1948 Se crea la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN).

Se utiliza por
primera vez el término “educación ambiental” en forma documentada durante la celebración
en París de la Conferencia para la conservación de la naturaleza y los recursos naturales,
promovida por la UICN. 1971 El programa El Hombre y la Biosfera (MAB) desarrolla las bases,
dentro de las ciencias naturales y sociales, para la conservación y el uso sostenible de la
diversidad biológica, y para la mejora de la relación entre la gente y su ambiente. Formación
de personal especializado para la planificación y puesta en marcha de programas de
investigación ecológica. 1972 El Club de Roma presenta un informe acerca de los problemas
que amenazaban al ambiente. Este informe fue conocido como “Los Límites del Crecimiento”
(Informe Meadows) y evidenciaba que la naturaleza era “limitada”, tanto en recursos
disponibles como en su capacidad de amortiguar impactos ambientales, poniendo en debate la
idea de un crecimiento ilimitado. En Estocolmo (Suecia) se celebra la Conferencia de las
Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente Humano, también conocida como Primera Cumbre
de la Tierra. A partir de esta primera gran reunión gubernamental se recogen principios y
recomendaciones que tratarán de vincular las políticas ambientales a las políticas de
desarrollo, entendido éste en un sentido integral. Además, se contempla la creación y puesta
en marcha de una serie de instrumentos técnicos e institucionales para la vigilancia, el control
y la gestión de los parámetros biofísicos del medio ambiente. El principio 19 de la Declaración
afirma que “es indispensable una labor de educación en cuestiones ambientales, dirigida tanto
a las generaciones jóvenes como a los adultos y que presente la debida atención al sector de
población menos privilegiado”, con el objetivo de generar una opinión pública y un
comportamiento individual responsable en cuanto al manejo y protección del medio. Destaca
el rol de los medios de comunicación como difusores de información de carácter educativo
sobre la necesidad de proteger y mejorar el ambiente. En cuanto a la educación ambiental, la
recomendación Nº 96 aconseja: “Adoptar las medidas necesarias para implementar un plan
internacional de educación ambiental, de enfoque interdisciplinario, en la educación formal y
no formal, que abarque todos los niveles del