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El Modelo de La Triple Hélice Como Un Medio para La Vinculación Entre La Universidad Y Empresa
El Modelo de La Triple Hélice Como Un Medio para La Vinculación Entre La Universidad Y Empresa
das como parte del desarrollo de un país gene- El cambio tecnológico, la cooperación empre-
rando nuevos conocimientos. sarial con las universidades, es un aspecto que
ha tomado mayor auge en los últimos tiempos.
En la actualidad, las investigaciones son plan- La competitividad en los negocios y la necesi-
teadas desde una perspectiva de necesidades dad de establecer alianzas para lograr mayor
de cooperación entre las empresas, con el pro- participación, tanto en el mercado como en la
pósito de desarrollar, nuevos productos, como creación de fuentes de innovación, provoca una
estrategias que ayuden a fortalecer y generar nueva proyección de la misma universidad para
nuevas tecnologías, la diversificación, los nuevos la investigación y desarrollo de un país.
conocimientos, el desarrollo, y la investigación e
innovación en las empresas.
El Modelo de la Triple Hélice
Es así, que la vinculación entre la empresa y la uni-
versidad, y el modelo de la Triple Hélice, plantea El estudio entre Estado, Universidad y Empresa
un nuevo paradigma que propicia una misión es analizado como un modelo propuesto por
emprendedora para la universidad. A partir de este Etzkowitz y Leydesdorff (1997). Este modelo
enfoque, la noción de universidad emprendedora pretende que el accionar de la Universidad sea
se ha desarrollado con mucho más importancia, un creador de conocimiento, que juega un pa-
utilizando avances para el desarrollo socio-eco- pel primordial entre la relación empresa y go-
nómico, actividades de patentes, y licencias e ins- bierno; y como éstos se desarrollan para crear
titucionalización de actividades spin-off. Esto ha innovación en las organizaciones como fuente
producido un cambio de actitud entre los acadé- de creación del conocimiento. Este modelo es
micos respecto a la colaboración con la empresa. un proceso intelectual orientado a visualizar la
evolución de las relaciones entre universidad-
Los criterios para el éxito de la innovación es más sociedad, y por otro lado caracterizado por la
que la creación, de empresas de alta tecnología, intervención de la universidad en los procesos
es la capacidad de generar crecimiento de las económicos y sociales.
empresas, como los nichos de mercado, gene-
rando nuevos grupos, o transformarlos. El modelo de la Triple Hélice y sus implicaciones
ha recibido gran atención en el mundo occiden-
Las condiciones para la creación continua de alta tal como un medio para fomentar las innovacio-
tecnología y el crecimiento económico pueden nes y el crecimiento, lo que implica la creación
identificar y localizar a la organización específica. de un clima y ciertas actitudes que permitan la
El objetivo del modelo de la Triple Hélice es la coordinación entre las partes involucradas en
identificación de los mecanismos específicos y crear un ambiente de innovación, este tipo de
las relaciones institucionales, a través de la cual actividad, se ha desarrollado en economía emer-
esta transformación se lleva a cabo. gentes, como por ejemplo en el sur de África,
Etzkowitz (2002), afirma que los nuevos arreglos so- Asia, y América Latina.
ciales y canales de interacción son necesarios si la Este modelo permite una vinculación entre dis-
industria y el gobierno están unidos por las universi- ciplinas y conocimientos, donde la universidad
dades en economías basadas en el conocimiento. tiene un papel estratégico y es la base para ge-
La aparición de la universidad-la empresa- y las nerar las relaciones con la empresa. El desarro-
interacciones del gobierno también puede ser llo de estas relaciones se han discutido amplia-
identificado como un factor clave en el desarro- mente en diferentes tipos de investigaciones
llo regional (Etzkowitz & Klofsten, 2005). que pretenden tratar de desarrollar las acciones
correspondientes entre gobierno, empresa, uni- ción de las esferas institucionales, en cada
versidad. El modelo propuesto por Etzkowitz y uno de ellos el papel de los otros y con or-
Leydesdorff (2000), propone una gradual dismi- ganizaciones híbridas emergentes.
nución de las diferencias entre disciplinas y entre Uno de los principales debates surge en cómo
distintos tipos de conocimientos, así como entre reconciliar los componentes de la investigación,
las diferentes instancias relacionadas con la vin- tanto el componente exógeno (curiosidad e in-
culación entre la universidad, la empresa y el vención), cómo el endógeno (innovaciones im-
gobierno, que permite el análisis desde la óptica pulsadas por el mercado) en la comunidad de
particular de cada caso, por pares o bien en una investigación académica.
forma integral. Uno de los objetivos de la Triple
Hélice es la búsqueda de un modelo que refle- El modelo planteado por Etzkowitz, establece
je la complejidad del concepto de vinculación, la evolución de los sistemas de innovación, y el
tomando en cuenta el entorno en el cual se fun- conflicto actual sobre qué camino deben tomar
damentan las relaciones entre los agentes de la en las relaciones universidad-empresa, se refle-
vinculación. ja en los arreglos institucionales distintos de la
universidad-empresa-gobierno. En primer lugar,
Etzkowitz y Leydesdorff (2000), proponen tres di- se puede distinguir entre una situación histórica
ferentes aspectos de la Triple Hélice. concreta que se puede desear la etiqueta “Triple
• El estado-nación abarca el mundo académico Hélice I”. En esta configuración, el Estado-nación
y la empresa dirige las relaciones entre ellos. abarca el mundo académico y la empresa diri-
ge las relaciones entre ellas (Figura 1). La versión
• El segundo modelo separa la esfera institu- fuerte de este modelo se puede encontrar en la
cional con una fuerte división de fronteras. antigua Unión Soviética y en países de Europa
• Un tercer modelo donde el mundo acadé- bajo el “socialismos existente”. Versiones más dé-
mico, el gobierno y la industria en conjunto, biles fueron formuladas en las políticas de mu-
son la generación de una infraestructura de chos países de América Latina y en cierta medi-
conocimientos en términos de la superposi- da en los países europeos.
Figura 1
Modelo de Universidad, Empresa, y Relaciones gubernamentales
Figura 2
Modelo “laissez-faire” de la Universidad, Empresa y Gobierno
estado
Triple Hélice II: separación de las
esferas institucionales, y circuns-
cripción de las relaciones entre
ellas
academia industria
Un segundo modelo de política (Figura 2) cons- Por último, Triple Hélice III está generando una
ta de distintos ámbitos institucionales con fron- infraestructura de conocimiento en términos de
teras fuertes, divididas y claramente delimitadas superposición de las esferas institucionales, don-
las relaciones entre las esferas. de cada uno toma el papel de los otros y con
organizaciones híbridas emergentes en las inter-
faces (Figura 3).
Figura 3
Modelo de la Triple Hélice entre Universidad, Empresa y Gobierno
estado
Generación de una infraes-
tructura de conocimiento en
función de la interrelación de
las esferas institucionales.
academia empresa
La visión integradora del modelo, es la que de- pel de apoyo feudal y se mueve la sociedad in-
sarrolla el problema de la vinculación, Etzkowitz dustrial en el centro del escenario; mientras que
y Leydesforff (2000) proponen un proceso con- la industria y el gobierno constituyen el marco
ceptual como una consecuencia evolutiva del de referencia de la era post industrial de las so-
proceso de innovación, que es puesta en mar- ciedades basadas en conocimiento (Etzkowitz &
cha en un accionar integrador entre la univer- Klofsten, 2005).
sidad, empresa y la participación del gobierno.
Un triángulo que se desarrolla con acciones a Para Etzkowitz y Klofsten (2005), el modelo de la
favor o en contra de cada uno de sus compo- Triple Hélice consta de tres elementos básicos.
nentes integradores. Es así, que la universidad se • Supone una mayor importancia en el papel
involucra en acciones propias de la innovación de la universidad en la innovación, a la par
y los factores que determinan una vinculación con la industria y el gobierno basado en la
entre las dos hélices restantes. sociedad del conocimiento.
Las diferencias entre las dos últimas versiones • En segundo lugar, hay un movimiento hacia
de los acuerdos de Triple Hélice en la actualidad las relaciones de colaboración entre los ámbi-
generan interés normativo. La Triple Hélice I es tos institucionales en lo que la política de in-
vista como un modelo de desarrollo que ha fra- novación es cada vez más un resultado de la
casado. Con muy poco espacio de “abajo hacia interacción y no de una receta de gobierno.
arriba” en iniciativas, la innovación fue desalen-
• En tercer lugar, además de cumplir con sus
tada en lugar de fomentarse. De Triple Hélice II
funciones tradicionales, cada ámbito institu-
implica una política de laissez-faire, hoy en día
cional también toma el papel de los roles de
también recomendado como terapia de choque
otros, que operan en un eje de su nuevo
para reducir el papel del Estado en la Triple Hé-
papel, y en otro de su función tradicional.
lice I.
Una universidad empresarial, que toma los
De esta forma el modelo de la Triple Hélice se papeles tradicionales de la industria y el go-
ha recomendado como un método útil para fo- bierno, que es la institución central para in-
mentar el espíritu y el crecimiento empresarial. novar en las regiones.
El modelo identifica tres hélices, tal como se ha
mencionado anteriormente (gobierno, universi- De una forma u otra, la mayoría de los países y
dad, y empresa). Eztkowitz y Leydesforff (2000), regiones están actualmente tratando de lograr
afirma que las relaciones de la Triple Hélice son alguna forma de Triple Hélice III. El objetivo del
un componente clave en la estrategia de la in- gobierno es lograr un entorno innovador que
novación tanto a nivel nacional como multina- consiste en la Universidad de las empresas spin
cional. off, que son iniciativas para el desarrollo econó-
En el estudio de la relación entre universidad- mico basado en el conocimiento y las alianzas
empresa-gobierno, es importante mencionar la estratégicas entre las empresas (grandes y pe-
transición a una sociedad del conocimiento ya queñas, que operan en diferentes áreas, y con
que es la premisa básica del modelo de la Triple diferentes niveles de tecnología), y grupos de in-
Hélice. Por un lado la universidad es una institu- vestigación académica.
ción de origen medieval que ha jugado un pa-
Los enfoques provenientes del sector académi- Es a partir de esta perspectiva, que la vinculación
co que han promovido a través del tiempo el es una actividad que ha involucrado la partici-
desarrollo económico y social de los países, se pación del gobierno, empresa, universidad, con
ha originado por los pilares de la sociedad del el propósito de desarrollar tanto la innovación y
conocimiento, que son: las universidades, las el desarrollo científico. En este último caso, las
empresas y el gobierno, tal como se plantea en universidades y la empresa han tenido mayor
el modelo de la Triple Hélice. De esta vinculación participación, por el mismo eje en el cual se des-
es como las sociedades pueden trasladarse a envuelven cada una (Empresa-Universidad).
una sociedad del conocimiento.
La sociedad del conocimiento se ha desarrollado,
Este esquema es un modelo descriptivo y nor- ya que considera que las instituciones de educa-
mativo que establece las bases para el acceso al ción (en nuestro caso las universidades), son una
desarrollo económico, a partir de la interacción clave fundamental para el proceso de globaliza-
efectiva entre los tres sectores considerados ción; donde se requiere de una formación pro-
como los más importantes para acceder al desa- fesional, de investigación científica, que ayude a
rrollo económico de las regiones y de los países; generar procesos de innovación que sirvan para
la innovación y la competitividad se han origina- desarrollar nuevos conocimientos y enfrentar los
do al existir estas interrelaciones. Con el desarro- retos que el mundo moderno exige.
llo del modelo de la Triple Hélice elaborado por
Dentro de la literatura encontrada se han analiza-
Etzkowitz y Leydesdorff, se empieza a replantear
do diferentes investigaciones sobre los concep-
sobre la importancia de las interacciones diná-
tos de vinculación entre la universidad, gobierno
micas entres los tres sectores. Este modelo es
y empresa, así como los estudios de casos.
un paradigma normativo y estratégico adopta-
do por algunos países con el propósito de con- La vinculación es un proceso dinámico y cam-
vertir sus economías en economías, basadas en biante, que se plantea como un nuevo paradig-
el conocimiento. ma entre los tres elementos de la Triple Hélice;
tal como se ha planteado a partir del análisis y
El conocimiento producido por estos tres secto-
aplicación del modelo propuesto por Henry
res es lo que actualmente se considera la base
Etzkowitz.
del éxito y del crecimiento económico de algu-
nos países. El término vinculación alude un matiz donde los
términos de difusión y extensión, son conside-
rados como parte del vocabulario de los espe-
Vinculación Empresa-Universidad cialistas de la educación superior, este término
A partir de las alternativas de cooperación que se enfatiza la relación existente entre la universidad
han generado tanto en la empresa y el gobierno, con industrias, empresas del sector productivo
la vinculación entre la universidad y la empresa del país, éstas últimas suelen ser de capital pri-
ha ganado terreno tanto en EEUU, Europa, Asia y vado, lo que ha generado algunos cambios des-
en América Latina. de el ámbito social y político, al mejoramiento
continuo de los sistemas tradicionales.
Es así, como en el campo académico ha cobra-
do mucho interés, y por ende las empresas y
Tabla 1
Aportación Teórica sobre el Rol de la Universidad-Empresa
AUTOR / AÑO APORTACIÓN TEÓRICA
Faulkener y La cooperación entre las universidades y las empresas privadas se basan en el contac-
Senker (1994) to personal.
Rudi Bekkers Hay una gran variedad de canales a través de la cual el conocimiento y la tecnología
et al. (2008) se transfieren entre las universidades y la industria.
En este sentido la universidad puede ser nal académico, con el propósito de contar con
el punto de partida para que estas nuevas profesionales con conocimientos acordes a las
organizaciones se puedan formar; la uni- necesidades que la política universitaria esté
versidad debe crear estrategias y acciones llevando a lo interno de la institución. Es así,
que estimulen la investigación y el desarro- que se generan tanto nuevas fuentes de em-
llo, para así lograr tanto a nivel institucional pleo a lo interno de la universidad como a lo
como el crecimiento tanto de las universi- externo, con la necesidad de la incorporación
dades como de las empresas que puedan de los profesionales que la universidad está in-
verse involucradas en esta participación. corporando a la sociedad.
• De la vinculación entre la universidad y la Gobierno:
empresa, se desprenden muchos puntos de
vista, en el que la universidad juega un pa- • El papel del gobierno es un factor primordial
pel primordial. Se habla entonces, de una para el desarrollo de las vinculaciones entre el
“universidad emprendedora”, que abarca la gobierno-empresa-universidad. El modelo de la
comercialización, la coinversión del conoci- Triple Hélice implica para su adecuado funciona-
miento en mercancías (patentes, licencias o miento una participación activa del gobierno a
start-ups propiedad de estudiantes o facul- través de la legislación, instrumentos e incentivos
tades. De igual forma, es un concepto que fiscales propicios para el fomento y dinamismo
describe la variedad de formas por las que de las relaciones universidad-empresa.
los académicos comercializan el conoci- • Por otro lado, el desarrollo de una legislación
miento que producen. que incentive el desarrollo de las empresas
• Las relaciones entre universidad-empresa es en el interior de las universidades, beneficia
un aspecto que se va diversificando, ambos en gran medida la vinculación empresarial
cooperan como socios, y en ocasiones com- con la universidad.
piten entre sí, las universidades por su autono-
mía combinan tanto la comercialización del Empresa:
conocimiento como la gestión propia de las • El desarrollo tecnológico, es un aspecto que fa-
empresas. Esta combinación les proporciona cilita la aplicación de la vinculación ente la em-
la posibilidad de generar licencias y spin-off. presa y la universidad. Los cambios frecuentes
• Se generan, mecanismos de cooperación en en la tecnología propicia un ambiente de cons-
varios sentidos: por un lado, apoyo a la in- tante generación de nuevos conocimientos, y
vestigación que realizan las universidades y así se puede estimular el crecimiento en las
la transferencia de conocimiento. En cuan- empresas a través de mecanismos de coope-
to a la investigación, las empresas tienen la ración con las universidades; involucrándose
posibilidad de facilitar recursos a la universi- estás últimas en el desarrollo de capacidades
dad con el propósito de equipar, e impulsar que ayuden a las empresas por medio de las
proyectos a través de donaciones o becas. universidades a implantar nuevas formas para
crear fuentes de innovación para el desarrollo
• Se capacita personal docente y se impulsa la de altas tecnologías en las empresas. Esto se
creación de empleo para estudiantes. Con la puede lograr a través de incubadoras de em-
incorporación de la investigación en las acti- presas, oficinas universitarias de transferencia
vidades académicas de una universidad, se tecnológica, e institutos tecnológicos que co-
manifiesta la necesidad de capacitar al perso- ordinadamente establezcan vínculos para el
desarrollo de las nuevas tecnologías.