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A fines prácticos, un gps es un dispositivo utilitario, nos permite llegar a un destino a través
del trazado de un recorrido. Nos presenta diferentes rutas que, al recorrerlas, nos puede
generar diferentes sensaciones. Personalmente, los caminos desconocidos, aquellos que
transito por primera vez, en algunas ocasiones me generan vértigo, incertidumbre, ansiedad;
en otras, curiosidad, intriga. En ambos casos, continúo las indicaciones que dicta la voz del
dispositivo, nunca desisto de seguir el camino. Siempre uso gps, incluso cuando me dirijo a
destinos conocidos. ¿Por qué? Seguramente por costumbre, porque está vinculado el celular
al estéreo del auto, por metódico, y así un sinfín de posibilidades. Sin embargo, prefiero y
me gusta pensar que siempre hay distintas vías de acceso a un mismo lugar y que cada una
nos brinda una experiencia distinta. Con los textos literarios me pasa algo similar, muchas
veces me acerco a diferentes obras desconocidas para mí por sugerencias, porque me las
prestan y me dicen: “tendrías que leer esto” o “esto te puede interesar”. Otras veces, vuelvo
a encontrarme con textos que ya leí, pero la vía de acceso es otra; entonces, ahí emerge otro
significado de la experiencia de lectura. Ahí, creo yo, se trazan diferentes recorridos que
desembocan en distintos textos; ahí subyace un modo de leer literatura.
En esta compilación me propongo, entonces, recopilar textos que leí y/o releí durante este
año, a los que llegué a través de distintas voces que funcionaron como gps: profesores/as,
compañeros/as, alumnos/as. Estos textos son “destinos” a los que arribé, más de una vez,
acompañado. Son rutas recorridas de manera colectiva e impregnadas de sensaciones.
Leídas y debatidas en conjuntos. Por eso, esta selección es, sobre todo, sentida y está
motivada por una serie de experiencias de lectura enmarcadas en la vorágine de las clases
en la escuela y la universidad. Evito la transcripción y opto por el escaneo, ya que de algún
modo vislumbran pequeñas intervenciones en los textos.