Asignatura Datos del alumno Fecha

Metodología de la Apellidos: Vicente Pérez

7/01/2022
Investigación Nombre: Alexandra

Actividad: Práctica de propuesta de una

investigación o programa de intervención

Cualquier investigador tiene que disponer de las habilidades y competencias de

saber redactar correctamente una propuesta de investigación o de un programa de
intervención con el objetivo de conseguir la aprobación y/o financiación de estas
acciones. Esta actividad tiene como fin que el alumno haga su primera propuesta
para su Trabajo Fin de Máster (TFM) teniendo en cuenta las modalidades de trabajo
explicadas en el tema.

Puedes ver la explicación de la actividad en el siguiente enlace:

https://unir.cloud.panopto.eu/Panopto/Pages/Viewer.aspx?id=85cff4f9-ead2-4d8c-
b9f7-aced00cb7477

Objetivos de la actividad

 Aprender a redactar una propuesta para poder ser valorada por expertos.
 Seleccionar el tipo de modalidad de TFM que le interese.
 Redactar una propuesta que sea realista y viable para el contexto educativo
según el tipo de modalidad elegido.

Descripción de la actividad y pautas de elaboración

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Para realizar el trabajo el alumno tendrá que elegir una de las dos modalidades de
trabajo propuestas: propuesta de intervención o proyecto de investigación.
En base a la selección, el alumno deberá realizar un pequeño proyecto donde se
explique qué quiere realizar.

Actividades 1
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Metodología de la Apellidos: Vicente Pérez
7/01/2022
Investigación Nombre: Alexandra

Criterios de evaluación

Los criterios de evaluación que se tendrán en cuenta son:

 Las propuestas presentadas deben ser realistas y viables para el contexto

educativo.
 La propuesta tiene que ser original y novedosa de forma que se consiga un
avance en el conocimiento.
 La propuesta debe estar contextualizada en el ámbito de la neuropsicología
educativa, presentando el estudio como mínimo una variable educativa y otra
neuropsicológica.
 El alumno debe seleccionar una de las dos modalidades disponibles (proyecto de
investigación o propuesta de intervención) y desarrollar el contenido
correspondiente a la modalidad elegida.
 En la modalidad de Propuesta de Intervención tendrá que completar los
siguientes apartados:
• Portada.
• Introducción: justificar brevemente la propuesta de intervención y especificar
los objetivos.
• Diseño de la propuesta de intervención: describir la idea inicial sobre los

destinatarios y el centro donde se aplicaría la propuesta, contenido y

metodología a utilizar. Incluir la descripción de una de las actividades.
 En la modalidad de Proyecto de Investigación tendrá que completar los
siguientes apartados:
• Portada.
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
• Introducción: justificar brevemente el proyecto de investigación y especificar

los objetivos.
• Metodología: describir brevemente la hipótesis de investigación, la muestra,

el diseño, las variables a medir y los instrumentos de recogida de información.

Actividades 2
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Metodología de la Apellidos: Vicente Pérez
7/01/2022
Investigación Nombre: Alexandra

 Ortografía:
• Penalización de -0,25 puntos por cada cinco faltas de acentuación.

• Penalización de - 0,10 puntos por cada falta ortográfica.

 Cumple con la normativa APA. Formato y estilo de redacción elegante y sin
errores.

Recuerda que deberás subir el trabajo a través de envío de actividades.

Extensión

La extensión máxima del trabajo será de 2 páginas sin incluir la portada ni las
referencias bibliográficas si las hubiera. El formato de letra será Calibrí 12 con
interlineado 1.5. El trabajo deberá entregarse en formato Word dentro del plazo
límite de entrega.

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Actividades 3
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Metodología de la Apellidos: Vicente Pérez
7/01/2022
Investigación Nombre: Alexandra

Universidad Internacional de La Rioja

Máster Universitario en Neuropsicología y
Educación

¿Cómo aprendemos? Un
recorrido por distintas
técnicas de estudio

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Trabajo presentado por: Alexandra Vicente Pérez

Ciudad: Zaragoza

Actividades 4
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Metodología de la Apellidos: Vicente Pérez
7/01/2022
Investigación Nombre: Alexandra

ÍNDICE

1. Introducción 6

2. Diseño 6

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Propuesta de Intervención
1. Introducción

Actividades 5
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Metodología de la Apellidos: Vicente Pérez
7/01/2022
Investigación Nombre: Alexandra

El aprendizaje ocurre en el cerebro del sujeto que aprende. Por ello, en el

contexto escolar, el protagonista del aprendizaje es el alumno y la enseñanza es el
modo más efectivo de promover el aprendizaje.
Sin embargo, aunque el cerebro aprende de todas sus experiencias, no todo lo
que experimentamos se recuerda de la misma manera. La forma en que ha
evolucionado el cerebro condiciona qué tipo de experiencias o acciones son más
efectivas para producir aprendizajes duraderos.
Con respecto a las variables de la propuesta tenemos: la variable
Neuropsicológica: la ciencia de cómo aprendemos: procesos cognitivos, factores
socioemocionales y autorregulación del aprendizaje y la variable Educativa: la
eficacia de las técnicas de estudio en función de las características físicas y
psicológicas de cada uno de los participantes.
Por tanto, el objetivo general de esta propuesta será comprobar cómo aprende
el cerebro de los niños y adolescentes en función de las distintas técnicas de estudio
y estrategias de aprendizaje que utilicemos.
En función de este objetivo, los objetivos específicos serán:
 Conocer las características físicas y psicológicas de los sujetos
 Conocer cómo se produce el aprendizaje: qué procesos cognitivos
intervienen en él, cómo las emociones lo modulan y la importancia de la
autorregulación
 Usar las técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje adecuadas para
cada uno de los sujetos

2. Diseño
Se llevarán a cabo 7 sesiones de intervención y 1 sesión de evaluación con
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
alumnos y alumnas de 1º y 2º de la ESO del centro Prácticamente Zaragoza. Cada
sesión tendrá una duración de 1 hora y serán impartidas de forma semanal durante
2 meses en las clases de tutoría.

Actividades 6
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Metodología de la Apellidos: Vicente Pérez
7/01/2022
Investigación Nombre: Alexandra

El contenido de las 8 sesiones será el siguiente: de las sesiones 1 a la 7 serán

sesiones en las que trabajaremos las distintas técnicas de estudio y la sesión 8 será
una sesión de evaluación:
 Sesión 1: Método PASERR
 Sesión 2: Método EPLER
 Sesión 3: Método Feynman
 Sesión 4: Método Cornell
 Sesión 5: Flashcards
 Sesión 6: Reglas Mnemotécnicas
 Sesión 7: Rutinas del Pensamiento
 Sesión 8: Diarios de Aprendizaje
Estos diarios les ofrecerán a los alumnos la oportunidad de reflexionar sobre su
aprendizaje, darse cuenta de lo que hacen y aprenden y de sus dificultades y
avances.
Así pues, les daremos un guion con una serie de preguntas que tendrán que ir
contestando:
 ¿Qué hemos hecho?
 ¿Qué he aprendido?
 ¿Qué dudas tengo?
 ¿Cómo me he sentido?
 Valoraciones o comentarios personales

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Actividades 7