INSTITUTO TÉCNICO GUAIMARAL

Sistema de Gestión de Calidad

“EDUCACION CON CALIDAD PARA TODOS”
GUIA DE APRENDIZAJE

DOCENTE: NANCY YANETH QUINTERO REYES ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: QUÍMICA GRADO: DÉCIMO
CONCEPTO BÁSICO: DIAGNÓSTICO COMPETENCIAS: Interpretativa, argumentativa y propositiva
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CURSO: 10 A B C D E FECHA: 24 ENERO/2023

Hola a todos los material metálico de baja densidad; él tiene la hipótesis de

estudiantes del grado que, sin importar el material, si toma una varilla de cobre,
décimo, ¡bienvenidos a hierro o aluminio, estos tendrán la misma densidad. Al realizar
este nuevo año escolar el diseño experimental el estudiante encuentra que, a pesar
2023! de que los tres materiales tienen la misma masa, su volumen
Iniciamos este periodo es diferente y por lo tanto su densidad también.
con todo el entusiasmo La densidad (D) es una propiedad que relaciona la masa (m)
y fe. Recuerda que tu con el volumen (v) de una sustancia y está definida por la
compromiso es siguiente ecuación: D=m/v.
fundamental para el Teniendo en cuenta esta información, ¿cuál es el diseño
éxito y el aprendizaje. Deseamos que estés bien y que todo experimental que realizó el estudiante para comprobar su
alrededor tuyo esté listo para sumergirte en el mágico mundo hipótesis?
de la química. RECUERDA TRAER ESTA GUÍA YA PEGADA A. Primero buscar el valor de la masa de las tres varillas
EN TU CUADERNO DE QUIMICA PARA LA PRÓXIMA juntas para luego, por medio de la ecuación, calcular el
CLASE. AQUÍ EN LA CLASE LA TRABAJAREMOS. volumen y la densidad de cada varilla.
B. Primero hallar la masa de las tres varillas al mismo tiempo
INTRODUCCIÓN: En esta guía para luego, por medio de la ecuación, calcular el valor de la
vamos a repasar algunos densidad.
conceptos que has visto en esta C. Primero buscar el valor de la densidad para luego, por
asignatura…¡Recuerda que medio de la ecuación, calcular el valor de la masa y el
cada día puedes hacer tu mejor volumen de cada varilla.
esfuerzo para dar lo mejor de ti D. Primero hallar la masa y el volumen de cada una de las
y ser muy responsable con tus varillas para luego, por medio de la ecuación, calcular el valor
actividades, ¡Éxitos y que de la densidad para cada una.
tengas un feliz inicio!
3. Juan observa un video en internet, donde un hombre afirma
Repasando los conceptos de química… que: “la ola de calor que se siente en muchos lugares del
mundo es causada porque el aire se calienta y se expande,
1.Gracias a las leyes de los gases se conoce la relación entre
lo que hace que sea más pesado y que se mantenga en la
la presión, el volumen y la temperatura de un gas, siempre
parte baja de la atmósfera”. Para demostrarlo, calienta un
que una de las tres permanezca constante, como se muestra
globo lleno de aire, el cual aumenta un poco de tamaño.
en la siguiente imagen:
Juan le comenta esto a su profesora y ella le dice que las
moléculas que componen las sustancias que se encuentran
en estado gaseoso se acercan entre sí cuando la temperatura
disminuye, y se alejan cuando la temperatura aumenta.
Además, explica que entre más alejadas estén las moléculas,
las sustancias son menos densas y por ende más ligeras.
De acuerdo con la información anterior, ¿la afirmación que se
realiza en el video observado por Juan es verdadera o falsa?
A. Verdadera, porque el calor acerca las moléculas del aire
haciéndolo más ligero.
B. Falsa, porque el calor comprime las sustancias y reduce
su tamaño notablemente.
C. Verdadera, porque el aire se desplaza con gran velocidad
comprimiendo las sustancias.
D. Falsa, porque al expandirse el aire se vuelve menos denso
y subirá en la atmósfera.

4. En condiciones normales, el punto de congelación del agua

A. Ley de Boyle, al indicar que al mantener constante la
temperatura, el volumen de un gas es inversamente
proporcional a la presión ejercida sobre él.
B. Ley de Gay-Lussac, al establecer que la presión de un
volumen fijo de un gas es directamente proporcional a su
temperatura.
C. Ley de Charles, al afirmar que al mantener constante la
presión, el volumen de un gas es directamente proporcional a
la temperatura.
D. Ley combinada de los gases, al indicar que al mantener
constantes la presión y la temperatura el volumen del gas
aumenta.
2. Un estudiante desea elaborar un puente empleando un
es de 0 °C a una presión atmosférica de 1 atm. En las
ciudades donde el invierno hace que las carreteras se cubran
de nieve, existe un método para hacer que la nieve pase a
estado líquido aun cuando la temperatura ambiente sea muy
baja. Este método consiste en aplicar sal en la nieve,
obteniendo una disolución, en la cual, dependiendo de su
concentración, hará que el punto de congelación del agua
pueda llegar hasta los -21 °C.
En la situación descrita, ¿cuál es la variable que hace que el
punto de congelación del agua cambie?
A. La presión atmosférica que hace que el punto de
congelación del agua disminuya.
B. La concentración de sal que hace que el punto de
congelación del agua disminuya.
C. La presión atmosférica que hace que el punto de
congelación del agua aumente.
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D. La concentración de sal que hace que el punto de

congelación del agua aumente.

5. En la naturaleza la materia se puede encontrar en

diferentes estados dependiendo de la distancia y la fuerza
que existe entre las moléculas que la componen. Entre más
cerca se encuentren las moléculas, la materia tendrá una
forma y un volumen definidos; cuando las moléculas se
alejan, las sustancias pierden su forma, el volumen es
variable y depende del recipiente que la contenga. Esta
característica es importante en las reacciones químicas, ya
que el estado en el que se encuentren los reactivos y
productos es determinante al momento de plantear la
reacción. Se tiene la siguiente ecuación química donde el litio
(Li) reacciona con el agua (H2O) para formar hidróxido de litio
(LiOH) más hidrógeno gaseoso (H2).

Teniendo en cuenta la información suministrada por el

profesor, ¿la situación que plantea el estudiante es correcta?
A. Sí, porque al calentar el gas el globo tiende a expandirse,
es decir, su volumen disminuye, logrando elevar el globo
a mayor altura.
B. No, porque al calentar el gas el globo tiende a
comprimirse, es decir, su volumen se mantiene
constante, logrando elevar el globo a mayor altura.
C. Sí, porque al calentar el gas el globo tiende a expandirse,
es decir, su volumen aumenta, logrando elevar el globo
a mayor altura
D. No, porque al calentar el gas el globo tiende a
comprimirse, es decir, su volumen Aumenta, logrando
elevar el globo a mayor altura

8. David tiene dos sustancias con las propiedades que

se registran en la siguiente tabla:

de la materia de cada sustancia?

A. Sustancia 1: gaseoso; sustancia 2: sólido.
B. Sustancia 1: líquido; sustancia 2: gaseoso.
C. Sustancia 1: sólido; sustancia 2: líquido.
D. Sustancia 1: gaseoso; sustancia 2: líquido.

9. La siguiente tabla muestra información sobre los núcleos

de los átomos de helio y
litio.
¿Cuál de los siguientes
¿Cuál de las siguientes unidades sirve para medir el papel
modelos representa
que se entrega a la fábrica de cuadernos ecológicos?
correctamente los
A. Toneladas núcleos de los átomos de
B. Kilogramos/hoja la tabla?
C. Litros
D. Metros/hoja

7. En clase de Ciencias, el profesor presenta a sus

estudiantes la siguiente información:
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gráfica llegue a la línea de saturación?

A. Extraer 45 g de soluto, porque a 40 °C se necesita menos
soluto para llegar a la saturación.
B. Aumentar la temperatura, porque con 75 g de soluto se
necesita una temperatura más alta para
llegar a la línea de saturación.
C. Agregar 25 g de soluto, porque a 40 °C se necesitan 100 g
de soluto para llegar a la línea de
saturación.
D. Disminuir la temperatura de la solución, porque con 75 g
de soluto se necesita una temperatura
de 0 °C para llegar a la línea de saturación

RECOMENDACIONES PARA EL ÉXITO EN QUÍMICA:

1. Siempre trae tu guía a la clase de química. Esta guía es PERSONAL E INTRANSFERIBLE.

Cada guía la encontrarás en OVY pestaña de guías. La pegarás hoja por hoja en tu
cuaderno de química. Sigue las orientaciones dadas para pegar tus guías.
2. Trae siempre tus tijeras y colbón personal para tu clase de química. De igual forma
siempre debes tener tus colores, lápiz, lapicero de tinta azul o negro, lapicero rojo o
fucsia para títulos, borrador, sacapuntas y una bolsa plástica pequeña para los residuos
que se generen en el aula, por ejemplo, al cortar papel en clase.
3. Repasa cada día los temas que se explican. Haremos quices orales o escritos en cada
clase.
4. Los trabajos son personales. Evita compartir tus ideas o hacer trabajos parecidos o
iguales a los de otros compañeros cuando es un trabajo personal. Tú puedes desarrollar
tu creatividad.
5. Participa en clase. Cada duda que tengas será una oportunidad para viajar al mágico
mundo del conocimiento.
6. Mantén el orden y la disciplina ya que son la clave del éxito.
7. Sigue todas las indicaciones dadas por la profesora.
8. Los trabajos que se hacen en clase, se evalúan en clase.
9. Mantener actitud positiva ayuda a la motivación y favorece tu
aprendizaje. Trae siempre los materiales que solicita la profesora
con anterioridad.
10. Esfuérzate, sigue tus sueños… lucha hasta alcanzarlos, tú puedes.
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