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Objetivo Objetivo aprendizaje 12

Explicar, de manera concreta, pictórica y simbólica, la validez del
aprendizaje teorema de Pitágoras y aplicar a la resolución de problemas
geométricos y de la vida cotidiana, de manera manual y/o con
software educativo.

Comprobar el teorema de Pitágoras en triángulos rectángulos isósceles de catetos de 1cm.

a) Dibuje en una hoja para recortar las figura 1 y 2 respetando las medidas.
b) ¿qué valor tiene el área de la figura 1?, ¿con que
translaciones puede formar de la figura 1 a la 2?
c) ¿Qué valor tiene la figura 2?
d) Forme de con la figura 1 y 2 la figura 3
e) Compruebe que la figura al interior de la figura 3 es un
triangulo rectángulo escóseles.
f) ¿Qué valor tiene el cuadrado sobre la hipotenusa?
¿que valor tiene los cuadrados sobre los catetos?

2. Verificar, midiendo lados y calculando áreas, la

valides del teorema de Pitágoras en triángulos
rectángulos que no son isósceles. Mediante 3
figuras como muestra la imagen.
3. En el recuadro hay dos cuadrados grandes de igual área. En el cuadrado al lado
izquierdo hay dos cuadrados grises de distinto valor de área. En el cuadrado al lado
derecho hay un solo cuadrado gris.

a) Reemplazar el signo de interrogación por el

termino algebraico correspondiente.
b) ¿Por qué en el lado izquierdo los dos
cuadrados grises juntos tienen el mismo valor
del área que el valor del área del cuadrado
gris en el lado derecho?

c) Expresar los resultados en términos algebraico de las áreas.