2º Secuencia Integral

4º grado - Escuela Nº 78

Docentes: Alcaraz, Silvana

Gomez, Daiana
Schmidt, María Luján
5 clases - Mayo - Junio.

Clase Nº 1 - Ciencias Sociales y Lengua

1º Actividad:

- Recordamos las clases anteriores:

Completamos mirando el mapa:

● LOS PRINCIPALES PUNTOS CARDINALES SON:

_________________,____________,_____________ Y
_________________.
● LA PAMPA LIMITA AL ESTE CON:_________________________________.
● LA PAMPA LIMITA AL NORTE CON:_______________________________.
● LA PAMPA LIMITA AL OESTE CON:_______________________________.
● LA PAMPA LIMITA AL SUR CON:__________________________________.

2º Actividad:

● La docente muestra el mapa de La Pampa y presenta los departamentos.

Analizamos el texto.
Leemos la siguiente información:

ORGANIZACIÓN POLÍTICA DEL TERRITORIO PROVINCIAL

La provincia de La Pampa tiene una superficie de 143.440 km², que representan

aproximadamente el 6% de la superficie de nuestro país. A diferencia de Argentina
que se divide en provincias, La Pampa está dividida en 22 departamentos, que a su
vez, tiene dentro de ellos localidades. La ciudad capital es Santa Rosa, y se
encuentra en el noreste del territorio, en el departamento Capital.

Hay grandes diferencias de superficie entre los departamentos más pequeños,

ubicados en el noreste del territorio, y los de mayor superficie, en el sur, centro y
oeste.

¿Sabías que…?

La provincia de La Pampa no siempre se llamó así...Hace

muchos años atrás, en 1884 llevaba el nombre de Territorio
Nacional y aún no era una “provincia”. En 1952 fue declarada
como provincia y su nombre fue “Eva Perón”, pero en 1955
pasó a llamarse como actualmente la conocemos “La Pampa”.

3º Actividad:

● Leemos la canción de Los Departamentos, utilizando además el mapa de La

Pampa.

LOS DEPARTAMENTOS

Atención, hagan silencio,

atención, esten atentos,
que nombraré si me acuerdo,
todos los departamentos.

Por si me olvido alguno,

por si alguno se me escapa.
Vayan leyendo juntitos,
controlándome en mapa.
En el norte está Rancúl,
Chapaleufú, Realicó.
Bien pegadito está Trenel,
con Conhelo y Maracó.

Juntito a Quemú Quemú,

se encuentra el de Catriló,
y a su izquierda Capital,
en cima del de Atreucó.

Bien al centro Utracán,

sosteniendo a Loventué;
rectángulo que limita,
con Toay y Guatraché.

Con Hucal, Limay Mahuida,

Curacó, Lihuel Calel;
Caleu Caleu, allá abajo,
y en el oeste Puelén.

Solo resta por nombrar,

Chalileo y Chicalcó;
que entre todos bien contados,
siempre suman veintidos.

Juan Aldo Amazano

● MIRAMOS EL SIGUIENTE VIDEO PARA ESCUCHAR SU MÚSICA

“Canción: los departamentos de La Pampa, Argentina”
https://www.youtube.com/watch?v=Lux2z6qRnc0

ACTIVIDAD DE MÚSICA

4º Actividad:

● En un mapa político de La Pampa, coloreamos y colocamos el nombre de

cada departamento - Nos ayudamos con la canción y el Mapa del pizarrón.

5º Actividad:

● En la parte posterior del mapa, realizaremos una lista de los departamentos

junto a su Capital.

Actividad de Plástica
 CLASE Nº 2 - Matemática y Ciencias Sociales
1º Actividad:
● Retomamos los departamentos de La Pampa
● Presentamos la tabla de población y superficie de cada departamento. La
analizamos oralmente.

2º Actividad:

La tabla de Departamentos de La Pampa, está ordenada alfabéticamente. Los

volvemos a ordenar, pero esta vez:
● Del más poblado al menos poblado (vemos la columna de Población total)
● - ¿En qué puesto quedó el Departamento Capital?
- ¿En qué puesto quedó el Departamento Lihuel Calel?
3º Actividad:
Observamos la tabla de Departamentos de La Pampa, la columna de SUPERFICIE
EN km2.
● Pintamos con rojo, el departamento con la superficie más grande.
● Pintamos con verde, el departamento con la superficie más chica.
● Pintamos con azul, el departamento que tenga “NUEVE MIL DOSCIENTOS
TREINTA Y CINCO” km2 de superficie.
● Pintamos con amarillo, los departamentos que tengan sus superficies entre
los números 2.000 y 4.500.

4º Actividad:
Escribo en letras, los siguientes números de Población:
- Capital 104.540: _______________________________________________
- Maracó 59.033:________________________________________________
- Realicó 15.927:________________________________________________
- Utracán 14.554:________________________________________________

5º Actividad:
Sumo 1000/100 - Resto 1000/100, en las siguientes superficies pampeanas -
Realizamos la primera como ejemplo y retomamos UNOS-DIECES-CIENES-MILES:

- 1000 -100 Superficies +100 + 1000

pampeanas

1.525 2.425 2.625 3.525

2.525

7.917 8.817 9.017 9.917

8.917

5.047 5.947 6.047 6.147 7.047

12.160 13.060 13.260 14.160

13.160

11.967 12.867 13.067 13.967

12.967

¿Sabías que...?
Santa Rosa es la capital de la provincia de La Pampa y cabecera del
departamento Capital. Allí, se ubican los edificios mas importantes de
la provincia, como por ejemplo, la Casa de Gobierno…¿Qué otros
edificios importantes conocés?
ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN FÍSICA

CLASE Nº 3 - Ciencias Sociales y Lengua

1º Actividad:
- Usando el mapa de los departamentos:
Retomamos los puntos cardinales.
Observamos el mapa de los departamentos de La Pampa y completamos el punto
cardinal que corresponde (NORTE - SUR - ESTE - OESTE)
● Utracán está al NORTE de Lihuel Calel.
● Puelén está al SUR de Chical Co.
● Trenel está al OESTE de Maracó.
● Capital está al NORESTE de Toay.
● Rancul está al OESTE de Realicó.
● Loventué está al ESTE de Chalileo.
● Atreucó está al NORTE de Guatraché.
● Caleu Caleu está al ____________ de Hucal.

2º Actividad:
● Retomamos la canción de los Departamentos de La Pampa.
- ¿Qué tipo de texto es? ¿Por qué? - Recordamos que es una poesía de
clases anteriores.
- ¿Qué era la estrofa? ¿y los versos?

Completamos:
“La canción “Los departamentos” tiene ______________________versos y
_____________________ estrofas”.

- Marcamos en la canción las diferentes estrofas.

● Leemos la siguiente información, para complementar lo que ya sabemos de

las poesías:

LA POESÍA Y LA MÚSICA
En la poesía se utilizan diversas formas y convenciones literarias que pueden ser
usadas para evocar diferentes respuestas emocionales, darle sentido a las palabras
o “efectos”, como el uso del ritmo en los versos para conseguir un efecto de
musicalidad.
La música y la poesía siempre han estado íntimamente unidas. La música obra en
el sonido y el silencio, la poesía obra en la palabra. Sin embargo, las palabras
también conllevan sonido y silencio. La música también conlleva significado por sí
misma, igual que las palabras. Esta es la estrecha relación que tienen ambas.

CLASE Nº 4 - Matemática y Ciencias Sociales:

● Retomamos lo trabajado anteriormente sobre población de La Pampa
1º Actividad:
- Resolvé las siguientes situaciones problemáticas:

Ø En el departamento Trenel de nuestra provincia, viven 3387 personas en el

pueblo y 2039 en el campo ¿Cuál es el total de personas que viven en este
departamento?

Ø En el departamento Hucal viven 7540 personas. Si 2530 viven en el campo

¿cuántas personas viven en el pueblo capital?

● Acá voy a explicar como se realizan las cuentas de adición y sustracción con
dificultad

Se trabajan en el pizarrón las sumas con dificultad y posibles formas de hacerlas.

De manera grupal se conversan las resoluciones de los problemas.

2º Actividad:

● Observamos el mapa de La Pampa y resolvemos las operaciones que hay en

cada departamento:
 ● Colorea con naranja los departamentos cuyos resultados van entre los
números 400 y 600.
● Colorea con celeste los departamentos con resultados menores a 100.
● Colorea con verde los departamentos cuyos resultados dan entre 100 y 200.
● Coloreo con rojo los departamentos con resultados mayores a 1000.
● Colorea con amarillo los departamentos con resultados entre 700 y 800.

4º Actividad:

● Buscamos en la siguiente sopa de letras 11 departamentos escondidos:

 CLASE Nº 5 - Ciencias Sociales - Matemática

1º Actividad:

● Leemos el siguiente texto

LA POBLACIÓN DE LA PAMPA
Los 316.940 habitantes de La Pampa se distribuyen de manera muy irregular. El
mayor número se localiza en el este y centro, mientras que en el oeste del territorio
es un amplio espacio escasamente poblado.

-Observamos el Mapa de La Pampa que muestra la distribución

(MEJORAR IMAGEN CON PAINT)

Respondemos:
- ¿Dónde se observa que hay mayor población en La Pampa?
- ¿Y menor población?

2º Actividad:
● Observamos junto al mapa de distribución, las siguientes imágenes de
diferentes zonas pampeanas:
 OESTE PAMPEANO

SUR PAMPEANO

ESTE PAMPEANO

NORTE PAMPEANO

FRIGORÍFICO PICO MOLINO CAÑUELAS EN REALICÓ

VIÑEDOS EN PICHI HUINCA

CONTESTAMOS (Hipotetizamos para la próxima secuencia):

1. Mirando las imágenes y viendo la distribución de la población en La Pampa:

¿Por qué crees que viven más personas en el noreste de La Pampa?
¿Por qué será más fácil vivir en el norte - este de La Pampa? ¿Qué hay en estas
zonas?

3º Actividad:
En mi caso ….Seguimos trabajando con sumas y restas con dificultad.
Dejo acá lo de múltiplicación de la compañera.

Clase de Matemática.

Retomamos el mapa de La Pampa con cálculos y resolvemos las siguientes

actividades:

● Desarmo los números mayores a 1000 en unos, dieces, cienes y miles.

● Escribo en letras los resultados coloreados con naranja, verde y celeste.

Pensamos en conjunto:

Observamos los departamentos que contienen sumas de más de dos números

iguales, como por ejemplo:

7+7+7+7+7=

12+12+12+12+12+12=

10+10+10=

2+2+2+2=

Preguntamos a los alumnos:

¿Cómo realizaron estas sumas? (anotamos en el pizarrón las respuestas)

¿Se les ocurre alguna forma más corta de resolver estas sumas? ¿Cómo podríamos
hacer?

Luego de conversar con los alumnos, observamos el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=YFtEaVw5k1A

En el cuaderno:

LA MULTIPLICACIÓN ES UNA SUMA REPETIDA. COMO OBSERVAMOS A

CONTINUACIÓN CADA FLORERO TIENE 3 FLORES: