¿Qué hacer si hay vulneración de Derechos?

En caso de que una niña o niño presente signos visibles que permitan sospechar que ha
sido maltratado:

1. La directora o encargada de la unidad educativa, quien le subrogue o a quien

designe, se manera inmediata (en un plazo máximo de 2 horas desde la toma
de conocimiento), deberá, comunicarse con la familia o cuidadores del párvulo
para informarle la situación detectada e indagar mayores antecedentes sobre el
origen de las lesiones y si se ha realizado la denuncia.
DIPTICO
“DERECHOS DEL NIÑO Y LA NIÑA
2. En el caso que ya se haya efectuado la constatación de lesiones y/o denuncia por
parte de la familia, cuidadores u otro, se deberá́ solicitar que de manera
inmediata entreguen copia del o los documentos que lo acrediten a la unidad
educativa.

3. Si la familia o cuidadores no han realizado la constatación de lesiones, la

directora o encargada de la unidad educativa, quien le subrogue o a quien
designe, deberá́ acudir inmediatamente (en un plazo máximo de 2 horas desde la
toma de conocimiento) a un centro de salud para la atención médica del niño o
niña producto de la lesión, y en caso de que se determine en dicho centro, se
realice la constatación de lesiones.

Directora: Edith Moya Baeza

Teléfono fijo: 942430640 Jardín Infantil “Campanita”
Mail: edith.moya.b@junjired.cl
Ñuñoa
 Estos son los principales derechos del niño y la niña:

Pilares Fundamentales de la Convención sobre los Derechos del Niño y la Niña A la identidad y la familia:

Principio de velar  La vida, el desarrollo, la participación y la protección.

Principio de NO siempre por el  Tener un nombre y una nacionalidad.
discriminación interés superior del  Saber quiénes son sus papás y a no ser separados de ellos.
niño  Que el Estado garantice a sus padres la posibilidad de cumplir con
sus deberes y derechos.
 Crecer sanos física, mental y espiritualmente.
 Que se respete su vida privada.
Principio de
Principio de A expresarse libremente y el acceso a la información:
derecho a la vida,
participación y ser
la supervivencia y
el desarrollo
escuchados  Tener su propia cultura, idioma y religión.
 Pedir y difundir la información necesaria que promueva su bienestar y desarrollo como personas.
 Que sus intereses sean lo primero a tener en cuenta en cada tema que les afecte.
La Convención sobre los Derechos del Niño fue aprobada el 20 de noviembre de 1989 por Naciones  Expresarse libremente, a ser escuchados y a que su opinión sea tomada en cuenta.
Unidas y busca promover en el mundo los derechos de los niños y niñas, cambiando definitivamente
A la protección contra el abuso y la discriminación
la concepción de la infancia. Chile ratificó este convenio internacional el 14 de agosto de 1990, el que
se rige por cuatro principios fundamentales: la no discriminación, el interés superior del niño, su
 No ser discriminados por el solo hecho de ser diferentes a los demás.
supervivencia, desarrollo y protección, así como su participación en decisiones que les afecten.
• Tener a quien recurrir en caso de que los maltraten o les hagan daño.
• Que no se les obligue a trabajar, ya que este tipo de actividades afectan o entorpecen su salud, educación y desarrollo.
• Que nadie haga con su cuerpo cosas que no quieren.
¿Qué hacer para prevenir la vulneración de los derechos de los niños y las niñas?
A la educación:
A continuación señalaremos diversas estrategias de Prevención de los derechos de los niños y las niñas:
• Aprender todo aquello que desarrolle al máximo su personalidad y capacidades intelectuales, físicas y sociales.
• Recibir educación: tanto en la enseñanza básica y enseñanza media.
 Rol fundamental del personal de educación para la prevención en maltrato infantil: acceso
normalizado y generalizado a familias de niños/as menores de 5 años. A una atención especial en caso de ser niños y niñas con capacidades diferentes:
 Trabajar el desarrollo socioemocional de niños y niñas: espacios de conversación,
reconocimiento de emociones. • Los niños y niñas tienen derecho a servicios de rehabilitación, a educación y capacitación para que los ayuden a disfrutar
 Fomentar y enseñar normas de convivencia y buen trato. de una vida tranquila, plena y puedan expresar sus opiniones
Entregar espacios de escucha, expresión y participación entre los niños y adultos
 Tener un buen vinculo de comunicación con la familia y poder presentarse como una red de
apoyo. Estar atentos a las necesidades y a los posibles indicadores de afectación emocional. A una vida segura y sana:

• Tener una vida digna y plena, más aún si se tiene una discapacidad física o mental.
Estrategias de Promoción de los derechos de los niños y niñas • Descansar, jugar y practicar diversos deportes de su interés.
• Vivir en un medio ambiente sano y limpio y a disfrutar del contacto con la naturaleza, al igual que participar activamente
en la vida cultural de su comunidad, a través de la música, la pintura, el teatro, el cine o cualquier medio de expresión.
 Enseñar y difundir los derechos de los niños, entre niños, niñas, familia y comunidad • Reunirse con amigos para pensar proyectos juntos o intercambiar ideas.
 Promover y enseñar valores: respeto, igualdad y cuidado por uno mismo y por los otros.
 Promover e implementar comunidades de buen trato.
 Dar el ejemplos
 Informar sobre las redes que protegen los derechos de los niños y niñas