UTP (Unidad Técnica Pedagógica)

CUARTA ACTIVIDAD
Cursos: 2° año A, B, C, D

CRITERIOS DE GENERALES DE EVALUACIÓN:

• Resolución de problemas.
• Participación de los procesos realización de los trabajos prácticos. (intervención en el grupo de WhatsApp,
asistencia a clases presenciales consultas, devoluciones, etc.).
• Cumplimiento en la entrega de las actividades.

Primera Parada: EDUCACION TECNOLOGICA

Docentes: 2ºA,C,D con Saieg Mariano cel: 3547540507, 2º B Gonzalez Gustavo cel:3547654074

OBJETIVOS: que el alumno identifique los materiales industriales ferrosos y no ferrosos, su clasificación y sus propiedades para el uso
correcto en la construcción de un producto tecnológico con materiales metálicos en su totalidad o en piezas.

LOS METALES

LOS MATERIALES EN LA INDUSTRIA

En la realización de productos tecnológicos, los materiales que se utilizan son elegidos teniéndose en cuenta, sus propiedades y
posibilidades de obtención. La presencia de los metales en la industria es de gran importancia. Por esta razón, podemos realizar la
siguiente clasificación de los materiales industriales.

MATERIALES INDUSTRIALES

METALES

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Son minerales, y se los puede encontrar en estado puro o combinado con otros minerales, son buenos conductores del calor y la
electricidad, poseen alta densidad, tienen una elevada capacidad de reflexión de la luz, y son sólidos en temperaturas normales (excepto
el mercurio). Se extraen de los minerales de las rocas. Metales como el oro, la plata y el cobre, fueron utilizados desde la prehistoria, por
eso son materiales muy importantes en la Tecnología.

Los materiales metálicos cuyo componente principal es el hierro se llaman ferrosos (hierro y sus aleaciones, el hierro dulce o forjado, el
acero y la fundición); el resto se llaman no ferrosos (aluminio, cobre, plomo, níquel, estaño, titanio y zinc y aleaciones como el latón, etc.).
Otro tipo de metales, pero que no son de uso en la industria, serían los llamados metales preciosos (oro, plata, platino, metales exóticos o
poco comunes, tales como cobalto, mercurio, tungsteno, berilio, bismuto...)

EL ACERO

Es una ALEACIÓN de hierro y carbono, este último en muy bajas proporciones y con el agregado de otros metales o no metálicos que le
dan diferentes características.

El acero es el más utilizado en la industria metalmecánica para la fabricación de herramientas, maquinas, vehículos, constricciones de
edificios, armas, electrodomésticos, etc.

ALEACIÓN:

Es la mezcla de dos o más metales, en estado líquido (después de haber sido

calentado a una temperatura superior a la de fusión) y que una vez en estado sólido
conserva las propiedades metálicas.

METALES
PROPIEDADES poseen brillo característico, son buenos conductores de calor y la
electricidad
EJEMPLOS H A C Z C
I L O I R
E U B N O
R M R C M
R I E O
O N
I
O
USOS M C C G C
A A A A R
Q C B L O
U E L V M
I R E A A
M O S N D
A L I O
S A Z S
S A
D
O
S

Actividades:

1. El acero es una combinación de hierro y………………… ¿El carbono es un metal?

2. ¿Cuáles son los metales no ferrosos ligeros? ¿Cuál de ellos lo encontramos en nuestra vivienda, formando
partes de que productos?
3. ¿Por qué se llaman metales ferrosos, al acero y a las fusiones?

FORMAS COMERCIALES DEL ACERO

La industria siderúrgica (industria del acero) produce diferentes presentaciones con este metal, para ponerlos
a disposición de otras industrias que producen objetos o bienes que utilizan estas presentaciones como
materia prima de otros procesos productivos.

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ACTIVIDAD Nº2

Pedro sale en bicicleta todos los días por el arroyo, la última vez que salió se rompió, a causa del incidente decidió llevar
herramientas, destornilladores Philips, planos, llaves fijas, una cuchara para sacar las cubiertas en caso que se pinche, y se dio
cuenta que si llevaba a todas era mucho peso….

1- ¿Cómo podría Pedro tener las herramientas que el necesita con el menor peso posible?
2- ¿Podrías diseñar una herramienta que cumpla todas esas funciones?
3- ¿Qué material de los metales comerciales usarías para su fabricación?
4- ¿qué propiedades debería tener el material que vas a utilizar en la construcción del objeto?

Segunda Parada: DIBUJO TECNICO

“Sistema de representación Diédrico ortogonal o Monge”
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Docentes:
➢ Gaido Giselle (Tel. 351-6432039)
➢ Rosa Ortiz (Tel. 3547-563146)
➢ Marcela Vázquez (Tel. 351-6544434)

Objetivos:
● Comprender y emplear los Sistemas de Representación para resolver problemas geométricos
en el espacio o representar figuras tridimensionalesen el plano.
● Relacionar el espacio con el plano, comprendiendo la necesidad deinterpretar el
volumen en el plano, mediante los sistemas de representación.

Contenidos:
● Representación de vistas en perspectivas.
● Resolución de ejercicios de uso común en dibujo técnico.

- Actividad Nº 1: Hacer una maqueta.

Lista de materiales necesarios

• Cajitas de cartón (2) pequeñas (pueden ser de remedios de envases, o podemos hacerlas)
• Pegamento o cinta adhesiva.
• Tijera o trincheta
• Palillos o palitos de brochette de helados; etc.

Instrucciones:

1- Una vez que tengamos los materiales necesarios tenemos que pegar las dos cajitas (con plasticola o con cinta
adhesiva) como más nos guste (esto es libre).

EJEMPLO:

2-Finalizado el paso anterior debemos elegir una cara y en dicha cara y en cada vértice de la figura geométrica
pega un palillo de manera que nos quede algo así:

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3-Ahora vamos a REPRESENTAR ESTA MAQUETA en un dibujo.
Que necesitamos para poder representarla.

UN PLANO ¿Qué es? Repasamos… En geometría, un plano es el ente ideal que solo posee
dos dimensiones, y contiene infinitos puntos y rectas; es uno de los entes geométricos
fundamentales junto con el punto y la recta.
Ahora bien, nuestra maqueta tiene tres dimensiones, es una pieza volumétrica. ¿Cómo hacemos
para poder dibujarla en un plano?
Necesitamos poder representar las tres dimensiones en dosdimensiones (que tiene un plano).

Para poder hacerlo utilizamos lo que se llama sistema de REPRESENTACION DIEDRICO O

MONGE que es: un sistema de representación que emplea una proyección ortogonal
sobre dos planos perpendiculares entre sí, siendo uno de ellos vertical y el otro
horizontal. Si abatimos estos dos planos uno sobre otro haremos coincidir el último con
nuestro dibujo.

Nos queda algo así.

Ahora tenemos que rebatir los planos parapoder representar
nuestra maqueta.

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Solo nos falta una vista por si lo que intentamos representar no se ve en ninguna de estas dos.
Quedaría entonces así :

4-Vamos a dibujar el plano de la maqueta. Necesitamos una o dos hojas A4. (Yo dibuje tres cuadrados de 10 x10).
Y le puse un cartón por detrás para que quede más rígida.

La elección del tamaño del cuadrado va a depender de cuan grande sea la maqueta recordá que tiene que entrar en
esos 3 cuadrados que van a representar los tres planos de proyección. Ponele el nombre según corresponda.

Me quedo así: 1 ALZADO (vista frontal)

2 PERFIL (vista lateral izquierda)
3 PLANTA (vista superior)

5-Ahora ponemos la maqueta dentro del cuadrado y proyectamos lospuntos según cada vista. Unimos esos
puntos formando la figura (utiliza para unir la regla).
https://youtu.be/HnKSI654rWQ ( mira el video de la obtención de vistas, este video es optativo)

Recuerda: lo que no se ve (se marca con líneas entrecortadas).

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5-Unimos por último los puntos formando las vistas según corresponda.Observa que las vistas perfil y alzado
comienzan a dibujarse desde la proyección de los puntos.

Finalmente has representado las tres vistas principales de tu maqueta.

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 Puedes colorear las vistas en la maqueta si lo deseas.

Tercera Parada: TALLER- LABORATORIO

Docentes: Abad José, Ortiz Rosa
Objetivos:

• 1 - Comprender y emplear las normas de seguridad relacionadas al trabajo en el taller:

o Utilización de Equipos de Protección Personal.
o Conocer el estado de la máquina y herramientas.
o Trabajar sólo con el permiso de uso de máquinas.
o Utilización de máquinas y herramientas con total atención.
o Tener conocimientos de uso de máquinas.
• 2 - Aprender a trabajar bajo plano o croquis.
• 3 - Aprender el uso adecuado las herramientas de taller.
• 4 - Fomentar la interrelación entre estudiantes. (Trabajo Grupal)

Contenidos:

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 • Trazado de croquis.
• Uso de herramientas de sujeción (morsa) y herramientas de corte (limas, arco de sierra, etcétera)
• Trabajo con elementos de seguridad.

Criterios de evaluación:

• Desempeño en el taller.
• Realización de la tarea asignada.
• Cumplimiento de fecha de entrega. (Tiempo y forma)

Actividad:

Fabricación de Llavero multi-herramienta.

• Material: Planchuela de 76 x 16 x 3,2 mm

• Herramientas: Morsa, Lima, arco de sierra, punta de trazar, regla, escuadra, etcétera.

Procedimiento:
• 1 - Charla inicial diaria explicando normas de seguridad y tarea a realizar.
• 2 - Corte de planchuela.
• 3 - Trazado de figuras.
• 4 - Corte, limado, perforado y pulido.

Terminación:

• Pulido espejo.