INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y

Ciencias Sociales y Administrativas

ACADEMIA: LABORATORIO E INGENIERÍA DE MÉTODOS

MATERIA: DETERMINACIÓN Y APLICACIÓN DE ESTÁNDARES

PRÁCTICA 2: EL PROCESO DE APRENDIZAJE

PROFESOR: MEJIA LOPEZ ANTONIO

ALUMNO:
LARA OLIVA EDGAR JAIR

SECUENCIA: 3IM51

OBJETIVO DE LA PRÁCTICA: DETERMINAR LA CURVA DE APRENDIZAJE EN EL

PROCESO DE ENSAMBLE DE UN PRODUCTO, MEDIANTE LA COMPROBACIÓN DE
LA TEORÍA QUE DICE “EL TIEMPO DE OPERACIÓN DE UNA ACTIVIDAD
DETERMINADA, DISMINUYE EN UN PORCENTAJE CONSTANTE CADA QUE LA
PRODUCCIÓN SE DUPLICA”. LO ANTERIOR CON LA FINALIDAD DE CONOCER EL
TIEMPO QUE REQUIERE UN OPERARIO EN DOMINAR (APRENDER) UN
DETERMINADO MÉTODO DE TRABAJO.
FECHA DE ENTREGA: 10 DE MARZO DEL 202
TEORÍA
La curva de aprendizaje es el fenómeno en el cual, a medida que aumenta el número de ciclos, el
tiempo o el costo por ciclo disminuye para un gran número de ciclos. La teoría de esta curva
propone que cuando se duplica la cantidad total de unidades producidas, el tiempo por unidad
disminuye en un porcentaje constante.

FÓRMULA

Donde:

TPU = Tiempo Promedio Unitario

h = Tiempo de elaboración de la primera unidad

N = Número de pieza

C = Pendiente

Son tres las variables principales que intervienen en la complejidad desde el punto de vista de
aprendizaje. Son las siguientes:

 Duración del ciclo . Se considera normalmente que los trabajos más largos son más
complejos, porque el trabajador olvidará más entre los actos repetitivos. La duración del
ciclo se tiene en cuenta, parcialmente al menos, en las ecuaciones de curva de
aprendizaje, porque el tiempo acumulado aumenta en función de la duración del ciclo.
 Grado de inseguridad en los movimientos. La inseguridad se mide generalmente por el
número de movimientos que requieren más habilidad, por ejemplo las posturas más
difíciles y los movimientos y acciones de asir que son simultáneos. Mientras más
inseguridad haya en la tarea, más tiempo le llevará al operador el aprender a hacerla.
 Nivel de capacitación anterior. En muchos casos, el trabajador puede desarrollar gran
habilidad realizando ciertas subtareas. Una vez que el trabajador tiene suficientes
oportunidades de practicar para adquirir destreza, el grado de disminución es muy bajo.

IMPORTANCIA DE LA CURVA DE APRENDIZAJE.

Es útil disponer de curvas de aprendizaje representativas de las diversas operaciones. Esta
información se puede utilizar para determinar la etapa de producción en la que sería deseable
establecer el estándar, también para proporcionar una guía del nivel de productividad
esperado de un operario promedio con un grado conocido de familiaridad con la operación,
después de producir un número fijo de piezas.
CONSULTAS

 http://estudiodeltrabajoindustrial.blogspot.com/2013/06/curva-de-aprendizaje_5.html
 https://www.eumed.net/libros-gratis/actas/2017/innovacion/8-curvas-de-aprendizaje-
aplicado.pdf
 https://repositorio.espe.edu.ec/bitstream/21000/13749/1/978-9942-765-12-3%20LAS
%20CURVAS%20DE%20APRENDIZAJE.pdf
 https://www.youtube.com/watch?v=VJDcz4SI0Nw
 https://www.youtube.com/watch?v=NTIt4s3glB4

DESARROLLO
En esta practica se presentan registrados en una tabla los datos del tiempo de ensamble de un
DVD, por elemento con el método de lectura vuelta a cero, debido a que la toma de datos para
cronometrar es bastante extensa y con este método se pretende ser mas eficiente en la actividad
de medición de tiempos, el ensamblaje se realizo un total de 10 veces y con los datos obtenidos se
va a calcular el porcentaje de aprendizaje (%A) en la operación ya mencionada, con el uso de la
fórmula de la curva de aprendizaje. También se va a calcular su pendiente de esta curva y con este
resultado poder calcular los TPUs, indicados por el profesor. Finalmente se va a plantear una
hipótesis que hace que disminuya el tiempo inicial (h) en un 25%, para poder conocer el numero
de piezas y el tiempo total que se necesita para darle solución a la hipotética situación.
 CICLOS SEGUNDOS
ELEMENTO/PIEZA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
TOMAR PIEZA DE PORTA DVD Y
12.21 12.63 13.05 13.47 13.89 12.31 12.73 12.15 12.57 12.99
COLOCAR GUIA BLANCA
TOMAR ENGRANE A Y COLOCAR 6.25 6.47 5.33 7.28 6.52 6.93 5.63 6.06 7 5.82
TOMAR ENGRANE B Y COLOCAR
17.29 18.74 17.19 18.64 17.87 18.54 19.06 17.44 18.89 17.34
SISTEMA
COLOCAR MOTOR A 19.08 19.85 20 18.72 20.74 20.07 18.48 19.66 18.87 18.27
COLOCAR BANDA DE ENGRANES 13.17 12.52 12.6 12.12 12.64 12.58 12.34 13.39 12.39 12.84
COLOCAR PIEZA SOPORTE 1 DE
58.11 55.75 56.94 55.83 55.36 56.72 55.3 56.45 56.22 56.01
BANDEJA DVD
COLOCAR BANDEJA DE DVD 10.27 12.53 10.33 10.11 10.92 10.34 10.52 11.21 11.29 10.79
PIEZA SOPORTE 2 DE SIS. LECTOR DVD
5.1 2.72 2.56 2.98 3.42 5.68 2.66 2.18 2.61 2.53
AJUSTAR GOMITAS
COLOCAR MOTOR B 38.14 38.69 39.01 38.03 38.11 39.49 39.8 40.41 37.89 36.73
COLOCAR CIRCUITO DE MOTOR B 53.2 51.06 52.44 52.81 52.47 51.08 51.39 51.25 51.32 51.92
UNIR TUBO GUIA Y LECTOR LASER A
17.23 17.67 17.94 17.63 16.2 16.97 17.77 16.39 16.73 16.75
SOPORTE
COLOCAR GUIA DE RIEL DEL LECTOR 33.11 32.23 32.85 33.21 34.81 32.45 33.53 32.05 32 32.04
COLOCAR ENGRANE C 4.1 4.76 4.76 3.59 4.32 3.16 4.76 3.49 4.7 3.7
COLOCAR ENGRANE D Y ENSAMBLAR
45.2 45.3 45.95 46.11 46.75 45.63 45.46 44.32 44.19 45.13
SISTEMA COMPLETO
COLOCAR RESORTES A.B 17.85 16.36 16.37 17.3 16.79 16.39 16.65 17.03 16.73 16.08
COLOCAR SOPORTE DE METAL 88.17 88.37 88.12 86.97 88.74 86.38 86.22 85.58 86.25 87.95
COLOCAR MOTOR D 74.28 70.76 70.4 70.76 69.29 72.16 70.64 70.75 69.98 67.66
UNIR EXTENSION DE MOTOR D 8.22 8.9 7.86 8.85 7.48 8.23 7.76 7.66 7.93 8.97
UNIR SOPORTES 1 Y 2 83 83.04 84.97 84.55 83.17 85.06 85.07 83.9 82.71 82.93
TOMAR ARMAZON A Y AJUSTAR 9.21 9.19 9.3 9.96 10.08 9.13 10.04 10.69 9.64 9.54
TOMAR ARMAZON B Y UNIR A “A” 25.28 25.75 26.23 26.93 24.79 25.05 24.43 25.52 25.57 25.72
UNIR ARMAZON C 40.95 41.65 39.61 40.32 40.35 39.89 39.13 39.31 39.38 40.3
AJUSTAR BONOTES A Y B 23.24 23.59 23.5 22.93 22.47 23.29 22.78 23.2 23.19 22.11
ENSAMBLAR CIRCUITO A 128.04 126.73 127.18 126.48 127.99 127.31 128.77 128.5 127.17 127.98
COLOCAR BASE CIRCUITO B 5.48 4.88 4.25 4.91 3.96 4.39 3.34 3.52 4.14 4.36
COLOCAR CIRCUITO B 48.11 47.75 47.91 47.72 48.61 45.58 48.28 47.77 46.24 45.68
 COLOCAR CIRCUITO C 33.09 34.66 34.72 33.77 32.5 33.07 32.11 32.35 33.67 33.43
COLOCAR CIRCUITO D 71.22 72.72 71.08 72.16 72.27 72.08 71.95 72.38 71.22 71.99
COLOCAR PORTA DVD COMPLETO 82.06 83.18 81.78 81.34 82.49 81.46 82.26 81.81 81.08 81.8
CONECTAR EXTENSIONES A CIRCUITOS 53 52.15 52.52 52.61 51.12 52.18 53.37 52.98 52.68 52.03
CONECTAR TOMA CORRIENTE 15.27 16.89 15.74 15.32 15.31 14.4 15.4 15.63 15.35 14.79
UNIR ARMAZON D Y SELLAR CON
143.78 143.41 144.04 142.3 142.33 143.79 142.9 142.79 142.88 143.12
TORNILLOS COMPLETO
SUMATORIA SEGUNDOS 1282.71 1280.9 1276.53 1275.71 1273.76 1271.79 1270.53 1267.82 1262.48 1259.3
1
TC MIN
100 2137.85 2134.83 2127.55 2126.18 2122.93 2119.65 2117.55 2113.03 2104.13 2098.83

TPU 2137.85 2136.34 2133.41 2131.60 2124.94

%APRENDIZAJE 0.9992 0.9977 0.9968
%APRENDIZAJE PROMEDIO 0.9980

1
CONVERSIÓN TC (SEG) A TC MIN
100
1
1 min=60 seg=100 mi
100
Para 1270.01 seg
1
12 82 .7 1 SEG x 100 MIN
100 1
X= =2137 .8 5 MIN
60 SEG 100
 1
CÁLCULO DE LOS TPU’S 100 MIN

TPU 1=T 1 H=21 37.85

T 1+ T 2
TPU 2= =213 6 . 34
2
T 1+T 2+T 3
TPU 3= =2133 . 41
3
⋮
T 1+T 2 ...+ T 10
TPU 10= =21 20 .26
10

CÁLCULO DEL % DE APRENDIZAJE

1
21 36.34 min
TPU 2 100
% A 1−2= = =0. 9 9 9 2
TPU 1 1
2137 .85 min
100
1
2131 . 60 min
TPU 4 100
% A 2−4= = =0 . 9 977
TPU 2 1
21 36.34 min
100
1
21 24 . 9 4 min
TPU 8 100
% A 4−8= = =0.9968
TPU 4 1
2131 . 60 min
100
1
min
TPU 16 100
% A 8−16= = =¿
TPU 8 1
2124 . 94 min
100

CÁLCULO PARA LA PENDIENTE DE LA CURVA “C”

Se conoce que :
C=Pendiente de la curva
N=Número de ciclos o número de pz .
H=Tiempo de la primera unidad producida
TPU =Tiempo promediounitario
 C
TPU 2 h N 2 C
= C
=2 =% A
TPU 1 h N 1
c
Sí 2 =% A
log % A log 0.99 80 −3
C= = =−2.88 X 1 0
log 2 log 2
CÁLCULO DEL TPU 16,32,64,128
Se conoce que :
C
TP U n=h N

C 1
TP U 16=h N =(21 37 .85 min) ¿
100
C 1
TP U 32=h N =(2137.85 min)¿
100
C 1
TP U 64=h N =(21 37.85 min)¿
100
1
TP U 128 =h N C =(2137.85 min)¿
100

HIPOTESIS DEL CÁLCULO DEL TPU, CUANDO H DISMINUYE UN 25%

1
sí , 2137.85 min=100 %
100
x=75 %
1
TP U i=x=1603.38 min
100

CÁLCULAR N Y TT (Número de pz. a realizar y Tiempo Total en hacerlas)

C
TPUi=h N
log TPUi−log h
entonces , log N=
C
log 1603.38−log 2137.85
∴ , Antilog N= −3
−2.88 x 1 0
N=2.409 x 10 43
C
T T =h N N

T T =(2137.85)¿
 46
T T =3.862 x 1 0

GRÁFICA DE LA CURVA DE APRENDIZAJE

CURVA DE APRENDIZAJE
2150
TIEMPO PROMEDIO UNITARIO

2140

2130
(1/100)min

2120

2110

2100

2090
0 20 40 60 80 100 120 140
CICLOS-PRODUCCIÓN

CONCLUSIÓN
La curva de aprendizaje muestra un claro comportamiento esperado en el teórico es decir, que
entre más ciclos sean, el tiempo y el costo disminuyen, es por ello que es de gran ayuda para
conocer el aprendizaje de una persona con respecto a la cantidad de unidades producidas en un
periodo de tiempo, nos ayuda a conocer cuando un operario aprenderá de forma satisfactoria
dicha actividad, cuando el método es nuevo, o se trata de cambiar, la curva de aprendizaje nos
mostrara el comportamiento del operario, porque como dice la teoría entre más ciclos haya de por
medio menor será el tiempo de ensamble, disminuyendo en un porcentaje constante.