ACTIVIDADES DE REFUERZO CLASE POR TELEVISIÓN

(MATEMÁTICA)

Esperanza realiza un recorrido en su casa nos pide que le ayudemos a describir con codigos de flechas
el recorrido que realizo de la sala al baño.

 Respondemos ¿De quién nos habla en el problema? ¿Qué nos pide el problema?
 Observa el croquis y describe con códigos el recorrido que realiza Esperanza:

_____________________________________________________________________________
 Ahora elabora tú un croquis de tu casa conjuntamente con tu familia y descríbelo.
Analiza y representa la situación matemática, según las indicaciones.
1. Carmen y Jesús se dirigen hacia el circo. Traza el recorrido de cada niño siguiendo el código de números
y flechas.
Jesús: 1, 1 , 2 , 3 , 3, 2 , 3, 1, 4 
Carmen: 1, 1 , 4 , 1 , 3, 1, 5 

3. Él Observa y escribe el código de números y flechas, usa un camino corto y otro camino largo para que
Enrique llegue al estadio.

Camino Corto:
_________________________________________________________________________________

Camino largo
_________________________________________________________________________________

LA ALEGRÍA DE ADAMARY
Adamary está feliz porque recibió una invitación de
cumpleaños de su mejor amiga, Rosita. Ella recibió
una invitación con el mapa para dirigirse al
cumpleaños. De su casa a la casa de su amiga
debería desplazarse cuatro cuadras a la derecha,
dos cuadras hacia abajo, una cuadra hacia la
izquierda, cuatro cuadras hacia abajo, cinco
cuadras hacia la derecha y dos cuadras hacia
arriba. Y a gozar del cumpleaños...
a. Menciona las direcciones que debe seguir Adamary para llegar a la casa de Rosita.
_______________________________________________________________________________
b. Traza las rutas que emplea Adamary. Luego, dibuja las flechas con su respectiva dirección: