Institución Educativa

Colegio Claretiano
Resolución de Aprobación N° 001147 del 19 de julio de 2010 – Registro DANE 154001004147
www.claretianocucuta.edu.co
COORDINACION ACADEMICA
TALLER DIAGNÓSTICO – 2023
GRADO 11°01.
Miss Liseth León.
Lee detenidamente y responde a los siguientes presaberes. CIUTTI: Señor.
DON JUAN: ¿Qué?
3573 M3N54J3 35 94R4 D3M057R4R L45 C0545 74N CIUTTI: Callad.
INCR3I8L35 QU3 9U3D3 H4C3R NU357R0 C3R38R0. 5I L06R45 DON JUAN ¿Qué hay, Ciutti?
L33R 3570 9U3D35 53N7IR73 O6ULL050 D37U IN73LI63NCI4, CIUTTI: Al doblar la esquina en esa reja vecina he visto un
Y4 QU3 50L0 CI3R745 93R50N45 L0 L06R4N. 35T0 53 D383 4 hombre.
QU3 3L H3M15F3R10 D3R3CH0 D3L C3R38R0 450C14 L05 DON JUAN: Es verdad; pues ahora sí que es mejor el lance y si
51M80L05 94R3C1D05 4 L45 L3TR45 QU3 C0N0C3M05 es ese..?
N0RM4LM3NT3 Y 451 L06R4M05 L33R C0N F4C1L1D4D. D4L3 CIUTTI: ¿Quién?
M3 6U574 Y 9364L0 3N 7U MUR0 51 L0 L06R4573 DON JUAN: Don Luis.
Lee con atención: CIUTTI: Imposible.
Escena V DON JUAN ¡Toma! ¿No estoy yo aquí?
CIUTTI: Diferencia va de él a vos.
DON JUAN: Evidencia lo creo, Ciutti: alli
asoma tras de la reja una dama.
CIUTTI: Una criada tal vez.
DON JUAN: Preciso es verlo, pardiez, no perdamos lance y
fama. Mira, Ciutti; a fuer de ronda. tú con varios de los mies,
por esa calle escurrios dando vuelta a la redonda a la casa.
CIUTTI: Y en tal caso cerrará ella.
DON JUAN Pues con eso, ella ignorante y el preso. nos dejará
franco el paso.
CIUTTI: Y en tal caso cerrará ella.
DON JUAN: Pues con eso, ella ignorante y él
preso, nos dejará franco el paso.
CIUTTI: Decis bien.
(Doña Ana y don Luis, a la reja derecha; don Juan y Ciutti, en la
DON JUAN: Corre, y alájale, que en ello el
calle izquierda.)
vencer consiste.
CIUTTI: Señor, por mi vida que es vuestra suerte buena y
CIUTTI: ¿Mas si el truhán se resiste?
mucha.
DON JUAN: Entonces de un tajo rajale.
DON JUAN: Ciutti, nadie como yo; ya viste cuán fácilmente el
far Zocrilla (Fragmento, 1840)
buen Alcaide prudente se avino, y suelta me dio. Mas no hay
ya con ello que hablar, ¿mis encargos has cumplido?
1. Con la relación al anterior texto responde:
CIUTTI: Todos los he concluido mejor que pude esperar.
a. ¿qué entiende por la expresión "donjuán".
DON JUAN: ¿La beata...?
b. ¿Por qué las líneas no ocupan todo el ancho de la página?
CIUTTI: Esta es la llave de la puerta del jardin. que habrá que
c. ¿Qué relación crees que hay entre los personajes y el
escalar al fin; pues como usarced ya sabe, las tapias de este
título del texto?
convento no tienen entrada alguna.
d. ¿Con qué fin se le indica al lector la ubicación de los
DON JUAN: ¿Y te dio carta?
personajes?
CIUTTI: Ninguna; me dijo que aquí al momento iba a salir de
e. ¿Cuál es el motivo de las risas al final de este parlamento?
camino; que al convento se volvía, y que con vos hablaría.
f. ¿Cómo defines la relación de Ciutti con don Juan?
DON JUAN: Mejor es.
g. ¿Qué sugiere don Juan que haga Ciutti, si el hombre
CIUTTI: Lo mismo opino.
misterioso pone resistencia?
DON JUAN: ¿Y los caballos?
h. ¿Cuál puede ser el trasfondo moral de Don Juan Tenorio?
CIUTTI: Con silla y freno los tengo ya.
i. Consulta si existió el personaje de don Juan o si este fue
DON JUAN: ¿Y la gente?
inventado por José Zorrilla.
CIUTTI: Cerca está.
DON JUAN: Bien, Ciutti, mientras Sevilla tranquila en sueño
2. Explica las características del Romanticismo y el Realismo
reposa creyéndome encarcelado. otros dos nombres añado a
a través de un mapa conceptual en el que presentes los
mi lista numerosa. Ja, jal
elementos de mayor importancia.
3. Realiza un listado diez lenguas que tengan la relación más
lejana o ninguna relación con el español.
4. ¿Qué relación tienen los sucesos políticos y religiosos en
la consolidación de los idiomas? Justifica tu respuesta.
5. Así como a los habitantes de la península ibérica se les
impuso el latín como lengua oficial tras la colonización
romana, a los nativos americanos se les impuso el
español. Describe qué crees que hubiera ocurrido con las
lenguas en América de no haber llegado los españoles a
finales del siglo XV.
Una candidata a la alcaldía de un municipio fue invitada a una
jornada de sensibilización y aplicación de espacios para la
democracia y la ciudadanía. Ella debía pronunciar un discurso
en el que expusiera sus propuestas en pro de la educación y el
desarrollo de la misma. Durante el discurso, los miembros del
auditorio se mostraron dispersos, distraídos y la candidata se
sintió frustrada. Cuando preguntó a sus asesores por qué creían
que no logró captar la atención del público, ellos le dijeron que
no empleó un lenguaje adecuado ya que se estaba dirigiendo a
estudiantes de secundaria y no a especialistas en pedagogía.
6. Explica al frente de cada situación el impacto que tendría
en los espectadores, cada uno de los casos planteados.
• La candidata prepara su discurso con anterioridad
teniendo en cuenta que se va a dirigir a un público menor
de edad. _________________________________
• A la candidata se le informa sobre los destinatarios y ella
prefiere pronunciar su discurso sin cambios, ni
preparación. ______________________________
• En el colegio interrumpen el discurso y le piden a la
candidata que adecue su pronunciamiento al tipo de
auditorio, pero ella no sabe cómo improvisar. __________
A continuación, vas a encontrar varias situaciones en las que
serás el protagonista.
7. Responde pensando que debes asumir una actitud o que
estás siendo afectado por lo que sucede en el lugar.
• Eres el candidato o candidata a la alcaldía de un municipio y
te solicitan asistir a un evento para estudiantes en el colegio
público más importante, ¿qué lenguaje utilizarías?, ¿cómo
presentarías, por ejemplo, tus propuestas para que te
entiendan?
• Eres un estudiante y te cuentan de la presentación de un
candidato en el audito rio del colegio, debes ir, escuchar sus
propuestas y al final hacer preguntas sobre lo expuesto, pero
no entiendes lo que esta persona presenta, ¿pides la palabra
respetuosamente y le solicitas que sea más claro en su
discurso?, ¿qué otra decisión podrías tomar al respecto?
• Eres el profesor de Ciencias Sociales y estás encargado de
organizar, presentar, moderar y mediar entre el candidato y los
estudiantes, ¿abordarías al exponente? ¿cómo lo harías?, ¿por
qué optarías cuando ves a las estudiantes dispersas?
EL DISCURSO PUBLICO
«He andado ese largo camino hacia la libertad. He in tentado
no flaquear; he dado pasos en falso a lo largo del camino. Pero
he descubierto el secreto de que después de escalar una gran
colina, uno sólo descubre que quedan muchas más por escalar.
Me tomé un momento para descansar, para robar una mirada
de la maravillo la vista que me rodea, para mirar atrás a la
distancia que he recorrido. Pero sólo puedo descansar un
momento, pues con la libertad vienen las responsabilidades, y
no me atrevo a detenerme, pues mi largo camino no ha
terminado aún>>. Nelson Mandela
8. Explica qué quiere decir Nelson Mandela al público y cuál
impresión o interés quiere despertar en él.
9. Enumera los temas que podrían tratarse en un discurso
público en tu colegio. Piensa en los temas que podrían
interesar a la comunidad.
Lee atentamente el siguiente texto y realiza la actividad.
¡Un poco más alto, por favor!
La noche del espectáculo, los dos salimos con aplomo del fondo
de un coche alquilado, y al entrar al teatro nos precipitamos
hacia nuestros asientos donde pude examinar el programa y me
enteré, con cierto nerviosismo, de que el primer sketch era un
breve en trenamiento silencioso titulado Día de picnic. Empezó
cuando un microbio de hombre entró al escenario con el rostro
encalado y vestido con una malla de bai le blanca y ajustada El
mimo empezó a desdoblar un mantel para colocarlo en la
hierba. Luego se sacó los zapatos. Por último, él mismo empezó
a soplar vidrio. A estas alturas, el público se tronchaba de risa
con las tonterías que veía en el escenario. Pero yo seguía siendo
un caso perdido; cuanto más me empeñaba, menos
comprendía. Una sensación de fracaso se aba tió sobre mí, me
saqué los zapatos y me puse a dormir. Woody Allen
(adaptación) En: Como acabar de una vez por Indas con la
cultura 1996
10. Completa la ficha con los datos del texto.
a. Titulo:
b. Situación inicial:
c. Problema:
d. Acción de los personajes
e. Desenlace
11. Ordena los fragmentos de manera que tengan sentido
(escribe en paréntesis el numero de orden)
[ ] Los responsables del museo señalaron que la sede de
Queens continuará formando parte de sus instalaciones y
servirá como espacio de oficina, una vez la sede de la calle 53
se vuelva a abrir.
[ ] El traslado se hará efectivo a partir del 29 de junio, y
durante tres años estará ubicado en lo que fue una fábrica de
grapadoras en Long Island City, en Queens, a 15 minutos en
metro desde Manhattan.
[ ] Es la primera vez que el museo traslada su sede desde
1929, cuando el museo, situado en el Heckscher Building, se
mudó a la ubicación actual.
[ ] El proyecto de remodelación del MOMA costará 800
millones de dólares y, una vez acabado, la institución dispondrá
de un 50% de espacio más que el actual.
[ ] El Museo de Arte Moderno de Nueva York (MOMA)
cerrará hoy sus puertas para emprender un proyecto de
remodelación, pero continuará sus actividades en una nueva
sede provisional en el barrio Queens.
Las técnicas de síntesis
Las técnicas de síntesis permiten realizar resúmenes o
compendios breves, útiles tanto para estudiar como para tomar
apuntes, antes de la redacción definitiva de un trabajo. Existen
diversas técnicas de síntesis. Las siguientes, además de su
utilidad, propician el desarrollo de un pensamiento claro,
estructurado y coherente.
12. Realiza esquemas de diferentes formatos empleando la
misma información.
13. Elabora un mapa conceptual sobre la literatura del Barroco
español. Incluye información de los siguientes aspectos:
• literarios que se cultivan
• Los representantes más destacados
• Estilo Movimientos y corrientes literarias
• Los géneros literarios que se cultivan
• Movimientos y corrientes literarias
• Los géneros y principales temas
14. Contesta falso o verdadero a las siguientes afirmaciones.
(FALSO/VERDADERO y EXPLICA).
- De acuerdo con su motivación, existen argots
profesionales o sociales.
- Un dialecto es una modalidad del habla usada por grupos
delimitados y pequeños de la sociedad.
- El argot es una modalidad del habla usada por un grupo
delimitado de la sociedad cuyo objetivo es encubrir u
ocultar la comunicación.
- Se denomina dialecto a una variedad de la lengua usada
por un grupo de habitantes de una región geográfica
específica.
- Las jergas profesionales surgen de forma espontánea y
tienen poca perdurabilidad.
- Con tus propias palabras, explica la diferencia entre
dialecto, jerga y argot.
15. Reflexiona sobre la manera como tú hablas y determina si
utilizas un dialecto, una jerga o un argot, cuál y por qué.
16. Escribe un texto en el que invites a tus compañeros a
resolver las diferencias mediante el diálogo. Luego
reescríbelo tal como lo escribiría un maestro en su jerga y
de nuevo como lo escribiría un psicólogo orientador.
Acerca del dialecto, la jerga y el argot
Nuestra lengua es el idioma español. Esta presenta variaciones
según los grupos sociales que la usan, entre estas variaciones
se cuentan el dialecto, la jerga y el argot. El dialecto es una
variedad de la lengua que surge según la región a la que
pertenezca el grupo que la hable; en Colombia existen los
dialectos paisa, costeño, cundiboyacense, entre otros, y se
distinguen por el acento y el vocabulario. La jerga es una
variante del habla usada por grupos sociales de menor tamaño.
Existen jergas profesionales, las cuales hacen uso de un
vocabulario técnico y especializado, o jergas sociales, motiva
das por intereses lúdicos, tienen jergas, por ejemplo, los
estudiantes, los militares, los comerciantes y los médicos…
17. Responde: ¿a qué universos del discurso pertenecen los
siguientes fragmentos?
- Dios creó el cielo y la tierra.
- Primero pones a calentar el aceite y luego lo fritas todo
junto.
- Todo cuerpo sumergido en un fluido es empujado hacia
arriba con una fuerza igual al peso del fluido desalojado.
- En la sala de la mansión, un Picasso delataba el gusto del
dueño.
18. Explica cómo la tradición cultural y las reglas sociales
válidas en un territorio determinado influyen en la
comunicación entre las personas. Comparte tu opinión con
un compañero y citen ejemplos concretos.
19. Escribe un diálogo entre dos personajes que hablan el
mismo idioma, pero provienen de diferentes países. Ten en
cuenta las diferentes formas de vestir, de alimentarse,
relacionarse y divertirse.
20. Explica la importancia de conocer el contexto en una
situación comunicativa.