MODELOS MODELOS MODELOS MODELOS

NEUROFACILITADORES CONTEMPORÁNEOS BASADOS EN LAS COMPENSATORIOS

TAREAS

AUTORES AUTORES AUTORES AUTORES

1-Margaret Rood Geoffrey Maitland William J Reid, l. Janet Carr y

Epstein y A. Shyne Roberta Shepherd
2-Dr.Karel Bobath y Berta Jenny McConnell (1987)
Bobath
Brian Mulligan
3-Vaclav Vojta
Carlo Perfetti
4-Signe Brunnstrom
M. Le Métayer
5-Doctor Kabat

DISCIPLINAS DISCIPLINAS DISCIPLINAS DISCIPLINAS

Rehabilitación Rehabilitación Rehabilitación Neurorehabilitació

neurológica Neurológica y neurológica. n
Muscular

TÉCNICAS TÉCNICAS TÉCNICAS TÉCNICAS

1-Rood: Cepillado PERFETTI: procesos Dentro de las Las buscan

rápido,golpeteo rápido, cognitivos que se terapias o capacitar a la
vibración, frío, activen entrenamientos gente para
estiramiento muscular (percepción, funcionales se compensar su
atención, memoria, han ido discapacidad con
2-Bobath: Percusión lenguaje) y de la desarrollando el uso de prótesis y
inhibitoria, percusión manera en la que se diferentes adaptaciones
estimulante y activen. intervenciones (tecnología de
estabilizadora como el asistencia).
LE METAYER: niños entrenamiento
3-Vojta: Locomoción con parálisis
refleja, orientado a la
cerebral, tiene tarea específica,
4-Brunnstrom: cuenta con como fin enseñar al entrenamiento
7 fases de hemiplejia: niño una forma más dirigido a
Flacidez, espasticidad, eficaz y eficiente de objetivos, terapia
control voluntario moverse, para que centrada en el
pueda darse este contexto.
5-FNP: Iniciación rítmica, aprendizaje es
inversión de los imprescindible la
antagonistas, repetición y la
estiramiento, motivación
estabilización rítmica,
MAITLAND: se utilizan
movilizaciones
relajación, contracción, dirigidas para tratar
sostén y relajación trastornos
funcionales del
sistema
musculoesquelético

MCCONNELL: se
basa en la
comprensión de la
influencia de la
postura en
actividades
dinámicas

MULLIGAN: se basa
en un modelo
teórico de fallo
posicional articular.

TERAPIA CON
ESPEJO: se basa en
el uso de un espejo
que crea una ilusión
reflectante de la
extremidad
afectada

OBJETIVOS OBJETIVOS OBJETIVOS OBJETIVOS

Involucrar el aprendizaje Mejorar las Ayudar a los El uso de

de las actividades disfunciones pacientes a resolver características que
funcionales a través de articulares, los problemas que permiten a la
función y repetición de musculares y les preocupan y a persona con
un patrón motor normal, neurales desde un desarrollar y llevar a discapacidad
cabo acciones o
normalizando el tono enfoque compensar sus
tareas en su
postural y controlar biopsicosocial actividades
entorno.
espasticidad frente a un basado en
daño neurológico. El razonamiento clínico
paciente necesita
recuperar su función
motora
independientemente

CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS

1-Se maneja por estímulos 1. El modelo 1-El modelo incluye 1-Mejorar la

sensoriales para una incluye un procedimientos amplitud de
mejor respuesta muscular, reprendizaje para capacitar a movimiento y
evocando respuestas de los clientes a prevenir las
motoras reflejas, estímulos movimientos seleccionar, limitaciones
en el desarrollo orientados a programar y articulares. Mejorar
sensomotor para las practicar las tareas o mantener la
conseguir una respuesta actividades e ir resolviendo los coordinación
motriz refleja. Ayudando de la obstáculos que se motriz.
les presentan.
a una mayor control persona y su
entorno. 2-Es necesario un
2-Es un
2- A diferencia de las 2. Incorpora período de
planteamiento
demás esta ayudará a la métodos reajuste,
integral, que
postura de inhibición, neurales y de incorpora métodos combinado con
facilitando el movimiento control motor cognitivo-conductis una formación y
para un tas y estructuralistas práctica de nuevos
3-Terapia de locomoción métodos y técnicas
mejor familiares, entre
refleja, sistematiza el compensatorias.
entendimient otros.
diagnóstico temprano y
terapéutico precoz en o de la 3-Este 3-Estudia la
niños con probabilidad persona entrenamiento está independencia,
de parálisis cerebral, 3. Ejercicios basado en el tareas personales,
Cuenta con 3 elementos: para mejorar control y movilidad,
cinesiología,reflexología y movimientos aprendizaje motor y locomoción.
reacciones posturales y tener una en la neurociencia
buena conductual, siendo
4-éste método solo se orientación éstos modelos
enfoca en movimientos sobre todo centrados en la
del paciente con lesiones en niños. participación y la
en el sistema nervioso 4. Entrenamient adquisición de
central a través de las habilidades.
o basado en
sinergias musculares, con control 4-El entrenamiento
los movimientos motor. de tareas puede
coordinados de los dirigirse a tareas
músculos que actúan funcionales que
unidos para un pueden implicar
movimiento concreto. tanto la motricidad
gruesa como la
5- Se basa en aprendizaje motricidad fina
motor y la conducta funcionales.
motora

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