GuíaN°2 – ciclo 2 de Historia

SEGUNDOMEDIO

UNIDAD 1
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CURSO: FECHA:

OA/AE Indicadores de evaluación

Caracterizar la economía liberal-  Diferenciar elementos

capitalista y sus consecuencias
OAT/OT
 Analizar los procesos históricos
ocurridos en la primera mitad del
siglo XX
 Extraer información a partir de imágenes
 Elaborar hipótesis
Indicadores de evaluación
Establecimiento de relaciones y procesos de quiebre en durante el siglo XX

 Instrucciones generales:
 leer atentamente el material, para realizar las actividades de manera óptima.
 La presente guía está estructurada para ser trabajada durante 3 semanas.
 las actividades deben ser trabajadas dentro del mismo documento, para ser enviada el día en que termines el ciclo,
al correo: jsepulveda@eaco.clo entregarlo donde corresponda.
 cada ítem especifica las instrucciones para su resolución. Y dentro de la guía tienes el espacio para responder.
 Si tienes dudas, plantéalas al correo institucional o al Classroom asignado al nivel, en caso de estar de manera
virtual.

ITEMS DE LA GUIA

ANALISIS VISUAL Y COMPRENSION LECTORA, a partir de la información contenida en el esquema y texto presentado,
responda las preguntas planteadas.
CREACIÓN DE CÓMIC, de acuerdo a lo leído anteriormente confecciona un comic, basándote en la pauta de evaluación
adjunta.
AUTOEVALUACION, a partir de lo trabajado responda criteriosamente a lo solicitado, siguiendo la instrucción.

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 ECONOMIA ¿LIBRE?(SEMANA 1)
Cuando hablamos de Estado liberal, estamos hablando de aquel sistema de gobierno que se integró a la sociedad de la
mano de las reformas provocadas por la revolución francesa. Aquellas ideas que tenían que ver con la libertad del
hombre y con la igualdad de éstos, y, por otro lado, en cuanto a la organización política, las ideas liberales y republicanas
exigían una república constitucional en reemplazo de la ya desgastada monarquía. Sin embargo, aquella idea de libertad
también tenía que ver con la libertad económica de los países, por lo tanto, no pasó mucho tiempo para que se
comenzara a desarrollar el sistema capitalista que hoy en día conocemos. Pero ¿qué ocurrió para que este sistema, tan
“exitoso” en su momento, llegara a estar en crisis hacia la década de 1920? Una de las principales crisis fue la del crack
de 1929, la cuál iba a demostrar y sacar a luz todas las falencias y la debilidad del sistema capitalista.

Este sistema, para ser realmente existo, basó su concepción en la idea de que, si las personas se enriquecen, el Estado se
ve beneficiado, es decir que todos los agentes económicos que participaban de este modelo, tenían la libertad de obrar
a su parecer, sin la intervención de nadie, ya que, según Adam Smith, “las personas, por naturaleza obran por el bien
común”. Este modelo económico fue realmente exitoso, en casi todo el mundo (Rusia queda fuera, ya que, desde 1917
se comenzó a implementar una encomia comunista), las personas podían lograr concretar sus intereses y la confianza de
entidades financieras era muy amplia, en mejor reflejo es Estados Unidos, puesto que, las personas comunes y
corrientes comenzaron a participar de la bolsa de valores (lo que se conoce como wall street), obteniendo constantes
ganancias, y para poder invertir aun más dinero, se aumento la cantidad de personas que solicitaban prestamos para
participar de esta actividad. Situación que creó una burbuja especulativa, pero mantenía a las personas con buenos
ingresos, lo que permitió la masificación de actividades recreativas, como, por ejemplo, el cine, el salir a cafés, la vida
nocturna, se vieron potenciadas con esta alegría y el periodo de tiempo del que hablamos se denominó “los locos años
20”.

ANALISIS VISUAL Y COMPRENSION LECTORA, a partir de la información contenida en el texto y en el esquema,

responda las preguntas planteadas.
a) Según tu opinión, ¿Cuál es la importancia de los locos años 20? (justifique su respuesta)
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b) La vida en general tuvo un gran cambio, a partir de los locos años 20, ¿Cuáles son los elementos que permiten
establecer esta afirmación?
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c) ¿Qué implico los préstamos para la vida de las personas?

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d) Explica con tus palabras las imágenes presentes.

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d) relaciona las imágenes con la economía liberal

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LA PRODUCCION EN MASA (SEMANA 2)

Dentro de los hechos que marcaron los locos años 20 está, la implementación de la producción a gran escala, pero, ¿de
qué manera se logró este nivel de producción?, de la mano con el método desarrollado por Henry Ford, llamado
“Fordismo”, el cual consistía en establecer líneas de producción, donde cada sector se especializo en un tipo de trabajo,
dejando atrás el método artesano, ahora las empresas comenzaron a producir en grandes cantidades sus productos.
Este método de trabajo se mantiene hasta hoy, donde vemos que los trabajos son especializados y enfocados en un tipo
de función, empresarialmente esto permite tener a empleados con mayores niveles de especialización, pero mermando
a la vez la versatilidad de los trabajadores frente a alguna situación desconocida para ellos.

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con la sensación de bienestar económico que genero la economía liberal-capitalista, se gestó un mercado que consumía
los productos que vendían las empresas, situación que genero un círculo virtuoso, en donde las personas conseguían un
trabajo, y se fomentaba el consumo y la inversión, sobre todo en la bolsa de valores, como se mencionó anteriormente.

ANALISIS VISUAL Y COMPRENSION LECTORA, a partir de la información contenida en el texto y en el esquema,

responda las preguntas planteadas.

1-. Explica con tus palabras el círculo virtuoso que se origina en le economía capitalista-
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2-. Económicamente, para las empresas ¿Qué implico la implementación del fordismo?
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3-.Explica con un ejemplo la debilidad, del sistema del fordismo.

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4-. Explica con tus palabras lo que interpretas de las dos fotografías que aparecen.

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CRISIS DE 1929 (SEMANA 3)

Eran tiempos felices de alto consumismo y Estados Unidos era visto como la tierra prometida, una sociedad rica y
opulenta. Este clima de confianza fue lo que hizo que gran parte de la población comprara acciones de las empresas
industriales, siendo Wall Street el centro de la economía mundial, donde llegaban capitales de todas las partes del
mundo. Debido a que el resto del mundo no estaba en la misma situación de bonanza económica que Estados Unidos, el
país no podía colocar toda su producción industrial. Esto hizo que crecieran los stocks y, por consiguiente, que cayeran
los precios de los productos acumulados.

Hasta finales de 1929, la compra de acciones creció cerca de un 90%. La especulación financiera hacia ganar dinero
rápidamente y las acciones estaban sobrevaloradas. La gente llegaba a pedir créditos a los bancos para comprar en
bolsa, puesto que los beneficios pagaban fácilmente los intereses bancarios. Se había pasado de una prosperidad basada
en el desarrollo industrial a una basada puramente en la especulación.

En 1928 comienzan a notarse los síntomas de una economía en peligro: los ingresos de la población no permiten seguir
aumentando el consumo, los almacenes se llenan de mercancías que no pueden ser vendidas y aumentan los despidos.
Ajena a esta realidad, la bolsa sigue creciendo. No existe relación entre el valor de una acción y el estado de la empresa;
la gran demanda por parte de los especuladores hace que el valor de las acciones siga subiendo.

La especulación, sin relación con la actividad económica real, se vio favorecida por distintos motivos:

 La inflación monetaria, que dio como resultado una política de dinero barato y facilidad de créditos.
 La estructura bancaria, que estaba formada por múltiples y pequeños bancos, cuya supervivencia financiera
dependía del alza de los valores de bolsa. Prestaban casi siempre a corto plazo con un interés del 12 por 100,
cuando ellos obtenían créditos de la “Federal Reserve” (reserva federal de Estados Unidos) al 5 por 100. El
negocio era bueno, pero los bancos dependían mucho de la especulación bursátil y contribuían al alza de los
valores. Además, no existía control estatal ninguno sobre los bancos.
 La psicología de las masas, convencidas de que el sistema era infalible, alentadas, por capitalistas sin escrúpulos
y políticos que no sabían o no querían acabar con ese estado de cosas.

https://zonavalue.com/estrategia/el-crack-del-29-la-gran-depresion#:~:text=Hasta%20finales%20de%201929%2C
%20la,pagaban%20f%C3%A1cilmente%20los%20intereses%20bancarios.

Cuando las acciones dejaron de subir y aparecieron las primeras bajas, los inversionistas pusieron a la venta sus acciones
para no perder más dinero y devolver sus préstamos. Esto hizo que el valor nominal de las acciones bajara mucho y
rápidamente. Así, en octubre de 1929, durante el llamado “jueves negro”, millones de acciones se pusieron a la venta
con una demanda casi nula, por lo que perdieron su valor. Esto dejó en la quiebra a miles de inversionistas. De los cuales
muchos optaron incluso por el suicidio.

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 Criterios Excelente 4 Satisfactorio con Insatisfactorio 1 Puntaje
recomendaciones 3
Creatividad, El comic está bien El comic es un poco difícil Las ideas y escenas
originalidad y organizado e ideado. de seguir. Las no se entienden y no
organización Una idea o escena sigue transiciones no son claras presentan
a la otra en una en más de una ocasión. creatividad ni
secuencia lógica con No es muy creativa originalidad
transiciones claras
Congruencia de Se muestran Hay algunas partes de la Fueron nulas las
la historia con la claramente las partes temática e ideas ideas entresacadas
temática. de la temática principales que no fueron del texto y/o la
solicitada. Y además la abordadas y/o la cantidad cantidad de escenas
cantidad solicitada de de escenas no fue la no fue la solicitada
escenas solicitada
Claridad (que se Las escenas y la Algunas escenas no se Las escenas no se
entienda) explicación de las comprendían por lo cual comprendían y/o
mismas ayudo para su se necesito de explicación nos e explicaron.
entendimiento de toda de las mismas. El tamaño Y/o el tamaño de las
la historia. El tamaño de las mismas no era el mismas no era el
de las mismas era el indicado indicado.
adecuado
CREACIÓN DE CÓMIC, de acuerdo a lo leído anteriormente confecciona un comic, en el cual se vea reflejada la vida de
un norteamericano, que invierte su dinero en la bolsa de acciones, evidenciando todo el proceso que vivió desde las
ventajas económicas hasta después de la crisis económica de 1929. Para esto si es necesario adjunta una hoja con tu
comic. Adjunto la pauta de evaluación de dicho comic.

AUTOEVALUACION, a partir de lo trabajado en las tres semanas, responda marcando con una X o en el casillero que
represente su trabajo en la guía, siendo el 3 un trabajo impecable y el 1 para un trabajo que tiene la oportunidad de
mejorar

EVALÚO MI ACTITUD Y DESEMPEÑO EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DEL SEGUNDO CICLO

INDICADORES 3 2 1
Reviso mis actitudes frente al trabajo Excelente regular Por mejorar
Cumplo a tiempo con la realización de las guías propuestas
HE organizado mi trabajo, temporalmente, para no estar apurado a
última hora
Respondí de manera consiente la guía, sin caer en copias u otros
similares
Reviso mis aprendizajes
HE sido capaz de expresar mis respuestas con argumentos claros
Las guías han sido una oportunidad de lograr aprendizajes efectivos
HE logrado ir conectando los aprendizajes
HE comprendido el proceso de quiebre que trajo la primera guerra
mundial
Soy capaz de recordar efectivamente los elementos que marcaron la
las diversas etapas de la primera guerra mundial