Ecología I

 Semana 1
Factores ambientales abióticos I

 Semana 2
Factores ambientales abióticos II

 Semana 3
Factores ambientales abióticos III

Ecología 549
550 Ecología
 Factores ambientales abióticos I 1
 Menciona las caracteristicas del Universo.
 Explica las teorias sobre su formacion.
 Esquematiza la organizacion del Universo.
 Describe las hipotesis sobre el origen de nuestro sistema solar.
 Representa esquematicamente al Sol estructuralmente.
 Describe las principales caracteristicas del Sol.
 Determina las influencias del Sol y la Luna sobre la Tierra.

sometido originado por la avalada por Radiación

Expansión El Universo Gran explosión de fondo

formado por originó

Galaxias Materia
como
constituida por
precursoras
Si no se concentra origina
Via Láctea
Partículas
formada sub atómicas
formadas
originan
originan originan formadas
Supernovas Estrellas Nebulosas
Elementos
dan Químicos
dieron lugar
como originan
originan
origen Sistema Solar
Hipótesis Planetesimales algunos originan
Nebular Elementos
originan
explicado formado

giran Cometas
Sol Planetas Satélites Asteroides
giran alrededor del como
son originan
atraídos por los giran alrededor del Sus
alrededor fragmentos
dan
Exteriores Interiores Luna Meteoritos
son son

Júpiter gira
Mercurio alrededor
originan
Saturno
Venus
Urano
Tierra
Neptuno Estrellas
Marte
Plutón

Ecología 551
 Los agujeros negros, ¿Qué son y cómo se forman?

Agujero negro, es un hipotético

cuerpo celeste con un campo
gravitatorio tan fuerte que ni siquiera
la radiación electromagnética puede
escapar de su proximidad. El cuerpo
está rodeado por una frontera esféri-
ca, llamada horizonte de sucesos, a
través de la cual la luz puede entrar,
pero no puede salir, por lo que pare-
ce ser completamente negro. Un cam-
po de estas características puede co-
rresponder a un cuerpo de alta den-
sidad con una masa relativamente pe-
queña, como la del Sol o inferior, que
está condensada en un volumen mu-
cho menor, o a un cuerpo de baja densidad con una masa muy grande, como una colección de millones de
estrellas en el centro de una galaxia.

Formación de un agujero negro:

Cuando el gas y el polvo interestelares de una nebulosa se condensan (1), se forma una protoestrella que
emite chorros de materia. Esta continúa condensándose por gravitación al tiempo que se calienta. Cuando la
temperatura del núcleo de la protoestrella llega a 10 millones de grados, se inician una serie de reacciones
nucleares (2) y nace así una estrella nueva. Más adelante, la corteza del astro sufre una expansión acompa-
ñada de calentamiento (3), lo que da lugar a la formación de una gigante roja, de diámetro entre 10 y 100
veces el del Sol. La evolución de la gigante roja depende de su masa. Si es inferior a 1,4 veces la del Sol, el
astro es inestable, lanza las capas externas al espacio (5) y crea una nebulosa planetaria. A continuación, la
estrella se contrae de nuevo (6) y se transforma en enana blanca, un astro del tamaño de la Tierra. Esta
pequeña estrella se enfría y da lugar a una enana negra, que por su baja temperatura no brilla. Si la gigante
roja es muy grande, produce hierro y
otros elementos pesados, aumenta de
tamaño (4) y se transforma en
supergigante. Después estalla y libe-
ra la materia en el espacio. Si estalla
el astro completo (8), evoluciona ha-
cia una supernova; si solo estalla la
parte externa (7), se forma una nova.
Según su masa, la supernova engen-
dra una estrella de neutrones (9), o
un agujero negro (10) si el núcleo del
astro desintegrado tiene una masa
suficientemente elevada.

552 Ecología
 NOCIONES DE LA ASTRONOMÍA EN LA ANTIGÜEDAD

Griegos:
Aristóteles, Pitágoras, Eratóstenes, Aristarco de Samos, Hiparco de Samos. Claudio Tolomeo, Ticho Brae.

Claudio Tolomeo 142 DC: La Tierra está inmóvil en el centro del Universo, Astro
más cercano la Luna y seguidamente: Mercurio, Venus , Sol casi en línea, recta,
Marte, Júpiter, Saturno y las llamadas estrellas inmóviles.

Nicolás Copérnico. 1543 DC: El Sol es el centro del universo, órbitas circu-
lares, el orden en el Sistema Solar debe ser: Luna ,Mercurio, Venus Sol (En
el centro) Marte , Júpiter ,Saturno y las llamadas estrellas inmóviles.

Johanes Kepler: 1571: Desarrolla las leyes de gravitación Universal con

capacidad de describir la dinámica de los planetas:

• Las órbitas de los astros son elípticas.

• El área recorrida por los astros respecto a su radio es igual en relación a
sus tiempos.
• La revolución de los planetas elevada al cuadrado es proporcional al cubo de su distancia media al sol.

Galileo Galilei:
Utilizó el telescopio de Hans Lipershey de manera sistemática, descubriendo
los cuatro grandes satelites de Júpiter, el
periodo de revolución del sol, las máculas
de la fotósfera, la superficie irregular y los
cráteres lunares, etc. Se le considera el
verdadero "padre de la astronomía".

Isaac Newton
Sus Cálculos matemáticos permiten plan-
tear la Ley de Gravitación Universal de los
Cuerpos.

EL UNIVERSO

1. Definición

Se entiende por Universo, a un espacio curvo en proceso de expansión ( demostrado por E. Powell
Hubble), constituido por una serie de cuerpos celestes( Cúmulos,galaxias, sistemas, astros, etc.) que
gravitan en en forma organizada. No es correcto considerarlo actualmente como la totalidad de la
materia, puesto que existen hipótesis que afirman la existencia de otros supuestos universos en torno
al nuestro

La idea mantenida durante siglos de un Universo del cual nuestro planeta era el centro y en que las
estrellas eran luces inmóviles fue abandonada con la aparición de los primeros instrumentos de aumento
en el siglo XVII.

Ecología 553
2. Características: Presenta las siguientes:
• Es uniforme
• Es finito pero indeterminado
• Es curvo
• Es silencioso
• Abunda H y He
• Se encuentra mayormente en estado plasmático
• Está organizado y ordenado
• Está en expansión
• Es oscuro a pesar de haber muchas estrellas. Paradoja de Olbers o incertidumbre de Heisemberg
1927.

3. HIPÓTESIS sobre el origen del Universo:

3.1. HIPÓTESIS de la Gran explosión o del Big Bang:

Empezó hace 18 mil millones de años (Este dato

varía según la versión de diferentes autores)

Sustentada: Georges Lemaitre (1 931)

"átomo primitivo"
George Gamow
"huevo cósmico"
Sinónimos: Caos de la materia, Gran estallido

Fundamento: El universo en sus inicios, esta-

ba formado por una masa de pequeño volumen, denominado Ylem, considerado como un superatomo
de materia y energía compuesta por protones, neutrones y fotones que inicialmente estaban en
equilibrio, pero en un momento esta se volvió inestable debido a su alta densidad, elevada
temperatutra y a la acción de las fuerzas de la naturaleza, nucleares, de gravedad y electromagné-
tica, ocurrió la gran explosión de la masa en diferentes direcciones y la energía se transformó en
materia y la temperatura fue descendiendo gradualmente y se formaron los astros y en un instante
nació el tiempo y espacio cuyos componentes iniciales estarían formados por elementos químicos
livianos como ( H+, He, Li y De) y los demás elementos pesados ( Ni, Fe, C,Cu) se formaron al interior
de las estrellas quienes se esparcieron en el cosmos.

3.2. HIPÓTESIS del Universo Oscilante:

Sustentada : Paúl Friedmann (1 880 – 1 925)

Sinónimos : Cíclico, oscilante, pulsación

Fundamento:
El Universo esta en expansión como resultado del Big-Bang, pero en un
futuro la fuerza gravitatoria resultante del universo, va a frenar esa expan-
sión y se va ha iniciar un proceso contrario que es la contracción de todos
los cuerpos celestes y se van a acercar unos a otros concentrándose en
un mismo punto y constituyendo el huevo cósmico "Big Crunch" que mar-
caría el fin de nuestro universo y el nacimiento de otro en expansión.

554 Ecología
 En conclusión Esta teoría afirma que el universo alterna 2 procesos sucesivos a través del tiempo :
a. De expansión ( BIG BANG)
b. De contracción (BIG CRUNCH)

Fuerzas centrífugas Fuerzas centrípetas

Big – Bang Bing Crunch

Gran Explosión Gran Implosión

3.3. HIPÓTESIS del UNIVERSO Estacionario:

Sustentada : Hermann Bondi, Thomas Gold y Fred Hoyle (1 948).
Sinónimos : Steady state, de creación continua de la materia, en equilibrio.

Fundamento:
Plantea que el universo nunca tuvo un principio, sino por el contrario ha estado en permanente
creación, debido a que la densidad del universo por acción del H+, permanece constante en su parte
central y de aquí la materia sigue renovándose, a medida que las galaxias se alejan se crean otras
galaxias que se suponen crean presión para el alejamiento de las galaxias. Su modelo planteó el
principio Cosmológico perfecto.
Finalmente las tres hipótesis sostienen que el universo está en expansión.

Hipótesis SOBRE EL FINAL DEL UNIVERSO:

a) Universo Abierto: Debido a que las galaxias se expanden, este acabaría por extinguirse en
medio de un frío total.

b)Universo Cerrado: El universo empezará a contraerse junto con todo lo que alberga, que lo
llevará a explosionar producto de una alta temperatura, alta densidad y liberación de energía.

c) Universo Plano: Afirma que el universo está llegando a un sistema de equilibrio donde sus com-
ponentes no tendrán que alejarse o separarse, la razón es que el universo se halla en un solo
plano.
TAMAÑO

UNIVERSO
ACTUAL

UNIVERSO
PLANO

TAMAÑO
ACTUAL

UNIVERSO
CERRADO

GRAN TIEMPO TIEMPO

EXPLOSIÓN ACTUAL

Ecología 555
 UNIDADES PARA MEDIR DISTANCIAS:

• Unidad astronómica (U.A.): Distancia media entre la Tierra y el Sol. Aprox., 149 600 000 km. No se
utiliza fuera del Sistema Solar.

• Año luz(A.L.): Distancia que puede recorrer la luz en un año. Son 9,46 billones de km. Si una estrella es
a 10 años luz, lo vemos tal como era hace 10 años. Es la más práctica.

• Pársec (paralaje-segundo): Distancia de un cuerpo que tiene un paralaje de 2 segmentos de arco.

Equivale a 30,86 billones de km, 3,26 años luz o 206 265 UA. La más "científica".

EL EFECTO DOPPLER: El efecto

Doppler permitió comprobar el proceso CUERPOS CUERPOS
de recesión galáctico o de expansión de EN ACERCAMIENTO EN ALEJAMIENTO
las galaxias. Cuando los cuerpos se
acercan unos a otros muestran longitu-
des de onda cercanos al azul, y cerca-
nos al rojo cuando se alejan. Edwin
Hubble en 1929 descubrió que los es-
pectros mostrados siempre iban hacia
el rojo por lo tanto enunció la Ley de
Recesión Galáctica en la que se mani-
fiesta que la velocidad es proporcional
a la distancia.

LA RADIACIÓN DE FONDO CÓSMICO:

En 1965 Arno Penzias y sus colabora-
dores norteamericanos descubrieron
CORRIMIENTO CORRIMIENTO
una radiación que permanecía en el es- HACIA EL AZUL HACIA EL ROJO
pacio como un remanente que llegaba
a nuestro planeta de manera constante
y que había sido uno de los cuestionamientos más fuertes a la teoría del Big Bang, porque si esta explo-
sión se hubiera dado, debería haber quedado una energía sobrante de aquel magno proceso. Cuando
esta fue descubierta de manera enmascarada en las transmisiones de radio y televisión le valió el Premio
Nobel de Física a Arno.

556 Ecología
4. LA ORGANIZACIÓN DE NUESTRO UNIVERSO

UNIVERSO

Los seres
h u ma n o s
vivimos en
el planeta
Tierra. La Tierra es el
tercero de los
ocho planetas El Sol es solo una de las
que integran el 200 000 millones de es-
Sistema Solar y trellas que forman nues-
que giran alrede- tra galaxia, la Vía Láctea. La Vía Láctea se agrupa con
dor del Sol. otras galaxias formando cú-
mulos.
El Universo es el conjunto de
todas las galaxias y lo que
hay en ellas.

A. NUESTRO SÚPER CÚMULO: SUPER CÚMULO LOCAL

Está formado por cúmulos como:

1. Virgo
2. Tazón
3. Espuela del perro cazador
4. Grupo local

La Vía Láctea se encuentra dentro del Cúmulo Local en su centro y este a su vez en el centro del súper
cúmulo local.

Ecología 557
 CÚMULOS
GRUPO LOCAL
GALÁCTICOS

GALAXIAS VÍA LÁCTEA

SISTEMAS
SPS
PLANETARIOS

ASTROS

LUMINOSOS NO LUMINOSOS

ESTRELLAS ASTEROIDES

PLANETAS
CONSTELACIONES
SATÉLITES

COMETAS
ORIGEN: Nebulosas de
emisión METEOROIDES
FINAL

- Estrellas con una masa

* Enanas blancas
igua o inferior a la del sol
(una masa solar) * Enanas negras
Las estrellas
tienen diferentes - Estrellas con una masa Pulsares
finales, dependiendo * Novas
dos veces mayor que el sol (estrellas de
* Supernovas
de su masa y (10 masas solares) neutrones)
tamaño original
- Estrellas con una masa
cuatro veces mayor que el Sol Agujeros negros
(de 30 a 50 masas solares)

558 Ecología
B. NUESTRO CÚMULO: EL GRUPO LOCAL
Un cúmulo, es la agrupación de galaxias, por lo que también se le llama cúmulo galáctico. El cúmulo al
que pertenecemos se denomina Grupo Local, el cual está constituido por 19 a 21 galaxias. Se clasifican
según su forma en 3 espirales ( Nuestra Vía Láctea, Triángulo), 10 elípticas ( Escultor, LeoI,II,M87,Fornax),
4 irregulares (La pequeña y la Gran nube de magallanes entre las más conocidas) y 4 intermedias (Una
de ellas es la llamada sombrero).

Andrómeda:
Se puede observar a simple vista y parece una mancha luminosa de aspecto brumoso. Los
astrónomos árabes ya la habían observado. Actualmente se la conoce con la denominación
M31. Está a unos 2 200 000 AL de nosotros. Es el doble de grande que la Via Láctea.

C. GALAXIAS:
Son acumulaciones enormes de estrellas, gases y polvo. Las galaxias tiene un origen y una evolución.
Las primeras galaxias se empezaron a formar 1.000 millones de años después del Big-Bang. Los
movimientos de las galaxias provocan, a veces, choques violentos. Pero, en general, las galaxias se
alejan las unas de las otras, como puntos dibujados sobre la superficie de un globo que se infla.
Estos macrosistemas presentan los siguientes movimientos:

1. Rotación: En torno a su centro

2. Traslación: Respecto al centro del Universo

3. Expansión: Alejamiento respecto a las demás galaxias (recesión) confirmado por el efecto (Doppler)
que es la desviación aparente de la longitud de onda de la radiación electromagnética.

4. Origen: Nebulosas de emisión

Clasificación de las Galaxias: Según Edwin Powell Hubble se clasifican de la siguiente manera:

EN FORMACIÓN 3% JÓVENES 80% VIEJAS 17%

IRREGULARES ESPIRALES NORMALES ESPIRALES EN BARRA ELÍPTICAS

- No tiene forma definida, - Forma de espiral - Presenta núcleo casi en - Forma de elipse o
en formación. - Se representa con la forma rectangular. esfera.
- Carecen de núcleo. letra S. - De los bordes - Carecen de gas y
- Son las más pequeñas - Constituido por un sobresalen dos polvo.
y frecuentes. núcleo brillante extremidades. - Galaxia vieja por
- Presentan material (esferoride centrado o - Se subdividen en Sba, presentar cierta
estelar desordenado. aplastado en un agujero SBb SBc desde las más oscuridad.
- Tienen más polvo y negro) Disco (Contiene cerrada a la más - Varía E0 ó E7 la altura
gas. estrellas y polvo abierta más achatada.
interestelar) Halo - Sus estrellas son de
(Contiene estrellas viejas color rojo
componente esferoride)
- Corona (tenue)
- Tienen estrellas azules
 La Pequeña Nube de  Cúmulo de  LEO I
Magallanes.  Vía Láctea Hércules  LEO II
 La Gran Nube de  Andrómeda  Marcarian 348  Escultor
Magallanes  Cangrejo  Seyfert  Fornax

Ecología 559
LOS DISTINTOS TIPOS DE GALAXIAS VECINAS:

SITUACIÓN AÑOS LUZ

Nubes de Magallanes 200 000
El Dragón 300 000
Osa Menor 300 000
El Escultor 300 000
El Fogón 400 000
Leo 700 000
NGC 6822 1 700 000
NGC 221 (M32) 2 100 000
Andrómeda (M31) 2 200 000
El Triángulo (M33) 2 700 000

VÍA LÁCTEA: "Camino a Santiago".

La Vía Láctea es nuestra galaxia. Los romanos la llamaron "Camino de Leche" debido a su apariencia
lechosa. Presenta 4 brazos Orión, Perseo, Sagitario, Centauro. Es una galaxia en espiral normal

• Es grande, espiral y puede tener unos 100 000

millones de estrellas, entre ellas, el Sol.
• La Vía Láctea tiene forma de lente convexa. El
núcleo tiene una zona central de forma elíptica y
unos 8 000 AL de diámetro. Las estrellas del nú-
cleo están más agrupadas que las de los brazos.
A su alrededor hay una nube de hidrógeno, algu-
nas estrellas y cúmulos estelares.
• Forma parte de una agrupación local: juntamente
con las galaxias de Andrómeda (M31) y del Trián-
gulo (M33), las Nubes de Magallanes (satélites de
la Vía Láctea), las galaxias M32 y M110 (satélites
de Andrómeda), galaxias y nebulosas más pequeñas y otros sistemas menores. En total hay unas 30
galaxias que ocupan un área de unos 4 millones de años luz de diámetro. Todo el grupo orbita alrede-
dor del gran cúmulo de galaxias de Virgo, a unos 50 millones de AL (Año Luz).
• El Sistema Solar está en uno de los brazos de la espiral, a unos 30 000 años luz del centro y unos 20
000 del extremo.
• En total hace unos 100 000 AL de diámetro y tiene una masa de más de dos billones de veces la del Sol.
• Cada 225 millones de años el Sistema Solar completa un giro alrededor del centro de la galaxia. Se
mueve a unos 270 km. por segundo.
No podemos ver el brillante centro porque se interponen materiales opacos, polvo cósmico y gases fríos,
que no dejan pasar la luz.

D. LAS ESTRELLAS:
Son masas de gases, principalmente hidrógeno y helio, que emiten luz. Se encuentran a temperaturas
muy elevadas. En su interior hay reacciones nucleares. Las estrellas se forman al integrarse hidrógeno y
polvo cósmico, elementos que abundan en el cosmos. El hidrógeno se agrupa por el campo gravitacional
al que llega a alcanzar en su proceso evolutivo.

560 Ecología
Se pueden clasificar:

a) Según su tamaño:
Enanas: Sol, Maanen, etc., presentan luz débil
Medianas: Sirio, Alfa
Gigantes: Escorpión, Aldebarán
Supergigantes: Antares, Cochero

La estrella V838
Monocerotis, una
supergigante roja.

TAMAÑO RELATIVO DE ALGUNAS ESTRELLAS

Rigel
Pollux

Sirius
Arcturus
Aldebarán

El Sol, estaría
representado apenas
por un punto. Beetlejuice

Antares, la vigésimo quinta

estrella más brillante en el
cielo nocturno.

b)Según su clase espectral:

O azul + caliente (Pléyades) + jóvenes

B Azuladas (Rigel)
POR SU CLASE
A Blancas (Sirio)
ESPECTRAL:

F Amarillo claro (Canopus)

COLOR Y
G Amarillo (Sol)
TEMPERATURA

K Naranja (Aldebarán)

M Rojo (Antares) Betelgeuse + frías + viejas

Ecología 561
 RECORD DE ESTRELLAS

• Más grande: Betelgeuse (Diámetro; 400 veces mayor

que el sol).
Si se ubicaria en el sistema solar, ocuparía hasta la
órbita de la Tierra.
• Más masa: Antares (30 veces la masa solar, es rojo).
• Más cerca del sol: Próxima Centauro, ubicada a 4,3 AL.
• Más brillo (Magnitud): Sirio (Que el griego significa
brillante).
• Más pequeño y menor brillo (Tiene el tamaño de Júpiter).

E. CONSTELACIONES:
Son agrupaciones de estrellas que se unen por líneas imaginarias para formar determinadas figuras a las
cuales se les asigna un nombre.

BOREALES (28) Z ODIACALES (12) AUSTRALES (48)

Se observa desde el Hemisferio Se observa desde la Z ona Se observa desde el Hemisferio

Norte Tropical y se situa a lo largo de la Sur
Osa mayor (Formada por 7 trayectoria elíptic a descrita por el Cruz del Sur ( Más famosa)
estrellas llamado el Gran Carro) sol llamada el “Círculo de los Hidra (Más grande)
Osa menor ( Contiene la estrella animales” Can Mayor ( Sirio la estrella
polar) Tauro más brillante)
Boyero (tiene forma de M ó W) Acuario Altar
Hércules Virgo Centauro
Cochero Libra Copa
L ira Aries Cuatro aves ( Grulla, Pavo ,
Águila Capricorn io Tu cán y Fénix )

562 Ecología
 • El paralaje, trata de medir el ángulo que forman los obje-
tos lejanos, la estrella que se observa y la Tierra, en los
dos puntos opuestos de su órbita alrededor del Sol.
• La declinación, es la medida, en grados, del ángulo de un
objeto del cielo por encima o por debajo del ecuador celeste.
• Combinando la ascensión, la declinación y la distancia
se determina la posición relativa a la Tierra de un objeto.

F. LOS CONGLOMERADOS O CÚMULOS ESTELARES:

Son grupos de estrellas que, debido a su gravitación se mantienen próximos entre sí y se clasifican en
abiertos y globales.

G. LAS NEBULOSAS :
Son enormes masas gaseosas formadas por: polvo interestelar, compuestos de carbono y silicatos de Fe
y Al. descubierto por Christian Huygens.

Clasificación de las nebulosas

EMISIÓN ABSORCIÓN REFLEXIÓN

 Emiten luz (gas incandescente
que depende de la energía
interestelar y su brillo se conoce
como Fluor).
 Originan las estrellas
 Son más difusas
 Se encuentra cerca
estrellas calientes
“La Nebulosa de Orión” 33,000
Años Luz
 No emiten luz
 Son más oscuras
 Absorben energía de las
estrellas ubicadas detrás de
ellos.
 Son restos de estrellas
de “La Cabeza de caballo”
“Saco de Carbón de la Cruz del
Sur”
 Formada por polvo y gas en
cantidad.
 Refleja la luz emitida por los
otros astros
 Refleja la luz solar
Carina

H. OTROS CUERPOS CELESTES :

Pulsares: (1 967) "Jocelyn Bell"

 El pulsar es una "estrella de neutrones en rotación" resultado de la explosión de una supernova
 Emiten pulsaciones de ondas de radio.
 Emite 600 pulsaciones/seg.
 Su rotación es muy rápida
 Ejem : pulsar en la Nebulosa del Cangrejo

Qúasares: (1 963) Maarten Shmidt

 Son fuentes de radiación visible casi estelar, más intensa que el sol
 Parecen estrellas gigantes, que tienen mayor luminosidad
 Son los objetos (estrellas) más lejanos (PK-S-2000-330)
 Se sitúa a una distancia de 12,000 millones de años luz la más lejana

Ecología 563
 Agujeros Negros (1 969) John Wheeler
 Resultado de la contracción de una estrella
 Más pequeña y densa que una estrella neutrónica
 Su campo gravitatorio es intenso tal que ni la luz escapa
 Son invisibles se le trata de descubrir por sus efectos sobre objetos visibles.

Nova: Estrella Nueva

Las novas son estrellas en un periodo tardío de evolu-
ción. En apariencia se comportan así porque sus ca-
pas exteriores han formado un exceso de helio me-
diante reacciones nucleares y se expande con dema-
siada velocidad como para ser contenida. La estrella
despide de forma explosiva una pequeña fracción de
su masa como una capa de gas y entonces se norma-
liza. La estrella restante es típicamente una enana blan-
ca y por lo general se cree que es el miembro más
pequeño de un sistema binario, sujeto a una continua
disminución de materia de la estrella más grande.

Supernovas: Explosión
La explosión de una supernova es mucho más espectacular y destructiva que la de una nova. Estos
fenómenos son poco frecuentes en nuestra galaxia, y a pesar de su aumento de brillo en un factor de
miles de millones, solo unas pocas se pueden observar a simple vista. Hasta 1987 sólo se habían identi-
ficado realmente tres a lo largo de la historia, la más conocida de las cuales es la que surgió en 1054 d.
C. y cuyos restos se conocen como la nebulosa del Cangrejo en su centro hay un púlsar, o estrella de
neutrones que gira a gran velocidad. Las supernovas son contribuyentes significativos al material
interestelar que forma nuevas estrellas.

SISTEMA SOLAR

1. Definición: Es el conjunto formado por el Sol, ocho planetas(tomando en cuenta la reciente clasificación
de que Plutón descendió de categoría a planeta enano), satélites, asteroides, metereoritos, cometas,
polvo y gas interplanetario. El sistema solar se encuentra en uno de los extremos de la vía láctea a 32 000
A L. de su centro. Presenta la siguiente estructura :

A. CUERPOS MAYORES
• SOL: Una estrella de tipo espectral G2 que contiene más del 99% de la masa del sistema.

• PLANETAS PRINCIPALES: Divididos en planetas interiores, también llamados terrestres o telúricos,

y planetas exteriores o gigantes. Entre estos últimos Júpiter y Saturno se denominan gigantes ga-
seosos mientras que Urano y Neptuno suelen nombrarse como gigantes helados. Todos los planetas
gigantes tienen a su alrededor anillos.

• PLANETAS ENANOS: Esta nueva categoría inferior a planeta la creó la Unión Astronómica Interna-
cional en agosto de 2006. Se trata de cuerpos cuya masa les permite tener forma esférica, pero no
es la suficiente para haber atraído o expulsado a todos los cuerpos a su alrededor. Cuerpos como
Plutón, Ceres, Eris, Haumea y Makemake están dentro de esta categoría.

564 Ecología
 • SATELITES: Cuerpos mayores orbitando los planetas, algunos de gran tamaño, como la Luna, en la
Tierra, Ganímedes, en Júpiter o Titán, en Saturno.

B. CUERPOS MENORES
• Asteroides: Cuerpos menores concentrados mayoritariamente en el cinturón de asteroides entre
las órbitas de Marte y Júpiter. Su escasa masa no les permite tener forma regular. Pallace (532 Km
diámetro) son los más grandes.

• Cuerpos transneptunianos o Plutoides: Son objetos ubicados en el cinturón de Küper y el disco

disperso. Objetos helados exteriores en órbitas estables,son cuerpos con masa suficiente para re-
dondear sus superficies, los mayores de los cuales serían Sedna y Quaoar.

• Cometas: Objetos helados pequeños provenientes de la Nube de Oort.

2. HIPÓTESIS SOBRE EL ORIGEN DEL SISTEMA SOLAR:

A. Hipótesis de la Estrella Intrusa: George Louis Leclerc

Una estrella en el espacio se habría aproximado al Sol de tal manera que habría un desprendimiento
de sus constituyentes (gases), los que fueron expulsados al espacio y puestos en movimiento de
rotación, posteriormente estos gases se enfriaron y contrajeron para tomar los planetas.

B.Hipótesis Protoplanetaria: Von Weizacker

En un inicio habría existido una gran masa compuesta de gas frío y polvo cósmico (H, He, pequeñas
cantidades de Fe, Si, Mg), con movimiento lento de rotación, como producto de esta concentración de
masa, se produjeron reacciones termonucleares que convirtieron parte del material en una estrella
caliente, la porción que quedó continuó girando alrededor de la nueva estrella.

El Sol

C.Hipótesis Nebular: Emanuel Kant - Pierre Simón Laplace

• El Sistema planetario solar se originó de una nebulosa gaseosa esférica formada de hidrógeno y
helio que giraba lentamente
• La nebulosa se contrae y forma un disco.

Ecología 565
 • El disco tenía una masa central con menor cantidad de materia.
• La masa central perdió su velocidad y aumento su temperatura: El Sol.
• Luego planetas del marterial excedido, satélites, meteoritos.
• Según esta teoría:
- Planetas exteriores más antiguo,
- Planetas interiores más recientes

1
2

EL SOL

1. CARACTERÍSTICAS:
• Es una de las 200 000 millones de estrellas de la Vía Láctea.
• Color amarillo; estrella enana.
• Compuesto por H y He; 71 y 27% respectivamente.
• Se encuentra aproximadamente a 150 millones de km de la Tierra.
• Está en permanente combustión produciéndose reacciones de fusión nuclear donde 4 núcleos de H se
unen para formar 1 de He, con el desprendimiento de energía que es emitida al espacio en forma de
energía.
• Volumen = 1 300 000 veces mayor que la tierra,
• Masa = 333 000 veces la masa de la tierra.
• Diámetro = 1 394 200 km 109 mayor que la tierra
• Edad = 5 000 millones de años
• Periodo de rotación = 25 días en el ecuador; 30 días en los polos.

2. IMPORTANCIA:
• La luz solar es un tipo de energía radiante que produce el sol; que para los seres vivos es de primordial
importancia porque permite el calentamiento del ambiente.
• La visión de las cosas
• La fotosíntesis; función realizada por los vegetales verdes, mediante la cual absorben la energía ra-
diante de la luz solar y producen materiales orgánicos que son la fuente de alimentos para todos los
seres vivos.

3. ESTRUCTURA:
Desde la Tierra solo vemos la capa exterior. Se llama fotósfera y tiene una temperatura de unos 6 000 ºC,
con zonas más frías (4 000 ºC) que llamamos manchas solares. El Sol es una bola que puede dividirse en
capas concéntricas. De dentro hacia fuera son:

566 Ecología
Núcleo: Es la zona del Sol donde se produce la fusión nuclear debido a la alta temperatura, es decir, el
generador de la energía del Sol.

CROMÓSFERA

FOTÓSFERA
6 000 K

ZONA DE
CONVECCIÓN

ZONA DE
HOYO RADIACIÓN
CORONAL
NÚCLEO
14 000 000 K
PROTUBERANCIA Reacciones
Termonucleares

DESTELLOS
CROMOSFÉRICOS
MANCHA
SOLAR

MANCHA PROTUBERANCIA
SOLAR

Zona Radiativa: Las partículas que transportan la energía (fotones) intentan escapar al exterior en un
viaje que puede durar unos 100 000 años debido a que estos fotones son absorbidos continua-mente y
reemitidos en otra dirección distinta a la que tenían.

Zona Convectiva: En esta zona se produce el fenómeno de la convección, es decir, columnas de gas
caliente ascienden hasta la superficie, se enfrían y vuelven a descender.

Fotósfera: Es una capa delgada, de unos 300 km, que es la parte del Sol que nosotros vemos, la
superfície. Desde aquí se irradia luz y calor al espacio. La temperatura es de unos 5 000°C. En la
fotósfera aparecen las manchas oscuras y las fáculas que son regiones brillantes alrededor de las man-
chas, con una temperatura superior a la normal de la fotósfera y que están relacionadas con los campos
magnéticos del Sol.

Ecología 567
 Cromósfera: Solo puede ser vista en la totalidad


ESTRUCTURA
NÚCLEO
de un eclipse de Sol. Es de color rojizo, de densi-


INTERNA
dad muy baja y de temperatura altísima, de medio

 ZONA DE RADIACIÓN
millón de grados. Está formada por gases enrareci-
dos y en ella existen fortísimos campos magnéti-
cos.
 
 ZONA DE CONVECCIÓN

 

ESTRUCTURA
Corona: Capa de gran extensión, temperaturas al- FOTÓSFERA

EXTERNA

tas y de bajísima densidad. Está formada por ga-
ses enrarecidos y gigantescos campos magnéticos
  CROMÓSFERA
que varían su forma de hora en hora. Esta capa es
impresionante vista durante la fase de totalidad de
 
 CORONA

un eclipse de Sol.

Viento solar : Euglene Parker ( 1958). Es una nube de neutrones que emanan hacía la Tierra,
bordeando el campo magnético, una parte ingresa a la atmósfera superior formando las auroras
polares.
El coronográfo es un telescopio diseñado para observar la corona, los rayos que emite el Sol son
rayos x, gamma, infrarojos, ultravioletas y ondas elecromágneticas.
El ciclo solar es cada 11 años, en la cual cambia su estructura y composición, la actividad solar es
por las erupciones solares, protuberancias, filamentos de la cromósfera y chorros de gases de la
corona.

4. MOVIMIENTO DEL SOL

A)Rotación:
 Descubierto por Richard Carrington en 1 863
 Movimiento Rotacional Diferencial por ser un cuerpo plásmatico
 25 días en el ecuador y 30 días en los polos con dirección de O a E.

B)Traslación:
Gira al centro de la Vía Láctea y dura 225 millones de años (año cósmico)

SPS PERIGALÁCTICO APOGALÁCTICO SPS

Centro de la Vía Láctica

LOS PLANETAS

Etimológicamente significa errante y se refiere a aquellos astros que giran alrededor del Sol, estos care-
cen de luz propia: Estos astros presentan movimientos: de rotación y traslación. Además por la presencia de
los planetoides se pueden clasificar en planetas terrestres y planetas gaseosos.

Características de los planetas terrestres, interiores o telúricos

Llamados así, por ser la Tierra el de mayor tamaño:

568 Ecología
 - Son menos deformados (es decir, menos achatados)
- Tienen menor gravedad.
- Poseen mayor periodo rotacional.
- Tienen menos satélites.
- Presentan menor periodo orbital.
- Están más cércanos al Sol.
- Tienen menor masa y menor volumen.
- Tienen mayor densidad.
- Son los más calientes.
- Predominantemente sólidos.
- Son los más pequeños

Están conformados por los siguientes planetas: Mercurio, Venus, Tierra y Marte.

Características de los planetas gaseosos, exteriores o jovianos

Llamados así por ser el planeta Júpiter el de mayor dimensión
• Su atmósfera está conformada principalmente por hidrógeno y metano.
• Presentan mayor periodo orbital.
• Tienen mayor gravedad.
• Son los más deformados (presentan mayor achatamiento en los polos).
• Presentan mayor número de satélites, que por cierto son los más grandes.
• Tienen menor periodo rotacional.
• Se encuentran más distantes del Sol.
• Poseen mayor masa y mayor volumen.
• Se les consideran planetas fríos.
• Tienen menor densidad.
• Son predominantemente gaseosos.
• Son los más grandes.

Lo conforman los siguientes planetas Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.

Ecología 569
 NUMERO DE NUMERO DISTANCIA MOVIMIENTOS
NUMERO DE OTRAS
UBICACIÓN PLANETA Y DE AL SOL ROTACIÓN TRASLACIÓN
SATÉLITES CARACTERÍSTICAS
NOMBRE ANILLOS (mill. Km.)
01.MERCURIO - Más veloz en
(Mensajero de 58 59 días 88 días traslación
los Dioses) - - (0,3 UA) - Llamado planeta
férrico.
- Llamado lucero de
- PLANETAS 02. VENUS 108 -243 días 234,7 días la mañana,gemelo
MENORES (Diosa del Amor) - - (0,7 UA) Retrógrado de la Tierra
- PLANETAS - tiene los día mas
INTERNOS Planeta crema largo que sus años,
SÓLIDOS - planeta del efecto
- TELÚRICOS invernadero
03. TIERRA 01 - 150 23h,56’,4º 365,26días - Planeta más denso
Planeta Azul Luna (Selene) (1 UA) (24 horas) del Sistema solar.
04. MARTE - Presenta un volcan
(Dios de la 02 228 24h,37’,23º 687 días muy alto llamado
guer ra) Deimos - (1,5 UA) (24 horas) Mons Olimpos(27km)
Planeta rojo Fobos - Llamado dios de la
(óxido de hierro) Guerra
PLANETOIDES O 60 000 aprox. - 320-480 - De consistencia
ASTEROIDES rocosa y metálica
63 - Considerado como
05.JÚPITER Amaltea, Io,Europa, una estrella estancada
(ZEUS) Ganímedes, Calixto, 4 –5 778 9h,50’ 12 años que le falto masa y
Lisitea,Elara,Imalla, (5,2 UA) reacciones termonu-
Planeta gris Leda,Sinope,Pasijae, cleares
Carme, Ananke, etc - Es el Planeta mas
grande del Sistema S
06. SATURNO 35 7 - Menos denso que el
(Rey de Creta Mimas, Encelado, ( Formado 1430 10h 29,45 años agua (0,68gr/cm 2)
hijo de Urano Tetis, Diones, Rea, de partículas (9,5 UA) - Planeta de mayor
- PLANETAS y Tierra) Titán,Febe,Jano,etc de hielo y cantidad de
MAYORES Planeta opaco Rocas) satélites
- PLANETAS - Primer planeta
EXTERNOS 07. URANO 27 9 descubierto con
GASEOSOS (Dios antiguo) Miranda, Ariel, (Formado 2870 –11/16 horas 84 años telescopio junto con
- JOVIANOS Umbriel, Titania, por (19,2 UA) Retrógrado Neptuno
Planeta Verde Oberon, etc partículas de - Es de color verde
Rocas) por la abundancia de
metano.
08. NEPTUNO 13 4 4494 - Presenta vientos
(Dios del Mar) Tritón, Nereida (débiles anillos (30 UA) 16 horas 164,8 años muy fuertes
Planeta celeste discontinuos)
5 5900
0.1 PLUTÓN Caronte ubicados en el
Nix (40 UA) 6d, 9h 248 años cinturón de
PLANETAS (dios del Hydra - ¿Retrógrado? Kuiper y disco
ENANOS in?erno) Cerbero,estigia 100 000 UA
diperso

0.2 CERES
0.3 ERIS 1
0.4 HAUMEA 2
0.5 MAKEMAKE

PLANETAS TÉRREOS PLANETAS JOVIANOS

+
Sol Mercurio Venus Tierra Marte Jupiter Saturno Urano Neptuno Plutón

CINTURÓN DE
KUIPPER
CINTURÓN DE
ASTEROIDES
NUBE DE
OORT
HELIOPAUSA
570 Ecología
 LOS SATÉLITES

Satélite, objeto secundario que gravita en una órbita cerrada alrededor de un planeta. Cada planeta pre-
senta un determinado número de satélites, a continuación se presenta un resumen de las lunas del Sistema
Solar.

SATÉLITE MAS
PLANETA N° DE SATÉLITES
GRANDE
MERCURIO 0
VENUS 0
TIERRA 1 LUNA
MARTE 2 FOBOS
JÚPITER 63 GANÍMEMDES *
SATURNO 35 TITÁN
URANO 27 TITANIA
NEPTUNO 13 TRITÓN
* el más grande del
TOTAL 141 sistema solar

OTROS COMPONENTES DEL SISTEMA SOLAR

A. ASTEROIDES (Cinturón principal planetas menores)

Pequeños astros opacos de forma irregular no tienen atmósfera. PALLACE es el más grande, luego
VESTA, entre otros tenemos: ADONIS, ICARO, APOLO tienen órbita excéntrica.

B. COMETAS
 Son cuerpos de hielo y roca
 Relativamente pequeños
 Giran alrededor del Sol en órbitales excentricas
 Cuando se acerca al Sol se convierte en gas
 Este gas y partículas de polvo se desprenden y originan una cola larga y luminosa que caracteriza a los
cometas.

C. LOS METEOROIDES
 Son cuerpos opacos sin órbita definida
 Se origina por desprendimiento de fragmentos de cometas,o por desintegración de asteroides.
 Más naturaleza petrea que metálica

AEROLITOS SIDERITOS SIDEROLITOS

3,5g/cc 7,5g/cc aleación de Fe d = 5,0g/cc
Estructura pétrea con y Ni (85 - 90%) aleación de Fe,
material rocoso y silicatos Mayor densidad impactan Ni más silicatos
en la corteza terrestre

Ecología 571
 COMA
CABELLERA COLA (MAYORES LONGITUDES)

APARECE EN PERIHELIO
NÚCLEO
PERMANENTE Cometa o esperma cósmico

Dirección
del movimiento
del cometa

Corona de hidrógeno
Cola de plasma
Corriente
subsónica Coma
v~50 km/seg
Cola de polvo
Núcleo

Gas
neutro

Superficie
Onda de choque de contacto

Gas
ionizado

Radiación solar
y viento solar
v = 400 km/seg

Esquema de la estructura de un cometa en las proximidades del Sol. El cometa se mueve casi
perpendicularmente a la dirección cometa-Sol. La línea de trazos indica la gigantesca corona de hidrógeno
que se desarrolla alrededor del cometa. Rodeando al núcleo está la coma, probablemente una onda de
choque. La cola de plasma sigue una dirección radial con respecto al Sol, mientras que la de polvo está
curvada.

572 Ecología
 a) A y B son galaxias elípticas
b) A forma parte del supercúmulo local y B del
grupo local
01. Si tenemos los siguientes enunciados:
c) A y B son componentes del grupo local
I. Disnomía pertenece a los cuerpos mayores del
d) A y B se encuentran en el cúmulo virgo
sistema solar.
e) B es nuestro hipercúmulo local y A una galaxia
II. Namaka es un satélite de Makemake
Irregular
III. Algunos cometas se originan en el cinturón de
Kuipper.
Resolución:
IV.Los plutoides se ubican en el cinturón de
Clave: e
asteroides.

04. Determine los nombres de las siguientes nebu-

Identifique los enunciados correctos respecto al
losas, respectivamente A, B y C:
macrocosmos.

A: Nebulosa de reflexión
Resolución:
B: Nebulosa de emisión
C: Nebulosa de absorción
– Disnomía es un cuerpo mayor del sistema so-
lar, pues es satélite de Eris, planeta enano
a) Cabeza de caballo – Laguna – Anillo
– Namaka es un satélite de Haumea que es un
b) Pequeña Nube de Magallanes – Markarian –
planeta enano
Fornax
– Los cometas se originan del Cinturon de
c) Trifida – Velo – Orión
Kuipper y de la Nube de oort.
d) Ave Fénix – Hélice – Norteamerica
– Los plutoide o Cuerpos transneptúnicos es-
e) Ojo de Dios – Saco de carbón – Orión
tán en la heliosfera del sistema solar.

Resolución:
 Es correcto I, II, III

Nebulosa de reflexión:Carina, ave fénix

02. Relacione según corresponda respecto al siste-
Nebulosa de emisión: Orión, Águila, Trífida, La-
ma solar.
guna, anillo, Hélice, Cangrejo
Nebulosa de absorción: La Cabeza de caballo,
1. Cerbero ( ) Satélite de Haumea
Saco de Carbón, Norteamerica, velo
2. Hi’iaka ( ) Planeta mas inclinado
3. Urano ( ) Satélite de Plutón
Calve: d

Resolución:
05. Son cuerpos mayores excepto:
• Cerbero : Satélite de Plutón
• Hi’iaka : Satélite de Haumea
a) Caronte y Nix
• Urano : Planeta más inclinado
b) Pallace y Vesta
 2, 3, 1
c) Haumea y Makemake
d) Júpiter y Saturno
03. Si tenemos:
e) a y b
Columna A Columna B
Cigarro Picis Cetus

Determine la relación correcta entre ambas co-

lumnas:

Ecología 573
 Resolución:

Los cuerpos mayores son:

– Caronte y Nix: Satélites de Plutón
– Haumea y Makemake: Planetas menores
– Júpiter y Saturno: Planetas principales

Los cuerpos menores son:

– Pallace y Vesta: Son Asteroides mas grandesdel sistema solar.

Clave: b

01. ¿Qué son las murallas galácticas?

02. ¿Donde se ubica el disco disperso?

03. ¿Qué son los siderolito?

04. ¿Qué composición tienen los cometas?

05 ¿Quién propone la teoría inflacionaria ?

01. Aguilar Hurtado, María. "Ciencias de la Tierra" 2000, Ministerio de Educación

02. Hawkins Stephen. "Historia del Tiempo", 1995 Editorial Grijalbo España.

03. Parian Anglas, Cayo. "Ciencias Naturales" 2004 Editorial J & M Huancayo Perú.

04. Oceano "Enciclopedia Autodidáctica" 1988 Ediciones Oceano. Barcelona España

05. Website: www.astromia.com

06. Website: institutodeastronomia.blogspot.com

07. Website: www.cienciahoy.org.ar

574 Ecología
 Factores ambientales abióticos II 2
 Comprende la importancia de los factores abióticos en el desarrollo de la vida.
 Interpreta los fenómenos luminosos, caloríficos e hídricos.
 Describe los efectos de estos factores en los seres vivos.
 Detalla y clasifica las aguas regionales según sus características.
 Identifica las propiedades y composición el agua y el aire.
 Describe el ciclo del agua y las características de las capas atmosféricas.
 Determina la importancia del agua y aire para los seres vivos.

Fuentes y Fenónemos Naturaleza Importancia

propiedades

Refracción Corpuscular
Narurales Difracción Ondulatoria
Artificiales Reflexión Electromagnética
Dispersión Cuántica

Velocidad

EL CALOR
efectos

Fuentes Propagación Temperatura Dilatación Cambiar

de estado

Radiación Escalas
Naturales Conducción
Artificiales Convección

Relativas: Absolutas:
* °F * °K
* °C * °R
Largo
Ciclos del Agua EL AGUA Atmosférica
Corto Superficial
Ubicación

Subterránea

Propiedades Clases
Composición

Destilada Blanda Dulce Dura Salina

Ecología 575
 ¿QUÉ ES LA VISIÓN?

Visión: Facultad por la cual a través del

ENFOQUE
ojo, órgano visual, se percibe el mundo
exterior. Muchos organismos simples tie-
nen receptores luminosos capaces de
reaccionar ante determinados movimien-
tos y sombras, pero la verdadera visión
supone la formación de imágenes en el ENFOQUE MIOPE ENFOQUE HIPERMÉTROPE
cerebro. Los ojos de los distintos orga-
nismos proporcionan imágenes de di-
versa claridad.
Principios básicos:
La visión está relacionada en espe-
cial con la percepción del color, la for-
ma, la distancia y las imágenes en tres dimensiones. En primer lugar, las ondas luminosas inciden sobre la
retina del ojo, pero si estas ondas son superiores o inferiores a determinados límites no producen impresión
visual. El color depende, en parte, de la longitud de las ondas luminosas incidentes, que pueden ser simples
o compuestas, y en parte del estado del propio ojo, como ocurre en el daltonismo. La luminosidad aparente
de un objeto depende de la amplitud de las ondas luminosas que pasan de él al ojo, y las pequeñas diferen-
cias de luminosidad perceptibles siempre guardan una relación casi constante con la intensidad total del
objeto iluminado.
Dentro de los principios ópticos normales, un punto por encima de la línea directa de visión queda un
punto por debajo del centro de la retina y viceversa. Si la retina fuera observada por otra persona, el obser-
vador vería que la imagen del objeto formada en ella es una imagen invertida. Cualquier incremento en la
magnitud de la imagen retiniana suele estar asociado con la proximidad del objeto. Cuando este mismo
efecto se consigue mediante lentes, aun cuando la distancia real se incremente el objeto parece aproximar-
se. Esta proximidad aparente es resultado de un razonamiento inconsciente. La mente asigna a cualquier
objeto una talla determinada o conocida.

LA LUZ

1. DEFINICIÓN: Es una parte de la radiación solar visible al ojo humano que presenta una naturaleza dual
(ondulatoria electromagnética y corpuscular).

LA LUZ, que es una parte del espectro electromagnético, es una forma de energía que puede ser
detectada por el ojo humano. Como todas las formas de radiación electromagnética, la luz viaja en ondas.
Las ondas de luz viajan a una velocidad imposible de superar. Al contrario que las ondas sonoras, pueden
propagarse por el vacío. La luz está formada por pequeños paquetes de energía llamados fotones.
Cuando los átomos de los objetos luminosos como el Sol toman energía suficiente, pueden liberar fotones
que vemos como luz. Vemos los objetos no luminosos, como las rocas, árboles y la gente, cuando estos
reflejan luz hacia nuestros ojos.

576 Ecología
2. EL ESPECTRO ELECTROMAGNÉTICO Y LA LUZ:
ondas emitidas
Radiación gamma
por núcleos
Radiación X

Radiación UV
ESPECTRO Espectro
ELECTROMAGNÉTICO Radiación visible solar que
llega a
Radiación IR la Tierra

Microondas
ondas emitidas
Tv y Radio por circuitos
electromagnéticos

- Rayos Infrarrojos o Calóricos: Propagan el calor.

- Rayos Luminosos o Visibles: Permiten observar los objetos,

la fotosíntesis de las plantas.

- Rayos Actínidos o de Alta Energía: conformado por los rayos ultravioletas

EL ESPECTRO DE FRECUENCIAS

Radar

Torre eléctrica Antena Teléfono móvil Horno microondas Luz solar Central nuclear

103 Km m cm

Radar Luz visible

F Radio A.M. TV Infrarrojo U.V. Rayos x Rayos

10 10 3

0 Hz 100 10 4 10 6 10 8 10 10 10 12 1014 10 16 10 18 10 20 10 22

Radiación no ionizante Radiación ionizante

Ecología 577

- +
 La LUZ es la radiación visible del espectro electromagnético que podemos captar con nuestros ojos.

- Energía
+
+ Longitud de onda

3. TEORIAS SOBRE LA NATURALEZA DE LA LUZ.

TEORÍAS

CORPUSCULAR ONDULATORIA CUÁNTICA

Gestor: Gestores: Gestor:

Isaac Ondulatoria Max Planck
Newton Mecánica: - La luz está formada
- La luz está Christian Huygens por pequeños
formada por - La luz está formada corpúsculos llenos
partículas por ondas de energía
(corpúsculos) longitudinales. (fotones) que fluyen
emitidas por Ondulatoria mediante ondas
cuerpos Electromagnética: discontínuas.
luminosos. James Maxwell. Albert Einstein:
- La luz está formada - Contribuye a la
por ondas teoría con el Efecto
transversales. Fotoeléctrico.

578 Ecología
4. PROPIEDADES DE LA LUZ:

a) Velocidad: Depende de la densidad del cuerpo que atraviesa:

• En el aire y en el vacío : 300 000 Km/s

• En el agua : 250 000 Km/s
• A través del vidrio : 200 000 Km/s
• A través del diamante : 111 000 Km/s

Otras velocidades más que podríamos mencionar son:

• En el etanol : 220 588 Km/s

• En el cuarzo : 205 479 Km/s
• En el vidrio crown : 197 368 Km/s
• En el Vidrio flint : 186 395 Km/s

b)Propagación: La luz se propaga en línea recta y en todas las direcciones.

c) Fuentes de luz: Llamadas también cuerpos luminosos, pueden ser:

• Naturales: Las estrellas, nebulosas, algunos animales bioluminiscentes (larvas del escarabajo,
luciernaga), etc.

• Artificiales: Creadas por el hombre: lámparas incandescentes, focos, antorchas, velas, tubos
fluorescentes, etc.

Ecología 579
5. IMPORTANCIA:
Visión

Animales Fototaxia

Mimetismo
LUZ
BLANCA
Fotosíntesis

Vegetales Fototropismo
A. EN PLANTAS
Fotoperiodo
Influye de la siguiente manera:
– Germinación de las semillas
– Crecimiento y formación de órganos
– En el proceso de FOTOSÍNTESIS, en la que se convierte la energía luminosa en energía quími-
ca (C6H12O6) Utilizando solamente el 1 – 2 % de la radiación solar.
– En adaptaciones fisiológicas:

De acuerdo a la exposición a la luz

Requieren estar expuestas a la luz

PLANTAS HELIÓFILAS
para poder vivir (fanerogamas)

Requieren escasa iluminación y viven

PLANTAS ESCIÓFILAS
en sombras (helechos, musgos, etc)
De acuerdo a la orientación a la luz

En el caso de las hojas y tallos

FOTOTROPISMO +

En el caso de flores que se abren a la

FOTONASTIAS
exposición de la luz solar
FOTOPERIODO
Es el ciclo diario de luz o cantidad de luz diaria, el cual influye preponderantemente en las actividades
fisiológicas de las plantas y animales.

FOTOPERIODO EN PLANTAS: influye en:

TIEMPO DE FLORECIMIENTO De acuerdo a este proceso las plantas

pueden ser:

Florecen en días largos (verano) con

LONGIDIURNAS
más de 12 horas de luz
- Trigo, espinaca, lechuga, arveja
- Habas, remolacha, trébol
Florecen en días cortos (invierno) con
BREVEDIURNAS
menos de 12 horas de luz.
- Maíz, algodón, dalias, crisantemo
- Soya, papa, tabaco.
No influye la duración de la exposición
FOTOINDIFERENTES
a la luz para florecer
- Girasol, calabaza
- Tomate
580 Ecología
B.EN ANIMALES:
Influye en los siguiente aspectos:
• Visibilidad gracias al fenómeno de la reflexión. En algunos animales nocturnos, los ojos son más
grandes para la mejor visión.

• FOTOCINECIS: Actividad fisiológica de los animales (motricidad), por acción de la luz.

• Fotocinecis + : Animales activos de día (en su mayoría).
• Fotocinecis – : Animales activos de noche (lechuzas, murciélagos, etc.).

• Permite el MIMETISMO de ciertos animales, gracias a unas células especializadas que presentan,
llamadas CROMATÓFOROS.

FOTOPERIODO EN ANIMALES: Influye en los siguiente aspectos:

• Migración de las aves
• Desove de los peces
• Cambios estacionales en la coloración del plumaje de algunas aves y cambio del pelaje en otros
animales.
• Reproducción.

LA RADIACIÓN ULTRAVIOLETA

1. ¿Qué es la radiación ultravioleta?

La radiación ultravioleta (Uv) es una forma de energía radiante que proviene del sol. Las diversas
formas de radiación se clasifican según la longitud de onda mediana en nanómetros (nm), que
equivale a un millonésimo de milímetro. Cuando más corta sea la longitud de onda, mayor energía
tendrá la radiación.

2. ¿Cuántos tipos de radiación Uv hay?

Existen tres categorías de radiación Uv:
• Uv-A, entre 320 y 400 nm.
• Uv–B, entre 280 y 320 nm.
• Uv–C, entre 200 y 280 nm.

3. ¿Qué tan nociva es la radiación ultravioleta?

La radiación Uv–A es la menos nociva y la que llega en mayor cantidad a la Tierra. Casi todos los
rayos Uv–A pasan a través de la capa de ozono.
La radiación Uv–B provienen del sol. Sin embargo, el actual deterioro de la capa aumenta la
amenaza de este tipo de radiación.
La radiación Uv–C la más nociva debido a su gran energía.afortunadamente, el oxígeno y el
ozono de la estratósfera absorben todos los rayos Uv–C, por lo cual nunca llegan a la superficie de
la Tierra.

4. ¿Cómo afecta al ser humano la exposición a la radiación Uv–B?

La exposición prolongada a la radiación Uv–B puede provocar cáncer a la piel y acelerar su enveje-
cimiento; también puede provocar lesiones oculares y debilitar el sistema inmunológico humano.

5. ¿Cómo afecta la exposición a la radiación Uv–B a plantas y animales?

La exposición excesiva a los rayos Uv–B inhibe los procesos de crecimiento de casi todas las
plantas. El agotamiento del ozono podría causar la pérdida de especies vegetales. En los animales
domésticos la radiación Uv–B puede producir cáncer.

Ecología 581
 EL CALOR

1. DEFINICIÓN: Forma de energía que se transmite de un cuerpo a otro, en virtud de una diferencia de
temperatura.

2. INFLUENCIA DEL CALOR EN LOS SERES VIVOS: Los poiquilotermos producen relativamente poco
calor y este se desprende rápidamente al ambiente. Por esta razón necesitan, para entrar en actividad, el
calor ambiental, como es el caso de los reptiles (lagartijas, caimanes, culebras), anfibios (sapos y ranas), e
insectos, entre otros.
Por ejemplo, las lagartijas de la Puna (Liolaemus sp) son incapaces de moverse y huír de un depredador
antes que el sol caliente el ambiente. Viven bajo las piedras, las matas de pasto, y en las grietas de las
rocas, que son lugares más abrigados y donde se protegen.
Los poiquilotermos resisten temperaturas desde pocos grados bajo cero hasta más de 500 C; los
homotermos pueden vivir también a temperaturas más bajas. Las especies que soportan grandes diferen-
cias de temperatura se denominan euritermas, y estenotermas, las que soportan pocas diferencias.
La temperatura ambiental es determinante también para la reproducción y el desarrollo. Generalmente a
mayor temperatura el desarrollo es más rápido, es decir, el tiempo requerido para una determinada etapa
del desarrollo se acorta. La razón está en que a mayor temperatura se aceleran los procesos fisiológicos
del organismo.
La influencia de la temperatura sobre el proceso de reproducción y el número de descendientes es
determinante en muchos casos. Por ejemplo, la maduración de los huevos de la mosca doméstica (Musca
domestica) demora 20 días a 20º C y solo 4 días a 30º C. Asimismo, se ha comprobado que las aves de la
Puna ponen menos huevos que sus congéneres de las partes más bajas o tienen un periodo de incubación
más prolongado para compensar las bajas temperaturas. La pichisanka o gorrión americano (Zonotrichia
capensis) pone un promedio de dos huevos en la Puna y hasta cinco en las partes más bajas, como en la
costa.
Todo ser vivo, planta o animal, es sensible a una temperatura mínima, óptima y máxima, en forma espe-
cial las plantas. Esto determina la distribución de los organismos por zonas cismáticas, debido a las adapta-
ciones a la temperatura ambiental. Existen animales y plantas propios de las zonas frías y de las zonas
cálidas. Las especies de las zonas cálidas no pueden vivir en las zonas frías en forma natural. Por ejemplo,
la palmera pijuayo de la selva amazónica no puede crecer en la Puna, por estar adaptada a las zonas
cálidas. La trucha es un pez de aguas frías y no puede vivir en aguas cálidas, por eso prospera en las
aguas frías de la sierra.
Los animales de sangre caliente u homotermos pueden adaptarse a diferentes ambientes tanto fríos
como cálidos, porque regulan su temperatura corporal. Esta cualidad les da una mayor adaptabilidad a
distintos ambientes climáticos y les permite un mayor rango de distribución. Por ejemplo, los cerdos y los
vacunos pueden vivir tanto en zonas cálidas como frías, porque logran mantener su temperatura y desarro-
llaron ciertas adaptaciones a esas condiciones.
LA TEMPERATURA Y LOS ANIMALES
A POIQUILOTERMOS
“Sangre fría”

Lagartijas Culebras Caimanes

582 Ecología
 C EFECTOS DE LA TEMPERATURA
DESARROLLO
* Más lento
CALOR * Menor tasa de
TEMPERATURA reproducción
DESARROLLO
* Más rápido FRÍO
* Mayor tasa de
reproducción

7. CALOR EN LA ATMÓSFERA: Parte de la luz que proviene del Sol es absorbida en la atmósfera; el resto
se refleja o transmite hasta la superficie terrestre.

• Las nubes reflejan al espacio más o menos 1/4 de la luz que proviene del Sol.
• El vapor del agua absorbe un 19%.
• El 56% restante es absorbido por la superficie terrestre.
• Cuando la Tierra se calienta, devuelve calor a la atmósfera; ésta retiene buena parte del calor y
otra parte la transmite al espacio exterior o lo remite a la Tierra.
• La atmósfera evita que la Tierra se calienta demasiado y en forma rápida, o que se enfríe en
idéntica forma.
• En la Luna, debido a la ausencia de atmósfera, durante el día, la temperatura asciende a más de
70°C y por las noches baja a menos de 100°C bajo 0.

EL AGUA

1. DEFINICIÓN: El agua (del latín aqua) es una sustancia cuya molécula está formada por dos átomos de
hidrógeno y uno de oxígeno (H2O). Es esencial para la supervivencia de todas las formas conocidas de
vida. En su uso más común, con agua nos referimos a la sustancia en su estado líquido, pero la misma
puede hallarse en forma sólida (hielo), y en forma gaseosa que llamamos vapor. El agua cubre el 71% de
la superficie terrestre. En nuestro planeta, se localiza principalmente en los océanos donde se concentra
el 96,5% del agua total, los glaciares y casquetes polares tiene el 1,74%, los depósitos subterráneos en
(acuíferos), los permafrost y los glaciares continentales suponen el 1,72% y el restante 0,04% se reparte
en orden decreciente entre lagos, la humedad del suelo, atmósfera, embalses, ríos y seres vivos.

ECOLÓGICAMENTE
 Es un factor ambiental, componente del
BIOTOPO importante para la vida de la
BIOCENOSIS. En su conjunto forma la
hidrósfera componente de la biósfera,
constituyendo las 3/4 partes de su estructura

QUÍMICAMENTE

 Denominado como protóxido de hidrógeno, se

H 2O le considera como un compuesto químico
utilizado en la formación de otros compuestos
como hidróxido, ácidos y sales.

Estudiado por
BIOLÓGICAMENTE
la hidrología
• Potamología  Considerada como la BIOMOLÉCULA inor-
• Limnología gánica más abundante e importante para los
• Criología seres vivos porque es un regulador térmico,
lubricante y mayor componente.
- Hombre: 60-70%. - Células: 75-80%

Ecología 583
2. CICLO DEL AGUA: Proceso mediante el cual el agua pasa por diferentes fases cambiantes de estado en
forma cíclica. Existen dos clases del ciclo del agua:

CICLO CORTO - (HÍDRICO)

CICLO LARGO - (HIDROBIOLÓGICO)

584 Ecología
3. CLASES DE AGUA:

NATURALES

Se encuentran en la naturaleza así

tenemos: océanos, mares, lagos, ríos,
precipitaciones y glaciares.

BLANDAS POTABLE

Aguas tratadas, aptas para el

Son aquellas que no tienen consumo humano, porque tiene
iones en exceso de sales frescura, CO2 y antimicrobianos,
minerales, disuelven el jabón. SEGÚN disuelve el jabón.

SU COMPOSICIÓN
DURAS
DESTILADA
Son aguas que en su
composición contienen iones de Es el agua químicamente pura,
Ca, Mg, Fe, entre otras, por lo no contiene ninguna otra
que no disuelven el jabón y no sustancia más que hidrógeno y
se realizan buena cocción. oxígeno.

MINERALES

Contienen carbonatos, sulfatos,

nitratos y les dan características
MEDICINALES, algunos de ellos
son calientes y curativas
llamadas aguas termales.

SUBTERRÁNEAS
ATMOSFÉRICAS
Aguas ubicadas en la Se encuentran debajo de la
atmósfera formando nubes, corteza terrestre formando
vapor de agua, ríos subterráneos o agua
precipitaciones (lluvia, LEMNÍTICAS, pozos subte
granizo y nieve) rráneos o freáticas

SEGÚN SU
UBICACIÓN

SUPERFICIALES
Aquellas ubicadas sobre la
corteza terrestre.

OCEÁNICAS
Ubicadas en los océanos y
mares, tienen alta salinidad
y son el mayor depósito de
agua de nuestro planeta.
CONTINENTALES
LÉNTICAS: Son aguas depositadas en
lagos, lagunas, charcos y ciénagas.
LÓTICAS: Son aguas en movimiento que
tienen mayor oxigenación así tenemos ríos,
riachuelos, y arroyos.

Ecología 585
 DIVISIÓN DEL AGUA EN EL MUNDO
CANTIDAD
RECEPTOR 3 %
(millones de Km )
- OCÉANOS 1363,74 97,410
- CUMBRES HELADAS Y GLACIARES 27,77 5,984
- AGUA DEL SUB SUELO 8,28 0,522
- LAGOS 0,09 0,007
- HUMEDAD DEL SUELO 0,07 0,005
- VAPOR DE AGUA EN LA ATMÓSFERA 0,01 0,001
- BIOTA 0,0014 0,0001
- RÍOS 0,0014 0,0001
TOTAL 1400 100

4 . EL AGUA COMO RECURSO NATURAL

En el Perú la distribución del agua es muy irregular, con amplias zonas de escasez y abundancia
espacial y temporal.
En la vertiente del Pacífico y algunos valles interandinos áridos el agua es escasa, aunque con abun-
dancia temporal durante el verano (diciembre a marzo), cuando llueve en la sierra. Otras zonas son de
abundancia, como las vertientes orientales andinas y la cuenca amazónica.

En el Perú las aguas continentales se distribuyen en tres vertientes o cuencas hidrográficas:

• Vertiente del Pacífico: con unos 53 ríos, que nacen en los Andes y terminan en el mar. Esta cuenca
tiene una extensión de 279,689 km2, que corresponde al 21,7% del territorio.

• Vertiente del Atlántico (cuenca amazónica): con 956,751 km2, o sea, el 74,5% del territorio nacio-
nal. Comprende una heterogeneidad de ambientes desde más de 6,000 msnm hasta los 79 msnm.

• Vertiente del Titicaca: en el Perú tiene una extensión de 48,775 km2 y con cerca de 12 ríos que
llevan las aguas al lago Titicaca y, por el río Desaguadero, hasta el lago Poopó, en Bolivia. Esta cuenca
es endorreica, o sea cerrada, porque no termina en el mar.

El agua es un recurso indispensable para los seres vivos y para los humanos. Su importancia estriba
en los siguientes aspectos:

A. Es fuente de vida: Sin ella no pueden vivir ni las plantas, ni los animales, ni el ser humano.

B.Es indispensable en la vida diaria:

• Uso doméstico: en la casa para lavar, cocinar, regar, lavar ropa, etc.
• Uso industrial: en la industria para curtir, fabricar alimentos, limpieza, generar electricidad, etc.
• Uso agrícola: en la agricultura para irrigar los campos.
• Uso ganadero: en la ganadería para dar de beber a los animales domésticos.
• En la acuicultura: para criar peces y otras especies.
• Uso medicinal: en la medicina para curar enfermedades. Las aguas termales y medicinales son
muy abundantes en el Perú. Por ejemplo: los baños del Inca en Cajamarca; los baños de Churín en
Lima; los baños de Jesús en Arequipa, etc. Las aguas minerales son de consumo para bebida y
contienen sustancias minerales de tipo medicinal. Las principales son las de San Mateo, Socosani,
Jesús, etc.

586 Ecología
 • Uso deportivo: en los deportes como la natación, tabla hawaiana, esquí acuático, canotaje, etc.
• Uso municipal: en las ciudades para riego de parques y jardines.

¿SABÍAS QUÉ?
En la vertiente del Pacífico se usan al año unos 15,827’452,000 m3, de los que el 82% es para usos
agrícolas, urbanos, industriales, y mineros. El resto es de uso energético.
En la vertiente del Atlántico el volumen anual utilizado está en los 6,288’648,000 m3, con el 64,3% para
fines energéticos (río Mantaro) y el resto para fines agrícolas, poblacionales, mineros, pecuarios e
industriales.
En la vertiente del Titicaca el volumen utilizado es de 106’590,000 m3, siendo el más importante el uso
agrícola.

La distribución irregular del agua en el Perú ocasiona diversos conflictos o problemas, destacando los
siguientes:

• Problemas originados por el exceso de agua por escurrimiento y precipitaciones: Inundacio-

nes: durante los meses de verano se producen las precipitaciones en el territorio nacional. Por ciertas
circunstancias, cuando estas precipitaciones son extraordinarias, los ríos salen de su cauce e inundan
zonas de producción agropecuaria y poblados. Erosión natural: las precipitaciones y la escorrentía
fluvial arrastran la capa fértil de los suelos y los empobrecen.

• Problemas originados por la escasez del agua: Se refieren a la aridez de una gran parte del
territorio nacional, y a las sequías, que se presentan en ciertas regiones por las anomalías en las
precipitaciones.

• Problemas originados por el mal manejo del agua, a través de acciones negativas por las actividades
humanas y que generan erosión y contaminación. La contaminación es un problema grave y creciente,
y será tratada aparte. La destrucción de las cuencas y de la cobertura vegetal influye sobre la disponi-
bilidad y el flujo del agua.

5. CONSERVACIÓN Y CONSUMO RESPONSABLE DEL AGUA: En la distribución y el uso del agua en el

Perú se presentan los siguientes problemas resaltantes, influenciados directamente por las actividades
humanas, entre los que se cuentan:
• Destrucción de las fuentes de agua por la tala y quema de los bosques, y el mal manejo de las cuencas.
• Contaminación de ríos, lagos y mares por desagües de las ciudades, de las industrias, relaves mineros
y vertimiento de productos químicos (herbicidas, insecticidas, fertilizantes).
• Desperdicio: a pesar que en muchos lugares, especialmente en las zonas áridas, el agua es muy
escasa, esta se desperdicia de muchas formas. Por una parte, se pierde agua por las malas instalacio-
nes urbanas y caseras, y, por otra parte, el agua es mal usada o usada sin conciencia de ahorro.

Estos problemas deben ser solucionados, porque afectan tanto a las actividades como a la salud
humana. Todos deben cooperar en superar estos problemas y conservar el agua.

5.1. Cuidar las fuentes de agua: No talar los bosques en las orillas de los ríos y quebradas, porque la
falta de cobertura vegetal aumenta la erosión y los sedimentos, y disminuye el régimen de agua por
menor infiltración. El agua cargada de sedimentos requiere de instalaciones especiales y mayores
costos para su purificación.

Ecología 587
 Proteger las fuentes de agua potable para que no se ensucien. Evitar que se talen los bosques,
se asienten personas en dichos lugares, y se acerquen animales. Cerca de una fuente de agua no
se debe construir letrinas u otras instalaciones a menos de 50 metros de ella.

IMPORTANTE
Manejar las cuencas de los ríos. La cuenca es un sistema integral, donde los daños que se infieren en
las partes altas repercuten en las partes bajas. La parte colectora de la cuenca de un río, principalmen-
te de los que bajan a la costa, debe ser conservada y manejada con sumo cuidado porque de ella
depende el abastecimiento de agua limpia y suficiente en la parte baja. Manejar la cuenca significa
planificar todas las actividades agropecuarias y urbanas de tal manera que afecten en el menor grado
posible al recurso agua.

5.2. Controlar la contaminación del agua: No verter los desagues de ciudades, industrias, establos,
etc, en los ríos, lagos y mares. En nuestro país aún subsiste la mentalidad que el ambiente es el
basurero natural y que las aguas se llevan todo y en forma muy barata.
No verter los relaves mineros en los ríos, en los lagos y en el mar. Estos desechos de la industria
minera son tóxicos para la vida acuática y para la salud humana.
No echar la basura al agua de ríos, mares, lagos, etc. En este sentido los municipios tienen una alta
responsabilidad en disponer de los desechos en lugares especiales.

5.3. Ahorrar el agua: En lugares de escasez se deben evitar las pérdidas desde la captación (tanques
y reservorios) hasta su distribución en los hogares (cerrar bien los caños y arreglar los defectuosos).

Consejos prácticos para ahorrar agua: A continuación se dan los tres primeros pasos para con-
seguir un uso eficiente del agua en su casa.

1er Paso: Conocer tu consumo actual de agua y compararlo con el consumo diario medio doméstico
por habitante

2º Paso: Sigue la evolución de tu consumo

3er Paso: Chequea tus aparatos sanitarios, revisa tus hábitos de consumo y decide los cambios
tecnológicos necesarios.

Esta última etapa es la más larga de las tres y se desarrolla a continuación.

A. En el cuarto de baño
Con el 65% del uso de agua dentro de la casa, es el puesto más elevado de consumo.

1. Reparación fugas:
Averiguar si el inodoro no tiene fuga.
¡Un inodoro que tiene una fuga puede gastar 200 000 litros al año!

2. Cambios de hábitos de consumo

• Siempre es mejor ducharse que bañarse
Una ducha de 5 minutos necesita 100 litros con un cabezal normal y 50 litros con uno ahorrador
equipado de un reductor de caudal contra 250 litros con un baño.

588 Ecología
 • Cierra el grifo mientras te enjabonas, en el afeitado, en el cepillado de dientes…
No dejes correr el agua y utilízala únicamente cuando realmente la necesites.
Por ejemplo cierra el grifo mientras te enjabonas, utiliza un vaso cuando te cepilles los dientes,
y si te afeitas basta con que tengas agua en la pila, etc.
• No emplees el inodoro como una papelera
Se gasta inútilmente 9 - 10 litros (la capacidad de la cisterna del inodoro) de agua cada vez que
se emplea el inodoro para tirar una colilla o un papel en vez de emplear la papelera.

3. Cambios tecnológicos

• Grifos: El grifo con ruleta es el grifo convencional cuyo mecanismo obtura, me-
diante una pieza de caucho, el orificio de paso o asiento del grifo. Al girar la
ruleta el mecanismo se desplaza linealmente, dejando libre u obturando el paso
del agua.
No es el tipo de grifo más adecuado. Para conservar la temperatura deseada y
no tener que realizar de nuevo la mezcla agua caliente/fría se puede dejar fluir
en vano agua.
El grifo con monomando es un grifo mezclador en el que la apertura, cierre y
mezcla del agua se efectúa mediante una sola palanca. Funcionan moviendo la
palanca en dos sentidos: desplazándose hacia arriba se abre progresivamente
el grifo y accionándola hacia abajo se cierra. Girando la palanca de derecha a
izquierda se obtiene gradualmente agua fría, tibia y caliente.
Puede disponer de limitador de caudal (ahorro del agua) y regulador del cam-
po de temperatura (ahorro energético).
Es más adecuado que el grifo anterior para usos domésticos.

• Reductores de caudal
Estos dispositivos se pueden incorporar en las tuberías de los lavabos o duchas
para impedir que el consumo de agua exceda un consumo fijado (normalmente 8
litros/minuto contra 15 litros/minuto para un grifo y 10 litros/minuto contra 20
litros/minuto para una ducha).

• Aireadores
También se pueden enroscar en los caños de los grifos, aireadores tipo hembra
o tipo macho para incorporar aire al chorro de agua y así reducir el consumo de
agua hasta un 40 – 50% del inicial sin ningún perjuicio para el usuario.

• Inodoros:
Los inodoros con pulsador/tirador son los más comunes de los que funcionan
con gravedad. La cisterna está adosada a la taza. La descarga de 9 – 10 litros
se realiza a cada uso mediante un pulsador o un tirador.
Los inodoros con cisterna elevada funcionan también con gravedad. La cis-
terna está colocada en altura y la descarga está accionada mediante un tirador.
La incorporación de mecanismo de interrupción de descarga no es posible,
pero se puede colocar en la cisterna un contrapeso que interrumpe el flujo
cuando deja de accionarse el tirador.

Ecología 589
 Sistema de interrupción de descarga
Los inodoros con cisterna baja pueden ahorrar agua mediante la incorporación de un sistema de
interrupción de descarga que permite escoger al usuario entre dos volúmenes distintos de des-
carga de agua (6 – 9 litros ó 3 – 4 litros) o mediante el paro voluntario de la descarga al volver a
pulsar el botón.
Algunos nuevos inodoros tienen estos dispositivos de origen. Su eficiencia está vinculada al
conocimiento y al empleo de esta medida por los usuarios.

• Duchas:
Se puede colocar en la entrada de los cabezales de duchas un reductor de caudal que permite
reducir el consumo inicial de 20 litros por minutos a 10 litros o sea para una ducha de 5 minutos de
100 litros a 50 litros.

B.En la cocina
Este puesto representa el 10% del consumo total de agua dentro de la casa.

1. Reparación fugas:
Averiguar si los grifos no tienen fugas.
¡El goteo de un grifo representa el despilfarro de 30 litros al día, es decir más de 10.000 litros al año!

2. Cambios de hábitos de consumo

• No descongelar alimentos bajo el chorro de agua
A la hora de descongelar alimentos, evita hacerlo poniéndolos bajo el chorro de agua. Usa la
nevera sacándolos la noche anterior.
• Llenar el lavavajillas antes de usarlo y emplear la tecla media carga solamente cuando se tenga
mucha prisa.
• Si friega los platos a mano, no lo haga con el grifo abierto
Utilice una pila para enjabonar y otra para aclarar. Si no tiene dos pilas utilice algún barreño.

3. Cambios tecnológicos
• Comprar un lavavajillas eficiente: Según la etiqueta ecológica europea por la que se estable-
cen y certifican los criterios ecológicos de estos aparatos (consumo de agua, eficiencia energéti-
ca, prevención de un consumo excesivo de detergente, reciclado, emisiones sonoras, eficacias
del lavado y del secado), un lavavajillas eficiente de 10 cubiertos no debería consumir más de
15.5 litros de agua por ciclo.

• Instalar aireadores y reductores de caudal en los grifos: También se pueden enroscar en los
caños de los grifos de la cocina aireadores y colocar reductores de caudal en las tuberías como
en los del cuarto de baño, y así reducir el consumo de agua.

Reductores de caudal: Estos dispositivos se pueden incorporar en las tuberías de los lavabos o
duchas para impedir que el consumo de agua exceda un consumo fijado (normalmente 8 litros/
minuto contra 15 litros/minuto para un grifo y 10 litros/minuto contra 20 litros/minuto para una
ducha).

Aireadores: También se pueden enroscar en los caños de los grifos, aireadores tipo hembra o
tipo macho para incorporar aire al chorro de agua y así reducir el consumo de agua hasta un 40 –
50% del inicial sin ningún perjuicio para el usuario.

590 Ecología
C.La colada: La colada representa el 20% del consumo de agua dentro de la casa.

1. Cambios de hábitos de consumo

• Utilizar la lavadora cuando esté llena y emplear la tecla media carga, si dispone de esta, solamente
cuando se tenga mucha prisa.
En efecto, este programa permite ahorrar agua y energía, pero el consumo aumenta en un 30%
frente al consumo de una lavadora llena.
• Ajustar la dosis de detergente según la dureza del agua.
Un agua blanda necesita menos detergente que un agua dura. La dosis de detergente en función
de la dureza del agua está incluida en las recomendaciones de uso en los envases de detergentes.
Para conocer si el agua de su ciudad es «blanda, dura o muy dura» se puede dirigir directamente
al servicio de agua de su ciudad o a la empresa que gestiona este servicio (el número de contacto
debería estar incluido en su factura de agua).

También puede lavarse las manos con jabón; si hace mucha espuma, el agua es blanda; si por el
contrario, le cuesta mucho formar espuma se encuentra ante agua dura.

• Evitar el prelavado en la lavadora siempre que sea posible.

2. Cambios tecnológicos
• Comprar una lavadora eficiente: Según la etiqueta ecológica europea por la que se establecen y
certifican los criterios ecológicos de estos aparatos (consumo de agua, eficiencia energética, efi-
ciencia de centrifugado, ruido, prevención de un consumo excesivo de detergente, reciclado), una
lavadora eficiente no debería consumir más de 12 litros de agua por kilogramo de ropa en el ciclo
normal de algodón a 60ºC, o sea, 60 litros por ciclo para una lavadora de 4 kilogramos de capaci-
dad.

D.El aire acondicionado: Se impone la necesidad de un apartado sobre estos aparatos, visto el rápido
aumento del número de hogares con aire acondicionado (más del 50% en los últimos diez años).
En el mercado existen numerosos sistemas de aire acondicionado para el enfriamiento de casas parti-
culares (Acondicionadores de ventana, móvil, Split móvil, Split fijo…).

El enfriamiento se hace al utilizar el agua o el aire para condensar.

Los últimos son los más habituales y, por tanto, no dependen del suministro del agua y evitan así los
problemas asociados con ella como incrustaciones calcáreas o corrosión.
El cualquier caso, seleccione el que menos energía consuma y exija que no utilice gases que atacan
la capa de ozono como los Clorofluorocarbonos (CFC: gases ya prohibidos) o los
Hidroclorofluorocarbonos (HCFC: reducción progresiva de producción hasta el año 2010).

Consejos para mejorar la eficiencia de su sistema de aire acondicionado:

• Usar en lo posible doble vidrio o vidrios especiales, lo cual permitirá un buen aislamiento con el
medio externo, tanto en calefacción como en aire acondicionado.
• No debe mantener una diferencia de temperatura superior a los 10/12°C entre la temperatura exte-
rior y la que se produce en el interior con aire acondicionado.
• No exigir mucho frío al acondicionador de aire al momento de ponerlo en marcha. No refrescará la
habitación más rápidamente, solo gastará más energía.

Ecología 591
 • Limpiar o reemplazar los filtros periódicamente, de lo contrario el ventilador trabaja más, consume
más energía y puede ser un foco de contaminación distribuyendo el polvo y la suciedad acumulados
en toda la casa.
• Limpiar regularmente la bandeja de drenaje, para evitar también un foco de contaminación.

E. Fuera de casa: El uso del agua fuera de casa puede aumentar el consumo doméstico en al menos un
50%.

• La limpieza del coche

1. Tecnología: Para la limpieza de su coche, la estación de lavado es la solución más eficiente con
35 litros frente a los 500 litros gastados con una limpieza manual con manguera sin corte automá-
tico.
Si no pueda recurrir a un lavacoches, el uso de un cubo y una esponja permite también ahorrar
agua (50 litros para una limpieza).

2. Hábitos: La limpieza de su coche una vez al mes es ampliamente suficiente.

• La limpieza de las calles / patio del jardín: Para la limpieza de las calles y patio del jardín el
empleo de una escoba y un recogedor permite ahorrar hasta 200 litros frente a una limpieza con
manguera.

6. CALIDAD DEL AGUA: La calidad del agua puede definirse como la composición físico-químico-biológica
que la caracteriza y recordado el hecho de que el agua pura no existe en la naturaleza, se habla que un
agua es de calidad, cuando sus características la hacen aceptable para un cierto uso, por ejemplo: un
agua que no sirve para beber, puede servir para riego. El conocimiento de las propiedades del agua,
derivadas de estas características es fundamental para valorar los posibles inconvenientes y perjuicios
que su utilización pudiera ocasionar en sus consumidores.
En el caso de agua para abastecimiento público, es de primordial interés el concepto de potabilidad de
la misma, este concepto puede expresarse como: Un agua es potable cuando reuniendo agradables
características estéticas y organolépticas (fresca, incolora, transparente, insípida o con un sabor agrada-
ble), contiene en adecuada proporción elementos y sales minerales, pero sin poseer sustancias que
puedan causar perjuicio alguno en la fisiología normal del organismo humano. A su vez un agua se dice
contaminada cuando contiene microorganismos y sustancias químicas de diverso origen, de modo que
resulte inadecuada para su empleo normal, como el control de la calidad del agua debe efectuarse en
todo su circuito, se debe contar con todos los usos de esta:

• Consumo doméstico y público

• Preservación de fauna y flora
• Agrícola
• Pecuario
• Recreativo
• Industrial
• Navegación
• Estético

A partir de lo anterior, el control de la calidad del agua se basa en reglamentos y legislaciones, estable-
ciéndose límites deseables, tolerables o imperativos, así como orientadores (guías) de calidad.

592 Ecología
 A. CALIDAD DE AGUA PARA CONSUMO HUMANO : DOMÉSTICO Y PÚBLICO
El agua para consumo humano no debe contener microorganismos patógenos, ni sustancias tóxi-
cas o nocivas para la salud, la calidad del agua no debe deteriorarse ni caer por debajo de los límites
establecidos durante el periodo de tiempo para el cual se diseño el sistema de abastecimiento; siendo
responsabilidad de la entidad prestadora del servicio público de acueducto, controlar la calidad del
agua que llega a cada vivienda. Dándose en dicho sitio, cumplimiento a los parámetros organolépticos,
físicos, químicos y microbiológicos definidos con amplitud y precisión en forma de normas, como fun-
ción de muy diversos parámetros.

7. IMPORTANCIA DEL AGUA:

A. EN EL PLANETA TIERRA: Permite la existencia de la vida en nuestro planeta formando las ¾ partes de
ella, ya que sin ella seríamos un planeta más sin vida.

B.EN LOS SERES VIVOS

 Es una fuente de hidrógeno para la fotosíntesis en la fase luminosa.

 Interviene en la meteorización de las rocas para la formación del suelo y permitir el crecimiento de las
plantas.

 Es un regulador térmico ambiental y corporal en los animales.

 Importante por que permite la lubricación y amortiguación de los órganos en los animales.

 Componente de la atmósfera regulando las condiciones climáticas.

 Es el componente más abundante de todos los seres vivos.

 Es un medio de vida como parte de la biósfera para muchos seres acuáticos.

 Importante porque es utilizado como medio de transporte y generador de energía mecánica y eléctri-
ca.

 Para el hombre es importante por que le permite preparar sus alimentos, higiene personal (uso de
primer orden); agricultura, ganadería y pesca (uso de segundo orden); industrial, químico y deporti-
va (uso de tercer orden).

8. SIEMBRA Y COSECHA DEL AGUA

Una de las estrategias que permite al Perú enfrentar con buenos resultados el impacto del cambio
climático y la escasa disponibilidad de agua para la agricultura y el consumo humano, es la "siembra y
cosecha de agua", una de las máximas expresiones de la cultura hídrica andina ancestral que permitió
garantizar la sostenibilidad agrícola.
Del mismo modo, se logra a través de la construcción de terrazas de formación lenta con barreras
vivas (árboles y arbustos), la construcción y protección de presas, reservorios y estanques en partes
estratégicas.

Ecología 593
 Se cosecha el agua utilizando tablas y
jessour las cuales confinan la escorrentía
superficial a campos individuales
Olivos y alimentos
con cobertura de
leguminosas que El nivel freático
devuelven los superficial permite a los
nutrientes al suelo agricultores extraer
agua para regar los
La escorrentía superficial cultivos.
del área de recolección
se desplaza a través de
canales por el campo

La recarga de los acuíferos mantiene el

nivel freáticos de la pendientes

Asimismo, la reforestación de todos los terrenos eriazos altoandinos, involucrando a la comunidad

agrícola; desviación de escorrentía (agua de lluvia que circula libremente sobre la superficie de un terre-
no) y excedentes hídricas para recargar los acuíferos o fuentes de agua.
También se garantiza la disponibilidad de agua mediante el manejo y cuidado de manantiales y puquiales,
el fomento de buenas prácticas agronómicas e hídricas; y el uso adecuado de pastos, con áreas de
rotación para dar sostenimiento a la productividad agrícola.
Esto fue perfectamente comprendido por culturas como Chavín, Nasca, Mochica, Chimú, entre otras
que lograron la mayor eficiencia posible con obras de ingeniería hidráulica, las cuales hoy en día siguen
sorprendiendo por la vigencia de su funcionamiento.

594 Ecología
 04. Si tenemos los siguientes enunciados; respecto
al ciclo del agua:

01. Identifique el enunciado que no guarda relación I. Formación de nieve.

con los demás, respecto a las adaptaciones a la
II. Se realiza en lugares de mayor altitud y latitud
temperatura en animales: III. Interviene la respiración y transpiración de los
seres vivos.
a) Koala b) Pudu c) Shushupe
IV.Escorrentia y percolación.
d) Turtupilin e) Chingungo
Determine aquellos que se producen en la re-
Resolución:
gión Junín.

- Koala (mamífero)
- Pudu sachacabra (mamífero) Resolución:
Homeotermos
- Turtupilín o putilla (ave)
- Chingungo o gato marino (mamífero)
Aves Mamíferos
- Formación de nieve
En Junín
- Intervención de los seres vivos
se produce
Polquilotermos Shushupe (serpiente venosa) (con procesos de respiración y
transpiración)
En el ciclo del agua - Se da la escorrentía y percolación
Batracios Peces
Reptiles Insectos  I, III y IV

02. Los tallos de las plantas realizan .......................... 05. Si tenemos:

y los camaleones al cambiar de color realizan
...................... COLUMNA A COLUMNA B
agua subterránea agua sólida
Resolución:
Determine la relación incorrecta entre ambas co-
– Fotocinesis (+) Movimiento de los animales lumnas:
diurnos por accion de la luz.
– MimetismoCambio de coloración para el a) A y B, la podemos encontrar en el Perú
camuflage que realizan algunos animales. b) B, abunda más que A en el planeta
– Fotonastias Movimiento reversible de algunos c) B, en Huancayo sería el Huaytapallana y A los
órganos de las plantas. acuíferos en la costa.
d) A abunda más que B en el planeta
fotonastias – mimetismo e) A y B son los mas abundantes en la tierra des-
pués de las oceánicas
03. Si tenemos el espectro electromagnético:
Espectro solar Resolución:

x y z El agua en el planeta se distribuye de las siguien-

– +
te manera:
Identifique "z", "x" e "y"; respectivamente:
– Océanos 96,5%
Resolución: – Glaciares 1,74%
Espectro solar – Subterráneo 1,72%
– Otros 0,04%
Rayos Rayos Rayos
Ultravioleta Luminosos Calorí?cos  Clave: d
– +

 caloríficos – ultravioleta – luminosos

Ecología 595
01. ¿Qué es la propiedad dieléctrica del agua?

02. ¿Qué estudia la potamología?

03. ¿Qué es el agua calcarea?

04. ¿Qué es el sueño estival?

05. ¿Cual es la composición del aire seco?

01. Aguilar Hurtado, María. "Ciencias de la Tierra" 2000, Ministerio de Educación

02. Hawkins Stephen. "Historia del Tiempo", 1995 Editorial Grijalbo España.

03. Parian Anglas, Cayo. "Ciencias Naturales" 2004 Editorial J & M Huancayo Perú.

04. Océano "Enciclopedia Autodidáctica" 1988 Ediciones Oceano. Barcelona España

05. Website: www.astromia.com

06. Website: institutodeastronomia.blogspot.com

07. Website: www.cienciahoy.org.ar

596 Ecología
 Factores ambientales abióticos III 3
 Determina la importancia del aire.
 Valora la calidad del aire.
 Reconoce la importancia de las rocas y suelos para los seres
vivos.

AIRE

CARACTERÍSTICAS COMPOSICIÓN

CALIDAD ESTRUCTURA
DEL
AIRE
POR SU Tº

POR SU COMPOSICIÓN

CONCEPTO SUELOS PROPIEDADES

EDAFOGENESIS PERFIL CONSERVACIÓN

DE SUELOS

Son
ROCAS

Definición Tipos

y
De acuerdo
Características A su A su
Naturaleza Dureza

• Rocas ígneas Escala de

• Rocas sedimentarias dureza de Mohs
f
• Rocas metamóricas

Ecología 597
 Friedrich Mohs

Friedrich Mohs fue un científico alemán que estudió los minerales. Vivió de 1773 hasta 1839.
Se mudó a Austria en 1801 en donde halló trabajo identificando los minerales de una colección,
propiedad de un banquero adinerado. Utilizó las características físicas de los cristales para determinar
qué eran. Unas de las características que utilizó para identificar a los minerales, fue su dureza.
Sabía que algunos minerales podían rasguñar a otros minerales, y que si un mineral podía rasguñar
a otro, debía ser más duro que el mineral rasguñado. Se dió cuenta de que todos los minerales podían
rasguñar al talco mineral, de manera que debe ser muy suave. Así mismo, también se dio cuenta de que
los diamantes eran tan sólidos, que ningún otro mineral podía rayarlos.
Aproximadamente una década después, Friedrich creó una escala, del uno al diez para, con esta
escala, definir la dureza de un mineral. A los minerales más duros les asignó números más elevados en la
escala, y a los más suaves, números más bajos. A los diamantes, que es el mineral más duro, le asignó el
número 10, el número más alto de la escala.

EL AIRE Y LA ATMÓSFERA

1. DEFINICIÓN:
Factor ambiental formado por una mezcla gaseosa, el cual en su totalidad viene a formar la atmósfera.

2. PROPIEDADES:

 Es una mezcla y no una combinación de gases.

 Ocupa un lugar en el espacio
 Es un fluido ya que es elástico y toma la forma del
recipiente que lo contiene.
 Es compresible y expansible debido a la variación
de presión y temperatura, por lo que no tiene
volumen definido.
 Presenta una densidad de 1,3 g/l que varía por la
temperatura.
AIRE
Aire caliente > Tº menos denso
Estudiado
por la Aire frío < Tº menos denso
AEROLOGÍA
AERONOMIA  Ejerce una presión atmosférica sobre la superficie
terrestre, el cual es 760 mmHg a nivel del mar.
 Presenta moléculas de agua en su composición que
forma la HUMEDAD ATMOSFÉRICA, la cual varía
por la temperatura, altitud y latitud.
 Es incolora e inodora en forma pura y en
cantidades de color azul.

598 Ecología
3. COMPOSICIÓN:
N2 Forma proteínas 78,00 %

O2 Respiración
PERMANENTES 21,00 %

Ar Conservante y soldadura

(G.N) Xe, Ra, Ne, Kr, He 00,93 %

CO2 Fotosíntesis 00,03 %

OTROS:
VARIABLES
00,04 %
 V.H2 O (Regulador térmico)
 O3 (Esterilizador,
bactericida)
100,00 %

k (Polo Norte)
500 Km
4. LA ATMÓSFERA:
Etimológicamente significa esfera de aire y su existen-
cia se debe principalmente a la GRAVEDAD y a los
RAYOS SOLARES. k (Ecuador)
1000 Km
TIERRA
Es una capa gaseosa formada por el aire en su con-
junto que cubre a nuestro planeta Tierra.

A. ORIGEN: Surgió juntamente con La Tierra. k (Polo Sur)

500 Km
 Nuestro planeta se originó de una mezcla ro-
cosa de silicato, sulfuro de magnesio, hierro y aluminio.
 El hierro se depositó en la parte más profunda dando lugar al núcleo metálico.
 La parte sólida de la tierra atrajo hacia sí una serie de elementos gaseosos, los cuales retuvo
progresivamente.
 Los gases atrapados inicialmente fueron He, Ne, Ar e H2.
 Posteriormente el H2 y Ho por ser ligero en su mayoría salieron fuera de la atmósfera.
 Finalmente la atmósfera primitiva quedó constituida por gases pesados atrapados por la Tierra
por acción gravitatoria como el CH4, NH3, Ar y vapor de H2O.
 La atmósfera fue evolucionando y por acción de bacterias y plantas se originaron componentes
muy importantes como el O2 y N2.
 Luego el oxígeno por acción de los rayos ultravioletas y descargas eléctricas da origen al ozono
(O3) muy importante por formar la OZONÓSFERA de nuestro planeta.

B. ESTRUCTURA :

1. HOMÓSFERA TROPÓSFERA
(TROPO = MOVIMIENTO / SPHEIRA = ESFERA)
 Hasta los 80 K m.
 Compuesto por gases pesados N2 y O 2 ESTRATÓSFERA
(ESTRATO = CAPA / SPHEIRA = ESFERA)
 Es homogénea
MESÓSFERA
(MESO = MEDIO / SPHEIRA = ESFERA)
TERMÓSFERA
2. HETERÓSFERA (TERMO = CALOR / SPHEIRA = CALOR)

 Encima de los 80 km EXÓSFERA

 Compuesto por gase s ligeros H 2 y H e (EXO = EXTERIOR / SPHEIRA = ESFERA)

Ecología 599
 km
exósfera
1 000
800

ionósfera
600

400

200
termósfera
100
80
60 mesósfera
límite de la atmósfera
40
ozonósfera
estratósfera
20

tropopausa
10

60
40
tropósfera
20

1
capa fronteriza planetaria

0 nivel del mar

-100 -60 -20 0 20 40 Temperatura en ºC

600 Ecología
  Etimológicamente significa: TROPO = cambio,
SPHEIRA = esfera.
 La gradiente vertical de temperatura es de 6ºC por cada
kilómetro.
 Aquí se produce la mayoría de los fenómenos
meteorológicos, por lo que se llama ZONA DE
TURBULENCIAS
TROPÓSFERA  Es la capa de mayor humedad atmosférica.
Presenta la mayor densidad
Contiene el 80% de peso total de la atmósfera.
 Se ubican los JET STREAMS, vientos intensos que soplan
de oeste a este entre los 30º y 45º de latitud.
 Su capa límite es la tropopausa conocida como el techo
del tiempo meteorológico.

 Denominada “REGIÓN DE CALMA”, porque no suceden

fenómenos atmosféricos.
 A los 24 -30 Km aprox. Se encuentra la capa de ozono u
OZONÓSFERA, que absorbe gran parte de la radiación
ESTRATÓSFERA ultravioleta del Sol.
 Disminuye la cantidad de O 2.
 Lugar por donde vuelan los aviones modernos.
 Su límite superior se llama ESTRATOPAUSA

 Significa esfera media

 El aire es totalmente enrarecido, es decir el oxígeno no
existe.
 Se caracteriza por un rápido descenso de la temperatura.
MESÓSFERA  Se extiende desde los 50 km hasta los 80km aprox.
Se observan los primeros vestigios de ionización.
 Aquí se ubica la sodiósfera.
 Su nivel límite se denomina mesopausa.

 Significa esfera de calor.

 Se considera como la capa atmosférica límite con el
espacio sideral.
 Aquí se encuentra la ionósfera, formado por electrones y
protones, además por elementos gaseosos ionizados,
por los que se puede afirmar que esta capa se encuentra
en estado plasmático.
 La ionósfera refleja las ondas de radio y televisión,
mediante sus capas D.E (Kenelli Heaviside) y F.
TERMÓSFERA (Appletón).
 Anteriormente se le conoce a la termósfera como capa
de la comunicación.
 Aquí se ubican los satélites artificiales que permiten la
comunicación televisiva.
 Se produce la volatilización de los meteoros, que
ingresan a nuestra atmósfera.
 Se forman las auroras polares que son meteoros
eléctricos.

Ecología 601
  Es una región del espacio que no pertenece a la atmósfera
propiamente dicha
 Se caracteriza porque aquí ubicamos a la magnetósfera.
 Esta capa constituye dos anillos principales de radiación
EXÓSFERA en torno a la tierra.
 Los anillos están compuestos por electrones (anillo
externo) y por protones (anillo interno)
 La magnetósfera protege a la tierra de los demás rayos
cósmicos que serían letales para los organismos.

5. IMPORTANCIA DEL AIRE Y LA ATMÓSFERA

A. DE LOS ELEMENTOS DEL AIRE:

• Oxígeno: Es considerado como el más importante para la vida terrestre, pues permite la respiración, la
combustión, permite a los tejidos quemar grasas, azúcares y proteínas para producir energía.
• Nitrógeno: Disuelve al oxígeno haciéndolo respirable. Es un gas inerte, es decir, se combina fácil-
mente con otras sustancias y enriquece los suelos.
• Anhídrido carbónico: Utilizado por las plantas para realizar su fotosíntesis, además retiene calor
en la atmósfera.
• Vapor de agua: Contribuye a retener calor atmosférico, permitiendo la formación de otros fenóme-
nos meteorológicos.

B.DE LA ATMÓSFERA:
• Permite la propagación de la luz pues al ser transparente los rayos de la luz pueden viajar libremente.
• Regula la temperatura de la tierra, permitiendo el ingreso de radiación, que es necesario para poder
vivir. De no tener atmósfera tendríamos temperaturas muy extremas.
• Posibilita el vuelo de aves y aviones al ofrecer resistencia.
• Ayuda a la actividad agrícola, pues el suelo requiere de oxigenación para ser cultivable.
• Permite la transmisión del sonido.
• Permite la respiración y combustión, al encontrarse presente el oxígeno.
• Protege a la Tierra pues impide el ingreso de los meteoros, que al entrar en contacto con la termósfera
se volatilizan. De igual modo impide un ingreso desmesurado de radiación solar.

LAS ROCAS

1. DEFINICIÓN : Cuerpos sólidos formados por el conjunto de minerales y estos a su vez por el conjunto de
elementos. Las rocas constituyen la materia prima para que luego mediante la meteorización, da origen al
suelo. Es parte del biotopo en el ecosistema.
Están conformados de minerales y estas a su vez por elementos químicos.

1.1. LOS MINERALES: Son compuestos químicos que al agruparse forman rocas. Los más abundantes
son: Cuarzo, Mica, Feldespato y Calcita. Según MOHS se presentan la siguiente escala de dureza.
• Talco
• Yeso
• Calcita Más dureza

• Fluorita
• Apatita
• Ortoclasa
• Cuarzo
• Topacio
• Corindon
• Diamante
Menos dureza

602 Ecología
 ROCAS POR
SU ORÍGEN

ROCAS ÍGNEAS ROCAS SEDIMENTARIAS ROCAS METAMÓRFICAS

EXTRUSIVAS CLÁSTICAS FOLIADAS

INTRUSIVAS NO CLÁSTICAS NO FOLIADAS

2. CLASES DE ROCAS POR SU ORIGEN :

2.1. LAS ROCAS ÍGNEAS:

A. ÍGNEAS INTRUSIVAS: Se llaman plutónicas porque se enfrían en el interior de la corteza, porque

no llegan a salir a la superficie. Tenemos al: granito, diorita y gabro, sienitas, monzonitas, dunitas

B.ÍGNEAS EXTRUSIVAS: Se llaman volcánicas o eruptivas. Son aquellas que logran salir a la super-
ficie, para luego enfriarse por el cambio violento de temperatura. Tenemos: batolito, fonolita, pie-
dra pómez, obsidiana, diabasa, etc.

2.2. ROCAS SEDIMENTARIAS :

A. CLÁSTICAS (Detríticas): Se han formado por fragmentos procedentes de otra roca preexistente
• ROCA ARENISCA: Formada por arena especialmente
• ROCA ARCILLOSA: Constituida principalmente por capas de arcilla
• CONGLOMERADOS: Son masas rocosas que contienen cantos rodados unidos por materiales
de compactación como el yeso y la arcilla.
• LIMONITA: Formado por aglutinación de limo

B.NO CLÁSTICAS: Formadas por precipitación química, biológica o por acumulación de material
orgánico.
• ROCAS CALIZAS: Están formadas por restos calcáreos de animales con conchas y esqueletos
• YESO Y SAL: Son sedimentos conocidos con el nombre de evaporitos, debido al mecanismo de
formación (conchas de animales microscópicos) la Precipitación y sedimentación por evapora-
ción de aguas marinas o lagos salados
• CARBÓN MINERAL: Es de origen orgánico. Se formó a partir de restos orgánicos que queda-
ron sepultados bajos estratos de tierra.
• DIATOMITAS: Formadas por restos de diatomeas
• CHERT: Acumulación de sílice. Es de origen orgánico.

Ecología 603
 2.3. ROCAS METAMÓRFICAS:

A. FOLIADAS: Tienen capas o aspecto laminado:

• GNEIS: Proviene del granito. Presenta vetas de mica de color oscuro, de cuarzo o de feldespato
de color claro.

B.NO FOLIADAS: Son compactas

• MÁRMOL: Proviene de la transformación de la caliza. Esta roca presenta coloración debido a
que posee trozos de hierro y otros minerales. Se emplea en la construcción del piso de lujosos
edificios
• CUARCITA: Se emplea en la construcción y en metalurgia
• ANTRACITA: Contiene el 90% de carbono. Es negro, con brillo vítreo y aspecto resinoso. Se
obtiene del alquitrán de hulla. Se emplea en la industria siderúrgica

Roca original Roca Metamórfica Ígnea

Granito de grano grueso  Gneis
Granito de grano fino  Esquisto y serpentina
Gabro  Esquisto y serpentina

Sedimentaria
Arenisca  Cuarcita
Caliza  Mármol
Lutita  Esquisto
Conglomerado  Gneis
Pizarra  Pizarra micácea

3. CICLO DE LAS ROCAS:

Meteorización, erosión y depósito

Litificación

Incorporación

Calor y
ROCAS Incorporación ROCAS
Incorporación

ROCAS
Fusión
Calor y

Calor
Cristalización

Fusión
MAGMA Fusión

604 Ecología
 EL SUELO

1. CONCEPTO: Es la capa superior de la corteza terrestre que varía desde algunos centímetros hasta
algunos metros de espesor, capaz de sustentar una vegetación que lo utiliza como soporte y fuente de
aprovisionamiento de agua y sales minerales.
FASE SÓLIDA
Su composición es :<
Material mineral Material orgánico
Material Gaseoso (Aire) 25% 45% 5%
Material Líquido (Agua) 25%
Materia Orgánica ( Humus) 5% FASE LÍQUIDA
Agua del suelo
Material Inorgánico (Minerales) 45% 25%
TOTAL 100%

25%
Aire del suelo 50% Poros del Suelo
FASE GASEOSA
2. PROPIEDADES

TEXTURA ESTRUCTURA

Cantidad de partículas minerales Ordenamiento de partículas

del suelo formando agregados
Arena = T. gruesa
que pueden ser:
Limo = T. media
- Laminar
Arcilla = T. fina - Prismático
- Poliedríco

POROSIDAD
PERMEABILIDAD
Espacio entre las partículas
Capacidad mediante la cual el
del suelo, depende de ella su
suelo deja pasar aire y agua en FÍSICAS densidad.
su estructura. Depende de la
porosidad. > porosidad < densidad
< porosidad > densidad

COLOR
Depende de sus componentes,
humedad e indica ciertas
propiedades como cantidad de
materia orgánica e inorgánica.

FORMAS DE LOS AGREGADOS

POLIÉDRICA PRISMÁTICA
POLIHEDRICA
Prismática Columnar

En bloques:
Bloques Bloques
Angulares Subangulares

Laminar
Esferoidal:
granular migajosa

Ecología 605
3. FORMACIÓN DEL SUELO:
El suelo se forma al desintegrarse las rocas. Una roca se desintegra por acción de la humedad, por los
cambios de temperatura y por la acción de los seres vivos.
Este proceso conocido con el nombre de meteorización conduce a la formación de fragmentos minera-
les muy pequeños, que mezclados con resto orgánicos, aire, agua, constituyen los suelos.
Los factores que intervienen en el proceso de formación del suelo son: la naturaleza de la roca madre,
los organismos, el clima, el tiempo, la morfología del terreno y la vegetación. De ellos, los más importan-
tes son la naturaleza de la roca madre, el clima y la vegetación. Todos están muy relacionados y actúan
de manera conjunta.
La roca madre, puede ser de naturaleza sedimentaria, ígnea o metamórfica. El clima es un factor que
influye en la desintegración de la roca madre.
La vegetación determina el tipo de humus que se va formando, ya que este procede en gran parte de
la descomposición de las plantas. Además la existencia de las plantas impide la acción erosiva de ciertos
agentes, como el viento.
´
EDAFOGENESIS

RESTOS DE
ROCA MADRE SERES VIVOS

- METEORIZACIÓN (Física,
DESINTEGRACIÓN Química) DESCOMPOSICIÓN
- EDAFIZACIÓN

REGOLITAS HUMUS

EROSIÓN

SUELO

Materia orgánica Fragmentos minerales Materia orgánica

y materia orgánica
Humus

Horizonte A Horizonte A

Horizonte B

Roca en desintegración Roca madre Roca madre Roca madre

Horizonte C Horizonte C

Lecho rocoso Lecho rocoso Lecho rocoso Lecho rocoso

I El lecho II La materia III Se forman IV El suelo

rocoso empieza orgánica facilita los horizontes desarrollado sustenta
a destintegrarse la desintegración una vegetación densa

606 Ecología
4. ESTRUCTURA DEL SUELO: El suelo está formado por:

HORIZONTES

Son capas superpuestas en

forma vertical unas sobre
otras.
En su conjunto forman

PERFIL DEL SUELO

Que es un corte vertical del suelo en el

que se observan los horizontes unos
sobre otros y de diversos colores

- COMPLETOS: 5 horizontes O, A, B, C, R
PUEDE SER - INCOMPLETOS: Algunos horizontes o uno de
ellos como:
 B, R Suelos desérticos.
 A, C y R Suelos Andinos.
 A, B y R Suelos de la Amazonía y el páramo.

HORIZONTE O (Martillo)
O
O
LL
TI
AN
M
HL ZONA DE LIXIVIACIÓN
A
HF
(Zona de Eluviación)
A1
S A2
O A3
L ZONA DE ACUMULACIÓN
U B
M (Zona de Iluviación)

ROCA MADRE NO CONSOLIDADA

C

ROCA MADRE CONSOLIDADA

R

Ecología 607
HORIZONTES DEL SUELO:

• Horizonte A, o zona de lavado vertical: Es el más superficial y en él enraíza la vegetación

herbácea. Su color es generalmente oscuro por la abundancia de materia orgánica descompuesta
o humus elaborado, determinando el paso del agua a través del arrastre hacia abajo, de fragmen-
tos de tamaño fino y de compuestos solubles.

• Horizonte B o zona de precipitación: Carece prácticamente de humus, por lo que su color es más
claro, en él se depositan los materiales arrastrados desde arriba, principalmente, materiales arcillosos,
óxidos e hidróxidos metálicos, carbonatos, etc. Situándose en este nivel los encostramientos calcáreos
áridos y las corazas lateríticas tropicales

• Horizonte C o roca madre en desintegración: Está constituido por la parte más alta del material
rocoso in situ, sobre el que se apoya el suelo, más o menos fragmentado por la alteración mecánica y
la química, pero en él aún puede reconocerse las características originales del mismo.

• Horizonte D u horizonte R o roca madre consolidada: Es el material rocoso subyacente que no ha

sufrido ninguna alteración química o física significativa. Algunos distinguen entre D, cuando el suelo es
autóctono y el horizonte representa a la roca madre, y R, cuando el suelo es alóctono y la roca repre-
senta solo una base física sin una relación especial con la composición mineral del suelo que tiene
encima.
Los caracteres, textura y estructura de los horizontes pueden variar ampliamente, pudiendo llegar de
un horizonte A de centímetros a metros.

Capa rica en materia orgánica

Horizonte
A

Horizonte
B

Fragmentos
Horizonte de roca
C originados por
meteorización
mecánica
debido a
la acción de
las raíces.
Roca madre

608 Ecología
5. TIPOS DE SUELOS: Encontramos:

5.1. Por su Evolución:

a. Suelos Azonales: Constituidos por el horizonte C, suelos no evolucionados.

b. Suelos Intrazonales: Son suelos poco evolucionados, presentan horizontes A y C

c. Suelos Zonales: Son suelos muy evolucionados, con horizontes A, B y C.

5.2. Por su Composición

a. Suelos arenosos: ..........................................................................................................................

b. Suelos arcillosos: ..........................................................................................................................

c. Suelos limosos: .............................................................................................................................

d. Suelos humíferos: .........................................................................................................................

DISTRIBUCIÓN MUNDIAL DE LOS SUELOS

Suelos del mundo Roca disgregada

(las profundidades no están a escala)
Roca madre

Domina la hidrólisis
Arcilla (colinita )
Ocre y alúmina
Polo norte
Tundra Laterita y ferricreta
Templado húmedo

Permafrost
Pastizal templado
Podsol
Tierras pardas
Desierto
Chernosem

Suelos grises marginales

Pradera tropical

Suelos ferralíticos
y ferrisoles Selva tropical
Ecuador

Ecología 609
 Suelos
- más frecuente del mundo
Tipo Podsol - regiones templadas húmedas
- bajo cubierto forestales extensas
- abundantes ´precipitaciones
(metros)
0
Hojas, ramas

A materia orgánica en descomposición

Arcillas silíceas lavadas
0,5

AI2O3 B Acumulación de AI2O3

1,0

1,5
C Roca alterada

ROCA VIVA

6. CONSERVACIÓN DE SUELOS
El suelo es un recurso natural renovable, o sea, que tiene capacidad de regenerarse si se usa bien. Se
regenera por acción de las plantas y los animales, y los seres vivos del suelo mismo, que proveen de
materia orgánica.

IMPORTANTE:
El Perú es un país deficitiario en la producción de alimentos por tener suelos muy escasos y por la
orografía muy compleja. En consecuencia, la conservación de los suelos agrícolas (clases A y C) y
pecuarios (clase P) debe ser una actividad prioritaria.

La conservación de los suelos implica, en primer lugar, educar a la población para erradicar tres
prácticas muy negativas.

• La quema de los rastrojos o residuos agrícolas: Estos residuos son materia orgánica necesaria
para mantener la fertilidad de los suelos y deben ser integrados al mismo.

• La costumbre de quemar o incendiar la vegetación de las laderas, los bosques y los pajonales.
El uso del fuego en el campo se hace con gran irresponsabilidad y cada año se generalizan los incen-
dios en las vertientes occidentales, en las laderas de los valles interandinos, en los pajonales de la
puna y en la selva alta.

• El desorden generalizado en la ocupación de las tierras de aptitud forestal y de protección:

Esto sucede especialmente en la selva alta donde se ocupan tierras no aptas para la agricultura y la
ganadería (clases F y X) sin ningún control, y se talan y queman los bosques, con consecuencias de
degradación grave de las cuencas de los ríos y de la infraestructura vial y urbana.
La conservación del suelo se logra por métodos naturales y artificiales.

610 Ecología
 1. Métodos naturales
• Mantener la cobertura vegetal (bosques, pastos y matorrales) en las orillas de los ríos y en las
laderas. Esto implica el evitar la quema de la vegetación de cualquier tipo en laderas. El incendiar la
vegetación es un acto criminal, que va en contra de la fertilidad del suelo; deteriora el hábitad de la
fauna, y deteriora la disponibilidad del recurso agua.

• Reforestar las laderas empinadas y las orillas de ríos y quebradas.

• Cultivar en surcos de contorno en las laderas y no en favor de la pendiente, porque favorece la

erosión.

• Combinar las actividades agricolas, pecuarias y forestales (agroforestaría), y sembrar árboles como
cercos, en laderas, como rompevientos, etc.

• Rotar cultivos, leguminosas con otros, para no empobrecer el suelo.

• Integrar materia orgánica al suelo, como los residuos de las cosechas.

2. Métodos artificiales
• Construir andenes o terrazas con plantas en los bordes.

• Construir zanjas de infiltración en las laderas para evitar la erosión en zonas con alta pendiente.

• Construir defensas en las orillas de ríos y quebradas para evitar la erosión.

• Abonar el suelo adecuadamente para restituir los nutrientes extraídos por las cosechas. El abona-
miento debe evitar el uso exagerado de fertilizantes químicos, de lo contrario se mermará la microflora
y microfauna del suelo y se pueden producir procesos de intoxicación de los suelos. Antes es conve-
niente hacer un análisis para determinar las deficiencias y según ello aplicar un programa de fertili-
zación.

7. IMPORTANCIA
a. Constituye un valioso reservorio de elementos nutritivos
b. Sirve de soporte a la comunidad terrestre
c. Es el punto de fijación de las raíces de las plantas.

8. REGIONES EDÁFICAS DEL PERÚ

Expone una imagen significativa sobre la distribución de los suelos principales en el Perú en relación
a su medio ambiente. Asimismo describe cada una de las siete regiones edáficas del territorio: región
Yermosólica, región Lítica, región Paramosólica, región Kastanosólica, región Lito-Cambisólica, región
Acrisólica y región Ferralsólica.

A. REGIÓN YERMOSÓLICA: Es el desierto de la costa, con grandes extensiones de planicies

sedimentarias, cerros y colinas, terrazas marinas, valles costeros, dunas y los inicios de las estribaciones
andinas.

Ecología 611
 B.REGIÓN LÍTICA: Constituida por las vertientes occidentales de la cordillera de los Andes entre los
1000 y 5000 msnm, con un relieve de gran pendiente y muy agreste. Predominan los "litosoles", que
son suelos superficiales sobre rocas y también la roca expuesta.

C.REGIÓN PARAMOSÓLICA: Ubicada en la zona alto Andina entre los 4000 y 5000 msnm, cuyo relieve
es suave debido a haber sido glacial. Predominan los "paramosoles", que son suelos ácidos y ricos en
materia orgánica.

D.REGIÓN KASTANOSÓLICA: Referida a los valles interandinos altos y zonas intermedias, ubicada ente
los 2200 y 4000 msnm. Esta región es un área agrícola tradicional, con un uso intensivo hace miles de
años, cultivándose principalmente cereales, tubérculos, leguminosas y algunas hortalizas.

E. LITI – CAMBISÓLICA: Ubicada en la parte superior de la selva alta, entre los 2200 y 3600 msnm,
abarca una gran extensión de la vertiene oriental andina . El terreno es muy disectado y con pendiente
muy escarpada, con suelos pobres y expuestos a la erosión de las fuertes lluvias. Caracterizada por
suelos superficiales y de desarrollo reciente, con un horizonte superficial amarillento, denominados
"cambisoles".

F. REGIÓN ACRISÓLICA: También se ubica en la selva alta, entre los 500 y 2200 msnm, con un relieve
escarpado pero con ciertos valles. Es una zona con una fuerte meteorización o descomposición del
material parental y de reacción ácida.
Predominan los suelos profundos, de tonalidad amarilla y rojiza, ácidos y de buen drenaje.

G. REGIÓN FERRALSÓLICA: La región geoedáfica más extensa abarca la selva baja peruana, que
generalmente se encuentra debajo de los 500 msnm. Predominan los suelos ácidos con baja fertilidad,
que dependiendo de su grado de drenaje, pueden ser fluvisoles ó gleisoles.

Fuente: Brack y Mendiola, 1997. ONERN, 1985

612 Ecología
 • La evapotranspiración es la participación del
suelo y la actividad vegetal.
• Las precipitaciones origina la escorrentía sub-
01. Identifica la relación incorrecta respecto a las pro- terránea.
piedades del agua: • La condensación es el proceso que inicia el
ciclo.
a) El agua es un termorregulador por el alto ca- • El rocío es un ejemplo de condensación at-
lor específico que presenta mosférica.
b) El agua es disolvente universal por bipolaridad • La percolación permite la formación de aguas
c) El agua presenta tensión superficial por la pre- subterráneas.
sencia del puente de hidrogeno
d) El agua presenta alto punto de ebullición por a) VFFFV b) FVFFF c) FVFVV
la altitud y presión d) FVVVV e) VFFFF
e) El agua presenta la propiedad organoléptica
y es incoloro, incoloro e insípido Resolución:
• Las precipitaciones originan escorrentía super-
Resolución: ficial.
• El agua presenta alto punto de ebullición, por • La evaporación inicia el ciclo del agua.
el alto calor específico y este es variable se- • Es rocío es un ejemplo de condensación de la
gún la altitud y presión. superficie de la atmósfera.
Clave: d Clave: a

02. Relaciona correctamente respecto a los tipos de 04. Dado:

agua por su ubicación: COLUMNA A COLUMNA B
HETERÓSFERA HOMÓSFERA
I. Agua destilada
II. Agua dura Identifica el dato incorrecto respecto a las capas
III. Agua blanda atmosféricas
IV.Agua potable
V. Agua cruda a) B es la capa donde se encuentran los gases pe-
VI.Agua mineral sado y A los gases livianos
b) La capa de airglow y la quimiósfera se ubican
( ) forma el sarro y es tóxica en B y la ionósfera en A
( ) tiene saborizante c) La capa del sonido y el jet streans se encuentran
( ) en su estado natural en la parte baja de B y la magnetósfera en A
( ) tiene sales disueltas d) A se ubica partir de los 80 Km de altitud y en B
( ) no deja precipitado al hervir existe una capa que nos protege del ingreso de
( ) 0,1 % de iones disueltos la radiación cósmica.
e) A y B son clasificaciones de acuerdo con su com-
a) II, VI, IV, V, III, I b) II, IV, V, VI, I, III posición de la atmósfera.
c) I, II, IV, V, III, VI d) IV, II, III, VI, V, I
e) II, IV, V, VI, III, I Resolución:
Clave: b • La homósfera y la heterósfera es una clasifi-
cación de acuerdo a su composición de la at-
03. Determina la verdad (V) o falsedad (F) de las mósfera y la homósfera llega hasta los 80 km
proposiciones respecto al ciclo del agua: de altitud en la heterósfera se ubica la magne-

Ecología 613
 tósfera, que es una capa que nos protege de
la llegada de la radiación cósmica y el viento
solar que son radiación muy peligrosas.
Clave: d 01. ¿Qué estudia la aerología?.

05. De la lista: 02. ¿Cuál es la capa fluvial del suelo?.

• Degrada al oxígeno
• Es un conservante de empaques 03. ¿Qué tipo de roca es la diabasa?.
• Fotosíntesis
• Comburente 04. ¿Cuáles son los componentes del aire primitivo?.
• Antiséptico
Identifica por su importancia, cuántos correspon- 05. ¿Quién descubre la composición del aire?.
des a los gases variables:

a) 3 b) 2 c) 4 d) 1 e) 5

Resolución:
• Degrada al oxígeno y lo hace respirables es
importancia del nitrógeno
• El argón es un conservante de empaques y
usado para la soldadura espacial
• El oxígeno es un comburente y permite la fun-
ción de la respiración
• La fotosíntesis es una función del dióxido de
carbono y el ozono es usado como antisépti-
co, ambos son gases variables.

Clave: b

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