Tercer evaluación de probabilidad

VELAZQUEZ VALDES MONSERRAT 6AM PROGRAMACIÓN (Mayo 2022).

ACTIVIDAD 1
1. Susana (el nombre de ustedes) realiza un experimento con dos dados, uno azul y otro rojo, los lanza
repetidamente (10(10
repetidamente veces), observa
veces), y anota
observa la suma
y anota de de
la suma loslos
puntos.
puntos. DADO 1 DADO 2

1. 2 2. 3
3. 3 4. 1
5. 6 6. 6
7. 4 8. 4
A) Escribe en orden creciente, separado por comas y encerrados 9. 5 10. 3
entre llaves, todos los posibles valores que puede anotar Susana. 11. 3 12. 1
13. 2 14. 2
{(1, 2), (1, 3), (1, 4), (1, 5), (1,6), (2,1), (2, 3),(2, 4), (2, 5), (2,6),
15. 3 16. 3
(3,1), (3, 2), (3, 4), (3, 5), (3,6), (4,1), (4, 2), (4, 3), (4, 5), (4, 6), 17. 2 18. 1
(5,1), (5, 2), (5, 3),(5, 4), (5,6), (6,1), (6, 2), (6, 3),(6, 4), (6, 5)} 19. 5 20. 4
SUMA: = 63

B) ¿Cada resultado que obtuvo Susana es tan factible que se presenta como cualquier otro? Sí
¿Por qué? Porque los dados tienen la misma cantidad de lados y coinciden en numeración.

2. Alex lanza tres monedas de diferente denominación ($1, $5 y $10). Escribe todos los posibles
resultados que puede obtener, en términos de las caras de cada moneda; es decir águila (a) y sello (s).
{(AAA), (AAS), (ASA), (ASS), (SAA), (SAS), (SSA), (SSS)}

3. En una urna se tienen 30 esferas de igual tamaño y color, cada una numerada con un número natural
diferente del 1 al 30. Se revuelven las esferas y se elige al azar una de ellas, si está inscrito en ella un número
primo,
primo, entonces
entonces sese saca
saca yy separa
separa de
de la urna; en
la urna; en caso
caso contrario,
contrario, se
se regresa. Escribe todos
regresa. Escribe los posibles
todos los posibles
números
números de de las
de las esferas
las esferas que
esferas que salen
que salen de
salen de la
de la urna,
la urna, anótalos
urna, anótalos en orden
anótalos en
en orden creciente,
creciente, separa
separa cada
cada uno
uno con
con una
una coma
coma yy
números orden creciente, separa cada uno con una coma y
enciérralos entre
enciérralos entre llaves.
entre llaves.
llaves.
enciérralos
{(2, 3, 5, 7, 11, 17, 19, 23, 29)}

4. El siguiente conjunto de números representa la temperatura mínima registrada en 10 municipios del

estado de Michoacán en un día específico:{ -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5}. Elige dos números cualesquiera
de este conjunto y multiplícalos.
{(-4, -3), (-4, -2), (-4, -1), (-4, 0), (-4, 1), (-4, 2), (-4, 3), (-4, 4), (-4, 5), (-3, -4), (-3, -2), (-3, -1), (-3, 0),
(-3, 1), (-3, 2), (-3, 3), (-3, 4), (-3, 5), (-2, -4), (-2, -3), (-2, -1), (-2, 0), (-2, 1), (-2, 2), (-2, 3), (-2, 4),
(-2, 5), (-1, -4), (-1, -3), (-1, -2), (-1, 0), (-1, 1), (-1, 2), (-1, 3), (-1, 4), (-1, 5), (0, -4), (0, -3), (0, -2),
(0, -1), (0, 1), (0, 2), (0, 3), (0, 4), (0, 5), (1, -4), (1, -3), (1, -2), (1, -1), (1, 0), (1, 2), (1, 3), (1, 4),
(1, 5), (2, -4), (2, -3), (2, -2), (2, -1), (2, 0), (2, 1), (2, 3), (2, 4), (2, 5), (3, -4), (3, -3), (3, -2), (3, -1),
(3, 0), (3, 1), (3, 2), (3, 4), (3, 5), (4, -4), (4, -3), (4, -2), (4, -1), (4, 0), (4, 1), (4, 2), (4, 3), (4, 5)}.

A) Escribe todos los posibles valores que te puede dar la multiplicación. Separa cada resultado con una coma
y encierra entre llaves todos los valores.
{(12), (8), (4), (0), (-4), (-8), (-12), (-16), (-20), (12), (6), (3), (0), (-3), (-6), (-9), (-12), (-15), (8),
(6), (2), (0), (-2), (-4), (-6), (-8), (-10), (4), (3), (2), (0), (-1), (-2), (-3), (-4), (-5), (0), (0), (0), (0),
(0), (0), (0), (0), (0), (-4), (-3), (-2), (-1), (0), (2), (3), (4), (5), (-8), (-6), (-4), (-2), (0), (2), (6), (8),
(10), (-12), (-9), (-6), (-3), (0), (3), (6), (8), (10), (-16), (-12), (-8), (-4), (0), (4), (8), (12), (20)}

B) ¿Cuál es el producto mayor? 20 ¿y el menor? -20

5. Carolina va a realizar un estudio con respecto a qué medios utilizan los jóvenes para enterarse de los
acontecimientos más importantes.
Los medios que carolina va a involucrar son: la televisión (t), la radio (r), el internet (i), la prensa escrita
(p) y otras personas (o).
Con el propósito de realizar un estudio exhaustivo, ha decidido elegir sólo dos de estos medios. Escribe
todas las posibles parejas que puede seleccionar.
{(t, r), (t, i), (t, p), (t, o), (r, t), (r, i), (r, p), (r, o), (i, t), (i, r), (i, p), (i, o), (p, t), (p, r), (p, i), (p, o), (o, t),
(o, r), (o, i), (o, p)}

6. Encuentre un espacio muestral para el experimento aleatorio de observar el marcador final de un

juego de futbol soccer. ¿es un espacio muestral finito o infinito?
Es un espacio muestral finito, porque el juego tiene cierto límite de tiempo y por tal razón al culminar el
juego se termina la oportunidad de obtener más puntos.
 INSTRUCCIONES: DETERMINAR CUÁLES DE LOS SIGUIENTES CONJUNTOS SON FINITOS E INFINITOS

A).- los meses del año (conjunto finito)

B).- {1, 2, 3,……..99,100} (conjunto finito)
C).- Los habitantes de la tierra (conjunto infinito)
D).- {x / x es un número par} (conjunto infinito)
E).- {1, 2, 3,………} (conjunto infinito)

ACTIVIDAD 2: USA TU CREATIVIDAD PUEDES USAR RECORTES, DIBUJOS, DIAPOSITIVAS SE REALIZA EN UN

ARCHIVO
ARCHIVO EN
EN WORD
WORD YY SE
SE ENTREGA
ENTREGA EL
EL 31
31 DE
DE MAYO.
MAYO.
{Aguila Sol},

1.- Experimento: Lanzamiento de 2 monedas: HAYAR ESPACIO MUESTRAL.

Hay 4 casos distintos para el lanzamiento de 2 monedas.
(Sol Aguila},
2.- Acontecimiento aleatorio: Resultados de dos juegos de futbol
de
Hayla3selección mexicana.
posibilidades ENCUENTRA
de resultado: EL ESPACIO
“GANAR”, “PERDER” “EMPATAR”.

{Sol Sol},

Ganar Perder Empatar

{Aguila Aguila}.
EQUIPO 1 EQUIPO 2

{Pierde Gana}

{Gana Pierde}

{Gana Gana}
3.- Situación aleatoria: Sexo de 3 bebés al. {H H H}
{Pierde Pierde}
nacer. ENCUENTRA EL ESPACIO MUESTRAL {M M M}
{Gana Empate}
(H) HOMBRE (M) MUJER {H M M}
{Empate Gana}
{M H H}
{Empate Pierde}
{H H M}
{Pierde Empate}
{M M H}
{Empate Empate}
{M H M}

{H M H}
4.- Encuentra el espacio muestral de los siguientes experimentos
a).- Lanzamiento de un dado y una moneda. DADO 1 2 3 4 5 6
12 casos distintos para 1 dado y una AGUILA {A1}, {A2}, {A3}, {A4}, {A5}, {A6}
moneda.
SOL {S1}, {S2}, {S3}, {S4}, {S5}, {S6}
1 dado con {1,2,3,4,5,6} caras, una
moneda con caras {Águila, Sol}

b).- Elegir al azar dos tarjetas de una caja que contiene dos tarjetas rojas, dos blancas y dos verdes.
{Verde,Verde} {Blanca,Blanca} {Roja, Roja} 2 tarjetas rojas, 2 tarjetas verdes, 2 tarjetas blancas
{Verde, Roja} {Blanca, Verde} {Roja, Verde}

{Verde, Blanca} {Blanca, Roja} {Roja, Blanca}

c).- Seleccionar al azar dos números diferentes del conjunto {1, 2, 3, 4, 5} y sumarlos.
{1,2}, {2,1}, {3,1}, {4,1}, {5,1}, 3 3 4 5 6

{1,3}, {2,3}, {3,2}, {4,2}, {5,2}, 4 5 5 6 7

{1,4}, {2,4}, {3,4}, {4,3}, {5,3}, 5 6 7 7 8

{1,5}, {2,5}, {3,5} {4,5} {5,4} 6 7 8 9 9

d).- La inspección de tres artículos elegidos de la línea de producción y clasificarlo como bueno, malo o
defectuoso.
{ (MMM), (MMB), (MMD), (MBB), (MDD), (MBM), (MDM), (BBB), (BBM), (BBD), (BMM, (BDD), (BMB),
(BDB), (DDD), (DDB), (DDM), (DBB), (DMM), (DBD), (DMD)}

E).- encuentra el espacio muestral de una baraja española

1E 2E 3E 4E 5E 6E 7E 8E 9E 10E 11E 12E

1B 2B 3B 4B 5B 6B 7B 8B 9B 10B 11B 12B

1C 2C 3C 4C 5C 6C 7C 8C 9C 10C 11C 12C

1o 2o 3o 4o 5o 6o 7o 8o 9o 10o 11o 12o

F).- encuentra el espacio muestral de un juego de domino
Juego de dominó (Puntos Cara1, Puntos Cara2) 6,6 6,5 6,4 6,3 6,2 6,1 6,0

5,5 5,4 5,3 5,2 5,1 5,0 4,4

4,3 4,2 4,1 4,0 3,3 3,2 3,1

3,0 2,2 2,1 2,0 1,1 1,0 0,0

CÁLCULO DE PROBABILIDADES.
Coloquialmente también hablamos de probabilidades empleando porcentajes.
1.- ¿Cuál es la probabilidad de obtener un número impar al lanzar un dado?
Caras de un dado: 1 2 3 4 5 6; Caras con números impares: 1 3 5

P (A) = Resultados favorables / Cantidad de combinaciones

P (A) = 3/6 = 1/2 ; 6 es a 100, por lo que 3 * 100 = 300 / 6 = 50% / 100 = 0.5%

2.- ¿Cuál es la probabilidad de extraer una ficha de dominó de 7 puntos de una caja, sin ver?
Fichas de dominó: 28; Fichas que suman 7 puntos: 3
P(A) = Resultados favorables / Cantidad de combinaciones
P(A)= 3 / 28 ; 28 es a 100, por lo que 3 * 100 / 28 = 10.7142% = 0.1071%

3.-Se lanzan 3 monedas, determinar la probabilidad de ocurrencia en los eventos:

•Que caigan 3 sellos •Que caigan por lo menos 2 águilas •Que caiga en disparejo
Espacio muestral: A-ÁGUILA, S-SELLO
{A,A,A}, {A,A,S}, {A,S,S}, {S,S,S}, {S,A,A}, {S,S,A}, {S,A,S},{A,S,A}

• {S,S,S} 1 vez entre 8 posibilidades

P(A) = 1 / 8; 8 es a 100, por lo que 1*100 / 8 = 12.5% / 100 = 0.125%

• {A,A,S},{A,A,S},{A,S,A} 3 veces entre 8 posibilidades

P(A) = 3/8 ; 8 es a 100, por lo que 3*100/ 8= 37.5% / 100 = 0.375%

• {S,A,S},{A,S,A} 2 veces entre 8 posibilidades

P(A) = 2/8; 8 es a 100, por lo que 2*100 / 8 = 25% = 0.25%
4.- Considera un juego que consiste en el lanzamiento de dos dados, se gana si la suma de los puntos es 7
¿Cuál es la posibilidad de ganar?
CARAS 1 2 3 4 5 6 2 3 4 5 6 7

1 1,1 1,2 1,3 1,4 1,5 1,6 3 4 5 6 7 8

2 2,1 2,2 2,3 2,4 2,5 2,6 4 5 6 7 8 9

3 3,1 3,2 3,3 3,4 3,5 3,6 5 6 7 8 9 10

4 4,1 4,2 4,3 4,4 4,5 4,6 6 7 8 9 10 11

5 5,1 5,2 5,3 5,4 5,5 5,6 7 8 9 10 11 12

6 6,1 6,2 6,3 6,4 6,5 6,6

7 puntos = 6 veces entre 36
posibilidades
P(A) = 6 / 36 = 1 / 6 ; 36 es a 100, por lo que 6 * 100 / 36 = 16.66% / 100= 0.166%
0.166%

5.- Se selecciona una carta al azar entre 50 cartas numeradas del 1 al 50, cada una con un número diferente.
Calcula la probabilidad de que el número de la carta: • Sea divisible por 5 • Sea primo • Termine en 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Divisibles entre 5: 10 números entre 50 posibilidades 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
P(A)= 10 / 50 = 1/5; 50 es a 100,
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
por lo que 10 * 100 / 50 = 20%/100= 0.2%
Sea primo: {2,3,5,7,9,11,13,17,19,23,29,31,37,41,43,47} 15 números entre 50 posibilidades
P(A) = 15 / 50 = 3 / 10; 50 es a 100, por lo que 15 * 100 / 50= 30%/100 0.3%
Termine en 2: {2,12,22,32,42} 5 números entre 50 posibilidades
P(A)= 5 / 50 = 1 / 10; 50 es a 100, por lo que 5 * 100 / 50 = 10% /100= 0.1%
6.- Se seleccionan 2 números al azar de entre los dígitos del 1 al 9. Determine la probabilidad de que ambos
números seleccionados sean:
A) PARES, B) SEAN IMPARES

Sean impares: 25 números entre 81 posibilidades

P(A)= 25 / 81; 81 es a 100, por lo que 25 * 100 / 81 = 30.86% / 100= 0.3068%
Sean pares: 16 posibilidades entre 81 posibilidades
P(A) = 16/81; 81 es a 100, por lo que 16 / 8 = 0.1975%

TEORÍA DE CONJUNTOS
Operaciones entre conjuntos y su representación gráfica.

INFORMACIÓN
1. ¿Cuál es el ser vivo que nada y que vuela y además es un ave? EL PATO

2. ¿Qué diferencias y similitudes tienen el loro, el pingüino y el pez volador?

Similitudes: El pingüino y el pez volador son seres que nadan, el loro y el pingüino son aves, el pez
volador y el loro son seres que vuelan. Diferencias: son animales distintos.

3. ¿Qué diferencias y similitudes tienen el avestruz, la mariposa y la ballena? Anota tus conclusiones y discute
con tus compañeros.
Diferencias: unos vuelan y otros nadan, la ballena es un ser vivo que nada y la mariposa y el avestruz
viven en la tierra.
Similitudes: la mariposa y la avestruz ambos son aves y seres vivos que vuelan.

4. ¿El diagrama te ayudó a contestar las preguntas anteriores? Argumenta por qué.
Es una manera más práctica de relacionar conceptos o conjuntos acerca de un tema en específico.

1.- Instrucciones. Determina las siguientes operaciones entre conjuntos

U = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 } , A = {1,2,3,4 } , B = { 2, 4, 6, 8} y C = { 3, 4, 5, 6}
Determinar: a).- A' = {5, 6, 7, 8, 9}
b).- A ∩ C = {3, 4}
c).- (A ∩ C)' = {3, 4} = {1, 2, 5, 6, 7, 8, 9}
d).- A ∪ B = {1, 2, 3, 4, 6, 8}
e).- B \ C = {2, 8}

2.- Dados los siguientes conjuntos: A = {2, 4, 6, 8,10}, B = {0, 1, 2,3}, C = {-1,- 2, 0,3} construye los
diagramas de Venn – Euler de:
a).- A ∩ B, el número que es igual en ambos conjuntos es el: 2.
b).- A ∩ C, en los conjuntos no hay intersección.

c).- B ∩ C, los números que intersectan son: 3 y 0.

d).- A \ B, los números que pertenecen a A pero no a B son: 4, 6, 8, 10.

e).- A \ C, los números que pertenecen solo a A pero no a C son: 2, 4, 6, 8, 10.

 Diagramas de árbol
1.- Una clase consta de 6 niñas y 10 niños. Si se escoge un comité de tres al azar, hallar la probabilidad de:
• Seleccionar tres niños. • Seleccionar exactamente dos niños y una niña. • Seleccionar 3 niñas

NIÑO 8/14
9/15

NIÑO NIÑA 6/14

Niño
6/15 NIÑO 9/14
10/16
NIÑA
NIÑA 5/14
Clase 16 10/15 NIÑO 9/14

NIÑO
NIÑA 5/14
Niña

6/16 5/15 NIÑO 10/14

NIÑA NIÑA 4/14

- Selecciona tres niños: Multiplicando las probabilidades de obtener casa uno consecutivamente:
10/16*9/15*8/14 = 3/14 = 0.2142857%

- Seleccionar exactamente dos niños y una niña:

(10/16*9/15*6/14)+(10/16*6/15*9/14)+(6/16*10/15*9/14)= 0.161 + 0.161 + 0.161 =0.483%

- Seleccionar 3 niñas: Multiplicar las probabilidades en las que se obtiene 3 niñas por igual
6/16*5/15*4/14=1/28=0.03571%
5
2.- Calcular la probabilidad de que al arrojar al aire tres monedas, salgan:
a.- Tres caras.
CARA

SELLO
CARA
CARA
SELLO CARA

SELLO
MONEDA

CARA
CARA
SELLO SELLO
Existe 1 caso de 8 en donde se encuentra el suceso SELLO
(CARA, CARA, CARA) CARA
P = 1 / 8 = 0.125%
SELLO
 3.- Se dispone de tres cajas con bombillas. La primera contiene 10 bombillas, de las cuales hay cuatro
fundidas; en la segunda hay seis bombillas, estando una de ellas fundida, y la tercera caja hay tres
bombillas fundidas de un total de ocho.

FUNDIDAS 4/10
CAJA1
1/3 B. ESTADO 6/10
CAJAS
3
FUNDIDAS 1/6
CAJA2
1/3
B. ESTADO 5/6

CAJA3 FUNDIDAS 3/8

1/3
B. ESTADO 5/8

¿Cuál es la probabilidad de que al tomar una bombilla al azar de una cualquiera de las cajas, esté fundida?
• Tomando en cuenta todas las cajas, y solamente las proporciones que indican las bombillas fundidas
(1/3*4/10)+(1/3*1/6)+(1/3*3/8)=0.3138