algunos datos a) Ia, IIb, IIIc, IVd c) Ia, IIc, IIId, IVb
relevantes sobre la evolución del G-20. b) Ib, IIa, IIIc, IVd d) Ic, IIb, IIIa, IVd

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a) En la Guerra Civil Siria, la oposición buscar

7. Observa la línea de tiempo del aspecto económico derrocar al gobierno dictatorial de Saddam
de los gobiernos peruanos del siglo XX. Hussein.
PRIMER SEGUNDO b) En la Guerra Civil Siria, Estados Unidos apoya
GOBIERNO DE GOBIERNO
GOBIERNO a la posición moderada en contra de Bashar Al
GARCÍA DE FUJIMORI
DE GARCÍA Asad.
Política c) En la Guerra Civil Siria, la oposición al régimen
económica Respaldó está dirigida por Bashar Al Asad, aliado de Al
¿…?
heterodoxa el TLC
Qaeda.

d) El principal problema de la Guerra Civil Siria es
Elige la alternativa correcta.
la presencia de los kurdos apoyando al régimen
a) Se funda el FREDEMO
de Bashar Al Asad.
b) Se propone el dólar MUC
c) Se abandonó el Inti por el Nuevo Sol
10. Lee el siguiente texto.
d) Se produce el escándalo de los Petro audios En la noche del 8 de agosto de 1990, Juan Carlos
Hurtado Miller, el Primer Ministro del recién inau-
8. Observa detenidamente el cuadro. gurado gobierno de Alberto Fujimori, anunció por
ALAN GARCÍA la televisión lo que el periodismo llamaría después
el “fujishock”: una estrategia de “choque” para
PRIMER SEGUNDO
combatir la hiperinflación de los precios que se
GOBIERNO GOBIERNO
había abatido sobre la economía peruana en los
AÑO 1985-1990 2006 -2011 últimos años del gobierno anterior. Se dictó el alza
radical y abrupta de una serie de productos, como
Fueron
construidos 12 la leche, la gasolina, el arroz y los fideos, que
OBRAS ¿…? componían las compras básicas de las familias ur-
hospitales de
EsSalud banas del país. La nueva estrategia alineaba estos
precios con los vigentes en el mercado mundial,
Elige la alternativa correcta. dejando de subsidiarlos con un dinero del Estado,
a) Se inicia construcción del tren eléctrico que era cada vez más escaso por la acción de la
b) Se firma la Declaración de Itamaray propia hiperinflación. El precio del dólar, que era
c) Se crea COFOPRI la moneda en la que se había refugiado la pobla-
d) Se implementa el programa Huascarán ción ante la feroz devaluación de la moneda na-
cional, el “inti”, ya no sería fijado por el gobierno,
NIVEL AVANZADO sino que se dejaría flotar en el mercado, según las
(8 puntos) leyes de la oferta y la demanda.
Teniendo en cuenta el texto anterior, ¿qué alter-
9. Lea el siguiente párrafo sobre la Guerra Civil Siria. nativa es compatible?
La oposición comprende un numeroso grupo de a) El segundo gobierno de García sufrió las
actores políticos dentro y fuera de Siria (muchos consecuencias de la hiperinflación.
disidentes políticos, como los líderes de los Her- b) La alza abrupta y radical de los precios de los
manos Musulmanes, han estado en el exilio) y productos, fue la estrategia de “choque” del
dentro de ella hay grupos que desarrollan una la- gobierno de Fujimori.
bor estrictamente política y otros que han tomado c) Los precios del mercado mundial, demandaban
las armas. A pesar de sus divisiones, la oposición el subsidio del precio de los productos peruanos.
tiene una demanda común: la caída del régimen d) El gobierno de Fujimori, controlaba las leyes de
de al-Asad. No comparten, sin embargo, un pro- la oferta y la demanda para cambiar el “Sol”
yecto político alternativo. Algo que se explica por
por el “Inti”.
la naturaleza espontánea de los levantamientos
y el hecho que no hubiese una agenda política o
ideología dominante tras las manifestaciones. BLOQUE II:
¿Qué alternativa se relaciona directamente el pá- COMPETENCIA: Gestionaresponsablemente los
rrafo propuesto? recursos económicos

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NIVEL BÁSICO
(4 puntos)
1. Es una prestación de dinero que el Estado exige
en el ejercicio de su poder y de la ley que la res-
palda, para cubrir los gastos que le demande el
cumplimiento de sus fines.
a) El crédito
b) El tributo
c) La inflación
d) El sistema financiero
NIVEL INTERMEDIO
(8 puntos)
2. Haití es uno de los países más empobrecidos de
América, su PBI per cápita al 2021 fue de US$ 2,
por otro lado, según el informe de las Naciones
Unidad en cuanto al IDH, coloca a este país como
uno de los que tiene peor calidad de vida, se ubica
en el punto más bajo de los ciclos, es decir en la
fase de finalización de un ciclo y el inicio de otro.
La actividad económica de un país alcanza su más
bajo nivel; mínima producción, mínimo empleo;
bajos salarios, consumo y ahorros. No se dan in-
versiones. Es una de las razones por las cuales el
Banco Mundial ha iniciado un proyecto para mejo-
rar la calidad de vida de este país insular.
De acuerdo a la lectura, se puede decir que el
ciclo económico que le corresponde a Haití es la/
el _________.
a) crisis
b) recesión
c) depresión
d) sima
3. Analiza la siguiente infografía y señala la respues-
ta correcta.
4.to Año – IV Bimestre
a) El Presupuestó público 2022 prioriza la
educación.
b) El Presupuesto público 2022 antepone la
seguridad, agroindustria y justicia.
c) El Presupuesto público 2002 prepondera la
protección social, seguridad y justicia.
d) En el Presupuesto público observamos que la
prioridad es sector agropecuario, educación y
protección social.
NIVEL AVANZADO
(8 puntos)
4. A partir de la información responde la pregunta.
Este tributo obligatorio permite que el Estado
pueda ofrecer a los ciudadanos determinados bie-
nes y servicios que están dirigidos a incrementar
el bienestar social. En este sentido, son utilizados
para pagar las nóminas de aquellas personas que
trabajan en el sector público. Gracias a ellos, se
construyen infraestructuras que permiten el desa-
rrollo de la sociedad. El pago es obligatorio y hay
casos en los cuales “quien más gana, paga más”.
Los pagos obligatorios permiten crear un sistema
educativo público que forme a todos los niños y
jóvenes de un país para que posteriormente pue-
dan incorporarse al mercado laboral y generar ri-
queza. La educación es la base del progreso de
cualquier nación. Por otro lado, imaginemos un
país sin carreteras, infraestructuras ferroviarias,
puertos o aeropuertos que permiten el transporte
de mercancía. Esta situación bloquearía por com-
pleto la economía y haría muy difícil la vida de los
ciudadanos.
a) El impuesto es un tributo obligatorio que genera
el pago al sector público y la construcción de
infraestructura que permite el desarrollo de un
país.
b) La tasa es el tributo que se paga como
consecuencia de la prestación efectiva de un
servicio público y que se deriva para los pagos
solamente de las planillas del Congreso.
c) La licencia es el pago para obtener una
autorización específica para realizar actividades
de provecho particular, gracia a este pago, se
puede realizar la cancelación por única vez de
los servicios del sector público.
d) La contribución es un tributo que grava los
beneficios obtenidos o la apreciación del
valor de los bienes de un contribuyente
como consecuencia de la realización de obras
públicas y que permite el pago de solo el sector
educativo.
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5. Observa la imagen y según lo estudiado en clase b) Los derechos, que forman parte de la tasa, son
señala lo incorrecto. los pagos por un servicio administrativo público
o el uso o aprovechamiento de bienes públicos
TRIBUTOS por ejemplo la partida de nacimiento, DNI,
pasaporte; peaje, ingreso a museos; entre
otros.
c) Las licencias son los pagos para obtener
I. IMPUESTO II. CONTRIBUCIÓN III. TASA
autorizaciones específicas para realizar
actividades de provecho particular como las
licencias de funcionamiento y de conducir.
1. ARBITRIOS.
2. DERECHOS. Forman parte de la tasa.
3. LICENCIAS. d) Una contribución es un tributo que forma
parte de la tasa, debe pagar el contribuyente
a) Los arbitrios, forman parte de la tasa y son o beneficiario de una utilidad económica, cuya
pagos por la prestación o mantenimiento como justificación es la obtención por el sujeto pasivo
(ciudadano receptor) de un beneficio.
los que realizamos por vivir en un distrito
como la limpieza pública, parques y jardines,
seguridad ciudadana, entre otros.