CONSERVATORIO LUIS GIANNEO PROYECTO DE DIFCIL COBERTURA ESPACIO CURRICULAR: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN EN ARTE POSTTULO I ASPIRANTE: MONJE ADEMAR

FUNDAMENTACION: La asignatura se presenta en el posttulo con el objetivo de acercar al alumno en esta instancia diferentes tipos y modalidades de investigacin, para ser aplicados al arte y en particular a la msica, teniendo en cuenta los objetivos del posttulo referidos al fortalecimiento de la formacin musical y a la calidad de las prestaciones pedaggicas. El presente proyecto garantiza a nivel acadmico: 1- El concepto de Formacin Docente Continua que avala la profundizacin de los estudios de Formacin de Grado a travs de Posttulos. 2- Generar actitudes en los alumnos que se proyecten en la totalidad del devenir profesional. 3- La necesidad de desarrollar proyectos de investigacin que permitan adecuarse a demandas diversificadas que la contemporaneidad requiera sin descuidar los conceptos bsicos que unifican el arte en general. EXPECTATIVAS DE LOGRO: Que el alumno sea capaz de: - Conocer y utilizar tcnicas metodolgicas del trabajo de investigacin cientfica. - Reconocer al Arte como objeto de estudio de la investigacin cientfica - Utilizar adecuadamente el lenguaje acadmico - Adquirir conocimientos especficos de la investigacin cientfica segn distintos modelos epistemolgicos - Analizar trabajos de investigacin cientfica en distintas disciplinas y en el Arte. - Producir de textos acadmicos - Valorar la actividad cientfica como aporte al crecimiento disciplinar y profesional. CONTENIDOS: Cuatro unidades en dos cuatrimestres. Unidad I: 1- El conocimiento y la investigacin. Conocimiento vulgar, filosfico y cientfico. Caracterizaciones. Definicin de ciencia. Definicin de investigacin 2- Nocin de Semitica. Nocin de semiologa. Elementos de la Semitica del Arte 3- El investigador: sujeto social y sujeto ideolgico. El texto y el contexto. 4- El lenguaje y escritura acadmica: tipos discursivos. Unidad II:

1. El Arte como objeto de investigacin. 2. La msica y la investigacin musical. La msica como Arte y su estudio cientfico. Progreso, historia y fundamentos de la investigacin en msica 3. Paradigmas de la investigacin en relacin con la disciplina: la tradicin musical, la educacin y la produccin de conocimiento. 4. El lenguaje y escritura acadmica: Texto, Contexto. 5. Intertextualidad. Discursividad/interdiscursividad Unidad III: 1- La investigacin cientfica y la msica. 2- Tipos y modalidades de investigacin: descriptivo, explicativo. Cualitativo, cuantitativo. Ventajas y desventajas 3- Mtodos de investigacin en msica: El sistema hipottico-deductivo cientfico en la teora de la produccin artstica. 4- La investigacin en msica y la investigacin en educacin musical. Importancia de la investigacin cientfica en la prctica docente musical. Aportes a la excelencia acadmica. 5- Lenguaje y escritura acadmica: la argumentacin La legitimacin, las citas. Unidad IV: 1. El proceso de investigacin cientfica aplicado al arte musical. 2. El diseo del Proyecto de Investigacin: planteo del tema, problematizacin, formulacin de hiptesis, propuesta terica, argumentacin, propuesta metodolgica. 3. La Estadstica, una disciplina auxiliar: muestras, datos, variables. Cuadros: formulacin e interpretacin. 4. El informe de investigacin. Confeccin del reporte. 5. Lenguaje y escritura acadmica: prctica de escritura. PRESUPUESTO DE TIEMPO: El siguiente proyecto es para desarrollarse en dos cuatrimestres con un total de ocho encuentros mensuales de tres horas reloj. Las clases se dividirn en: 1- Exposicin de teoras, conceptos y definiciones. Una hora reloj 2- Prctica de lectura y escritura acadmica. Una hora reloj 3- Exposiciones. Comentarios de lecturas a cargo de alumnos. Una hora reloj Cada dos encuentros se evalan los contenidos de cada unidad mediante trabajos prcticos pautados a priori que forma parte de la evaluacin de la asignatura, lo que supone que cada tres encuentros se ofrece una devolucin del trabajo prctico presentado. RECURSOS MATERIALES Y DIDCTICOS: Bibliografa referencial de consulta. Confeccin de resmenes y diagramas explicativos Apuntes y fichaje de textos Ejemplos ilustrativos Ejemplos multimediales (uso de PC)

Recursos materiales tradicionales: Pizarrn, tizas, fotocopias Reproducciones en audio y video.

PROPUESTAS DE EVALUACIN: Segn lo especificado en la estructura de organizacin del proyecto del posttulo de la institucin, este espacio se acredita con examen final. En este examen el alumno presentar un Proyecto de investigacin y lo defender evidenciando conocimiento de todos los contenidos aportados por la asignatura. - El espacio curricular ser impartido como asignatura grupal, cursada anual. - La regularidad permanencia- promocin de la cursada estar fijada por el 80% de la asistencia a la totalidad de los encuentros y la aprobacin de los Trabajos Prcticos Obligatorios correspondientes, los que operarn como evaluaciones parciales. Para la aprobacin de la cursada debern aprobarse la totalidad de los Trabajos Prcticos con una calificacin no menor de seis (6); de ser menor, deber recuperarlo. - Cada Trabajo Prctico Obligatorio tendr su Recuperatorio. - La aprobacin de este espacio curricular ser condicin de correlatividad para el espacio Diseo del Proyecto Final que se imparte durante el 2 ao de la especializacin. ADECUACIN A LA NORMATIVA VIGENTE Y AL PROYECTO DE POSTTULO: El presente proyecto ha sido formulado segn la ley 24.521 de Educacin Superior que supone la Formacin docente continua y la resolucin N 3541, vinculadas a pautas vigentes para la elaboracin de Posttulos. El espacio curricular infiere directamente sobre los objetivos generales de este Posttulo en cuanto tiene la finalidad de permitir a los egresados de los Profesorados de Instrumento y Canto, formarse en un nivel ms complejo y profundo, en la continuidad del estudio realizado en la Formacin de Grado. PERTINENCIA PARA EL NIVEL: La organizacin de los contenidos expuestos anteriormente ofrece un marco acadmico propicio para una formacin superior. Estableciendo nexos con la formacin de grado y realizando una proyeccin de los conocimientos en niveles ms complejos acordes al nivel planteado. La utilizacin del lenguaje acadmico y su familiarizacin puede garantizar resultados en el desenvolvimiento profesional de los egresados de este nivel. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN DIDCTICA: Desarrollo terico. Prctica de lectura crtica y escritura acadmica Exposicin y comentarios de lecturas.

IMPACTO EN LA PRACTICA DOCENTE O PROFESIONAL: El presente espacio curricular ofrece las herramientas necesarias para abordar profesionalmente el campo de la investigacin artstica en el marco de la ejecucin instrumental musical, elaborar proyectos de investigacin referidos a temas especficos del arte musical y en la practica docente abordar con fluidez metodologas y planificaciones y sustentarlas con conocimiento especfico del nivel. BIBLIOGRAFA: 1- Del Docente: ANDER EGG. E (2000) Mtodos y tcnicas de investigacin social III. Cmo Organizar el trabajo de investigacin. Buenos Aires, Lumen BLAXTER, L ; HUGHES Ch; Tight, M (2000) Cmo se hace una investigacin Barcelona. Gedisa COMBESSIE, Jean-Claude (2005) El mtodo en sociologa. Croba. Ferreyra Ed. CHALMERS, Alan (1987)Qu es esa cosa llamada ciencia?. Mxico. SigloXXI Editores. DALMAGRO, Mara Cristina (2000) Cuando de textos cientficos de trata Crdoba Comunicarte Editorial. ECO, Humberto (1976) Signo, Barcelona. Labor. LAKATOS, Imre (1998) La metodologa de los programas de investigacin Cientfica. Madrid. Alianza. Ed. LOTMAN y Escuela de Tart. (1979) Semitica de la cultura. Madrid. Ctedra. MADSEN, C.K y MADSEN, CH. H (1988) Investigacin experimental en msica Buenos Aires, Marymar MADSEN, C,K y MOORE, R, S (1978) Investigacin experimental en msica. Manual de enseanza autoasistida para el diseo y pruebas estadsticas, Buenos Aires. Musumeci MALBRN, S. (1996) Seminario de postrado: metodologa de la investigacin U.N.C MARAFIOTI, Roberto (2003) Los patrones de la argumentacin. La argumentacin en los clsicos y en el siglo XX. Buenos Aires. Biblos. Ed. MAGARIOS DE MORENTN, Juan A. (1996) Fundamentos lgicos de la Semitica y su prctica. Buenos Aires. Edicial S.A.

MAYO, Ariel (Comp) (2007) Epistemologa de las ciencias sociales. Buenos Aires, Jorge Baudino Ediciones. POPPER, K.R. (1967) La lgica de la investigacin cientfica. Madrid. Tecnos. SARLO, Beatriz (1994) Escenas de la vida posmoderna. Intelectuales, arte y Videocultura en la Argentina. Buenos Aires. Ariel. (2002) Tiempo presente.. Buenos Aires. Siglo XXI Edit. S.A. RAITER, Alejandro. (1999) Lingstica y Poltica Buenos Aires. Biblos Ed. VAN DIKJ, Teun (1998) Texto y contexto (Semntica y pragmtica del Discurso. Madrid. Gedisa (2000) Ideologa. Una aproximacin multidisciplinaria. Barcelona. Gedisa. 2- Del Alumno: ANDER EGG. E (2000) Mtodos y tcnicas de investigacin social III. Cmo Organizar el trabajo de investigacin. Buenos Aires, Lumen BLAXTER, L ; HUGHES Ch; Tight, M (2000) Cmo se hace una investigacin Barcelona. Gedisa CHALMERS, Alan (1987)Qu es esa cosa llamada ciencia?. Mxico. SigloXXI Editores. LAKATOS, Imre (1998) La metodologa de los programas de investigacin Cientfica. Madrid. Alianza. Ed. LOTMAN y Escuela de Tart. (1979) Semitica de la cultura. Madrid. Ctedra. MADSEN, C.K y MADSEN, CH. H (1988) Investigacin experimental en msica Buenos Aires, Marymar MADSEN, C,K y MOORE, R, S (1978) Investigacin experimental en msica. Manual de enseanza autoasistida para el diseo y pruebas estadsticas, Buenos Aires. Musumeci MALBRN, S. (1996) Seminario de postrado: metodologa de la investigacin U.N.C POPPER, K.R. (1967) La lgica de la investigacin cientfica. Madrid. Tecnos.