DESC: Son derechos de segunda generación que protegen y se relacionan con la salud, la

educación, la vivienda, el trabajo, la cultura y la alimentación. Surgen a partir del Estado

de Bienestar, donde el Estado comienza a intervenir.
En la Constitución de 1853 estos derechos no estaban reconocidos expresamente, aunque
se los considera implícitos en los artículos 14 y 33. Más tarde, la reforma de 1957 trae
consigo el artículo 14 bis (sobre el trabajo) y la de 1994 incorpora el artículo 42 (sobre
usuarios y consumidores) y los incisos 19 y 22 en el artículo 75 (hablan de tratados
internacionales de rango constitucional que incorporan los desc) Los desc se relacionan
con políticas públicas ya que son mecanismos para solucionar situaciones donde estos
derechos se ven vulnerados, afectando a un sector de habitantes. Estos derechos son
considerados exigibles para el Estado, ya que el mismo tiene la obligación de respetarlos.

Los DESC como categoría de los derechos humanos: la Declaración Universal de los
Derechos Humanos fijaron 3 tipos de derechos individuales esenciales: los derechos
civiles (derechos de recibir un trato igualitario en tanto a libertad, seguridad, justicia,
identidad, etc.) los derechos políticos (derechos respecto a la participación ciudadana en
el ejercicio del poder político) y los DESC (derechos que buscan proteger a los distintos
sectores sociales, en especial a los más desfavorecidos. Protegen diversos aspectos como
la salud, vivienda, alimentación, etc.)

Los deberes del Estado: el Estado tiene la obligación de respetar, garantizar, proteger y
realizar los DESC. Esta obligación puede ser de no interferir o de interferir.
La obligación de no interferir se basa en que, respecto a ciertos derechos, el Estado tiene
la obligación de abstenerse y no interferir. Por ej: el derecho a la intimidad o privacidad.
Este no puede ser vulnerado por el Estado a menos de que existan razones judiciales.
La obligación de interferir se da cuando el Estado debe actuar para hacer cumplir algunos
derechos. Por ej: debe proveer todo aquello que necesite una escuela para funcionar.
Si el Estado no cumple estas obligaciones, los afectados pueden reclamar esto mediante
mecanismos de protección.

El derecho a la vivienda adecuada: es el derecho a vivir en seguridad, paz y dignidad en

alguna parte. Está incluido en el artículo 14 bis y en diferentes tratados internacionales
con rango constitucional. Una vivienda adecuada debe tener:
 Seguridad jurídica y de tenencia.
 Disponibilidad de servicios de infraestructura como agua potable.
 Gastos soportables que no impidan el bienestar en otras cuestiones.
 Habitabilidad.
 Adquirible.
 Con acceso a empleo, servicios de salud, educación.
 Construcción adecuada en función a las identidades culturales particulares.

Principio de autonomía personal: el principio de la autonomía personal reconoce la

autodeterminación y está fundamentado por la dignidad de la persona y el respeto a la
libertad personal. Este principio refuerza el derecho al acceso a la vivienda. Para cumplir
este principio, el Estado debe no interferir tanto como colaborar activamente.

El derecho a la salud: este derecho abarca libertades y derechos. En tanto a las libertades
se incluye el derecho de las personas a controlar su salud y cuerpo sin injerencias. Los
derechos incluyen el derecho de acceso a un sistema de protección de salud que les
permita, a todos, oportunidades para disfrutar del mayor grado de salud posible.
Este derecho debe cumplir los siguientes factores:
 Disponibilidad: el Estado debe proveer todo lo necesario para que sus habitantes
gocen de buena salud; hospitales, medicamentos esenciales, etc.
 Accesibilidad: toda instalación o servicio de salud debe ser accesible para todos sin
discriminación de ningún tipo.
 Aceptabilidad: las infraestructuras de salud deben respetar la ética médica y la cultura
de los individuos y comunidades, así como prestar atención a los requisitos del género
y la edad.
 Calidad: las infraestructuras de salud deben ser científica y médicamente apropiadas y
de buena calidad.

El derecho a la educación: toda persona tiene derecho a la educación. Por lo tanto, el

Estado se ve obligado a proveerla y asegurarse que cada chico tenga acceso a la
educación. Para esto, la educación debe cumplir los siguientes factores:
 Accesibilidad: el Estado debe asegurarse de que la educación básica sea gratuita y
obligatoria para todos los chicos.
 Aceptabilidad: obliga a los gobiernos a garantizar calidad y no discriminación en la
educación.
 Adaptabilidad: exige que las escuelas se adapten a los chicos y no viceversa.

Los derechos culturales: están relacionados con el arte y la cultura ya que se consideran
importantes para la expresión de las personas. Establecen que toda persona tiene derecho
a formar parte de la vida cultural de la comunidad, gozar de artes y participar del proceso
científico y en los beneficios que de él resulten.

El derecho al trabajo: todas las personas tienen derecho a trabajar bajo elección propia.
Este derecho es fundamental porque permite vivir con dignidad y desarrolla el potencial
físico e intelectual de las personas. A su vez, existen los derechos del trabajo que son:
condiciones dignas de trabajo, condiciones equitativas, representación sindical, etc. El
Estado debe asegurarse de que haya disponibilidad de trabajo, accesibilidad y
aceptabilidad y calidad.

El derecho a la seguridad social: es el derecho que tienen las personas a gozar de

protección ante las necesidades específicas de cada etapa de sus vidas. Algunos de estos
son: asignaciones familiares, cobertura de salud, seguro por desempleo, etc.