Texto Ver 2º Prim - 2023

EQUIPO DE SANTA CRUZ DE LA SIERRA
TEXTO DE APRENDIZAJE
2DO. AÑO DE ESCOLARIDAD
“DEJEN A LOS NIÑOS Y NO LES IMPIDAN QUE VENGAN A MI, EL REINO DE

LOS CIELOS´PERTENECE A LOS QUE SON COMO ELLOS” (San Mateo: 19, 14)
GESTION 2023
ELABORADO POR EL EQUIPO DE MAESTROS Y MAESTRAS DE

VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES
2DO. AÑO DE ESCOLARIDAD DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
DEPARTAMENTO SANTA CRUZ
Lic. Prof. Chuvey Cuellar Juana Gloria

Lic. Prof. Ligerón Rioja Saúl
Lic. Prof. Mercado Sandoval Iber
Lic. Prof. Molina Poñé María Serva
Lic. Prof. Nova Tapia Rosmery
Lic. Prof. Salvatierra Temo Gonzalo
Lic. Prof. Ugarte Salvatierra Rolia
1
Bienvenidos niñas y niños del segundo de primaria junto a sus maestras (os) del área de
Valores, Espiritualidad y Religiones ingresamos al desarrollo de aprendizajes de la
Presente gestión 2023, en el que somos los protagonistas más importantes.
Con la ayuda de mamá, papá u otro familiar es necesario que exploremos este material
Para lograr el Objetivo Holístico en el Segundo año de escolaridad del Nivel Primario
Comunitario Vocacional
OBJETIVO HOLÍSTICO
“Desarrollamos principios y valores sociocomunitarios, mediante la comprensión

de las características y estructuras lingüísticas, pensamiento lógico matemático y
elementos de la naturaleza, investigando las actividades productivas del contexto
sociocultural, para promover la identidad y convivencia comunitaria”
El Texto de Aprendizaje está organizado en TRIMESTRE, contienen capacidades,

potencialidades y cualidades expresados en perfiles de salida; integran contenidos de
las diferentes áreas y campos de saberes y conocimientos. Además, tienen actividades
de exploración, investigación, reflexión, producción de conocimientos e instrumentos de
valoración, los cuales posibilitarán desarrollar procesos educativos de manera coherente
con los programas de estudio
PERFILES DE SALIDA
 Conoce diversas expresiones espirituales y religiosas practicadas en la familia.
 Aplica valores que permiten la convivencia en la familia, escuela y comunidad.
 Dialoga sobre sus costumbres, creencias y manifestaciones culturales con los
Integrantes de la familia y escuela.
 Propone acciones conjuntas sobre la práctica de valores en la familia y escuela.
El Texto de Aprendizaje está organizado en trimestre, tienen actividades de

PRÁCTICAS, TEORIZACIÓN, VALORACIÓN, PRODUCCIÓN de conocimientos
e instrumentos de EVALUACIÓN, los cuales posibilitarán desarrollar procesos educativos
de manera coherente con los programas de estudio
2
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
A continuación, te mostramos la ICONOGRAFÍA que te ayudará a trabajar con el texto de
aprendizaje
Este ícono debes realizar actividades

prácticas: observar, experimentar, leer,
responder preguntas, desde tu experiencia y
conocimientos desarrollados en la vida y en
comunidad.
Este icono te propone reconocer, analizar,

interpretar, investigar, argumentar de manera
crítica y propositiva en relación a teorías
tomando en cuenta la realidad del contexto.
Este ícono debes profundizar reflexionando

y expresar una posición crítica, a partir de
diálogos y debates tomando en cuenta las
preguntas planteadas
Este ícono indica que debes responder

preguntas, producir textos, diseñar gráficos y
otras actividades en las que apliques tus
aprendizajes, conocimientos y capacidades
logradas.
Este ícono indica que debes buscar algunas

palabras en el diccionario.
Este ícono indica que debes dar a conocer lo

que has aprendido de la enseñanza
transmitida, respondiendo preguntas, diseñar
dibujos y otras actividades en las que des a
conocer tus aprendizajes, conocimientos y
capacidades logradas.
3
INDICE
Presentación. ............................................................................................ 2
Orientaciones metodológicas para los actores educativos. ..................... 3
1ER. TRIMESTRE
1° Equidad y complementariedad Entre hombre y mujer ..... 6
Rituales de agradecimiento a la madre tierra desde las

2° Cosmovisiones.............................................................................. 12
Señales naturales y símbolos culturales del contexto

3° ( agua, tierra, fuego y aire) ........................................................... 18
2DO. TRIMESTRE
4° Diversidad cultural somos distintos pero iguales a la vez ............ 25
Lugares sagrados de espiritualidad……………………………….. 29

5°
"Ritualidades y espiritualidades……………………………………. 35
6°
3ER. TRIMESTRE
Principios ético morales que regulan la convivencia pacífica entre
7° mujeres y hombres ………………………………………………… 41
Las emociones en la interrelación social: familia, escuela y la

8° Comunidad.................................................................................... 46
Convivencia armónica en las organizaciones e instituciones de la
9° comunidad................................................................................... 50
Bibliografía…............................................................................................. 57
4
1º TRIMESTRE
GESTION
2023
5
PRINCIPIOS Y VALORES DE
1° EQUIDAD Y COMPLEMENTARIEDAD
ENTRE HOMBRE Y MUJER.
 OBSERVAMOS LA IMAGEN, ANALIZAMOS, DIBUJAMOS Y RESPONDEMOS A LAS

PREGUNTAS
DIBUJATE AYUDANDO EN CASA

1.- ¿Qué ves en el dibujo?
R.-……………………………………………………
……………………………………………………….
2.- ¿Quiénes conforman tu familia?
R.-……………………………………………………
………………………………………………………
3.- ¿Qué actividades realizan en familia?
R.-……………………………………………………
………………………………………………………
4.- ¿Cómo debes ser como hija o hijo?
R.-……………………………………………………
6
HOY APRENDEREMOS EL SIGNIFICADO DE DOS

VALORES QUE NOS AYUDAN A HOMBRES Y
MUJERES A VIVIR EN ARMONIA
 Los valores son modos de comportamiento que nos permite vivir en armonía
 lee con atención los conceptos y luego pinta cada una de las imágenes
LA EQUIDAD
Es un valor que implica justicia e
igualdad de oportunidades entre
hombres y mujeres respetando la
pluralidad de la sociedad
LA COMPLEMENTARIEDAD
La complementariedad es cuando en la familia mujeres y

hombres compartimos de forma equitativa las actividades del
hogar, es cuando nos apoyamos niñas y niños en la escuela,
ya sea para jugar o para realizar alguna otra actividad.
 Conviviendo y relacionándonos con otras personas aprendemos a

dialogar, compartir, jugar y respetarnos unos a otros
7
 LEEMOS EL SIGUIENTE CUENTO

CON AYUDA DE TU MAESTRA,
MAESTRO O ALGÚN FAMILIAR
https://youtu.be/hMcK6EouJ8M
(Equidad de género)
“MARIQUITA Y ORLANDITO”
En la casa, Mariquita como siempre ayuda a su mamá a lavar los platos.

Orlandito va a la cocina y pregunta a su mamá:
¿Puedo ayudarles a lavar los platos?
”Orlandito!“, dice la mamá, ”este es trabajo solo de mujeres“.
¡”Vete! a jugar, Orlandito. Mariquita y yo vamos a terminar de lavar el
Orlandito triste por no poder ayudar se va a jugar con sus autos.
Pasado unos minutos, vuelve Orlandito llorando y dice:
“Me he caído y me duele la cabeza“¡” Los hombres no lloran! deja de
llorar inmediatamente!“, dice la mamá. Orlandito, “los hombres son fuertes“. Deja de llorar grita
furiosa la mamá. Mariquita algo confundida por las aseveraciones de su mamá. Va en busca de su
hermanito Mariquita entra al cuarto de Orlandito y le dice: “Conmigo puedes llorar cuando quieras,
hermanito. No importa si eres niño o niña. Llorar es humano y alivia mucho”. “Ya no estés triste
hermanito, vamos a jugar“.
AL poco rato se les observa jugando felices, Orlandito juega con las muñecas y Mariquita con los
autos. Hacen tantas bullas que su mamá los escucha desde la sala mientras conversa con su amiga.
Decide entrar a su habitación muy molesta: ¡ ”Ay, Orlandito, pareces una niña ! jugando con
muñecas, y tú hija un niño ¡ grita muy molesta.
” ¿Pero por qué te molestas? Déjalos jugar con lo que quieran“, dice la amiga de la mamá, “hoy en
día las cosas son diferentes de cuando nosotras éramos niñas. Mira…“.ahora, hay mujeres
profesionales en mecánicas automotrices, así como hay hombres secretarios; hay mujeres gerentes
de empresas. Así como hay hombres enfermeros. Déjalos jugar a tus hijos, ellos son el presente y
futuro de nuestra sociedad. Ellos necesitan ser libres.
(Extracto del cuento Mariquita y Orlandito)
 Reflexionemos con las siguientes preguntas: coloreando la respuesta correcta
1.- ¿hombres y mujeres deben realizar las tareas de la casa? SI NO
2.- ¿Niños y niñas pueden compartir sus juegos y juguetes? SI NO
3.- ¿Los Niños no deben llorar y aguantarse si les duele algo?

SI NO
8
1. DIBÚJATE LO QUE QUIERES SER EN GRANDE
2. LEE, PINTA LAS LETRAS Y LA IMAGEN DEL SIGUIENTE MENSAJE
9
"Dios creó a los hombres y las mujeres iguales en su dignidad

esencial y humana, pero diferentes y complementarios en funciones"
3. BUSCA EN EL DICCIONARIO EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
Principio………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
Valores………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
Equidad………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
10
Calificación
TEMA 1: PRINCIPIOS Y VALORES DE EQUIDAD Y COMPLEMENTARIEDAD

ENTRE HOMBRE Y MUJER.
NOMBRE Y APELLIDO: ………………………………………………………………………………….
FECHA:…...........................................................................................
1.- Busca las siguientes palabras en la sopa de letras, y enciérralo con colores son acciones de
equidad y complementariedad entre mujeres y hombres
RESPETO SEMEJANZA OPORTUNIDAD IGUALDAD DIVERSIDAD DERECHOS
D S E M E J A N Z A R I
I D E R E X H O X S E G
V D F T Y U Z U R C S U
E D E R E C H O S K P A
R A S D F G H J K L I L
S O P O R T U N I D A D
I Q R T Y U I O P L O A
D N E L A S U R E J H D
A E U C A R Y S T T A B
D R E S P E T O D G H N
2.- Representa con dibujos una acción de Complementariedad y otra de Equidad
LA COMPLEMENTARIEDAD LA EQUIDAD
11
RITUALES DE AGRADECIMIENTO
2° A LA MADRE TIERRA
DESDE LAS COSMOVISIONES
 OBSERVAMOS LAS IMAGENES,
EXAMINAMOS Y EXPLICAMOS LO
QUE VEMOS
CULTURA GUARANÍ CULTURA ANDINA
 DIBUJA Y DESCRIBE UN ACTO RITUAL QUE REALIZA TU FAMILIA SEGÚN SU FE
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
12
HOY APRENDEREMOS RIRUALIDADES DE

AGRADECIMIENTO A LA MADRE TIERRA
 Nuestro País es rico en cultura porque tenemos diversas maneras de festejar y

agradecer a Dios y a la Madre Tierra, mediante ritualidades de acuerdo al lugar donde
vivimos y también conocer otras ritualidades de otras culturas que tiene nuestra
amada BOLIVIA.
EL ARETE GUASU
Es una festividad que se hace por los
frutos conseguidos en las relaciones
físicas y espirituales entre seres
humanos con la naturaleza. Es la fiesta
típica para celebrar y agradecer la
cosecha del maíz y el fin de año
agrícola.
LA CH’ALLA.
Que es una ofrenda a la Pachamama
(madre tierra) en señal de
agradecimiento por todos los favores
recibidos, como los productos agrícolas
LA SANTA MISA
Es la celebración con el Pueblo de Dios de
Agradecimiento, perdón, petición y
ofrecimiento.
Se trata de un ritual, un sacramento que la
Iglesia considera que canaliza la gracia
divina, inspirado en la última cena de Jesús.
Los participantes consumen pan y vino, que
creen que se transforman en el cuerpo y la
sangre de Jesucristo durante la misa.
13
 LEEMOS EL SIGUIENTE TEXTO

CON AYUDA DE TU MAESTRA,
MAESTRO O ALGÚN FAMILIAR
RITOS PARA
LOS DUEÑOS DEL MONTE
Antiguamente nuestros abuelos tenían una creencia única que actualmente nosotros
conservamos, al menos yo. Quien les habla todavía conserva esas tradiciones
ancestrales. Yo les comento a mis hijos, por decir, en la cacería, para salir al monte
nosotros no salimos por salir nomás, así para ir a cazar, sino para comer. Tenemos
primero que pedir el animal a su Dueño, sabemos que todo animal, todo ser vivo
tiene a su Dueño.
La naturaleza tiene quien le ordena, quien vela por la naturaleza, por ejemplo, en el
monte al Dueño de los animales, al rey del monte, al rey de la selva, lo conocemos
con el nombre de Caychu, es el nombre nativo en lengua Movima. Caychu quiere
decir un ser que no se ve, muchas veces se le aparece a uno como un animal, entre
los chanchos, por ejemplo, al que le llaman al capitán de los chanchos, un animal
grande, a ese ser, a ese espíritu hay que pedirle.
Nosotros tenemos la costumbre de pedir al Dueño del monte invitándole cigarro y
todo lo que producimos y sacamos de la tierra. Se lo hacemos cigarro. El tabaco
negro que producimos, lo preparamos, se hace masón y se pica el tabaco menudo,
se lo envuelve con chala de maíz blando, y uno lo fuma y lo pone así en un árbol
de motacú, ahí arde ese cigarro. Esa es la forma en que pedimos, así hacemos
para hacer el rito, para pedirle cacería al rey del monte, al Caychu. Le invitamos
chivé, remojamos chivé, que le llamamos boyboyo, luego decimos: Estoy
invitándole a mi amigo, al rey de la selva, para que nos dé ese animal que queremos
cazar para nuestro sustento cotidiano, para dar a nuestra familia. Le preparamos su
chicha, nuestros ancestros ya preparaban esta chicha y le llamaban chicha
patacara, que se hace masticando el maíz cocido, igualmente se hace de yuca o
de camote, y le ofrecemos la bola al Caychu.
Después, salimos al monte y no hay un tiro vago,
antes era con flecha, actualmente es con armas
de fuego, pero nos va bien, nosotros conservamos
todavía esos ritos.
14
Otra cosa muy importante que también decían nuestros abuelos era que no
abusemos de los animales. Por ejemplo, si vemos un animal que está con cría,
nosotros respetamos la vida de ese animal, para que críe sus puerquitos, si es
puerco. Si vemos que el animal está al tumbar también les respetamos la vida
para que siga produciendo. Matamos otro animal que no esté gordo. Todo esto
es muy importante y nosotros pasamos esas recomendaciones de generación
en generación, pero actualmente ya la gente nueva, por decir la gente blanca
o lo que nosotros llamamos itana. Esa gente ya no respeta la naturaleza, ellos
tiran parejo y por último ya hay comercializadores de carne del monte. Por eso,
nosotros en nuestra tierra ya no tenemos lo que es el huaso, la urina, el ciervo,
toda la gama esa que antes había en abundancia, porque se respetaba, se
conservaba, ahora no con la comercialización. ¡Pucha! ¡Qué barbaridad!
Nosotros seguimos conservando los saberes, sabemos de qué hay un Dueño
de la naturaleza, pero ya no hay dónde pedir, porque ya no hay dónde cazar,
ya no se puede entrar libremente al monte. Ahora ya todo es al revés, ya no le
pedimos al Caychu, sino que le pedimos al ganadero, para poder entrar al
alambrado. Nosotros tenemos que ir a trabajar con los ganaderos, o llevarle
algo al ganadero, llevarle un quintal de yuca, dos racimos de plátanos, para
que nos deje pasar a su campo, ahora hay que pedir al ganadero.
(Narra: Erlan Rojas)
Responde las siguientes preguntas

1.- Según el texto ¿Cómo se llama el dueño del monte? ………………………..
2.- ¿Qué opinas sobre el contenido del texto? ...................................................
………….....…………………………………………………………….....……………
15
1.- DIBÚJATE REALIZANDO UNA ORACION DE AGRADECIMIENTO POR LOS

ALIMENTOS REIBIDOS
S O L I D A R I D A D I
2.- Busca en la sopa de letras las
siguientes palabras, enciérralo con M F E R E X H O X S E N
colores son valores:
G D R T Y U Z U R D S T
SOLIDARIDAD INTERCAMBIO
RECIPROCIDAD GRATITUD R D E A E C H O A K P E
FRATERNIDAD HUMILDAD
A A S D T G H D K L I R
SACRIFICIO
Que se promueven en estas T O P O R E L N I D A C
celebraciones de agradecimiento a la
I Q R T Y I R O P L O A
Madre Tierra.
T N E L M S U N E J H M
U E U U A R Y S I T A B
D O H U M A N B Z D B I
X I X X V I D P H G A O
R E C I P R O C I D A D
3.- BUSCA EN EL DICCIONARIO EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES PALABRAS
Agradecer……………………………………………………………
……………………………………………………………………………
Celebración…………………………………………………………
……………………………………………………………………………
Equidad………………………………………………………………
…………………………………………………………………………… 16
Calificación
TEMA 2: RITUALES DE AGRADECIMIENTO A LA MADRE TIERRADESDE LAS COSMOVISIONES

NOMBRE Y APELLIDO: ………………………………………………………………………………
FECHA:…...........................................................................................
 RESPONDE COLOCANDO EN EL RECUADRO SI O NO A LAS SIGUIENTES

AFIRMACIONES
1.- En nuestro País tenemos una sola manera de festejar y agradecer

a la Madre Tierra
2.- La Festividad del ARETE GUASU es costumbre de la cultura Guaraní
3.- La CH’ALLA, es una ofrenda de agradecimiento a la Pachamama
4.- La Misa cristiana católica es un ritual en la que también se agradece a

Dios por los frutos recibido de la Madre tierra.
 REPRESENTA EN DIBUJO LA RITUALIDAD DE AGRADECIMIENTO POR LO QUE NOS DA

LA MADRE TIERRA Y QUE REALIZAN EN TU FAMILIA Y/O COMUNIDAD
17
SEÑALES NATURALES Y SÍMBOLOS
3° CULTURALES DEL CONTEXTO

(AGUA, TIERRA, FUEGO Y AIRE)
 OBSERVAMOS EL VIDEO DE “LA
CREACION REALIZADA POR DIOS”
O LEEMOS DE LA BIBLIA. LUEGO
ANALIZAMOS
https://youtu.be/z88Xxt0xpxA
(La Creación de Dios)
GENESIS: 1, 1 - 31
Cuenta en la Biblia que nuestro buen Dios, creó todo lo que existe en 6 días y hubo un
día que se alegró de lo que había creado y luego descansó
¿Qué te pareció esta linda enseñanza? Qué hermosa es la creación que Dios hizo ¿verdad?
VEMOS QUE DIOS AMA LA CREACIÓN

 DIBUJA EN HOJA BOOM LA MADRE NATURALEZA CREADA POR DIOS
18
HOY APRENDEREMOS SEÑALES NATURALES Y

SÍMBOLOS CULTURALES
 La Creación es el medio ambiente que nos rodea, nuestra casa común, es el lugar
donde vivimos, respiramos, jugamos, trabajamos, etc.
LA TIERRA, EL AIRE, EL FUEGO y el AGUA como

CREACIÓN POR DIOS, son MEDIOS DE ENERGÍA para la
vida humana, las plantas y los animales
LA ENERGÍA es la fuerza o capacidad

que tienen los cuerpos para producir
movimiento, calor o luz.
 Son elementos de la naturaleza y son considerados
SÍMBOLOS DE VIDA.
 Son esenciales para el ser humano y cada uno es tan importante para la vida misma que
nos proporcionan distintas cualidades como ser en los tratamientos de salud y medicina
 Estos elementos TIERRA, AGUA, AIRE Y FUEGO, equilibran la naturaleza y la
espiritualidad de todo ser vivo
19
NOSOTROS LOS HIJOS DE DIOS TENEMOS ESTOS CUATRO ELEMENTOS

QUE SON ESENCIALES EN NUESTRA VIDAS
TIERRA COMO SIMBOLO

FUENTE DE VIDA Y SOMOS NOSOTROS
DE RELACIÓN DE DONDE GERMINA
CADA SER VIVO LA BUENA SEMILLA
“LA PALABRA DE DIOS”
Y DA FRUTOS
FUENTE DE VIDA AGUA COMO

COMO BIEN SIMBOLO
COLECTIVO, PARA PURIFICADOR
TODOS LOS SERES
VIDA NUEVA,
VIVOS EN LA TIERRA.
(BAUTISMO)
ALIENTO QUE AIRE COMO SIMBOLO

NECESITA CADA SEÑALA LA PRESENCIA DEL
SER VIVO EN ESTA ESPÍRITU DE DIOS QUE NOS
TIERRA (OXIGENO) TRAE LAS BUENAS NUEVAS
DE LIBERTAD
ES UNA FUENTE DE FUEGO COMO SIMBOLO

CALOR PARA TODOS REPRESENTA AL
LOS SERES VIVOS. ESPIRITU SANTO QUE
EL SOL NOS REGALA NOS DA FORTALEZA,
ENERGÍA UNIDAD Y COMPROMISO
20
¿QUÉ ACCIONES PODEMOS

COLOREA EL DIBUJO
HACER LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS
DEL MUNDO, PARA AYUDAR A
CONSERVAR LA MADRE TIERRA,
CREACIÓN DE DIOS?
RESPONDEMOS DENTRO
DE LAS ESTRELLITAS
21
1.- Pinta las imágenes y coloca dentro de los recuadros, los nombres
de los 4 elementos esenciales de la naturaleza, creados por Dios
AMIGOS RENOVABLES

Ritual ………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
Cosmos……………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………
Visión ……………………………………………………………………………………………………....
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
22
Calificación
TEMA 3: SEÑALES NATURALES Y SÍMBOLOS CULTURALES DEL CONTEXTO

NOMBRE Y APELLIDO: …………………………………………………………………………………
FECHA:…...........................................................................................
 ENCIERRA LA RESPUESTA CORRECTA CON COLORES

 Que fuente de vida en la naturaleza es considerado como símbolo purificador
Aire Tierra
Fuego Agua
 Observas las imágenes y pinta el circulo de las acciones que ayuden a conservar la
Madre Tierra
 Busca en la sopa de letras los 4 elementos que equilibran la naturaleza y la

espiritualidad de todo ser vivo y enciérralo con colores
T A G U A F
TIERRA AGUA
E I E R E U
FUEGO AIRE
R D E T Y E
I D E R E G
A A S D R O
S O P O R A
23
2º TRIMESTRE
GESTION
2023
24
DIVERSIDAD CULTURAL SOMOS

4° DISTINTOS PERO IGUALES A LA VEZ
 OBSERVAMOS Y RESPONDAMOS
¿Qué nos dice esta figura?

¿Qué es la diversidad?
HOY APRENDEREMOS SOBRELA DIVERSIDAD
LA DIVERSIDAD está en el curso, la

escuela y en nuestra comunidad en la
que vivimos.
La riqueza de Bolivia es su diversidad
cultural, tiene 36 pueblos indígenas
originarios cada una con su lengua,
creencia y costumbres propia. Esto no es
impedimento de salir y ser discriminado
por ello, la educación y nuestros valores
dejan de un lado la diferencia.
Las personas creadas para vivir en
comunidad, aceptan la diversidad
cultural aceptando y respetando su
costumbre, fe, arte, idioma.
Dios “vio que todo era bueno” (Gn.1,
31) la naturaleza es diversa en formas
colores y cada uno tiene su beneficio
25
¿Qué ves en el dibujo?

Pinta las figuras.
En el mundo es diferente
Es un gran regalo de Dios
26
1.- PINTA LA FRASE Y DIBUJA LO QUE ENTENDISTE POR DIVERSIDAD
Diversidad………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Cultura………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………
Universo……………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………..
27
Calificación
TEMA 6: DIVERSIDAD CULTURAL SOMOS DISTINTOS PERO IGUALES A LA VEZ

FECHA:…...........................................................................................
 Encierra con un circulo si es positivos SI y negativo si es NO
1. Bolivia no tiene diversidad cultural SI NO
2. Debemos RESPETAR a las personas las diferencias. SI NO
3. Boliviia tiene diversas culturas, arte, fe. SI NO
 En la siguiente sopa de letras encontraras 3 valores que debemos poner en práctica; en la

familia, escuela y la comunidad. Luego anótalas
T O L E R A N C I A
O I E R E U P E T O
L R E S P E T O A M
E D E R E G O D I O
S O L I D A R I D A
A O P O R A P E L O
T……………………………………………………………………………………….
R………………………………………………………………………………………..
S………………………………………………………………………………………..
28
5° LUGARES SAGRADOS DE
ESPIRITUALIDAD
 OBSERVAMOS UN LUGAR SAGRADO
 DIALOGAMOS POR MEDIO DE LA PREGUNTA Y LO ANOTAMOS:
¿Qué observas en el templo?
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
29
HOY APRENDEREMOS SOBRE LOS LUGARES

SAGRADOS DE ESPIRITUALIDAD
 ¿QUÉ SON LOS LUGARES SAGRADOS?
“Los lugares sagrados son espacios que están relacionados siempre con la
presencia de Dios. Son lugares santos y otros son símbolos esenciales de la
identidad y son lugares donde se realizan rituales importantes durante el año y
por lo tanto tiene un sentido religioso y espiritual”
LOS
ALTARES
FAMILIARES LOS TEMPLOS
LOS
PARA SANTUARIOS
LAS LOS
CAPILLAS CRISTIANOS
 CONOZCAMOS LOS LUGARES SAGRADOS DE NUESTRO PAÍS

BOLIVIA
¿Reconoces estos lugares sagrados?
30
 Según sus costumbres la cultura andina, practica su religiosidad espiritual

CH’ALLA Y Q’UWA
Es una ceremonia de
Reciprocidad o
agradecimiento a la
Pachamama se utiliza
alcohol, vino, coca, y otros
elementos simbólicos.
WAK’A
Es un lugar sagrado que concentra
energía natural de los dioses en
forma de montañas, rocas, árboles,
lagos, cuevas, cascadas y otras
formas naturales
BOSQUE (KAA)
Para los guaraníes todo el bosque (kaa) tiene vida
propia, es sagrado; por ello se le tiene el respeto a la
naturaleza ( yemboete kaa iya) los árboles, las piedras,
los ríos, quebradas, campos de cultivo, caminos y
animales. En el monte se encuentran los seres
superiores llamados Iyas que significa dueños, son los
que protegen a los animales. Se trata de entidades
espirituales en las que se creen y los cazadores
guaraníes, son quienes elevan ofrendas consistentes en
alcohol, coca y tabaco. Por lo general, este rito se realiza
en la noche y se ejecuta en el monte.
 SITIOS ARQUELÓGICOS CONSIDERADOS LUGARES SAGRADOS
31
 LEEMOS LA SIGUIENTE RELATO

BIBLICO CON AYUDA DE TU
MAESTRA, MAESTRO O ÚN
FAMILIAR
JESÚS EN EL TEMPLO
Cuando José, María y Jesús llegaron a Nazaret consiguieron una vivienda muy sencilla, donde
el niño crecía rodeado del gran amor de sus padres y de su mágicas enseñanzas sobre la
adoración a Dios como era tradición espiritual, cada año los habitantes de Nazaret, debían
asistir a la fiesta de Pascua, José y María no eran una excepción ellos siempre lo hacían en
compañía de Jesús. Sucedió que al finalizar la fiesta de la Pascua, cuando todos regresaban a
Nazaret, José y María notaron que Jesús no estaba con ellos, muy asustados comenzaron a
buscarlos entre todos sus amigos y familiares sin encontrarlos, exhaustos regresaron a
Jerusalén a continuar su búsqueda. Habían pasado tres días, cuando lo encontraron en el
templo en medio de sacerdotes quienes maravillados lo escuchaban y le hacían preguntas que
él respondía muy sabiamente. Jesús tan solo tenía 12 años. Cuando lo vieron se pusieron muy
felices y maría le preguntó:
_“¿Hijo mío, porqué te has portado así?, ¿No ves que tu padre y yo hemos estado buscándote
como locos? Nos tenías muy preocupados”, a lo que Jesús les respondió:
_ ¿Por qué me buscaban? ¿Acaso no saben que me debo ocupar de los asuntos de mi Padre?”.
José y María no entendieron muy bien lo que Jesús les decía. Pero el niño a pesar de ser muy
independiente, era muy obediente y respetuoso, y regresó con ellos en silencio. Siguió
creciendo física y espiritualmente siendo siempre bendecido por el Señor.
 RESPONDEMOS CON LO LEÍDO Y ESCUCHADO DE LA NARRACIÓN; “JESÚS EN EL

TEMPLO” , ENCIERRA CON COLORES LA RESPUESTA CORRECTA
1.- ¿Dónde encontraron a Jesús, sus padres?
En la plaza En su cuarto durmiendo En el templo
2.- ¿Cuál era el nombre del pueblo donde fueron Jesús con sus padres?
Nazaret Jerusalén Egipto
32
1.- DESCUBRO Y ENCIERRO LAS PALABRAS ESCONDIDAS EN LA SOPA DE LETRAS Y LAS

COLOREO CUEVA LAGO TEMPLO ALTAR RITO
C U E V A S
X L A G O F
T E M P L O
X F G H J K
M A L T A R
R I T O S G
2.- REALIZA UN DIBUJO DEL RITO QUE PRACTICAN EN TU CASA O EN LOS LUGARES
SAGRADOS Y ESCRIBE LA ORACIÓN QUE REALIZAN
………….....…………………………………
………………………….....………………….
………….....…………………………………
………………………….....…………………
………….....…………………………………
………………………….....………………….

Sagrado………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Espiritual……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
Practica………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
33
Calificación
TEMA 6: LUGARES SAGRADOS DE ESPIRITUALIDAD

FECHA:…...........................................................................................
1.- Busca en la sopa de letras, 4 LUGARES SAGRADOS y enciérralo con colores
SANTUARIO CALVARIO TITICACA COTOCA
2.- Ordenamos las siguientes palabras donde se practica la espiritualidad y religiosidad

colocando en la parte de abajo sobre la línea la palabra correcta
CUVSAE MOÑSANTA IGSIALE
………………….. ……………………….. ………………..

3.- Las Wak’as son lugares sagrados que tienen energía natural de los dioses de nuestros
pueblos ancestrales.
F V
34
"RITUALIDADES Y ESPIRITUALIDADES
6° COMO PRÁCTICA COTIDIANA PARA LA
SALUD COMUNITARIA. "
 OBSERVAMOS Y DIALOGAMOS SOBRE ALGUNOS SIGNOS:
¿QUÉ VEMOS, QUE REPRESENTAN ESTOS SIGNOS, QUE NOS DICEN?

DE LA NATURALEZA
DEL CUERPO
DE LA IGLESIA
Los signos nos dicen muchas cosas buenas, nos

transmiten mensajes, consejos, nos alertan y orientan.
JESÚS utilizó muchos signos de la naturaleza para enseñar su

mensaje, curó a muchos enfermos, para enseñar que Él vino para
que tengamos vida en abundancia.
35
HOY APRENDEREMOS RITUALIDADES Y

ESPIRITUALIDADES QUE INTERVIENEN
EN LA SANACIÓN DEL CUERPO, DEL ALMA
Y EL ESPÍRITU
 En nuestra vida diaria padecemos de muchos malestares, algunos de ellos son causados por
enfermedades física-biológicas, pero otras son de tipo espiritual.
 Existen personas que curan estos males, a algunos se les llama: MÉDICOS , a otros IPAYE
(curandero guaraní) y otros KALLAWAYAS (curandero andino)
LOS MEDICOS
Son profesionales que practican la medicina y que

intenta mantener y recuperar la salud mediante el
estudio, el diagnóstico y el tratamiento de la
enfermedad o lesión del paciente de la comunidad
EL IPAYE LOS KALLAWAYAS

IPAYE = Persona conocedora del bien,
curandero. También conocedora del mal, que Son médicos del cuerpo y del alma,
convoca el espíritu del mal para que provoque herbolarios y destacados curanderos
enfermedades que solo el IPAYE puede curar. naturales andinos.
Son herederos de los conocimientos
Por ejemplo: sustos, amartelo, agarrado de la
incaicos de las propiedades curativas de las
tierra, como así también enfermedades
plantas y animales.
biológicas y utiliza plantas medicinales invocando Curan enfermedades con las más diversas
al TUMPA (Dios supremo) plantas, leen el futuro mediante hojas de
coca, realizan diferentes rituales
ESPÍRITU, ALMA Y CUERPO: NUESTRA SANIDAD

 La enfermedad del alma puede transmitirse al cuerpo, Un quebrantamiento en las emociones y
mente, conducirá a un quebrantamiento o deterioro en el cuerpo. Es vital que nuestra alma sea
restaurada Lo que frecuentemente enferma al alma es: la envidia, el odio, los celos, etc.
 Las funciones del espíritu, el alma y el cuerpo, están relacionadas mutuamente. Un ESPÍRITU
SALUDABLE es un fundamento sólido para un ALMA SALUDABLE y este favorece a tener un
CUERPO SALUDABLE
36
RECONOCEMOS A LOS CURANDEROS DE NUESTRA COMUNIDAD

 Visitamos o pedimos que nos visite un curandero de la comunidad para que nos
comparta sobre sus rituales de curación que realiza al servicio de la salud
comunitaria
 Leemos el siguiente texto con ayuda de tu maestra, maestro o un familiar
TESTIMONIO DE UN KALLAWAYA
(Francisco Nina Conde)
Con orgullo y con la cabeza bien alta, relata:
Desde los 13 años yo manejo hierbas para preparar
Medicinas. Yo pertenezco a la primera familia Kallawaya
de Charazani. He heredado de mis abuelos y mi papá sabio,
por eso he sabido.
Empieza a hablar de medicina:
Yo curo fracturas, con las hierbas, pura hierbas. Recolecto hierbas de esta zona.por
ejemplo, el eucalipto para la tos; el Andrés wuylla para la fiebre y el motulo para la
fracturas de huesos. Hartas plantas conozco.
Muchas cosas nos dan la Pachamama. Por ejemplo, esta retama es para la
maldición. Hay que tomar mate, los martes, viernes, no cualquier día.
Esta otra planta es landín, que toma para enfermos, para el corazón.
¿Por qué enferma la gente? El enumera una serie de causas: la gente enferma por
mal alimentarse y por espíritus malos.
 RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: Encierra en un círculo la respuesta correcta

1.- Francisco Nina Conde es Kallawaya F V
2.- Los kallawayas curan con medicinas compradas de la farmacia F V
3.- Las enfermedades también pueden ser provocados por malos espíritus F V
 BUSCA EN EL DICCIONARIO EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES PALABRAS
Sanación………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Espíritu………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………
FE……………………………………………………………………………….
37
1.- RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1.- ¿Cuándo te enfermas tu mamá con qué te cura?

………….....…………………………………………………………….....……………
………….....…………………………………………………………….....……………
2.- ¿Sabes cómo se llama el animito de los bebes, cuando se asustan?
………….....…………………………………………………………….....……………
………….....…………………………………………………………….....……………
3.- ¿Conoces algún curandero en tu comunidad?
………….....…………………………………………………………….....……………
………….....…………………………………………………………….....……………
2.- LEE Y COMPLETA LAS FRASES Y PINTA LA IMAGEN:

JESÚS CURA A LOS LEPROSOS
(San Lucas 17, 11-19)
“De camino a Jerusalén, Jesús pasaba por los
confines entre Samaria y Galilea, y al entrar a un
pueblo, le salieron al encuentro diez leprosos. Se
detuvieron a cierta distancia y gritaban: “Jesús.
Maestro, ten compasión de nosotros” Jesús les
dijo: “Vayan y preséntense a los sacerdotes”.
Mientras iban quedaron sanos. Uno de ellos, al
verse sano, volvió de inmediato alabando a Dios en
alta voz, y se echó a los pies de Jesús con el rostro
en tierra, dándole las gracias. Era un Samaritano
MENSAJE
Para ser curados debemos tener FE en Jesús, para Él nada es imposible
 Jesús paseaba por Galilea y al entrar en un pueblo, le salieron al encuentro

diez ............................................................. , se detuvieron a cierta distancia y gritaban:
“Jesús…………………………, ten .................................................................. de nosotros”.
 Jesús les dijo: “Vayan y preséntense a los ............................................................................... ”.
Mientras iban quedaron ………………………………
38
Calificación
TEMA 7: RITUALIDADES Y ESPIRITUALIDADES COMO PRÁCTICA COTIDIANA PARA LA

SALUD COMUNITARIA
FECHA:…...........................................................................................
 PINTA DE UN MISMO COLOR LOS ELEMENTOS CON QUE CURA EL CURANDERO,
JESÚS Y EL MÉDICO. ESCRIBE LUEGO DONDE CORRESPONDE
Perdón Tónicos
Hiervas Mates
Cirugías K’hoa Píldoras

Oración FE
Curanderos Jesús Médicos
- - -
- - -
- - -
 RESPONDE EN LOS RECUADROS:
¿QUÉ HARAS PARA TENER UNA BUENA SALUD FÍSICA Y ESPIRITUAL?
Salud del cuerpo Salud Espiritual
39
3º TRIMESTRE
GESTION
2023
40
PRINCIPIOS ÉTICO MORALES QUE
7° REGULAN LACONVIVENCIA PACÍFICA

ENTRE MUJERES Y HOMBRES
 COLOCA EN LA CASA LOS VALORES QUE AYUDAN A UNA MEJOR CONVIVENCIA
 DESCRIBE VERBALMENTE COMO DEBES VIVIR LOS VALORES
41
HOY APRENDEREMOS SOBRE PRINCIPIOS

QUE REGULAN LA CONVIVENCIA PACÍFICA
LA PALABRA CONVIVENCIA: SIGNIFICA

LAS RELACIONES INTERPERSONALES: ES
CONVIVIR CON LOS DEMAS, ES
SENTIRNOS BIEN CON NOSOTROS MISMOS,
RELACIONARNOS CON LOS OTROS GRUPOS,
DAR MUESTRA DE BUENA CONDUCTA COMO
SER TOLERANTES, RESPETUOSO, CUANDO
SALUDAR, DAR LAS GRACIAS, LLEVAR LA LLEVAR
SUS IDEAS O ACTITUDES SON DIFERENTES A
LA BASURA AL BASURERO, JUGAR CON LOS
LA NUESTRA, EJEMPLO: EN LA ESCUELA
COMPAÑEROS, REALIZAR SUS ACTIVIDADES
VENIMOS DE DIFERENTES FAMILIAS, CON
ESCOLARES, SENTARSE BIEN, CUIDAR A SUS
DIFERENTES IDEAS, DIFERENTES ACTITUDES,
COMPAÑEROS, HERMANOS Y TODO A TODO LO
PERO UN MISMO FIN: ESTUDIAR, HACER
QUE LO RODEA.
AMIGOS Y VIVIR COMO BUENOS HERMANOS.
LAS RELACIONES INTRAPERSONAL: SON LAS

CAPACIDADES QUE TENEMOS PARA
RELACIONARNOS CON LOS DEMAS
CONFIAMOS EN NUESTROS COMPAÑEROS,
AMIGOS, FAMILIARES, EN ESA CONFIANZA
TRABAJAMOS EN GRUPOS, JUGAMOS,
HACEMOS UNA BONITA FILA, MANTENEMOS
LIMPIO EL AULA
42
 DESCUBRE EN LA SOPA DE LETRA LAS PALABRAS QUE NOS DAN UNA CONVIVENCIA
PACIFICA Y ANOTALAS
A D A B C R T L
M G G M N U T I
A H S R Q W E M
B S D O J K L P
L W W M E F G I
E M P A T I A E
R W T R E W Q Z
Y E S C U C H A
Q E R T G B V N
S A L U D A R A
G R A C I A S A
………….....………………………………………………
…………….....……………………………………………
………….....………………………………………………
…………….....……………………………………………
………….....………………………………………………
…………….....……………………………………………
43
1.- COMPLETA EL ANUNCIADO CON LAS PALABRAS ADECUADAS
JUEGO FAMILIA SALUD
ARMONIA DIVERTIRSE
CONVIVENCIA: ………………………………………………………
………………………………………………………………………….
EMPATIA………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..
44
Calificación
TEMA 10: PRINCIPIOS QUE REGULAN LA CONVIVENCIA PACÍFICA

FECHA:…...........................................................................................
 SUBRAYA LAS NORMAS DE CONDUCTA PARA UNA CONVIVENCIA PACIFICA
1. No maltratar física ni verbalmente a los demás

2. Ser educado al llegar a un lugar
3. No saluda
4. Saludar
5. Pide disculpas cuando se equivoca
6. Respeta las ideas de las personas
7. Ensucia las calles
8. Ser puntual para llegar a un lugar
9. Mantener limpio el lugar que habitamos
 RELACIONA LOS SIGUIENTES CONCEPTOS CON LAS PALABRAS DEL RECUADRO
A: Convivir con los demás

INTERPERSONALES
B: Es sentirnos bien con

Nosotros mismos INTRAPERSONAL
C: Son las capacidades que CONVIVENCIA

tenemos para relacionarnos
con los demá
45
LAS EMOCIONES EN LA
8° INTERRELACIÓN SOCIAL:
FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD
 OBSERVEMOS EL VIDEO CON DETENIMIENTO

https://www.youtube.com/watch?v=yiglz585_5E
(Controlando las emociones)
1.- ¿COMO ACTUABA EL NIÑO DEL VIDEO?
2.- ¿DA UN BUEN EJEMPLO A LOS DEMAS?
HOY APRENDEREMOS SOBRE LAS EMOCIONES

EN LA INTERRELACIÓN SOCIAL:
Las emociones son reacciones que todos experimentamos:

alegría, tristeza, miedo, ira…; Reaccionamos con ira o enojo.
Los niños(as), personas mayores tienen que reconocer y aceptar
las emociones como parte de su vida diaria.
En ella se aprende a expresar cariño, afecto, miedo, alegría,

LA FAMILIA tristeza y valoración, los encargados de guiar las emociones, son
los padres para que los hijos(as) crezcan con seguridad al
expresarse en su vida.
En este ambiente nos ayudan a poder controlar nuestras

emociones ya que convivimos con diferentes personas que
pueden estar de acuerdo o no.
46
Las personas se adhieren a las emociones compartidas en la

comunidad o grupo donde vive, establecen sus valores como
complementariedad, responsabilidad, solidaridad entre otro
para una sana convivencia.
JESUS SIENDO HIJO DE DIOS Y SALVADOR NUESTRO

TUBO EMOCIONES, SE ENOJA, FESTEJA, SUFRE
LLORA, PERO SIEMPRE NOS AMO CON SU INMENSO
AMOR.
 COLOCA EN LOS GLOBOS LOS

VALORES QUÉ SE APRENDE EN
LA FAMILIA
 BUSCA EN EL DICCIONARIO EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES PALABRAS

Emoción …………………………………………………………………… 
…………………………………………………………………………………
Comunidad…………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..
Valores………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..
47
1.- ESCRIBE EN LOS GLOBOS:
¿CUÁNDO EXPRESAS TUS SENTIMIENTOS
1.- EN LA ESCUELA 2.- EN LA CASA 3.- EN LA COMUNIDAD
48
Calificación
TEMA 9: LAS EMOCIONES EN LA INTERRELACIÓN SOCIAL:

FECHA:…...........................................................................................
 RESPONDE A LAS PREGUNTAS:
1.- Escribe los valores que te enseñan en tu casa.
R.-……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
2.- ¿Cuáles son los valores que se prácticas en la escuela?
R………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
3.- De lo que aprendiste, ¿cuáles son los valores que se práctica en tú comunidad?.
R.-………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
 ESCRIBE UNA ORACIÓN DE LO APRENDIDO.
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
49
CONVIVENCIA ARMÓNICA EN LAS

9° ORGANIZACIONES E INSTITUCIONES
DE LA COMUNIDAD
CUENTO DEL ÁRBOL

Érase una vez un árbol que tenía cientos de años. Era tan viejo que todos los animalitos del
bosque lo conocían y siempre estaba lleno de pajaritos y animales que se sentaban en sus
ramas.
Todas las primaveras el árbol se llenaba de bonitas hojas verdes y de riquísimos frutos y eso
hacía que se sintiese muy feliz.
- ¡Venid a mis ramas a cobijaros del sol y a trepar para divertiros! ¡Además podréis comer todo
lo que queráis! – decía el árbol a todos.
Un día, unos niños pasaron por allí y vieron al hermoso árbol. Todos fueron a subirse a su
tronco. El árbol estaba muy contento porque estaba haciendo feliz a los niños. Claro que en
ese momento no se imaginaba lo que acabaría ocurriendo.
Los niños iban cada día a jugar al árbol y como no tenían ningún cuidado y sólo se
preocupaban por pasárselo bien, arrancaban sus hojas y partían sus ramas.
Los animalitos se iban asustados en cuanto los veían.
- ¡Ahí vienen los niños! ¡Tened cuidado! – gritaban los animalitos.
El pobre árbol estaba cada vez menos frondoso y tenía muchas ramas partidas. Se sentía débil
y mustio y echaba de menos a los animalitos que ya no se atrevían a subirse a sus ramas.
Unos pajaritos se dieron cuenta de que el árbol estaba muy triste y se acercaron a preguntarle:
- Viejo árbol, ¿Por qué estás tan triste?
- Me encanta que todos vengan a jugar con mis ramas y a comer mis frutos, pero hay unos
niños que cada vez que vienen me hacen mucho daño y asustan a los animalitos – respondió
el árbol.
Los pajaritos se quedaron muy tristes al ver que aquel árbol tan viejo estaba perdiendo toda su
hermosura y fuerza. Tenían que conseguir por todos los medios que los niños lo cuidasen para
que recuperase su fuerza y pudiese seguir haciendo feliz a todos.
Entonces, fueron a hablar con los niños:

- Amigos, acabamos de ver al Viejo árbol del bosque y nos ha contado que estáis haciéndole
daño en sus ramas y su tronco. Se siente cada vez más débil y el resto de animalitos se
asustan mucho al veros.
50
Los niños, que no eran conscientes de que realmente estaban comportándose mal con el
árbol, respondieron:
- A ese viejo árbol no le pasa nada porque nosotros juguemos en sus ramas. Si se las partimos
y le arrancamos las hojas ya le saldrán otras. ¡Los árboles están para eso!
Los pajaritos advirtieron a los niños de que era necesario cuidar a los árboles y plantas porque
si no los cuidaban cada día, habría un día en el que perderían toda su fuerza y nunca más
podrían brotar hojas ni dar frutos para comer, pero a los niños les dio igual y siguieron
actuando igual.
El Viejo árbol estaba cada vez más débil. Todos los animalitos estaban muy preocupados
sobre todo cuando vieron que al llegar la primavera el árbol no tuvo ni una sola hojita verde y
no dio ningún fruto del que pudieran comer.
Entonces, fueron a hablar con los niños de nuevo

para que vieran lo que estaban consiguiendo.
Pero por mucho que los animalitos les explicaban
lo que pasaba, a los niños les daba igual.
- ¡No pasa nada! ¡Ya darán hojas y frutos!
¡Nosotros no tenemos la culpa! ¡A los árboles se
les pueden arrancar las hojas y partir las ramas! –
decían
Pasaron los años y el Viejo árbol ya no tenía

ninguna fuerza y los animalitos no sabían qué
hacer.
- Niños, ¿veis como llevábamos razón? Este
árbol dejará de vivir si no dejáis de tratarlo mal –
dijeron los animalitos.
Los niños, al ver que el árbol realmente estaba

tan débil, se dieron cuenta de que habían
cometido un error muy grande y se sintieron muy
mal.
- Esto es por nuestra culpa, lo sentimos
muchísimo. No lo hemos tratado bien y ahora el árbol está a punto de morir... Tenemos que
hacer algo.
Los niños aprendieron la lección y nunca más trataron mal a los árboles y las plantas y con la
ayuda de los animalitos mimaron tanto al árbol que consiguieron que volviera a estar frondoso
y lleno de hojas y frutos.
¿QUÉ TE LLAMO LA ATENCIÓN?
¿QUÉ APRENDIMOS?
51
HOY APRENDEREMOS SOBRE CONVIVENCIA

ARMÓNICA EN LAS ORGANIZACIONES E
INSTITUCIONES DE LA COMUNIDAD
CAPACIDAD DE VIVIR EN ARMONIA CON OTROS,EN
CONVIVENCIA MEDIO DE LAS DIFICULTADES COMO EJEMPLO LAS

PRIMERAS COMUNIDAD CRISTIANA - HECHOS DE
APOSTOLES 2,42. VALORES COMUNITARIOS Y
PERSONALES.EL RESPETO -DIALOGO.
GRUPO DE PERSONAS VIVEN EN UN MISMO
COMUNIDAD LUGAR.TRABAJAN UNIDOS PARA LOGRAR UN

BIEN COMÚN. HECH 2,44-45
COMPARTEN NORMAS DE CONVIVENCIA.
ES UNA FUNDACIÓN, BRINDA SERVICIOS A LAS

NECESIDADES DE LA COMUNIDAD SALUD,
INSTITUCIONES EDUCACION, IGLESIA SEGURIDAD.
RECUERDAN LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN
NUSTRA COMUNIDAD ECLESIAL COMO LOS
MANDAMIENTOS, QUE SE RESUME EN EL AMOR
LA CONVIVENCIA ARMÓNICA EN LA COMUNIDAD NOS AYUDARA

A RESOLVER DIFICULTADES.
 OBSERVA Y DESCRIBE LOS CONFLICTOS COMO NOS RECUERDAN ESTAS IMÁGENES
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
52
 COLOREAMOS LAS IMÁGENES

DE LA CONVIVENCIA
53
 Realiza el laberinto, pinta y escribe al lado del dibujo los nombres de la

institución que conozca y este en tú comunidad.
 Escribe el nombre de la institución que ofrecen los servicios básicos en tu
comunidad.
SERVICIOS BÁSICOS
Agua: ………………………………………………………………………………………………………
Luz: ………………………………………………………………………………………………………..
Aseo público: ……………………………………………………………………………………………
54
1.- ESCRIBE TÚ OPINIÓN SOBRE ESTE MENSAJE:
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
Capacidad………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Armonía…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Normas…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
55
Calificación
TEMA 8: CONVIVENCIA ARMÓNICA EN LAS ORGANIZACIONES

E INSTITUCIONES DE LA COMUNIDAD
FECHA:…...........................................................................................
 Encierra con un círculo SI es positivo o NO si es negativo
1.- .Aceptar a los demás nos ayuda a tener una mejor convivencia. SI NO
2.- La comunidad es un grupo de personas que viven en un solo lugar. SI NO
3.- En una comunidad las instituciones no cumplen ningún servicio. SI NO
 Completa con una de estas palabras
Rezar Iglesia Eucaristía
Los Cristianos se reúnen en la para
Y celebrar la
56
BIBLIOGRAFÍA
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2022). “TEXTO DE APRENDIZAJE:”. 2do Año de escolaridad de

Educación Primaria Comunitaria Vocacional”. La Paz, Bolivia.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2021). “TEXTO DE APRENDIZAJE: 2do. Trimestre”. 2do, 3ro y 4to Año
de escolaridad de Educación Primaria Comunitaria Vocacional”. La Paz, Bolivia.
 CONAPREMC- BOLIVIA. “TEXTO guías para estudiantes CORAZÓN * 2do de primaria” (2da. Edición
2020)”Comunidad Pedagógica”. Cochabamba, Bolivia
 ECHALAR Delgadillo Miriam Raquel. “BUSCANDO LA IDENTIDAD DE LA FE”. Texto de Valores,
Espiritualidad y Religiones 2do. De Primaria (2018) Cochabamba, Bolivia
 VICARIATO APOSTÓLICO DE CAMIRI: “YAIKUA YAJA TUMPA/ CONOCIENDO A DIOS”. Catequesis
Bilingüe Guaraní - Castellano (2010) Camiri - Bolivia
 ACLO CHACO Fundación Acción Cultural Loyola : Cartilla “CONOCIENDO LOS VALORES DEL
PUEBLO GUARANÍ” Villa Montes - Bolivia
 COMUNIDAD PEDAGOGICA DEL CONAPREMC- BOLIVIA: Cartilla CORAZON: Valores Espiritualidad
y Religiones: 3ro. Primaria ( 2020)
PÁGINAS SUGERIDAS:
- Página Digital https://www.monografias.com/trabajos88/kallawayas-medicos-bolivianos-
ambulantes/kallawayas-medicos-bolivianos-ambulantes
- Página Digital https://boliviaturistica.com/santa-cruz/robore/chochis/
- Página Digital https://youtu.be/hMcK6EouJ8M (Equidad de Género)
- Página Digital https://youtu.be/z88Xxt0xpxA (La Creación)
- Página Digital https://www.youtube.com/watch?v=yiglz585_5E (Controlando las emociones)
57

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2DO. AÑO DE ESCOLARIDAD

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ELABORADO POR EL EQUIPO DE MAESTROS Y MAESTRAS DE

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El Texto de Aprendizaje está organizado en TRIMESTRE, contienen capacidades,

El Texto de Aprendizaje está organizado en trimestre, tienen actividades de

Este ícono debes realizar actividades

Este icono te propone reconocer, analizar,

Este ícono debes profundizar reflexionando

Este ícono indica que debes responder

Este ícono indica que debes buscar algunas

Este ícono indica que debes dar a conocer lo

1° Equidad y complementariedad Entre hombre y mujer ..... 6

Rituales de agradecimiento a la madre tierra desde las

Señales naturales y símbolos culturales del contexto

4° Diversidad cultural somos distintos pero iguales a la vez ............ 25

Lugares sagrados de espiritualidad……………………………….. 29

Las emociones en la interrelación social: familia, escuela y la

 OBSERVAMOS LA IMAGEN, ANALIZAMOS, DIBUJAMOS Y RESPONDEMOS A LAS

DIBUJATE AYUDANDO EN CASA

HOY APRENDEREMOS EL SIGNIFICADO DE DOS

La complementariedad es cuando en la familia mujeres y

 Conviviendo y relacionándonos con otras personas aprendemos a

 LEEMOS EL SIGUIENTE CUENTO

En la casa, Mariquita como siempre ayuda a su mamá a lavar los platos.

 Reflexionemos con las siguientes preguntas: coloreando la respuesta correcta

1.- ¿hombres y mujeres deben realizar las tareas de la casa? SI NO

2.- ¿Niños y niñas pueden compartir sus juegos y juguetes? SI NO

3.- ¿Los Niños no deben llorar y aguantarse si les duele algo?

1. DIBÚJATE LO QUE QUIERES SER EN GRANDE

2. LEE, PINTA LAS LETRAS Y LA IMAGEN DEL SIGUIENTE MENSAJE

"Dios creó a los hombres y las mujeres iguales en su dignidad

3. BUSCA EN EL DICCIONARIO EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

TEMA 1: PRINCIPIOS Y VALORES DE EQUIDAD Y COMPLEMENTARIEDAD

2.- Representa con dibujos una acción de Complementariedad y otra de Equidad

CULTURA GUARANÍ CULTURA ANDINA

 DIBUJA Y DESCRIBE UN ACTO RITUAL QUE REALIZA TU FAMILIA SEGÚN SU FE

HOY APRENDEREMOS RIRUALIDADES DE

 Nuestro País es rico en cultura porque tenemos diversas maneras de festejar y

 LEEMOS EL SIGUIENTE TEXTO

Responde las siguientes preguntas

1.- DIBÚJATE REALIZANDO UNA ORACION DE AGRADECIMIENTO POR LOS

3.- BUSCA EN EL DICCIONARIO EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES PALABRAS

TEMA 2: RITUALES DE AGRADECIMIENTO A LA MADRE TIERRADESDE LAS COSMOVISIONES

 RESPONDE COLOCANDO EN EL RECUADRO SI O NO A LAS SIGUIENTES

1.- En nuestro País tenemos una sola manera de festejar y agradecer

2.- La Festividad del ARETE GUASU es costumbre de la cultura Guaraní

3.- La CH’ALLA, es una ofrenda de agradecimiento a la Pachamama

4.- La Misa cristiana católica es un ritual en la que también se agradece a

 REPRESENTA EN DIBUJO LA RITUALIDAD DE AGRADECIMIENTO POR LO QUE NOS DA

SEÑALES NATURALES Y SÍMBOLOS

3° CULTURALES DEL CONTEXTO

(La Creación de Dios)

VEMOS QUE DIOS AMA LA CREACIÓN

HOY APRENDEREMOS SEÑALES NATURALES Y

donde vivimos, respiramos, jugamos, trabajamos, etc.

LA TIERRA, EL AIRE, EL FUEGO y el AGUA como

LA ENERGÍA es la fuerza o capacidad

 Son elementos de la naturaleza y son considerados

 Estos elementos TIERRA, AGUA, AIRE Y FUEGO, equilibran la naturaleza y la