Expresión Oral

1
Descripción de vestuarios y accesorios

¡Qué linda tu ropa!

Clarita tiene un lindo

vestido.

Describir un vestuario
es mencionar las
características, forma y
color de las vestimentas.

Actividades

1. Describe el vestuario de Vanesa y completa las oraciones.

Vanesa tiene un polo de color .

Su pantalón es .

Lleva unos zapatos de color .

En su mano lleva una de color .

En su muñeca lleva un de color .

1.er Grado 135 EXPRESIÓN ORAL 1

 DESCRIPCIÓN DE VESTUARIOS Y
ACCESORIOS

ZZ Describe verbalmente los siguientes vestuarios y accesorios:

2. Este señor pertenece a una tribu africana llamada Ikuska. Su vestimenta es fuera de lo común.

3. Esta vestimenta es muy especial, la usan los obispos y sacerdotes de la Iglesia católica.

4. Esta vestimenta es para que la use un .

Es una .

Adentro se debe poner un .

Se acompaña de una

Exigimos más

5. Se usa para deslizarse. Es como una zapatilla con rueditas. Este artículo se llama: ______________________

6. Se usa para dormir. Es una vestimenta que puede ser muy fresca en verano y muy abrigadora en invierno.
Esta vestimenta se llama: ______________________

7. Es un accesorio que lo usan los hombres y las mujeres en la cabeza. Puede ser de paja, de tela o cuero. Este
accesorio se llama: ______________________

8. Es una vestimenta muy gruesa, se usa en invierno y puede ser de lana o polar. La usan todos: hombres,
mujeres y niños. Esta vestimenta se llama: ______________________

1 EXPRESIÓN ORAL 136 1.er Grado

DESCRIPCIÓN DE VESTUARIOS Y
ACCESORIOS

Practico para ser mejor

9. ¡Ahora vas a organizar un desfile de modas!
Reúnete con un grupo de compañeros(as) de la clase y prepara con ellos el desfile, para ello debes:
a) Seleccionar la ropa que van a presentar. (Sigue las sugerencias de la tutora)
b) Elabora el guion de la descripción del vestuario elegido.
c) Distribuye los roles correspondientes: modelos, maestro de ceremonia, etc.

10. Realiza la presentación del desfile, frente a tus compañeros(as) de clase.

Para describir correctamente una

vestimenta, debes observar muy bien
cada detalle del vestuario como el
color, la forma y el tamaño.

1.er Grado 137 EXPRESIÓN ORAL 1

2
Soy un minichef I
¿Te gustaría aprender a
preparar este postre?
Lee atentamente la
preparación de esta
receta.

Torta de chocolate
Ingredientes:
ZZ 2 tazas de harina
ZZ 3 cucharaditas de polvo de hor-
near
ZZ ½ taza de cocoa Fudge:
ZZ 1 taza de leche Disuelve la cocoa en el agua caliente
ZZ 4 huevos y ponla en una ollita junto con la
ZZ ½ taza de margarina leche condensada. Lleva la ollita al
ZZ 1 ½ tazas de azúcar fuego, mueve con una cuchara de
Fudge: palo hasta que tome punto y espese.
ZZ 1 tarro de leche condensada Retira del fuego, añade la vainilla y
ZZ 4 cucharadas de cocoa la mantequilla. Mezcla para que se
ZZ 3 cucharaditas de agua caliente disuelva. Deja entibiar un poco y
ZZ 1 cucharada de mantequilla baña la torta. Decora al gusto.
ZZ ½ cucharadita de vainilla Ahora ya sabes que describir una
receta es mencionar cada uno de
los ingredientes y la preparación del
Preparación:
plato.
Bate la mantequilla con el azúcar y
agrega los huevos uno por uno hasta
formar una crema. Cierne juntos
los ingredientes secos y échalos
por partes en la mezcla, alternando
con la leche. Lleva el molde
enmantequillado y enharinado
a horno moderado por unos 30
minutos o hasta que al probar con
un palito este salga limpio.

2 EXPRESIÓN ORAL 138 1.er Grado

SOY UN MINICHEF I

Actividades

ZZ De acuerdo con la receta mencionada anteriormente, indica cuáles son los ingredientes para preparar una
rica torta de chocolate.

1. Para el queque, necesitamos: 2. Para el fudge, necesitamos:

2 tazas de 1 tarro de

3 cucharaditas de 4 cucharadas de

½ taza de
3 cucharaditas de
1 taza de
1 cucharada de
4
½ cucharadita de
½ taza de

1 ½ tazas de

3. Para la preparación del queque:

Bate la con el azúcar y agrega los uno por uno hasta

formar una crema. Cierne juntos los ingredientes y échalos por partes en la

mezcla, alternando con la leche, lleva el molde enmantequillado y enharinado a horno moderado por unos

hasta que al probar con un palito este salga limpio.

4. Para preparar el fudge, disuelve en el agua caliente y ponla en una ollita junto

con la leche . Lleva la ollita al fuego, mueve con una cuchara de palo hasta que

tome punto y espese. Retira del fuego, añade la y la mantequilla. Mezcla para

que se disuelva. Deja entibiar un poco y .

1.er Grado 139 EXPRESIÓN ORAL 2

 SOY UN MINICHEF I

Exigimos más

5. ¿Qué necesitamos para preparar una rica ensalada? 7. ¿Qué utilizamos para preparar una deliciosa pizza?

6. Explica oralmente cómo se prepara una rica ensa-

lada de frutas.

Para describir una receta,

debes mencionar cada
ingrediente que forma
parte de su preparación.

Practico para ser mejor

En tu cuaderno
9. Sigue las indicaciones que se te dan a continuación.
a) Dibuja los ingredientes del arroz con leche.
b) Dibuja los ingredientes del cebiche.

10. Prepara una receta con alguien de tu familia y luego exponla delante de tus compañeros.

2 EXPRESIÓN ORAL 140 1.er Grado

3
Soy un minichef II
(Exposiciones de recetas)
Para exponer una receta, primero debes mencionar el nombre del plato o postre que vas a preparar, luego
mencionar los ingredientes y finalmente explicar detalladamente el procedimiento.

Actividades

1. Cada alumno tiene dos minutos para exponer su receta, incluyendo ingredientes y procedimiento.

2. Escucha con mucha atención las exposiciones de tus compañeros, pues luego tendrás que opinar.

ZZ Después de escuchar las exposiciones, responde:

3. ¿Qué receta te gustó más? ¿Por qué?

____________________________________________________________
____________________________________________________________

4. ¿Qué receta te pareció más fácil de hacer? ¿Por qué?

____________________________________________________________
____________________________________________________________

Exigimos más

ZZ Escoge una receta que quisieras preparar y luego haz lo siguiente:

5. Enumera sus ingredientes.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

1.er Grado 141 EXPRESIÓN ORAL 3

 SOY UN MINICHEF II

6. Dibuja sus ingredientes.

7. Comparte con tu compañera(o) cómo prepararías este plato. Escucha también cómo prepararía tu compa-
ñera(o) el plato que eligió.

8. Responde:
a) ¿Qué receta te pareció más difícil? ___________________________________________________
b) ¿Por qué? ______________________________________________________________________

Practico para ser mejor

9. Menciona y escribe cinco ingredientes para preparar estas recetas:

a) Empanadas: ____________, ____________, ____________, ____________, ____________.
b) Pizza: ____________, ____________, ____________, ____________, ____________.

10. Comparte con tus compañeras(os) cómo prepararías estas recetas de comidas muy ricas.

RECUERDA
Antes de preparar
cualquier receta, debemos
lavarnos bien las manos.

3 EXPRESIÓN ORAL 142 1.er Grado

4 Aprendamos y practiquemos
trabalenguas

Los trabalenguas son juegos de palabras con sonidos

¿Se te traba la lengua? difíciles de pronunciar juntos.
¿Se te lengua la traba? Lo interesante de los trabalenguas está en poder
¿Se te lengua la baba? decirlos con claridad y rapidez, aumentando la
velocidad sin dejar de pronunciar ninguna de las
palabras.

Actividades

1.
Imaginando lo inimaginable,
gema imaginaba
una imagen de su imaginación.
3.
Confuso confabulaba una confusa
confabulación,
confundido no confiaba en la
confundida
que acababa de confabular.

2. Sorullo quiere lo suyo,

lo tuyo es tuyo,
dice sorullo,
suelta lo que no es tuyo, 4.
sorullo quiere lo suyo.
Loca loca la calaca la coloca,
la coloca loca loca la calaca.

1.er Grado 143 EXPRESIÓN ORAL 4

 APRENDAMOS Y PRACTIQUEMOS
TRABALENGUAS

Exigimos más
ZZ Repite los trabalenguas; primero en voz baja y luego en voz alta.

5. Si así hacia asia 7. Ética pilética pilimpimpética,

asia hacia así si pelada peluda pilimpimpuda.
hacia asia así si.

6. Yo no quiero que tú me quieras

8. Como quieres que te quiera,
porque yo te quiero a tí,
si el que quiero que me quiera,
queriéndome o sin quererme
no me quiere como quiero que me quiera.
yo te quiero por que sí.

Practico para ser mejor

ZZ Repite en casa los siguientes trabalenguas. Hazlo delante de algún miembro de tu familia y luego mírate al
espejo y repite tres veces cada trabalenguas.

9. El ajo picó a la col,

la col picó al ajo.
Ajo col y caracol.
Caracol y col con ajo.

10. Yo compré pocas copas.

Pocas copas yo compré, Las trabalenguas favorecen
Como yo compré pocas copas, la fluidez lectora, aumenta
Pocas copas yo pagué. el vocabulario y sirve para
adquirir rapidez en el habla.

4 EXPRESIÓN ORAL 144 1.er Grado

5
Escenificación de una fábula

Tú sabes que las fábulas son historias cuyos protagonistas son animales, y que de ellas se
obtiene una enseñanza que fortalece la práctica de valores.
Esa enseñanza recibe el nombre de «moraleja». Los autores de fábulas más conocidos
son: Esopo y Samaniego.
Esta vez vas a conocer una de las mejores fábulas de Esopo.

«La liebre y la tortuga»

En el mundo de los animales, vivía una liebre muy orgullosa,

porque ante todos decía que era la más veloz. Por eso,
constantemente se reía de la lenta tortuga.–¡Miren la tortuga!
¡Eh, tortuga, no corras tanto que te vas a cansar de ir tan
de prisa! –decía la liebre riéndose de la tortuga. Un día,
conversando entre ellas, a la tortuga se le ocurrió de pronto
hacerle una rara apuesta a la liebre.–Estoy segura de poder
ganarte una carrera –le dijo.– ¿A mí? –preguntó, asombrada,
la liebre. –Pues sí, a ti. Pongamos nuestra apuesta en aquella
piedra y veamos quién gana la carrera. La liebre, muy divertida,
aceptó. Todos los animales se reunieron para presenciar la carrera. Se señaló cuál iba a ser el
camino y la llegada. Una vez que estuvo todo listo, comenzó la carrera entre grandes aplausos.
Confiada en su ligereza, la liebre dejó partir a la tortuga y se quedó remoloneando. ¡Vaya si le
sobraba el tiempo para ganarle a tan lerda criatura! Luego, empezó a correr, corría veloz como
el viento mientras la tortuga iba despacio, pero eso sí, sin parar. Enseguida la liebre se adelantó
muchísimo. Se detuvo al lado del camino y se sentó a descansar. Cuando la tortuga pasó por
su lado, la liebre aprovechó para burlarse de ella una vez más. Le dejó ventaja y nuevamente
emprendió su veloz marcha. Varias veces repitió lo mismo, pero a pesar de sus risas, la tortuga
siguió caminando sin detenerse. Confiada en su velocidad, la liebre se tumbó bajo un árbol y
ahí se quedó dormida. Mientras tanto, pasito a pasito, y tan ligero como pudo, la tortuga siguió
su camino hasta llegar a la meta. Cuando la liebre se despertó, corrió con todas sus fuerzas,
pero ya era demasiado tarde, la tortuga había ganado la carrera. Aquel día fue muy triste para la
liebre, quien aprendió una lección que no olvidaría nunca: Jamás hay que burlarse de los demás.
También, de esto, debemos aprender que la pereza y el exceso de confianza pueden hacernos no
alcanzar nuestros objetivos.
Esopo

1.er Grado 145 EXPRESIÓN ORAL 5


Actividades
1. Lee con atención y voz audible la fábula «La liebre y la tortuga». Recuerda vocalizar bien, leer pausadamen-
te y respetar los signos de puntuación.
2. Ahora, vas a ver el video de la fábula: http://youtu.be/571CxU6hiY4
3. Participa en clase respondiendo las siguientes
preguntas:
a) ¿Quiénes eran los personajes?
b) ¿Qué característica tenía la liebre?
c) ¿Qué característica tenía la tortuga?
d) Según tu opinión, ¿cuál es el personaje princi-
pal de la fábula?
Exigimos más
5. De acuerdo con lo que has leído y visto:
a) ¿Qué opinas de la actitud de la liebre?
b) ¿Qué opinas de la actitud de la tortuga?
c) ¿Cómo crees que debieron actuar la liebre y la
tortuga?
6. Comparte en clase:
a) ¿Qué valores promueve la lectura?
b) ¿Qué nos enseña la moraleja?
c) ¿Encuentras en la vida diaria personas que tie-
nen actitudes como las de la liebre y la tortuga?
Practico para ser mejor
9. Con tu mismo grupo, distribuye los personajes y ensaya la escenificación de la fábula aprendida.
10. Escenifica la fábula frente a tus compañeros.
5 EXPRESIÓN ORAL
ESCENIFICACIÓN DE UNA FÁBULA
4. Comparte en clase, con tus compañeros, respon-
diendo las siguientes preguntas:
a) ¿De qué trata la fábula?
b) ¿Dónde se desarrollan los hechos?
c) ¿Qué es lo que hizo la liebre?
d) ¿Qué es lo que hizo la tortuga?
e) ¿Qué decía la liebre?
f) ¿Qué decía la tortuga?
7. Reúnete con un grupo de amigos y reflexiona so-
bre las acciones de los personajes, luego responde:
a) ¿Cambiarías algún momento de la fábula? ¿Cuál?
b) ¿Por qué la cambiarías?
c) ¿Cómo sería ese momento después de cam-
biarlo?
d) ¿Qué beneficios les traería a los personajes ese
cambio?
8. Expón frente a la clase, junto con tus compañeros
de grupo, lo que se trabajó en la pregunta anterior.
146 1.er Grado
6
Análisis de un video

La Navidad está muy cerca y en

esa época del año las personas
sentimos mucho más la necesidad
de vivir en un ambiente de paz y
hermandad.

Ahora verás a ver un hermoso video de Navidad elaborado por Walt Disney y basado en
el famoso cuento del autor inglés Charles Dickens; su título es «Un cuento de Navidad».

Actividades

1. Observa con mucha atención el video.

2. Reúnete con un grupo de compañeros y haz una relación de todos los personajes que participan en el vi-
deo. Luego, indica, cuáles son los personajes principales.

3. Con tu mismo grupo; conversa acerca de las características positivas y negativas de los personajes princi-
pales.

4. Comparte en clase esas características y establece qué deberían corregir esos personajes y cómo deberían
de actuar para poder ser más felices.

1.er Grado 147 EXPRESIÓN ORAL 6

 ANÁLISIS DE UN VIDEO

Exigimos más

5. Responde:
a) ¿Cuál era la situación de vida de los personajes?
b) ¿Cómo se sentían ellos en esas situaciones?

6. Según tu opinión, ¿qué deben hacer ellos para mejorar su forma de vida?

7. Comparte con tus compañeros sobre los valores que, según tú, se deben promover para que los personajes
sean más felices.

8. ¿Qué enseñanza nos deja la historia?

Practico para ser mejor

9. Vuelve a ver el video en casa con tus padres.

10. Comparte con ellos las mismas preguntas que has desarrollado en clase y verás qué lindas enseñanzas
aprenderán juntos en familia.

6 EXPRESIÓN ORAL 148 1.er Grado

7 Identificación del verdadero mensaje
de la Navidad
El nacimiento de Jesús fue un hecho sin comparación en el mundo. El salvador de la
humanidad vino a traernos un mensaje de amor y hermandad, pues todos somos hijos
de un mismo Padre.

ZZ Lee con atención:

El nacimiento de Jesús

Después que María y José habían llegado a Belén, María dio a

luz a su bebé en un humilde pesebre; este lugar era lo único que
ellos habían podido conseguir durante su estadía en Belén. No
eran personas que poseyeran riquezas, pero tenían la enorme
responsabilidad y el honor de criar y educar al hijo de Dios.
El calor de María, unas pobres mantas y su humilde cunita
hecha de paja lo abrigaban; en ese mismo instante, muy
cerca de allí, un grupo de pastores descansaba. Los pastores
durante las noches estrelladas solían agruparse para conversar
y protegerse de los lobos y ladrones que acechaban por la zona.
Estando todos reunidos, de pronto vieron una luz intensa que
los sorprendió; ellos se asustaron. La luz que los encandiló era un ángel que se acercó a ellos y les
dijo que no temieran y les contó que el Mesías había nacido. También les explicó cómo llegar hasta
el establo donde Jesús estaba. Miles de ángeles celestiales cantaban en el cielo «Gloria a Dios en las
alturas y en la tierra paz, buena voluntad para con los hombres».
De esta manera, los pastores llegaron al establo y se encontraron con María, José y un bebé envuelto
en sencillas mantas en una cunita hecha de paja, tal como había descrito el ángel.
Los pastores se arrodillaron ante el niño y lo adoraron, les contaron a María y a José todo lo que
había ocurrido aquella noche. María escuchaba estas palabras con atención, mientras se fortalecía
pensando que Dios estaba dirigiendo todas las cosas; ella sabía perfectamente donde se encontraba
su hijo y a pesar de que estuviera en un humilde pesebre Dios los acompañaba.
De esta manera, Jesús, el libertador que el pueblo de Israel había esperado durante tanto tiempo,
nació muy lejos del brillo de los grandes palacios y los festejos que comúnmente rodeaban el
nacimiento de un rey.

1.er Grado 149 EXPRESIÓN ORAL 7

 IDENTIFICACIÓN DEL VERDADERO
MENSAJE DE LA NAVIDAD

Actividades

1. Reúnete con tus compañeros de clase y haz una lista de los personajes de la historia. Ahora, distribúyanlos,
entre ustedes para luego escenificar la historia.

2. Con tu grupo, elabora el guion que va a exponer cada personaje, para la escenificación.

3. Ensaya con tu grupo, lo que cada uno va a exponer.

4. Escenifica con tus compañeros esta hermosa historia del nacimiento de Jesús.

Exigimos más

El nacimiento de Jesús nos llena de gracia

divina, es por eso que en esta época del año
queremos lo mejor para las personas que
conocemos y enviamos mensajes de amor y
paz.

5. Lee con mucha atención los siguientes mensajes navideños.

En esta Navidad...
Deseo que tu corazón
sea el lugar donde dejes
nacer al Salvador.
Que ha nacido hoy
en la ciudad de David un SALVADOR
que es CRISTO el Señor
Lucas 2:11

7 EXPRESIÓN ORAL 150 1.er Grado

IDENTIFICACIÓN DEL VERDADERO
MENSAJE DE LA NAVIDAD

La Navidad... no es un acontecimiento,
si no una parte de tu hogar que
uno lleva siempre en su corazón.

¡Felices Fiestas!
Que sea esta Navidad
motivo de muchas felicidades;
y el Año Nuevo, una esperanza de
éxitos, prosperidad y muchas cosas
nuevas y positivas por venir.
Paz, amor, amistad en estas Fiestas,
les deseo con todo cariño.
Que Dios los bendiga.

6. ¿Qué encuentras de semejante en todos estos mensajes que has leído?

Comparte con la clase tu apreciación.

7. ¿Qué te gustaría decirles a todos esos seres que amas? Piénsalo, escríbelo en tu cuaderno y compártelo con
tus amigos.
a)
Sobre la paz
b) Sobre el amor
c) Sobre la alegría
d) Sobre la solidaridad

8. Elabora un pensamiento que exprese lo que quieres desear a los demás. Haz un dibujo navideño que acom-
pañe tu mensaje.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

Los mensajes navideños nos permiten

expresar nuestros deseos hacia nuestros
familiares y amigos. Esos mensajes están
cargados de valores de paz, amor, alegría y
solidaridad.

1.er Grado 151 EXPRESIÓN ORAL 7

 IDENTIFICACIÓN DEL VERDADERO
MENSAJE DE LA NAVIDAD

Practico para ser mejor

9. Escribe un mensaje navideño para cada imagen.

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

10.

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

7 EXPRESIÓN ORAL 152 1.er Grado

8
Repaso
1. Aprende y repite los siguientes trabalenguas:

«Este, le dijo a este,

que fuera donde este,
para que este,
mandara a este;
si este no va con este,
menos irá este con este».

Si tu gusto gustara del gusto

que gusta mi gusto,
mi gusto gustaría del gusto
que gusta tu gusto.
Pero como tu gusto no gusta
del gusto que gusta mi gusto,
mi gusto no gusta del gusto
que gusta tu gusto.

ZZ Describe los siguientes trajes típicos del Perú. Comparte en clase con tus compañeros las descripciones que
has hecho.

2. 3.

4.

1.er Grado 153 EXPRESIÓN ORAL 8

 REPASO

5. Escribe y dibuja tres recetas que hayan preparado tus compañeros.

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

ZZ Lee con atención las siguientes fábulas y los valores que promueven:

6.

«La zorra, el oso y el león»

Un feroz león y un enorme oso encontraron, al

mismo tiempo, un ciervo. Para decidir cuál de los dos
se quedaba con la presa, decidieron tener un combate,
el que ganara se la llevaba. Mientras peleaban
fuertemente, sin que ellos se dieran cuenta, pasó una
astuta zorra.
La zorra, al verlos pelear y darse cuenta de que
estaban muy exhaustos, aprovechó la situación y se
llevó el ciervo. Corrió muy lejos; el león y el oso solo
pudieron ver cómo se iba, pues estaban muy cansados
para correr tras de ella.
Entre ellos se murmuraron: «¡Que desdicha! Tanto esfuerzo y lucha para que la presa se la
quedara la zorra»
Moraleja: Muchas veces, por el egoísmo al no querer compartir, terminamos perdiendo todo. 

YY _______________________________________________________________________

YY _______________________________________________________________________

YY _______________________________________________________________________

8 EXPRESIÓN ORAL 154 1.er Grado

REPASO

7.
«El ciervo, el manantial y el león»

Un día bastante soleado y caluroso, un ciervo con mucha

sed se acercó a un manantial a tomar un poco de agua.
Cuando terminó de beber, se percató de su reflejo en el agua
y comenzó a pensar. Veía cómo sus grandes y hermosos
cuernos resaltaban, mientras sus piernas se veían delgadas
y flácidas.
Mientras veía su reflejo, apareció un fuerte león que comenzó
a perseguirlo. Gracias a sus piernas, el ciervo pudo escapar
del león cuando huía por una parte llana. En cuanto llegó al
bosque, los grandes cuernos del ciervo se atoraron con las
ramas y el león pudo atraparlo. Ya agonizando y cerca de morir, el ciervo dijo:
«Yo triste por mis delgadas piernas, fueron ellas las que me permitieron salvarme. Mientras
que feliz y orgulloso por mis cuernos, que fueron los que terminaron traicionándome, ¡qué
ironía!».
Moraleja: En ocasiones terminas recibiendo ayuda de las personas que menos esperas; y esas
en las que tanto confiamos y nos están adulando constantemente, terminan traicionándonos.

YY _______________________________________________________________________

YY _______________________________________________________________________

YY _______________________________________________________________________

8. Realiza un resumen del nacimiento de Jesús y compártelo con tu compañero(a) del costado.

1.er Grado 155 EXPRESIÓN ORAL 8

 REPASO

ZZ Escribe dos mensajes de Navidad, uno para tu familia y el otro para tus amigos, con sus respectivos dibujos.

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Bibliografía

1. ÁLVAREZ, Tomás. Vendedores de imagen: los retos de los nuevos gabinetes de comunicación.
Barcelona: Paidós, 1997.
2. CHÁVEZ, Silvia y FLORES, Luisa. Travesías1. Lima: Norma, 2002.
3. PARDO BELGRANO. Comprensión de textos y ayudas gráficas. Buenos Aires: Ultra, 1998.
4. «http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/euro/esopo/la_liebre_y_la_tortuga.htm»
5. «http://www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/2000/2011.ASP»
6. «http://www.fabulascortas.net/»

8 EXPRESIÓN ORAL 156 1.er Grado