COMPETENCIAS PARA PRIMARIA

PRIMERO – SEGUNDO – TERCER GRADO

Expresión Oral:

 Lee en voz alta, con fluidez y entonación.

 Articula y entona adecuadamente las palabras en un texto leído.
 Participa en situaciones comunicativas (conversación, discusión y diálogo)
 Realiza exposiciones orales mostrando fluidez y dominio del tema a tratar.
Compresión Lectora:

 Identifica el inicio, desarrollo y cierre en un texto.

 Comprende el contenido de textos narrativos – informativos- descriptivos – instruccionales
y epistolares.
 Identifica las características de personas, objetos, animales y ambientes presentes en un
texto.
 Responde preguntas literales e inferenciales relacionadas con un texto.
 Explica el significado de las palabras utilizando el contexto como referencia.
 Identifica la estructura de los diálogos presentes en un texto.
 Comprende el contenido de los diferentes géneros literarios (mitos, fábulas, leyendas,
retahílas y trabalenguas).
 Identifica ideas principales y secundarias en el texto.
 Identifica los elementos de una oración: sustantivo, adjetivos, verbos, pronombres y
artículos.
 Utiliza la estructura para responder a preguntas con: cómo, cuándo cuáles, por qué y qué
 Comprende de manera literal el contenido de un texto.
 Comprende las inferencias de un texto.
 Identifica la estructura de un párrafo.
Producción Escrita:

 Redacta oraciones con concordancia entre género y número.

 Redacta oraciones con ideas completas, mostrando riqueza de vocabulario, creatividad y
coherencia.
 Usa la coma, el punto, punto y aparte, punto y seguido en la redacción de oraciones.
 Utiliza los elementos en una oración: sustantivo, verbos, adjetivos, pronombres y artículos
 Responde preguntas por escrito (qué, cómo, dónde, cuándo, por qué)
 Construye textos narrativos, descriptivos, epistolares e instruccionales.
 Usa conectores en la producción textos narrativos, descriptivos, expositivos e
instruccionales.
 Redacta párrafos cortos siguiendo la estructura.
 Redacta un diálogo en el contexto de una narración.
 Construye una historia, respondiendo a la estructura de inicio, desarrollo y cierre.
 Muestra adecuada direccionalidad y ataque en la presentación de su caligrafía.
 Redacta textos descriptivos, narrativos y expositivos.
 Redacta texto con la concordancia correspondiente.
  Redacta párrafos cortos siguiendo la estructura.
 Construye una producción escrita de acuerdo a las características del texto (descriptivo,
narrativo y expositivo) respetando el inicio, el desarrollo y el cierre.
 Produce mapas mentales a partir de un texto.

CUARTO- QUINTO - SEXTO GRADO

EXPRESIÓN ORAL

 Lee en voz alta, con fluidez y entonación.

 Participa en situaciones comunicativas (conversación, discusión y diálogo)
 Articula y entona adecuadamente las palabras en un texto leído.
 Utiliza un tono de voz adecuado.
 Realiza exposiciones orales mostrando fluidez y dominio del tema a tratar.
 Utiliza recursos audiovisuales en una presentación oral.

COMPRENSION LECTORA:

 Comprende las inferencias presentes en un texto.

 Comprende el contenido de textos informativos, descriptivos, argumentativos y epistolares.
 Explica el significado de las palabras a partir del contexto de la lectura.
 Identifica la relación causa-efecto que está presente en los textos explicativos.
 Identifica las ideas principales y las ideas secundarias de un texto.
 Identifica las formas expresivas (humanización y onomatopeya) presentes en un texto.
 Identifica las características de textos de publicitarios, noticiosos y teatrales.
 Utiliza la anticipación, la predicción y la inferencia como estrategias para la comprensión
de textos de diversa índole.
 Identifica los elementos de una oración: sustantivo, adjetivos, verbos, pronombres y
artículos.
 Identifica el tiempo verbal en el que ésta escrita una oración
 Extrae del texto las ideas principales y secundarias.
 Utiliza las estrategias para el análisis de un texto.
 Identifica las características de los textos con diferente contenido y estructura: cuento, mito,
fábula, leyenda, noticia, crónica, editorial, artículos de prensa.
 Utiliza las claves del contexto para comprender su contenido.
 Utiliza la anticipación, la predicción y la inferencia como estrategias para la comprensión
de textos de diversa índole.
 Utiliza analogías y comparaciones.
 Elabora resumen – síntesis- conclusión.

PRODUCCIÓN ESCRITA:

 Redacta textos narrativos, explicativos, epistolares, publicitarios, noticiosos, teatrales.

 Usa los signos de puntuación en la redacción de textos. (Usos de la coma y del punto)
 Redacta oraciones con todos los elementos: sustantivo, adjetivos, verbos, pronombres y
artículos.
 Usa de conectores de comparación, causa- efecto, tiempo, unión, contraste y ejemplo.
 Responde con coherencia preguntas con qué, cómo, cuándo, dónde, cuales, cuál.
 Redacta la introducción y la conclusión de un texto informativo.
 Elabora un texto a partir de un esquema.
 Elabora un mapa mental a partir de un texto.
 Elabora un texto a partir de un mapa mental.
 Elabora un resumen a partir de un texto informativo.
 Construye de párrafos usando las ideas principales y secundarias en un texto.
 Redacta un texto haciendo uso de la paráfrasis.
 Produce textos de distinta índole (cuento, mito, fábula, leyenda, noticia, crónica, editorial,
artículos de prensa).
 Incorpora la descripción en la redacción de textos.
 Redacta diferencias y semejanzas según criterios establecidos
 Redacta diferencias y semejanzas según criterios establecidos.
 Utiliza conectores de comparación, causa- efecto, tiempo, unión, contraste y ejemplo.
 Elabora la síntesis un texto leído.
 Redacta la introducción y la conclusión de un texto informativo.
 Redacta un texto haciendo uso de la paráfrasis.
 Elabora esquemas basados en comparaciones, semejanzas y diferencias.
 Elabora resúmenes, síntesis y conclusiones.
 Redacta un ensayo sobre un tema de su interés.
 Utiliza la información obtenida de la investigación, como recurso para la producción de
textos.
 Redacta respuestas coherentes a preguntas relacionadas con el texto.