I.

E 7075 JUAN PABLO II

CARPETA DE
REFORZAMIENTO

3° PRIM
Áreas:
Matemática y Comunicación
Resolución de problemas y
comprensión
de textos

Enero - febrero 2021

 Comunicación

Comprensión
de textos
TEXTO 1
A los oídos de un rey llegó la fama de un sabio muy famoso. El rey, deseoso de conocerlo personalmente y conversar
con él, le mandó varias cartas invitándolo a que lo visitara. Un buen día el sabio llegó al palacio, sin preocuparse de la
ropa que llevaba puesta. Cuando le avisaron al rey que el sabio estaba allí, ordenó que lo hicieran pasar al comedor y
que todo esté reluciente, pues justamente en ese momento se disponía a almorzar. Cuando el sabio llegó al comedor,
el rey apenas le saludó y cuando todos se sentaron a la mesa lo sentaron en el último lugar. El sabio se dio cuenta del
desaire del rey, pero comió con buen apetito y apenas terminó de comer se fue sin decir palabra. Después de un rato,
el rey recordó la visita del sabio. Y al no verlo sentado a la mesa preguntó a los criados, le contestaron que se había
marchado y que ya debía ir de regreso a su pueblo. El rey comprendió que no había atendido al sabio como merecía,
puesto que él mismo lo había invitado a que lo visitara. Y que si el sabio se había marchado sin despedirse era porque
se había sentido mal por el desaire. Entonces le mandó una carta con un mensajero, invitándolo a que lo visitara de
nuevo. Esta vez el sabio llegó al palacio vestido con ropas lujosas. Y a la hora de comer el rey lo sentó a su lado. Apenas
sirvieron la comida, el sabio cogió los trozos de carne y los restregó en su ropa. Y cuando le sirvieron vino, también lo
derramó sobre su ropa.
El rey y sus invitados lo contemplaban asombrados. Creían que se había vuelto loco. Y comenzaron a murmurar entre
ellos. Finalmente, no pudieron contenerse, el rey le preguntó muy enojado: - Pero ¿qué es lo que está haciendo?
¿Cómo es posible que usted, que es una persona de gran sabiduría, sea capaz de comportarse en esta forma? - Lo
hago, señor, porque he comprendido que todas las atenciones con que usted me distingue no están dirigidas a mi
persona, sino a las ropas que llevo. Así que me parece que es justo que sean ellas y no yo, las que disfruten la comida.
El rey quiso saber porque le decía eso y el sabio continuó: - La primera vez que vine a visitarlo me presenté mal vestido
y me sentaron lo más lejos posible de usted, mientras que ahora que vengo con vestidos elegantes, me sienta a su
lado. No me negará usted que los méritos de una persona son los mismos cuando viste humildemente que cuando
luce ropa elegante. Por eso, señor, he comprendido que las atenciones con que ahora me distingue no están dirigidas
a mi persona, sino a mis ropas.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:

1. ¿Qué hizo el sabio en la segunda visita que hiciera al Rey?

a) Estuvo complacido con las atenciones.

b) Refregó a su ropa la comida y el vino.
c) Se fue inmediatamente del palacio.
d) Mostró muchas atenciones al rey.

2. ¿Qué enseñanzas transmitió el sabio en la mesa del Rey?

a) Que el sabio debe ser tratado con exaltación y veneración.

b) No importando la ropa que la persona lleve debe venerar al rey.
c) Toda persona merece el lugar que le corresponde por la ropa que lleva.
d) Sin importar la ropa que lleves las personas deben ser tratados con respeto.

3. En el texto, ¿qué comportamiento muestra el rey?

a) Se fija en las apariencias.

b) Es amable con todos.
c) Demuestra sabiduría.
d) Es astuto para preguntar.

4. Lee la siguiente frase:

…. No me negará usted que los méritos de una persona son los mismos cuando viste humildemente que cuando luce
ropa elegante. Por eso, señor, he comprendido que las atenciones con que ahora me distingue no están dirigidas a mi
persona, sino a mis ropas.

¿Qué opinas respecto a las palabras del sabio frente al rey?

a) Fueron retadores y carentes de respeto.

b) Fueron sinceras y con sentido reflexivo.
c) Fueron descorteses para un invitado al palacio.
d) Fueron desafortunadamente emitidas frente al rey.
TEXTO 2
En un país de África, vivía en tiempos remotos, un hombre que poseía toda la sabiduría del mundo. Se llamaba Sura;
la fama de su sabiduría se había extendido por todo el país, hasta los más apartados rincones y así sucedía que de
todos los ámbitos acudían a visitarlo la gente para pedirle consejo y aprender de él. Pero la gente se comportó
indebidamente y con las enseñanzas se hicieron maldades. Enterado Sura, se enfadó con ellos. Entonces pensó en la
manera de castigarlos. Tras largas y profundas meditaciones decidió privarles de la sabiduría, escondiéndola en un
lugar tan hondo e insospechado que nadie pudiera encontrarla. Pero él ya había otorgado parte de la sabiduría a toda
la gente y la debía recuperar. Así lo hizo, usando la sabiduría que poseía y algo de artimaña pudo recuperar toda la
sabiduría. Ya teniéndolo debía buscar un lugarcito donde esconder el pote de la sabiduría. Y se dispuso a llevar hasta
allí su preciado tesoro. Pero, Sura tenía un hijo que tampoco tenía un pelo de tonto; se llamaba Keku. Y cuando éste
vio a su padre andar tan misteriosamente y con tanta cautela de un lado a otro con su pote, pensó: ¡Cosa de gran
importancia debe ser esa! Y como era muy listo, se puso con los ojos atentos para vigilar. Como suponía, le oyó muy
temprano por la mañana, cuando se levantaba, prestó mucha atención a todo cuanto su padre hacía, sin que éste lo
advirtiera. Y cuando poco después Sura se alejaba rápida y sigilosamente, saltó de un brinco de la cama y se dispuso
a seguir a su padre por donde quiera que éste fuera, con la precaución de que no se diera cuenta de ello. Keku vio
pronto que Sura llevaba un pote y le aguijoneaba la curiosidad de saber lo que en él había. Sura atravesó el poblado;
era tan de mañana que todo el mundo dormía aún; luego se internó profundamente en el bosque. Cuando llegó a un
macizo de palmeras altas como el cielo, buscó la más esbelta de todas y empezó a trepar con el pote de sabiduría
sujetándolo de un cordel que llevaba atado por la parte delantera del cuello. Indudablemente, quería esconder el
pote de la Sabiduría en lo más alto de la copa del árbol, donde seguramente ningún mortal había de acudir a buscarlo.
Pero era difícil y pesada la ascensión; con todo, seguía trepando y mirando hacia abajo.

El pote que contenía toda la sabiduría del mundo oscilaba de un lado a otro, igual que un péndulo, y otras veces entre
su pecho y el tronco del árbol. ¡La subida era ardua, pero Sura era muy tozudo! No cesó de trepar hasta que Keku,
que desde su puesto de observatorio se moría de curiosidad, ya no le podía diferenciar. Padre le gritó ¿por qué no
llevas colgado de la espalda ese pote preciado? ¡Tal como te lo propones, la ascensión será arriesgada! Apenas había
oído Sura estas palabras, se inclinó para mirar a la tierra que tenía a sus pies. Escucha gritó a todo pulmón yo creía
haber metido toda la sabiduría del mundo en este pote, y ahora descubro, de repente, que mi propio hijo me da
lección de sabiduría. Yo no me había percatado de la mejor manera de subir este pote sin incidente y con relativa
comodidad hasta la copa de este árbol. Pero mi hijito ha sabido lo bastante para decírmelo. Su decepción era tan
grande que, con todas sus fuerzas, tiró el jarro de la Sabiduría todo lo lejos que pudo. El jarro chocó contra una piedra
y se rompió en mil pedazos. Y como es de suponer, toda la sabiduría del mundo que allí dentro estaba encerrada se
derramó, esparciéndose por todos los ámbitos de la tierra.

1. De acuerdo al texto, ¿cuál de estas acciones se realiza primero?

a. Keku vigila sigilosamente a su padre.
b. El pote de sabiduría se rompe y se esparce.
c. Sura trepa la palmera para esconder la sabiduría.
d. Sura usando artimañas recuperó toda la sabiduría.

2. El texto nos enseña:

a) A ser cuidadosos con la sabiduría que llevamos.
b) A cuidar el pote de sabiduría pues puede derramarse.
c) A reconocer que los otros también pueden tener sabiduría.
d) A no estar vigilando pues ello puede llevarnos a la desgracia.

3. En el texto, ¿cómo es Keku?

a) Es terco
b) Es caprichoso
c) Es necio
d) Es inteligente
 4. En el párrafo siguiente:

“Apenas había oído Sura estas palabras, se inclinó para mirar a la tierra que tenía a sus pies. Escucha gritó a todo pulmón
yo creía haber metido toda la sabiduría del mundo en este pote, y ahora descubro, de repente, que mi propio hijo me da
lección de sabiduría. Yo no me había percatado de la mejor manera de subir este pote sin incidente y con relativa
comodidad hasta la copa de este árbol. Pero mi hijito ha sabido lo bastante para decírmelo.”

Sobre la afirmación, ¿Cuál de las siguientes conclusiones es válida?

a) Sura comprendió que ya no debía esconder la sabiduría.

b) Sura comprendió que debía esconder el pote en otro lugar.
c) Sura siente que fue descubierto por su hijo y debe ir a otro lugar
d) Sura grita de impotencia puesto que será difícil seguir subiendo.

TEXTO 3
ALQUIMISTAS

Los alquimistas eran personajes de la Antigüedad que se dedicaban a experimentar con sustancias. En sus laboratorios y
talleres, mezclaban materiales tan corrientes con la sal, azufre, el cobre o el vinagre con extraños menjunjes como
cocciones de lagarto o pezuña de cabra molidas. Durante siglos, buscaron una pócima que hiciera a las personas
inmortales, o una sustancia para convertir los metales en oro, ellos deseaban agradar a sus Reyes. Lograron crear
sustancias y mezclas que hoy utilizamos como el amoniaco y el ácido sulfúrico. Se les acusaba de brujería y se les
perseguía. Ellos, ocultaban sus apuntes y se comunicaban mediante notas escritas con tinta invisible. No era magia, sino
zumo de limón aplicado con un pincel en un papel. Para leer el mensaje, se calentaba la hoja en un horno, el zumo se
tostaba y aparecían las letras.

1. ¿Qué hacían los alquimistas para leer los mensajes secretos?

a) Calentar la hoja en el horno.
b) Escribir con zumo de limón.
c) Comunicar en secreto.

Lee el párrafo:

2. ¿De qué trata principalmente este párrafo?

a) Transformar los metales en oro.
b) Agradar a sus Reyes.
c) Experimentar con sustancias.

3. ¿Por qué se comunicaban con tinta invisible?

a) Porque tenían miedo de ser acusados.
b) Porque no querían compartir sus apuntes.
c) Porque querían ser inmortales.

4. Del párrafo ¿Qué cualidades tienen los alquimistas?

a) Los alquimistas eran personas experimentadoras.
b) Los alquimistas eran personas antiguas.
c) Los alquimistas eran personas miedosas.
TEXTO 4

Los beduinos son pastores nómadas, pastores que no viven en un sitio fijo, sino que
van de lugar a otro con sus rebaños de cabras, caballos y dromedarios. Los beduinos
recorren desde hace muchísimo tiempo el desierto del Sahara que se extiende por
el territorio de 11 países en Asia. A pesar de llevar una vida muy dura, los beduinos
se caracterizan por su amabilidad y su hospitalidad. Según una antigua costumbre,
los beduinos dan cobijo y alimento a cualquier persona que llegue a su casa, sin
esperar nada a cambio.
Además, nunca preguntan a sus invitados quiénes son a dónde van. Se limitan a
ofrecerles amablemente un lugar donde descansar. En la mente de cada beduino
por generaciones ha ido quedando la idea de que cada persona pobre o rica lleva la misma sangre de sus
antepasados. La casa de los beduinos es una especie de tienda hecha con pelo de cabra o de camello. Junto a las
tiendas, suelen almacenar el agua que necesitan. Las tiendas son amplias y pueden enrollarse por los lados para
dejar pasar el aire o para protegerse de la lluvia.

1. Lee la siguiente oración extraída del texto:

“Según una antigua costumbre, los beduinos dan cobijo y alimento a cualquier persona que llegue a su casa, sin
esperar nada a cambio.”

¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a los Beduinos?

a) Son personas amistosas y confiados.
b) Son personas incrédulas y nómades.
c) Son personas amables y solidarias.

2. ¿De trata principalmente el texto?

a) De la amabilidad de los beduinos.
b) Del recorrido de los beduinos.
c) De la vida de los beduinos.

3. ¿Por qué los Beduinos atienden a toda persona con alimentos y cobijo?
a) Porque piensan que las personas llevan la sangre de sus antepasados.
b) Porque tienen miedo de cada persona que pasa por el desierto.
c) Porque recorren más de 11 países del Asía.
TEXTO 5
Es un roedor mamífero nativo de América del Sur (Perú, Colombia, Venezuela).
Se cría fundamentalmente con el objeto de aprovechar su carne. También es
conocido con los nombres de cobayo, conejillo de indias, Quwi.
Su hábitat natural del animal son las áreas abiertas y rústicas, en las granjas debe
mantenérsele en un ambiente cuya temperatura le permita vivir sin estar
expuesto ni al frío ni al calor excesivo; el suelo debe ser forrado de viruta de
madera para mantener una temperatura cálida.
Alimentación, es un animal herbívoro que en estado silvestre come los pastos y
plantas que lo rodean. Para lograr un cuy sano y de buen peso se necesita de
una buena alimentación que pueda conseguirse de manera barata y fácil. En
general el cuy se puede alimentar con las sobras de las comidas. Eso le hace candidato para ser económico en su
crianza y supera a otros animales.
Forma de su cuerpo, es un animal compacto, con la cabeza, cuello y cuerpo fusionado en una sola unidad. Carece de
cola y sus dientes crecen continuamente durante toda la vida. Es un roedor nativo como los conejos, chinchillas y
otros. Muy afable cuando le haces mimos.
Dato curioso, en la sierra ecuatoriana el cuy es un animal de trabajo, porque los campesinos en los meses de julio,
agosto y setiembre cosechan el fruto del nogal o tocte, cuyos frutos son colocado en el cuyero con fin de que los
cuyes roan su cáscara y el fruto limpio puedan comercializarlo. El color del pelaje es muy variado, con ejemplares de
un solo color y otros con combinaciones de 2 a 3 colores.

1. Lee el siguiente párrafo:

“Dato curioso, en la sierra ecuatoriana el cuy es un animal de trabajo, porque los campesinos en los meses de julio, agosto
y setiembre cosechan el fruto del nogal o tocte, cuyos frutos son colocado en el cuyero con fin de que los cuyes roan su
cáscara y el fruto limpio puedan comercializarlo.”

Respecto a la idea trasmitida en el párrafo ¿Cuál de las siguientes afirmaciones apoya la idea del autor?
a) Los cuyes son comercializados por los campesinos por comer el nogal.
b) Los ecuatorianos maltratan a los cuyes haciéndoles trabajar día y noche.
c) Los cuyes usan la cáscara del nogal como alimento y los campesinos los frutos limpios.

2. ¿Cuál es el hábitat natural del cuy?

a) Las casas de los campesinos.
b) Las áreas abiertas y rústicas.
c) Las granjas abrigadoras.

3. ¿De qué trata principalmente el texto?

a) De las formas que crían el cuy.
b) De los lugares donde crían al cuy.
c) De las características del cuy.

4. ¿Cómo es el Cuy?
a) Es nativo y herbívoro
b) Es cariñoso y comelón
c) Es peludo y pequeño

5. ¿En qué se diferencia la carne del Cuy de otros animales menores?

a) En que está lleno de pelaje y color.
b) En que es económico su crianza del cuy.
c) En que es un alimento con mucha proteína.

6. ¿Qué tipo de texto has leído?

a) Narrativo
b) Expositivo
c) Descriptivo
d) Argumentativo

¿Qué título le pondrías al texto? ________________________________________

TEXTO 6
EL PAUCAR

El paucar es un ave que habita principalmente en las zonas tropicales de Perú,

México, Brasil y Bolivia. En nuestro país, podemos encontrarlo en los bosques
de la selva peruana y en los manglares de Tumbes.
A estas aves les gusta vivir en grupo. Por eso, muchos paucares hacen sus
nidos en un mismo árbol. Los nidos de estas aves son tejidos con fibras de
diversas plantas, tienen la forma de bolsa, y cuelgan de las ramas más altas de
los árboles y palmeras para evitar la amenaza de otros animales.
El paucar es un ave de unos hermosos ojos azules. Puede llegar a medir hasta
veintiocho centímetros de largo y pesar alrededor de ciento cuatro gramos.
Posee un plumaje negro en el vientre y las alas, mientras que, en su larga cola,
las plumas son amarillas. Se alimenta principalmente de frutas e insectos.
Esta peculiar ave es conocida como el más grande imitador de la Amazonía. El
paucar posee la habilidad de imitar diferentes sonidos como el ladrido de los
perros, el cacareo de las gallinas, el llanto de un niño, la risa de la gente y hasta
el silbido de una persona. Por este motivo, es considerada un ave inteligente.

1. ¿En qué lugares del Perú se puede encontrar al paucar?

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2. ¿Para qué los paucares construyen sus nidos en las ramas más altas?
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3. ¿Por qué es famoso el paucar?

a) Porque tiene unos hermosos ojos azules.
b) Porque se alimenta de frutas e insectos.
c) Porque posee una larga cola amarilla.
d) Porque es hábil copiando sonidos.

4. ¿De qué trata principalmente el texto?

a) De los lugares donde vive el paucar.
b) De las aves más importantes del Perú.
c) De las diversas características del paucar.
d) De la construcción del nido del paucar.

-Lee el siguiente párrafo:

“El paucar es un ave de unos hermosos ojos azules. Puede llegar a medir hasta veintiocho centímetros de largo y pesar
alrededor de ciento cuatro gramos. Posee un plumaje negro en el vientre y las alas, mientras que, en su larga cola, las
plumas son amarillas. Se alimenta principalmente de frutas e insectos.”

¿De qué trata principalmente este párrafo?

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TEXTO 7

1. Según el texto, ¿qué debemos hacer antes de pasar la masa por el colador?
a) Mezclar el papel con el agua, hasta que el papel se vuelva masa.
b) Cubrir la masa con la bolsa de polietileno.
c) Decorar con hojas naturales

2. ¿De qué trata principalmente el texto?

a) De la mezcla de papeles para hacer una masa.
b) De la elaboración de cartulinas con papel reciclado.
c) De aprender a reciclar para cuidar el ambiente.

3. ¿Para qué se escribió este texto?

a) Para contarnos la historia de las cartulinas naturales.
b) Para enseñarnos a elaborar cartulinas con papel reciclado.
c) Para enseñarnos a recortar papeles reciclados.

4. ¿Por qué será importante reciclar?

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5. ¿Te gustaría realizar las cartulinas recicladas? ¿Por qué?

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TEXTO 8

Ensalada de tarwi o chocho

(4 personas)

Ingredientes:
1 taza de tarwi.
1 cebolla
4 limones
1 cuchara de culantro picado.
1 cuchara de aceite y sal al gusto.
Preparación:
1. Lavar el tarwi.
2. Cortar la cebolla en medias lunas muy delgadas.
3. Exprimir los limones.
4. Mezclar los ingredientes en un tazón.
5. Agregar culantro, aceite y sal al gusto.

1. ¿Qué ingrediente se corta en medias lunas muy delgadas?

a) El limón.
b) El chocho.
c) La cebolla.

2. ¿Para cuántas personas se ha hecho esta receta?

a) Para 2 personas.
b) Para 4 personas.
c) Para 6 personas.
3. ¿Según el texto ¿qué debes hacer después de exprimir los limones?
a) Lavar el tarwi.
b) Mezclar los ingredientes en un tazón.
c) Cortar la cebolla en medias lunas muy delgadas.
4. ¿Qué debemos hacer antes de preparar la ensalada de tarwi?
a) Cocinar todos los ingredientes.
b) Lavar bien los ingredientes.
c) Vender los ingredientes.
5. ¿Para qué se escribió este tipo de texto que leíste?
a) Para informarnos donde venden el tarwi.
b) Para enseñarnos a preparar ensalada de tarwi.
c) Par convencernos a comprar el tarwi.
6. ¿Por qué debemos consumir el tarwi?
a) El tarwi es muy nutritivo.
b) El tarwi no alimenta.
c) El tarwi engorda.
7. ¿Qué tipo de texto es?
a) Narrativo.
b) Instructivo.
c) Informativo.
8. ¿Te gustaría comer el tarwi? ¿Por qué?
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Texto 9
SACHA INCHI o MANÍ DEL INCA (Plukenetia Volubilis)

El Sacha Inchi es la mayor fuente natural de Omega 3, un ancestral legado de

los Incas.

El Sacha Inchi es una planta oleaginosa autóctona de la amazonía peruana y

legado de los ancestrales Incas, por lo que también es conocido como “Maní
del Inca”. Sus semillas contienen un aceite de extraordinaria calidad,
considerado como la mayor fuente natural de Omega 3 del mundo, superando
en calidad a todas las oleaginosas utilizadas para la producción de aceites
destinadas al consumo humano.

El Omega 3 que contiene el Sacha Inchi es un ácido graso esencial para la vida
humana, y al no poder ser sintetizado por nuestro organismo a partir de los pocos alimentos que ingerimos diariamente y
que contienen Omega 3, debemos ingerirlos por vía directa, tal como las Cápsulas de Gel de Aceite de Sacha Inchi.

1. ¿Con que otro nombre se le conoce al Sacha Inchi?

a) Pecana del Inca
b) Maní del Perú
c) Maní del Inca

2. ¿Por qué al Sacha Inchi se le considera fuente natural de Omega 3 en el mundo?

a) Sus semillas contienen un aceite de extraordinaria calidad.
b) Es una planta autóctona de la Amazonía.
c)Tiene un acido graso esencial para la vida humana.

3. ¿Pará que se escribió el texto?

a) Para contarnos una historia.
b) Para darnos información
c) Para darnos una opinión.

El Omega 3 que contiene el Sacha Inchi es un ácido graso esencial para la vida
humana, y al no poder ser sintetizado por nuestro organismo a partir de los pocos
alimentos que ingerimos diariamente y que contienen Omega 3, debemos
ingerirlos por vía directa, tal como las Cápsulas de Gel de Acei te de Sacha Inchi.

4. ¿Cuál es la idea principal del párrafo anterior?

a) El Omega 3 es un acido graso esencial para la vida humana.
b) El Omega 3 lo debemos ingerir por vía directa (por cápsulas).
c) El Omega 3 no puede ser sintetizado por nuestro organismo.
TEXTO 10

1. El complejo arqueológico EL PARAÍSO fue construido entre los cerros de:

a) Cachito
b) Gorila
c) Chuquitanta

2. ¿Por qué se destaca la Unidad N° 1?

a) Porque ha sido excavada y reconstruida en su totalidad
b) Porque tuvo uso público y comunitario
c)Por sus dimensiones pequeñas y de forma rectangular.

3. ¿De qué trata principalmente el texto?

a) De la historia de la Unidad N° 1 de EL PARAÍSO.
b) Del Centro Arqueológico EL PARAÍSO.
c) Del descubrimiento de EL PARAÍSO.
Matemática
Resolución de
problemas
1. Observa los datos de la tabla en la que se registró la talla de Daniela en diferentes momentos de
su vida.

¿Qué relación encuentras entre la edad y la talla de Daniela?

a) Conforme aumenta la edad de Daniela su talla se mantiene.

b) Conforme aumenta la edad de Daniela su talla disminuye.

c) Conforme disminuye la edad de Daniela su talla aumenta.

d) Conforme aumenta la edad de Daniela su talla aumenta.

2. Raquel tiene una cinta de 100 cm para decorar el borde de sus tarjetas. ¿Cuál de estas tarjetas
puede decorar sin que le sobre cinta?

a) tarjeta 1 b) tarjeta 2 c) tarjeta 3 d) tarjeta 4

3. Manuel pasó sus 60 días de vacaciones en

la casa de sus tíos. Su tío anotó en el tablero
los días que irán a su chacra a recoger limones.
Si hoy es el día 42, ¿qué día irán a su chacra en
su próxima salida?

a) 43 b) 48 c) 49
4. Para limpiar el lodo y agua de las zonas afectadas por inundación en el distrito de Huanipaca, los
pobladores, usan baldes. Si cada balde tiene una capacidad de 25 litros, ¿cuántos litros de agua
podrán retirar con 4 baldes de esa capacidad?

a) 100 litros de agua b) 75 litros de agua c) 50 litros de agua

5. Rosario perdió 5 billetes de S/.200, 8 billetes de S/.100, 5 monedas de S/ 5 y 7 monedas de S/. 2.

¿Cuánto dinero perdió ?

a) S/. 307 soles b) S/. 1 839 soles c) S/. 1 725 soles

6. Juana vende en el mercado Santa Isabel de Pachacútec. En su puesto tiene algunos kilogramos
de camotes. Pedro, el mayorista, le deja 246 kilogramos. Ahora Juana tiene 1580 kilogramos de
camotes. ¿Cuántos kilogramos de camotes tenía Juana?

a) 1334 b) 13340 c) 1826

7. En un zoológico hay 246 aves de diferente tipo, si cuento cada una de sus patas. ¿Cuántas patas
habré contado?

A) 500 patas B) 482 patas C) 492 patas D) 400 patas

8. Raúl vive con sus padres en el campo. Él los ayuda a guardar envases con miel en cajas para
venderlas en la feria. Si en cada caja caben 6 envases y ya llenó 123 cajas, ¿cuántos envases ha
guardado?

A) 129 B) 738 C) 783 D) 921

9. En una caja hay 8 mascarillas. ¿Cuántas mascarillas habrá en 239 cajas?

A) 1912 B) 247 C) 742 D) 1921

10. La familia de José ha producido mandarinas para la venta y las han envasado en bolsitas con 10
mandarinas en cada una de ellas. Si en la mesa hay 109 bolsas de mandarinas.
¿Cuántas mandarinas han envasado?

a) 1 009 mandarinas b) 1 090 mandarinas c) 1 199 mandarinas d) 2 090 mandarinas

11. Daniel ahorró S/ 55 y su hermano Pablo ahorró 3 veces más dinero que Daniel. ¿Cuánto dinero
ahorró Pablo?

A) S/ 110 B) S/ 155 C) S/ 156 D) S/ 165

12. En un establo hay 845 caballos. ¿Cuántas patas hay en total en el establo?

A) 3 380 patas B) 4 280 patas C) 3 280 patas D) 3 2 08 patas

13. Patricio y Lupe jugaron a contar aves. Patricio contó 13 aves; Lupe contó 4 más que él. Luego,
Lupe encontró algunas aves más, con lo que finalmente contó 23 aves. ¿Cuántas aves encontró
Lupe?

a) 6 aves b) 17 aves c) 23 aves

14. En un colegio hubo un concurso de danzas. El aula 3° “A” obtuvo 38 puntos; el 3° “B”, el triple;
y el 3° “C”, la mitad de lo que ganó el 3° “B”. ¿Cuántos puntos tiene la sección ganadora?

a) 38 puntos b) 114 puntos c) 88 puntos

15. En el aula 3°”C” de primaria, los niños realizaron concurso de carrera. Observa el siguiente
grafico de barras:

Completa con (V) si es verdadero o (F) si es falso y marca la alternativa correcta.

Mery corrió 10 metros más que Rosa. ( )

Pilar corrió 5 metros más que Sara. ( )

Liz y Sara empataron en la carrera. ( )

a) V-F-V b) V-V-F c) V-F-F

16. La profesora hizo una encuesta para saber qué frutas prefieren los estudiantes. Cada carita
feliz representa 5 niños.

¿Cuántos niños prefieren plátanos?

a) 5 niños

b) 13 niños

c) 25 niños

17. La siguiente gráfica representa los resultados de una encuesta aplicada a 40 niños para
saber cuál es su fruta favorita.

Elige la opción correcta:

a) Las frutas preferidas fueron el plátano y la manzana.

b) De los 40 niños encuestados, 10 eligieron la naranja.

c) La fruta preferida por los niños fue la manzana.

d) Ningún niño escogió el plátano.

18. En este pictograma, Alberto tiene anotados los pedidos de leche que repartió con su camión
durante la mañana. Observa el pictograma y contesta.

¿Cuántas cajas repartió en total durante la mañana?

a) 26 cajas

b) 52 cajas

c) 520 cajas

d) 620 cajas

19. La bibliotecaria comprará libros nuevos. Para esto, hizo una encuesta acerca de los libros más
leídos por tema en un mes. Estos fueron los resultados:

¿Cuántos libros se leyeron en total?

a) 450 libros

b) 750 libros

c) 1 150 libros

d) 1 250 libros
20. Elige la tabla correcta que contiene los datos que muestra la gráfica.

21. Martín coge, sin mirar, una de estas figuras geométricas. Marca lo que es IMPOSIBLE que
suceda.

a) Que coja un cuadrado

b) Que coja un círculo

c) Que coja un triángulo

d) Que coja un pentágono

22. La profesora Luisa en la biblioteca del aula tiene registrado libros de diferentes áreas. Observa:

Según el gráfico, ¿Cuántos libros de Ciencia y Ambiente hay en la biblioteca?

Marca la alternativa correcta:

a)4 libros b)16 libros c)12 libris d)5 libros

23 . Carmen elabora marcos cuadrados de madera para colocar fotos. Ella vende 4 marcos por S/. 48.

Si Carmen vendió 10 marcos cuadrados, ¿cuánto dinero debe recibir por esa venta?
Marca la alternativa correcta:

a)40 soles b)10 soles c)120 soles d)480 soles

24. Tania ahorró 35 soles y su amiga Isabel logró ahorrar tres veces más dinero que Tania. ¿Cuánto
dinero tiene Isabel?
 Marca la alternativa correcta:

a)38 b)35 c)3 d)105

25. Ricardo lleva 12 envases de plástico y siempre lleva el mismo número de envase a la semana.
¿ Cuántos envases ha llevado en total durante la semana?

Marca la alternativa correcta:

a)19 b)26 c)84 d)74

26. Flor tiene manzanas. Rosa tiene dos veces más la cantidad de manzanas que tiene Flor.
¿Cuántas manzanas tiene Rosa?

Cantidad de Manzanas
30
20
10
0
FLOR ROSA

Marca la alternativa correcta

a)44 b)40 c)4 d)160

27. Pedro debe pagar por la compra de un televisor s/.45 en 27 cuotas. ¿Cuánto dinero pagará en
total?
 Marca la alternativa correcta:

a)27 b)1215 c)72 d)18

28. En un kiosco hay 175 periódicos. Esta mañana han vendido 95 y esta tarde 34. ¿Cuántos
periódicos han quedado sin vender?

a)46 b)56 c)96 d)36

29. En un tren viajan 218 personas. En la primera parada bajan 23 personas y suben 46 personas.
¿Cuántas personas van ahora?

a)254 b)241 c)251 d)30

30. Para su restaurante, Paula compra 125 vasos grandes, 78 vasos medianos y 45 pequeños. Al
colocarlos, se han roto 15 vasos. ¿Cuántos vasos le quedan?

a)223 b)237 c)245 d)233