La orientadora o el orientador puede desempeñar un papel fundamental en el fomento de un

clima adecuado en el centro educativo, tanto desarrollando acciones formativas para el

profesorado como a través del programa de orientación educativa dirigido al alumnado y
desarrollado en colaboración con los docentes.

Por lo que se refiere al programa de orientación, Herring (1997) propone algunas acciones
concretas:
• Procurar interpretar correctamente, los comportamientos de cada alumno o alumna y
reconocer sus sentimientos ante diversas situaciones.

• Conocer las costumbres, creencias y valores de los alumnos y alumnas de la clase

aprovechando la información que puede aportar el propio alumnado y sus familias.

• Utilizar los datos como recurso didáctico proponiendo actividades de análisis de las
diferentes tradiciones sobre un mismo tema, las semejanzas y puntos en común, las
diferentes interpretaciones sobre un mismo hecho, el origen y significado de los días
festivos, etc.

• Realizar actividades de identificación de estereotipos y de mensajes racistas y sexistas en

materiales escolares o medios de comunicación.