CUADERNILLO

DE
DIBUJO TÉCNICO

ALUMNO:________________________________

DOCENTE:_______________________________

CURSO:_________________________________

Juan M. Miranda
Prof. de Educación Técnica
 CUADERNILLO DE DIBUJO TÉCNICO

ÍNDICE

- Índice pág. 01
- Dureza del grafito pág. 02
- Caligrafía normalizada (IRAM 4503) pág. 03
- Tipos de líneas (IRAM 4502) y formatos (IRAM4504) pág. 05
- Ejercicios de caligrafía pág. 06
- Ejercicios de Tipos de Líneas pág. 16
- Formatos (IRAM 4504) pág. 22
- Rótulos (IRAM 4508) pág. 23
- Plegado (IRAM 4504) pág. 24
- Acotaciones (IRAM 4513) pág. 26
- Tipos de acotaciones (IRAM 4513) pág. 27
- Ejercicios de Acotaciones pág. 28
- Técnicas de Dibujo pág. 39
- Escalas Lineales (IRAM 4505) pág. 45
- Vistas Método ISO E (IRAM 4501) pág. 47
- Croquizado y Perspectivas (IRAM 4540) pág. 50
- Ejercicios de Croquizado pág. 51
- Ejercicios de Representación de Cuerpos Geométricos pág. 58
- Representación de Cortes y Secciones (IRAM 4507) pág. 59
- Contrato Pedagógico pág. 60
- Planilla de revisión de Carpeta pág. 61

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INTRODUCCIÓN AL DIBUJO TÉCNICO

El Dibujo Técnico es un lenguaje universal, porque sin mediar palabras, podemos transmitir ideas
que todos entendemos de modo gráfico. Su aplicación se considera indispensable para el
desarrollo de las capacidades del futuro técnico-profesional.

Diferencia entre dibujo artístico y dibujo técnico

La diferencia que existe entre estos es que el dibujo artístico intenta transmitir emociones, entre
tanto que el dibujo técnico pretende transmitir información técnica orientada a la fabricación de
un objeto o sistema. Así que, mientras el dibujo artístico no se ajusta a normas estrictas, el dibujo
técnico sí.

DIBUJO ARTÍSTICO DIBUJO TÉCNICO

Normalización
Desde tiempos antiguos las civilizaciones implementaron ciertos tipos de criterios para la
fabricación de materiales y herramientas. Pero es, en el siglo XIX, en plena revolución industrial
que surge el concepto de normalización, debido a la necesidad de poseer un estándar base de
fabricación. Este concepto toma su impulso definitivo en la 1° Guerra mundial, con la creación de
las normas DIN (Alemania 1917) con el objeto de unificar criterios para la realización y reparación
de armamentos.
El 2 de Mayo de 1935, en Buenos Aires Argentina, se forma el IRMA (Instituto de Racionalización
Argentina de Materiales) basando sus normas en reglamentaciones existentes DIN, ISO y BSI.
En la actualidad es representante de ISO (Organización Internacional de Normalización) en
argentina y no solo abarca el Dibujo Técnico, sino también todo el ámbito industrial.

INSTITUTO DE RACIONALIZACIÓN ARGENTINA DE MATERIALES

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EL GRAFITO

Es una de las formas en la que se puede presentar el carbono en la naturaleza. Su nombre tiene origen
griego γραφειν (grapehin) que significa “escribir”, ya que este es uno de sus principales usos.

A este se le agrega grasa o arcilla con el fin de modificar su consistencia, logrando un material más
blando o más duro.

* Tipos de Lápices

Lápiz tradicional:

El lápiz es un elemento básico para la escritura y el dibujo. Lo conforma una mina o barrita de
pigmento de diferentes diámetros ubicada en su centro, generalmente de grafito.

Portaminas:

Llamados lápices mecánicos que tienen un diámetro comercial.

* Dureza del grafito.

Si bien hay factores que influyen en la aplicación del grafito (humedad, tipo de papel, etc)
emplearemos los siguientes en dibujo técnico.

Muy Blando – negro profundo 4B Demasiado Blando

Muy Blando – negro intenso 3B
Blando – negro oscuro 2B Croquizar
Blando – negro natural B Rotular
Apropiados para

Semiblando – negro natural HB Delinear o para

dibujo técnico

Semiblando F Pasar a tinta

Duro H
Más duro 2H
Notablemente duro 4H Proyectar trazado

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CALIGRAFÍA NORMALIZADA (norma IRAM 4503)

Es de suma importancia la prolijidad y adecuada distribución gráfica en el futuro profesional, es
por esto que se debe tomar la caligrafía como paso obligatorio, no solo como parte de la
presentación de trabajos prácticos, sino como aporte al ordenamiento y a la prolijidad individual.

Tamaño Normal:
El tamaño normal de la escritura está definido por la altura “h” de las letras mayúsculas. La serie
nominal es: 2,5mm; 3,5mm; 5mm; 7mm; 10mm; 14mm y 20mm.
Todas las demás se proporcionan a partir de la altura.

Altura y espesores: (tabla I)

Altura de la letra mayúscula (h) 2,5 3,5 5 7 10 14 20
Espesor del A(1/14h) 0.18 0.25 0.35 0.50 0.70 1.00 1.40
Trazo (d)B(1/10h) 0.25 0.35 0.50 0.70 1.00 1.40 2.00
Características: (tabla II)

Características Múltiplo de h Medidas nominales en milímetros

Altura de letra mayúscula h (14/14) h 2,5 3,5 5 7 10 14 20
Altura de minúscula C1 (10/14) h 1,8 2,5 3,5 5 7 10 14
Saliente inferior de 1,4 2 2,8 4 5,6
C2 (4/14) h 0,7 1
minúscula
Prolongación inferior de 1,4 2 2,8 4 5,6
C3 (4/14) h 0,7 1
minúscula
Separación entre letras a (2/14) h 0,4 0,5 0,7 1 1,4 2 2,8
Espacio mínimo entre b (21/14) h 3,8 5,3 7,4 10,5 14,7 21 2,8
líneas de base
Separación entre palabras e (6/14) h 1,1 1,5 2,1 3 4,2 6 8,4

Espesor de trazo d (1/14) h 0,18 0,25 0,35 0,5 0,7 1 1,4

Inclinación:
La inclinación de letras y números con respecto a la línea sobre la cual se trazan, será 75° ó 90°.
Ancho:
El ancho de las letras y números tomando como base al cuadriculado, podrá variarse a voluntad.

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TIPOS DE LÍNEAS NORMALIZADAS (IRAM 4502)

Si dibujásemos un plano con un solo tipo de línea y espesor, el mismo, no se podría interpretar
correctamente. Es por esto, que es necesario diferenciar las líneas visibles de las ocultas, así
como líneas de proyección y auxiliares, dándoles un grosor y un trazo diferente.
Por su aplicación las líneas se clasifican como.
 Tipo A: Línea gruesa, continua – para graficar contornos y aristas visibles.

 Tipo B: Línea fina, continua – para acotar, para trazos auxiliares, rayados en cortes y
secciones.

 Tipo C: Línea fina, continúa con dientes – para marcar la interrupción de áreas grandes.

 Tipo D: Línea fina, continua a mano alzada – para interrupciones de vistas y cortes parciales.

 Tipo E: Línea media de trazos – para representar contornos y aristas no visibles u ocultas.

 Tipo F: Línea de trazo largo y corto, fina – para establecer ejes de simetría, líneas de centros y
circunferencia, primitiva de engranajes (la línea comienza y finaliza con el trazo largo).

 Tipo G: Línea de trazo largo y corto, primer y último trazo grueso y los restantes en espesor
medio – para indicar coretes y secciones.

 Tipo H: Línea de trazo largo y corto, gruesa – para indicar incrementos o demasías (la línea
comienza y finaliza con el trazo largo).

FORMATO NORMALIZADO (IRAM 4504)

La norma estipula las medidas, plegado y rótulo de presentación, para su encarpetado o
encuadernado.
Algunos dibujos que realizaremos lo haremos en formato A4 y A3. Para esto debemos delimitar
el espacio de dibujo, es lo que llamaremos enmarcado o recuadro.
RÓTULO
Se realizará según acuerdo institucional.
Es el recuadro en el cual indicaremos:
 Número de lámina o croquis.
 Nombre del propietario del mismo.
 Fechas de ejecución.
 Título del mismo.
 Datos de la institución o empresa.
 Datos y método de dibujo.
El rótulo se ubica generalmente en la parte inferior derecha del plano.
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pág. 5
 Caligrafía Técnica h 14mm - trazo 1mm

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

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 

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 

Alumno:..............................Curso:.....Div.:..............Docente:..........................Hoja N°1
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 Caligrafía Técnica h 14mm - trazo 1mm
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Alumno:..............................Curso:.....Div.:..............Docente:..........................Hoja N°2
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 Caligrafía Técnica h 14mm - trazo 1mm



Alumno:..............................Curso:.....Div.:..............Docente:..........................Hoja N°3
pág. 8
 Caligrafía Técnica h 14mm - trazo 1mm



Alumno:..............................Curso:.....Div.:..............Docente:..........................Hoja N°4
pág. 9
 Caligrafía Técnica h 14mm - trazo 1mm



Alumno:..............................Curso:.....Div.:..............Docente:..........................Hoja N°5
pág. 10
 Caligrafía Técnica h 5mm - trazo 0,35mm



Alumno:..............................Curso:.....Div.:..............Docente:..........................Hoja N°6
pág. 11
 Caligrafía Técnica h 5mm - trazo 0,35mm



Alumno:..............................Curso:.....Div.:..............Docente:..........................Hoja N°7
pág. 12
 Caligrafía Técnica h 3,5mm - trazo 0,25mm



Alumno:..............................Curso:.....Div.:..............Docente:..........................Hoja N°8
pág. 13
 Caligrafía Técnica h 3,5mm - trazo 0,25mm



Alumno:..............................Curso:.....Div.:..............Docente:..........................Hoja N°9
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 Caligrafía Técnica h 3,5mm - trazo 0,25mm



Alumno:..............................Curso:.....Div.:..............Docente:..........................Hoja N°10
pág. 15
 

pág. 16
 

pág. 17
 

pág. 18
 

pág. 19
 

pág. 20
 

pág. 21
 

pág. 22
FORMATOS S/NORMAS IRAM 4504
 

pág. 23
 

pág. 24
 A4 "DIBUJO
TÉCNICO
2° Año"
Prof.: MIRANDA, Juan

RECORTAR
Y PEGAR

Op.2 Op.2 Op.3 Op.2 Op.2

A2 A3
Op.1 Op.1

Op.4 Op.4 Op.5

A1
Op.3 Op.3

Op.2 Op.2

Op.1

pág. 25
 

pág. 26
 

pág. 27
 

pág. 28
 

pág. 29
 

pág. 30
 

pág. 31
 

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 

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 

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 

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 

pág. 36
 

pág. 37
 0
6

16
23

R5
32
41
R7

58
65

75

85

95
100
45°0'0"

R4
45°0'0"

R6
30

R8
R1
Ø

R5
R9



pág. 38
 Círculo
Tangente

Secante
Circunferencia
Arco

Cuerda
Flecha
L1
p



pág. 39
 

pág. 40
 CANCHA DE FÚTBOL (Esc.:1:500) Portería
PELOTA DE FÚTBOL
Línea de Meta

pág. 41
Centro del Campo

Línea de Banda
Línea de Banda
Punto de Penal

Línea de Meta
Portería


 TABLA DE COORDENADAS
PUNTO CERO N° DE COORD. DIÁMETRO OBSER.
DE COORDENADAS POSICIÓN X(mm) Y(mm) Ø(mm)
1.10
1 1 0 0 -
1 1.1 84 8 50
1 1.2 123 29 8
1 1.3 33 45 58
1 1.4 123 48 30
1 1.5 129 68 86
1 1.6 146 82 34
1 1.7 36 91 56
1 1.8 123 98 146
1 1.9 146 103 8
1 1.10 90 190 170
1 2 328 61 -
2 2.1 -65 -14 28
2 2.2 -24 -9 8
2 2.3 -13 -4 16
1.9 2 2.4 -67 23 22
1.8
1.7
1.6
2.4

pág. 42
1.5
2
2.3
1.4 2.1 2.2
1.3

1.2

1.1
Y 1
X


 

pág. 43
 1. Perspectiva Caballera Reducida. 2. Construcción de un HEPTÁGONO partiendo de un círculo.

1 7
1 1
1
2 2
2 2
3 3 6
3 4 4

4 5 5

5 6 3 6 5 R1
7 7
6
4
7

3. Perspectiva Isométrica o Axonométrica 4. Construcción del eje de un CÍRCULO partiendo de un segmento del mismo.-

pág. 44
R1

R1'

R2

R2'
S2
S1

R1

R2
R2

R1


 

pág. 45
 ESCALÍMETRO Medida Real Medida Aumentada x :1

Es una especie de regla que posee tres caras y en cada una de sus caras posee
dos escalas diferentes, seis en total.
Existen escalímetros con otros tipos de escalas. 1,5
3 Dibujo
6
60 1,5
=
40 1
4
2 Realidad
1

Esc. 1,5:1

Medida Real Medida Reducida 1: x

1
Escala Natural 2
20 1
=
40 2
1:1 4
2

Escalas en mi escalímetro Escalas alternativas

pág. 46
Esc. 1:2

1:20 1:2
Medida Real Medida Igual 1:1

1:25 1:250 1
4
40 1
=
1:50 1:5 40 1
4
1
1:75 1:750

1:100 1:10 Esc. 1:1

1:125 1:125


UNIDAD MÉTRICA milímetro centímetro decímetro metro decámetro hectómetro kilómetro

Símbolo mm cm dm m Dm Hm Km
Equivalencia 1000,00 100,00 10,00 1,00 0,10 0,01 0,001
en metros
 Escala 4:1
VISTAS FUNDAMENTALES
Vista Método ISO (E)
A)- VISTA ANTERIOR:
La que se obtiene al observar
el cuerpo o pieza de frente,
considerando esta posición
como inicial del observador.

B)- VISTA SUPERIOR:

La que se obtiene de mirar el
cuerpo o pieza desde arriba.

C)- VISTA LATERAL

IZQUIERDA:
E-Vista Inferior La que se obtiene al observar
el cuerpo o pieza desde la
izquierda de la posición inicial
del observador.

VISTAS PRINCIPALES

D)- VISTA LATERAL

DERECHA:
La que se obtiene al observar

pág. 47
el cuerpo o pieza desde la
derecha de la posición inicial
del observador.

E)- VISTA INFERIOR :

La que se obtiene al observar
el cuerpo o pieza desde
D-Vista Lateral Derecha A-Vista Anterior C-Vista Lateral Izquierda F-Vista Posterior abajo.

F)- VISTA POSTERIOR:

La que se obtiene al observar
el cuerpo o pieza desde otrás.

B-Vista Superior


 VISTA
SUPERIOR

VISTA LAT. IZQUIERDA VISTA FRONTAL

Solapa (plegar y pegar)
Actividad:
* Recortar y Armar la
pieza pegando la solapa
con plasticola.
*Dibujar en una lámina A3
(con formato y rótulo
convencional) las vistas
fundamentales de la pieza VISTA INFERIOR
obtenida (usando proy. VISTA LATERAL DERECHA VISTA POSTERIOR
ortogonal)
*Acotar

NOTA: El trabajo práctico se evaluará teniendo

PIEZA TERMINADA
la pieza realizad y la lámina terminada.
pág. 48
 Solapa (plegar y pegar)

VISTA LAT. DERECHA

VISTA POSTERIOR
VISTA FRONTAL

VISTA INFERIOR

IZQUIERDA
VISTA LAT.
Actividad:
* Recortar y Armar la
pieza pegando la solapa
con plasticola.
*Dibujar en una lámina A3
(con formato y rótulo
convencional) las vistas
fundamentales de la pieza
obtenida usando
VISTA SUPERIOR

proyección ortogonal.
*Acotar
pieza terminada
VI

VLD VA VLI VP

VS
RÓTULO

NOTA: El trabajo práctico se evaluará teniendo

la pieza realizad y la lámina terminada.
pág. 49
 

pág. 50
 PERSPECTIVA

VISTA
ANTERIOR

VISTA LATERAL
IZQUIERDA

VISTA
SUPERIOR

PERSPECTIVA


VISTA
ANTERIOR

VISTA LATERAL
IZQUIERDA

VISTA
SUPERIOR

pág. 51
 VISTA ANTERIOR VISTA LATERIAL IZQUIERDA

VISTA SUPERIOR

VISTA ANTERIOR VISTA LATERIAL IZQUIERDA



VISTA SUPERIOR

VISTA ANTERIOR VISTA LATERIAL IZQUIERDA

VISTA SUPERIOR

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 VISTA ANTERIOR VISTA LATERIAL IZQUIERDA

VISTA SUPERIOR

VISTA ANTERIOR VISTA LATERIAL IZQUIERDA



VISTA SUPERIOR

VISTA ANTERIOR VISTA LATERIAL IZQUIERDA

VISTA SUPERIOR

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 VISTA ANTERIOR VISTA LATERIAL IZQUIERDA

VISTA SUPERIOR

VISTA ANTERIOR VISTA LATERIAL IZQUIERDA



VISTA SUPERIOR

VISTA ANTERIOR VISTA LATERIAL IZQUIERDA

VISTA SUPERIOR

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 VISTA ANTERIOR VISTA LATERIAL IZQUIERDA

VISTA SUPERIOR

VISTA ANTERIOR VISTA LATERIAL IZQUIERDA



VISTA SUPERIOR

VISTA ANTERIOR VISTA LATERIAL IZQUIERDA

VISTA SUPERIOR

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 VISTA ANTERIOR VISTA LATERIAL IZQUIERDA

VISTA SUPERIOR

VISTA ANTERIOR VISTA LATERIAL IZQUIERDA



VISTA SUPERIOR

VISTA ANTERIOR VISTA LATERIAL IZQUIERDA

VISTA SUPERIOR

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 VISTA ANTERIOR VISTA LATERIAL IZQUIERDA

VISTA SUPERIOR

VISTA ANTERIOR VISTA LATERIAL IZQUIERDA



VISTA SUPERIOR

VISTA ANTERIOR VISTA LATERIAL IZQUIERDA

VISTA SUPERIOR

pág. 57
 

60 30

25
50
30

25
25

15

Fig.2
40

Ø2
0

30
Fig.1

70
25 25 30

40

pág. 58
50 40
20

90
60
Ø2

40 40
0
40

50
45
20
20

20

Ø1
40

0
15
40

Fig.3
60
40

15

25
25

20 60

60
80
25

25 55
80
 

20 20 20 30 55 10 15

25
15

20
65

50
Fig.5
10
20
35
20 50

30
20
15
10

10

60
40

20 50
20
90
30 50

Fig.6
80

pág. 59
50 55 20 20 40
20

50

50
30

50
10

Fig.4
10

25
20

25
25
25
Ø1
5

Ø1

20
0
35

25

60
70

15

Fig.7
45 15 45
15

105 20 20 20 20
80
 40 0
2 35
20

15

15

30
68
90
75

60
50

20
20

7
12 25 30
27 32

R3
85

3
60 65
35

33 33
25
40

30

75
Fig.8
35 10
15
10 15 40 35
40
20
Fig.9 20
35


45
10

55

0
R3
30

10

30
40
15

30
25 15 5
9
55 30 40
Fig.10

pág. 60
 10
25
40
10
15

20
30

10
5 18
30

17
10

5
Fig.11 20
35
15
5
70
17

23 90
45
23
20

35 35

35
25

15
15


15
5
Fig.12
15

45

40
10
20
10
20

10 20 10
15
20

30
20
85 75

45

pág. 61
 CORTES Vista de la proporción de un cuerpo o pieza
resultante de un seccionamiento, observada desde
la sección en la dirección indicada por las flechas
B

A
B
Perspectiva Axonométrica Vista Superior

Corte Longitudinal: El que se obtiene en

cuerpos o piezas según la mayor medida de
los mismos (Corte A-A). Si el cuerpo o pieza
es de revolución, el plano de corte pasa por
su eje longitudinal.

Corte A-A


Corte Transversal: El que se obtiene en

Perspectiva Corte A-A
cuerpos o piezas, según una de sus
medidas menores (Corte B-B). Si el cuerpo
o pieza es de revolución,el plano de corte
es perpendicular al eje longitudinal.

Corte B-B

Perspectiva Corte B-B

pág. 62
 CONDICIONES GENERALES

A A
Indicaciones de plano de corte.

Los planos de corte se indicarán

mediante línea de trazos largos y
trazos cortos, cuyos extremos se
dibujarán con trazos gruesos y los
C C trazos restantes serán de grosor
medio (IRAM 4502).
D
La línea de indicación de corte podrá
ser recta, quebrada o curva.
D
La línea quebrada indicadora de
distintos planos de corte podrá
quedar limitada a sus extremos y a
trazos en ángulos hechos en los
E E puntos donde se quiebra su
dirección.

En el caso de cortes parciales, la

línea de corte podrá quedar limitada
a la porción que se corta.

Denominación:
Corte BCDEFB En los extremos de la línea de corte,
se indicará con letras mayúsculas y
C el corte correspondiente se


B denominará con las mismas letras.

D E

F Disposición:
B Los cortes o vistas en corte se
Vista Superior dispondrán de acuerdo al método
ISO(E). Las líneas de corte llevarán,
en sus extremos, flechas que se
anteponen a la línea de corte
indicando la dirección y sentido de la
visual. En todo los casos las letras
Corte C-C se escribirán en la posición de la
lectura normal y, preferentemente,
sobre la línea de la flecha o en el
costado de ella.
C C

Vista Superior
pág. 63
 SECCIÓN
Geometría:
a- Figura que resulta de la intersección de
una superficie o un sólido con otra
superficie.
b- Dibujo del perfil o
figura que resultaría si
se cortara un terreno,
edificio, máquina,
etc., por un plano,
con objeto de dar a
conocer su estructura
o su disposición
interior.

Perspectiva Axonométrica

Representación Ortogonal

A B C


A B C
Vista Lateral Izquierda

Sección A-A Sección B-B Sección C-C

pág. 64
 ESCUELA TÉCNICA 4-

ACUERDO PEDAGÓGICO Fecha: ___/___/____

"Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como

una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo
del saber." Albert Einstein (1879-1955)

Para poder enseñar y aprender en un ambiente que favorezca nuestro crecimiento es fundamental que
quienes participamos del acto educativo asumamos algunos compromisos.

Compromiso del alumno:

1- La ausencia a clase no significa el cumplimiento de las tareas asignadas para esa fecha.
2- Estudiar todos los días para lección oral los temas vistos en las clases anteriores.
3- Los trabajos prácticos, informes, guías de estudio serán de carácter estrictamente individual, a no
ser que el docente disponga lo contrario.
4- A los trabajos grupales se les asignará una nota individual a cada integrante, la cual corresponderá
a su desempeño, responsabilidad y aportes.
5- El regreso al aula después del recreo debe ser inmediato, caso contrario se computará como
ausencia del módulo.
6- Es importante mantener en el aula un clima de trabajo ameno, respetando las normas de
convivencia.
7- No utilizar celulares, a no ser que estos se utilicen para el desarrollo educativo.
8- No comer ni beber en clases.
9- Traer firmadas las notas del cuaderno de comunicación.
10- Deberá tener una asistencia igual o mayor al 80% de las clases para la aprobación de la materia.
11- Al momento de rendir una evaluación escrita deberá tener todos los trabajos prácticos entregados,
caso contrario no podrá realizar la evaluación y se dará por desaprobada la misma.

Compromiso del docente:

1- Respetar a los alumnos y saber escuchar sus problemas e inquietudes.

2- Explicar todas las dudas planteadas por los alumnos (siempre que el alumno haya prestado atención
y se haya comportado debidamente).
3- Avisar con una semana de anticipación, por lo menos, la fecha y temas de las evaluaciones.
4- Entregar en un plazo de no más de 10 días los resultados de las evaluaciones y trabajos prácticos.
5- Cumplir con el horario de clases y respetar los recreos.
6- Mantener el orden, la disciplina y garantizar un clima propicio de trabajo.

Compromiso de los padres o tutores:

1- Firmar cada nota que les sea enviada.

2- Asistir cada vez que se los llame a la institución para conversar sobre el desempeño del alumno.
3- Participar de las reuniones de padres.
4- Participar de acuerdo a las posibilidades, de las actividades propuestas por la institución.

Firma: …………………………………. ………………………………. ………………………………

Aclaración: alumno:……………………… tutor:……………………… docente:…………………

pág. 65
 ESCUELA TÉCNICA 4

PLANILLA DE REVISIÓN DE CARPETA DE DIBUJO TÉCNICO

1° REVISIÓN DE CARPETA:

Fecha de pedido: ____/______/_______

Fecha de entrega: ____/______/_______

 Contrato firmado por padre/madre o tutor:________

 Croquis/Láminas APROBADAS:_________
 Croquis/Láminas A CORREGIR:__________ Firma del docente:………………………………..
 Croquis/Láminas A REHACER:__________

Nota de Carpeta:____________________ Firma del tutor:……………………………………..

Observaciones:___________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2° REVISIÓN DE CARPETA:

Fecha de pedido: ____/______/_______

Fecha de revisión: ____/______/_______

 Croquis/Láminas APROBADAS:_________
 Croquis/Láminas A CORREGIR:__________ Firma del docente:………………………………..
 Croquis/Láminas A REHACER:__________

Nota de Carpeta:____________________ Firma del tutor:……………………………………..

Observaciones:___________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3° REVISIÓN DE CARPETA:

Fecha de pedido: ____/______/_______

Fecha de revisión: ____/______/_______

 Croquis/Láminas APROBADAS:_________
 Croquis/Láminas A CORREGIR:__________ Firma del docente:………………………………..
 Croquis/Láminas A REHACER:__________

Nota de Carpeta:____________________ Firma del tutor:……………………………………..

Observaciones:___________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

pág. 66