ARITMÉ TICA

PRACTICA ( grupal )
1.- Las calificaciones de 50 alumnos en Matemáticas han sido las siguientes:

5, 2, 4, 9, 7, 4, 5, 6, 5, 7, 7, 5, 5, 2, 10, 5, 6, 5, 4, 5, 8, 8, 4, 0, 8, 4, 8, 6, 6, 3, 6, 7, 6, 6, 7, 6, 7, 3, 5, 6, 9,
6, 1, 4, 6, 3, 5, 5, 6, 7.

 Completa la tabla de distribución de frecuencias. dibuja el diagrama de barras.

FRECUENCIA FRECUENCIA
ABSOLUTA RELATIVA
CALIFICACI CONTEO Simple Acumula Simple Acumula
ONES (fi) da (Fi) (hi) d
Xi a
(Hi)

0 1 1
1 1 2
2 2 4
3 3 7
4 6 13
5 11 24
6 12 36
7 7 43
8 4 47
9 2 49
10 1 50
Total

 Dibuja el diagrama de barras. (en una hoja cuadriculada)

 Responde a las siguientes preguntas que se plantean.

 ¿Cuántos estudiantes tienen calificaciones menos de 5? Tienen estudiantes.

 ¿Cuántos estudiantes tienen calificaciones de 8 a más? Tienen estudiantes.

 ¿Cuántos estudiantes tienen calificaciones de 3 a 7? Tienen estudiantes.

 ARITMÉ TICA

2.- Un pediatra obtuvo la siguiente tabla sobre los meses de edad de 50 niños de su consulta en el
momento de andar por primera vez:

a) Completa la tabla de distribución de frecuencias

FRECUENCIA FRECUENCIA
Meses ABSOLUTA RELATIVA
Xi CONTEO Simple Acumula Simple Acumula
(fi) da (Fi) (hi) d
a
(Hi)

9 1
10 4
11 9
12 16
13 11
14 8
15 1
Total

b) Responde a las siguientes preguntas:

 ¿Cuántos niños tienen 12 meses? Tienen niños

 ¿Cuántos niños hay desde 10 hasta 13 meses ? Hay niños.

 ¿Cuántos niños hay menos de 13 meses? Hay niños.

 ¿Cuántos niños hay más de 11 meses? Hay niños.

c) Dibujar el polígono de frecuencias. (en una hoja cuadriculada)

 ARITMÉ TICA

PRACTICA (Individual)
APELLIDOS Y NOMBRES…………………………………………………………………………………………………………………ECHA ……………………….…GRADO……………….

1.- Completa el siguiente esquema y luego contesta las preguntas:

VARIABLE MARCA DE FRECUENCIA FRECUENCIA

( xi) CLASE ABSOLUTA RELATIVA
a+b Simple Acumulad Simple Acumula
Salario (fi) a (hi)
2 d
(Fi) a
(Hi)

[ 0 – 400 ) 200 25
[ 400 – 800 ) 600 40 0.40
[ 800 – 1200 ) 1000 0.15
[ 1200 – 1600 ) 1400 0.80 0.80
[ 1600 – 2000 ) 1800 20
Total

a) ¿Cuántos empleados ganan igual o más a 800 soles?

a) 30 b) 40 c) 60 d) 80 e) 90

b) ¿Cuántos empleados ganan menos de 800 soles?

a) 25 b) 35 c) 40 d) 50 e) 80

c) ¿Cuántos empleados ganan entre 800 y 1200?

a) 15 b) 25 c) 35 d) 40 e) 80

d) ¿Cuál es la frecuencia relativa acumulada de los trabajadores que ganan hasta 1200 soles?

a) 0.25 b) 0.35 c) 0.45 d) 0.55 e) 0.85

 ARITMÉ TICA

2.- Se ha aplicado test a los empleados de una fábrica, obteniéndose las siete tabla

a) Completar la tabla de frecuencias.

VARIABLE MARCA DE FRECUENCIA FRECUENCIA RELATIVA

( xi) CLASE ABSOLUTA RELATIVA PORCENTUAL
a+b Simple Acumulad Simple Acumula Simple Acumula
Peso ( kg ) 2 (fi) a (hi) d (hix100 da((Hix1
(Fi) a %) 00%)
(Hi)

[38, 44) 7
[44, 50) 8
[50, 56) 15
[56, 62) 25
[62, 68) 18
[68, 74) 9
[74, 80) 6
Total

b) Dibujar el histograma y el polígono

 ARITMÉ TICA

PRACTICA(Individual)
APELLIDOS Y NOMBRES…………………………………………………………………………………………………………………………………FECHA ……………………….……………GRADO……………….

1.- Las calificaciones de 50 alumnos en Matemáticas han sido las siguientes:

5, 2, 4, 9, 7, 4, 5, 6, 5, 7, 7, 5, 5, 2, 10, 5, 6, 5, 4, 5, 8, 8, 4, 0, 8, 4, 8, 6, 6, 3, 6, 7, 6, 6, 7, 6, 7, 3, 5, 6, 9,
6, 1, 4, 6, 3, 5, 5, 6, 7.

 Completa la tabla de distribución de frecuencias. dibuja el diagrama de barras.

FRECUENCIA FRECUENCIA
ABSOLUTA RELATIVA
CALIFICACI CONTEO Simple Acumula Simple Acumula
ONES (fi) da (Fi) (hi) d
Xi a
(Hi)

0 1 1
1 1 2
2 2 4
3 3 7
4 6 13
5 11 24
6 12 36
7 7 43
8 4 47
9 2 49
10 1 50
Total

 Dibuja el diagrama de barras. (en una hoja cuadriculada)

 Responde a las siguientes preguntas que se plantean.

 ¿Cuántos estudiantes tienen calificaciones menos de 5? Tienen estudiantes.

 ARITMÉ TICA

 ¿Cuántos estudiantes tienen calificaciones de 8 a más? Tienen estudiantes.

 ¿Cuántos estudiantes tienen calificaciones de 3 a 7? Tienen estudiantes.

REPRESENTACIÓN GRAFICA DE UNA VARIABLE ESTADÍSTICA

Las gráficas más usadas son:
1.- Diagrama de barras:
En un diagrama de barras, los datos de cada una de las categorías se representan por una barra rectangular
vertical, cuya altura es proporcional a su frecuencia.
Ejemplo :
Del ejemplo  su diagrama de barras será:

2.- Polígono de frecuencias:

 Si la variable es cualitativa el polígono de frecuencias se obtiene uniendo los extremos superiores de las
barras del grafico de barras:
 Si la variable esta agrupada por intervalos, el polígono de frecuencias se obtiene uniendo los puntos
medios de las barras superiores de cada rectángulo del histograma.

3.- Diagrama de sectores

Consiste en repartir los 360o del círculo, proporcionalmente a las frecuencias de la población estudiada.
El diagrama de sectores es empleado en producción (papas, ganado, etc.).
Ejemplo:
El siguiente diagrama de sectores esta referido a la producción de papas a nivel nacional.
 ARITMÉ TICA

EJERCICIOS INTERACTIVOS DE DIAGRAMAS DE BARRAS Y POLÍGONOS DE FRECUENCIAS

1.- El siguiente diagrama de barras indica el color de pelo de los alumnos de la clase de Mario. Completa la tabla
con las frecuencias absolutas correspondientes a cada color y responde las siguientes preguntas:

Color de pelo fi
Rubio -------
Pelirrojo -------
Moreno -------
¿Qué tipo de pelo predomina en la clase? Predomina el pelo ------------------
¿Cuántos estudiantes son pelirrojos? --------------------
¿Cuántos estudiantes hay en total en clase de Mario? -------------------

2.- El siguiente polígono de frecuencia muestra la media de temperatura diaria en una ciudad polaca a lo largo los
siete día de una semana. Completa la tabla y responde a las preguntas:

Hora Temperatura
1
C
º
 ARITMÉ TICA

2
C
º

3
C
º

4
C
º

5
C
º

6
C
º

7
C
º

¿Qué día hizo menos frío? Hizo menos frío el día

¿La mayoría de los días, la temperatura fue bajo cero o sobre cero? cero.
¿Cuál fue la temperatura los dos primeros días? La temperatura fue de º
C

3.- El número de estrellas de los hoteles de una ciudad viene dado por la siguiente serie:

3, 3, 4, 3, 4, 3, 1, 3, 4, 3, 3, 3, 2, 1, 3, 3, 3, 2, 3, 2, 2, 3, 3, 3, 2, 2, 2, 2, 2, 3, 2, 1, 1, 1, 2, 2, 4, 1.

Construir la tabla de distribución de frecuencias y dibuja el diagrama de barras.

FRECUENCIA FRECUENCIA
ABSOLUTA RELATIVA
ESTRELLAS CONTEO Simple Acumula Simple Acumula
Xi (fi) da (Fi) (hi) d
a
(Hi)

Total

4.- Las puntuaciones obtenidas por un grupo de en una prueba han sido:

15, 20, 15, 18, 22, 13, 13, 16, 15, 19, 18, 15, 16, 20, 16, 15, 18, 16, 14, 13.

Construir la tabla de distribución de frecuencias y dibuja el polígono de frecuencias.

FRECUENCIA FRECUENCIA
ABSOLUTA RELATIVA
ESTRELLAS CONTEO Simple Acumula Simple Acumula
Xi (fi) (hi) d
 ARITMÉ TICA

da (Fi) a
(Hi)

Total

ESTADÍSTICA
Definición
La Estadística trata del recuento, ordenación y clasificación de los datos obtenidos por las observaciones, para
poder hacer comparaciones y sacar conclusiones.
Un estudio estadístico consta de las siguientes fases:

 Recogida de datos.
 Organización y representación de datos.
 Análisis de datos.
 Obtención de conclusiones.

ESTADÍSTICA

COLECCIONA ANALIZA INTERPRETA

DATOS

BRINDA CONCLUSIONES
 ARITMÉ TICA

Conceptos Básicos de Estadística

Población
Una población es el conjunto de todos los elementos a los que se somete a un estudio estadístico.
Muestra
Una muestra es un conjunto representativo de la población de referencia, el número de individuos de una muestra
es menor que el de la población.
VARIABLES
 CUANTITATIVAS.- Se puede representar por números ( cantidad) número de habitantes, peso,
estatura, etc.
 CUALITATIVAS.- Atributos no numéricos, propiedad o calidad común. (Profesión, sexo, religión,
grado de instrucción), etc.

ORGANIZACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE DATOS

Ejercicios interactivos de tablas estadísticas

Completa las siguientes tablas atendiendo a los datos que se dan en cada uno de los enunciados:

Ejemplos:

1.- Estas son las notas obtenidas por 40 alumnos de un colegio en el curso de matemáticas.

16 9 18 16 10 9 11 14 12 9

17 12 17 16 18 13 18 18 16 14
Realice el conteo y complete el cuadro:
12 10 13 11 9 11 12 15 16 17

14 13 15 18 16 14 13 12 11 15
FRECUENCIA FRECUENCIA RELATIVA
NOTAS ABSOLUTA RELATIVA PORCENTUAL
OBTENIDAS CONTEO Simple Acumula Simple Acumula Simple Acumula
Xi (fi) da (Fi) (hi) d (hix100 da
a %) (Hx100%
(Hi) )
 ARITMÉ TICA

Total

2.- Las edades de los alumnos de la clase de Manuel primer grado son:

12, 13, 12, 12, 13, 12, 12, 11,13, 13, 13, 12, 12,

13, 14, 12,14, 12, 11, 11, 12, 11, 13, 11, 11, 12

Completa las siguiente tabla atendiendo a los datos que se dan en cada uno de los enunciados:

FRECUENCIA FRECUENCIA RELATIVA

ABSOLUTA RELATIVA PORCENTUAL
EDADES CONTEO Simple Acumula Simple Acumula Simple Acumula
Xi (fi) da (Fi) (hi) d (hix100 da
a %) (Hx100%
(Hi) )

Total

3.- A una fiesta matrimonial asistieron 200 invitados de las cuales:

 80 son solteros
 90 son casados
 20 son divorciados
 10 son viudos

Complete el cuadro:
 ARITMÉ TICA

FRECUENCIA FRECUENCIA RELATIVA

CATEGORÍAS ABSOLUTA RELATIVA PORCENTUAL
Simple Acumula Simple Acumula Simple Acumula
Xi (fi) da (Fi) (hi) d (hix100 da
a %) (Hx100%
(Hi) )

Total

PRACTICA(Individual)
APELLIDOS Y NOMBRES…………………………………………………………………………………………………………………………………FECHA ……………………….……………GRADO……………….

1.- La tabla muestra la distribución de frecuencias del número de hijos de 50 familias. ¿Cuántas
familias tienen un solo hijo?

FRECUENCIA
Nº de hijos ABSOLUTA
Simple Acumula
(fi) da (Fi)
0 8
1 12
2 m 24
3 N
4 20
Total

a) 20 b) 12 c) 8d) 10 e) 9

2.- De la distribución de frecuencias del problema 1. Calcular la frecuencia absoluta simple de la familia que
tiene 4 hijos.
a) 20 b) 12 c) 8 d) 16 e) 18

3.- En un colegio se hizo una encuesta a 150 alumnos de un colegio acerca de cuantos libros habían leído
durante el último verano. La información se organizó en la siguiente tabla:

a) Construye la tabla de frecuencias relativa ABSOLUTA ACOMULADA.

 ARITMÉ TICA

FRECUENCIA FRECUENCIA
Cantidad de ABSOLUTA RELATIVA
libros leídos Simple Acumula Simple Acumula
(fi) da (Fi) (hi) d
a
(Hi)

Total

b). ¿Cuántos alumnos leyeron por lo menos 2 libros?……………………………………………………………………………………

c). ¿Cuántos alumnos leyeron a lo más 3 libros?....................................................................................................................

PRACTICA (grupal)

1.- La tabla muestra la distribución de frecuencias sobre las edades de un conjunto de alumnos.

Complete el cuadro:

FRECUENCIA FRECUENCIA
Edades ABSOLUTA RELATIVA
Simple Acumula Simple Acumula
(fi) da (Fi) (hi) d
a
(Hi)
15 18
16 12
18 6
20 M 48
21 2
Total

a) . ¿Cuántos alumnos tienen 20 años?

 ARITMÉ TICA

a) 18 b) 12 c) 6 d) 2 e) 10

b) . ¿Cuántos alumnos tienen menos de 18 años?

a) 18 b) 20 c) 25 d) 30 e) 35

c). ¿Cuántos alumnos son mayores de 16?

a) 18 b) 20 c) 25 d) 30 e) 35

2.- En el salón de 2do Año se hizo una encuesta sobre la preferencia del sabor de helado. Se
obtuvieron los siguientes datos:

 5 alumnos prefieren coco

 14 chocolate
 10 vainilla
 9 fresa.

Elabora una tabla de frecuencias.

FRECUENCIA FRECUENCIA
ABSOLUTA RELATIVA
Simple Acumula Simple Acumula
(fi) da (Fi) (hi) d
a
(Hi)

Total

a). ¿Cuántos alumnos prefieren helados de fresa?

a) 5 b) 9 c) 10 d) 14 e) 11

b). ¿Cuántos alumnos son en total?

a) 38 b) 10 c) 14 d) 9 e) 35

3.- Un equipo de fútbol entrena el lunes 1 hora, el martes 3 horas, el miércoles 2 horas, el jueves 5
horas, el viernes 3 horas y el sábado 3 horas. Elabora una tabla de frecuencias.
 ARITMÉ TICA

FRECUENCIA FRECUENCIA
ABSOLUTA RELATIVA
Simple Acumula Simple Acumula
(fi) da (Fi) (hi) d
a
(Hi)

Total

a). ¿Cuántas horas practica un equipo entre el martes, miércoles y jueves?

a) 5 b) 9 c) 10 d) 7 e) 11

b). ¿Cuántas horas practica un equipo entre el miércoles, jueves, viernes y sábado?
a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 114

PRACTICA(Individual)
APELLIDOS Y NOMBRES…………………………………………………………………………………………………………………………………FECHA ……………………….……………GRADO……………….

1.- Las calificaciones de 50 alumnos en Matemáticas han sido las siguientes:

5, 2, 4, 9, 7, 4, 5, 6, 5, 7, 7, 5, 5, 2, 10, 5, 6, 5, 4, 5, 8, 8, 4, 0, 8, 4, 8, 6, 6, 3, 6, 7, 6, 6, 7, 6, 7, 3, 5, 6, 9,
6, 1, 4, 6, 3, 5, 5, 6, 7.

 Completa la tabla de distribución de frecuencias. dibuja el diagrama de barras.

FRECUENCIA FRECUENCIA
ABSOLUTA RELATIVA
CALIFICACI CONTEO Simple Acumula Simple Acumula
ONES (fi) da (Fi) (hi) d
Xi a
(Hi)

0 1 1
1 1 2
2 2 4
 ARITMÉ TICA

3 3 7
4 6 13
5 11 24
6 12 36
7 7 43
8 4 47
9 2 49
10 1 50
Total

 Dibuja el diagrama de barras. (en una hoja cuadriculada)

 Responde a las siguientes preguntas que se plantean.

 ¿Cuántos estudiantes tienen calificaciones menos de 5? Tienen estudiantes.

 ¿Cuántos estudiantes tienen calificaciones de 8 a más? Tienen estudiantes.

 ¿Cuántos estudiantes tienen calificaciones de 3 a 7? Tienen estudiantes.

 ARITMÉ TICA

ESTADÍSTICA
Definición
La Estadística trata del recuento, ordenación y clasificación de los datos obtenidos por las observaciones, para
poder hacer comparaciones y sacar conclusiones.
Un estudio estadístico consta de las siguientes fases:

 Recogida de datos.
 Organización y representación de datos.
 Análisis de datos.
 Obtención de conclusiones.

ESTADÍSTICA

COLECCIONA ANALIZA INTERPRETA

DATOS
 ARITMÉ TICA

BRINDA CONCLUSIONES

Conceptos Básicos de Estadística

Población
Una población es el conjunto de todos los elementos a los que se somete a un estudio estadístico.
Muestra
Una muestra es un conjunto representativo de la población de referencia, el número de individuos de una muestra
es menor que el de la población.
VARIABLES
 CUANTITATIVAS.- Se puede representar por números ( cantidad) número de habitantes, peso,
estatura, etc.
 CUALITATIVAS.- Atributos no numéricos, propiedad o calidad común. (Profesión, sexo, religión,
grado de instrucción), etc.

Método para determinar el número de intervalos para una variable continua

El profesor de Educación Física pesó, (en kg) de 40 estudiantes del tercer grado del colegio “Glorioso
Emblemático Manco II”

63 62 60 58 60 62 63 61 60 55
60 62 63 62 61 59 61 62 65 60
58 62 63 60 56 63 62 58 54 63
64 61 56 59 61 59 65 62 61 63

Ordenando datos: ( de menor a mayor)

54 55 56 56 58 58 58 59 59 59
60 60 60 60 60 60 61 61 61 61
61 61 62 62 62 62 62 62 62 62
63 63 63 63 63 63 63 64 65 65

1.- Determinación del Rango (R)

Es la diferencia entre el mayor y menor de los datos:

 ARITMÉ TICA

R = MAX - MIN
Del ejemplo:
R = 65 – 54
R = 11

2.- Determinación del número de intervalos (K)

Consiste en dividir el rango en un número conveniente de intervalos, llamados también “intervalos
de clase”. Estos intervalos son generalmente del mismo tamaño. Podemos aplicar las siguiente
alternativa.

Si n es el número de datos, entonces: K= √ n

En el ejemplo: n = 40

K= √ 40 = 6,3

Esto se puede considerar 6; 7 y 8 intervalos

3.- Determinación del tamaño de los intervalos

Dividimos el rango (R) entre el número de intervalos (k). También se lo denomina amplitud de clase.
En el ejemplo:
R
C=
k
R 11
C=
k
= 6 = 1,8… = 2
Entonces C = 2
4.- Determinación de los límites de los intervalos
Generalmente el límite inferior del primer intervalo es el menor de los datos, luego se agrega la
amplitud de clase (C) para obtener el límite superior del intervalo.
En el ejemplo:
Realice el conteo y complete el cuadro:

Observa que la variable estadística estatura es continua y toma muchos valores distintos. Es necesario
agrupar varios datos. Por ejemplo, cada dos valores. La tabla estadística quedaría de este modo:

VARIABLE MARCA DE FRECUENCIA FRECUENCIA RELATIVA

( xi) CLASE ABSOLUTA RELATIVA PORCENTUAL
Peso ( kg ) Simple Acumulad Simple Acumula Simple Acumula
 ARITMÉ TICA

INTERVALOS a+b (fi) a (hi) d (hix100 da(Hix10

2 (Fi) a %) 0%)
(Hi)
[ 54 – 56 [ 55

[ 56 – 58 [
[ 58 – 60 [
[ 60 – 62 [
[ 62 – 64 [
[ 64 – 66 [
Total

Para estudiar una variable continua o una variable discreta que tenga un número muy elevado de
valores posibles, se agrupan estos valores en intervalos. Cada intervalo conforma una clase.

NOTA
El valor central de cada clase es el promedio de los valores extremos, así
54+56
para la primera clase el valor central es 55 porque =55 Este valor se le
2
llama marca de clase.

PRACTICA (grupal)
EJERCICIOS INTERACTIVOS DE DIAGRAMAS DE BARRAS Y POLÍGONOS DE FRECUENCIAS
1.- El siguiente diagrama de barras muestra las notas de los alumnos de una clase de una clase de 3º ESO.
Completa la tabla y responde a las preguntas:

NOTA Simple
(fi)
Insuficiente
Suficiente
Bien
Notable
Sobresaliente
TOTAL

¿Qué nota es la más común?

 ARITMÉ TICA

¿Cuántos estudiantes han suspendido la asignatura? Han suspendido estudiantes.

¿Cuántos estudiantes han aprobado la asignatura? Han aprobado estudiantes.

¿Cuántos estudiantes hay en la clase? Hay estudiantes.

2.- Los siguientes valores indican el número de comidas al día que hace un grupo de quince amigos:
3, 4, 2, 3, 4, 3, 4, 5, 4, 5, 3, 4, 5, 3, 4.
Completa la tabla y responde a las preguntas que se plantean.
Nª de Simple
comidas (fi)
2
3
4
5
6
TOT
AL

Sabiendo que los expertos recomiendan comer 5 veces al día, ¿podemos decir que la mayoría de estos amigos
come correctamente?
¿Cuántos de ellos comen sólo 2 veces al día?
¿Cuántas veces al día come la mayoría de las personas encuestadas?

3.- Los pesos de los 65 empleados de una fábrica vienen dados por la siguiente tabla:

 Completar la tabla de frecuencias.

VARIABLE MARCA DE FRECUENCIA FRECUENCIA RELATIVA

( xi) CLASE ABSOLUTA RELATIVA PORCENTUAL
a+b Simple Acumulad Simple Acumula Simple Acumula
Peso ( kg ) 2 (fi) a (hi) d (hix100 da((Hix1
(Fi) a %) 00%)
(Hi)

[50, 60) 8
[60, 70) 10
[70, 80) 16
[80,90) 14
[90, 100) 10
[100, 110) 5
[110, 120) 2
Total
 ARITMÉ TICA

 Representar el histograma y el polígono de frecuencias. (En tu cuaderno)

4.- Los 40 alumnos de una clase han obtenido las siguientes puntuaciones, sobre 50, en un examen
de Física.

3, 15, 24, 28, 33, 35, 38, 42, 23, 38, 36, 34, 29, 25, 17, 7, 34, 36, 39, 44, 31, 26, 20, 11, 13, 22, 27, 47,
39, 37, 34, 32, 35, 28, 38, 41, 48, 15, 32, 13.

 Construir la tabla de frecuencias.

VARIABLE MARCA DE FRECUENCIA FRECUENCIA RELATIVA

( xi) CLASE ABSOLUTA RELATIVA PORCENTUAL
a+b Simple Acumulad Simple Acumula Simple Acumula
2 (fi) a (hi) d (hix100 da((Hix1
(Fi) a %) 00%)
(Hi)
 ARITMÉ TICA

Total

 Representar el histograma y el polígono de frecuencias. (En tu cuaderno)

PRACTICA(Individual)
APELLIDOS Y NOMBRES…………………………………………………………………………………………………………………ECHA ……………………….…GRADO……………….

1.- Completa el siguiente esquema y luego contesta las preguntas:

VARIABLE MARCA DE FRECUENCIA FRECUENCIA

( xi) CLASE ABSOLUTA RELATIVA
a+b Simple Acumulad Simple Acumula
Salario (fi) a (hi)
2 d
(Fi) a
(Hi)

[ 0 – 400 ) 200 25
[ 400 – 800 ) 600 40 0.40
[ 800 – 1200 ) 1000 0.15
 ARITMÉ TICA

[ 1200 – 1600 ) 1400 0.80 0.80

[ 1600 – 2000 ) 1800 20
Total

e) ¿Cuántos empleados ganan igual o más a 800 soles?

a) 30 b) 40 c) 60 d) 80 e) 90

f) ¿Cuántos empleados ganan menos de 800 soles?

a) 25 b) 35 c) 40 d) 50 e) 80

g) ¿Cuántos empleados ganan entre 800 y 1200?

a) 15 b) 25 c) 35 d) 40 e) 80

h) ¿Cuál es la frecuencia relativa acumulada de los trabajadores que ganan hasta 1200 soles?

a) 0.25 b) 0.35 c) 0.45 d) 0.55 e) 0.85

2.- Se ha aplicado test a los empleados de una fábrica, obteniéndose las siete tabla

c) Completar la tabla de frecuencias.

VARIABLE MARCA DE FRECUENCIA FRECUENCIA RELATIVA

( xi) CLASE ABSOLUTA RELATIVA PORCENTUAL
a+b Simple Acumulad Simple Acumula Simple Acumula
Peso ( kg ) 2 (fi) a (hi) d (hix100 da((Hix1
(Fi) a %) 00%)
(Hi)

[38, 44) 7
[44, 50) 8
[50, 56) 15
[56, 62) 25
 ARITMÉ TICA

[62, 68) 18
[68, 74) 9
[74, 80) 6
Total

d) Dibujar el histograma y el polígono

Ejercicio 14
Se ha aplicado test a los empleados de una fábrica, obteniéndose las siete tabla:

fi
[38, 44) 7
[44, 50) 8
[50, 56) 15
[56, 62) 25
[62, 68) 18
[68, 74) 9
[74, 80) 6

Dibujar el histograma y el polígono de frecuencias acumuladas.

 ARITMÉ TICA

fi F i
[38, 44) 7 7
[44, 50) 8 15
[50, 56) 15 30
[56, 62) 25 55
[62, 68) 18 73
[68, 74) 9 82
[74, 80) 6 88

Completa el siguiente esquema y luego contesta las preguntas:

Salario x fi Fi hi Hi

0 – 400 200 25

400 – 800 600 40 0.40

100
800 – 1200 0.15
0

140
1200 - 1600 0.80 0.80
0

180
1600 - 2000 20
0
 ARITMÉ TICA

e) ¿Cuántos empleados ganan igual o más a 800 soles?

a) 30 b) 40 c) 60

d) 80 e) 90

f) ¿Cuántos empleados ganan menos de 800 soles?

a) 25 b) 35 c) 40

d) 50 e) 80

g) ¿Cuántos empleados ganan entre 800 y 1200?

a) 15 b) 25 c) 35

d) 40 e) 80

h) ¿Cuál es la frecuencia relativa acumulada de los trabajadores que ganan hasta 1200 soles?

a) 0.25 b) 0.35 c) 0.45

d) 0.55 e) 0.85

i) Calcular: E = f2 + f3 – f5

a) 15 b) 20 c) 10

d) 30 e) 50

j) Calcular: G = H1 + H4 – H2

a) 0.55 b) 0.65 c) 0.35

d) 0.95 e) 1.10
 ARITMÉ TICA

El siguiente es la tabla de salarios de los empleados de una empresa (en soles)

Sueldos x fi Fi hi Hi

[0 – 250> 125 20 20 0.20 0.20

[250 - 500> 375 15 35 0.15 0.35

[500 – 750> 625 30 65 0.30 0.65

[750 – 1000> 875 5 70 0.05 0.70

[1000 – 112
20 90 0.20 0.90
1250> 5

[1250 – 137
10 100 010 1.00
1500> 5

100 1.00

1. ¿Cuántos empleados ganan entre 750 y 1000 soles?

a) 5 b) 20 c) 10

d) 30 e) 15

2. ¿Cuántos empleados ganan entre 500 y 1500 soles?

a) 5 b) 30 c) 20

d) 10 e) 65

3. ¿La encuesta fue realizada sobre que cantidad de personas?

 ARITMÉ TICA

a) 5 b) 10 c) 20

d) 50 e) 100

4. ¿Cuántos empleados ganan menos de 1000 soles?

a) 20 b) 35 c) 65

d) 70 e) 90

5. ¿Cuántos empleados ganan igual o más de 1000 soles?

a) 10 b) 20 c) 30

d) 40 e) 50

Dada la siguiente tabla:

Estatura x fi Fi hi Hi

1.00 – 1.20 1.10 20 0.20

1.20 – 1.40 1.30 0.25

1.40 – 1.60 1.50 80

1.60 – 180 1.70 0.25

1.80 – 2.00 1.90

 ARITMÉ TICA

Completar los datos de estatura de los alumnos de 4to. año.

6. ¿Cuántos alumnos miden menos de 1.40 mts.?

a) 20 b) 30 c) 40

d) 50 e) 100

1. ¿Cuál es el valor de H3 + H4?

a) 1.00 b) 1.05 c) 1.10

d) 1.20 e) 1.25

2. De la tabla diga Ud. ¿Cuántos alumnos tuvo la muestra?

a) 50 b) 100 c) 200

d) 250 e) 500

3. ¿Cuántos alumnos miden menos de 1.80 mts.?

a) 20 b) 50 c) 80

d) 130 e) 200

4. ¿Cuál es la frecuencia absoluta de los alumnos que miden entre 1.40 y 1.60 mts.?

a) 10 b) 20 c) 30

d) 40 e) 100

5. Hallar: E = h2 + h3 + h5

a) 0.10 b) 0.15 c) 0.30

d) 0.65 e) 0.90
 ARITMÉ TICA

f1 . f2
6. Hallar: J = f3

a) 10 b) 20 c) 30

d) 40 e) 50

7. Hallar: P = (H4 + H2) (f4 – f2)

a) 15 b) 18 c) 20

d) 25 e) 50

8. Diga Ud. ¿Cuál es la cantidad de alumnos cuya estatura es menor a 1.60 mts.?

a) 20 b) 30 c) 50

d) 80 e) 60

9. ¿Cuál es la frecuencia relativa acumulada de los alumnos cuya estatura es menor a 1.80 mts.?

a) 0.65 b) 0.40 c) 0.25

d) 0.10 e) 0.80

El siguiente es el gráfico de barra de una encuesta sobre chocolate en la ciudad “QUA”

Cantidad de habitantes

10000

7000

5000

3000

A B C D E

Chocolates

k) ¿Cuál es el total de la muestra?

 ARITMÉ TICA

a) 10 000 b) 15 000 c) 20 000

d) 25 000 e) 30 000

l) ¿Cuántos habitantes prefieren el chocolate?

a) 3000 b) 5000 c) 8000

d) 7000 e) 10 000

m) ¿Cuántos habitantes prefieren el chocolate C?

a) 10 000 b) 5000 c) 3000

d) 2000 e) 1000

n) ¿Cuál es el chocolate preferido en la ciudad “QUA”?

a) A b) B c) C

d) D e) E
ARITMÉ TICA
ARITMÉ TICA
 ARITMÉ TICA

3. El número de estrellas de los hoteles de una ciudad viene dado por la siguiente serie:

3, 3, 4, 3, 4, 3, 1, 3, 4, 3, 3, 3, 2, 1, 3, 3, 3, 2, 3, 2, 2, 3, 3, 3, 2, 2, 2, 2, 2, 3, 2, 1, 1, 1, 2, 2, 4, 1.

Construir la tabla de distribución de frecuencias.

xi Recuento xi Fi ni Ni
1 6 6 0.158 0.158
2 12 18 0.316 0.474
3 16 34 0.421 0.895
4 IIII 4 38 0.105 1
38 1
 ARITMÉ TICA

2.- En una encuesta de 30 alumnos del segundo grado se obtuvo los siguientes datos, respectos a sus pesos.

54 42 58 64 70 46 46 52 62 66
58 47 45 40 56 55 64 66 54 52
48 61 63 60 47 58 52 54 57 56

Realice el conteo y complete el cuadro:

FRECUENCIA FRECUENCIA RELATIVA

ABSOLUTA RELATIVA PORCENTUAL
PESO ( kg ) CONTEO Simple Acumula Simple Acumula Simple Acumula
(fi) da (Fi) (hi) d (hix100 da
a %) (Hx100%
(Hi) )

Total