SESIÓN DIAGNOSTICA – EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 1

Formulamos el desafío y

diversidad cultural

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

COMPETENCIA CAPACIDAD EVIDENCIAS

Gestiona proyectos de
Crea propuesta de  Redacta tu desafío en
emprendimiento
valor respuesta a la situación
económico y social
planteada.
Los estudiantes redactan el desafío  Aplica la técnica de los 5
y planifican el recojo de la porqué para recoger
PROPÓSITO información acerca de elaborar información.
prototipos para difundir el turismo.

RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿Cómo podríamos elaborar prototipos para difundir el turismo en tiempos de
pandemia, promover la buena convivencia y respeto a la diversidad cultural de nuestra
localidad?

¿QUÉ HAREMOS EN LA PRESENTE SEMANA?

¿Cómo será el futuro del Turismo?

 ¿De qué trata la
situación observada
en el video?
 ¿Cuál es el reto
planteado en el
video? (Recurso)

https://drive.google.com/drive/folders/1i-
WvbPvffcdEwml5DRE5eCsrzoVH3Jtn?usp=sh
aring

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

 En este contexto, debemos desarrollar una ciudadanía con actitudes y comportamientos de
convivencia en la diversidad. Asimismo, la convivencia entre los distintos individuos es un
pilar básico y elemental de la vida humana.

Frente a la situación planteada, reflexiona:

 ¿Cómo los adolescentes podríamos elaborar prototipos
para difundir el turismo, respetando la diversidad cultural
de nuestra localidad?
 ¿Qué acciones podemos proponer para promover una
convivencia fraterna y en unidad, con pleno ejercicio de
nuestros derechos y deberes, en favor del bien común?

El Perú es un país megadiverso a nivel

cultural y étnico-geográfico, con una gran
variedad de recursos naturales y lugares
turísticos que deben ser aprovechados.
Ahora, tu propósito será recoger información
mediante la entrevista cualitativa para
conocer la diversidad cultural de tu
localidad, así como los problemas y
necesidades de los usuarios para difundir el
turismo. Ten en cuenta que la información
recogida te permitirá definir este problema en EL TURISMO RURAL SE ESTÁ
la siguiente actividad. INCREMENTANDO EN EL PERÚ

FINAL

Los peruanos vivimos en un país con una gran diversidad cultural, como las costumbres,
tradiciones, atractivos turísticos, entre otros. Ello ha permitido que surjan muchos emprendimientos.
A continuación, mencionamos algunos ejemplos:

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

 • “MUJERES AYMARAS”, una asociación de
mujeres artesanas de cuatro provincias de la región
Puno que decidieron agruparse para confeccionar
prendas tejidas a mano, que se venden a nivel
nacional e internacional.

 “LA TIENDA AMAZÓNICA”, un emprendimiento

de comercialización de productos textiles con
aplicaciones étnicas, hechas a mano por
artesanas indígenas de diversas etnias
amazónicas que se encuentran en situación de
vulnerabilidad.

 “Llama Pack Project”, proyecto que revalora el

uso de la llama como animal de carga en el sector
turismo; además, busca conservar los
ecosistemas de montaña y generar el desarrollo
sostenible en las comunidades altoandinas de la
cordillera Urubamba.

 “Tanana” Este emprendimiento inició en junio de 2021.

Es un emprendimiento de tejido a mano con insumos
locales, hecho con corazón. La marca está formada por
un equipo de mujeres con un suelo de
emprendimientos y darles a los consumidores una
experiencia a través de cada producto. Acaban de
lanzar una colección de mantas para bebés.

¿Qué características de la diversidad cultural ha aprovechado cada

uno de estos emprendimientos y que innovaciones aplicarían en
tiempos de pandemia?
1 2 3 4

“Mujeres Aymara” “Tanana” “Tienda amazónica” “Llama Pack Project”

La mujer aymara Que significan, sin

embargo, el infierno Los bosques El Proyecto Llama
no sólo vive amazónicos Pack busca
para otras miles.
compartiendo Mujeres. MGF. prestan un revalorar el uso de
hábitos, ideas, Mutilación Genital resaltante servicio la llama como
creencias, sino _ de conservaciónde_ animal de carga _
que ella participa
Femenina. Una_
especies y de en el sector
—en forma herramienta recursos turismo para
efectiva— en las más de la genéticos, tanto de conservar los
tareas musicales, dictadura plantas y animales ecosistemas de
con su contraparte como montaña y
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
agresiva del
y con la demicroorganismo generar desarrollo
 El desafío debe ser específico, es decir, no puede ser muy amplio y debe
ser redactado a modo de pregunta. Por ejemplo: ¿Cómo podríamos
nosotros…?; asimismo, debe atender a un segmento de personas y
permitir plantear diferentes alternativas de solución. Veamos el siguiente
Atiende a un segmento
ejemplo: de personas

Ejemplo:

¿Cómo podríamos nosotros elaborar prototipos para

difundir el turismo en tiempos de pandemia respetando
la diversidad cultural de nuestra localidad?

Ahora, comprobaremos si cumple las siguientes características:

Atiende a un segmento de personas y respeta la diversidad

cultural de la localidad.

Permite plantear diferentes alternativas de solución, es

decir, se puede elaborar algún material de difusión en físico o
digital (aplicativos, páginas web, canales en YouTube, entre
otros) que permita difundir el turismo respetando la diversidad
cultural de la localidad.

Está pensado en el trabajo en equipo, es decir, inicia con la

pregunta ¿Cómo podríamos nosotros…?

¿Cómo podríamos promover los lugares turísticos del

distrito de Lunahuaná, Cañete en tiempos de pandemia
respetando la diversidad cultural de su población?

Para ello, ten en cuenta las características que debe tener un desafío correctamente redactado.
Listo, redactemos nuestro desafío:

Las características son varias pero lo q podemos recatar de cada

una de ellas q son diferentes y tratan de mejorar en su comunidad

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 DESIGN THINKING: FASE EMPATIZAR

Es momento de identificar y entender los sentimientos y necesidades de

los usuarios, necesitamos pensar como ellos, para ellos vamos a
entrevistarlos utilizando la técnica de los 5 porqués mediante la entrevista
cualitativa.

Los 5 porqués es una técnica creada por Sakichi Toyoda y fue usada en
la corporación de motores Toyota durante la evolución de su metodología de
manufacturación.

Consiste en entablar una entrevista y volver a preguntar “¿por qué?”

cinco veces consecutivas cada vez que la persona entrevistada brinde
una respuesta. De esta forma se exploran las relaciones de causa y efecto
de un problema en particular, y se profundiza en las respuestas
Sakichi Toyoda
comprendiendo el comportamiento o pensamiento de las personas.

Para registrar la información durante la entrevista, es necesario contar con una hoja de
apuntes o utilizar equipos para grabar la entrevista.

Para entrevistar a los usuarios, lo primero que debes hacer es un

listado de las personas a quienes vas a entrevistar. Luego, separar un
tiempo y buscar el espacio adecuado para llevarlo a cabo. Asimismo,
debes tener listos todos los materiales necesarios.

Observa el siguiente ejemplo:

Técnica “Los 5 porqués”

Problema ¿por qué? ¿por qué? ¿por qué? ¿por qué? ¿por qué?
Porque no
Porque no Porque había la
Porque ya hay centros Porque
El turismo en mi siempre se necesidad de
nadie quiere turísticos que nadie
localidad se ha trabajó sin pensar en
viajar debido cumplan con estaba
visto afectado problemas y otras formas
al temor del losprotocolos preparado
por la pandemia no se pensó de difundir el
contagio de de para esta
del COVID 19. en otras turismo en la
la COVID-19 bioseguridad pandemia alternativas localidad
Problema Porque... Porque... Porque... Porque... Porque...
Problema Porque... Porque... Porque... Porque... Porque...

Ejemplo propuesta reto del docente:

Problema: Debido a la pandemia del Covid_19 pocos turistas visitan Lunahuaná

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

 1. ¿Por qué pocos turistas están visitando Lunahuaná?
Por miedo al contagio de la Covid_19

2. ¿Por qué hay miedo al contagio de la COVID _ 19?

Debido al aumento de contagios en Lunahuaná

3. ¿Por qué han aumentado el contagio?

Por que no se aplica de manera estricta los protocolos en los circuitos
turísticos y una adecuada reservación por internet.

4. ¿Por qué no se aplica de forma adecuada los protocolos?

Por desconocimiento y falta de inversión económica.

5. ¿Por qué no se invierte económicamente en los protocolos?

Porque lo ven como un gasto y las personas por miedo al
contagio en cantidad mínima van a Lunahuaná.

EVALÚO MI PROGRESO

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

¿Qué puedo
Estoy en
Criterios de evaluación Lo logré hacer para
proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Creé una propuesta de valor al redactar el
desafío, y recogí información sobre los
problemas y necesidades de los usuarios
para difundir el turismo, resaltando la
diversidad cultural de mi localidad.
Sinteticé la información recogida sobre los
problemas o necesidades de los usuarios
para difundir el turismo resaltando la
diversidad cultural de mi localidad y generé
alternativas de solución.
Elaboré y evalué el prototipo para difundir
el turismo, e incorporé las mejoras a partir
de la retroalimentación proporcionada por
los usuarios.

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