Qu deben hacer Antes de debe La Rutina entrarir a la sala? acompaado de una retribucin al finalizar un plazo determinado.

Qu deben hacer Antes de empezar cada clase?

Rutinas

Qu deben hacer al entrar a la sala?

Qu deben AMBIENTEhacer APRENDIZAJE DE Cuando llegan en la maana? NORMALIZACIN

Fundacin CMPC ndo futuro para los nios de hoy Sembra

Las tres etapas de Normalizaci n: Observacin Repeticin Toma de conciencia.

Cuando los nios son pequeos es fundamental enfatizar el rea de observacin repeticin y toma de conciencia, las que a veces se dan simultneamente. Una vez que los nios van creciendo se enfatiza ms la 3 etapa, de la toma de conciencia. El educador debe ser riguroso en las exigencias de la normalizacin de la sala de clases; sta se da en forma permanente durante toda la rutina. Los normalizacin se debe planificar y buscar las estrategias La nios aprenden observando los movimientos, las actitudes y la utilizacin adecuada de las cosas. El educadorla edad la actividad, adecuadas para lograrla dependiendo de muestra y las Observaobservan en silencio. Por ejemplo la educadora toma la silla los nios caractersticas del curso. cin y muestra como se ubica en relacin a la mesa. Para realizar est actividad es necesario disponer de un ambiente de La psicomotricidad tiene mucha relacin con la normalizacin silencio y concentracin. en la medida que los educadores, a travs de movimiento de los elementos, logran que los nios vayan

Los El nio para lograr utilizar adecuadamente las cosas, una n vez observado el uso correcto, necesita practicar y repetir, con movimientos pausados, logrando un control de stas. Una vez que el nio repite una y otra vez adquiere los hbitos como algo normal. Por ejemplo: el uso de carpetas, libros y cuadernos en el carpetero. Los ejercicios de repeticin pueden ser de diferentes formas: Mmicas silenciosas. Fundacin CMPC El profesor muestra como se guardan los lpices y los nios lo futuro para los nios de hoy repiten. Un nio repite la actividad de normalizacin y luego escoge a uno que lo ha respetado.

Repetici

Sembrando

Toma de concienc ia

Se trata de conversar con los nios el por qu de la utilizacin adecuada de las cosas. El tomar conciencia del sentido, en relacin al cuidado y al respeto a los otros. Por ejemplo: observan como se usa la goma de borrar, luego repiten la utilizacin de sta, y finalmente se dialoga del por qu, para qu sirve, la importancia de que no se rompa o pierda, etc. En esta etapa es fundamental que el educador sea un mediador en el cuestionamiento. Por qu, para qu, qu piensan, cmo lo harn. En esta etapa tambin se toman acuerdos colectivos en relacin a ciertos temas de inters comn, limpieza de la sala, tableros de

Factores que facilitan una buena normalizacin:

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Actividades cortas y precisas. Instrucciones con 1 a 3 variables segn la edad. Creatividad en la presentacin. Rigurosidad en la exigencia. Coordinacin con la profesora de asignatura. Realizarla a diario. Planificarla peridicamente. Graduacin de la normalizacin, dependiendo de la edad. Contextualizarla de acuerdo a la realidad del sector social. Trabajar los hbitos con los apoderados, para el apoyo en la casa.

Tener siempre presente que la normalizacin es una tarea que requiere de paciencia y perseverancia, y que es una tarea que no se limita a un segmento de la hora de clase, sino que debe mantenerse durante todo el horario escolar.

Ejemplos de normalizacin:

- Desplazamiento dentro de la sala de clases. - Entrada y salida de la sala. - Utilizacin de la silla. - Ubicacin de mochilas y delantales. - Guardar y sacar cuadernos. -Fundacin CMPC Uso de lpices. - Desplazamiento con materiales. futuro para los nios de hoy - Cuidado de libros de lectura. - Limpieza de muebles.

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Actitudes personales que la normalizacin ayuda a educar:

- Pedir Permiso. - Saludos. - Pedir disculpa. - Participacin en la sala. - Dilogos colectivos. - Ida al bao. - Lavado Fundacin CMPCde dientes. - Lavado de manos. futuro para los nios de hoy - Presentacin personal.

Sembrando

En nuestro sistema educativo, salvo excepciones, nosotros estamos acostumbrados a exigir silencio, gritamos pidiendo silencio y algo es mucho peor: amenazamos a los estudiantes para lograr ese SILENCIO tan necesario para dar una clase. La terna lucha cotidiana entre docentes y estudiante desgasta, provoca roce, la agresin mutua. Lamentablemente estos mtodos, el silencio que se logra es forzado, no surge desde la comprensin, entonces nunca podr existir una verdadera comunicacin. Se torna prcticamente imposible educar desde mentes que estn perturbadas por el caos que funciona dentro del aula. Qu es el Silencio? Meditacin Actitud contemplativa es el comienzo de la sabidura.

Silen Fundacin CMPC Cuando los estudiantes prueban el sabor del silencio, abre mundos de infinitas cio posibilidades: futuro para los nios de hoy
Se contactan con una realidad interna de bsqueda. Nace la reflexin.

Sembrando

IMPORT ANTE

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El silencio es el comienzo de la sabidura. Al movernos desde ese espacio aparece el amor. La sabidura es amor. Un sistema educativo basado en esta premisa fundamental, eleva e inspira a los alumnos para que comiencen a estudiar, porque les prende la llama del conocimiento, ya no lo hacen por una simple nota para aprobar una determinada materia. Estudian porque es una cuestin de crecimiento personal. Nadie les impone nada. El docente slo ser su gua.

La prctica cotidiana del silencio no slo transformar a los estudiantes, tambin lo har con los docentes porque ellos se encuentran en la misma realidad. Elevar el nivel del pensamiento del aula, acrecentar la comprensin emocional y dar equilibrio en la parte espiritual.

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Cmo logramos hacer silencio?

Seor silencio Seal de silencio Cancin del silencio

Semforo

Consigna so Cancione s del Silencio

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Abro una mano, abro la otra, cierro los ojos, abro la boca. Cierro una mano, cierro la otra, abro los ojos, cierro la boca.

La lechuza, la lechuza Hace shhh, hace shhh Todos calladitos Como la lechuza Que hace shhh, que hace shhh.

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Levanto una mano, levanto la otra, me cruzo de brazos y cierro la boca

Consigna so Cancione s del Silencio

Rolla rolla desenrolla (lo hacemos con las manos) estiro estiro plaf plaf plaf (aplaudimos)

(hacemos rolla grandes y chiquitos en voz baja) hasta lograr el silencio...

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Respetar los turnos de habla

Lotera de Participacin Palitos de Participacin

Pelota Preguntona

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Refuerzo Positivo

Apr end a levantar la Aprend a mano para hablar.escribir.

Antonio

1. Amanda Isidora 2. J os Paula 3. Martn

Felipe

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Estrategias Para tiempos de TRANSICIN

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Propsitos
Crear un clima clido y seguro.

Conocer las normas y procedimientos de la sala. Manejar la rutina diaria y las expectativas de conductas de cada perodo. Conocer la sala y sus materiales; ensear a usarlos y cuidar de ellos.

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Desarrollar la autonoma.
Plan de trabajo Normalizacin de tiempod e ENTRADA Y TRANSICIN.

Cuando llegan en la maana.

Antes de entrar a la sala.

Al entrar a la sala.

Antes de comenzar.

Momentos disruptivos.

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Plan de trabajo SILENCIO

ESTRATEGIA

DESCRIPCIN Y TIEMPO DE IMPLEMENTACIN.

Descripcin:

Materiales

Tiempo:

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Plan de trabajo
TURNOS DE PARTICIPACIN

ESTRATEGIA

DESCRIPCIN Y TIEMPO DE IMPLEMENTACIN.

Descripcin:

Materiales

Tiempo:

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