CUADERNILLO DEL ESTUDIANTE

Ciencias dela Naturaleza y Salud

Educación Escolar Básica – Tercer ciclo – Octavo grado
COMPETENCIA: (Jehupytyva’erã): Emprende acciones de conservación,
preservación y uso racional de los recursos del ambiente.

TEMA: Recursos Naturales. Utilización racional de los recursos naturales.

Protección de los recursos naturales
CAPACIDAD: Participa en acciones que contribuyen a la conservación y
protección de los bosques, aguas, animales, minerales y/o petróleo.
INDICADORES:

• Reconoce la utilidad de los recursos naturales para la subsistencia.

• Diferencia recursos naturales renovables de los no renovables.
• Identifica animales en peligro de extinción.
• Planifica acciones a nivel familiar y personal para la conservación de
los recursos naturales.
Actividades
1Para iniciar la
clase del día
observamos las
imágenes,
analizamos la
frase y
expresamos si
estamos de
acuerdo o no y fundamentamos. A continuación jugamos a ser ambientalistas.
2Aprender a ser ambientalista significa analizar el medio que nos rodea y
cuidarlo.

1
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1
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2
Fuente: htt p://www.discoveryenlaescuela.com/extras/ambientalista.php
Respondo estas preguntas y descubro si soy un buen ambientalista.
Respuesta libre.
¿Cómo vas de compras?
a. en ómnibus. b. en automóvil. c. en moto, en bici o a pie.
• ¿En qué tipo de bolsas se llevan a mi casa las cosas que se compran?
a. bolsas de plástico viejas y usadas.
b. bolsas de plástico nuevas en cada oportunidad.
c. bolsa de tela o canasto.
• En mi casa, hay ventilación que permite:
a. solo un poco de corriente de aire. b. mucha corriente de aire. c. ninguna
corriente de aire.
• Cuando salgo de una habitación, apago las luces:
a. algunas veces. b. nunca. c. siempre.
• ¿Qué componentes de la basura se pueden reciclar?
a. solo vidrio y papel. b. nada. c. todo tipo de vidrios, papeles y envases.
• ¿Qué tipo de pilas utilizo?
a. recargables. b. las más baratas. c. libres de mercurio.
• Cuando me baño:
a. pongo poca agua en la bañera. b. derramo agua permanentemente.
c. me doy una ducha rápida.
• Ahora sumo mis puntos.
Resultado:
Por cada respuesta c, 10 puntos. Por cada respuesta a, 5 puntos. Por
cada respuesta b, 0 puntos.

De 0 a 19 puntos ¿Qué pasó? Ningún verde a la vista.

Trata de aprender más sobre el cuidado del ambiente para que tu
puntuación suba.
De 20 a 39 puntos No está mal.
Estás tratando de ser un buen ambientalista y con un poco más de esfuerzo
lo conseguirás.
De 40 o más Muy bueno.
Te preocupas por el ambiente y tratas de cuidarlo.
¡Para saber más ¡
¿Qué son los recursos naturales? Una pila alcalina contamina 175 000 litros de agua.
Una pila de mercurio contamina 600 000 litros de agua.
“Los recursos naturales son todos los Una pila de níquel y cadmio más de 600 000 litros de agua.

factores bióticos y abióticos de la naturaleza que el ser humano puede utilizar con
el fin de satisfacer sus necesidades.

Se los clasifica en renovables y no renovables.

Los renovables son aquellos que a pesar de su utilización se pueden reproducir.

Los principales recursos naturales renovables son los animales, como peces y
plantas, los que, a su vez, dependen de otros recursos renovables para subsistir.
El agua y el suelo también son recursos naturales poco renovables. Sin embargo,
la sostenibilidad de estos depende del uso racional y equilibrado de los mismos.

Los recursos no renovables, son aquellos que no se producen constantemente,

como metales, minerales, petróleo, entre otros. Existen en cantidades limitadas,
por lo tanto, cuando el ser humano sobreexplota estos recursos, se pueden
acabar.

“En la actualidad, la sobreexplotación de los recursos naturales, en la mayoría de

los casos en forma indiscriminada, ha tenido un alto impacto en el planeta. La
desaparición de especies animales y vegetales es una realidad. La disminución de
los recursos naturales nos afecta a todos. Por estas razones no sólo las prácticas
individuales del uso racional del agua y energía son importantes, sino también
son necesarias políticas ambientales que colaboren en hacer un verdadero uso
racional de los recursos.”

El agua
El agua es el primer recurso que utilizamos y es necesario para todos los seres
vivos del planeta.
Cada persona bebe un promedio de 760 litros de
Mínimo 15 litros/día
agua por año. Usamos el agua para
Zona rural 32 litros/día
bañarnos, para lavar, regar las plantas y cocinar,
Ciudad 100
en la industria y en la agricultura se
litros/día
necesita una enorme cantidad de agua.
Por eso debemos cuidar el agua como fuente
principal de nuestro primer recurso ya que
solamente una pequeña cantidad de ella es potable y verdaderamente utilizable
para nuestro consumo diario.

¿Cómo podemos colaborar con la conservación del agua?

Ayudando a controlar su contaminación: debemos evitar arrojar nuestros
desechos a las fuentes de agua como arroyos, lagos, ríos, etc.
Ahorrando en su uso: existen varias formas en las que podemos colaborar con el
ahorro del agua, por ejemplo, al cepillarnos los dientes o afeitarnos, cerremos la
canilla de manera que el agua no se desperdicie; no dejemos el agua corriendo
mientras lavamos los cubiertos o las ropas; si vamos
a lavar el auto, tratemos de
hacerlo sobre pasto para que la tierra aproveche el agua, y abrir la manguera solo
cuando sea necesario; no tardemos más tiempo del necesario al bañarnos;
evitemos que las canillas queden goteando y, de haber alguna falla, tratemos de
arreglarla lo antes posible; entre otras.
El suelo
El suelo es uno de los principales recursos que brinda la naturaleza al hombre ya
que en él se basan actividades fundamentales como las tareas agrícolas y
ganaderas orientadas en especial a la producción de alimentos.
El suelo es una estructura dinámica constituida por materiales orgánicos y
minerales. Su formación depende de un largo y complejo proceso de
descomposición de las rocas, en el cual intervienen factores físicos, químicos y
biológicos.
Para evitar la degradación de los suelos es necesario:
• Restituir, por medio de la fertilización, los nutrientes que son extraídos por
las plantas o que son arrastrados por las aguas.
• Evitar las talas y los desmontes desmedidos, así como las quemas,
fundamentalmente en las laderas.
• Preparar los surcos, en zonas de alta pendiente, en forma perpendicular a
estas, de manera que el agua, al correr, no arrastre el suelo.
• Proporcionar al suelo la cobertura vegetal necesaria para evitar la erosión.
• Evitar la contaminación que provoca el uso indiscriminado de productos
químicos en la actividad agrícola. d
Hábitos verdes
Al salir de compras
• Compra productos locales
• Cuando compres comida, asegúrate que sea de tu localidad, si proviene de
lugares apartados, más largo será el viaje del producto para que llegue a
tus manos, y por lo tanto será más el combustible que utilice, y más la
huella ecológica que dejes en el planeta.
• Consume los vegetales y frutas de temporada.
Carga tu mochila
• Usa tu mochila o bolso para evitar las bolsas de papel y de plástico, con ello
estarás contribuyendo a reducir los desechos. Actualmente, algunas
tiendas ofrecen a sus clientes bolsas biodegradables.
Sé un comprador informado
• Cuando vayas de compras lee las etiquetas antes de adquirir un producto,
asegúrate que haya sido elaborado de manera sostenible y amigable con el
ambiente.
Menos empaques es mejor
 • Los productos empaquetados son un desperdicio. Lo que realmente quieres
es lo que está adentro, la envoltura la desechas, generando más basura,
que puede tardar un largo tiempo en biodegradarse. e
Conservación de los bosques
Los bosques son los ecosistemas terrestres más importantes de la Tierra y los que
tienen la mayor riqueza de biodiversidad. A pesar de cubrir tan solo 6 % o 7 % de
la superficie del planeta, se estima que contiene más del 60 % de todas las
especies que habitan la superficie terrestre
Bosque Atlántico del Alto Paraná
El Bosque Atlántico del Alto Paraná (BAAPA) es un ecosistema rico en
biodiversidad. Causas como la deforestación, lo están eliminando a un ritmo
alarmante. El 90 % del bosque ya ha desaparecido. Cubría originalmente el este
del Paraguay, noreste de la Argentina y suroeste del Brasil.
Este bosque está ubicado hacia el este de la Región Oriental paraguaya y
constituye solo un 13,4 % del área original en el país. Abarca los departamentos
como: Amambay, Canindeyú, Alto Paraná, Itapúa, Caazapá, Paraguarí,
Caaguazú, San Pedro y Concepción.
• ¿Qué hacer ante los problemas ambientales en los bosques?
• En estos casos el SINASIP (Sistema Nacional de Áreas Silvestres Protegidas),
recomienda:
• Conservar bancos genéticos de antiguos ecosistemas de bosques, es decir,
tener un banco de semillas.
• Controlar la erosión en ecosistemas con pendientes.
• Proteger cuencas hidrográficas.
• Evitar la deforestación de bosques, pues perjudican al microclima de la
región y los hábitats de millones de especies.
Animales en peligro de extinción en el territorio paraguayo
El desarrollo tecnológico y científico ha proporcionado al ser humano, éxitos relevantes
en la salud, economía, electrónica, otros. Pero, al mismo tiempo, ha provocado una
serie de problemas ambientales y ha llevado a la extinción de muchas especies de
animales a lo largo de los años. La solución de estos hechos cada día se complica más.
La gran causa de la destrucción de los ambientes naturales ha sido la separación entre
los procesos productivos y la conservación. Los animales que se encuentran en peligro
de extinción en nuestro país son: el jaguar, el aguará guazú, el tapir, el guacamayo, el
armadillo o tatú carreta, el ciervo de los pantanos, pájaro campana, águila harpía,
caimán y otros.
a
Los minerales
Los minerales constituyen uno de los recursos
naturales más explotados por el ser humano.
Conservación de los minerales
Una forma de conservar los minerales es reciclándolos. Algunos minerales pueden
volver a ser utilizados luego de ser desechados. Por ejemplo, los vasos y las
botellas de vidrio se trituran y vuelven a fundirse, para fabricar envases nuevos.
Las latas y en general las chatarras pueden reutilizarse.
El petróleo
El petróleo tiene un variado uso del cual se destaca el uso doméstico e industrial
(gas licuado de petróleo), automóviles (gasolina), industrias químicas y aviones
(naftas y queroseno), fabricación de fertilizantes, pesticidas, plásticos, pinturas,
etc.
El problema sobre el ambiente deriva del modo en que es transportado el petróleo,
ya que este se transporta por oleoductos y barcos, ambos representan un elevado
riesgo de accidentes. Cuando el petróleo escapa desde sus depósitos o tanques y
se extienden sobre superficies terrestres o agua, forma una extensa capa
impermeable que impide el paso de la luz y del oxígeno, eliminando a los animales
y a los vegetales que viven sobre o bajo estas superficies.

Otras ideas para proteger nuestros recursos naturales son:

a. Utiliza aparatos o sistemas de alta eficiencia de uso de energía.
b. En lugar de usar vehículo, camina o anda en bicicleta: así contaminamos
menos el aire ni usamos tanto petróleo.
c. Prepara una huerta en tu casa: así podrás cultivar tus propios alimentos
d. Raciona el uso de agua: abre la canilla sólo cuando vas a usarla, arregla
caños rotos.
e. No desperdicies comida: comprar lo necesario y regalar lo que nos sobre
f. Reutiliza objetos y recíclalos: así disminuyes la producción de basuras
ACTIVIDADES:

Recuerda: Los ejercicios propuestos podrás transcribirlos (copiarlos) en tu cuaderno. El

docente del curso estará atento a las consultas que la familia requiera realizar.

1 – ¿Qué recursos naturales utilizas? Busca ejemplos de recursos naturales en el

texto y encuentra aquellos que son utilizados por tí y por tu familia. ¿Con qué fin
lo utilizan?

Recursos que usamos en ¿Para qué lo Se utiliza mucho o

mi casa utilizamos? poco
2- Ahora que has leído varias ideas sobre cómo ayudar a conservar los recursos
naturales que tenemos, piensa en tu propia familia, tu casa y tu barrio. ¿Cómo podrías
ayudar? ¿Qué cambios harías en la forma en que compras, comes, estudias, viajas,
etc.? ¿Quién en tu familia te podría ayudar? Escribe aquí tu plan con 4 metas.

Para proteger los recursos naturales yo me comprometo a: ¿Quién me va a

ayudar en esto?
1.
2.
3.
4.

3-Elaboro un eslogan o una frase, para evitar y/o prevenir la contaminación

en mi barrio, colegio y/o club deportivo.

4-Clasifico cada recurso natural en la columna apropiada.

Recursos: bosque, metales, viento, petróleo, peces, gas natural, agua, radiación
solar, depósitos de agua subterránea, productos de agricultura.
Recursos renovables Recursos no renovables

5-Menciona
Animales en peligro de extinción
a) ____________________________________________________________________________
b) ____________________________________________________________________________
c_____________________________________________________________________________
d)____________________________________________________________________________
6-Reflexiona: En caso de no contar con agua para tu subsistencia y la de tu
familia, ¿tienes alguna otra idea para subsistir? fundamenta
_______________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________
Bibliografía:

El libro del Estudiante. (2018). Ciencias de la Naturaleza y Salud 7. En G. E. Atlas, El libro del
Estudiante Ciencias de la Naturaleza y Salud 7 (págs. 68-72). Asunción, Paraguay: Grupo
Editorial Atlas. Serie Naturalmente.

MEC. (2014). Programa de Estudio. Asunción, Paraguay: Ministerio de Educación y Cultura.

REKÁVO, ÑEPYTYVO. (2009). Ciencias de la Naturaleza. Octavo Grado. (A. Representaciones, Ed.)
Asunción, Paraguay: ATLAS Representaciones. Recuperado el 14 de Mayo de 2020

Videos
Campaña de Concientización ambiental- Cambio de actitud

https://www.youtube.com/watch?v=YkQvqKwSbng

LISTA DE COTEJO

NIVELES
INDICADORES DE LOGRO
SI NO
Reconoce la utilidad de los recursos naturales para la subsistencia.
Diferencia recursos naturales renovables de los no renovables.
Identifica animales en peligro de extinción.
Planifica acciones a nivel familiar y personal para la conservación de los
recursos naturales.

FICHA TÉCNICA
Elaborador/a: Mg Irma Francisca Vera Agüero y Bióloga Verónica Solano
Corrector/ Prof. Lic. María Cristina Guccione Arza
Traductor Prof. Lic. Marcelino Morínigo Colombia 01 BECAL
Revisor/a de estilo: Lic. Chinthia Judith Vera Agüero.
Coordinador de la Mg Irma Francisca Vera Agüero. Colombia 01 BECAL
disciplina:
Coordinadora del área: Lic. María Cristina Carmona Rojas. Colombia 01 BECAL