ORREGO ESPAÑOL EMILY SOFIA 1210897 MAÑANA 1001 2 2022

1 Trimestre 2 Trimestre 3 Trimestre Prom Parcial

ASIGNATURA
Nota Des F P.M Nota Des F P.M Nota Des F P.M Nota Des

Química 3,9 AL 3,5 BS 3,7 Alto

Física 3,7 AL 2,9 BJ 3,2 3,4 Básico
Trigonometría 3,2 BS 3,4 BS 3,3 Básico
Ciencias Sociales 4,1 AL 3,5 BS 1 3,8 Alto
Filosofía 3,9 AL 3,8 AL 3,8 Alto
Ciencias Económicas y Políticas 2,8 BJ 3,2 3,1 BJ 2 3,2 3,2 Básico
Lengua Castellana 3,6 BS 3,0 BJ 3,3 Básico
Idioma Extranjero: Inglés 4,0 AL 4,2 AL 4,1 Alto
Educación Etica y Valores Humanos 4,2 AL 4,0 AL 4,1 Alto
Educación Religiosa 4,2 AL 4,0 AL 4,1 Alto
Educación Física, Recreación y Deportes 4,2 AL 4 4,0 AL 2 4,1 Alto
Música 4,0 AL 2 4,2 AL 4,1 Alto
Tecnología e Informática 4,1 AL 2 4,3 AL 4,2 Alto
Motricidad 20% 5,0 SU 5,0 Superior
Prácticas Corporales 20% 5,0 SU 5,0 Superior
Lúdica y Emprendimiento 20% 5,0 SU 5,0 Superior
Gestión de Proyectos 20% 5,0 SU 5,0 Superior
Arte en la Vida 20% 4,5 SU 4,5 Superior
Plásticas Gestión 5,0 SU 1
Danzas Gestión 5,0 SU 1
Música Gestión 3,7 AL 3
Cátedra Mercedaria Alto Alto

Convenciones: Des: Desempeño F: Fallas P.M: Plan de Mejoramiento Prom Parcial: Promedio Parcial

SEGUNDO TRIMESTRE
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL Puntaje Desempeño
Historial 1 3,9 2 3,5
ASIGNATURA: Química 3,5 BÁSICO
# Indicador de Desempeño Fortaleza Dificultad
1 Explica a partir de relaciones cuantitativas y reacciones químicas (oxido-reducción, descomposición, neutralización y precipitación) la ü
formación de nuevos compuestos, dando ejemplos de cada tipo de reacción
2 Balancea ecuaciones químicas dadas por el docente, teniendo en cuenta la ley de conservación de la masa y la conservación de la ü
carga, al determinar cuantitativamente las relaciones molares entre reactivos y productos de una reacción (a partir de sus
coeficientes)
3 Diseña y lleva a cabo trabajos prácticos e informes o reseñas relacionados con las clases de reacciones químicas, la ley de la ü
conservación de la masa
4 Evidencia actitudes de autorregulación relacionadas con el trabajo en equipo y el respeto por sí misma y por el entorno de manera ü
asertiva para una sana convivencia que favorezca la gestión emocional
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL Puntaje Desempeño
Historial 1 3,7 2 3,2
ASIGNATURA: Física 3,2 BÁSICO
# Indicador de Desempeño Fortaleza Dificultad
1 Reconoce las causas del movimiento y modela explicaciones a situaciones problémicas interpretando los antecedentes y sus ü
consecuentes experimentales
2 Aplica los conceptos vistos en clase en la construcción de modelos de explicación acordes a la teoría proponiendo variaciones ü
experimentales, para estudiar sus desenlaces
3 Diseña actividades experimentales complementarias a las tratadas en la clase como complemento de su formación personal ü
4 Evidencia actitudes de autorregulación relacionadas con el trabajo en equipo, el respeto por sí misma y por el entorno de manera ü
asertiva para una sana convivencia y una buena gestión emocional
AREA: MATEMATICAS Puntaje Desempeño
Historial 1 3,2 2 3,4
ASIGNATURA: Trigonometría 3,4 BÁSICO
# Indicador de Desempeño Fortaleza Dificultad
1 Construye gráficas de funciones trigonométricas mediante diferentes métodos ü
2 Describe características de las gráficas de funciones trigonométricas y sus inversas ü
3 Comprende y aplica las medidas de dispersión en el análisis de datos de diversa índole ü
4 Demuestra identidades trigonométricas básicas y las utiliza para resolver ecuaciones de primero y segundo grado ü
5 Reconoce los elementos y las características de funciones trigonométricas y los asocia a su cotidianidad ü
6 Utiliza la información de la recolección de datos para hacer gráficas e inferencias sobre una situación dada ü
7 Resuelve problemas aplicando las leyes de seno y de coseno en triángulos oblicuángulos ü
8 Utiliza herramientas TIC y software libre para descubrir regularidades de las gráficas de las funciones trigonométricas ü
9 Interpreta los resultados de las medidas de dispersión en la solución de problemas sobre población, resultados de pruebas e índices ü
de inflación
AREA: CIENCIAS SOCIALES FALLAS: 1 Puntaje Desempeño
Historial 1 4,1 2 3,5
ASIGNATURA: Ciencias Sociales FALLAS: 1 3,5 BÁSICO
# Indicador de Desempeño Fortaleza Dificultad
1 Describe los efectos de La Violencia en Colombia durante el Siglo XX y XXI en ámbitos sociales, políticos y económicos ü
2 Expone las condiciones sociales, políticas y económicas que permitieron la aparición de grupos armados ilegales en nuestro país, ü
enfatizando en las afectaciones a las comunidades afrocolombianas, indígenas y a las mujeres
AREA: FILOSOFIA Puntaje Desempeño
Historial 1 3,9 2 3,8
ASIGNATURA: Filosofía 3,8 ALTO
# Indicador de Desempeño Fortaleza Dificultad
1 Define las ideas que lideraron el pensamiento ilustrado, como la nueva comprensión de religión, la difusión de las Academias y el ü
apoyo en la razón humana como herramienta para la idea de progreso, humanización y realización de civilización. FILOSOFÍA, PCR
2 Comprende que los factores políticos, sociales y culturales del siglo XVII determinaron la Ilustración como hecho que promulgó la ü
confianza extrema en la razón humana y el progreso social. HISTORIA, PCR
3 Se aproxima a las ideas que gestaron la nueva sociedad del hombre libre en su pensar y en su capacidad de ciudadanía en las ideas ü
independentistas del siglo XVIII. AFRO, PAZ, DDHH
4 Realiza una lectura comprensiva y crítica de los textos filosóficos con relación a la comprensión de las ideas filosóficas de la ü
Modernidad. PILEO, PCR
5 Manifiesta apropiación de las normas y valores mercedarios para comprender críticamente su conciencia de ser ciudadana. MER ü
AREA: CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS FALLAS: 2 Puntaje Desempeño
Historial 1 3,2 2 3,2
ASIGNATURA: Ciencias Económicas y Políticas FALLAS: 2 3,2 BÁSICO
# Indicador de Desempeño Fortaleza Dificultad
1 Comprende la incidencia de los procesos económicos y las estructuras políticas nacionales y globales, de acuerdo con contextos ü
históricos específicos en la organización y la vida social, en sus intereses personales y en su proyecto de vida
2 Produce textos académicos (ensayos, reseñas e informes, entre otros) sobre la continuidad y discontinuidad del desarrollo político y ü
económico de América Latina, para dar cuenta de las tendencias políticas regionales y locales
3 Establece la relación entre globalización y problemática social a nivel nacional y mundial ü
4 Integrando los elementos de la cátedra mercedaria y de afrocolombianidad, resuelve una situación de conflicto generada a partir de la ü
discriminación ante diferentes posiciones ideológicas para propiciar ambientes de tolerancia y respeto
AREA: HUMANIDADES Puntaje Desempeño
Historial 1 3,6 2 3,0
ASIGNATURA: Lengua Castellana 3,0 BAJO
# Indicador de Desempeño Fortaleza Dificultad
1 Identifica y diferencia las diversas estrategias discursivas pertinentes y adecuadas al propósito de producción de un texto, en una û
situación de comunicación particular
2 Reconoce la organización micro y macroestructural que debe seguir un texto para lograr su coherencia y cohesión û
3 Relaciona, identifica y deduce información para construir el sentido global del texto. Asocia el texto con el contexto en el que se û
produce, divulga y publica
4 Utiliza diversas estrategias de planeación, revisión y edición en la elaboración de texto (reseña, informe, comentario e instructivo) û
5 Genera su estilo de redacción a partir del uso de diversas estrategias de planeación y producción de textos û
6 Evalúa el contenido, el punto de vista, el estilo y la estructura de un texto û
7 Se caracteriza por su puntualidad y cumplimiento en las normas y acuerdos establecidos. Manifiesta respeto por la diferencia de û
opinión y participa activamente en el desarrollo de la clase
# Actividad de Mejoramiento
1 Elaborar un comentario crítico de una de las obras literarias del siglo de oro español, a través del cual genere una valoración de carácter
argumentativo, que permita comprender el legado cultural de este momento histórico, en la consolidación de la lengua castellana en el
panorama de la literatura universal. La redacción de este texto debe dar cuenta de su cohesión y coherencia en la redacción de textos, producto
de un plan de desarrollo textual
AREA: HUMANIDADES Puntaje Desempeño
Historial 1 4,0 2 4,2
ASIGNATURA: Idioma Extranjero: Inglés 4,2 ALTO
# Indicador de Desempeño Fortaleza Dificultad
1 Infiere información específica de entrevistas, programas de televisión y canciones para extraer información específica y registrarla ü
2 Participa en charlas planteando situaciones hipotéticas para expresa arrepentimientos y deseos en relación con eventos del pasado ü
3 Analiza críticamente información desde su contexto social y cultural para la comprensión de diversos textos ü
4 Produce textos argumentativos para reflexionar y argumentar sobre situaciones generales o personales ocurridas en el pasado ü
AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS Puntaje Desempeño
Historial 1 4,2 2 4,0
ASIGNATURA: Educación Etica y Valores Humanos 4,0 ALTO
# Indicador de Desempeño Fortaleza Dificultad
1 Explica en un mapa mental la concepción de identidad de género ü
2 Elabore en un esquema los derechos de la mujer y su importancia en la actualidad ü
AREA: EDUCACION RELIGIOSA Puntaje Desempeño
Historial 1 4,2 2 4,0
ASIGNATURA: Educación Religiosa 4,0 ALTO
# Indicador de Desempeño Fortaleza Dificultad
1 Identifica los aspectos de la identidad cristiana ü
2 Explica el sentido de las diferentes vocaciones dentro de la sociedad ü
3 Reconoce los elementos para la elaboración de un proyecto de vida ü
AREA: EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTES
FALLAS: 2 Puntaje Desempeño
Historial 1 4,2 2 4,0
ASIGNATURA: Educación Física, Recreación y Deportes FALLAS: 2 4,0 ALTO
# Indicador de Desempeño Fortaleza Dificultad
1 Aplica métodos de trabajo en su acondicionamiento físico ü
2 Adquiere disciplina, control y valoración corporal ü
3 Asume con responsabilidad el proceso formativo y convivencia en contexto con los principios mercedarios ü
4 Asuma con responsabilidad el proceso formativo y convivencial en actividades de comunidad con los principios mercedarios ü
5 Valora, cuida y se compromete con los implementos y espacios físicos del entorno institucional ü
6 Utiliza la lectura y las tecnologías de la información como medio de consulta y estrategia de profundización de los aprendizajes ü
corporales
AREA: EDUCACION ARTISTICA Puntaje Desempeño
Historial 1 4,0 2 4,2
ASIGNATURA: Música 4,2 ALTO
# Indicador de Desempeño Fortaleza Dificultad
1 Reconoce y se apropia de los símbolos principales que constituyen el lenguaje musical para su lectura e interpretación ü
rítmico-melódica en escritos
2 Realiza ejercicios de lecto-escritura y trascripción rítmico-melódica musical a través de guías y dictados ü
3 Realiza escritos que dan cuenta del contenido de los himnos Nacional, de Bogotá y Colegio ü
4 Conoce y argumenta sobre los ritmo-tipos más representativos del folclor de la región andina a través de su audición y la elaboración ü
de productos audiovisuales
5 Analiza obras musicales universales y del folclor a partir de los planos de la audición siguiendo el modelo dado ü
6 Realiza ejercicios de respiración, vocalización, articulación e impostación para la emisión de la voz cantada en un repertorio dado ü
7 Interioriza los conceptos que atienden la técnica interpretativa de un instrumento ü
8 Aplica ejercicios de aprestamiento en la interpretación de un instrumento ü
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA Puntaje Desempeño
Historial 1 4,1 2 4,3
ASIGNATURA: Tecnología e Informática 4,3 ALTO
# Indicador de Desempeño Fortaleza Dificultad
1 Resuelve ejercicios que involucran el uso de la función condicional en la hoja de cálculo ü
2 Emplea herramientas de la hoja de cálculo, para evaluar, comparar y organizar información ü
3 Representa datos de forma gráfica e interpreta los resultados ü
4 Hace uso adecuado de los recursos proporcionados para la construcción de su aprendizaje ü
 ORREGO ESPAÑOL EMILY SOFIA 1210897 MAÑANA 1001 2 2022

CATEDRA MERCEDARIA Desempeño

Historial 1 AL 2 AL ALTO
# Indicador de Desempeño Fortaleza Dificultad
1 Muestro sensibilidad frente al impacto de mis actitudes, acciones prácticas y discursos en los sentimientos de mis compañeras y ü
familiares
2 Soy consciente de las consecuencias del ejercicio de mi libertad individual sobre las demás personas y el entorno ü
3 Participo y utilizo el dialogo como herramienta asertiva para compartir, expresar emociones y resolver conflictos que pueden ü
producirse en mis entornos de relación
4 Asumo el cumplimiento de las normas estipuladas en el Manual de Convivencia como parte de mi formación integral ü
AREA: COMPROMISO A PADRES

ESCALA DE EVALUACIÓN
SU: Superior AL: Alto BS: Básico BJ: Bajo
De 4,5 a 5,0 De 3,7 a 4,4 De 3,2 a 3,6 De 1,0 a 3,1

TOTAL DE FORTALEZAS DEL SEGUNDO TRIMESTRE: 59

TOTAL DE DIFICULTADES DEL SEGUNDO TRIMESTRE: 7
Observaciones:

GUSTAVO ERNESTO RAMOS GODOY

Director(a) de Grupo