Universidad de Buenos Aires – Facultad de Filosofía y Letras

Didáctica I – Prof. Daniel Feldman

Guía de lectura

Perrenoud, Philippe (2008) La evaluación de los alumnos. De la producción de la

excelencia a la regulación de los aprendizajes. Entre dos lógicas. Buenos Aires:
Colihue. Introducción.

El libro de P. Perrenoud La evaluación de los aprendizajes. De la producción de la

excelencia a la regulación de los aprendizajes, explora la evaluación dentro del sistema
escolar, y la relación entre distintas lógicas de evaluación y las decisiones pedagógicas
y didácticas que cada perspectiva conlleva.

En la Introducción, Perrenoud sostiene que la evaluación está en el núcleo de las

contradicciones del sistema educativo. Para el autor, la evaluación se encuentra
tensionada entre dos lógicas del sistema: al servicio de la selección de los estudiantes,
a través de la creación de jerarquías de excelencia; o al servicio de la regulación de los
aprendizajes, en el marco de enfoques de pedagogía diferenciada.

1. El autor sostiene que, desde una lógica tradicional, la evaluación está asociada a la
fabricación de jerarquías de excelencia, la selección de los estudiantes y el control de
los flujos dentro del sistema escolar.

a) ¿Qué papel juega este tipo de evaluación en la definición del contrato didáctico
entre docentes y estudiantes, y en las relaciones entre familias y escuelas?

b) ¿Qué relación establece el autor entre las jerarquías de excelencia que fabrica la
evaluación, y el éxito o fracaso escolar?

2. La lógica de la evaluación al servicio de los aprendizajes, la ubica como el

instrumento privilegiado para la regulación continua de las intervenciones y
situaciones didácticas.

a) Según el autor, no se puede mejorar la evaluación sin tocar el conjunto del sistema
didáctico y del sistema escolar. ¿Qué se requiere para que esta lógica de evaluación se
constituya en una práctica corriente?

b) ¿Qué función cumple la evaluación formativa en el marco de una pedagogía

diferenciada?

Sobre el autor:
Philippe Perrenoud es un sociólogo suizo contemporáneo. Es doctor en Antropología y
Sociología, e investigador y profesor de la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación de
la Universidad de Ginebra. Entre sus áreas de investigación y publicación de trabajos, se
destacan la formación de docentes, la evaluación de los aprendizajes, la construcción del éxito
y el fracaso escolar, la pedagogía diferenciada, y las desigualdades sociales.