1ª Parte

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@~@©~[?@(füO©éill
Resumen de la lección anterior
En la lección 1, vimos que toda la materia está formada por átomos, y que los átomos están formados por
partfculas todavfa más pequeñas, denominadas electrones, protones y neutrones. En estas partfculas meno-
res se manifiestan propiedades de naturaleza eléctrica. Vimos que los electrones poseen cargas negativas, y
los protones, cargas positivas. En la materia en condiciones normales, el número de protones es igual al de
electrones, y por lo tanto es neutra. Cuando predomina uno de los tipos de partfculas, la materia está "cargada",
manifestando entonces propiedades eléctricas.

Lección 2
LAS MANIFESTACIONES DE LA ELECTRICIDAD

Cuando el equilibrio eléctrico de los átomos de un falta de electrones en las cercanías de un cuerpo que
cuerpo es roto, ocurren' fenómenos de naturaleza eléc- los tenga en exceso. puede manifestarse entre ambos
trica. Estos fenómenos pueden consistir en el movi- una fuerza en el sentido del movimiento de los electro-
miento de energía. que puede ser aprovechada de di- nes. de aquel que los tiene en exceso hacia el que le
versas maneras. Está claro que los fenómenos de natu- faltan.
raleza eléctrica se manifiestan también de forma natu-
ral. y las energías involucradas pueden incluso provo-
car gran destrucción. Entender cómo ocurren estos
intercambios de energía cuando se manifiestan los fe-
nómenos eléctricos. es el primer paso para la compren-
sión de la manera en que la electricidad puede ser
usada para realizar trabajos útiles. En esta lección. nos
dedicaremos a los fenómenos eléctricos más comunes.
tanto de origen natural como artificial.
.
®-++
++
+ +
+
.
FUERZA
DE ATRACCION

2.1 - Fenómenos eléctricos naturales

Vimos en la lección anterior que, en condiciones nor-
males. en los átomos de un cuerpo. la cantidad de
protones igualaba la de electrones. por lo que existía
neutralidad. De este modo. las fuerzas de la naturaleza
no podrían manifestarse.
Sin embargo. bajo ciertas condiciones. el equilibrio
en cuestión puede ser roto. y entonces se manifiestan
las fuerzas de la naturaleza.
La principal propiedad que manifiestan las cargas. y
que debe ser ·considerada en estos fenómenos que
estudiaremos. es la siguiente:
"Cargas del mismo signo se repelen. mientras que
las cargas de signo opuesto se atraen" (figura 1).
Esto significa que las fuerzas se manifiestan siempre
con el fin de llevar un cuerpo cargado de electricidad de
nuevo a la condición de neutralidad.
Un cuerpo con falta de electrones (cargado positiva-
mente) tendrá tendencia a "absorber" electrones de
cuerpos próximos con el fin de alcanzar su neutralidad.
Del mismo modo. un cuerpo con exceso de electro-
nes tendrá tendencia a "librarse" de estos electrones.
también para alcanzar la neutralidad.
No es prAr.i!:Ul decir que si colocamos un cuerpo con
FUERZA
DE REPULSION
"CARGAS DE SIGNOS OPÚESTOS SE ATRAEN; CARGAS DEL MISMO
SIGNO SE RECHAZAN" \.
~ura 1
.Si la fuerza es lo bastante fuerte. los el.ectrones pue-
den "saltar" de un cuerpo al otro. en forma de una
chispa. conforme muestra la figura 2.
Un caso importante en que este fenómeno ocurre de
manera natural. es durante las tempestades.
La fricción de las pequeñas gotas de agua. que se
condensan en nubes. puede arrancar electrones de
unas que serán transferidos a otras. o bien quedarán en
tierra. En estas condiciones. las nubes que se forman
pueden contener enormes cantidades de cargas eléc-
tricas. que se localizan de diversas formas en su inte-
rior. Unas regiones de la nube pueden ser positivas.
mientras que otras pueden ser negativas (figura 3).
 Cuando las .cargas se vuelven lo bastante grandes
para que las fuerzas participantes no puedan mante-
nerlas más, pueden ocurrir movimientos de electrones,
que tienen como resultado enormes chispas, que cono-
cemos como "rayos".
Estos rayos pueden consistir en cargas enormes,
que se moverán con "fuerzas" de millones de voltios,
tierra, en cuyo caso ia enorme cantidad de energía
involucrada puede hacer mucho daño.
Si una Chispa eléctrica corre a través de un árbol, por
ejemplo, cuando los electrones pasan a través de este
cuerpo, la cantidad de calor generada, o bien su efecto
explosivo, puede ocasionar la destrucción del vegetal.

0- 2.2 - El pararrayos
Imaginen un cuerpo cargado de electricidad. Puede
ser positivamente (falta de electrones) o negativamente

O
CHI\SPA (exceso de electrones). Las cargas que corresponden a
+ +~- - los átomos en que faltan electrones o los tienen en
+ +". . .. -. . ~- exceso, pueden ser representadas por los signos ( + ) o
+ ELECTRONES - ( - ). Estáclaro que, en un dibujo, colocamos los signos
en una cantidad mucho menor de la que realmente
existe en los átomos con falta o exceso de electrones.
LOS ELECTRONES SALTAN DE UN CUERPO AL OTRO,
PRODUCIENDO UNA CHISPA Verificamos que si el cuerpo permite que las cargas
figura 2 se muevan en su interior (esto será estudiado condeta-
lIe más adelante), éstas tienden a distribuirse de un
modo determinado (figura 4).
involucrando cantidades de energía capaces de hacer En un cuerpo que presente una curvatura uniforme,
enormes estragos. como por ejemplo una esfera, como muestra la figura 4,
Parte de la energía incluida en el proceso se transfor- la distribución será uniforme. Pero si el cuerpo presenta
ma en calor, haciendo que el aire se "inflame", produ- una región más "curvada", o una punta, las cargas
ciendo entonces un resplandor que denominamos "re- tienden a acumularse en ese lugar, como muestra la
lámpago". La expansión del aire calentado por la chispa figura 5.
eléctricaprovoca un ruido, que denominamos "trueno". Si la cantidad de cargas fuera muy grande, y hubiera

CUMULQ..NIMBO
(NUBE DE TORMENTA)

OISTRIBUCION DE CARGAS EN
OBSERVE LA BASE
OSCURA. LA PARTE ~U"':t",)H EL INTERIOR DE LA NUBE
ALCANZA MAS DE 10.000 m
DE ALTURA

figura 3

una punta bien aguda, las cargas hasta pueden "fugar-

Recuerdé:
- La chispa eléctrica es el rayo; la h.. minosidad es el
relámpago, y el ruido es el trueno. i No confunda las tres
cosas!
Las chispas pueden ocurrir entre puntos de una mis-
ma nube, en cuyo caso serán inofensivas para noso-
tros, pero también pueden oC!Jrrir entre una nube y la
se" por ella.
En un cuerpo .cargado negativamente, la fuga será
representada por electrones que "escaparán" al aire.
En un cuerpo cargado positivamente, la "fuga" es re-
presentada por electrones que entran por la punta,
retirados de los átomos del propio aire (que pasa a
quedar con una falta de electrones) y que van a neutrali-
zar los átomos que tienen falta de ellos.

+ EN UN CUERPO METALlCO
+ (CONDUCTOR) LAS CARGAS SE
ACUMULAN EN SU SUPERFICIE
+ +
EN UN AISLANTE LAS CARGAS
SE DISTRIBUYEN TAMBIEN
POR SU INTERIOR
figura 4
Lo importante es que SI se cargan objetos en punta
con eleCtricidad, éstos tienden a perder fácilmente esta
carga. Las puntas de los objetos, cuando son de mate-
riales que permiten el movimiento de las cargas, facili-
tan la transferencia de cargas hacia afuera de los obje-
tos que las tengan en exceso.
OILIETO CONDUCTOR
CARGADO CARGAS QUE ESCAPAN
+ POR LA PUNTA
++
\
++
++
++
+ mente, electricidad estática.
+ ++ \
LAS CARGAS SE ACUMULAN
+ EN LAS PUNTAS
EFECTO DE LAS PUNTAS
figura 5
Basado en esto, Benjamín Franklin tuvo la idea de
proteger los lugares por donde las descargas eléctricas
naturales podrían pasar y causar daños.
La idea era simple: colocando en lo alto del edificio
que se quería proteger una punta metálica, ésta facilita-
ría que se produjera allí una chispa, porque sería el
objeto más cercano a las nubes con capacidad para
perder o recibir electrones. Conectada a tierra por me-
dio de un cable, capaz de conducir las cargas, ofrecería
un camino hacia un cuerpo que siempre podría recibir o
ceder electrones en cantidad y sin problemas (figura 6).
De hecho, la tierra, siendo un cuerpo de enormes
dimensiones, puede tanto ceder electrones, como reci-
bir electrones. Todos los cuerpos que estén en contacto
.con la tierra y que estén cargados de electricidad, se
descargarán (figura 7).
Recuerde:
...:.... Todo cuerpo cargado, cuando es conectado a
tierra, se descarga.
ElHRUCTURA BASICA
DE UN PARARRAYOS
~ _ _ _ PUNTA METALlCA
CABLE METALlCO
............. DE DES¡:ENSO
BARRA DE METAL _ - - -
ENTERRADA
figura 6
2.3 - Electricidad artificial
Del mismo modo que naturalmente se retiran o agre-
gan electrones de los ·átomos de diversas sustancias,
también se puede lograr lo mismo artificialmente.
Existen tres procesos con los cuales podemos cargar
un cuerpo de electricidad, y que veremos a continua-
ción.
Recordamos que estamos estudiando las cargas que
se acumulan en los cuerpos y permanecen inmóviles
(estáticas) en ellos, hasta el momento en que ocurre
una descarga.
Este estudio de cargas detenidas en los cuerpos
(almacenadas) se denomina "Electrostática" o, simple-
Recuerde:
- Electrizar es cargar un cuerpo de electricidad.
"
LOS TRES PROCESOS DE ELECTRIZACION SON:
a) Electrización por fricción
Podemos retirar electrones de un cuerpo y hacerlos
pasar a otro por medio de la fricción. .
Ya vimos un ejemplo de esto en la lección anterior,
cuando frotamos un peine contra un trozo de tejido.
La fricción hace que sean retirados electrones del
peine (que adquiere .carga positiva) los que pasan al
tejido (que se vuelve 'negativo).
La carga que ;¡el cé(erpo adquiere depende de su
naturaleza. Al f,inal de 'esta lección verá en la "Serie
Triboeléctrica" lo\'que esto significa.
b) Electrización por contacto
Si ponemos un cuerpo cargado junto apoyado contra
otro que no lo esté, el cargado puede ceder parte de su
carga. La carga total quedará entonces distribuida en
los dos cuerpos, que se vuelven electrizados (figura 8) .
c) Electrización por inducción
La aproximación de un cuerpo cargado a otro que no
lo esté, pero cuyas cargas tengan libre movimiento en
su interior (metal, por ejemplo), provoca una electriza-
ción.
Las cargas de_sjgnos opuestos al cuerpo cargado se
mueven en su dirección, en tanto que las de siQno iQual
 LA~ \';A"I"jA:;; VAN """.'"
LA TIERRA
. -
distancias en metros y la fuerza es determinada en
.

Newtons, esta constante puede ser sustituida por su

==:J
I+ 1.. SIMBOlO QUE
valor, que es de 9 x 109 •

¡-. - _
REPRESENTA
UNA CONEXION
ATIERRA
Vea entonces que, por la ley de Coulomb, cada vez
que duplicamos la distancia que separa dos cargas, su
fuerza .no quedará reducida simplemente a la 'mitad,
CUERPO CARGADO sino a la mitad de la mitad, iO sea a un cuarto!
"¿Existe algún caso en que las cargas eléctricas
. figura 7 acumuladas en los cuerpos sean peligrosas? Me refie-
ro, en este caso, a las cargas acumuladas en cuerpos
van en dirección opuesta. El equilibrio resulta roto en el pequeños, cercanos a nosotros, y no a cosas grandes
interi<;)r del cUeipo neutro, que se vuelve cargado, al como las nubes".
mismo tiempo, con dos cargas contrarias, una en cada - Sí, en efecto. Un ejemplo lo dan los camiones que
zona, como muestra la figura 9. cargan combustible, y también los aviones.

--
@ - -
- --
LAS CARGAS SE
DISTRIBUYEN

~
~
.
DESPUES DEL
CONTACTO
CUERPO CARr.ADO

.. ..

figura 8

. Si la parte que tiene una de las cargas fuera puesta la fricción de este vehículo con el aire, yel hecho de
momentáneamente a tierra (conectada a tierra), de mo- que están "aislados" de la tierra, por medio de nEmmáti-
do que se descargara, como muestra la figura 10, el cos de goma, es suficiente para que se acumúlen car-
cuerpo después de esto quedará solamente con una gas eléctricas considerables en su ~$J~uº-ttJr-ª. Estas
carga. . cargas podrían ser responsables de descargas peligro-
Todavía no hemos visto las aplicaciones prácticas de sas ante la proximidad de personas u objetos. En un
la electricidad .acumulada en los cuerpos, pero ya lo camión de combustible, que tomamos como ejemplo, .
estudiaremos dentro de poco. una chispa en .el momento de descarga del combustible
podría ser extremadamente peligrosa.
Para que no le queden dudas - 2
Nuevamente, las preguntas que seguramente que-
darán "atragantadas" en muchos lectores, y que inten-
taremos responder dentro de nuestras limitaciones de
espacio:
"Vimos que las cargas del mismo signo tienden a
rechazarse, mientras que las cargas de signo opuesto
se atraen. Pero la distancia entre la tierra y una nube es
+++
++

'-
CUERPO CARGADO" '
0 ---
MOVIMIENTO DE
+ ATRACCION SEPARACION DE CARGAS
+
++
muy grande. ¿De qué modo ocurre la atracción? ¿Has-
ta qué distancia se manifiestan estas fuerzas?" +++
~Realmente, no hay límite para la distancia en que
actúan las fuerzas de naturaleza eléctrica. Lo que ocu-
rre es que esta fuerza se. vuelve tanto menor cuanto figura 9
mayor es la distancia entre las cargas. Existe una ley
que describe bien la actuación de esta fuerza y que por
haber sido descubierta por Coulomb, recibe su nombre: Este problema se evita, en los vehículos, por la exis-
la ley de Colulómb establece que "la fuerza de atrac- tencia de una cadena o "colita" que es arrastrada ha-
ción (o repulsión) entre dos cargas eléctricás es directa- ciendo contacto con el suelo. Como vimos, los cuerpos
mente proporcional al producto de las cargas e inversa- cargados, cuando son puestos en contacto con la tierra,
mente proporcional al cuadrado de la distancia que las se descargan.
separa" (figura 11). . En los aviones no es posible utilizar una cadena, pero
En la fórmula que establece esta relación entre fuer- . en este caso se usan puntas, colocadas estratégica-
zas, cargas y distancia, vemos la presencia de una mente en el fuselaje, quepermiten la fuga de las cargas,
constante (1 /4'11'EO) que depende de las unidades consi- según estudiamos (figura 12).
 '-l'-' _ •• '1"" ..,,,y, , .... , 'Glal l l..,a~u Iltll:iltl Ul:ilt:U ,",ueue ser
(~: +) despreciado, por ser muy pequeño.
El sonido es más lento, y recorre 340 metros por
~, LAS CARGAS POSITIVAS
segundo, aproximadamente.
'" VAN HACIA TIERRA

~----;--11[--...~
Esto significa que si multiplica por 340 el número de
segundos que pasan desde el relámpago hasta que oye
. el ruido del trueno, tendrá la distancia en que ocurrió el
fenómeno o, aproximadamente, la distancia a la que
está la tormenta, isitodavía no llegó hasta donde usted
está!

"",t-----,r-----
~
Si demora, por ejemplo,' diez segundos para oir el

""'ES"
EL CUERPO y QUllAR ....
LA CONEXION A TIERRA
=)
EL OBJETO QUEDA CARGADO '
JI. figura 10
trueno, es porque' el rayo ocurrió a 1Ox 340 = 3.400
metros.
01 02

Información . ~-----~
Llamamos "Serie Triboeléctrica" a la relación de ma- I , I
teriales cuyo orden de colocación es dado por su ten- 1'" .. -1
dencia de carga. Así, en primer lugar vienen los cuerpos
que tienden a cargarse positivamente. Cuando frota- Q,. Q2 = CARGAS (COULOMBS)
F = FUERZA (NEWTONS)
mos un cuerpo con otro, de la 'serie, tiende a quedar d = DISTANCIA (METROS)
cargado positivamente el que está más arriba, mientras figura 11
que el que está más abajo tiende a quedar negativo. Por Cuestionarlo
ejemplo, frotando vidrio cpn seda, el vidrio tiende a 1. Dé un ejemplo de fenómeno eléctrico natural.
quedar positivo y la seda negativa. 2. ¿Qué es el rayo?
SERIE TRIBOELECTRICA 3. ¿Cuál es la diferencia entre el relámpago y el trueno?
1. Amianto 6. Lana 11 . Madera 16. Azufre 4. ¿Por qué los pararrayos deben t~ner puntas?
2. Piel de conejo 7. Piel de gat012. Ambar 17. Celuloide 5. ¿Qué ocurre con la carga eléctrica de un cuerpo
3. Vidrio 8. Seda 13. Poliestireno conectado a tierra?

I 4. Mica
5. Nylon

Experimento 13
9. Papel 14. Polietileno
10. Algodón 15. Goma
EXPERIMENTOS QUE PUEDE HACER
¿Qué es más rápido, el relámpago o el trueno?
Esta experiencia no se refiere exactamente a la elec-
tricidad, pero tendrá su aplicación en el futuro en la
diferenciación de los fenómenos de naturaleza acústica
(sonido) de los fenómenos de naturaleza electromag-
nética (luz).
El único elemento necesario para esta experiencia es
un día de tempestad (de preferencia, una noche).
Con la ayuda de un cronómetro, espere un relámpa-
go cercano y marque el intervalo entre el momento que
ve el relámpago y el instante en que oye el sonido
(trueno).
La luz se propaga a una velocidad mucho mayor que
el sonido; en realidad, el tiempo que tarde desde el
6. ¿Qué es una chispa eléctrica?
7. ¿Qué tipo de electrización ocurre cuando frotamos
' un peine contra un tejido?
(Las respuestas en la próxima lección)
RESPUESTAS AL CUESTIONARIO DE
LA LECCION ANTERIOR
1. Todas las cosas materiales están hechas de átomos.
2. Las fuerzas nucleares y las fuerzas eléctricas. Ade-
más de éstas, existen otras que serán estudiadas opor-
tunamente.
3. Los electrones poseen cargas negativas; los proto-
nes, cargas positivas, y los neutrones no poseen carga
alguna.
4. NO
, 5. El cuerpo se encuentra en estado neutro, o "descar-
gado".
6. Posee carga ~Iéctrica positiva.
7. No, pues los prQtones están firmemente unidos al
núcleo del átomo. *&.,
<1" \; 1

oDDDDDDODOODDD
"

)1 ". _ '" DDDo ooD O " ' : : :~

,. PUNTAS EN EL FUSELAJE
~___ .- ,~~:D=D~DO:D:DD::~=~~~::~"" -
, _ QUE AYUDAN ACUMULADAS
LAS CARGAS A DISPERSAR

figura 12

CADENA PARA
_ _ - - - - - EVITAR LA ACUMULACION
DE CARGAS EN LA '
CARROCERIA
©QJJ[J~@ @@
~~@©lt[J@mJO©éID
Resumen de la lección anterior
En w lección 2 vimos que la electricidad se puede nulnifestar de manera natural o
artifICial. El equilibrio eléctrico de los cuerpos puede ser roto con relativa facilidad de
diversas formas, y entonces se manifiestan las fuerzas de naturaleza eléctrica. Algunas
manifestaciones 80n poderosas, involucrando grandes cantidades de energkz, como el rayo.
mientras que otras son modestas, como la atracción que un peine ejerce sobre trocitos de
papel. Vimos que los cuerpos pueden ser electrizados de tres formas diferentes, y que la
conexión de un cuerpo cargado a tierra provoca 8U descarga inmediata.

Lección 3
Los conductores y los aislantes,

El hecho que algunos cuerpos pueden retener la

electricidad y que otros permiten que se escape, nos
revela que en la naturaleza existen dos comportamien-
tos de este "fluido" representado por las cargas. De _PARARRAYOS .. O.... MIENTO DE CA~GAS
HACIA TIERRA
hecho, los dos grupos de cuerpos serán estudiados en
esta lección. Veremos que en un caso se trata de los
denominados aislantes, y en el otro, de los conducto-
res. Los dos tipos de material tienen igual importancia
en la electricidad y electrónica modernas, siendo utiliza·
dos en una infinidad de aplicaciones. Conocer las pro-
/
-- ---
piedades de estos materiales es muy importante en el
estudio de la electrónica.
/
CABLE IoIETALlCO
TIERRA

3.1 - La electricidad como fluido figura 1

Ya vimos en las lecciones anteriores que podemos
sacar con cierta facilidad electrones de un cuerpo (de
sus átomos) y llevarlos a otro que quedará con exceso
de estas partículas.
El pasaje de electrones de un cuerpo a otro, cuando
puede ser establecido, tiene mucha importancia en
nuestro estudio, pues es lo que puede llevar energla de
un punto a otro, permitiendo así la aplicación práctica
de [a electricidad. En [as lecciones siguientes haremos
un estudio detallado de este pasaje.
Lo importante para nosotros es saber que las cargas
eléctricas, constituidas por los electrones, pueden no
solo saltar de un cuerpo a otro en forma de chispas,
como vimos en el caso del rayo, sino también moverse
a través de ciertos materiales, como en el caso del
cable utilizado en el pararrayos o de la cadena fijada al
camión de combustibles (figura 1).
Mientras existen también cuerpos en que la
electricidad como en el caso del
peine frotado, en que los electrones ganados se man-
tienen en la posición en que son colocados, o la falta de
electrones permanece en el lugar de donde fueron reti·
radas (figura 2).
DISTRlBUCION
. - - UNIFORME DE CARGAS
AlSlAHI'E CARGADO
figura 2
El movimiento de electrones en un cuerpo es posible si
tienen una cierta libertad en el interior del material que
lo constituye. Luego veremos de qué modo ocurre ésto.
Para nosotros es importante saber que existen en-
tonces tipos de materiales, en los que no se
son denominados ¡ ma·
 ELEcmON ARRANCADO
DE ESTE LUGAR

CAMA NEGATIVA CARGA POSITIVA

LOCALIZADA LOCALIZADA

AISLANTE

figura 3
teriales en los que las cargas se mueven con facilidad,
que son denominados conductores.
Recuerde:
- Conductores son materiales en Jos Que las cargas
eléctricas se pueden mover con facilidad.
- Aislantes son materiales en los que las cargas no
tienen movimiento libre.
3.2. los conductores y los aislantes
Como ya estudiamos, existen materiales que pueden
ser eleclrizados de diferentes formas (serie triboeléctri-
ca), lo que revela que existen átomos que tienen más
dificultades en perder sus electrones Que otros.
Asi, para los materiales en Que los elementos están
firmemente unidos a [os átomos, existe mucha dificul-
tad para que ocurra un movimiento de cargas.
Si sacamos un electrón de un lugar, este lugar queda-
rá libre, pues aunque el cuerpo posee otros electrones
disponibles, esos no pueden ocupar el lugar vacío. Del
mismo modo, si agregamos un electrón al material, se
quedará en ese lugar, pues no tiene facilidad para mo-
verse (figura 3).
Por otro lado, existen materiales en los que los elec-
trones son libres, y pueden moverse con mucha facili-
dad en su interior. Eso ocurre, por ejemplo, en Jos
melales.
Si cargamos un cuerpo metálico con una cierta canli-
dad de cargas, agregando electrones libres, por ejem-
plo, estos electrones se pueden mover, "saltando" de
átomo en átomo hasta distribuirse de manera más o
menos uniforme (figura 4).
con una distribución también uniforme de las cargas
positivas (vacíos) (figura 5).
OUITAMOS UNA
f'ORCION OE lOS ELECTRONES CORREN. PARA
ELECTRONES DE AQUI llEnAR LOS VACIOS FORMADOS
CONDUCTOR
CONDUCTOR
figura 5
En este punto elleclor debe prestar atención a este
hecho:
Cuando hablamos de un cuerpo cargado negativa·
mente, las cargas que se mueven, o que participan del
proceso, son electrones, los que se pueden mover
¡Pero, cuando hablamos de un cuerpo cargado positi-
vamente, o sea, en que existe una falta de electrones,
en verdad no existe nada que se pueda mover! Pode-
mos, sin embargo, para ayudarnos en nuestro razona-
miento, hablar de "falta de electrones" o lagunas (va-
cantes o vaclos) que se mueven.
AsI, mientras en un cuerpo cargado negativamente
los electrones se distribuyen en su superficie, en un
cuerpo cargado positivamente son las lagunas las que
se rlistribuyen en su superficie (Iigura 6).

8 + + +
UN
ARRAN.C.U~OS ""AGUJEROS" O FALTA
UEcmON DE AOVI
+ 4,
-
DE ELECTRDNES EN LA
SUPERACI~ DEL
+ +. CONDUCTOR

-+
F.lECTRON ~UE SALTA
PABA OCUPAP. EL VACIO
fORMADO
+ + + CUERPO CARGADO POSmVA1AENn:

figura 6
NUEVO VAClO FOP.MADO

.tECTRDN OUE SALTA

PAIlA OCUPA!! EL
NUEVOVACIO
figura 4
Si, por otro lado, sacamos una cierta cantidad de
electrones apenas de un punto de este cuerpo, los
electrones de las cercanfas "corren" a llenar el vacío
fonnado, fonnan "nuevos vacfos" en otros punlos,
Recuerde:
- Solamente los electrones pueden moverse. Cuando
hablamos de cargas positivas, olvidamos que los proto-
nes están fijos, y razonamos diciendo que las lagunas
se mueven.
Volviendo al problema de los maleriales conducto-
res, vemos que la facilidad de movimiento, lanto de los
electrones como de las lagunas, es tolal. Los electrones
pueden sartar de átomo en álamo, mientras que las
lagunas son llenadas por átomos adyacer:tes que sal-
!!'n,,'!"1
 UN flEClRON OUIi SALTA 010 e PAIlA o ES SEGUIDO III"'EOIATA"'ENTE POR DmO QUI! SA\..TA OE B PARA 0;. LLENANDO fL VACIO.
ASI SIi IoIUfVEN LAS CARGAS,
f igura 7
tan libremente, provocando su desplazamiento (figura
7).
Entre los materiales considerados aislantes, en que
los electrones tienen grandes dificultades para mover-
se, tenemos: ef vidrio, el papel seco, el plástico, la mica,
la porcelana. la cerámica. etc.
Entre los materiales considerados conductores lene-
mos: [os metales, el grafito, etc.
Recuerde:
- Los conductores son materiates en que Jos electro-
nes 1ienen movimiento libre. Los conductores po-
seen muchos electrones libres.
3.3 - Tipos de conductores
PocIemos clasiftear los materiales conductores en
tres grupos:
a) Sólidos
Los materiales sólidos que conducen la electricidad,
o sea, en los que las cargas se pueden mover, son los
metales (que son los mejores conductores) y el grafito.
b) líquidos
Determinados liquidas también permiten que las car-
gas eléclricas se muevan. Estas cargas, en verdad, se
mueven junto al propio átomo qua puede "nadar", por
asf decirlo, desplazándose en el medio líquido. Estos
átomos, que pueden tener falta o exceso de electrones
y que se desplazan en un medio IIc¡uldo, son denomina-
dos "iones" que en griego quiere decir "caminante" ).
Los iones positivos son llamados "cationes" y los nega-
tivos " aniones" (figura 8).
No
® - Sales, ácidos o bases, cuando son disueltos
ele
e
el -
~ agua, la vuelven conductora de la electricidad.
Et>_CHIIlII
No
IONES OE C~0II0 (el) y DE SODIO IN.) SE
OIST fIIOU r~ EH EL AGUA
figura 8
El agua pura, formada exclusivamente por moléculas
del tipo H O (agua destUada) es un aislante excelente.
Las cargas eléclncas no se mueven a través de ella. Sin
embargo, si disolvemos en esta agua una sustancia
como la sal de cocina, que está formada por átomos de
cloro y sodio (NaCl), las particulas de sodio y cloro se
disocian, en aniones de cloro (CI- ) y cationes de sodio
(Na') (figura 9).
(9
No
® ele
No
e el e ®
el No
EN a. lOTALI.AS CAfIGAS
r LA SQU/CIQN U NEUTlIA
@ l' e Sl ~
figUriI 9
Con esto, los aniones y cationes existentes en solu-
ción pueden servir de "medio de transporte" para las
cargas eléctricas, y el agua en estas condiciones se
vuelve conductora. Haremos en el futuro experiencias
para demostrar ésto.
Muchas sustancias del tipo sal (cloruro de sodio,
bicarbonato de sodio, sulfato de cobre), del tipo ácido
(ácido sulfúrico, ácido ctorhfdrico, etc.) o bien de tipo
base (hidróxido de sodio, o sea soda cáustica) cuando
se disuelven en agua también se disocian forman do asi
una solución conductora.
Vea que. en el tOlal, cuando disolvemos sal en agua,
separamos partlculas positivas y negativas, pero en
cantidades iguales, lo que quiero decIr que el agua que
tenemos mantIene su neutralidad.
Recuerde:
en
- El agua pura es un excelente aislante.
e) Gaseosos
Los gasas, en condiciones normales, o sea neutros,
son excelentes aislantes, y no permiten que las cargas
eléctricas se muevan con facilidad. Pero si, por medio
de una buena cantidad de energfa conseguimos arran-
car electrones de los gasas, de modo que pasen a
quedar en un estado de eleclrizamiento denominado
"¡onización", entonces se convierten en excelentes
conductores.
En los gases Ionizados ocurren fenómenos ¡ntere-
santes, como . la emisIón de luz, lo eS

.
WSMA CA!OlD.lD CE ATOMDS : •• tr:l ~ loD
UJ
1 g,. DE
UJ
16gn.DE
KIPIIOGENO OXIGENO
figura 11
aproveChado para la fabricación de las lámparas fluo -
rescenles (figura 10).
El aire, que es aislante en condiciones normales, se
vuelve conductor por acción de una descarga fuerte
como la producida por el rayo. que enloces pUl;!de aIra-
vesarlo con facilidad.
Recuerde:
- los gases ionizados son excelentes conductores de
electricidád.
2.4 - Un poco de cálculos
Hasta ahora dimos interesantes explicaciones sobre
cómo funcionan las cosas en lo que se refiere a cargas
eléctricas y su movilidad. El.único valor numérico que
vimos fue la llamada carga elemental, que era;
e= 1,60 x 10·\~ . C
A par1ir de este valor y de otros quedare·mós a
continuaclón"vamos a "jugar" un poco con los cálculos
para aprender cosas interesantes sobre la electricidad:
Como vimos, cada Ilpo de sustanciasimp!e (e!emen-
to) posee un átomo con cantidades diferentes de partí-
culas internas (protones y neulrones).Así. en función
de esta cantidad podemos saber exactamente cuántos
átomos de una cIerta 'sustancia existe en Una canlidad
cualquiera que tomamos de ella.
Verificamos entonces Que, si dividimos esta cantidad
de una sustancia pOr"el "peso" relativo de las partfcuras
que forman el átomo, obtenemos un número conslante.
De este modo 1 gramo de hidrógeno tiene la misma
canlidad de átomos que 16 gramos de oxigeno, que a
su vez. tiene ra misma cantidad de átomos que 108
gramos de plata y 197 gramos de oro (figura 11 ).
El número de part.fculas (átomos). es enorme:
n. = 6.02 x 10lJ
iEsto significa 1) seguido de 23 ceros! ¡Todos esos
álamos en apenas algunos gramos de malerial!
Suponiendo que en un metal, como el oro, cada
álomo pueda contribuir con un electrón ·libre, en un
trocito de, digamos, ,1 gramo, tendremos nada más y
nada menos que 1Ou electrones disponibles (10 segui-
do de 22 coros, para los que no están familiarizados con
la anotación exponencial).
Estos electrones, en el interior del metal, forman una
especie do " nube" ,Que se está "agitando" constante-
l¡gura la
,
UJ
loe O,. DE ,
LO
19Tuf. PE
Pl..lT,Ir.
'"'
mente. Verificamos que los electrones pueden incluso
ver aumentada su cantidad con la elevación de la tem-
peratura, fenómeno de gran importancia en electrónica.
¿Qué ocurre si multiplicamos la cantidad de electro-
nes libres que tenemos en un trocito de metal por la
carga de cada electrón? · ,
Evidentemente, obtenemos la carga· total. en Cou-
Iombs, del pedacito de metal ~ cues~On: '
SuponiendO que nuestro trocito de metal lenga 10
efectrones y que la carga de cada uno sea e::: 1,60 x 10
·11 C, tenemos:
0 = 10u x 1,6)( 10·lg
Q=l,60xlO"C
O "" 1.600 Coulombs
¿Será mucho o poco ésto?, se preguntará el lector.
A titulo de curiosidad, cuando la lámpara está encen-
dida en su cuerto en este momento,consume energfa a
razón de apenas una carga de 1/2 Coulomb por segun-
do. Una carga de 1.600 Coulombs, ciertamente. que-
marla esta lámpara, y si los electrones n9 estuvieran
"equilibrados" en el interior de) metal, y pudieran reve-
lar toda su "fuerza", ¡bastada que usted tocara un troci-
to de oro para morir instantáneamente fulminado!
En verdad, en la prácti.6a, no podemos manejar sino
una parte muy peQlJeña;.de los electrones Que están
libres en el metal, agregando o quitando algunos. De
ningun modo podemos cpntar con todos en los proce-
sas eléctricos. ,. .
¡la propia lierra enlerc(!lque es un conductor, si se
cargara no podria brindarnOs
; .una carga mayor que un
simple Coulomb! ' . .
¡El por qué de todo esto quedará claro a medida que
avancemos en nuestro cursot
Para que no le queden dudas - 3
" Existen conductores y aislante.s·perfectos?"
- En verdad, no exista ningún aistanteperfecto ni
ningún conductor perfecto. Incluso ·e"ri.·los mejores ais-
lantes, siempre existe la posibilidad de Que hayan algu-
nos electrones libres, que, pudiendo·moverse, sean un
medio de Iranspo'rte para las cargas: Del mismo modo,
rio todos los electron es de un 'condú"ctortienen total
libertad de movimiento. La facilldéid con que las cargas
se mueven en un material eS'lo qcié 'determina hasta
es un' buen conductor. .'
 Así, entre los metales tenemos conductores mejores,
como el oro, la plata y el cobre, y conductores peores,
como el zinc, el aluminio, el hierro.
Podemos expresar el hecho que un metal es mejor
conductor que otro por una magnitud llamada "conduc-
tividad", o bien por la movilidad de los electrones. Al
final de esta lección damos una tabla de información.
"No entiendo bien cómo trabajar con potencias de 1O.
¿Cómo entender loque significan numeras como 1ct\i ó
10~?"
- Las potencias de 1O son usadas cuando trabaja-
mos con números muy grandes o muy pequeños. En
lugar de tener que escribir muchos ceros antes o des-
pués de un número, indicamos en forma de una poten-
cia de 1O cuántos son estos ceros.
Si quisiéramos representar el número 1.000.000 por
ejemplo, vemos que en realidad, significa 10 x 10 x 10
x 10 x 10 x 10 o sea, un 10 para cada cero Que el
número tiene. Como son 6 ceros o 6 veces 10 x 10,
escribimos simplemente 10f • En el caso de un número
como 2.500.000 el procedimIento es el mismo. !:n este
caso podemos escribir 2,5 x 1.000.000 ó simplemente
2,5 x 106.
Para los números menores de 1, se hace lo mismo.
Para escribir 0,000 001 (un millonésimo), tenemos que
vale l/lO .< l/lO x 1110 x l/lO x 1110 x l/la.
Escribimos entonces simplemente 1Q-6 porque la
fracción l/lO es usada 6 veces. Vea que el exponente
negativo corresponde al número de casas o lugares
hacia la derecha que tenemos que correr la coma para
tener el número entero 1.
Igualmente, un número como 0,000 003 puede ser
escrito como 3 x 10'¡;.

Información
TABLAS DE CDNDUCTORES AISLANTES
Conductores
Metal Resistencia

Aluminio 0,028
Cromo 0,027
Cobre 0,0175
Hierro 0,098
Plomo 0,221
Mercurio 0,958
Níquel 0,100
Plata 0,016
Tantalio 0,155
Tungsteno 0,055
Zinc 0,059

Aislantes

Material Resistencia (il . cm.)

Amianto 2 x 105
,Celuloide 2 x 1010
-Ebonita 1 x 10\8
VIdrio 10" _ 10 14
Mármol 1 X 10 10
Mica 1013 _ 10 11
Parafina x 10 18
Cloruro de polivinilo 5 x 1015 5 X 10 17
Porcelana 3 x 101•
Goma 4 x 1013

EXPERIMENTOS QUE PUEDE HACER
Experimento 4
Verificar la conductividad del agua con sal
Para este experimento necesita un cable de alimen-
tación con una lámpara deS a 40 watls (110V Ó 220V,
según sea la red local) y un vaso de agua, además de
una cucharada de sal.
Monte el circuito de la figura 12.
Inicialmente, con agua pura en el vaso (aunque el
agua de la canilla no esté completamente libre de sales)
la lámpara no se encenderá. Pero, en el momento en
que eche la sal en el agua, la lámpara brillaré. intensa-
mente, demostrando de qué modo el agua formó con 'la
sal una solución conductora de la electricidad. Aten-
ción: ino meta la cuchara de metal en el agua porque
puede recibir una peligrosa descarga!
Cuestionario
1. ¿Cuándo es posible el movimiento de cargas en un
cuerpo?
2. Indique un conductor sólido que no sea un metal.
3. ¿Por qué los metales son buenos conductores de la
electricidad?
4. Dé ejemplos de soluciones conductoras.
5. ¿En un líquido conductor, cómo se llaman las partf-
culas disueltas que se disocian?
 ¡CUIlIAOO: HO ."!fA ~ CUCHARA
EH EL '"'OVA II'OlCfTRAS tsfA
fliCHUFAIIO El. APARATOI
IEL UETAL D IIUVoI CONDUClORI

figura 12
<~,~ I ,:UI'OAIDO, ESTA PRUeBA PUEDE SER PELIGROSA. NO LA HAGA SI NO llENE UN PROTECTOR OIF'ERENCIA,L;
6. ¿Cómo se denominan los iones opositivos? 3. El relámpago es la luminosidad debida al calenla-
7. ¿Cuáleslacargaquecorrespondea2x10!' eleclro- mie nto del aire por el pasaje de la chispa (rayo),
nes libres? mienlras que el trueno es el ruido provocado por el
(Las respuestas S9 darán en la próxima lección) fenómeno.
4. Para facilitar la salida de las cargas, por el efecto de
Respuestas del cuestionario de la lección anterior. puntas.
5. Se descarga. Las cargas van a tierra.
l . El rayo. 6. Unachispa es un movimiento de cargas de un cuerpo
2. El rayo es una descarga eléctrica entre nubes o entre a otro.
una nube y la tierra. 7. Elecfrizamiento por fricción........

CIRCUITOS & INFORMACIONES

RESISTORES (CODIGO DE COLORES)

Color ," anlJlo 2" anillo 3" anillo 4" anillo

Negro - O xl ~
Marr6n 1 1 x 10 1%
Rolo 2 2 x 100 2%
Naranja 3 3 xlOoo 3%..
Amarillo 4 4 xl0000 4%
Verde 5 5 x 100000 -
","ul 6 6 JI. 1 000000 -
VIoleta 7 7 - -
Gris S S - -
Blanco 9 9 - -
0_.
Plata -
-
-
-
x 0,01
xO,l
10%
5%

I I I
IÍI11
Clm ))
 V¡,nu" ("n ,o '("crión nnteriQr q '~ f'.oatr" cucr,H'8 ('rl 'I),J I/IIj' I«JI' (·"r~na rlktrkUl ,lIIn/rfl rnt,/ I"rrl(' con
f(u·ll~I(JII. f'n tunto que en uf,.()#¡ a la trWf.' Jirlm/IllJ ("41 I'o8iblf'. D("nomino'llno., u 1m ¡-" er,1OIJ ¡/f'1 "ri,nrr
grupo ··C'Q,.JudQn:,. r Col IúIJ ,Id ,eguruJIJ ¡:.r"',HJ " u ..lull te~ " . lAJa rorwl"d{Jr... IWf'c/u .C4~ loc/adu
H

dif.ididOl, co" finn de . .. ,.., .. dio, "" ' r,.. I:rupOl: wólidOll , fíquidm y ga~.o. . "~ n lrf' lo. Nmdu cWr,. •
.olido. Inw'1ft(M lo. ~talu IJ rl t:rafito. rnw"tra. qut' 10/1 conductorrr IiquidufI AlCm ku .olucÑJnf"
1M,liruu . ticula. o bG..kru . Lo. c;ortdllCl ore. ~a'f'o.M,..Mm 101 ~alf'1 f'fI un n lfJdo elpn-ia/ ,1,. t'l'ciltJ("~;'n . "
"""11 , 1(1, ~1LJr" ÍQlÚ;;a(/os . En f'.du ff'fdó n nmlinu¡If('Jllm f'(}n 1m !Ilrnlm,trntm ¡le k. r.1«Irú:Mml.

Lección 4
CAMPO ELECTRICO y CORRIENTE ELECTRICA

¿Qué hace que las caIgas e6éct1k:as se muevan en naas imaginanas. denominadas lineas de campo. El
un cuerpo? ¿Qué estado especial exisle en IOfno de un conjunto de estas líneas Imaginarias alrededor de un
cuel po C8IQ8do. que SU influenaa se hace senbr a cuerpo cargado representan su campo elédflco.
distancia? ¿Qué ocurre cuando una gran cantkiacl Cle
cargas e6éctriCaS se mueve en un material oondUC1or?
Todo esl o sefá el tema de elta h3cdón. l/_amos de QUé
modo la "lf1f1uenda" de las CArgas en un cuerpo se
" propaga " por el espacio y provoca el fT'IOVIl'TlI8Olo de
cargas Incluso a la distancia. y de qué modo un "ujo de
cargas torma una corriente, un movimiento muy espe-
cial para las 8plicaoooes prádicas,

4.1 - El C8mpo e*trleo

Un cuerpo cargado de electr iodad. ya Séa po5ifiva o
negatrv a, se comporta de manera muy especiaL Otros
cuerpoS que lambién sean poseedores de cargas eléc ·
trlcas, coklcados en Sus proximidades. quedan SUJetos
a la acdón <te tuerzas.
$ 1 las C3fgas de los OJerpos prÓllimos tueran oe liÍ - - Q' Ql
signos opuestos. la fuerza sera de atraCCIón . mientras • "T ' Q ----;r-
que si las cargas fueran del mismo signo . la fuet'za sera "guril I
de repulSIón. romo Ilustr. la ligura l .
Podemos decir que el espaoo en SOmo de un cuerpo
cargado queda lleno de algo ,nvISlble, algo QIJe cones-
pende a la acción de naturaleza eléctrica sobre los
cuerp06 Que tamblén están catgados. El espaCIO en POI' una convención , las lineas son orientadas ....
tomo de un cuerpo cargado goza de propiedades espe· liando de los cuerpos cargadOS positivamente y en-
ciales que pueden ellplicarse por la presencia 00 una trenda en los cuerpos cargados negativamente. como
entidad IIllfTlada "campo eléctrico", normalmente repre· muestra la rtgura 2.
sentada por la letra E. En el primer caso , tenemos la representación del
El campo elécttioo no es algo flsico, en el sentido que campo de una carga positiva (a) : en el segundo. el
podamos verlo. pero si una entidad ,rsica QUo descnbe campo de una carga. negativa (b l . y en el tercero, el
un estado allededOr de un cuerDO cargado. camoo provocado por dos cargas de signos opuestos
Para r9Pf9S8ntar este estado usamos entonces U· prÓltlrTlOS. lO Que se llama "dipolO".

........,IIOtC.· ... •
 (6.... 0'0 .:ot e..,. ... , a .. I' O e. ' ' 'lOa
" =1"'" h l "15"'''· l. '

figu r. 2

Recuerde :
lssl lneas de fuerza de un c ampo eléctnco son lineas
imaginanas que salen de las cargas poSItiVas y " egan a
185 cargas negalIVas
,.,
Vea Que las lineas se diluyen cvaneo esl,;m más lejOS -~
de las cargas. lo Que Indtca el dcbtlnamlénto del campo
Una C3r98 eléc1rica (un electron. por Olemplo) COk>ca.
da en el campo elécl flCO de una carga c uoJQuKtra.. que· ,
da sOleta a una fuerza que esté siempre ooonla.da en el
Mntido de colnddil o ser tangentei local a la linea de •
fuerza del campo en e1logar considerado (Iigura 3)
lAs propiedades principales que poseen las linoas
de tuerza son '
o SNtmpt'8 salen de los cuerpos poSItIvos y llegan ti 105

negativos. Oo'
. Nunca so cruzan .
• Están mas concen tradas donde el campo es mas
'_e
,. ,
4.2 - Un poco de c'lculo
la Inlonstdad del campo eléctnoo en un determ inadO
punto dclespaclO. a una aerta dl$lanoa de la carga Que
lo produce. puede 5ef calculada. Et;te cálculo l iene gr8n
importancia en los estudIOS de eklctroestallCa yen con·
secuencia para la electrónica.
la fÓfmula usada para realizar esto calculO 119ne
cierta seme~za con la ley de Coulomb. como pooo logu... 3
mos ver. lo Que demuestra el rntsmo hpo de "acoón '
para los dos fenómenos

ti
 (las unidades VIM y NIC serén estudiadas en leccio-
nes oportunas) .
•
4.3 - III c:om.m. ~triea
54 tuviéramos do& cuerpos cargados con cargas de
CMIIt<o _.-.c.
'1go1'o4
u. ~
signos O(lUestas, el campo eléctrico que eXiste en (omo
de enos es lal que procurari el mowtf las cargas de Uf\O
hacia el otro en el senDdo de establecer su neutralidad.
Los electrones tender an a s.aJ.r del cuerpo cargado
TOnlendo como base la tlustraOÓf'l de la figura 4. la negatIValTlltf1le 'i dirigirse al cuerpo cargado positiva-
fOrmul. que nos permite cakular 18 Inl~nsidad oo¿ cam- mente (figura 5).
po eléctrico lKl el punJo P ~ espaoo es :

. : - I- --Q,-
4 .1'f" d

Oonoe: E es la Intensidad del campo medida en N.oC

(Newtons po4' CoulOmb'
"4 nOS .. es la constante QUO va estlKkamos y
vaWt 9 1( I CY' N. m':C'
O es la carga QUe Pfoyoca el campo en Cou- Si hubiera un medio concJLlClor entre lOs dos cuerpos
lomb6 QUe permita 01 movimiento de estas cargas, los eléCtro·
d es la dlstanaa de La carga al punto P nes podran desplazarse con ciet10 orden. pas.anoo de
Como VImoS, una carga eléctnca colocada en un un cuerpo hacia el otro.
punto del espaoo. sujeta a la acción de un campo. es los olec1rones saltarán de alomo en étomo. Iorman·
lonada a moverw. la fuefza que aparece en el caso 00 asl un nujo de cargas.
puede ser cakulada por la uprest6n: Decimos Que el mo~lml6flto ordenado de cargas
F .. O. E eléctncas que ocurre en este caso $O denomtna "eo-
Donde : F 85 la tuerza en Newtons mente eléctrica) (flgura 6).
a es el valof de la carga que es colocada en el
punto P en COuIombs
d es la distancia en metros hasta la carga QUe
produoe el campo.
_do,
Un prob'ema ejempk> de aptlcao6n es el siguiente: _ Comente eléctrica es el mowruento ordenadO de
cargas et6ctricas.
ProbIeml
¿ Cual es la intensidad oot camoo eléctnco a 3 metros En el caso especifico que tomamos de 81emp1o. en
de dIStancia de una carga de 10.6 Coulombs? que el conducfor es el metaJ, et fT'I()VlmfenlO real es de
Tenemos: Q =' 10- e carga.s negatiVas (electroneS), pero puede ser de otro
tipo de particulas, como por etO"1PIo tos IOnes. on los
d ~ 3m
Aplicando la IÓI'mula tenemos casos de los OQses y soluciones. Está claro Que sólo k>s
protones no pueden 1'nOIt8rse en reaJided, por estar
10 presos en lOs núcleos de los alomos.
4 11' " J' los electrones que se mueven de un cuerpo hacia
otro, por otro lado. no lo hacen lodos instanlaneamenle.
E ". 9 .~ 10') :0 10 " /9
Emste un IIm"e para la cantidad y la velOcidad con Quo
E • 10J V / m .", N / e ocurre el pasaje

I
....... ... ._.. ,
..
_;u: .... ~ .....
~

hC)UHI 6

. . . . ea:; IIiOIIICA • Ir.

 La cantidad '1 la ...eIocidad son eslabktcidas por la
"'tensidad del campo y, naturalmente, por la capacidad
que el eonductOf tenga de permrtir que la s cargas se
muevan.
SI consideramos un intervalo de tiempo en que no
MY atteraclón perceptible en la carga total de las esf.-
ras, vemos que el !lujo de cargas en el conductOf se
mantiene conslante .
Podemos enlonces hablar de una intensidad para
este ftujo, que ...a a conesponder a la inlensidad de la
comente eléctrica (Iigura 7).
COfI...,II'" +
• +0
/
-,~
i Piense, amigo tector. q~ impreslonantel En cada
segundo, pasa por elllIamento de la lampara que iluml·
na su sala. mas o menos la cantidad de 6 seguidO de 18
oeros de electrones. (tomando como e;e~1o una Itm·
para do l00W).
4.4 - Corriente etec1rOn6ca y contente convwt-
ciD",,1
Observe un hecho IOtmesente : como las únteas C(U-
gas que se pueden mover, en ree'td8d. ~ toa electro-
nes. Las corrientes eféctrica9 fluyen de los cuetpOS ne-
gativos para los cuerpos posrtivOsjflgura 9).
- o

figu rl 7

La intensidad de una corriente corresponde entonces

a la cantidad total de carga que pasa en cada segundo
pof un conductor.
SI en I segundo la carga que pasa por un determina-
do punto def conductor equivale a 1 CotIlOmb, diremos
que este conductOf esté siendo recorrkio pof una 00-
mente de 1 Ampere (1A) {figura 8).
I rguI19
Esta comento se denomrna corriente electrónica. pe-
ro no slempfe es conSIderada en el estudio de la electri·
cIdad.
De hecho, sabernos que los numeros negativos son
menores que los positivos. k> Que vuelve muy extrallo
decir que el agua nuye de un lugar de menos presión
(negativo) l\acia uno de mayor presión (positivo), cuan-
do en realidad ocurre todO k) contrario.
~ las cargas que se mueven fueran las positivas. las
cosas podrfan S9f 911plicadas det mismo modo, y no
tendrtarn05 este problema.
Pero. Si no podernos ver los electrones. o catgas de
ninguna espacie. ¿qué nos impide "imaginar'" el fenó-
meno como si ocurriera en sentido "contrario" ?
Da hecho, cuando una. carga negativa sale de un

_.............
._-
M_
ligur. B
cuerpo ~eiectrón) y va a neutralizar otra poSitiva en un
cuerpo cargado de este modo, el eleclO final es cero, k>
mismo que si considerÍfam06 una carga positiva sa-

--,
liendo del que está ~ de este modo, y yendo
hao a el otro (figura 10).

O·~o:·
- Una corriente de 1 ampare ( l A) equi....1e al pasaje
de I Coulomb de cargas eléctncas en cada segundo,
por un punto de un conductor .
t IAOY OU" •

Seria interesante calcular a cuAntos electrones ca·

o~o
rresponde este pasaje:
Sabiendo que La carga elemental vale 1.60 x 10'"
bastaré verificar cuántos eledtones existen en 1 Cou-
lomb de carga: . ~

n :: O/e h gut,ll 10 :~ -

Donde: n es el numero de electrones

O e s la carga total
e es la carga de un electrón ~carga etefnental)
En vet'dad, el efecto de considerar que loa electrones
Tenemos: n _ 1/ 1 ,611 10" · sattsn hada la "fere de la derecha, como mueslra la
¡n - 6,25 l( 10" electrones! figura 11 , corresponde exactamente a La tormaciOn de

12
 paga con una ... eloadad muy grande, del orden de 105
300.000 km . por segundo ... iOsea la velocidad de la luz !
• ES1a acciOn hace Que précticamente tOdOs loS eleC-
tronos que tienen movIlidad pasen a saltal de alomo en
átomo on la dlrocd6n Que oorresponde a la drculaOÓfl
de la corriente (Iigura t2).
¡Pero la velocidad media de los electrones en este
movimiento es muy pequeña . del orden de apenas al-
gunos centímetros por segundo y hasta menos!
Debemos entonces dIStinguir la acción que hace a la
COfrienle establecotso 9fl al conductor, que es m uy
'v ados" O " ag~eros" QUe se desplazan hacia la izo rápida, de la velocidad de los electrones en sr. QUC es
QUlerda. que cOffesponde a su vez Justamente al movi· muy peQueña .
miento "COfltraoo" , de cargas positivas
Todo esto significa que podemos perfectamente re- Recuerde:
presentar corrientes eléctricas saliendo de cuerpos po. - los ektctrDOes se mueven con una velocidad rela·
sitivos (polOS positivos) V "loneta haCIa cuerpos negall- tivamente pequofla en los conductol es. l a acooo eléc-
vos, sin que eSlo esté &quivocado. En vetdad . os ro- trica, por Olr8 parte. se propaga con una volocldad
nlÚn hacor esto tipo de represontación. En este caso. enorme- 300.000 km. por segundo.
deCimos Que estamos ropt'csentando la oomente con-
venelonal y no La corriente reat o ~ectrónjca_
Los ~Iores ya habran percibido la imporlculCla de los
Recuerde: malenales conductores en la eleclricldad, ya que pue·
- Cuando hablamos de oomenle oconvetlClOnaJnos den llevar la electrICidad de un punlO a otro. Todo ésto
relet'lmos al ITlOVIrruanlo de cargas poSitivas. que van seté tema también de las prÓximas kKx:loneS_
del polO positivo (cuerpo positivO) al polo negativo
(cuerpo negativo). P.ra que no le Queden dud•• - 4
.. ,- POr qué toda esta confusion do cOrriente electró-
4.5 Velocidad de la corriente nica y COfnente conv90CJl)nal . Que clfc ulan en sentidos
opuestos?'
Usted aociona el lntom.Jplor de la luz y ¡zas! la luz se - En verdad. ~ glan problem¿¡ surge pcJ4' haberse
enCiende instanténeamente. llegado en un principio 8 la convencIÓn Que los e4ectro-
Por rÑS largo que sea ~ cable, no consegulra notar nas son negativos. Nada nos IndIca Que sean realmente
ningún retraso entre los dos momentos : el acciona· " negaIJVos" Sabemos que se comportan de modo
ffilOO10 del Intet'ruptor y al encendido de la lámpara son opuesto a los ¡)fotones, y para diferenoar oslo compor-
simutténeos. tamiento. se llegó al acuerdo de dear Quc unos efen
En verdad. lo que OCUfTe as que el lenómeno de la negativos V otros posjtlvos. D&sgractadamente. SI asf
acción de la electncidad es instantáneo . mlentlas que la podemos decir, habrlan lal vez menos dir¡cunadcs pata
velocidad de las C8Jgas en si 00 lo es. la comprensión de los fenomenos eléctricos, en mu -
Analicemos el tenómeno: chos casos, si la electión, a la hOra de "bautizar" a
Cuando usted acCIona el interruptor el establecimien- estos nuevos conceptos. hubiese sido hecha al revés.
to del campo elóctrico l acclOn) en el conductOl se pro- Pero esto no debe COf1sbtUlrse en u n problema para el

" '''''...n:-

,
'1

~~p_ La JoooúIo........:moo DI: La ' ( l lOCT_O' !JO, < ~< ' ..a" ......"4 ~ "" ~
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.. lOO .""'a.o... , ,, ~ • • " ... I
hgUla 12

SAIlER ELECTRONICA • N- • 63
 -"o ~, ,;;======g"======,,,!J
lll:h ::

-~
\¿J , ~.

I• - , ,! ! 6

l oguf . 13

estudiante. Imagine, al analizar un encuito en que la
OOI'Ti.me sea la oonvencional, QUfI son las cargas posi,)-
vas las qye se mueven 'J todo estaré. resuello, aunque
en realidad usted sepa. Que no es lo que ocurre real-
men1e.
"¿ POi' qué en la definición de comente eléctrica debe·
mos suponer que las cargas de lOs cuerpos cargados.
interconectados, permanecen constantes?"
- Esto ea necesario. porQue si con el fluto de cargas
de uno pata ~otrofueseocurriendosu neulteJlzaci6n . 'J
su consiguiente disminución. ,. tuerza responsable de{
"....;o de e6ectf0ne5 j,la disminuyendo. De este modo. la
oomente no serfa constante, sino que .rla decreciendo
a medida que la propia carga de los cuerpos luera
disminuyendo.
Es un arti6c:io que usamos par. la eJCPIlcadóo. pero
que se usar' cuando QUjs~r8mos tener una corriente
.,...".".,...
los dispositivOS pueden hacer 10 que Imaginamos por
....... frttcdOn de tiempo.
tos de metal Y de todos lOs lJp06. observando en qué
casos la I8mpara enciende . ¡CUIDADO: no tOQue las
puntas di 60s alambre6, ni los oo;etos durante la expe·
riencia! ¡Recuerde Que podria recibir una deseatga
morta4 l (Es un buen e;ercicio para Ir apfendlendo a
tratar a I.. electricldad con confianza y re&Peto ala vez).
CUMIIoo'w'to
, . ¿De qué modo representarnos un campo .Iec·
lrico?
2. Cite dos propiedades de las lineas de fuerza.
3. ¿Podemos 11ft( a las lineas de fuerza ?
• . ¿Si duplicamos la distancia de un punto 8 una
carga. por cuánto quedará di'lidida la Intensidad del
campo en ese punto?
5. ¿Oué es una corriente eléctóea?
6. ¿En Qué sentido ctrcula la corriente electrónica?
7. ¿En qué sentido circula la corrienle convencional?
Reepuestas al cue!Jtionar.o de la lecdOn anterior

1 . Cuando el cuerpo posee electrones libres. o sea.

EXPERIENCIAS QUE PUEDE HACER es cooductor.
2. Grafilo,
Expetl.ncl. !5 3. Polque po::seen muchos electrones lIbres.
4 Agl.W Y sal. agua y ácido IiUttúrico , aglJa y soda
klenttftceckk1 de conducto,.. r .I."nt•• cáustICa.
PodemoI identificar conductores y IÜslantes usando 5. Iones (antones y catM)l18S) .
et aparato de la .~ncia anterior. (figura 13). 6. Cationes.
Toque con las puntas de aos alambres diversos oote-- 7. 320 Coulombs.:.
,1r",
RESUMEN DE LA LE CCION ANTERIOR
V"no, tll 1II k«iUn 4, qur ~.f ill(' UlIII ln/hullda que' SI!' extimdr tmlJ alltiú~ IUj Ifmlld J(' toJo cueFpO ClUfodo d~
tlt!Clrkidtld, ull que' todo CIlt:rpcJ colQtl/dQ bojo no inj1uent"iIl, Jj se carro IlIft1bUn. t¡UM SU/t lO (1 una futrZtL V;mo,
que' ,. tlC'C'Jórt dé' nla futrZt1 or 101 mnliut COtlliuctorN putJt diz, nr/.X1'n ti IIn mUl'imlmlO OIlirtUldo dt las CIUf4'
dk,rlt:GJ. qut dt'llQmmamoJ c(}Tri('nlc. 1.;n 10$ C(mdll('ftlreJ mt'fal ;rllS est/' m OI'imlr l1to Clld ronJllru ído PQ' d«I1'O-
'1t l lítwn. P~. el los finn de' aplK'flr dt'r/OJ ferWtr!('nQI. ramhitn ..J pm lll/e im~Nlr que' 1< mutl'tn CIIT'tQS pm ¡f,:
'lIS. No, f'IIC'01lrrUII1 ()J t!lIIm~tr ron dos Ilpus de" r0n7f'IIIc'. la ,{« ,rúmca ('N/l. y ,. ('(NII'rn"';unul, que' fluyen tri w n ·
tldos Opu(OttOI.

LECCION 5
POTENCIAL E ~ E C!RICO~~ . UNIDADES

c.t..
¿D. ~ modo l. tuerll utel". que -=tUI sobre 1a1
P((woa Rl Fn(Wlml,nto. tstllblecltndo UN co·
,r¡tnte ent,. dOI OJerpo. urpdo.? (Cómo MI compof '
tan las c.V'. en el propio cuerpo c.gldo. produciendo
l. fvtru Que et~blect le corri",,_, iComo podemos
~ir uta tuefza1 Estos son los tem •• IfTlpoI't,nlU e In ·
tefltUntlK, que nremcK en HU leoci6n. Enudi.ernOl.
entre on. c:ows, de Qut modo let ~rpoI pueden per .
d ... l. "fueru " de1pu6. Ck "lIblteene l. corriente en un
conductO(. y cómo le PUM evitar "to por med ios en ..
ftcllltt. Vlfemos di quf modo 'e
corriente (efec:1Q) M!
pUede produci r .i n.y un. e.u .... y fin'!mente, relxlO-
nertmos 'ti dos prlnc ipeles megnitudes d. tode l. ¡,ttc-
trk:ided.
5. 1. - T,",106ft " ' r i u
Lat eargB e~ic.. del mismo signo se repelen. V.
"' irnos 6no en 1" ptrmer •• lecciones. Considlf'efnm en·
t onot1 un cuerpo, un conductor c.l'~ negltiv.-nente.
Los electr~ que e_ ilten en u:~so en este conduc·
tOf, por lener todos le c...ge del m itmosiono InegetNOI.
M repel.n en" . d . los electronH .... n • butcaf ~c)o.
ne1 en Que el ...¡.mlento unos de otlO1 •• el m6ximo .
Consegu ir'n eto .. UbielrM todos lo1eleclrOMS en le tu-
perliót del conductot. como ..,imos, y como mwstre l.
fl!jJIre 1.
En un conductor Cllgado po5ltiv.-nente. el ten6meno
es el m lwno. Ahore 100 ten IIIcfm (leguNlI los ~ 11.
tan d e sep.r~ unos de OHm. menteniHldose en l. tu ·
¡)erhcl! de l co nductor .
l . superfICie deC conductor el, por k» ,.-.to. ellfm lte
pare .1 . '-I.,n_nto de les earglts. pudIO que el .ire que
lo rodea .. ai. lente y no J»fm ite su ~idI , si considtt. ·
mOfo, en nuntro c.a. unt for me Hf'ricl.
En la po5ici6n el. m6xlmo "e}amiento. m!entres ten·
to , 100.... (. e_me une tu ... u d. reC)Ulsi6n entre las ear·
~ , que se ment lenen 1$( "tensas", per. decirlo d e .~n
-nodo. A. la menor opottunidld. como por e;empk» le ex>
nexibn de un conductor al cuerpo carg«So, 11$ fuerus
entren en lOCión. "empuiendo" lIS c.erges pera " al"'I.,."
el Iludo de tem ión en Que so encuentr.n.
En un cuerpo calg.do, lIS CIf¡;jM. se encuentren. por lo
ten lo. en un etlldo de "ten,lón " . Ene nombre, " ten.
sión" t!S jultlmenle u'ldo p.,. rnd ieer Utl C1PeCie de
"!)festón" elkuiea que se mln lftena en un ClJCfPO car-
oado HiVUr. 21 .
El OJerpo puede IOr comparldo a un reloOrle contr. !·
do IClI'~ pcnit iyernenle) o un retorte "t irldo ~car9l'
do negttiv.-nentel , en C'I Que t)(lne un en.do de lensK>n
que s610 dewcloarlClr. cu.ndo el relOfte IN PUesto en 11·
berUd y pueda vONIi .1 estldo de equilibrio h'tCUtreli·
d ad) .

+ • •
ou,"u04l_ " _

-- -
-- -
+
•
-'-0 •
- - - ---0-'--
• c u .., _
•
....D ...._ ..... _ .... , ...... 1_. .. ..... . _

• +
 '· .. . .
E I l~tO( QUe estudio alentamente 1.15 lecclonel 11'11..-

~
fiorH VI debit h lOOf p.:Jrclbld O Que flune UN 'el¡ClÓn

.O ..-0 - . _.
. . - -
_.~-
i nt Im a ,nve.1 potenc,.' ,Ikl"oo y l. <:Of IlVm • .
S, tJ.no i.tlmol un con(lu\."tor cargado y se conectar. I
., un . I. m bre. 1010 puede cl1C\JI. , un, (Ofnem e t.. hub.
l. U~ KCI6n ell t.r n. Que" p lC,..,oqu e

. ." /- - - .~
Ahorll. ntl K e lOn prO\l 'e~ jUlt.menlll! de '. tuerll

_.---- ...... oe.o.-....._ .... _

' ..... 1
........... .n1fl&DCl
de rr pulllbn entre I.t Clf~ (~ m iun o 'lgr'IO qul, " em.
PUJandose" fuerun su mOV Imiento en el MOldo d.
;Mw¡ndonl' el cuerpo, Ilevindolo a 1.- neu UI IKbd (h~ .
,. 5) .

En lisa deom os QUe un '150ft, conlfl(do o nti rlldo

al m-=e na UN eMrgil potencial medn ica ( figu ra 3 ).
EIQ ~e'l r. puede sel usadI, pof e¡em plo, p •• mover
un mecanismo , oomo el de u n r.lot ·
--
...... ""·. . ... M LICN' ....

to. " ...

S. c:onec1amOl Uf'! cultl'poauado /l1.énll. V' $N posi·

l ivo o neg.ali"o, la, UflJlt hu i" n !F.c•• , a e sta acción,
h.sla que el mnmo alc..-Q la neul,,!t(j¡,d
Podcf'n01 enlona:t dcclr Que 1. conn::nte '" la conw·

D. I m ismo modo, les

lIgur. J

alr gtS I,.IbJCadas en un tuelPD .

cuencla d e l• .celÓ" dt' l. lem l6n.
SOlo pu~ hebrr corrlen le e léC1HCiI s. hub.er. ,.
n iftllac;1Ófl de un CiledO de lemlCn
m.
ya "'." positiw&5 o ,.,..,.llVas, tamb itn significan un eie,
la "m~ iento d, «'11191. Que puede MI uMda p.,
algún tIPO de lJ1bajo . Aecu.,de
Podtmos entonces t\M)I., del potenci. 1 electrico OC>- lA tensión es l. au w ., la COH.efl11 es e l efecto.
mo ~ .,tado en QUe te encuent ra un CUotIPO Cltgado , p.
ta " PI'''''
e+ tttado cIt tent lOn en qu e w e ncue nttan las
cargM. 5.2 - ddp
Observe el lector QUe el pottnCial o tensiOn n o d~n· Pero , ¿ \( 11 lOS cuerpos entre JO$ cua jes \fl conecta el
de tOI..-nente d e 1. cantKS.d de car¡A' que coIOCMnOS fin med iO condUClor eSlu"ielln en el m ismo lIStado de 1etn,
un cuerpo. lino tamb.tn de iU umll"lo (figur. 41. siCn ? Olg,amOl , l . concret amos un II'mO,e en tre dos CUflf"
1X)l del m ismo lilmOlño con 1.. m i una "cantidad" d e Cilr ,

.-
"_ C#l""_"' ~''''''' _ C;'''''_
, gu (I¡gu r. 6t.

'•o,'" ..•.
,
• + '0 '..
,
. .
,

_.......- -- •• • " • • ~1
..,

En un cuet'"po mayor ~ '"colocar " IN, cerg.u. figura 6

R_
obteniendo e' m ismo 1IP.o.rrt •• nto .ntre ~Ias.
u undad de pC)tencial elictrico v de tenSoÓn eléC'uk.ll
es ~ \101 1.
_ El estado de " presión" de l., cer~ en u n cordlc t o r
.. ~;n.teMl6n o potencial elktt ÍCG.
Aesu ltt blst. nle cllfO que 1M fue rl8J Que tienden a
alelar Iu Clrgl1 de uno se ran tgU l ll!ii a las fUfl'fU5 que ..
maRlfiesun en e l otro. Con 6n o. no habfil d ifer encia de
tensiCn o d e potenc ia' Ilectrico, V la corri.nte no .....
tablea.
Podemot t ntoncel t\ab1w d e u n. m.,itud eléctric.l
muy Impor tan lt . ~nom i nada diferenci a de potencial,
 .f. -, " " ", "
•

•
• , \1 , > o
-
" " "

que ti! ab revia ddp. S610 pad., h~ r cll culaobn dt co·

rriente enue dOI ¡)Unten si enlre etl<n hubter a una ddp, o
Vu que. a medid¡¡ que las car9l1 pou,an de un ruerpo
• Otro. formando aJí liI corriente, a¡ CM'Ilidad disminuye
lel , una d ile rtneiol d e potencial (l,gura 11 . e n 101 OoIerpol. En estas condicionu, dism lnuYI umbien
J, p<opia lenilÓn.
Podemos tene r enl Clf'lCl:!. cirwlac lon doe (.Ol nente en·
lJ e un cuerpo I'M'9Ilklo v u no poSitiVO, o entre dO'I eu.t-
pos positnoos " l. ten,ibo enu e et lM lue" dif erenu: , o
MI . si l. " cOI'lCll!l M raciÓn" dt Uf9iS t!fl uno fueu mayor

_.-
qu e en aI rO: podemol tener circullCion de cornente en-
tre un tu lrPO neg.tt;'o o positivo y l. tierrl, quo tI'$ neu·
tra (potencial nulo o cefo l . cualldo e uos C\J" rpo!l te li·
b'.,," de sus carga, (figura 8) ,--
,...,.9
., " Esto qule... decir que, a medid, que ocurre 1.1 deiC.Ir
~1 >o disminuve l. temión, y In COruoecucnc:I.I, d isminuye
<¡ti.
la coni@flte, Se podll. reprlMntaf eu .. ~r9il e n un
$II".ttico (figul' 10J .

•,1----,

..,.
Al llegar 11 elte punto, es intefU¡lnte Que wb"ve mOl
que l. tierra, por re terencia, t ic-ne un poteoci.1 igu al "

Recuwde:
S6Io hay COfr iftlte SI hlv d i fe ' e~ de potencial.
El potencial dt l. l teHI es nul o leero}.
/
E l lI8ntido d e CirQJl¡teibn d e 1.1 corr iente
en todos Ktos casm :
~ ,mporttn te
,
H~.odo tf'I términos de corr iente el tct f6n i~ . o se., "
el mc:wimlento de carGu neg¡tivli, podemos decir que las
m;5I'Tl1S '" di, igen de los puntos de menor potencil!l hacia f"'f"1I la
101 de mayor potencilt H i~ r a 9).
l . corrien te convlncional , por otro l.do, tendr.i mo- TII vez este se.. el primer gr.irico con t i que muc;hos
vimiento de los puntos di!! m -V01 pOtencial hac ia los de lecto rt$ toman contKl.O. Vtm(IC • ex p llur cOmo " tun-
menor, caYlndO cxwno et.,. que IkJye nat u r. lmefue. clona" , PUH podr' ~8OH otf"1l' veces,

- . - . . 1. 1
,''1-------'- "......, f ' 1
f'iiJllH' 11
5.3 - Un poco cM mMemttjca
LCK 9'áflCOS son una to.rrn. de "isu.l iur relM;ionl"' en.
tle dos C~ QUtl v.r lan , pero de 1.11 form, que u n. dp..
pende de l. oua. Podemos hacer u n glahco p~", Iept" e ·
~n t ar l. relacibn Que ex ilie enl re l. unt~ ~ 19U' en
un tanque V e l t i@mpo, , medidol Que el UI'lQUB M llen. O
se vacía ; podemos UUf un grafico par. repreH"I.r lo.
~jos dtl un, fI,m, en hJnc::ibn del t iempo (días de l
mes) . c;orTlo muelU, I. ' igur. 11 .
El O'.fICO estoiiblece unoii visualiuctÓfl de magn ITudes,
en QUe un. sel 'undÓ" de l. Olt 1, o Ioea, efI QUe par. un
dt tllrrninado ".Ior en un •. iÓlo leng;tmos un ".Ior CO" '"
pondiente de la olrl.
E l caIQ del tanQUe de • • es UN función pOrQUe en
un determinedo Inlt.n!!! cOflSlderido, sólo podemos te-
flIB' U", cantKS.d de . , . corre1poochente.
Decimos, de un. torm. m•• propi. , Que Y es tunc:: t6n
de X IV k 1 Ixll cuando, o.,... c.da v.lor de X, iÓio exine
un. y correspondiente,
Dibu;amOl entonce1 dos ejes, como muestra la tigurJ
12, perpendicullfel V grlduld01.
'9JfI 12
L, !lech. Indica el sentido de los nlores pos.lIYO$,
la, divt¡ionel pueden haol!r5e de 1 en 1, de 5 C'n 5, 10
erl 10 o cullquiet vllor elegJdo, 5qÜn IU lo Que dese.·
mm repreSlf'ltllr , las unlliades deben Hf coloc-.cIu Ju nto
al eje lcerce de le Hecha).
A coldol "alOl' de X, de UN c ..'ta función, corrMpOr..
d". un nlor de y ,
-
,,
Por I!i~mp lo, 11 tuv ilir.mo, le funcl6n Y • 2X IV el et
doble de XI. cuWld o )( lucr e 1, y será 2 Tenemos e l
pil (1 ,21 Que puede loe' repreMnlldo pOI' A
Cuando X fue ra 2 , y set"iIi 4 V tendremos el p ..r (2,4'
S. tomamOf, lodos 101 Yllor.s pesiblH de X, cakJJlan
do loS " Y", inckJió lti " fr.cciones" como 1,2257 .. " len
d l emm u na ctn1lded de puntos QUe MI .I inearin, Esta lf
nc¡ e$ el "gr" leo" de l. función Y ,,;:>)( (t¡!JU ra lJ) ,
., --------- II ,U
/ '_ _ ' : -_ ..... "'C" .. ~ .... "
__ "'0<1.
1 - - --
11, 11
I
' 9m 13
En el c.~ en cueUión, obtuvomOl un. recta, JMro, se
~n 161 l. función POdemos obtener una CUfYa, como en
el caso de nuestro cueroo fin deSCII';e.
o..IIodo l. " curva " obte nida" Uf\I rteta, dec::itnol
Que la hJnci6n el lineel.
Lo Imporlante, n Que cuando tenemos un gr"ico PI'
r. Ilustr . un fe~ no, podemos, grac¡a~ a ti, calcular
lacilmente los v,IOte' que corresponden .. U~ dete,m j·
nidal " x " . En el eolio de II deJclrp de 1, ed.nI, pode-
mos uber aJal " W Clr!)l en c:u.Jquler Instante. Ban.
locallllr , en I!I eje de 101 " tiempos"ld , el instente due.
do y ve' cual 11 l. car. que correspooOt .. '1, siemple
con e l m iuno ptocedim iento: trnamos un. Hnta verl iee l
V dtspu6s una horlzont.1.
Volveremos e hlbtlf de los gt.ficos en otrolS IeeeK)f1eS
Huta QUt' los lectores se 'emll iarlcen con todos sus " SI-
cre tas" , el tam. será siemp, e acomp.,"iado de unlllXpli-
CKlon ad junta.
Recuerde:
- Un gr4ltlc:o puede rCpt'Henter une funci6n, o WI, une
rclKIOn entre dos magnitudn, t.1 que, ~" el valor de
Ur\l, sblo corresponde un ún ico ..,elor de l. Otrl.
 5 . 4 - ~. Pe,. que no le ~ ... . ,
Medir es compar.r. Todo lo QU~ MI pu«k medir debe " Ex p lique mejor los mú hipl m y Mlbmólt!pIOl de las

......
ser comper.clo con un PIII'Ón Q ~ ler' .:Ioptedo PO'

Culndo medimOI el 1"90 de un telleno, UMtnOS el

unidades. IE50 de kilo, m ilio m9 me contundel ".
- E n , .. Iidee!. como 1", potencies M 10 que ya vimot
en la Leocibn 3, los múltipl05 V MJbmólllpkn de une u ni·
metr o. Ene metro t'S un pilt rbn con e l QUe hKe mos 1I d.cI iOfemente .st.n hKhoJ p..-e ayudamos,
comp.,eción deller~_ Al medir, lIemO$ cu.,tu veces c. hillen Pl'1II' j¡m que ser" muy uudos en elllCtlicKS.d ,
be e l mel la en el leHeno indicedo. lo. Que dan Of;gen a múltiplos y subtnUltiplol de tode,
PI/e los I, ebilj os de riectrld dad tlmbtén te nemos d i· las un~1 QUII Isdn -.Jjetal • epertcer en valore, muy
II.,SOS pil trO",,', Que son ac.pt.d05 univeualmente. c.diI il'ende. o muy peqUlll\OI.
uno de los C:Uillet oorrel.jXlnde iI UN m8Qn ltud Que VilmoS Va tomatnOl contacto con 101 m ,I ~lrnos (m ili), m il lo-
I medi, . r'lKlMQ'I (microl. m illaret (kilo) , V m illones 1"..." ¡Mro
Por wPU" to, no uwmo. e l mf' tro PlII med ir cu.ntl existen Otl 8 ~I se dar.., "' u n. tebl. de Inform.clones
iIIIUil abe en una jarlil, nI e l litro pilll medir e l t iempo. .1 fintl de ..la lecctOO _ EItUd ielas V 1Pf~.11C bfen,
c.dl " Ca llo" Que en t~rm! nos ¡knlCO$ denominamos pues pronto nec.siu,' de ella•.
maenlt\fd, t ~ne IIJ unidad , V tito tembién es d hd o pilril
e lu:tl id d«l. ,
VI lomolfTlOl contecto con 1 1 ~•.rnilS un ldlOes itnpOf ·
,antes de ' 1 e lectrlcldild , Que i1hou len'emos, " pt'ewn·
ti ndolas" dIt m." ... ' mi, formOl!; •
• 1 c.,...~rU
La unic»d de car9'l el ~ Coulomb. CUYil i1brnlltu ra
es C.
Como un Coulomb el muy gr.oof', y, que reprl!'le ntl
unl c.,t«iad de Cilrl)l l QUe no W! puede Itlmaoentr no, ·
m llmente en cuerpos pe~efl OI , es comú n Ifebejar con
UI'I submClltiplo. O sea, UN aJb. u nidacl meno r. Eu. un i-
dad el e l mM;rn · Coulomb, que ilbrevllmO'l con ¡,le UI le-
tn lJfi9 JI. ser6 u~ Piril del Jgnill " m lllon~l l mo ") y
quf' equ ivale a un milloné5imo de Cou lomb, es dec i"
O.(XlOOOl C.
,.,
bl Comen. . . .t, ....
La un idild de corr iente el e l .In.,.,.
tlbtevlado con
unil Al, y podemos tilmbién uur submlilu p los, como el
".
mil _ , . ., abreviado mA, Que equ iva le , 'a m ilftima
J)lJU de un .opere, V también el MfcrCMfn,.... , que se
abfeviil IJA y que equ lva'- • II millon"im. ¡Mm de l
ampere.
v_. !..
el T_ión y ddp / '
Medimos en yoits (V) V tilmbién submú lt iplos, como
.,. mili"oit (m V) V .1 microvoh l uV I. Tal'!'lbitn pocHMQ'I
UMr el kHoroit (kV) p.rl Indoe. 1 m ili .,,, de voltl, y e l
. 1...1
."....,oit (MVI peril ¡ndicer mdlontt' de volts. figura 14

EN EL PAOXIMQ NUMERO;

LECCION 11: EFECTOS DE LA CORRIENTE ELECTRICA

Efecto térm ico y iUS lIIPIicKior.e1 pc:klinl.
Electo lu minoso; luz caliente y luz h-fl.
LimpMas neón y 16mperes lIuonuClIntn..
Clic T.bI
en •la• deimagen para
puntOl de fusiónvisitar www.apuntesdeelectronica.com
, y de .!e.:ionel PIlle ap.,e tos IIlktrieos de celefeccibn.

_ . a l I I P ' .:'
 '"Si J. c:..rp' 1610 pueden mow.,..
por l. aec:16n d.
un campo y en '- supetticle del condttctor eJlllte un c.vn.
po, tpat que l . C81"gIII FlO. muftenr:
_ e,t. " ,Himen" UN pr.gunt. "eml»ruOtl". En
y,rOId, lo que ocurr. ti k» ,iguienl': cu.e.ndo nos .,rOJli·
m.-nl)l • un conductOr carpdo. .. cempo te v. yot'li«l.
do CId. ~l rNa "fu.rte'·, helb el puniD en que 119·
=-.... -
mOl , su IUJMrfieie. En este punto oame- une tramicibn
de UlI tQfm. que en el itlttrior del conductor .1 f»'npo ••
nulo. EI .. ttko de 1. ti.". '4 muntr.lo que ocurre.

......... _u._
En ,. misma fI ..,. tft'IlImO$ un "if"ICO qP.M muntr. lo
que ocurre con el potencial, y 511 ehn tu, v~orH.

_.
.......0" _ _ _

.........
EXPERIM!NTOS QUE Il'UEDE HACER
IExperinMnto •
A ....... YA ....eetroecopio ... hoiM"
En l. ""fa'5 tetlemos un .pat.to muy simple, que ,i,·
'IIe par. nri'a si un cue.po esU o no ear~.
Puede mont..-lo con ftcilidad . lLM90 bilna .prOlom"
un peine que ~. sido frotado contra l. ropa, a l••rgo.
11. del efectrOlOOP~, par. que IU c.r91 te tr.nsfiera. 115
hojas que te Qrgln.
las hqn, earg¡adas con c:..r~ del mumo signo, ¡e re-·
pelen y le abren, indicando l. CM9I. El mov imiento di
las hO~ .1 "i,.. es, por lo tanto, l. indic.-=tOn de que
.1 cuerpo QU' te . .06 ntt Cll"g;ado.
eu.tioMr;O
R.IIPU_." ...*",10. la tec:dOrt..,..kw 1. ¿C"'I .s l. "tu ... u" responsabl. de! mow im lento de
l. Lo reprnent.mot por "",diO de I/AHS de Mrll. 1.1:11''1'"
2. las Une. de tu.ru sal.n d. los cu... pos positivos v 2. ¿Cut! " .1 nombre qu. . . es.. l• .,.,..•• Im.cenada
11...., • los "...,ivos; ••.mca i4' cunan. .,., un rMOrte contr.fdo'
3. No, pues son ImagiRl,ial. 3. eu.ndo .. t.ntiOn el l. causa, ¿c~l In el eteclO~
4. POf 4 . 4. ~CuM es el potencial d. l. Ti.,,.,
5. b un movim""'to OfdenMto de cargn eot'ctrica\. 5. P.r. que Y ., fjX) fiN UI"II funciOn , ( cuintos ....101'11.
6. En .1 tenlido de los cuerpot de ~nor potencial hacl. de V ~ haber para eada X'
los de mayor pm.nci.L B. ~Cuj,l es l. LlAidad de te-mi6n el6ctnea1
1. En .1 Ief1tido de 101 OJerpot de m.yor pettne .. ! hllCi. 7. ¿CuiI".1 pr.fijo QU' indica "miIlOflH"?
let de menor pohlnc:ial.

PREfiJOS GRIEGOS Y VALORES

Pico - P - 0,000000000001 - 10 - 11
N....a - " - 0,000000001 - 10'"
Micro -~ _ 0.000001 _ 'O"'"
Mili .• m- 0,001 - lO·'
Ctnt! - c -0,01 - 10.1
Deei - d - 0,1 - 'O · ,
Oee. - d. - 10
Hecto - h - 100 - 102
Kilo - k - 1000- 10'
Ut9 - M - 1 000000 - ,o'
mil - G - 1000000000 - loe
Ter• .• T - 1000000000 000 - IOu
 ©lliJ[J~@ @@
@~ @©1t[J@[fD o©éill
RESUMEN DE LA LECCION ANTERIOR
En la !«nim ""''''I/U ,'Utl <1J que 1(" m atlifil'lfl1n ¡Ul'r:tu mm uu carltU dí' ~m cuerpo fY1ptJrf'f d"lImW'KYlr su m &
I'im"n l o . Lal aUl as p lj itJ<!J1 CUlPlpar'fU!W ( 'mI r~'JOrtt'J t:apd~f d, I"I'rrer una c:it:'rta "P',>SKj rr ", y i JrlJ I'S Id qtlf! d ett'"
milt/l la intenfidad um ÚJ qut' 1(' pmdun: el 11/ovimu' /ltu de Jiu rorras. Vimns tambiin qUt, ..1 f'srad" dO' ' ('Iuiim Jipi-
flea NI,,.,io ucumullldo )' qUf' t' ( m m,uni,.",.., d I' la.f callas ptUlJf P()Ht!1 a "dlJfX'Jiclim ""lIJ 1'"",,1'0.. (I.('tJrrt'fiJloola IrQ.
fa Otro I1tUlIO. F" d ta In.'n ó" k I'm C'Óft ltl/,u n /(' (JOnt'f1(' tlt' lPUlni/it'sro ("$U (,,,,.,.,ft,.

LOS EFECTOS DE LA CORRIENTE ELECTRICA

El despl.um it'nlo d! 1.. calQlj elKtlicu poi un me- Un QJe rpo con " poca IglteClón" ÓII ..... tomOl elU •
"lo determinado. o te. 1, eírcu l tc~ de 'l. comente elk- una tem¡wutur. m.h bita QUe el Que lenp " mucha agi·
tria, puede ter IaponYble de d lYet'sot: efK1os . L. ener- IKi6n".
!lf ' compt,ndd. en ti mowlmlento de Iu caIga' puede
SUh " tr'''''' ormKIOtWi V empte.n.oII! pall p rodUCII T ralló!
1. 5'0'
,
10. Se da que una fU*l"1 ' , .. Uu u n 1rebajo ruando pue
• UIoI'S(! par•• lIellr el estado de un cuer po. Cuando
t lt>w.,."os un cu,,,po di un ni ....1 I o tro , I llerarldo POI" lo
tanto w nudo lentt.fa potenci .. , HumOl real! undo
un traMio ; lo m iamo wc.dI QJlndo comprimimos un n'
IOfUl o c.lenulfl'lOl un cuerpo. Veremos t.,."b iHI en esta
lea:i6 n cM qui modo k)1 d iyenos .fectos de 1.1 con lente
...
ItlectrlCl oueden uane en apl icaciones p rkt iclS, dl l.
construcci6n d! algunos dispol¡tiyOl .

• ., El efecto t6 rmieo de la eorrienta

Sc~n cstudi.,-nos, exilien materi .Je~ cooduclores V • •
l i, lldores. Pero no e _inen ni conductores perfectos ni
. i,ladorn perfKIOIo. En e l c.to del conductor , s ~mp le ... 10 1
existe un. oeQuel'i . " d ificu ltAd" p i " el PalO de l. cu ·
rrie nte eleculCI . de maner a que PlI' logr.r lO Iu " ' 911
MI yen obligad" • 9I)I.r U!"WI c>etla CIf11dad de cnt'rgil . •
Se puede " mah," l. energta d isponible en el c ircu ito •,
00t" :¡.u te nsión t'fl ,elacl6n • un. referenci • .
El .d QUe si oonectrnm un conductor Il"nlle los po. '.0 o
los di UN p il. , vetemOl que c irQ.lI. un. COlloente QUC I

1m dlterminMia po. IoUl a raclerhticas Ique "ludi.,c •

mol m., adel.nt.'. ••
El Mcho f' QUe p.,. pasar por Htt conducto, . como
•
muntr. l. Il9J rl 1, hlbr' Que g,aIUt energll, lo q ve sig.
I'U""O' OH COOIOUC' OIl
" iflca qU I en CMla punto el POtenc~ 1 " cu" hllta a\an-
Uf el m ln im o QJ. ndo le h. completado el' K oHido . t igluf ' 1
l A dbnde u la tnergfl ~lI adl en em aw ?
Uf' Conductor cOmo I!I indicad.> conv ierte l. energ.11 II c. nt lded de "a IOt" gll!narlldo en un conductor po¡
.~ tricl en c. lo' . t'1 ~Wte de corne nte depende di den tactorH: de 111 ten·
Er ....ftJe rlO·· d I! lu urgu plrl Pi" por el conouc· . 16" e_ istlnll enlre 101 utrtmol V di 111 COf'"riente c irQ.l ·
lar pt"OYQCIIII 1911ac.ol1 de sus ',omOl, lo que se tr.aduoe, I.nte. ¡la con"nte depende de un telOlr filC10f QUe te
en func ión del.fl!Clo, como_"' :;.I~
:.;.~____ ___ _ ....:'~I:tu:d:;:"~'~m::::":.:""=:I.:n:..:I~._____________.J
 ApNcadonn ,."do.: podemOl eproyech.r este efec·
to tjrmico de t. corriente pera constru ir d Nnsos d ispow.
tNOt, Podemos citlr 11 ducha V .. ceniUa e~ktricft y lo,
ClIf'¡ctores de ambientes. En atas hay un II.mbre de
La! 1""P<lIn modefrlas poseen un lIIemento di un
melll que soporu temperaturl' muy ele'ltdu, que "el
lunystt!no. y ttmb¡~n liel'Ml ti ItmOSf.r. del interior del
buJbo sust ituod. por ¡ale, inertes, o $eá ga_1 Que no etl'

UTUI ...

C"'''I ~L'''
Hf C' ",C ...

figura 2 "'~"" Ot OU~ ....... oY . O' .. ,. (l U feTO " " M"'" eH! l'" e() ~ . , EHTE 11 r " . I(: .

nlClOmo ~" ..c iÓn de I1(QueJ y cromo) QU e, I 1W.f r~rr .

do por t. oorriente, se clllef'lla basUlflle produciendo ti

---
IULIIO DI '1101110

Cllor Que 110S proporcionan lSO$ ~.retc» (f lgl.HI 2 ),

Se USl ncromo pare d ilicultar el pasaie de la corrien·

te, ',ci1ittndo ti ( l. producción de ClIOr, y por rHisl i,
lemprr.turlS altlS.

RICU«da
- El efecto t"mico de 1I corriente COflIl!ite en 1,
tranlform.clbn de energ(a eléctrica en alor .

8.2 El efrtc10 IuminotO

SI toe c.lientl un cuerpu a temperatu r. muy I h . , pue·
de Hn.li. luz ~~ble . S, se cal"nta una ba". de hierro ,
1.111.' . figu r .4
llega ,1 punto en que se pot'IIt " incandescente " yemita
I. . . l rojiza. Si te calienta mt.;, .. luz" ... uclvc bt,nca.
Al air~ l ibre resul ta muy d if(c il caN""r un cuerpo a
te>mperat\.ua muy lita lin QUe re",lt. denruido. Lo QUe
ocune t'I Que lIeg. un punto en QU. tll ol(lgeno de l. '1 '
mÓSler. ".t.ca" .¡ mat.rial reaa:ion.ndo con él ¡ara
1..070 ()f'
t ..... _ QCI ptodU(;II nUCYIi kJita!'ICill. Ot'Cimcn QUe el CUt'1po " MI
(fUerna" .
La combuSTión de un Q/fM"po no e$ mb QUe II reK'
ción del oxigeno dI!4 "re coo l. mll.Jia del ruerpo (ti,
9-JfI JI .
Si deseamos u~ un (f010 c:t. met.1 calenudo por una
corriente , para producil luz, debemol e'li..,. l• ..:c,ón del
O., " , e ~ 2 CO r . OlllÓl1 00Dl: c.. .10'I01
o x(geno ambiente.
0,+ c . CO\\ 'U;i K'D Q O[ , A.IOIIOI
Thomu Alu EdilOn Ptn5Ó en eso .1 encerr.r .n un
U,'U bulbo d& vidrio l. prt mer. Ump.r. IflCIndHcente. Edi·
~n qu itÓ todo el . irc del bulbo ¡)It. que no pudie1-. at ..
figurl3 el' I1 filamento de carbono Que ut Ilizó (Iigura 4).
can el me1.I, Ahor. no MI hace más el 't.e{o. como h«:i.
Edi50n .1 QUlt.r todo e l . ire. porque de e" ~ne', lo'!!
tiene UN preSIÓn extedor mu y g"nck conlra! una pre·
siOn muy b.j. 11»,,1 nula ) , n ,~ r io r Coalquier golpe o cs·
fuerzo mednico podía produCIr l. "41x plosiOn" de l.
limpar. (figura 51.
la Ijmpara inceodew:ellte, como se l. llama , "w que--
mil " por d,V(lf50S mot'\/o~ : uno df! ellol es l. entrada grao
dual de a l'll. que lIe\/. el Oll(i~no que allC4t lent.mente
el "'.menlo h uta que ~ rompe 0111 ClUU es l. "'tapo
rac: ión graO;.' del m etal del fiI.",ento QUe se'U " afin.r\
do" hasta QUe k: parte. Por lO tan to una lámpar. comun
Pod!mos obtener el m,smo fenómeno . n otI'OS VMH
p.r. lo Que b.sta QUe esten en cief'tu condiciones ~ pre·
s,6n ,
Si coloc,ame» en un tu bo 9'S(l$ como el "lIÓ". el x.
I'IÓn, ~ t c . (~k~ nobles) podemos tener los m ivnex ef~·
lo' .
la fCllicK,on de una tensión o:levada en el tubo h~
Que se "IIanQUflfl los e lect rones de llis ClP,lS miS ellU!rNlS
do lo~ -' lomoS. y cuando ~uelvtn a w ~"tado normal, M!
emite lUl , Oec imos qUI~ lOS gaSoeS se ion" a" "l . COnducien·
do 1/1 corriente en es.e procew. omite n h,n (li9J,a 61.
Es lo qUe! QO.J rr e con las 11Impa, ., de neOn V las tim·

-
t iene un. "yid. útil" limitad.). parH flUOfe1Cetltu ll 'gura 71.
En In l,)mp .. rIlS de 'li,ón ~ p roduCr: luz a" ....n jad•.

-...
En l. l.mpara .nandeloCemc, el pasaie de corr ~ llt (>
por e l Mamento lo calie nta y plodu« IU1 .
- En el in ter iOr de la lampara no puede hablo r ox i!Jeno .
ca racterística del gas. m'unt u s qu (> en I~s Ij mp.1 r., fluo ·
roscen tes. en rr:. rldad l. IUl t'm'l ,da es " '" \/,s<b le " . ei dIl ·
ei •. la mayo. parte de $tI eSpi!ctro e'e en unl! part(· del
MDeCtf O que IlQ vemos. q u@ ... ~ la ultrav ,oI<etll. Una fin.
cap. ~ tinte e1PC'C, . 1 s.e pols. ¡)(If l. ca, . ¡"le 110' de l tubo

eoon ... eTO

Pero no sólo h.ciendo PI"" uni! co, ,,ente POI un m(>·

t.1 podtmO$ producir IUl .
Cu.ndo estudi.",ot l., manifestaciones naturales <k
l• •'.ctlll:id.cl, ",imO\ que UN de ell" era un. cnorm ..
futnUI de IUl . Nos referimos.1 "yO. Un. descar~ e lec
trk.l muy intensa puede haoet que e l a"e se 'tuelva " Iu
mlnoso" , h.oendo (fUe emita IU l .

., . n: ~
J
.... , .
..••
••
•••
figur.7
••! ~ •• Que la luZ ul travi04eta ,ncidente \e convierta en IUl

" ."
\/r~lbl{'

RICIN,de
- l. ;o nizacion
- em,siOn de IUl .
.. ,v,~u Of (N(~ ~' ... I)l LUIS
'f Ul TOI(:(IOI L'" ~""O" Ele lUl
. "'
II A· ,o ,.1
IUCH'Ornl
6.3 Un poco. fi.ia y de cilaOOi
El grado de .gltilC ión de 111 p.rticulas de un cuerpo
ffgu" 6 nos da una magr'II rud que se lI.ma temperarura, Cu.nto
mis -Viud.s "l~n In Parl(c:uIU de un CUCfpo. rmyor se-
rt blmperatufa
YJ
P ara medir la temperat ufa uti li umOl ~I in"fument os 100 - - - - --- -- ."

dtnomin.-d<n termOtne1fos. de ~, cu~le5 el mt, c;;omun

el el de rncH;u ri o. mostrado.n la figu ,. 8 . e -- -- - - --- ,

o _ - - - _ __ _
f 'C"l" 32

. = ,
,
-)f
-
,
~

•
---- ,
a ULaO

f iQura 8
Em: se Dan en U dillll.c:ión del metallmercurlo) que
el linnl (o apro.limadamenu: 1 e n la franja en que s.e uu .
L, elClla de temp&rltufl que USIfTlOl. es la de grados
Cel,il.n O ceotlgr ...... en la Que MI l i¡an dO~ punto~ {Iu ·
$I()n del hielo '1 ebullic,ón del ¡gua' Que co nespoodttfla
Qa 'l 100".
P~o IN ra la IIl.ic. 1$.1 n o es una ~a la idul. Cero grill'
dos no corresponde a l punto en QUe cesa I1 ag llKioo de
liS panlculas di un cuerpo.
LiI tempttr.tu fa a qu e eso ocurre corre5pOnde •
-273"C. A eY temperatura no ex In. ningun¡ agit actÓn
de l u particulas de l CUlH"po. lElo el frio " absolu to" pu~
no !!X i'te mO'l llTllllrH O mh len to de ag lta<:ión QUe liI " de·
te rción'"!.
Un. esca la me lor Pirra la IiSICiI K'f fa ar:¡uella que tU""t"
";rr el CCfO gr4l-dO' en eMl QUIlIO.
Es. ew:.ill;rr , x ll.le '1 es la d e lo s 9'~01 Kel""n (">f<) . El
ifK corr llSponde ", - 273"' C y t'1 O°C corresponde ..
273"K. E" la Ilgu r;rr 9 mO~ llfII1l OS las do) csca ruCOl'f'lpa-
ritdas.
" "
10 0 _ __ __ _ _ _ Hl
O' -- - ----- '" .ti!I~
, - - -- -- - • t- · ( + lF JI
----- - - o .. ¿Ové n lo QUe realment. ie quema ) ".
-1 "
figur.9
Para oon~ i! r t ir una tefTl~lIlu l a .m grados cent ígradOi
;rr grados K e lv,n b."t. IUmar "273" Pu' ejemplo 100° C
COfrespot"lderl !I 37:r'K .
P.n C:OO'lt'l1rr rJ r ~do, Kelvin 40 .b§() lutos) c-n centl·
gradus (o Cel"u ~ 1 b;ma leslar 273. Por ejemplo. 30WK
c orre'POflden a 27"C.
EX¡5ten otr. na l.s ,m pon"ntu us!ldas ~ra mOOi.
temper.tutilS y una de c llas es la de los grados Farenh"it
(OF) . En esta eteall. el puroto d e ebullición del agua ro-
rresponde • 21 2" '111 de tuS lon dll'l " ,elu ;rr 32" (fi~fa 10).
P.ra con"'e1'tir un. temperatuf" de oC en ° F ¡e puodc
emrbl!C1tf u", fórmula:
' - H "-.-
figura 10
F • 9C • 160
11)
5
5 jF-J21
e
9
Recu.nte
- La temperatu •• es el gUido de .gitación de lu par·
l iculas de u n cuerpo.
.cI.rando~
"¿ Po. (Iué las I.mp¡rrr;rrs InCilndew:.nttS su elen q U8fl\ar.
~ gent""llllmentll cuindo 1411 enc:endvmosr '
- Elte el u n hecho interesantllque tal vez. hilya n no·
t.do muchos lectOfU. Usted ya se d io cuenta de q ue en
101 lTl4Iyol parte de 101 caso, lu lAmpar u se out:man en el
r.
momen t o (ll<.cto e n Que u,t!el aocion¡¡r el lnti!'rl upt Ol" pa-
enct'f"lderlu.
No e' una simp le C'$Ullldad. En est momento e l fila '
mento 11ta frlo y por COf"Isigull!nte 00011, 100 . S i estuvle'
l a ~stado o con c:uak:luier problema. "" el momen t o t'n
Que Je 1!"5ublear la corriente el impacto ct1 mayor y por
lo tin to l. pfobllbilid~ de que s.I romp", tamb ~ n es
milVor .
- L.;rr c;;ombuuion °quf!ITI&1On es la reacción entrt e,
oxIgeno y Olro plemento lo w~tanc¡.I . El oxígenO' " oxi·
da" y I!"SUI fenOmeno pulXk aCompal'iarR con t. produc·
CI On de luz V ClIOI. lormando ento noas un", lI.m • . Pa,a
qu o tuVa oomtllnhÓn es preciso un combustible ($Un.,,·
ci;rr que toe quema) V un c:omburr"te loxI9I!no) . En UI\I
.llnO$ler. en que no exilia oxigeno. no puedo haber
-:ombustión. ¡En ItI Luna F\jMjie N logrado encanc.1er u na
,ogueta' .
"l El( iste e l celO' ab$oluto de te mper.tu ra?".
- Si la t.mperatu ra es ta ~ itK ion de las molkutlJ
de un cuerpo, si no hubiera m illllfi. no h;rrbr ía t.mper • .
tUII. S . puede dacil entonces (lJe en ti e'Pkio .... cío.
donde hIIv....ac(u absoluto, l. temperatu ra Ml f ' el cer o
lIbeoIulO porqutl no piste mat tr .. . Pe ro en 101 leer.to· Inlrtellnll!' en k» mil e-ri.le, . el 0 1{ ' geno se c orwielle C'n
rios .. tUIn lanudo tem~r .tu r ., p r61{imn . 1 CHO SÓlido V lo , metlles se h lOen c onductOff:!' pelfec tos que
IbIoluto . A eu temper.tUII u n blil ocurren COllS se Illman " Wp('rcondUCl O' es "

EXPERIMENTOS QUE USTED PUEDE HACER

ExperilMnto 7
V.rlfk:lcian dIt efeclo I"'mleo
Plrl efeCtU'f un e ... pe. "nun lo inle rewnte Que d i: '
mu• •tr. ",'!!'Cto ,(o, mocu út! la cor 'oe ntc, un ed tiene Ck.u
ooe ,onc's u~ndo .. 1 m." " . 1 Slll"Jj~ n t l·.
- 1 C''C]onj. d .. I ~n. De . celo (n ue ... )
- 1 loOPOII" (.:1)/1 <1 pr l.n pa r" :um¡r •• 1 CUCU IIO d (l "
ligu r. 11 1'1 u n i! l.imp., . de 1~ .
Me l., 1" punt.s de los . 1..,,!:Jres (S, usa 1" yer"on
COf'eCled • • l. red. ten"" culdato par, 1)0 su"u u n
"""' OO e

chOQue!. en l. I"n.."
Un. COII ¡ente lf1t~w ci'QJI", po, liS f rn •• nebl.~ di.>
ec:ero de gener..-.clo Cllor Que l. rnt.ndia ra _
H9 .Iexpenmcnto .obre Ullf 1Ib" grue" (l IQbII,l p lau
.( I tl< l n~ .. ,--" ..." "
dI:' ... idrio '( leJOS de a.I" lqu ie r COSol Que pud"' 1lI1 el'lC,n · lA L4 I AH" ti( -.cUlO
do,,.
e l I"CIOI conlp.ob .... 1 el etteto térm ICO '1 tam bién
lum inoWl ~ 1,. co" .. nte, pues li S ' ¡b iAS ,,,''' ~ aCf!H,
110 ... ° ttOY

IIegAl.n. ene.nde. §t' con e-I tllOr de l. OO" lC'ntl' _

Cufttiona,io
, . A lo lal go tire un conductor reco rr ido po, un. co·
rrlente . enl r ~ CU yOt el(tI"emos e. " te uniil d rle' e"" l' d í> 7 , Q ue 1'1)0.. 111 · liI'Tlpoll a lu nclon. pól'" Id ,Ot Il/"Clo n drI!
potencia l ¿d., QUf! m~r, SI; c omparta e l patc nc 'i" lo~ !I~ " ,." ~ u Inte r ,o, 1
t4k,rlc O~
2 En un conduelO' que dIficulta el P"'¡IJ' de la COf r lt ll R.,lpu.,tIJ .1 CUHtlonlrio de 1.. "«ión .,.,le"OI
le /.ero aue for ma de tf1ef9 f. le 1;000lV lt/ rte la e"C'rgi . I II I U l" lil Q U.! ..mp"'l" .• Ios e le ct rOf"l('$ en un conduc
lItectrrca ' UJ ' l'S l. u; n~, ()n
3. O. tJCfTlplO' P'8etlcos de.> Ip hCIC IO" doc l elp.c1O t ~ , m l ') c n r ' g" po tenCI . 1 meca.11C.
co do ~ con ,ente .

pu.
3 El rf ec l o d .. un.,} l('ns iOn t. Id Clfl;U lK ron d e ti n a
4. ~ PO' qu é e n el '"'l'riar di! une limpao' . jne..~K'I!'nte r Ol l te nt ..
no habf:r Ol( ig¡eOO' G C ~ ro ~ O)tr
5. ~aurtn Inve ntó t. I~ r a II"Qt'\detante' tr 5 nl..,lI lcl1 l(' u no .
e. ,Cuil l'l el ma,er"l ~ 8 M UW ~riiI hlCe l IOi I , I ~ · 6 l il "nld.d de tl' m ,bll ... ,' 1 V o l! (V,
tos di la, ltimpa.as. 'I'ICIndelC8ntpt' 7 . ME' y& 1M ).

TlbI. 1 Heoscan
AQ ul t ....emOl ~ I nombre v l. composICIÓn de . 19U",,' 184% tu: 12% Mn . 4% Znl
. leK ione, u~a~ en la I.DolGlcibn~! fJl~enttn de Coi le· T.... 2
tteXroro d e .,.r"o~ í!1~ ftcOS v $U t.mperllu r. m ax lm a
de OI)e r.c ,6 n En e'lI u llla d;JrlUX lo , I)lIOI IO \ dt' lu ~'ofl de ' ''lUno,
Const.rll.1\ m~ ln lc \ .

(58.8", Cu . .&O\, N,. 1 .~ Mnl A lu m", ,(, · 658.:t'C

fechr.1 Br (W"C", OOO· c
1 100 I 1200·C
PI".
C80%F' . "'''-Cr ; 6'!1'tAII .
A lema l\O
(85'" Cu ; 20% Zn; 16-" N il
Hie lf lJ
Cobr~
Q, o
. · 1 083~ C
1 063"C
Mlnga"in. Pl o mo · 327" C
(B5~ Cu. , 2% Mn ; 3'!I't N il Me rcu r IO . - 38 g·C
Niqueline NOQuel : 1 452· C
(54,. Cu. 2Q'II, Zn: 26" Nil 15Q . 200" C Plau . 960,5· C
Nic:romo Ac er o , XJO. 1 40CtC
US1"- Nr. 15S v ; 16% ftr ; l,S%Mn) 1 OOO· C ~uaño . 231 .9· C
 ©WJ[J~@ @@
~~@©li[J@Oi) O©éID
RESUMEN DE LA UCClON ANTERIOR:

En la l«:<:,on anteriof .....mo. QUoIJ la CO<l'Mnfe al ~$ .. r POI ~"~iJ ~I..-I.IJe, ~ produclr~ .. En un c. so Wno.s.I-*cID
fIinnioo que COIIl Ji. fHJ,. COI)~niólt M IMItO'" 84k tr"IC • • n c alor q _ afINen!.. • 1cue rpo. Vimos f.. mbM1l .s~ htmCnoto. """'P"C-
d. COII'~WI'ICJ. dfll ~ hIormlco, ellando actem.is a. calor. la ~,'«tr/cldM1 prodvc. w: L.1. i¡)Iic«hn'J ~ th • .sll»
~ . n «l d;spt). /ti'oOt d i\oWJ Os como j¡mpanu. c~:YJ fiJCloI9'. ca/tlNu .Jktric,u . 5Oki~s. -=
.*I0Il
P.", fIQ vimos aún JOdO .. Jos . t..ci:»
de 1.. C<II'riom. s. En • • ra 1f!.c(!;6t) oon M II.1ft'O' con "J e t rodia

Lección 7
LOS EFECTOS DE LA CORRIENTE ELECTRICA (II)

Los efoctos QUC vimos corresponden al pasaj lJ de En un fenómeno qulmlco se proouce la alteradór'
corriente por modios conductores metálicos. Pero de la naturaleza de la materla. Cuando algo se quema.
estudiamos que otros medios pueden conducir la por ejemplo. antes tenemos madGfa y dospuós tene-
corriente ademtts de los metales y los gases. En estos mos cenizas y gases do naturaleza completamento
casos puedon aparocorefectos nuevos y en especial dilerente. (figura 1).
uno Quc se manifiesta sJempre que haya corriente.
Esos ofectos se aprovechan en dispositivos nuevos,
algunos de gran aplicaCión en electrónica. En 9sla
lección est udiaremos ~ efocto qufmicode la corrionte,
el efecto magnético y ~ efecto fisiológico . El trata-
miento matemático de algur:tOS de estos efectos será
de gran Importancia para el futuro proyectista do
aparatos electrónIcos.
AA
7.1. El electo químico d. la corriente ~
CI"llAS

Cuando estudiamos los cond uctores Oecci6n 3)

vimos que determinadas sustanclas cuando se
d isueNen en agua pueden originar cargas capaces de
transportar electricidad. Esos ConductOfCS. denomi-
nados soIudorle$ iónlcas. como el agua y la sal. al
conducir la corriente eléctrica manifiestan cienos
lenómenos prOducidos
Debemos entone :s distinguir dos tipos do fe-
nómenos: los físicos y los qulmicos.
Sedice que ocurre un fenómeno lisico cuando nose
altera la naturaleza de la maleria que lo manifiesta.
Cuando calentamos un pedazo de hierro tenemos un
fe nóm~no ffstco. pues ta nlo Irlo c omo caliente. el
material es hierro.
! ¡gul a I
¿aué l ipo de alleraclón pul!de ocurrir cuando una
corriente eléctrica pasa por una solución condUClora?
Pooemos tomar como ejemplo el caso más impor-
tanle QUo es la olectrósi, d~ agua.
:)1 agregamos al agua pura un poco de acKio
sulfúrico (H 2SO A) el agua se vuelve conductora. (figura
2).
Conectando dos alambres a esa solución de ma-
nera que media nte una batorla podamos hacer cltcular
corriente. nolaremos que ocurre un fe06meno de
na tural eza qulmlca.
 0· 0 o· .

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U Jll V' , C: . OM_OCH..A

''9U'. 2 ' ogUf . 4

En los extremos pelados de los alambres apa recen
burbuJas de gas que se desprenden. Pcx:lemos reco-
gor las burbujas on tubos lnvettidos como muest ra la
figuro 3.
Anafizar'(:lolos gases recogid os, \le remos que en un
tubo tenemos hidrógeno (H2) y en el OI ra . oxigeno
(0,1.
¿Ce dónde sale el gas?
de metaJSObre un cuerpo unido al polo neoatNodo una
baterla.
La solución que se emplee depende del malerlal
(melal) que se Quiere depo$ltar, como por elemplo el
n/quel (caso del niquelado) o el cromo (pa ra el
cromado) O el o ro (para el dorado) elc

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U HM" uu. ..... ~ . " I ~ T U' '''II.A
OUI lL CI..U lIM . .. oo tro(l ~o . U _OVI )

ligur. 3

Por la proporción de los gases que recogemos 7.2. El electo fisiológico

vemos QU9 tenemos doblo volumen de hidrógeno
respecto del volumen de ox igeno . ¿Qué sustarlCla
tiene en su composición el hidrógeno y el oxlgeno en Podemos dec ir que nuestrocuerlX> es una sol ución
18 proporción de 2 a 1 que no sea el agua? c o nductora. En Gl exlste un med loacuoso con muchas
Lo que ocurre entonces cuando pasa la corriente sales minerajes disueltas.
elác1rlca es la separac i6nde los elementos q uefOfman Por otra parte. nuestro slslema nervioso funciona
el agua. o soa la descomposición d el agua según la sobre la base d e corrientes eléctricas que llegan al
ecuación qufm lca: c erebro y parten de él. trayendo y llevando informa·
ck>nes
2 H20 - 2H2 + 02 Las células net'\I1osas, cuyo aspecto se muestra en
la figu ra 5, son las Que cond ucen los impulsos neNIo·
En la electrólisis del agua ocurre la SeparactOn de sas
sus componenles. El 6cido 5Ultúrico perma nece inal- l os Impulsos entran por terminadones d enomina·
terado. s!Merdo sólo para movilizar las cargas que das dendritas y saJen por una terminación aamada
forman la corriente. axón. Una ....erdadera I'9d d a cll'LAas de este tipo in·
Otto fenómeno en quo se manifiesta el efecto fo rma al cerebro sobfe l odo lo q ue pasa en nuestro
quir'r'l4co de la corriente es la gruvanoplaslia. cuerpo. Son nuestros sensores eléctricos,
En la Ilgura 4 58 muestra de qué modo una c()(rlente Podemos l o mar un caso Imaginario para describir
lMéclrica puedeusarsG paradeP9Sltar una fina pelíc¡J a ~ funcionamiento del sistema net\lioso:
 ULULA "-UI\flIOI,A
f igurl 5
Supongamos que sin darse cuenta usted apoya la
mano soble un c;garrillo encendido. (ligura 6) .
El calor generado. que puede quomario la piel, es
detectado p()( una terminación nerviosa que se en·
carga de Iransmitir al cerebro una sellal de peligro.
Esta señaJ pasa por una sarle de nervios hasta lIegaral
cerebro que es la ·cene ral de procesamlento de las
Informaciones. llegando al d epa rta mento ·compe-
tente" que debe toma r la decisión sobre la acción a
seguIr en ese caso.
1 "' .Ul~Ol O[
.(1 0 '''. 0
I IIIIfL(4)!
~105ou,c,
H ClllllllIO
flQu,. 6
Es evidente que la dec isión es la de retirar la mano
de ahl lporque la cosa está caliente! Los Impulsos de
rGCorno ordonan contraer los músclJos que mueven el
brazo y la mano para retlrar1a d~ lugar y entonces se
realiza la acción.
En la prActica todo eso Itoma solamente t / 10 de
segundos! Vemos entonces que comernes eléctricas
Ilavan y traen las Informaciones que hacen funcionar
nuestro Ofganismo.
Por supuesto que las corrientes Que "'vienen de
afuera· pueden interferir fAclmenle con 91 funciona·
miento do nuestro organismo causando sensaciones
desagradablos. dolor9S y muone.
l Es el caso del shock eléctrlcol
Cuando usted toca un alambre. una corriente puede
circular a través del cuerpo. procurando, nor-
malmente. nega r a tierra que se encuentra a un poten·
clal más balo. (lIgu," 7).
Diversos factores determinan la inlenskiad de la
corriente. como por ejemplo el hecho de que la piel
esté húmeda o no.
Si la corriente fuera débl, la sensación es un
hormigueo desagradable. que estimula 01 sistema
nervioso. Si luera muy fuerte puede producir dolor.
Quemaduras y lo que es peor: la muMe. Una cooiente
muy Intensa puede paralizar el sistema nervlo$O cau.
sando la muerte.
_ _ .10000lllOO DI
4
I II COll lll l lln"1
cooo lI etO 0I)0f
1../1 'lU \1I,A.
\
Un hocho importante que puode suceder es la
parálisis de la persona en el momento del ShOCk. La
persona no puede moverse y tione la sensacl6n de
estar -pegada" al alambre y al aparato QUO produce el
shock. Por otra pane. puede habef un fuerte estrmuJo
que actúa soble los múscuos haciendo que éstos se
..
oontralgan odisUendan arrO~ndO lejos a la persona El
individuo ditá entonces que fue rechazado violen·
tamonte por la electricidad . c uando en realidad fue el
estimulo que produjo la distensión do sus músculos.
La Intensidad de la corriente quo puede causar la
muMo puedo obtenerse con fac~ldad a partir de las
lenslones d isponibles en la red local de allmenlac~ y
en muchos aparatos elect rónicos. Debe tenerse sumo
cuidado cuando se manejan esas fuentos da energ(a.
tAás &delanca v8f"emos cómo debe hacerse.
7.3 El . fecto magnético
Un prolosOf d inamarqués da la escuela secundaria
llamado Hans Christian Oerstod observó Que colo-.
cando una aguja Imantada cerca de un alambre con-
ductOi'. cuando se establecla la conierne on el conduc-
tor la aguja se desplazaba tomando una posición
perpendicufar al alambre como se mucstra en la figura
8-
Como deben saber los lectores (el tema se estu-
diará profundamente más adelante). las aguJas Iman-
tadas procuran adoptar una posJclón determinada
 figur.8

segun el campo magnético terrestre. dando origen ala
b<úi~a (f'llura 9) .
El movimlonto de la aguja Imantada sólo revelaba
que las COfrlentes elé<:tricas producen campos mag-
netlcos y tambión faditaba el establecimiento exacto
de la orientación do este campo. o sea su moc1o de
acción.
Para la corriente eléctrica que "uve en el conduclor.
vorincamos que las trneas de tuerza 10 rodean como
muostra la '9ura 1 t .
Representando con una tlachala corriente que "uye
d el positivo Ilftc\a el negat ivo. tenemos una regla que
permite determinar cómo se manifiesta el campo.
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aul u H NOII" (Uoo .... '1OO I

{;amo onol casodo los campos eléctricos podemos

---
Con la flecha entrando en la hoja (corriente en-
representar 8 los campos magnéticos por Ifneas d e trando) las lineas son concéntricas. con orientación en
tuerza. En un Imán. como se muestra en la figura 10, .. sentido horario (.....leIo de la. agula. del reloj) .
esas lineas salen del polo nof1e (N) y n9Qan al polo sur
(S) .

. . ~Ifonf
 Para la corriente saliendo, las Hneas se orlenta-" en 7.4 Cá~ulo. l mportant ••
el sentido antlhorario. (fig ura 12) .
El hecho Importanto os que disponiendo. de mane- Es muy Interesante saber cómo suceden las cosas
ra determinada, cond uctOfes r9Corridos por corrientes en términos eléctricos pero mucho mAs Importante
de formas determinadas. podemos obtener campos para uf proyectista es saber calc~a r a qué Intensidad
magnéticos muy fuertes. út~ es en la construcción de de corriente ocurre el fenómeno.
diversos dlsposi1ivos. Para el efecto qu lmico d e fa corriente existen dos
leyes que nos permiton delermlnar la cantidad de
sustancia liberada o depositada pOI una corriente
eléctrica. Son las Leyos de Faraday para electrólIsis y
la galvanoplastia

1• . Ley d. F.r1Id lY

COfIIUllin IJO"II"'NDO Esla ley establece que la masa de sustanclallberada

(1"1111'''''( .... lII NOO
en un electrodo durante una liMoctról lsls, es prOpol"-
f ~,. 12 clonal a La cantidad de cargas elÓCl ncas (a ) que pasan
En la fioura 13 mostramos algunos aparatos que por el eleC1rolito (que es la sustancia conductora o sea
funcklnan aprovechando el efecto magnético de la la sotución formada por e/agua y una sustancia que se
corrNmta eléctrica. disocia. en Iones) .

';;Ur. 13

R.cuerd. La fÓrmula es:

_ Una corriente eléctrica siempre genera un campo
m - K . O(71)
magnético.
DoocIe' m 9S la masa de sustancia liberada,
Nuestro recordator1o es Importante pues nos Indica O 8S la canlldad de cargas en CoUombs
que este fenómeno es el único Que se manifiesta que pasa por la solución.
SNm'lpre. BaSla que haya corriente. no Importa d6nde K es el equivalente electroqurmlco de la
ni cómo para que exista un campo magnético aso· suSlancia que se calcula mediante la
clado. _ __ segunda ley do Faraday.
 La segunda ley establece que el equivalente ~ No entendl bien la ecuaCión quimica de des·
eloctroqurmlco de una sustancia (k) es proporctonal al composición del agua".
equivalente QLÍmico que es la relación entre el peso ·Cuando rcprcsenlamos un 19f16mono qulmlco lo
C\tómico y la valencia o A{Z. La constante e que hacemos mediante ecuacIones.
aparece en la fórmula tiene siempre el mismo valor.
En el caso de la descomposición de/ agua . se
Esa constante está dada por la relación e - I/ F en representa por:
~ quo F es la cantidad de carga quo al pasar por la
solución libera un equivalente de La sustancia dosoada.
Esa cantidad F equivale a 96.500 CoLJombs y se llama
"Faraday". Obsorvemos lo siguiente:

Asl ya podemos escribirla fórmula final para calc u Del lado Izqute.-do tonemos la 8ustanda que "entra"
lar La cantidad m de sustancia liberada anla reacción qufmlca, o sca la que se coloca . De/lado
m- a
A derecho tenemos las sustancias q\Je se sepa ran con el
96.500 . Z signo "-".

Los cooficient es y subindices que aparecen en cada.

Oorde: a es la cantidad ~e cargas que pasa por la sustancla (siempre representadas por sus símbolos)
saludón, Indica n las cantidades. En una ecuación debo res·
A es el peso at6mlco de la sustancia li· p{llarse la regla' la cantidad que entra es Igual a la que
berada. sale (Lavolsler). AsI es Que "entramo s' con dos
Z es la valencia. moIóculas de agua 2 H20 , con un total de 2 motéc(jas
de hidr~eno (4 átomos ya que hay un subíndice 2) y
Vamos a dar un ejemplo do la apl1cacl6n do esta dos átomos de OlClgeno (la fatta d e coefldonte ¡nctlca
f6rmJla que este os 1l ."1 sahmos con las mismas cantidades'
"¿Lo que mata en un shOCk eléctricO es la corriente
Ejemplo: o la tensión?'
¿ Cual 9S la cantidad d e oxígeno liberada en url.'
·Segun ya vimos. la tensión es la ca usa y la corriente
electrólisis en que una corriente d e 2A circula d urante
es un factor. No hay corriente. y por lo tanto no hay
1 mlnuto?
shock. sin que haya tenStón La corriente os roalmente
En este caso comenzamos a calcular la cantidad
la que mata pues es la que produce el efecto que
total de carga. Para eso mult iplicamos a la COfriento
estudiamos, pero 5610 alCiste si hay tensión
por oI llempo:

a • 1.1 EXPERIMENTas aUE USTED PUEDE HAC ER

a . 2 . 6O
a = 120 Coulom bs
E:lIperlmento 8
C6mo hacer una electrólisis
Despuós, recordando que para el oxigeno Z • 2 Y
A - 16. aplicamos la f6m1\J.a:
Usted puede haCOf una electrólisis en su ca sa de
manera muy simplo.
Aa Enla tigura 14 tenemos la posIbilidad más simple. en
96500 . Z la que so usan pilas.
Pe ro las p~as ~s.e gastan rápido" y para mayor
m - 120. 16 econom(a, sobre todo para demO$tradones en el aula
96.500 . 2 o lc,bofatorio, damos un c ircuito mejor a la figura 15.
El 'dlodo" es un componente que quizá algunos
loctores todavia no conozcan. Es un elemento impor·
m =
1.920/ 293.000
tante porque permite obtener corriente continua para
la electrólisis a partir de la COfOente alterna de la rod.
m '"' 0.00655 g. Use un diodo 1N40Q4 o 1N4Q07 Y siga la posIción de
la banda
Como el lec10r puede percibir, la cantidad liberada, La solución para la electrólisis se prepara colo·
en peso. no es de las mayores, cando un pocodoác'do sulfúrico (50.. Hz) porcada 10
 1 ·1 1 -1

I'\N'IU I>l \ 01. .. l.AM .... U

PHAQU

I.g Ula 14

" " U N T UllO INY (.-t 1OO _ _-

00tI _
COIII_
l" CQ,,,,,Ufll .nu D' 1.11,
l.ACOfIII! J N ""."D~O
'''OYI •
.... .. llltvI ·
U."''' . KlOG f . El 1;;'" • ..., 1tO~ "' _Hlt

" OY.lo.. HINI

. ...,
.,.,

"'Jur a 15

gramos de agua destilada (en ulUmo caso pueoe
usarse agua común).
Dospués de conectar el aparato van a aparecer
burbujas en los alambres indicando la liberación de
oxigeno e hidrógeno . El oxfgono S9 libera en el polo
positivo y el hidrógeno en el polo negativo.
Cuest ionario
1. En un fenómeno qufmk:o ¿ocurre al guna
alteración en La naturaleza de 18 materia?
2. ¿CuéJ es el gas liberado en el polo positivo en la
electrólisis do! agua?
3.. ¿Oué es la galvanoplast ia?
4. ¿Sobfe qué slSIem8 do nuestro cuerpo actúan
las com entes para producJr ~..s hock?
5. ¿ ~ué causa el shock : la !ensión o la corriente?
6. ¿Oué efecto descubrió 00rstOO1
7. ¿En Qué posICión, respecto de un conductor
recorrido por una corrient9. S9 orienta una aguja
magnerlzada?
8. ¿Cómo son las Irneas de luerla do! campo
magnético de un conductor recorrido por una
comente?
R•• puestn .1 cu • • tlon.rto d. l. lección ant.,lor.
1. El poC9nciaJdisminuye a lo largo del conduelO(.
2. En calor.
3. Calefacto res d e am bientes, pla.nchas. canillas
el9ctrlcas. el C.
4. Pata Que no se Queme el fl amento.
5. Thomas Alva Ed Ison.
6. Tungsteno.
7. Lámparas de neón, lámparas Incandescentes.
lampa las de xen6n.
Informa c ió n
En la l abia 1 damos los eq uivalentes quím icos do
algunos Iones. Y et factor K de la 1a. ley d e Faraday.
(Los signos + y . indican la carga y la valencia. es
decir 01 númoro de cargas olomontalos transportadas
por cada ion.).
En 18 tabla 2 tenemos los efectos de la corriente
eléctrka en el cuerpo humano
 Ion K Ion K
H' O.OI ()4 CO, "
0,3108
O" O.8Z9 Cu " 0 ,319 7
,.
A l' " 0,936 Z" O,33tH
O H" 0, 1762 CI 0,36 72
F,¡"' • 0,1930 SO ,
o

0,49 75
c. "
N
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o

0,20 77 NO . 0 ,642

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impedanda. Para receptol H ton yt oda de alt. ImpoadllOCla, se d eol... av m efltl l el ".I or de R 1 v R2 • 220R v PI d ,.
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® ~®©liu@(JOo©@)
RI:iSUMEN IJE LA LEc.:aÓN ANTERJOR

En lo fcccitHr 7 estudiamos t,~s efrelos de fu com'oHc clt\'In'm. El primem. rI e/reto 1111111/('0, nos mostrQM ' 0010
/IIrQ c:omrme eléctrk n pHcdt! prol'(x oT CUJl,bios ell la /lO {lIralr:zu dl' la 1IIul,.,;0, dncofl!l'0n l(lIfln d U¡.,'110 o deposi((/ ruto
m n alCl ,." la ¡;o/ronoploJtia: d uK'mdo €'fU d ..f celo fi siolq."co, mostrando c(mw tu wrri('JItc pUt'dr excitar los
fN1:.,'O n ismru ¡';I't)j octllwldo pnllc/(!'Qlm ctlft· J'o/)f(' el sú tCIIIO 'I t!n ; u.su, y [inalm(l!(c. ti ('f ('cto m O¡'71 ético. ti m 6.(
imporrallfl' potqrlr 1t lit Oll ifi(s(a sú:mprt. En cstc C1I rso s(' e.r(llIliordn rlú'CfJOSdispfu uiw)J a llV) [ 11 n(Í(HlaI', i Ol to S(' bo f a
tl l ti q«to m0I:,'1I"';( O. Prrtlrgui/!los rlll Cl '(rQS esmdios COI/ 1111 (('rila de K" m ¡"'pnI'1rm cia: la ff'.J I.tl c n cia elr rrrica.

Lección 8
LA RES ISTEN CIA ELÉCTRICA

Estudiamos que una conlenta poode circular por
un m edio conductor solamente $1 hay una causa, en
01 caso una 'uen:a de natUf8leZ8 91óctrica Que "em-
pula- la s cargas y que 85 la tensión. Pero la Intensidad
de CQ(rienle que circula por un alambre está limitada
por d lvOfS05 lactores Podemos comparar la intens;-
dad de la corriente que nuye de una pila (o de ocra
fuente de energla) al agua que saje de un t8I"1C1ue. l..a
cantidad de agua que sale d e un caño. como se
m uestra en la ' Ioura 1, depende solamenlede la altura
dellanque (comparable a la ~ pr9Si6n· o tensión) yd~
espeSOl' del caño.
La analogfa eléctrica de esle fenómeno se eslu-
dk1rá enseguida.
8. 1.- la resistenc ia eléc trica .
Pensando en La analogía oel reservorlo de agua,
vemos que el flujo por 01 Co.¡ r\o depende en gran pa r1e
del espeSOf del mismo . En un car\o más grueso el

-
..
agua encuentra menor "resistencia" y puede nulr con
más faclldad El restltado es un flujo mucho más
intenso y por consiguiente una cantidad mayor de
agua Con la electricidad ocurre lo mismo.
SI tenemos una 'uonte c ualquiera de energía
".
~
elódrica (q ue eSl ud i.,.'Hemos más adelante) capaz de
~
pro porcionar cargas en cantidades l imitadas. ha-

._"
.,-
'""'
C• • ' C\OI)
c~-
-
......... O. 1/t1Kl

... _
t
•
,
ciendo 8 su vez de tanque, la unión con un alambre
COndUCIOf ontr e lo s polo s de la luonl e hace que la
CQ(rlenle pueda nulr y eso nos neva a un comportam-
iento scmelanto al dellanque de agua. (figura 2) .
U Intensidad de la corriente que va a fluir, es d ecir
,/
\ ..... ' '->-.: 01 numero de -Ampéres' no depende sólode la tensión
de la fuente sino también de las caracleristbs del
f ltllu ra I conducto r.
 lJl reslstencla eléctrica depende. por un conduc·
• de d lver&ol factOtel, como la naturaleza d el
tOf',
materlal d. que .... hecho Y dellorma.o (longitud .
espesor. MC.)

--·1 ' .2.- Unkt.d de Rufatenel• .

Si conectamos un conductor 8 un generador (pila)

u otra fuentede energfa que estable2C3 una tenslónde
1Vy verificamos que es recorrido pQ( una comentede
, A (1 ampere) de intensidad. podemos decir entonces
que el conductor presenta una reststcnci31 do 1 ohm
(O) .
El ohm, abreviad o n, es la unidad de resistencia. La
letra griega omega mayúscula se utiliza para la abre·
viatura. (figura 4)

""_ . . . COOCIUC .(lot

.(S IU UI C ... ~ .. 1 ti

ESlUdiarnos que los materiales se comportan de

mododifer90le en relación a la tra nsmisión de cargas
No existen conductores perfectos. y además el
alambre cordUCIor puede sor fino O grueso, largo o
corto.
Si el alambre fuera lino y largo. de malerlal mal f igur. 4
conductor de la elocltk:ldad, el flujo será muy
pequeoo La corriente encontrará una gran 'resisten-
cia- u 'oposlción' 8 su circulack)n. SI el aJ.ambrefllera Podemos. como en el caso de la cornonto )' la
de un buen material conductor, cono y grueso. la tensión. usar mOOlplos V submúltiplos del ohm para
oposición al pasaje de conklnle será mfnima y la representar resistencias grandes y c hicas Es mas
cOfriente intensa (figura J) común el uso do m lAtlplos.
Es as! que 51 tuviÓf8mos una taslstencla de 2.200
ohms. podemos, en lugar de ese numero, escribir 2k2
O 2.2k, d ondo k significa ~k ao- o 1.000 ohms. Vea que
~ ~"'- IU n .. ~
; ." .. C'l' O Il " O" . , . t ... ~ ~ t"U podemos usarlo al final del númoro o en lugar de la
como decimal.
Del mismo mcxIo. si h,M éramos una resistencia do
a
"UlM8M G ~UO
1.500.000 ohms pOOemos escribir 1M5 o 1.5M donde
p,Q U(Ci . Of'O SICIO" , l 6 .() .... ' { ~ H M significa ' Mega' o millones de ohms. Vea en esl e
caso que también la lotra M puede usarse al final del
ligur. J
número o en lugar de la coma d ecimal.
El efecto general d e un alamb re que 05 recorrk1o
por UN!. corriente. o do un cuerpo cualquiera , se
8.3. Llley d . Ohm
denomlNl "Resistencla ElÓC1rlca'
Podemos definir la resistencia eléctrica como :
Una de las leyes más knportantes de la electricidad
"Una oposlcl6n al pas,aje de la corriente'
es la ley de Ohm
Conectando a la ruonto de energCa e1éctnca que
establezca lenslones d iferentes, un alambre conduc·
Recuerde
l ar que presenl 9 c ierta resistencia y modimos las
La resIstencia eféctrlca es la oposkJ6n al pasaje de
corrientes correspondlentes. podremos verificar esta
la corriente.
importante ley. (figura 5) .
 Lo que hacemos enlonces es aplical aj conductor
u .... 'o _ott:_u .. ....,.
d lfer~ es lenslones 'j anotar las corrientes corres.
pondientes.
•....... ue.
Si 11)fl9mc)S una l ensión d o OV la con lenle sera n!Aa.
Si tenemos una lenslón de 1V. la corriente será de ....... ,
. u:s.600

O,2A ..
Si tenemos una tensión de 2V la corriente será d e
O,4A.
Podemos ir anotando sucesivamenle las l enslones f!gur a 5
'j la$ COf rie:ntes correspond lentes pa ra eSl e conductor
determinad o y forma r una tabla como la siguiente La re sistencia d epende, por lo tanto, de la tensión
y do la corriente y puede calcularse dividiendo la
n _ ( VI eooo_ ... tA l
tens16n M por la corriente (I) . (En las lórmulas Tepf9-
O O sentamos las Ier'lSlooes por E 6 V Ylas corrientes por
1 0.2 1)
2 O.' Podemos establecer la Imponante fÓrmula que
3 0.6
expresa la Ley de Ohm .
•
5
0.8
1.0
6 1.2 R. V (8 .1)
7 l.' T
8 1.6 Para calcular la resistencia de un conductor (o do
9 1.8 airo elemenlo cualquiera) basta dMdir la tensión entre
10 2.0
sus extremos por la conlente que cirC1A8 en el ele--
Analizando la tabla sacamos dos condusiones mento.
importantes' De la f6rmUla obtenemos otras dos '
1) Dividiendo la tonsión por cualquier valor de la
c.crrlente o~enemos siempre el mismo nUmero. V . Rx1 (8.2)
l . V/ R (8.3 )
' / 0,2 .5 5/ ' ,0 ,", 5 8/ 1.6 " 5
La primera nos permite calcula r la"caida detenslón
El -5", valOf constante, es justamente la reslstencla_ en un alambre" ocuántos votts cae la tensión a lo largo

I -- - -- - -- -- - -- - - - - - - - - -- ---- - ---.

, ------------- -------------- -
. ----------- ---- .--------
~ --- ---- --- -- ---- ----
. ----- -----------
1 ----- - - ----

2 - - -----

I __ _

I ' ~¡ [""(
1.. ) f Ul'll IO.A \) ..... .. ( 1tI

--~--~---+--------4---~--~----+---~---4--~~--+---_r--- ¡ o.
o o.· o.. OD o., o•• ,._ 2.0
da un conductor en función de su resistencia. Más
adelante se estudiará ef empleo de la 16 rmula
LA segunda nosda la corrionle cuando conocemos
la lenslón y la resistoncla de un conductor.
2) GraOcando los valores de las tensiones y ce-
mentes de un conductor obtenemos la represen·
tación siguinnte (figura 6),
Unidos los puntos obtenemos una recta Inclinada.
Esta recta es la ·curva car8cterisHca de una resisten·
cia' ,
Si se tienen cond uctores con ouas resistenciaS,
podemos hacer lOS grálk:os y obTener ' curvas' con
Indlnaciones d iferentes (figura 71
reslstores y a los conductores como ejemplos. Exis-
ten tambléf'l d ipo'os no lineares cuyas 'curvas'
pueden presentar conIlguraciones d iferentos como
se \le en la figura 9.
8.4.- Rtti.Uvldld
Corno vimos la resistencia de un conductor
dependo do tros faCl ores: longitud, espesor y tipo de
materiaL
DeJando de lado la longitud y el espesot. podemos
analizar los diversos materiales en función d e una

'{ ' VI

rillutl 7
10 ---- - - - - - - - - - - - - --- - - . - - -

•
•
,
•
4 ------ -- -- -

,
•

LA IndlnadOn de la · curva' se mid e por la tangente VI ""

(Ig) def ángul o Esta tangonlO 05 justamente el valor
dado de la tensl6n por la corriente correspondiente,
como tnuestra la flgura 8
la tangente del ángulo A (tgA) corrospond e en·
lo nces a la roslslonCia del conductOf .

Recuerde
El cociento do la Icnsión y la come nte en un
conductor os su resistenc ia . • . 1, J : y,
En un conduc tor la coa ienle! es d lreclamenle
111 • AI ~.Sf(/'oQA
proporcional a la tensiÓn.
la ~c urva caraclCfíslica- de un cond uCl or que
presenle una c iorta resIstencia. es una recIa. ~::::~,~::::==:------------" I ( 4 '

Vea que todos los c onductores presentan curvas

como las Ind icadas Los componenlos o elemenl os
•• u;::Dot.t l..ooooooot'"c.oa ... •
A ' •

• <
•
que presentan este l ipo do comportamiento se de· ""1, l": -!.•
nominan 'd lpolos lineares· y podemos ell ar a los "91J';J 8 •
 IIIV '

1 l .t I 1I l ' I l41

t l(J ura 9

magnitud Que caracteriza a los conductores de la Li 16 rm ula que pormite calcular la resitencia de un
electricidad. alilmbr e de met ~ 1 cual qu ~fa conociendo su tesis-
Es asJ Que decim os QUo el cobre es mejor cond uc- t ....<.1<1(1 es
lar que el aluminio en el semido de Que si
prc pa rara mos un alambr e de cobre y otro d e aluminio ,
de la misma longitud y espesor. el alambrc de (:Obm R _ (1-
8'
presentará menor reslstoncia (figura lO , S
¡
Donde () es la resistividad en ohms. mm'1m
/ r-------,,~-------,' I es la longitud del alambre en metros
S es la superficie de la sección lranS\f9r-
• C
I..Ll_ _ _ _' _ - - ,) ) sal en mm2
Si el almbre luera de sección circular. la superficie
p uede calClll('1rseen func ión dol diámetro mediante la
" c"-l _ _ _--'\<-------'l }• fórm u1a siguiente'
<l. LUN ¡ rl I O

It 1 < "2
• D'
I lgu1,1 10

Existe entonces una magnitud, la 'reslstivldad" que

caracteriza el matcrial de Que está hecho el conductOt Donde. D es el d iámetro d el alambre en mm
eléctrico y que no depende de las dimensk)nes del
cuerpo final Que fo rmara. sea un alambre una barrn .
una esfera. (MC Recuerde
La resistividad se representa con la letra griega () " la resistividad es una magnitud inherente al
(ro) y al final de esta lección se dara una lat:"a com- material. que lo caraCl eriza como buen Omal conduc"
parativa de resrstivldades de los metales comunes,
tor de la electricidad
Vemos entonces Que. respecto de las resisti-
vidades. la del aluminio es de 0,029 ohms mm 2f m y
la del cobre esbestanle meno r 0 ,017 ohms mm2¡ m .
¿aué significan esos I/alafes? !¡gura 11
Significa Que si hacernos un alambre de cobre de
1m de longitud y 1mm 2 de sección . tendra una tesis·
l encia de 0 .Ot75 ohms,
la sección recta es el area del cMe transversal del
alambre como muestra la figura 11.
vea que 1(,4l9mOS aJamOf"es con corle CirCular y
lambién con corte cuadrado SI sus superficies lueran
iguales. en 01 cálculo son equivalentes
 Ac",.ndo dudea - •
~ - ¿Qué es lo que realmente causa la resistencia de
un material. un metal, por eiemp07-
. La o posición al pasa/edela (X)n'\enteelOCtrica por
e{ maleri8l. O sea que la resIstencia depende de la
canlldad de electrones libres que et mal erial posee
además dela exIstencia de fuenas que pueden alterar
su movimiento
En un metal. por ejemplo, la cantidad de oloctrones
libres depende. en parte , de su lempertaura . pero la
misma lemperatura haco que la agitación de las
partlculas aumento. diflcullando el movimiento de las
cargas. Entonces tenemos para los metates una
caract erlSllca importante. como la agltacl6n de las
partlwas (átomos) predomina on relación a la h·
befaclón d e las cargas. la reslstMdad aumenta con la
temperatura.
Para los metales puros. el coellclente de tempera -
lura, o sea la ma nera en que aumenta la resistividad .
está cerca de{ coeliciente de expansión térmica de los
gases que es 1/ 273 ::: 0.00367
En la tabla que está al Ilnal do cSla lección damos
también los coeficientes de tomperatur3 para los
metales cuyas resistividades se dan.
• - ¿Qué significa decir que la corriente es dlrec-
tamento proporcional a la tonsiÓn. en el caso de la ley
de Ohm?"
- nene mucha importancia entender ese signifi·
cado pues aparece en muchas leyes lisicas relatNaS
a la electricidad. Decir que una corriente es d irec-
tamente proporcional a la tensión signllica que a
cualquier aumento o disminución de la tenskJn
(causa) corresponde en relación directa un aumento
o dlsminución de corriente. En el caso deaumentar la
tensIón el 20% la carrlenla aumentará en la misma
proporción En la rclaclón de p ro po rci6r1 directa. las
magnitudes que Inl eNlenen aparecen slompres con el
exponento ~1· En este caso. la. tensión y la coniente
l'
'l• --
•
, I
•
,-
• •
, .
, I
l'gura 12
en la l ey de Ohm no esté n elevadas al cuadrado ni a
otro exponente como sucede en otros tipos de
relación.
En la refación X - y2 por ejem plo. existe una
refaclón de proporción dirccta al cuadrado. Puede
decIrse en este caso que "X es directamente propor·
cional al cuadrado de V~ V(M que textos los valores
est.én en el numerador. En la relackJn = 1 fY2 puede
decirse Que X es Inversamente proporcional al cua·
dradode V. pues V está al cuadrado yen ef denomina ·
dar.
En la figura 12 se muestran curvas quo represenTan
relaciones d irectamente proporc~los at cuadrado
e inversam enTe proporcionalos al cuadrado.
EXPERIM ENTOS PARA REALIZAR
Experimento V
Verlic ando la re.istencla de d ist into. materiales
Utltilando una baTcrfA {conjunto de pilas) de EN y un
loquito de linterna podemos ve rificar cuáles son los
materiales buenos conductores y los materiales
malos COnd lJC10f8S.
En la fl,gura 1a tenemos el aspecto de nuestro
simple "'Verificador de resistencia- o ·provocadOf de
continuidad " (figura t a)
LAs pilas usadas deben ser medianas o grandes y
la lámpa ra. do 6V. de preferencia. de ba jo consumade
corriente (SO a 250 mAl.
las puntas de prueba pueden hacerse con clavos
comunes 8 los que se soktarán los extromos de los
alambres (A esta altura usted debe Ir pensando en
tener su soldador) SI no pudiera sok1ar. ajuste los
ala mbres a los clavos con cinta aisladora.
Toca ndo diversos materialos con las puntas de
prueba. por el brillo de la lamparita ustoo vef1icará
cuáles son los buenos y los malos conductores Con
!os buenos lumlnará m.1s y con los malos Iluminará
m onos .
'f'
,)
,
'=.!.
.L!.
t-I- ~
, j 4 , •
 Ac",.ndo dudea - •
~ - ¿Qué es lo que realmente causa la resistencia de
un material. un metal, por eiemp07-
. La o posición al pasa/edela (X)n'\enteelOCtrica por
e{ maleri8l. O sea que la resIstencia depende de la
canlldad de electrones libres que et mal erial posee
además dela exIstencia de fuenas que pueden alterar
su movimiento
En un metal. por ejemplo, la cantidad de oloctrones
libres depende. en parte , de su lempertaura . pero la
misma lemperatura haco que la agitación de las
partlculas aumento. diflcullando el movimiento de las
cargas. Entonces tenemos para los metates una
caract erlSllca importante. como la agltacl6n de las
partlwas (átomos) predomina on relación a la h·
befaclón d e las cargas. la reslstMdad aumenta con la
temperatura.
Para los metales puros. el coellclente de tempera -
lura, o sea la ma nera en que aumenta la resistividad .
está cerca de{ coeliciente de expansión térmica de los
gases que es 1/ 273 ::: 0.00367
En la tabla que está al Ilnal do cSla lección damos
también los coeficientes de tomperatur3 para los
metales cuyas resistividades se dan.
• - ¿Qué significa decir que la corriente es dlrec-
tamento proporcional a la tonsiÓn. en el caso de la ley
de Ohm?"
- nene mucha importancia entender ese signifi·
cado pues aparece en muchas leyes lisicas relatNaS
a la electricidad. Decir que una corriente es d irec-
tamente proporcional a la tensión signllica que a
cualquier aumento o disminución de la tenskJn
(causa) corresponde en relación directa un aumento
o dlsminución de corriente. En el caso deaumentar la
tensIón el 20% la carrlenla aumentará en la misma
proporción En la rclaclón de p ro po rci6r1 directa. las
magnitudes que Inl eNlenen aparecen slompres con el
exponento ~1· En este caso. la. tensión y la coniente
l'
'l• --
•
, I
•
,-
• •
, .
, I
l'gura 12
en la l ey de Ohm no esté n elevadas al cuadrado ni a
otro exponente como sucede en otros tipos de
relación.
En la refación X - y2 por ejem plo. existe una
refaclón de proporción dirccta al cuadrado. Puede
decIrse en este caso que "X es directamente propor·
cional al cuadrado de V~ V(M que textos los valores
est.én en el numerador. En la relackJn = 1 fY2 puede
decirse Que X es Inversamente proporcional al cua·
dradode V. pues V está al cuadrado yen ef denomina ·
dar.
En la figura 12 se muestran curvas quo represenTan
relaciones d irectamente proporc~los at cuadrado
e inversam enTe proporcionalos al cuadrado.
EXPERIM ENTOS PARA REALIZAR
Experimento V
Verlic ando la re.istencla de d ist into. materiales
Utltilando una baTcrfA {conjunto de pilas) de EN y un
loquito de linterna podemos ve rificar cuáles son los
materiales buenos conductores y los materiales
malos COnd lJC10f8S.
En la fl,gura 1a tenemos el aspecto de nuestro
simple "'Verificador de resistencia- o ·provocadOf de
continuidad " (figura t a)
LAs pilas usadas deben ser medianas o grandes y
la lámpa ra. do 6V. de preferencia. de ba jo consumade
corriente (SO a 250 mAl.
las puntas de prueba pueden hacerse con clavos
comunes 8 los que se soktarán los extromos de los
alambres (A esta altura usted debe Ir pensando en
tener su soldador) SI no pudiera sok1ar. ajuste los
ala mbres a los clavos con cinta aisladora.
Toca ndo diversos materialos con las puntas de
prueba. por el brillo de la lamparita ustoo vef1icará
cuáles son los buenos y los malos conductores Con
!os buenos lumlnará m.1s y con los malos Iluminará
m onos .
'f'
,)
,
'=.!.
.L!.
t-I- ~
, j 4 , •
 /
Haga exporimentos con I~ materiales siguientos:
monedas t8Pflas de botellas. latas de conservas.
minas de lápiz . canillas. papel metalizado. papel.
¡ÁálSlic os. Ole
CuesUon.rio
¿Cuál os la analogia ?
2 ¿Quó os la resistencia etéctrica?
3 Sooun la Ley de O hm. la corrien te os PfoporC1OOéI1
a la tensión (complete).
4 ¿Cuál es la resistencia de un .Iambte que al concc
tarso a 12V d eja pasar una corriente de 2A?
~ ¿Cuál es la calda de lenstón en un conductor de 10
ohms que es recorrido por l.U"\3 c Ofriente de 3A?
6 c..C6moes la curva caracleri$1 ica d e un d ipolo Que
sigue la Ley de Ohm?
7 (.Los buenos conduclores posoon resJsJ~ades
bajas O altas?
E Con el aumento de la tem peratura .Ia resistencia d e
un alambre metético i..aumonl a o disminuye?
Rupueslas al cuestionario de l. lección
anterior
1. En un fen6meno Qulmlco cambia la naturaleza de
la materia
2 El oxlQeno. el8C1ronegativo (O' ,) es atraído por el
polo positivo donde se libera.
..~ Ese! dcp6sito d emetaJes producido por la conien-
te eléctrlca_
4 Sobre el sistema nervioso
:, El pasaje de la corriente es lo Que prod uce el cho,
Que. La tonslón es lo que produce la corrion to
6 El efocto magnéllco de la corriente
7 Pcrpendk:tJar,
~ Son cfrc ula s concént r)eOS Que envuelven al con ·
d uctor

Informació n

En la tabla 1 Que sigue, aparecen las resislividades

do algunos metales y tambléf\ sus coenclen!c s d e
I8mperalura a 2OOC.
Me l .. 1 AU l rt lY l d~
•
20°C en ohm/ m m : fm
Coe fiCient e d~
l.mpe'U t ula a 20°C
A lunllmo 0 ,0 28 0,0049
Lat ,.n 0 ,025 - 0,06 0,002 0,007
Cro m o 0 ,027 -
<O"', 0 ,0 175 0 ,0039
H ,r lt o) 0 ,098 0 ,0062
Pl um g 0 ,221 0 ,004 1
"'.,wlio 0,958 0,0009
Mo llhdt l'i l 0 ,057 0.0 033
N,qu. 1 0 ,100 0,0050
['> '''''' 0 ,016 0 ,0036
T;,ot .l ,u 0,1SS 0 ,003 1
E , tol" o O, IIS 0 ,004 2
T u rms ICI" (", 0 ,055 0 ,0045
z,"" 0,059 0 ,0035
 En la tabla 2 damos las cara cterísticas de res ls-
tMdad de las principales a1eadones cuya como
po,sk;66n aparece en la tdbla de la lección 6_

Aleac lo n RMIstIVidaa I 20 e Coefioente de tlrnPEu tur.

onms mm: /m Inln O - l00· e
Const,nlMl 0,44 - 0,52 0,0000\
Fechllt 1, 1 - \ ,3 0.0001
P;31ol Ilem.n. 0,28 - 0,35 0,00004
M.ng.nll'\1 0 ,42 - 0,48 0,00003
NiQuelint 0,39 - 0_45 0,00002
Nicfomo 1,0 - 1. \ 0,0002
L -.:.A:::neona n 0.45 - 0,52 0 ,0004

En la tabfaJ tenemos una información muy intere-

sante Al contrarlode lo que parece, la volocidoo de los
electrones en los metalos es muy pequeña. El Impulso
o 'empuje" que dan los e lectrones y quo correspondo
a la propaga ción de la corriente 9S muy rápkjo'
300.000 Km! •.

Meul Mobl hdad Mltal MobllicUd

"1;, ,,, 56 lfho
So d iO 48 AtumlnM) "
10
eefllo 44 c..dmlo 7.'
eoo" 35 ZK>co 5.8
O...
'"
Obs,: con campos poco intensos la moviidad
puede adquirir valores menores que los indicados

©l\1lIJ@@ (~@ @tl{'h:;~l?\0L'i' G:G§:

KITs
En el próximo electrónicos
número: para
LECCIÓN.: armar ytu
RESISTORES LEYmismo
DE JOULE

www.kitelectronico.com
• ¿O~
son los resiSl orcs?

• TermodinámIca . conducción,
rad raci6n y convección

Relaciones entre ohms. joules y

walls

Experiencia , la paradOj a de la
rasistencla y la potencia

Tab'as caJor especílico. conductIVidad

lérmi(:a. y d ilatación de sólidos.
 ©lliJ[J~@ cctJ®
® ~ ®©~ u@[TI) o©éill
Resumen de la lección anterior
\limos /'rl/fJ lt'Cci6n 8 qu~ la '~acciÓ ft qlU o/~a d medIO por el qu¿ c¡r cwa UM cor,iefllt dÜtric.a M
tU lI.Omina "rt.sisttr1nu d tctrica - \tÜ1V)5 l o"ibl/" qUf' t's ra ruült n.rÚJ p/U.'llC' wmar bastan/e seglÚl d m.r.dio
puo qw: tic ne un tite/o CO n.J/anlc . E.f rol que tsrudicJJrtOs la U)' di: Ohm qur r Slablue que tn ull4 rt.!isltftCIa.
la corritnlt' t' s dirufanu:n'c p m pnrcl OMI a la ttnsi6n. y que td rae/M d( proporCIOnalidad es numiricamenlt
igwtl a lona mllgnltwd q CjC .u llama r(Slstencia tlla rica . "i"IOS '(lmblln " '"" uno dL IOJ mA.! importall1eJ
('ju lOs (k la conu: n/(: t:j la pro(lucci6n tÚ: calor. Lm lenU15 de 111«' S¡fU 1e'("Cjón 9 mI! los COfnpCJnl!fllt5 qUL
ofrt:cen oposición al paSiJjc de la co rritll/t'. y el (ft'c/u w n.\ií:uit'rt1t

Lección 9
LOS RESISTORES y LA LEY DE JOULE

E' las aplicac iones práclicas puede resulla r
ne--:esarlo ofrece r una cien a opoS ición al pasajo de
la corri ente . Eso puede hacerse con finalidades
dWHsas como por ejemplo reducir la intensidad de
una corrie nte muy intensa para un fin determ-nado.
transformar la energía elécHica en ca lor, y también
reducir la tensión que se apl ique a un elemento de
un aparalo
En elect rónica encontramos, enlonces, 01 uso de
disposit ivos cuya fi nalidad es justamente ofrecer
una oposición al pasaje de una corriente, o sea que
prese ntan "resislencia elect rica· Eslos dispositivos
se denominan ~resislores· .
los rcs ist ores son, de todos los compo nentes
elec!rónlcos, los mas comu nes, apareciendo en
gran cantidad en los aparatos . Elluncionamienl o
de los resistores es uno de los temas de est a
lección.
Et ot ro l ema se re li ere a lo que sucede con la
energla eléctrica en los resislores . El eledo térmico
que estud iamos anter iorme nt e es el m ~s impor-
la n l e manitestado po r loS r esislo r es, y su
tratamienlo es fundamental en los proyectos de
aparatos La Importanle ley que rige la translor -
mació n de energía eléctrica en calor. en los r8 SIS-
lores , es la Ley de Joule, que tamolén se Irala en
esta lecCIón
9.1 Los resisto res
Los rosislores son bipOIOS tlJe siguen la Ley de
Ohm , o sea , dispositivos on los que dentro de una
banda del ermlnada de tensiones , la corriente es
directamente proporcio nal . lo que sign ifica una
rasistencia consl anle .
En la ligut a t mostramos los dos simbolos más
comunes que se usan en la representación d e los
resistores .
- ---{QI--- -
- - -'V\,---
•
'I9UU 1
En l oS dIag ramas en que se repres o nt an
muchOs resistores. éstos se tdenl ihc an con la letra
~R" se9lJ1d~ de l número de orden 1 , 2 , 3 etc . que
indlCe1 ta poSICIón del componente en el cirCUito .
JunIO co n la roenliticaci ón do l resisto r puede
citarse ~J valor en las unidades ,,-,e
ya conocemos,
como e l ohm 'i SUS múltiplos (kilohm V magaohm).
En la tigura 2 se ven algunos tipos de resistores
(cuya c ons t rucción se tratará e n la pró xima
leCción).
En verdad , los conductores pueden consKierarse
co mo resiSlores de valores muy bajos , ya que no
 -~C::O)--­
.u,nl)4lu () f

cm::> C._I O ~

--ftLl_ _ ---lr -
f igura 1

existen conductores per1ectos . So lamente cuando

necesit amos rosi stencia po r encima de un ci erto
valo r es que hacemos us o de co mponentes
espccil icos. Una resistencia de tracción de onm
pu ede obte ne rse cortando un Iro zo de conduCl or
de largo '1 esp eso r de termi nados . Para u na resis
t e ne ia ma yor , digamos 1.00 0 ohms Ó 100 .000 _"Q__ _oo. •~____ o_oo.
........
,. -- ...
:' ,(O ~
Ohms . necesitamos '18 un co mponent e especillCO
., ,
pues el ala mbre emp leado para eso lendria u na
longitud prácticamente if'r4)Os ibIe.
Es asf que el material usado en la co nstrucción
de los resistores d epende lundamenlalme nle de la
resistencia Que deseamos que presente.
----.
------- _:"0
"" .Q- IQ
m m
""
__
. ~
_ _o.
9.2 La Ley do Jou ~
V
L a ene rgla eléctrica pue de Co n lJerIL f SC en
e nerg la térmica , o sea en c alor. El eleclo té rm iCO
de la corriente elécl rica . Que fue tema de le-cciones
a nte rio res, mostr Ó al leclor Que Su util idad practICa
e s muy grande, po r la ca n hdaa de apa ra to s q ue
podemos conSfru r.
Pe ro ¿cuá l es el Origen acl electo lérmlCO?
¡.. Iv' í
C ua ndo u na corrien te e léctrica en cu entra
o posiCIÓn a su pasa je , 01 "csI IJerzo" Que tiene Que
elecwar para poder pasar se conVlon n en calor.
'""1 l OO ,
Los porl adores d e carga Que forman la COrriente "- ,ro,
eléctrica ~chocan " con los alamas del tnalmial con·
duela ' aumentando s u ag i ta ció n y. p o r c o n ·
siguiente, Su temperatura (I¡gura J )
Podemos sacar en con cl USión q ue en t odo
1
c ,u . ....us .....s ~ "~A CAUon .... _
medtO Que presenta una cie na reSIS{encla JI pasaje OHfo.oD .. U J)fI De AQ VA ~ lA .. l . .... '".on .. '''''.
de una corriente. siempre hay prodUCCión de calor
En un reSlsto r. Iodo esluorzo Que se gasta para Que l igur_ "
pase la come nte, se transforma en calor
 Recuerde

- En los resisto res la ene rgía eléclrlCa se con ·

vierte en calor (e nergía t~rmlCa )

Por supu esto que el lec to r no debo conlund ir

calor co n temperalUra. El calor es una lorma de
energia mientra g que la temperalUra Indica el es-
tado d e agitacIÓn de las par1ículas de un cuerpo .
Cua ndo ca l ent amos un cuer po , au mCOIa la
ag it ación de sus partlculas y oso slgmlica que 1,1
tempe ra lu ra s' Je . Pero si te nemos dos porCio nes
chlere ntes de agua , vemos que una necaSlla mjs
tIempo q ue la aIr a para c alent arse a la mi sma
tempe ra tu ra Eso sig n ifi ca que l a cant idad de
energía tér mica qu e debemos entregar a una os
mucho mayor que la otra . o sea Que precisa mayor
cantidad de calor. (figura 4 )
Es asl que después de calentada s. la s dos ca n-
lidad es de ag ua. aun co n la misma tempe ratu ra,
representan distintas cantidades de calor.
La c anlldad d e cator Que puede proporCiona r
una cor r iente cuand o c i rcula po r un res lsto r ,
obed ece a la Ley de Joulo q ue se explica a con-
tinuación.
9.3 Le)' de Joule
La canlidad de energia que se convierte en calOr
en cad a segundo en un resistor. se mide en watl s
(W ). El wtlll puede usarse tambié n pa ra medir airas
tipos de pa lencia (po t enc ia es la c a ntid ad de
energia por segu ndo).
Podemos usar el wall para meÓl r la polencla de
l Jn moto r (potencia mecanica) : la pote ncia de un
amplificador (potenci a sonora) o la potenCia de una
lám pa ra eléctrica potencia luminosa ). ~' mucha s
Otras.
En nue stro usar el wa ll pa ra medi r la potenci a
de un motor (polencla mec.1nica). la polencia de un
a~IiHcador (potencia sono ra) o la potencia de una
lampara eléctr ica rpotencla lumino sa). y mu Chas
otras .
En nues tro caso t ratare mos aho ra e)lc luslva ·
mente la pote ncia térmica . o sea la ca ntidad de
energia Que los reslstores convierten en calor.
Es importa nte observar QlJe en los resls tores
toda la enetgi;¡ que recioen se co nvierte en calor
(ftg ura 5)
l a po tencia que se conViene en calo r en un
/cslsto r depe ndO ta nto de la tenS ión en SUS ex ·
tremos, como de la corriente clf'culante. l lamando
P a la potencia. J él la imonstdad de la corn ente. y V
a la tenSIÓn entre su s e;c:t re mos . podemos escribir
ta e)(presión matemahca de la l ey de JOule:
!p - v<, 1 (9 1)
Eso qUie re deCir q ue , para calcular la potenc ia
que se convie rt e en calOr en un reSlstor. debemos
,.-
muttipltcar la corriente por la tenSIÓn en el resis tor y
el re sultado se obl on(Sra en w all s ( isl la co rrlont e
es tuvie ra dada en amperes y Ja tens ió n en voUs,
clarol)
FJemplG " n un rO Slstor co nectado a una fuente
de energ ía l . e! t OV oc!f cu la una co rriente de l A
¿Cuál es potencia conve rtida en cabr?
¡ ", 2 A V_ t OV
Por lo tanto'
P "" 1 x V
p _ 2 x 10
p " 20 walts
El reslstor convierte en ca lor una
pDtcnciJ de 20 walts.
Ahora. como la circulación de la corriente en un
res istor est;' re gida por la Ley de Ohm , pode mos
calcula r tambié n la potenc ia en función de la ra sis-
tenCla Pa rt iendO de la re la cíón R _ VII podemos
ll egar a dos nu eva s expreSio ne s de la ley de
JOule
Ip- v' lR) '.>1
E=R XI ~ 19.31
La primera se usará cuandO qucrramo s calcu lar
la potenci a en función de la tensión y la resistenCI a.
y la segund a cu ando Querramos calcular la poten-
Cl.-1 a partir de la res istencia y 1<1 com ent e
9. 4 Un poco de tennodlnámica
El calor generado on los CIrcuit os electrónico s.
en vIsta de la ley de Joule , no puede quedar en los
Circuitos . Es impo rta nte saber córno puede ~ d isi ­
p ar se~ el calo r o sea cómo puede tran sferirse al
medio amb ien te pa ra asegu rar la est abi l id ad
térmic a del conjunto. evitando que la tempora tura
se e leve por encima de los Hm it es Qu e pueden
soporlar las pieza s. las m ane ras por las que se
propag a el ca lor debe n fo rma r pa rte entonces de
nu es tro curso . po r la impo rt anCIa Que tienon en
este caso.
 Hay Ir.s formas de ",opagación del cato<: diferentes de enerofa y on esos sallas, emit en
1. COnducción : estalorma se parece mucho a radiación electromagnética. (figura 7)
la electricidad. Del m5rTO modo que los portadores
pueden "s altar· de ~tom o en álomo . el calor
producoo por la agitación de las particu las puede
transmitirse de átomo a ál omo de un cuerpo .
(ligur. 6) usnD II'Ift
/ UCAlOlllIt"

-
~ ~

lN~ OCO Ilto,uoo

u , .. ,\,IIIT .. "'. ........
'~,.·. e ... J·Nlt

f iquri 6

SI la te mper atu ra de l c uerpo luara infe rior a

Como ocurre con la elect ricidad , tambié n hay
conductores buenos y malos del calor,
Los metales son bu enos conductores del calor
Toma ndo a un cuchillo por el mango y ca lentando
la punta al fuego, en poco Iie mpo el mango eslará
caliente también, por conducción.
2. Radiación : lodos 10$ cuerpos que est én por
e nc ima del cero absolu to ( -27 3'C) tiene n sus
part ículas en est ado de vibrac ión co nti nua . Esa
vibración hace que los elec trones salten a nNeles
1.500' K, la mayoria de los sa ltos de 60s eleclrones
se produce" entre niye/es tales Que la emisión de
ra diación se electúa en el espectro infrarrojO (entre
8 .000 y 40.000Á) . No podemos yer esta radiación,
pero la senfimos cuando acerCélmos la mano a una
plancha calicnlO . (figu ra 6)
¡E l hecho es que est a radi ación significa que el
Mcalor'" esta siendo irradiado al espac io. en forma
de ond as que se propaga n a 300 .000 kilómetros
por segundo!

~,~ Dl UI QI[~ IllllIIAOI _

_ l.1li ......-.-.0 ot CAllIIÓIo

J &00 0 1(

l_ ~~~:1~~;;:::t::~;:::::::::::==~~~::~~·:~~o~.,~::::~
1000 4 000
,
6 000 1 000 10000 11 000
..
1.000 MOGO '1 000 10000 ,., 000
- A 111

fig ur ' 7
 Los cuerpos pintados de negro Irradian mejor el
calor QUe los daros.
3 . Conveccl6n: l in alment e tenemos la ina·
diactón do calor por convección, quo ocurro porquo
DI agua y (JI alrc calentados son maS Iflliarlos qJe el
agua o el alte Iros.
Los globOS llenos de aite caliente ascienden por
esta l azón . Cuando el aire toca un cuerpo caliellle ,
se calienta, se Mee mas IMano y puede ascender
lormando co rrientes de convección quc 4 1levan~ el
calor lojos .
9.S Las unidades de potencia, energla y calor
¡Para cada magnitud , una unidad I No debemos
conlundir de ninguna manera las IrO$ magnitudes
(o cuauo) que herres citado en esta lección: poten.
cla, energla y calor.
La pote ncia es el centro de nu estra at ención
peto debemos empeza r por la enoroia .
Decimos que un resorte contiene energla porQU e
puede realizar un Iraba;o, o sea , puede move r al·
guna cosa , puede aCCIOnar algo, o ejercer una fue. ·
ztl durant e un cierto Hempo (figura 9)
""....
~/ ,1""- - ' - -';
1
T~'
[,.., ..
fUUU.... o(P'!.AVoMI(IITO
)
figUl a 9
Un cuerpo cargado. que pueda producir una co-
m ente eléclnc a, tamb ién posee energia Que puede
usa lse para establecer una corriente en un conduc·
lor o en un reslstor.
En los dos casos , la energia dispo nible se mide
en )DU les (J)
El electo que pueda l ene r la energía. depende
de la ca ntida::! de ella que se gaste por segundo
Un res istor puede ~gas la r" energ ia mas o me nos
rápidamoOlo, precisando más o menos energ la en
cada Segundo .
Esa ' velocidad"' con que la energ la se gasta. es
la poten cia . Un motor da mayor polencla ·con·
sume· mas combustible (o mis ripidameme) que
un motor de menor potencia .
Esa potencia se mide en watls (W) .
, w all . 1 pule por segundo
Po r otra parte . para indi car la energ ia que se
gasta en el cal entam iento do los cuerpos . ex lsle
una untclad propia QUe os la calOria (cal). (IWJuta 10)
.,,,-
, .... . CAJfT II)A.O oc CIoU)II 001 Ct-I. " T ~
K " .I IC ~ n .Pe 111 ot: ""'VA
figur • O
'
1 cala rla .. 4,18 ;culos o 1 pule:. 0,24 cal
Hay una lórmu la Que po rm ll e es t ablece r el
calontamiento do un cuerpo (Si no hay carTbio de
ostado , esto es . fusión o el:>ulliCtón) en lunción de
su capacidad lérmiCa:
O - cxmx~ t
Donde.
a es la cantidad de calor en ca~ r ías
c es el calor especl 1co del OJerpo
m es la masa del cuerpo en gramos
6t es la vanación de terrperatura QUe oame
Recuerde
El ca lor que pu ede !ransl efl l se d e un cuerpo a
otro por conducció n. tadlac.¿,n o conveCCIÓn.
Aclarando dudas 9
~-¿Oué son 105 bipolOs?"'
- Llamamos bipolos a los elementos de un cir·
cuito Que posee n dos terminal es , o se a un punto
por dOnde · enl,a la comente- y un PUnto por dOnde
' sa l e~ Es el caso de los reSlstores . de un conduc·
tor que posee dos el(tremos. En electrónica exislen
olros t ipos de element os con 3 lerm inales. 4 ter·
minales y aun más . Usa remos con Irccuencia eSlc
tér m ino para ind icar un elemento que posee dos
term inales.
~ -¿Oué es dISipa r ca.lor?"
---Cuando una cornente atraviesa un resistor por
ejemplo , la energ ía eléC1rica se convierte en calor.
Ese ·ca lor va a produc i r una elevac ió n de
t empe r at ura en el res is t o r , S l todo e l ca lor
prod ucidO queda ret en ido en 0 1 resistor , o e n
cualquier cuerpo , se irá calentando cada vez mas
hasta dest ru irse. Un resistor se quema y un con·
M
M
ducto r de alambre , se lunde En la prácllca nIngún
cu orpo pu ede cale nt arse indef inidamen te pues
cu anto más calo r recibe . tant o m ás tra nsfiere al
ambiente. (Iigura 11)
-- "1 . .. . eAlO"'''H'''''"."
/ ,
Existe una temperatura de eqUIlibrio en la que la
ca ntIdad de calor producido es Ig ual a la Hans ·
Ct!lr ' Dorus Df CA.t..OfI U$JoOC$ eN uec
hgur a 12
mllida al medio ambiente. o sea a la cantidad de
calor ~d i s ¡ pada " . En un resistor este punlo de equ ¡"
Ilbrío termico de be alca nza rse antes de q ue la
t empe ratu ra a que llega ocas ione su destrucción .
En muchos casos es necesario ~ayudar~ al com-
ponente a disipa r el c alor, O sea a transl eri rlo al
medio ambienlc, mediante cuerpos que conduzcan
el calor o que 10 ¡rradie n, Esos son 'Os "diSipadores
de calor. que muestra la figura ' 2.
EXPERIM ENTOS PARA REALIZAR
Experlmenlo '0
La paradOja de la resistenc ia y la potencla
La experiencia es muy Interesa nte pues revelará
al lector Que la potencia rea lmente no es d irecta ·
mente proporCIonal a la resistencia, y que las cosas
tu nCla nan do uro modo un poco dile rente. Haga el
experimento . an o te los resu ltados y procure
razonar y \'e r porque esta equ ivocado (o acer1 ado)
pu es la re S ~l eSla vendrá en la prókima lecdón.
Para es te experime nto de oe conseguir algunos
resistores Si l lene algu n (lP(l rato electrónico viejo,
des armelo y quilele los re sistores
Los valores de los (8Slstore están Indicados por
las ba nda s de co lores , segu n el cód igo que es-
tudiare mos en la próxima lecciÓn Por eso damos
ahora los víllo res mas comunes que pueden usa rse
en este elp eri me nl o . co n los co lo res carrespen·
dlclll es
100hms m;¡rrón , nogro. n<lgro
120hms ma rrón , raja , ne-gro
150hms marrón , verde, negro
180hms marrón , gns , negro
220tlms ro;o, roJO , negro
27 0hms rojo, vlOlel a, negro
33 ohms naranja, naranja , negro
'"0IttCA
 39 ohms : naranJa, blanco, negro
Respuestas de' cuestionario de 'I'ecc ~n
47 ohms : amarillo, viole,a. neg ro anlerlor
Todos los re sis ,ores deben ser del m ismo
lamat'lO (SI kts COrl'l'ra. prefiora los de 1/4W) . 1. Analogla signif ica que existe una relación de
El experlmenlo se el oc l úa de la si guien te semejanza enlre los fenómenos, de manera
manera: ( h~u r a 13) QlJe las explicackmes $Obre uno pueden
aplicarse al olro_
2. ReSistenCia eléctrica es 18 oposición aJ pasaje de
la corriente. ...:..~
3. Dlreclamonto_
4 . Basta divtdir 12 por 2, oblen;éndose 6ohms.
5. Basta multiplicar l a por 3 obteniéndose 30 volts.
6. Una rec'a Inclinada
7. los buenos conduclores !lenen baja resistividad.
B. Aumen1a.

Información

Nu esl ra primera labia da el calor especifico de

diversas sustancias, medido a 20oC_Por lo tanlo se
Irala de la canhdad do calorias que se neCCS llan
Tome por el cuerpo a cada reSISlor y conécl elo pa ra elevar en un grado centígrado la temperalu ra
por unos segundos a una fuente de 6 V OJO puede de 1 g ra mo de la susta nCia que se enconl raba a
estar formada por 4 pilas chIC as . medianas o gran- 20' C.
des
H3galo presl ando atención al calenlamiento del
resistor y anote en una hoja.
¿Y ahora?
.
¿C ua l debe c alenlarse mas . el de mayor o el de Subuanci. <Alar uPK i t ico Punto de !uliOn
menor reSls:encla? I" C)
(X c:a1 .'g.· CI
" Oué conSlaló el leClor? IExpllque ~ que ocu rre~
AOI!lon. 0 .51 - 94.3
Alum inio 0 ,1 ' 658. 7
8ennno 0 .401 5,5
s.once 0 .0917 900
Cuesllonarlo ""bu 0,094 1 083
AloonolClil ioo 0.58 - 114
1: 111' .I Oico 0 .56 -116,3
¿Cómo se denomina n los co mponentes que se Gl iCll!lrlll ' 0,58 - 20
des tinan a "ofrece r una oposICIÓn" al pasaje 0.. 0.032 1 063
de la comonl e? Av u. O
-.. •
0 , 119
2 "SOn los reSISlores blpo~s óhmiCOS? ¿Por que\? ' 5JO
3 ¿En qué clase de encrgia se con'l1ene la energia
eléClflca en un reSlstor?
"""""
Mer curio
Alcohol m. lnioo
0.0 3
0.033
O,.
327
- 38. 9
- 9'
4 ¿Oué establece la Ley de Jou le? N i Quel 0. 11 1452
5 "Cuál es la untdíld de potencia eléc1rica? PI", 0,056 960
l olucno 0 .414 - 9 5.1
6 "SI se ret l,a calor de un cuerpo . su temperalura.
aumenta o disminuye?
7 " Oué poHHlc ia se transforma en calor en Ull
reslstof de 10 ohms recorrido po r una corrien-
te eléctrica de 2A?
8. ¿Cua les son las tres lor mas de propagación de l Nuestra seg u nda tabla da la con du cl ividad
calor ? lérmica de alguoos materiales
 Subnanci. Condu tivid«! Ifrmicil SubSlanQ' a X la·
(kCll/m' h' 'CI
AlumInio 12.9
A luminio 180 8ivnuto 13,4
"'«0 S. 0"'"'" 18,9
Cobre 33S Gr.fi1O 7,9
0.. 26. Constanla n 17,0
Mercurio 25 Cobre 16,7
p"" 360 Diamante 0,91
39 Durilluml nio 22,6
""'"
Am ianto
Conc;t!to
0, 135
0 ,1 ~ 0, 3
Eboni ta
Vidrio comUn
70
8,S
BaQuelita 0,25 V\(Irio plre. 3
Vidrio 0,64 0.. 14.5
Granito 1,89 H.e1o( - 10° .a O°CI SO,7
H¡~lo 1,9 Irid io 6,5
Pape l 0,12 ........ 28,3
~b9 nd¡ o 25.1
N'(!uel '3,4
Platrt'\o 8,3
N uestra 1ereer::! tabla da la d ilatación de algunos Porcelillna 3,0
sólidos en función do la Temperatura . El coe!iCien!e eu",fl'O Hund id o) O,,
d ice cuanto, en cada grado cenlrigrado . aumenta la Tu ngU MO 4,3
kHlgltud de una barra del material indicado. z¡~ 30,0
a es el coellCrenle de dilatación lineal (a 2 0 ~ C) Acero 3,0

CIRCUITOS & INFORMACIONES

OSCILADOR DE RELAJ ACiÓN MODULADA

Ur frltCue ncia d,1a mOdulaCIÓn elti dada por e 1 y su con \(or por PI. La p rolundid3d de
la mOdulacl6n e"A dada poi' P2. P3 conlrol.la tonalidad del $oniáo, qua dependa'ambitn de
Tienes dudas sobre electrónica, consulta en
C4. u$ enl wlidn poJlb1n d, eJle clrc::vl1oM wn COt'I ICrTnU de ondas ~n d,*nles ele ~i elfa .

los grupos y foros que traten el tema que te

interesa, busca en la:
Guía de" foros de Electrónica
~.
 ."
©lliJ(J@@ @@
@~@©Ü(J@[Ji) O©@)
RESUMEN DE LA LECCION ANTERIOR:

Etlla lt!ccidn anterior estudiamos.lUlO de Jos principales componentts usado tn todos los aparatos electr6nicos. Vimos
q~ ese componente se usa tonlaflnalidod de ofrecu una rtsisttllcia eUctr;ca y se cknomina nsiSlOr. Los remlOJ'f!s
conV~"tn en calor la energla el4ctrica que reciben y transfiutn ese calor al medio ambierue tú diversas mtlIID'as.
Vimos tambitll ,que la Lty de JOlllt permite calcular la polencia t!iet,ica disipada c;omo calor por IUI resistor. Todos
esos asuntos son ¡umamente importantes para lo que tralareMOs tilla kcci6n de hoy: Los Reswons en la Pr4t:tica.

Lección 10
LOS RESISTO RES EN LA PRACTICA

Los resistores tienen la finalidad' de ofrecer resis-
tencia eléctrica. Vimos los slmbolos con los que se
representan y algunas características de los más
comunes. Pero para cada tipo de aplicación y para
cada finalidad existe un resistor determinado. Eso
nos proporciona, una variedad de resistores mJY
amplia que estudiaremos: los fijos , es decir los que
presentan siempre la misma resistencia, y los varia-
bles, cuya resistencia puede ajustarse por acción ex-
terna, o variar en función de alguna característica
física que actúe sobre ellos.
10.1. Reslstorasdecarbono
los resistores de carbono, carbón o grafito, como
también se los conoce, tienen el aspecto que se ve
en la figura 1.
En un tubo de porcelana se deposita una fina
capa de grafito cuyo espesor y tamano (tiene forma
de espiraij determina la resistencia total que tendrá
el co~nenle" (Iigura 2)
El grafito presenta una resistividad considerable
segun vimos, de maneras que podemos obtener con
cierta facilidad, resistencias en una amplia gama de
valores. Podemos encontrar reslstores de asta clase
con valores entre 0,47 ohms hasta 22M.
Sobre la capa de grafito existe una tinta protec-
tora que impide que elementos extemos produzcan
variaciones de la resistencia. La suciedad, t1Jrnedad
Y hasta ef roce de los dedos podrfa aherar la resis-
tencia del colTlXlnente si no tuviera protecci6n.
la marcación de los resisto res, en vista de su
tamarto reducido, se efectúa pintando rayas y franjas
de colores según una codificación. la posición de
cada banda y su cokn indican las características del
colJl)Onenle.

=
a:m / ' \. O

cm !l
HI'.,SISTon~S COMUNU
m TI
"~O S"' NTlCUOS
'I/INv
.-.os
figura 1
 as s pnmeras bandas dan los dos primeros
UPIRAL OE
&RAFITO
guarismos que forman la resistencia del com-
ponente. En este caso se tiene:

amarillo • 4
vk>leta _ 7

/ 1ormando 0147.
El tercer anillo nos da el factor de m.Jltiplicadón.
El rojo indk:;a que debemos aumentar en dos ceros
(00) o IllJliplicar por cien.
f igur.2
rojo - 00
Tenemos entonces 4700 - 4700 ohms o 4k7 y
ese es el valor del reslstor.
En la figura 3 mostramos un resistor. El orden de la QJarta franja lndica la tolerancia.
lectura de las fra~ va de la punta hacia el meálO. Es mJy iJll)Ortante en mJchas apUeack>nes. En
realidad, por precisas que sean las máquinas que'
fabrican los resistores. no se puede garantizar que el
resistor vendido como si tuviera el valor de 4700
SfNTIOO Ol V. LECTURA ohms, lo tenga exactamente. Pero se toleran
• variaciones y el reslstor que presente poca des-
viación puede usarse perfectamente en un proyecto.
la tolerancia indica justamente el valor de la des-

r..:...:J [:"~~~"""
viación, o sea, su valor máximo.
Es asl que la franja dorada (la cuarta) de ruestro
EXISTE)
resistor indica Que la tolerancia es de 5%. Eso sig-
nifica que el resistor comprado como 4k7 puede
zo IoHIL.lO ~ • .-Nn.lO
tener 235 ohms de más o de menos.
P'GUARlSMOI fIoIUUII'¡OCIoOOII! Si el cuarto anillo fuera plateado. la tolerancia
seria mayor, 10%.
'9113
SI no hubiera una cuarta banda tenemos la mayor
tolerancia corn:.inmente admitida en ~s proyectos:
Normalmente se pinlan 3 o 4 franjas que sig- 20%.
rUJiean lo siguiente:
Vea el lector que si todos los resistores que com-
Código de colores para los reslstores pramos tienen una cierta tolerancia para cubrir la
banda de valores entre 0,47 y 22 millones de ohms,
Cada color tiene un valor según la banda en que no necesitariamos fabricartos de otvn en otvn, lo que
esté, como se verá en la tabla que sigue. nos daría 22 millones de valores.
(Procure memorizar los valores de los colores). SI un resistor como el de 4k7 con tolerancia de
5% puede, en realidad, tener valores entre 4700 -
color 1... _ 2da. banda 3ra. banda 4la. banda 235 _ 4465 ohms y 4700 + 235 _ 4935 OhmS, no so
justificarla la fabricadón de ningún otro valor inter-
negro o o medio.
manón 1 1 O 1% Del mismo modo podemos elegir los valores si-
00 2%
'* 2 2 guientes y anteriores, empleando el mismo crierio.

-
nararja 3 3 000 Por ejemplo. si el valor anterior fuera 4300 ohms, aJ-
anwiIo 4 4 0000 brirá con los 5% de tolerancia la banda entre 4085 y
5 5 00000 4515 ohms. Con el valor mayor, de 5100 ohms obte-
az¡j 6 6 00000o nemos una cobertura entre 4845 hasta 5355 OMls.
_la 7 7 (figura 4)
01S 6 8 Por este matNo. según la 1Oktrancla. se fabrican
blancO 9 9 los resistores en series de pooos valores estan-
plata -0,01 10% darizados.
01'0 0,1 5% Tenemos la serie E6 oon 6 valores para 20% de
tolerancia; la serie E12 con 12 valores con 10% de
¿Cómo .. usa 01 código? tolerancia y la serie E24 'con 24 valores para 5% de
Vamos a suponer que tenemos un reslstor cuyos tolerancia.
colores, en orden: sean: amariUo, vk>leta, rojo, Al final de esta ktcci6n. a tlulo de lnfol11l8Ción,
tlnrNio ,- damos estas 3 series_pdoc..ioa,""!e",s..,~~~~~~-,,

.. lOO ....S
.. 515
"'00
10.2: DI.lpaclones de lO' reslltore. de carbono
Como ya vimos, los resistores convierten en calor
toda la energía que reciben. la tendencia natural es
a calentarse y, si no pueden translerir el calor al
medio ambiente, su te"1)eratura puede elevarse lo
bastante como para destruirlos.
La capacidad de transferir el calor al medio am-
biente está unida en forma directa al tamat\o del
componente, o sea a su superficie de contacto con
el aire (para transferir el. calor por convección) y
también al tamano de Jos terminales (para la trans-
ferencia por conducciÓn).
Los resistores tienen distintas disipaciones ex-
presadas en watts (W) y que se reconocen de in-
mediato por el lamano del componente. En la figura
5 mostramos las disipasiones comunes de Ips resis-
tores de carbón que son 1f8W (menores), 1/4W,
1/2W. lWy 2W (mayores).
10.3: Reslstores de peUcul. metille.
Otro tipo de resistor es el de película meláUca o
filme metálico que tiane el mismo aspada de los de
carbono. La diferencia está en la construcción inter-
na. En lugar de ser de gr:afito la película resistiva, es
de metal.
-----1c:::m}--
, ..
--
Ilm ¡¡
1/2W
() m,. lJ
om,. ))
figura 5
figura 4
"."S \
.... 5
5100 "',
El metal presenta varias ventajas como ser un
nivel menor de ruido y mayor estabilidad. En las
aplicaciones más delicadas. conviene usar resis-
tores de este tipo.
10.• : _11t0l'H de ollmln
Cuando se necesite un resistor que transfiera al
medio una gran cantidad de calor, o sea que disipe
potencias elevadas, los hay de constitución especial.
Son de mayor tamat'lo y construidos como enrolla-
mientos de un alambre de nicromo (o aleación
semejante) alrededor de una base de porcelana,
como rruestra La figura 6.
El alambre resulta protegido por una cámara ais-
lante en la que se graba el valor en ohms y la disipa-
sión en watts.
Hay resistores de alambre con disipasiones
deSde 1W hasta disipasiones de 50W y más. los
valores se sitúan en la banda de 0,1 a 1Ok.
Esos resistore& por su caracterlsticas se cons-
truyen para funcionar a altas temperaturas. Normal-
mente se montan de modo que puedan transferir al
ambiente todo el calor generado.
10.5: Los trtm-poIa
El primer tipo de resistor variable que puede al-
terar su resistencia por acciones externas es el trim-
poI.
En la figura 7 tenemos el diseno de un trim-pot en
cOndiciones normales de uso y abierto.
Observamos que existe un aro de grafito CJ,Ie
presenta una cierta resistencia fija de una J)4nta a
otra, que da el valor del co"1>Onente: 1000 ohms o
lk. por ejemplo.
Sobre el aro corre un rursor. Según la posición
del cursor tendremos una resistencia diferente entre
este y uno de los extremos.
Cuando el cursor se desplaza hacia la derecha
(sentido de las agujas del reloj, por ejemplo) la resis-
tencia entre A y el cursor disminuye de 1k a O. (figura
8)
Encontramos trim-pots de valores tan altos como
4M7 y hasta 10M. y tan bajos como 10ohms.
 ü: ",," ••• :)
~ ". .. I
, II ..... X
II ln l

¡n,n ,·D
,..
figura 6
~l '00.
b1
1"--- -- -'>:"-;.- M:>n.nmo
¡¡'IlO /'U' ''-O

RtSlS'O/Il $ O(_~
fig ura 8

Usamos 50s trim-pots para fijar la resistencia
deseada en una aplicación en que al principio no
sabemos aJál es el mejor valor.
10.6: Potenciómetros
los potenciómetros son también resístores varia-
bles con tres terminales cuya resistencia depende
de la acción externa.
Existen potenciómetros miniatura, como muestra
la figura 10, qu e se usan en apa ratos chicos (radios
de transistores , grabadores. etc.) y también pole n-
ciómetros de hilo que, en lugar del aro de grafilo,
poseen un alambre de nicromo enrollado en espiral ,
pudiendo trabajar con corrientes mayores.

.--w-.
,

,
51"'10\..0

,
HUM-HIT

figura 7

¡FO ' A D:f " :OV ' ~":: l'Un 11(.. :11:1;

En la figura 9 tenemos el aspecto de un poten- f igur a 9

ciómetro común, su símbolo y su funcionamiento in-
temo.
Hay también un elemento de grafito que presenta
cierta resistencia de extremo a extremo y que da el 10.7: Potenciómetros log y IIn
valor del componente, sobre el que corre un cursor
acetonado por el eje. . Supongamos que un potenciómetro tenga un aro
que permita un movimiento de 270 grados.
Girando ese cursor, igual que en et trim-pot . Acada grado corresponderá una parte de la resiso
podemos variar la resistencia entre O y un valor tencja total del componente.
máximo. Si gralicamos la variación obtenemos dos tipos
Los potenciómetros se usan cuando necesitamos diterenles de curvas que se ven en la figura 11 .
variar continuamente la resistencia ofrecida al. En el primer caso, la variación de la resistencia se
pasaje de corriente en un circuito. En el control de hace en proporCión directa al giro. o sea que es una
volumen de una radio por ejefllllo, tenemos que variación linear de la resistencia . Este es un poten-
poder controlar totalmente la resistencia del como ciómelro linear o o abreviadamente, lin.
ponente pues eso determina el volumen del sonido . En el segundo caso tenemos un potenciómetro en
Se logra eso mediante el ajuste en un polen- que el comienzo del movimie nto, o sea en un ex-
ciómetco, tremo del aro. la variación de la resistencia es más
~~--------------~~~
 ';gura 10

suave que en el medio. ESle potenclómetn> liene .)CO_lOnan_

una curva IogarfImica (lag) y $8 e~ &Obre lodo
en los CO<1Iroles de voUnen.
Eso ocurre porque la sensibilidad del 01:10 es
mayor para los sonidos más débiles Yeso exige una
variación más .......
Decimos que los ,..ISIonts ..... conectados en
serie cuando el único camino para la corriente es e1
que pos por lodos los ..slSlor.. oomo muestra la
ligura 12.

10.8: AooclKkIn de ......""'.

•• •
.--
Llegamos a un punto ir11)Ortante de bs resistores IIJ . 11.
en el que debemos "jugar un poco oon la -CJ--CJ-(::J-------CJ--
matemálica.
¿Cué IIpo de efecto presentan dos o rn4s resiso
111 111 11' h
tares conectados? Esta pregur-..a tiene una respues-
la que dopando de la manera en que estén c:onee- ~------<:::>--
UI"lCTO
lados. Tenemos dos maneras de _ r .

It ( 111
En esle tipo de asociación -la. 'eslstenclas $8
suman". La ' eslslencla equivalente (R) es igual • la
"A. -------- -_ suma de las ,eslstenclas asociadas (Rt, R2,
R3...Rn).
Podemos escribir la ·fórm.J1a siguiente para la
asociación en serie de r:esistores:

R-Rt+ R2+ R3+ .............. + Rn('O.l)

-l<~-,__---___,±_- AHOULO 1- J Ejemplo: ¿Cuál es la' resistencia equivalente a la
~T ,IJNII:"L MAl(
conexión de dos resistores de La figura 13 en serie?
Se tiene: R _ Rt + R2 + R3
R-12+22+56

.., R- 9001Yns
En la conexión en serie son vüdas la!
propiedades siguiente.:

-
- El ,eslSlo' mayor disipa la mayor cantidad de
calor.
--la resistencia equivalente es sien¡)re mayor que
la del mayo' 'eslstor asociado y
-Todos bs resistores son recorridos por la misma
'igur.11 oon1ente eléctrica.

~~-rI-~~:-cJ-
R=7
nA "
f igura 13
b) Conexión en paralelo
En la conexión en paralelo. la corriente tiene
diversos recorridos posibles como se muestra en la
figura 14.
En este tipo de asociación se suman las inversas
de las resistencias (1/A) o sea las ·conductancias"
(1/R1, 1/R2, 1/R3... 1/Rn) .
Podemos entonces escribir la fórmula para la
asociación de resistores en paralelo:
1/R _ 1/R1+ 1/R2 + 11R3 + ... + 1/Rn
Aclarando dudas
-
"¿Cómo obtener un resistor del valor más próximo
posible al d eseado, si en función de I~ tolerancia
siempre puede existir una diferencia entre el valor
marcado y el valor real?"
'-Una manera es comprar un lote de resistores de
un valor cercano, cuya tolerancia alcance el valor
deseado y medirlos uno por u no hasta encontrar
el satisfactorio. Otra posibilidad es la de utilizar
resistores cuyas tolerancias sean las menores
posibles, 1% por ejemplo, que no son fáciles de
encontrar y tienen un costo atto.
- "No entendr el asunto de disipar mayor potencia,
menor que la menor y a la misma tensión en las
asociaciones de resistores. Explique mejor."
-Cuando decimos que el mayor resistor disipa la
mayor c antidad de calor en la asociación en serie,
eso .quiere decir que el resistor de mayor valor se
calienta más porque absorbe mayor potencia.
Como todos los resistores son recorridos por la
misma corriente es fácil deducir lo dicho mediante
(10.2) la ley de Ohm.

Ejemplo: ¿Cuál es la resistencia equ ivalente en la

conexión en paralelo de un reslstor de 300 ohms en
paralelo con uno de 200 ohms ? (figura 15)
Se tiene : 1/R _ 1JR1 + 1/ R2
1/R _ 1/300 + 1/200
1/R _ 21600 + 3/600 (reduciendo a
común denominador)
1/A _ 51600 (es la inversa de R)
R - 600/5
R _ 1200hms
En la conexión en paralelo son válidas la siguien· figura 15 "
tes propiedades: '"''
Recuerde
-El menor resistor (de menor valor) es recorrido La co rriente es la misma' para todos, así que m.Jl-
por la corriente mayor y disipa mayor potencia; t iplicándola por el valor de cada resistor obtenemos
-Todos los resistores quedan sometidos a la mayor potencia cuando multiplicamos por el número
misma tensión y mayor correspondiente a la mayor resistencia.
-la resistencia equivalente es sie"""re menor que
la menor resistencia asociada. Del mismo modo, en la conexión en paralelo, los
resistores se comportan. como "cal'los" de espeso-
res distintos por donde la corriente se divide (la
presión o tensión es. la misma en todos ellos) pero el
cano más grueso deriva más corriente. El cano más

..
.0
.. grueso corresponde a una mayor disipasión de
potencia. Multiplique V (la tensión) por las corrientes
y se obtendrá el mayor valor de potencia cuando se

,, " /
/
multiplique V por la corriente mayor.

Por otra parte, cuando decimos que la resistencia

I
I"' I I , = ,'
•• equivalente es menor que el resistor menor asociado
LO-' (en paralelo) nos referimos a que si tuviéraroos co-
•• figura 14
nectados resistores de 10, 100 Y 1.000 ohms en
paralelo, podemos, sin calcular, decir con certeza
que el resultado será menor que 10 (el valor menor).
n la conexión en se rie de los mismos resistores
mayor 1.000 (el mayor valor)

EXPERIENCIAS QUE USTED PUEDE !lACER

Expe~oncla 11
Asociación de resisto,"
f igura 16
Por medio de un ohmímetro (medidor de resisten-
cias) improvisado. podemos comprobar las fórmulas
que nos da el COR1)Ortamiento" ,de las asociaciones
de resistores.
El ohmímetro se arma con cuatro pilas. un resister
de 330 ohms y un led. como muestra la figura 16.

Consiga resistores de distintos valores (teniendo figura 17

en cuenta el código de colores). ¡Eso ya será un
buen entrenamiento para el uso!

Haga conexiones en serie y er) paralelo y calcule

el efecto que debe obtener. (figura 17) 5 . ¿Cuáles son los resistor• .s que se usan en las
apWcaciones de potencias .levadaS?

Para evaluar los resuRados. elled tendrá el com- 6. ¿Cuál es la curva de variacMSn de un poten-
portamiento sigulente: ciómetro lineal?

-Con resistencias totales hasta de 500 ohms 7. ¿Cuál es la resistencia equivalente en la

tendrá mayor brillo ; asociación en paralelo de un resiSlOr de 40 ohms
con uno de 60 ohms?
-Con resistencias enlre 500 y 2000 ohms tendrá
brillo reducido; 8. En la asociación de la pregunta 7 ¿OJal de los
resisteres disipa mayor potencia?
-Con resistencias mayores de 2000 ohms casi no
se encenderá y

-Con resistencias de hasta 50 ohms tendrá el brillo

máximo. Respuosta. 1I cuostlonlrlO de IIlocckln _ _

1. Resistores

CUestionario 2. Porque presel'llan una curva característica linear

(recia).

1. ¿Cuál es el elemen10 que sé usa en la construc- 3. Calor.

ción de resistores de carbono?
4. Que loda potencia eléctrica se convierte en calor
2. ¿Cuál es el valor del resisto! cuyas 1ranjas son: en un resistor.
·rojo. violeta, amarillo?
5. El wan (W) .
3. Un resistor de 1000 ohms tiene un valor real de
1100 ohms. Podemos. con certeza, decir que la 6. Disminuye.
tok}rancia de este resistor es de por lo menos
(corfl>Jele) 7.40 waHs.

4. ¿Existe un resistor de 37k x 20%? 8. ConduccMSn. convección radiación.

 INFORMACION

ResIstenCia 1. Conductancla

la inversa de la resistencia es la conduclancia. En esta tabla damos los valores- cte"conc!uctancia para
resistencias entre 1 y 100 ohms. La resistencia se mide en ohms y la conduclancia en Siemens (S) . En al-
gunas publicaciones se encuentra una unidad antigua. el mho (ohm a la inversa).

,-
Rnlsllnei. Conductancfa l---'!!!l~~ . CondUttancla
,
1 1
0,5
51 0.0196

""
0,0192
3 0.3333 0.0189
4
5
6
7
0.2500
0,2000
1.6667
0, 1429
.
54
55

57
0.0185
0.0182
0 ,0119
0:0175

•• - 0.1250

10
0 , 1111
0, 1000
"
5.
60
0.0112
0,0169
0,0167
11 0,0909 61 0.0164

"
13
0.0833
0,0769
"
63
0.0164
0.0159

"" 0.0114 64 0,0156

..
0.0661 65 0,0154
1. 0,0625
17 O.O~
0.0556
"
.7
0.0152
0.0149
0.01.'
"lO
20
21
0.0526
0.0500
0,0476
••
70
0.0 145
0.0143
71 0.0141
22 O.OltS5 72 0,0139
23 0.0435 73 0,0137
24 0.0411 74 0.Q135

"
28
0,0400
0.0385
75
7.
0.0133
0.0132

"",. 0.0370
0.0351
0,0345
77
78
0,0130
0.0128

30
31
0.0333
0.032:)
"
80
81
.1,0 121
0.0125
0.0123
om 22
"
33
34
0.0313
0.0303
0,_ "
82

84
0.0120
0.0119

..••••
35 0.0286 85 0,0 116
36 0.0278 0.01 16
37 0.0270 87 0.0115

..."
38
39
0,07.63
0.0256
0,0 250
0,0244
.,"
0.0 11 4
0.0112
0.0111

..."
0.D110
0,0238 0,0109
0.0233 .3 O.D1OS

..
.,
48
0,0227
0.0222
0,0211
0.0213
0.0206
..."
94
95
0,0106
0,0105
0.0104
0.0103
0,0102
50
0.0204
0,0200 ••
1110
0.0101
0.0 100

En el próximo número:
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sobre Componentes
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Capacitancia: explicación y medición
• Capacltores: capacito res planos y su estructura básica
• Cómo calcular la energia almacenada en un capacltor.
• Constante dieléctrica de materiales usados en capacitores.
 ©lliJ[J~@ cQ]®
®~®©li[J@U1)O©éID
RESUMEN DE LA LECCION ANTERIOR

En la lución anterior vimos los aspectos prácticos de los rcsi.ftorcs. que son los componcnUs nWs
comUltes tú los mo.ntajes efeclr6nicoJ. Vimos de qut nwdo [os!abriCaJlICS graban fos valores de estos
componentes mediante franjas de colores y también las di:r¡ipacioncs dift!rcntC,f que dependen dellamaño
de esos componen/cs. Estudiamos también lo,v efectos co"winados de fos resi.llore,f a,rociado.v en serie y en
paralelo y aprendimos a efectuar algunos cti/clllos importan/cs. En esta lección continuaremos los estudios
con otros componen/c,i imporlantc,i como los capacitorc.f.

Lección 11
CAPACITORES y CAPACITANCIAS

La tentativa de almacenar electricidad en algún 11 .1 : La capacitancia

tipo d e di spositivo es muy antigua . Se ti ene con-
stancia de que en 1745. simultáneamente, en la
Catedral de Ca min (Alemania) y en la Universidad
de Leyden (Holanda) dos investigadores desarro-
llaron dispositivos cuya finalidad era almacenar
electricidad, o, como se decia entonces, ·conden-
sar"" electricidad.
La botella de Leyden, como se ve en la figura 1,
fue el primer ·condensador" y dio origen , por su
principio de funcionamiento . a los modernos
capacitares ( o ·condensadores" como todavía )os
denominan algunos) ulili zado s en aparatos
elec trónicos. La estructura de los componentes
modernos es muy diferente de los primeros, de 250
anos atrás, pero el principio de funcionamiento es
el mismo.
} - - - - CONDUCTO!! UFlIttcO
Para entender cómo un conductor eléctrico
puede almacenar electricidad. imaginemos la
situación siguiente que puede ser el tema de una
experiencia práctica :
Al cargar de electricidad un conductor esférico,
verificamos que las cargas pueden co mprimirse
más o menos segun el diámetro del conductor y
también segun la cantidad que pre tendemos
colocar en ese conductor. Eso significa que esa
compresión de las cargas almacenadas se
manifiesta como potencial V. La carga en un con- a
ductor de radio R manifiesta un potencial V.
Si intentamos colocar más cargas en el cuerpo,
éstas aumentan el grado de compresión y, por con-
siguiente. el potencial también debe aumentar.
Se verifica que, independientemente del radio
d el conductor, en las condic iones indicadas existe
una proporcionalidad directa entre las cargas que
podemos almacenar y la tensión que se manifes-
tará (figura 2).

++++ +

+8·++ G
+
...¡---_ARMAOUIU, INrERNA + • +
~-+---i + +
+ + + +
1 - - - -- A!U\AOllAA fJ(f[RNA + + + ot·

figu ra 1
° ' o. OlC
""lOOV figura 2
 Si el cuerpo tuviera un radio R y se carga con
0,01 Coulomb (u nidad de carga), manifestará 100
volt, y el mismo cuerpo manifestará 200 volt si se
carga con 0,02 Coulomb.
Podemos entonces definir una magnitud llamada
"capacitancia" como la relación entre la carga al-
macenada (a) y la tensión a que se encuentra (V).
Escribimos entonces:
C-QN (11.1 )
- 1 manofarad equivale a 1.000 picofarads (1nF_
1.000 pF)
·1 microfarad equ ivale a , .000 manofarads (1 jJ.F -
1.000 nF)
·1 micro!arad equivale a 1.000.000 picofarads (1
~F: 1.000.000 pF)
Acostúmbrese a convertir estas unidades poóque
aparecen con mucha frecuencia en los trabajo~ de
eJéctronica.

En estas condiciones, el conductor esférico fun-

ciona como "capacitor esférico".
La capacidad de almacenamiento de ca rga
depende del radio del conductor, y este tipo de dis-
positivo no es de lo!; más apropiados para los usos
electrónicos, pero veremos más ade lante cómo
hacer algunos cálculos interesantes que 10 tienen
en cuenta.
Nos interesa ahora la constancia de la relación
ON que define la capacitancia cuya unidad es el
Farad (F).
Un capacitor (no n ecesariamente esférico)
tendrá una capacitancia de 1 Farad si almacena la
carga de 1 Coulomb y tiene 1 vol! de tensión .
(Usamos la palabra tensión y no potencial pero el
lector sabe que en este caso la diferencia no im-
porta porque la unidad es la misma) . (figura 3)
Recuerde
-Los dispositivos que almacenan cargas
eléctricas se denominan capacitores. En un
capacitor la relación carga/tensión es constante y
se llama capacitancia. La unidad de capacitancia
es el Farad.
11.2 Capacltores planos
Puede obtenerse una capacitancia mucho mayor
con una disposición adecuada de los elementos
conductores. Con eso, una cantidad mucho mayor
de cargas puede almacenarse en u n vo lumen
menor, dando así un componente de uso más
práctico.
Un capacitar básico de placas paralelas se ve en
la figura 4. Consiste de dos placas de material con-

8 ductor separadas por material aislante denominado

dieléctrico.

O ='COULOIoIB
v=, VOLT ARMADURA POSITIVA

3
figura + ...
. ..... ...
...
..
.... .
... ..

AI5lANTE
_ IOIElECTAICOI
En la práctica, una esfera que tuviera la
capacitancia de 1 Farad tendría que ser enorme, de
manera que los capacitores que usamos en los
aparatos tienen capacitancias que son submúltiplos L __ ARIIIADURA ~EG"T1VA
del Farad.
Tres son los submúltiplos del farad que más se
usan:

-Microfarad (pF) que es la millonésima parte de 1

Farad ó 0,000001 Fara(1 que representado en
forma exponencial es 10-6 Farad. figura 4
-Nanofarad (nF) que es la bHlonésim~parte del 1
Farad ó 0,000000001 Farad y 10- Farad en
forma exponencial.
• El plcofarad (pF) que es la tri Uo nésl ~~ parte de 1 El slmbolo usado para representar este tipo de
Farad ó 0,000000000001 Farad 010- Farad. capacitar recuerda mucho a su disposición .real y
se muestra en la misma figura. Hay capacitares
Vea que de las relaciones indicadas se tiene con disposiciones diferentes , pero como la estruc-
tura básica se mantiene (un aislante entre dos con-
que:
ductores) el símbolo se mantiene por lo general con
pocas modificaciones.
Cuando coneclamso la estructura indicada a un
gene rador, co mo se ve en la figura 5, las cargas
Iluyen hacia las placas de manera que una se vuel-
va pos it iva y la otra negativ a . Se dice que el
capacita r tie ne una ar madu r a positiva yo tra
negativa.
Para un capac ita r plano co mo el indicado la
capacitancia puede calcul arse en !unció n d e las
característ icas lisicas, a saber: superficie de las
placas, distancia ent re ellas y natu raleza de l
asilante.
Podemos aplicar la !órmula siguiente:
C= EA/d(11 .1)
donde:

C es la capacitancia en Farad (F)

+ + 1++ • d es la distancia entre placas en metros
11: 1I
-
-T"'·CGUHRAOORI /- \ -
- - -1 - -
~AS CARGA$
A es l a sup ertic ie de l as placas en me l ros
cuadrados
E es una consta nte q ue d epe nde de l a
natural eza del dieléctrico.
5l MANTlEN EN

figura 5 El valo r depende del material considerado .

Ese valor pued e calcularse mediante la fórmu la:

E'" (o. K (11.4)

Aun después de desconectar la batería, como se donde
mantienen las cargas , por efecto de la atracció n r~es la permisividad del vacío y vale 8,85 x
1
mutua, en tas armadu ras del capacitar, se dice que 10- F/m K es la co nstante dieléClrica y depende
este está ~cargadoM. del material usado.
Como la carga en Coulombs depende no sóto de Al fina l de la lección damos una t ab la con la
la capacitanc ia sino tamb ión de la t ens ión del constanl e dieléclrica de los principales materiales
generador. para calcularla es necesaria la relación: usados en la construcción de capacitares.

C-ON
11.3: La energía almacenada en un capacitar
Es asl que si un capacitor de 100 )..lF (100 x 10·S)
se conectara a un generador de 100 voUs, la carga Pa ra obliga r a una cierta cant idad de cargas a
será: permanecer en un capacitor debo mo s gastar una
cierta cantidad de energia . En realidad esa energía
0 = CV( 11.2) q ue se gasla p ar a colocar las ca rg as on e l
O· ,00, 'o0'lO" capacHor queda. disponible para usarla en el futuro.
Q '" 10.000 x 10 queda almacenada en el capacitar.
Q = 104 x 10-6 Cuando descargamos un capacitar mediante un
2
Q '" 1 0 . ... 0,01 Coulomb conductor que presenta cierta resistencia , como
muestra la Figu ra 7, la energ ía que estaba co n-
Pa ra descargar un capacitor basla inte rconectar tenida en el capacito r se disipa en forma de calo r.
las armaduras mediante un alamb re. Las cargas
negativas (e lectrones) de la armadura negativa
pueden lIuir a la positiva neutralizando así sus car-
gas.
Vea que no importa cuál sea el capacitor pues la / t~L O R
LA E N~RG I A

cantidad de cargas de una armadura es igual a la

cantidad de cargas de la ot ra: sólo es dilerente la
R[$ISTOII
""- AL~AC [N AOA
Sf DISIPA EN
f OItMA O, CALO R
CORR IENH DE I \
polaridad. En la descarga, la neutralización es 101al.
(!igu ra 6)
l. OnC ARGA ----'

""", figura 7

O
OESC ARG ANIlQ
Puede imaginarse la carga de l capacitar con el
: UIII CAPACITOR
gráfico de la !ig ura 8. Vea Qu e a medida que va
C ) ___ ~ fl U.IO DI fUCTROIIIE$ aumentando la cantidad de carga , debemos forzar-
las cada vez más yeso implica una elevació n de
tensión.
figura 6 El ároa de la fig u ra hasta el pu nto e n q u e
dejamos de cargar el ca pacito r, representada por
 , ro vale 8,85 x 10.
12

R es el radio en metros
Ca lcu lemos cuál deberla ser el diámetro de una
esl era que almacenara una carga de 1 Coulomb
bajo la t ens ió n de 1 vo lt, o sea que t uvi era l a
capacilancia de un Farad.

C:1Farad
figu ra 8
A == ¿?
12
co" 8,85 x 10.

W en la figu ra corresponde a la energía al· De la fórmula tenemos :

macenada en el capacitor. R _ C/c.
Podemos calcular la energía a partir de dos A _ 118,85 X 10. 12
fórmulas : R", 1,129 X 10 11 metros

W .. 0,5 x Q x V (11.5) Otro tipo interesante de cálcu lo es el de los

capacitares planos para un capacita r de vidrio
o (dieléctrico de vidrio) como se muestra en la ligura
9 , ca lculamos la capacitancia de l a mane r a
w= O.5xCxV 2 (11.6) siguiente:

Donde : C::::: cNd

W es la energía de Joule (J)
Q es la carga en Coulomb (e)
e es la capacitancia en Farad (F)
V es la tensión en Vol! (V)

Podemos compara r un capacitor cargado a un

reso rte comprimido. Gastamos energía (potencial)
para co mprimir el resorle, es te Mgua rda" esa
energía que luego puede usarse para poner en A '. ,
movimiento un mecanismo.
Es claro que, según ve remos, la cantidad de DIHtCTRICO

energra que puede almacenar un capacitor no es figura 9

grande y entonces su utilidad como fuente de
energía es muy res tringida , pero este componente
tiene otras propiedades que son de gran utilidad en
electrónica.
11 .4 : Un poco de cálculo
El dominio de la s t écnicas de cá lculo por el
proyeclista es tan importante como el dominio de
la s he rramientas por el armador. Enseguida
veremos unos ejemplos de cálculos que emplean
las tórmulas que aprendimos en esta lección.
·Capacitor esférico
Según vimos, la cantidad de cargas que puede
almacenar un capacitar esfé rico depende de su
radio (Al y de la tensión. Una tórmula que permite
encontrar la capacitancia de un capacitar esférico
es la siguiente:
C .. (O. R
donde :
C es la capacitancia en Farad
K para el vidrio puede ser aproximadamente 5
(en realidad varía entre 4 y 10).
Tenemos el caso de un capaci tar de 10 cm de
lado con separación entre armaduras de 1 cm:
A", 0, 1 xO,1 .. 0,01 m2
d "" 0,01 m
t '" 5 x 8,85 X 10.
12 FI mO
Aplicando la lórmuia 11 .3 se tiene :
C- 5x8,85x 10. 12 (0, 10/0,01)
e = 44,25 pF
Finalmente tenemos el cálculo de la energia al·
macenada en un capacitor plano (o de cualquier
otro tipo).
Supongamos que queremos calcular cuál es la
energla aCJlmulada en un capacitar de 1000 ¡.tF
(1000 x 10' F) cuando está sometido a una tensión
de30V. _ __
 Aplicamos la fórmula:
W_ 0.5xCxV2
W_ 0,5X1000x10 06 x900
W _ 0.45 Joule
Para que elleclor tenga una idea de lo que sig-
nifica esta cantidad. basta decir que la energía al-
macenada e n ese capacitor encendería una
lámpara de 100 walt por sólo 0.0045 segundos.
En la práctica el capacitar no es una buena
'uenle de energía. ¡TIene olra finalidad!
Aclarando dudas
-¿Y la botella de Leyden? ¿Cómo era ese
capacitor antiguo?
-La botella de Leyden era un capacitor primitivo.
En una botella común exislía una armadura inter·
na hecha con una lámina de metal y otra externa
hecha con otra lámina de metal. El dieléctrico era
el vidrio de la botella.
El contacto de la armadura interna se efectuaba
mediante un alambre en la tapa conectado a la
fuente de corriente. La botella de Leyden pocHa car-
garse con tensiones muy altas, a pesar de su poca
capacitancia. con un generador electrostático. de
manera de producir un ·shock" de intensidad con-
siderable durante la descarga, cuando se conec·
taban enlre sí las armaduras.
-¿Por qué no usamos "condensador" en lugar de
capacitor?
Porque la electricidad no puede ser condensada
sino almacenada en un componente.
-¿Existe Hmlte para la cantidad de carga que
puede almacenarse en un capacitor?
Si. A pesar de que podemos "comprimir" tantas
más cargas en las armaduras cuanlo mayor sea la
tensión. Pero existe un Hmile que está dado por la
capacidad de la sustancia usada como dieléctrico
para aislar altas tensiones . Esa capacidad se
denomina "riglde2 dieléctrica". As; que cuando se
llega al valor máximo de la tensión en el dieléctrico,
éste ya no aisla las cargas de las armaduras. En
ese instante el capacitar se descarga y puede
quedar dal'lado en forma Irreversible. Por lo tanto,
los capacitares comunes deben tener especificada
no sólo la capacitancia sino también la tensión
máxima que admiten.
Experimento 11
Carga y descarga de un capacitor
Con esta experiencin podemos comproba r de
que modo los capacitores se cargan y cómo hacer
para aprovechar su descarga. Para eso necesita.
mos el material siguiente: darizada de 20 %.
1 capacitar de poliéster de 100 nF (104 Ó 0.1
mF) con una tens ió n de trabajo de 2S0V por lo
menos si la red es de 11 OV y de 400V si la red es
de 220V. _ _--.....;8::,...:;E;:.
1 diodo 1N4004 ó 1N4007
1 resistorde 4k7 Ó 10k x 1/2'W (amarillo. violeta.
rojo ó marrón. negro. naranja)
1 resistor de 1 OOk x 1/8W (marrón. negro.
amarillo)
1 lámpara de neón
Varios: puente de terminales. alambre y cable de
alimentación.
El ciruito completo del. aparato y la d isposición
para el experimento se ven en la figu ra 10.
El procedimienlo es el siguiente:
Conectando el cable de alimenlación al toma.
tendremos una tens ión de 1S0V (110V) ó de 300V
(220V) para cargar el capacitar. El diodo sirve para
rectificar la tansión de la red que es alternada. y el
resistor para limitar la corriente en el caso de que
se produzca un cortocircuito accidental.
Conectando los terminales del capacitar a esla
"fuente improvisada" va a cargarse casi in·
slantáneamente con la tensión reclificada de la red.
o sea' SO ó 300V.
Con el capacitor cargado podemos hacer las ex-
periencias siguientes :
a) Conectando entre sr lo s dos terminales del
capacitar, el le cIa r oirá un estallido. y. si observa
co n cuidado. verá también una chispa que corres-
ponde a la descarga . Cargando otra vez el
capacitor. podrá repetirse la experiencia .
b) Si toma al mismo tiempo los dos terminales.
como muestra la figura 1,. recibirá la descarga en
el cuerpo. que si bien es inofensiva. le producirá un
buen "shock". Repita (si tiene valor) cuantas veces
quie ra
c) Fina lmente. haga la descarga a la lámpara de
neón que se mantendrá ence ndida duranle unos
segundOs, segun el valor del resistor.
Cuestionario
, . ¿Oué es la capacitancia?
2. ¿Cuál es la unidad de capacitancia?
3. ¿Oué son los capacito res?
4 . Si se aumenta la distancia ent re las placas de
un capacitar ¿aumenta o disminuye la capacilan-
cia?
5. ¿Oué es la rigidez dieléctrica?
6. ¿Oué debe hacerse paca descargar un
capacitar?
7. ¿Oué es la botella de L~yden?
Respuestas al cuestionario de la lección
anterior
1. El grafito es una forma alotrópica del carbono.
2. 270.000 ohm ó 270k.
3. de 10%
4. El valor 37k no forma parte de la serie estan-
5. Son los resistores de alambre (nlcromo).
6. Es una recta.
7. 20 ohm,.
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figura 10
C.-.RO"'NOO
El CAPAC ITO!!

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CESCAR.,,, '.<11
O[Se An :;" l('; ¡

11

figura 1 1

Información
Damo s a continuación una tabla de constantes dieléctr¡cas de materiales corrwnes Que
pueden encontrarse en los capacitores .
MIIIURIAL CO.'.¡srANH DIHlCTRICA AIGioEZ DIELECTR IC4 (kV/mm)
~--~~----r-~~~~~~---
llaqu clila 4 - 4,6 10 - 40
Cclulnitlc 3 ·4 30
Ebonita 4 - 4,5 25
I'~ IM:I <:le rrhl'll 2,5 - 8 2 •6
VKJrio 4 • 10 20 - 30
:\flÍrrr.ol B - 10 6 - 10
4.5·8 50 - 200
2.2 - 2.3 20 - 30
2.2 - 2,8 25 - 50
Cloruro ¡le p" livi n"" (1'\'(') 3. ' - 3,5 50
P<1""C!:'11U 6,5 20
(;"11'.11 2,6 - 3 15 - 25
St:l!," 4 ,5