PROYECTO DE SUPERVISIÓN DE LA ENSEÑANZA:

FUNDAMENTACIÓN:

La Supervisión de la Enseñanza persigue que los propósitos formulados en nuestro Proyecto

Educativo Institucional sean alcanzados, atendiendo a ese objetivo primordial que es la
formación integral de todos los alumnos y alumnas.

Como principales características de la Supervisión Educativa podemos señalar las

siguientes:

 Atiende a los fines de la educación, y orienta el aprendizaje.

 Requiere de una cuidadosa planificación
 Es inclusiva: Incluye a todas las personas implicadas en el proceso educativo.
 Es democrática: toma en cuenta los puntos de vista de todos los actores.
 Es cooperativa: todos los actores participan activamente del proceso.
 Es Integrada: supone una labor de integración de las diferentes actividades llevadas a
cabo.
 Es Flexible: debe estar abierta a los cambios
 Es permanente: debe ser constante.

PROPÓSITOS:

 Orientar la labor educativa en función de los propósitos formulados en nuestro PI

 Identificar los factores que contribuyen a la consecución de estos propósitos
 Detectar las dificultades u obstáculos que puedan interponerse en la consecución
de los mismos
 Construir con el aporte de docentes, alumnos y padres nuevas estrategias para
sortear estas dificultades.
 Promover la evaluación y perfeccionamiento del propio proceso de supervisión.
LÍNEAS DE ACCIÓN:

Inicio del Ciclo Lectivo

-Reuniones del equipo directivo con los/as docentes a fin de planificar de manera conjunta los
objetivos y puesta en marcha del proceso de supervisión.

A lo largo del Ciclo Lectivo:

-Reuniones del equipo directivo con los/as docentes para profundizar en diversos aspectos del
PI y su implementación.

-Reuniones generales e individuales del equipo directivo con los padres de los alumnos/as y los
docentes, a fin de recabar información sobre los alumnos que pueda contribuir a perfeccionar
los procesos de enseñanza-aprendizaje y de supervisión.

-Revisión de las planificaciones y proyectos de los/as docentes y orientaciones respecto de los

mismos por parte del equipo de conducción y asesoramiento sobre las mismas.

-Visitas de los directivos al aula a fin de observar el desempeño de los alumnos/as y docentes y
brindar sugerencias a partir de los diferentes aspectos observados.

-Devolución escrita por parte de los directivos de las clases observadas, focalizada en los
aspectos técnico-pedagógicos, destacando habilidades y estrategias de cada docente, así como
diferentes formas de mejorarlas.

-Revisión de cuadernos y carpetas de tareas de los alumnos en función de los planes y proyectos
de enseñanza.

-Revisión por parte del equipo de conducción de las carpetas didácticas de las docentes y
asesoramiento técnico- pedagógico respecto de las diferentes áreas curriculares.

-Revisión y asesoramiento por parte del Equipo de Conducción de las evaluaciones escritas que
deberán realizar los alumnos.

-Revisión y asesoramiento por parte del Equipo de Conducción de los Cuadernillos con
actividades de Profundización de la Enseñanza y Continuidad Pedagógica.

Finalización del Ciclo Lectivo:

-Autoevaluaciones de los docentes acerca de su desempeño profesional.

-Autoevaluaciones de los directivos acerca de su desempeño profesional.

-Reuniones del equipo directivo con los/as docentes a fin de valorar de manera conjunta la
consecución de los propósitos formulados en el PI, los proyectos y estrategias que
contribuyeron a su logro, las dificultades o problemas para su consecución, la adecuación del
propio proceso de supervisión y su modificación cuando se considere pertinente.