Secuencia de Ciencias Sociales

Año: 6°B

Docente: Candela Alvarez

Contenidos:

La organización política y cultura del territorio latinoamericano. La Argentina en América

Latina.

 División cultural en América Latina. La idea de “América Latina”: criterios en su

delimitación territorial.
 División política de América Latina actual: la existencia de Estados independientes
junto con territorios dependientes de otros Estados.
 Capitales latinoamericanas: su peso político, económico, demográfico y cultural.
 Zonas de frontera: los intercambios culturales y económicos más allá del límite
político.

Modos de conocer:

 Evocar los saberes previos, anticipando hipótesis sobre el tema.

 Observar mapas históricos e imágenes para vincularlas entre sí con relación a la
multiplicidad de diversidades latinoamericanas existentes, sus cambios y
continuidades.
 Indagar en distintos soportes digitales información sobre los intercambios culturales y
económicos en las zonas de frontera para organizar los datos en cuadros de doble
entrada.

Indicadores de avance:

 Conoce el mapa político de América Latina e identifica las ciudades capitales de

algunos países.
 Brinda ejemplos sobre formas de integración entre Estados en América Latina.
 Identifica varias causas y múltiples consecuencias de los hechos y procesos sociales
estudiados.
 Identifica diversas manifestaciones culturales del pasado y del presente con relación a
las sociedades latinoamericanas.

Secuencia de actividades
Día 1

Se dialogará con los alumnos/as en torno al texto “La América latina”

Primeramente se escribirá el título en el pizarrón:
“La América latina”
Se leerá el título y se conversará a través de preguntas como: ¿De qué tratará el texto?
¿Qué temas abarcará?
 Se repartirá el material fotocopiado de la poesía a los/as alumnos/as.

La América Latina

Paraíso de luz, de sol y de ilusiones

incrustado en feraz tierra americana
donde se puede hablar entre naciones
con la dulzura de la lengua hispana.
Edén de selvas, de pampas, de montañas,
donde florece cual orquídea la riqueza,
donde se siente alegría en las mañanas
y en las tardes las sombras de tristeza.
Comarca de cumbias, de tangos, de sones,
de joropos, de zambas, de salsa y de rancheras
que nacieron en los campos con blasones
con el ritmo angelical de las palmeras.
En sus nevados, cual copos de algodón,
que sobresalen en Cordillera Andina,
se ve el reflejo de la luz de la razón
de un pueblo con alma diamantina.
En los ríos, que van hasta los mares,
llevan el agua dulce de límpidos cielos
la cual brota en pequeños manantiales
o en hilos después de los deshielos.
En los llanos se ven volar las aves
cual enjambres en múltiples colores
las que invitan a todos los mortales
conseguir la paz sin más rencores.
En su seno se conserva la esperanza
de libertad y unión de todos los latinos
para vivir en armonía, lejos de amenaza,
sin temor al verdugo en los caminos.
¡Unión, unión, unión, hoy es el grito!
En la pampa, en los valles y en la sierra
el cual se oye en mares con eco infinito,
para apagar el incendio de la guerra
Héctor José Corredor Cuervo

Se leerá en voz alta el texto, mientras cada alumno/a sigue la lectura con su vista.

Se definen primeramente términos desconocidos.

Realizamos la pos-lectura y comprensión de la poesía mediante la relectura de

fragmentos y preguntas como:

¿De qué habla el texto?¿Por qué se puede hablar entre naciones? ¿Cuál es la lengua hispana?

¿Qué géneros musicales menciona el texto? ¿De dónde provienen? ¿Dónde se ubica la
cordillera Andina? ¿Qué quiere decir el verso “en los ríos que van hasta los mares” ¿Qué es
América Latina?

Las respuestas de los/as niños/as serán trabajadas y señaladas con guía del docente en un
mapa de América físico- político.

La docente presenta el tema: “La organización política y cultura del territorio latinoamericano.
La Argentina en América Latina”. Para retomar saberes previos la docente retoma contenidos
ya trabajados a través de preguntas, para tomar como punto de partida los saberes previos de
los alumnos/as. ¿Qué es la organización política? ¿Qué es la cultura? ¿Y el territorio
latinoamericano?¿Qué idioma creen que se habla en este territorio?

Traemos un mapa político para ubicar la Argentina e identificar América Latina.

Continuamos la clase escuchando la canción Latinoamérica de Calle 13.

Latinoamérica

Soy, soy lo que dejaron

Soy toda la sobra de lo que se robaron
Un pueblo escondido en la cima
Mi piel es de cuero, por eso aguanta cualquier clima

Soy una fábrica de humo

Mano de obra campesina para tu consumo
Frente de frío en el medio del verano
El amor en los tiempos del cólera, mi hermano
El sol que nace y el día que muere
Con los mejores atardeceres
Soy el desarrollo en carne viva
Un discurso político sin saliva

Las caras más bonitas que he conocido

Soy la fotografía de un desaparecido
La sangre dentro de tus venas
Soy un pedazo de tierra que vale la pena

Una canasta con frijoles

Soy Maradona contra Inglaterra anotándote dos goles
Soy lo que sostiene mi bandera
La espina dorsal del planeta es mi cordillera

Soy lo que me enseñó mi padre

El que no quiere a su patria, no quiere a su madre
Soy América Latina
Un pueblo sin piernas, pero que camina, ¡oye!

Tú no puedes comprar al viento

Tú no puedes comprar al sol
Tú no puedes comprar la lluvia
Tú no puedes comprar el calor

Tú no puedes comprar las nubes

Tú no puedes comprar los colores
Tú no puedes comprar mi alegría
Tú no puedes comprar mis dolores

Tú no puedes comprar al viento

Tú no puedes comprar al sol
Tú no puedes comprar la lluvia
Tú no puedes comprar el calor

Tú no puedes comprar las nubes

Tú no puedes comprar los colores
Tú no puedes comprar mi alegría
Tú no puedes comprar mis dolores

Tengo los lagos, tengo los ríos

Tengo mis dientes pa' cuando me sonrío
La nieve que maquilla mis montañas
Tengo el sol que me seca y la lluvia que me baña

Un desierto embriagado con peyote

Un trago de pulque para cantar con los coyotes
Todo lo que necesito
Tengo a mis pulmones respirando azul clarito

La altura que sofoca

Soy las muelas de mi boca mascando coca
El otoño con sus hojas desmalladas
Los versos escritos bajo la noche estrellada

Una viña repleta de uvas

Un cañaveral bajo el sol en Cuba
Soy el mar Caribe que vigila las casitas
Haciendo rituales de agua bendita
El viento que peina mi cabello
Soy todos los santos que cuelgan de mi cuello
El jugo de mi lucha no es artificial
Porque el abono de mi tierra es natural

Tú no puedes comprar el viento

Tú no puedes comprar el sol
Tú no puedes comprar la lluvia
Tú no puedes comprar el calor

Tú no puedes comprar las nubes

Tú no puedes comprar los colores
Tú no puedes comprar mi alegría
Tú no puedes comprar mis dolores

Não se pode comprar o vento

Não se pode comprar o sol
Não se pode comprar a chuva
Não se pode comprar o calor

Não se pode comprar as nuvens

Não se pode comprar as cores
Não se pode comprar minha alegria
Não se pode comprar minhas dores

No puedes comprar el sol

No puedes comprar la lluvia
(Vamos caminando)
(Vamos caminando)
(Vamos dibujando el camino)
No puedes comprar mi vida (vamos caminando)
La tierra no se vende

Trabajo bruto, pero con orgullo

Aquí se comparte, lo mío es tuyo
Este pueblo no se ahoga con marullos
Y si se derrumba yo lo reconstruyo

Tampoco pestañeo cuando te miro

Para que te recuerde' de mi apellido
La Operación Cóndor invadiendo mi nido
Perdono, pero nunca olvido, ¡oye!

Aquí se respira lucha

(Vamos caminando) Yo canto porque se escucha
(Vamos dibujando el camino) Oh, sí, sí, eso
(Vamos caminando) Aquí estamos de pie
¡Qué viva la América!

No puedes comprar mi vida.

Calle 13