TEST PERCEPTIVO VISO-MOTRIZ de BENDER-KOPPITZ. Nombrey apellidos F.Nacin to Edad: anos Colegio: __ Nivel escolar Fecha de aplicacton: _ [Ficmpo cmpleade para completar el test Limite Critics (5s significative lo cuando termina fuera de ts lites eftcos.) Ela Inena Comienza Largo: Lento, perlesdionisa,esluer2o para Gompanvar Sano [sa min Termine: dificaltades perceptivo movras 5 44 10 min, [Corto: Impussivided, fata deconcentaciin, ajo rendimiento 648% — [429 min TOTAL minut [escolr.(o Aita capacidal) 91 Wats |4a8 min INDICADORES DISFUNCION FIGURA [ITEM (panuados camo presentefusente: | 60, |v. |() Coméa, Inmmadurez funcional En caso deduda, no se computa 6+) Cast exclusive de DCM x T.Distorsin forme % 1a, Uno o ambes muy achatado o defermade, > Adiccién uomisiin dngulos > | 2b. Desproporeién (uno eset doble). G ~ 2. Rotaciin parciabtotal 45° 6 + dertareta 0 dive, ja panir toe wien) 2,_Iategrasién (eepariactapam, 231mm en Launide) : T _Bistorsion fons (3 6+ puntos son eteulos) oi 5. Rolueiin (43° 0 mas er tajeta/dibuj, 5, _Porseverasidn, > 15 puatos por fila), FST aie) 2 7. Rolacisn Fe 8 alos) RL Integr: Omisiin/aticetin fila 4 seircaoa en means tmayoris de columaas, Fusisn can Fig. 1 " 9,_Porseverasién (14 columnaa, erataey 3 TO, Dist Formas 5 + punlos convert, en creulos) smo 11, Rotwcion del eje 45°O +e dkbujo (ola lajet) eT als) 12, Integracién (forma no conse guida) = 12a. Desintegracigin dl disefv. 12h. Lines comtnua en ver de hileras de puntos, a TH, Roticin (dela figura oparteds°, 0 de tarjeta) a 14, Ingrid (eaparaciéno superpon > 3 mn) o 3 TS, Dist, Forma (3-6 + puntos convert, en elreuls) Fa ator 16, Rowcion 45° o mis (otal parca = 17, Integracion, 172 Desinteg: rect ocieo puns (no arco), la extension straviesa el are 17b, Lines continua en veo de punts, PF a todas Tas edades 6 TR, Distorsin de la forma: 18a Tres omis ingulos en veo de curvas + Sutimeiin de curves por éngulon 186, Lineas recta, fr Sus curvas X Kens roctas 10, Iategracia (ervzan mal). - 20, Perseveracin (66 + siusoides completes SoF scualyuiera de 1s dos lineas), ere 7 TT Distorsion formar 21 a Desproporeisn tamafo (El doble = Adiciinionsision éngulos (8 afos) 1 21 b, Deformacién hexdgonos (> n* <1" dngulos > Agito aston dngubs oo ato 25. Rotacidn ejeen 45° o ms, Z P.D. TOTAL (nix 20) Grupo de edad_[ Media del grupo] Desvinsiin Tipica | Intervalo 1 D-T. | Edad Equivalents | Percent Dea Disslo Cn MF Foss Ratz EOEF-COSTADA 2001TEST de BENDER-KOPPITZ, INDICADORES DE DESAJUSTE EMOCIONAL Koppitz, 1975) Los dace indicadotes diferencian entre nics con problemas emocionsles y sin ellos Los seis subrayados muestan sigificacin esalistica y tienen valor diagnéstico tanto por separalo como ex nimero de los mismas presentes en un protocule: Hay signficacin estadistica i aparecen 3 0 més indicadones, (Mis del 5(@ de alos con 3 indicadores, el 80% con 4 indicadores,yel 100% de los niles con 5 0 mas, presenta serios desajustes emocionales.) Les des itimos tieten gran significacién clinica pero no esladstica, por ser poco ffecuents, 1. Orden confuso Figurasdistibuidas a [Faltade capacidad pare planiicar ardsrar elmateral Confusion ment scar sin ainguna secuencis ligica (y ao | Comin de S a7 als. Signficative a partir de esa edad, por faltade espacio) TL Linca ondulada (Fig. 1y"o2)Dos 0 | Tnestabildad en Iacoondinscion moray enla pasonalidad Blea por mis cambios en la ditecidn delalinea de | dict de CVM o por dificubades de contol motor debidas @ tensiones puntos-cieulas/ No punta sies rowedn) | smovionales, Puede deberse a facies onginicos wo emocionales, TIL Rayas en higar de cireulos (Fig.2). | inpulsividad, falta de interés o de atendion. La mitado mis de ls cireules son rayas | Nios preocupados por sus problemas o que tatan de evar hacet lb que fide 2m. o mae) sees pide TV. Aumento progresive delfamako | Baa tolerarcia als fanimdian y explo Mol JFig.1,2y 3) Lospantos ycitaulos | Normal enaifos pequeos. Valoediagndsticn # medida que lox nits ithimos sonctwiple queloeprimeras | recan ere grafismo) Uno | Acting oul” (descarga de hapulsos hacia faery cna condita) mis de lor ditujos ex un teeio mde | Difieutade de pracenamiento mental rand que el de la tarjeta Vi-Tamafo pequeha (micra graffama) | Avsislnd, condaciavevaidn, niles Uno o mis dibujos aon ta mila que el mode VIL Linas nas Cantso se vel dituje| Tinidee y whamnion Vii Repavo deldibule ode bstrazos, | lnpubividal agrsiviady conduc atm OW Fl dlibnjo parte esti repasado 0 seformady con Kneas fetes, impulsivas TX. Segunda featativa. Ahandom © | Nios que cihen quenp lohacen bien, pero con inpulsivosy lew tal re un dibujo artes ¢ después de contro iter necesito para hora y corteyi evidadosamente la parte ferminstloy empieza de meso entre | incorrect, No termina lo que leresita diel, shanna, También seds Ingar de la hoa. (no se computa 8 oreay | en nos ansiesos que asocian signi ficados particulars fos dios Io hace en dl mitmo huss) X-Espansiin Trapulividadly condaciay “acing out Normal ea procscaarey, despiee Empleo de dos 6 més hojas aparece cai exclusivamente en nifion deficientes y poturbados “anocicnal nent KL Marcoalvededorde lee figuras | Pobre autoconteal nsession y quinn Inner y Gontales ExeTiaw KIL Cambios o aides ‘Wifes abrumados par emover y analeladero poraus props fntaras Dail contact cot a realidad TOTAL NUMERO DE_INDICADORES EMOCIONALES: OPSERVACIONES: Comportamicnto, Estite de enfrent Nino bien adaptado, Nuestra con contianza en si mismo, pone atencién, analiza antes de copia les ido. Buen Contol del lipi2 y wabaja cuidadosamente, Se ca cuenta de fallos y tata de corregitlos, Esta satsfecho con Feautado, © Niio con difeultades de comportamiento vio de aprendizaje. Intent retndar La tarea, Trabaja deprisa sin mir previament ins figuras. Oleatamente, recuent, expres tran insaisfaccibn con su tabaio. rcv. (marcatlo que proceda) = Inceguro necesita que condantemente se les animeyy dé eonfianza, Progunta silo osté hacienda bie, Pebre control inteme y/o coord, vsy-mtriz amadura: co vafustrndo, se ftiga, los dibyjos van smpeorand, + Perfeectonisia. Express exigencia, cuando creda lo esin haciendo bastante bien, = Falta deatenetin, Errores por descuilo, omite detalles, ncesits ayuda pats i ms despacio, = Thmpo corte opie. (Promelin: 620°. Con problemas: $°19" Hiperactivos 4 minutos 41 segundos) = Se esfuerza en compensar dificultades: trsbajs de memaris, se ayuda con auto instruccicnes verbal @ sth-ver halmente, ta nel ate, “anche”, oe (Obsesive: lines, aumers la figueas... con extrmada lntitud,cuidade y cfuorzo CONCLUSIONES: De is madurea perceptiva vise-mottiz y au relacin con: Puntuaciones de corte (10, 3 64), eos tests {CI END, grupe social, eondamients escola, wastornos eapectices de qpendizae, sto do medurseién y spheaciones ‘entoriores, fictotes emocionals y posible indicadores de disfincisn, Ix