CÁLCULO DE FRECUENCIAS

LABORATORIO - GNUM 1000

Parte del éxito del trabajo de Mendel, fue su habilidad para trabajar con matemáticas simples.
Fue capaz de transformar los números en razones o proporciones y a partir de ellas deducir la
mecánica de la herencia. Tomar números que no se ajustaban exactamente a la proporción y
redondearlos para que se ajustaran, fue el núcleo del poder deductivo de Mendel. Las reglas
subyacentes que hacen que el acto de "redondear a la proporción" sea razonable, son las
reglas de probabilidad.
En el método científico, se hacen predicciones, se ejecutan experimentos, los datos son
colectados y finalmente comparados con las predicciones originales. Sin embargo, aun cuando
las predicciones sean correctas, los datos casi nunca se ajustan de manera exacta a la
predicción. El problema radica en que vivimos un mundo permeado por el azar.

Probabilidad es la razón entre el número de veces que un evento particular se espera

que ocurra y el número total de oportunidades en que este evento puede ocurrir. Por ejemplo, si
usted arroja una moneda al aire esta tiene solo dos posibilidades de caer: cara o sello, las que son
mutuamente excluyentes. Luego, la probabilidad de obtener sello al arrojar una moneda al aire es
la razón entre la cantidad de sellos (1) y el número total de opciones (2, cara o sello). Por tanto la
posibilidad de obtener sello es de 1/2. Llevándolo a la genética, en el caso de un organismo
diploide cada “elemento” o gen presenta dos alternativas en el núcleo de una célula germinal
antes de su división meiótica (cada una de estas alternativas corresponde a un alelo ubicado en un
cromosoma homólogo). La probabilidad, entonces, que una de esas alternativas se encuentre
representada en los gametos resultantes de la meiosis es igual a 1/2.
Cada vez que un cigoto es formado, los genomas haploides de ambos gametos se unen
para constituir un individuo con un determinado genotipo. El genotipo del individuo formado
estará en directa relación a la siguiente regla: la probabilidad de que dos eventos independientes
ocurran simultáneamente es igual al producto de sus respectivas probabilidades. Es así como, si
la probabilidad que un individuo heterocigoto Aa produzca gametos a es de 1/2. La probabilidad
que dos individuos heterocigotos produzcan un descendiente de genotipo aa es de 1/2 x 1/2, es
decir 1/4.
Otro principio importante a tener en cuenta es que si dos eventos independientes son
mutuamente excluyentes, la probabilidad de que ocurra uno o el otro, es igual a la suma de sus
respectivas probabilidades. Volviendo al ejemplo anterior, la probabilidad de que en la cruza de
dos individuos heterocigotos se obtenga un descendiente homocigoto recesivo o uno homocigoto
dominante es la suma de las probabilidades de dichos eventos. Como vimos anteriormente la
probabilidad de obtener un individuo homocigoto recesivo a partir de los gametos producidos por
un par de individuos heterocigotos es de 1/4. Por su parte la probabilidad de producir un
homocigoto dominante será la misma, 1/4. Por tanto, la probabilidad de producir un homocigoto
dominante o un homocigoto recesivo es de 1/4 + 1/4, es decir 1/2.

Por otra parte, la probabilidad de que ocurra un arreglo determinado en el cual el orden final
no es especificado, está descrito por el teorema del binomio. Por ejemplo, ¿cuál es la
probabilidad de lanzar 2 monedas y obtener simultáneamente cara y sello?. Para resolver esto,
se puede utilizar lo siguiente: si la probabilidad de un evento (X) es p y del evento alternativo
(Y) es q, entonces la probabilidad de que en n intentos X ocurra s veces e Y ocurra t veces es:

n! s t
P= p q
s !t !
En esta ecuación se cumple que:
s+t=n
p+q=1

Entonces, para la pregunta anterior tenemos, n = 2, s y t = 1, p y q = ½. Luego

P=
2! 1 1 1 1
( ) ( ) =2
1 ! 1! 2 2
1 2
2 ()
=1/2

ACTIVIDADES

Materiales:

1.-Calculadora

2.- Dos Moneda de $10

3.- Dos Plumones de color (Azul/negro)

1.- SEGREGACIÓN ALEATORIA DE UN PAR DE ALELOS

En primer lugar, se evaluará el carácter aleatorio de la segregación de un par de alelos.

Este proceso ocurre, como usted ya sabe, durante la meiosis en las células germinales. Para la
simulación usted cuenta con dos monedas que representan las respectivas gónadas (testículo y
ovario), y cuyos lados representan los alelos. Pinte las monedas para diferenciar si es testículo u
ovario con diferente color, agregando en una cara A y en la otra a.

-Efectúe 30 segregaciones por gónada: Para esto, lance al azar cada moneda dentro de un vaso, el
que representará a la gónada. Dependiendo del resultado, registre por separado la ocurrencia de
los alelos "A" y "a" en la Tabla 1.

Establezca la proporción de los alelos "A" y "a", y compárela con la proporciones esperadas por
usted en virtud de la teoría de probabilidades.

Tabla 1: Registro de datos de la segregación de un par de alelos desde cada gónada.

Testículo Ovario

A a A a

valores observados

proporción

valores esperados
 proporción

1.1.- Discuta ¿por qué pueden variar los valores observados respecto de los esperados?

2. SIMULACIÓN DE CRUZAMIENTOS MONOHÍBRIDOS

A continuación deberá simular cruzamientos monohíbridos. La simulación le permitirá

poner a prueba la hipótesis de segregación equitativa de los alelos de una misma clase
fenotípica. Ahora utilizara ambas "gónadas" a la vez, obteniendo el alelo que participara en la
fecundación.
Efectúe 50 segregaciones por gónada, lanzando al mismo tiempo las monedas por
segregacion . Registre los genotipos de los cigotos en la Tabla 2.

Tabla 2: Registro de datos de apareamiento y formación de cigotos para un monohibridismo.

Variantes segregadas por el ovario

A a
por el testículo
variantes segregadas

2.1.- Determine la probabilidad de ocurrencia de los genotipos "AA", "Aa" y "aa".

Registre los valores tanto esperados como observados:

Esperada p(AA) = _____ p(Aa) = _____ p(aa)= _____

Observada p(AA) = _____ p(Aa) = _____ p(aa)= _____

2.2.- Establezca la proporción de los genotipos "AA", "Aa" y "aa"

2.3.- Establezca la proporción de los fenotipos "A" (AA o Aa) y "a" (homocigoto aa).
2.4.- Las proporciones que obtuvo entre individuos de fenotipo dominante y recesivo, ¿se
corresponde con lo esperado? Explique.

3. RESUELVA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS

3.1 Una mujer tiene una rara anormalidad de los párpados llamada ptosis, que no le permite abrir
sus ojos completamente. Esta condición depende de un gen dominante P. El padre de la mujer
tiene ptosis pero su madre es de ojos normales. 
a) ¿Cuáles son los probables genotipos de la mujer, su padre y su madre? 
b) Si la mujer se casa con un hombre normal ¿Qué proporción del total de sus hijos podrían
tener ptosis? 

3.2 Si una pareja, ambos heterocigotos para el albinismo (una condición recesiva), desean tener 4
hijos. Responda:

a) ¿Cuál es la probabilidad de que todos los hijos sean normales?

b) ¿Cuál es la probabilidad de que tengan 3 hijos normales y 1 albino?
c) ¿Cuál es la probabilidad de que tengan normal, albino, normal, albino? En ese orden.