Cuadernillo SEP Segundo Grado Segundo Trimestre

©Material Didáctico Rayitas
2022-2023
Segundo Trimestre
SEGUNDO GRADO
segundo trimestre
Lengua Materna
Español
Lo que comemos aquí y allá

Ideas para escribir mejor: Sopa de
Lengua Materna. Español letras de insectos
Colorea y escribe el nombre de cada insecto sobre la línea,
después encuentra la palabra en la sopa de letras.
h l o m b r í z t y h b d w e
o f g g t y u g h j u i k l j
r d w r f c f d g u s a n o u
m d f i y h b g d e w r u c i
i e y l d f g t y l e a t a l
g d h l b n m k l u t ñ r r i
a c n o d r u i l o y a u a n
y d r t y u i o e r g t y c d
a b e j a p l o y f g h t e e
h y u i y l u c i é r n a g a
Lengua Materna. Español Lo que sabemos del tema
Observa cada platillo y contesta las preguntas las cuales te

ayudarán a escribir tu propia ficha informativa.
1.¿Cuál es el nombre del platillo?

_____________________
2. ¿En qué ocasiones se come?

_____________________
3. ¿Te gusta? ____________
1.¿Cuál es el nombre del platillo?

_____________________
2. ¿En qué ocasiones se come?

_____________________
3. ¿Te gusta? ____________

Lengua Materna. Español Extraños pero sabrosos
Lee el texto “Extraños pero sabrosos”, después recorta y pega

tu interactivo en el cuaderno y contesta las preguntas.
EXTRANOs PERO SABROSOS

¿Qué preparan en ¿Cómo se llama el
México desde objeto en el que
hace años en preparan la salsa?
varias regiones?
¿Qué se acostumbra
comer en Tlaxcala e
Hidalgo en temporada
¿Qué se come en de lluvias?
Guerrero y
Morelos?
¿Con qué preparan la
salsa en Hidalgo y
Tlaxcala?
__
¿Cómo se llama el
objeto en el que ¿Qué otros insectos se
preparan la salsa? comen
en México?
Lengua Materna. Español Encontramos palabras
Después de leer el texto “Extraños pero sabrosos”, observa

cada imagen, recorta tu material y péga en tu cuaderno cada
imagen con su nombre y describe de que se trata cada uno.
XOCONOSTLE
CHINICUILES
MOLCAJETE
MIXIOTES
TLAYUDA
JUMILES
Lengua Materna. Español Los signos de puntuación
Recorta y pega tu interactivo en el cuaderno, después utiliza tu

material recortable para completar las definiciones.
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Signos de Signos de
admiración interrogación
Material recortable.
Signos de admiración Signos de

Los signos de interrogación
admiración se utili zan Los signos de
para expresar interrogación se
sorpresa. utili zan cuando se
hace una pregunta.
¡Estoy muy
emocionado! ¿Cómo te llamas?
¡Feli z Cumpleaños! ¿Cuántos años tienes?
¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ? ?
? ? ? ¡ ¡ ¡ ¡
¡ ! ! ! ! !
Utiliza tu material recortable para colocar en cada frase los

signos que le hacen falta.
Felicidades
Auxilio
Cómo te llamas
Me siento feliz
Qué te gusta
hacer
Cuántos años
tienes
Tengo miedo
Quieres un dulce
Me encanta
Quién es ella
Lengua Materna. Español Leemos para aprender más
Lee el texto “Insectos comestibles”, después recorta y pega tu

interactivo en el cuaderno y responde las preguntas.
¿En dónde puedes
INSECTOS COMESTIBLES
¿Desde cuándo
los japoneses probar un platillo
utilizan los elaborado con
insectos como insectos?
alimento?
Escribe el nombre de 5
insectos de los que se
alimentan los japoneses
¿Dónde comenzó
esta práctica?
¿Dónde capturan a los

insectos?
¿Cómo comenzó? ¿Qué pasa con las

crisálidas?
Lengua Materna. Español Palabras e imágenes
Observa y completa el esquema utilizando tu material

recortable.
Pega
El huevo: una mariposa

comienza su vida siendo un
pequeño huevecillo que es
colocado sobre las hojas de
las plantas.
Pega
La mariposa: finalmente
CICLO DE VIDA Pega
La oruga: cuando el huevo

cuando la oruga pasa por
DE LA
se rompe, nace una pequeña
una gran transformación, se
oruga que comienza a
puede ver como crece una
alimentarse de las hojas de
hermosa mariposa.
las plantas.
MARIPOSA
Pega
La crisálida: cuando la oruga

va creciendo, se vuelve una
crisálida donde pasa por
una gran transformación.
Lengua Materna. Español Palabras e imágenes
Material recortable. (para 2 niños)

Lengua Materna. Español Escribimos fichas informativas
Utiliza el siguiente formato para recabar información sobre un

platillo típico, para escribir posteriormente tus fichas
informativas.
Nombre del platillo
Típico de México
Escribe una ficha informativa sobre el siguiente platillo.
Chiles en nogada
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
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___________________________________________
Escribe una ficha informativa sobre el siguiente platillo.
Pozole
___________________________________________
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___________________________________________
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Escribe una ficha informativa sobre tu platillo.
Mi platillo es:
_________________
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___________________________________________
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Lengua Materna. Español Tiempo de leer: La ona jacinta
Después de leer “La mona Jacinta”, encierra con diferentes

colores las palabras que riman.
La mona Jacinta
se a puesto una cinta,
se pinta, se peina
y quiere ser una reina.
más la pobre mona
no tiene corona.
Un loro bandido
le regaló un vestido,
y un suéter de lana
que era de su hermana.
Al verse en la fuente,
dice alegremente
¡Que mona tan preciosa
parece una rosa!.
Ideas para escribir mejor:

Lengua Materna. Español Adivinanzas
Recorta y pega tus interactivo en el cuaderno, después lee las
adivinanzas y dibuja o escribe la respuesta debajo de cada una.
ADIVINANZAS DE ANIMALES
¿Cuál es el ani mal Orej as larg as, No es cama ni es

que siempre lleg a al rabo cortito, león; pero
final? corro y salto muy desaparece en
ligerito. cualquier rincón.
Dos pin zas tengo, Si vi ve en l os

bosques es negro y En l o alto vi ve, en l o
hacia atrás camino alto mora y
y de mar o de río ca fé; pero si habita
en l os pol os muy siempre en l o alto
en el a gua vi vo. teje, la tejedora.
blanco es.
Soy de l os que
Lenta dicen que es;

tienen g arras, una De rayas es mi
por que sol o asoma
larg a melena y pij ama, pero nunca
la cabeza, las patas y
asegura que la carne me meto en la cama.
l os pies.
debe ser muy buena.
Ideas para escribir mejor:

Lengua Materna. Español Adivinanzas
Recorta y pega tus interactivo en el cuaderno, después lee las
adivinanzas y dibuja o escribe la respuesta debajo de cada una.
ADIVINANZAS DE OBJETOS
Soy largo y del g ado, Tengo el cuerpo de

madera, mi cabeza Un señor con 12
tengo buena figura. hij as, todas tienen
Tengo el pel o al ocado de metal y mi a fición
verdadera golpear y cuartos, medias y
y l o mojo en pintura zapatos.
golpear.
En fundados siempre Por fuera muy

van y hay que tener col orido, por dentro Cru za el río, cru za el
cuidado con las una sorpresa y el mar, no tiene boca
patadas que dan, son nombre de un ser pero sabe hablar.
l os… querido.
Es redonda y de goma,
En la mesa me ponen ¿Quién es la señora
madera o metal; sale a
y sobre mi todos que con un diente
dar la vuelta con una
comen. llama a toda la gente?
amig a igual.
Conocemos más sobre los animalEs
Lengua Materna. Español Investigamos para saber más
Elige un animal y completa el

siguiente esquema.
Mi animal es:
Descri pción
Ali mentación
Lug ar donde vi ve
Comportamiento
Reproducción
Dato curioso
Lengua Materna. Español Escribamos la version final
Escribe algunas preguntas que te pueden ayudar a completar la

información para saber más sobre el animal que investigarás.
Lengua Materna. Español Escribimos la versión final
Escribe un breve texto sobre el animal que investigaste.
Yo investigue sobre…
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Tiempo de leer: EL león, la zorra y

Lengua Materna. Español el asno
Recorta y pega tu interactivo en el cuaderno, después responde
las preguntas.
¿Para qué se asociaron los animales?
¿Entre cuántos se debía repartir el botín

según el león?
Después de que el asno repartió el botín…

¿Qué hizo el león?
¿Cuándo fue turno de la zorra de repartir

el botín, que opinó el león?
¿Cómo crees que se debió repartir el botín?

Lengua Materna. Español Tiempo de leer: El conejo en la luna
Recorta y pega tu interactivo en el cuaderno, después contesta

las preguntas.
El conejo de
la luna ¿Cómo se llama el Dios?
¿A dónde se fue a viajar?
¿A quién se encontró cuando

descansaba?
¿Qué pasó cuando el Dios

tuvo hambre?
¿Qué hizo el Dios para

agraecer el ofrecimiento del
conejo?
Lengua Materna. Español Ideas para escribir mejor:

Inventamos nuevas historias
Observa las imágenes e inventa una historia sobre lo que sucede.
Todo comen zó cuando

____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Después
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Y al final
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
La energía eléctrica HACE DIFERENCIAS
Lengua Materna. Español Lo que sabemos sobre el tema
Recorta, colorea y pega tu interactivo en el cuaderno, después

responde las preguntas.
¿Para qué sirve la energía

eléctrica?
Escribe 3 situaciones en las

que usas la energía
eléctrica en casa
Escribe una acción que

aplicas para su ahorro
Lengua Materna. Español Texto. Yerba Santa
Responde las siguientes preguntas.
¿Cómo se llega a Yerba Santa? ¿Cómo es la vida diaria ahí?
¿Qué pasa al meterse ¿Qué pasa cuando hace mucho

el Sol? frío?
¿Cómo se sentían las personas

que vivían ahí sin la electricidad?
Recorta tu interactivo, pégalo en tu cuaderno, después pega

debajo de cada pestaña las actividades de tu material
recortable que puedes llevar a cabo sin luz y aquellas en las que
la luz es necesaria.
Yo necesito Yo no
la necesito la
electricidad electricidad
para para
Tiempo de leer: La historia de la

Lengua Materna. Español pulga y el mono
Lee la historia de “La pulga y el mono” de tu libro SEP, después
recorta y pega tu interactivo en el cuaderno y contesta las
preguntas.
La pulga y ¿Por qué la pulga se

paseaba por todo el
el mono cuerpo del mono?
¿Por qué el mono no

podía
atrapar a la pulga?
Si estuvieras en el
lugar del mono,

¿cómo te quitarías a
la pulga?
Lengua Materna. Español Ideas para escribir mejor:

¡Con todas las letras!
Observa, ordena y escribe la palabra que se forma al acomodar
las letras. Al final realiza el dibujo de cada uno de acuerdo al
texto Yerba Santa.
maolc xitnalam eñla

__________________ __________________ _________________
majoectle goófn etamte

_______________ _______________ _______________
Lengua Materna. Español Escribimos nuestros textos
Escribe un breve texto sobre como imaginas que sería tu vida si

no tuvieras electricidad.
Tiempo de leer: Distintos tipos de

Lengua Materna. Español narraciones
Recorta, ordena y pega en tu cuaderno según corresponda.
CUENTO FÁBULA LEYENDA

El león y el ratón Pinocho La llorona
La hormiga y la
El jinete sin cabeza Los tres cochinitos
cigarra
Narración imaginaria
en la que los animales
tienen características Narración popular de
humanas. Su un hecho real o Narración breve en la
propósito es dar una imaginario en la que que un personaje
enseñanza o un se explican sucesos enfrenta un problema
consejo, que se importantes para una que debe resolver.

incluye en una frase o comunidad.
un mensaje llamado
moraleja
Ideas para escribir mejor: Decimos

Lengua Materna. Español trabalenguas
Lee los siguientes trabalenguas.
El hipopótamo Hipo
esta con hipo.
¿Quién le quitara el
hipo al hipopótamo
Hipo?
Un dragón
madrugador
duerme de
madrugada.
Madruga dragón,
que ya dormirás
mañana.
¿Cómo quieres que

te quiera, si el que
quiero que me
quiera, no me
quiere, como quiero
que me quiera?
Lengua Materna. Español Recordamos cuentos
Recuerda algún cuento que hayas leído, después responde las

preguntas.
¿Cómo se llama el cuento? ¿Cómo inicia el cuento?
¿Qué personajes hay en el ¿Qué problema sucede en el

cuento? cuento?
¿Cómo termina el cuento?

ESCRIBIMOS Y COMPARTIMOS CUENTOS
Lengua Materna. Español Imaginamos historias
Observa las imágenes y escribe una pequeña historia.

Lengua Materna. Español Expresiones para escribir cuentos
Lee la página 122 de tu libro SEP, después completa la siguiente

tabla con las expresiones que leíste.
Para iniciar
una historia
Para ir
contando lo
que ocurre
Para
terminar
Lengua Materna. Español Tiempo de leer: ¿Con r o rr?
Recorta las imágenes de tu material recortable y pégalas según

se escriban con “r” o “rr”.
Se escribe con R
Se escribe con RR
Lengua Materna. Español Tiempo de leer: ¿Con r o rr?
Lengua Materna. Español Ideas para escribir mejor: ¿Con r o

rr?
Encuentra en la sopa de letras, las palabras con “r” y
coloréalas de verde y con amarillo las de “rr”
Palabras con “r” y ”rr”

c e r t y u i c a r r o g h r
o d a b f g h t u i t e p y a
r c n o f g e n e r o s e h q
r t a r y u j g w s c d r n u
e c a r r e t e r a d s r b e
r s r a c v f g r t y g o c t
s d e r f r r e l o j r h r a
p e r a e w d a r r o z g a i
r t y u t g v f v b g r y m k
e b u r r o f g r r o s a a j
t t y u r e w q s l e e r h r
o f g b r í o h y u r w s b f
r v g y h u r g u i t a r r a
r d a r e t e g h j u i k y e
e f r w j a r r a t y r o j o
Lengua Materna. Español Ideas para escribir mejor: ¿Con r o

rr?
Completa las palabras colocando “r” o “rr”.
cang__ejo ama__ill o ce__o

pe__a __osa tie__a
bo__ego baila__ a__ena
ca__acol go__a son__isa
soña__ tenedo__ fl o__es
pe__o á__bol ca__eta
lee__ cucha__a ma__
bande__a __opa __el oj
__ama __aspado __ana

t__es to__e sob__e
Tiempo de leer: El lagarto está

Lengua Materna. Español llorando
las preguntas.
¿Qué hacen el lagarto y la lagarta?
¿Qué han perdido?

EL LAGARTO ESTÁ LLORANDO
¿De qué material es su anillo?
¿Cómo son los lagartos?

¿Por qué se dice que son viejos los

lagartos?
Ideas para escribir mejor: Decimos

Lengua Materna. Español tradiciones
Lee los siguientes trabalenguas.
Pepe pecas pica

papas con un
pico, con un pico,
pica papas Pepe
pecas.
Una tortuga
tortura a otra
tortuga tuerta que
tropieza con la
tuerca tras la
puerta.
El amor es una
locura que solo el
cura lo cura, pero
el cura que lo cura

cometió una gra
locura.
Lengua Materna. Español Escribimos nuestro cuento
Escribe la versión final de tu cuento.

Lengua Materna. Español Escribimos nuestro cuento
Escribe la versión final de tu cuento.

Lengua Materna. Español ¿Cómo se organizan los cuentos?
Observa y escribe el nombre de cada parte del libro.
Cenicienta
ult
s P e rra
Charle
segundo trimestre
Matemáticas
Trayecto 1. Los meses
Matemáticas El calendario
Traza los días del mes de diciembre, después colorea según la clave.
1. Colorea de amarillo todos los Lunes del mes de

diciembre
2. Colorea de rojo el día que celebramos el “Fin de
Año”
3. Colorea de rosa el día que sales de vacaciones
4. Colorea de verde el día que celebramos la “Navidad”
5. Colorea de morado el día de “Los santos inocentes”
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
Matemáticas Diferencias entre los meses
Traza los días del mes de diciembre, después contesta las

preguntas.
1. ¿Cuántos Lunes tiene Diciembre? _____________
2. ¿En qué día de la semana caerá la “Navidad”? ________
3. ¿En qué día de la semana celebraremos el ”Fin de Año”?

______________
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
Matemáticas Diferencias entre los meses
Recorta la spalabras y forma el nombre de los meses del año en

tu cuaderno, al final utiliza tu material recortable para
relacionar los acontecimientos que corresponden a cada mes.
o n r e E
b e F r r e o
a o r M z
A l r b i 1 4 7 10
a M o y 2 5 8 11
i o J n u 3 6 9 12
u J o l i
A t g s o o
e t p S e i m b e r
r b O u c t e
e m b i o v N r e
r D b e i m c i e
Celebramos el día del Celebramos el inicio de la Celebramos el inicio del Celebramos el dia de los
amor y la amistad Primavera ciclo escolar Reyes Magos
Matemáticas
Celebramos el día de Celebramos la Navidad Celebramos el día de las Celebramos el día del niño
muertos Madres
Celebramos el Celebramos el día del Celebramos el día de la Celebramos el fin del

descubrimiento de Padre Independencia ciclo escolar
América
Diferencias entre los meses
Utiliza el siguiente formato de calendario para completarlo

según el mes que se te indique.
El mes en el que voy a trabajar es: _____________________

Recorta y pega el siguiente interactivo en tu cuaderno, después

contesta las preguntas.
Los meses del año

Escribe el ¿Cuántas
nombre del semanas
cuarto mes del completas hay
año en Octubre?
Escribe el mes y ¿Qué día de la

el día de tu semana es el 7
cumpleaños de Noviembre?
Escribe cuántos ¿Cuál es el

sábados hay en último mes del

el mes de Julio año?
Trayecto 2. Hasta 1000
Matemáticas La fárica de chocolates
Observa y escribe las cantidades que se forman.
1 unidad 1 centena
1 elemento 1 decena conjunto de 100
conjunto de 10
Matemáticas 1000 chocolates
La fábrica de crayolas empaca cajas con 100 productos y

bolsas con 10 productos. Observa y escribe cuántas crayolas
hay en cada caso.
5 cajas 3 cajas 8 cajas

7 bolsas 4 bolsas 3 bolsas
______________________ ______________________ ______________________
6 cajas 5 cajas 9 cajas

1 bolsas 8 bolsas 8 bolsas
______________________ ______________________ ______________________


las preguntas.
Fernando debe empacar 860 botones en

caj as de 100 y paquetes de 10. ¿Cuántas
caj as y paquetes deberán formar?, ¿le
sobraron botones?, ¿cuántos?
Daniela recibió en su tienda un pedido de 9

caj as de g alletas con 100 piezas cada una
y 5 paquetes con 10 piezas. ¿Cuántas
g alletas son en total?
¿Cuántas caj as de 100 se pueden llenar

con 1000 paletas?, ¿cuántos paquetes de
10 con la misma cantidad?
¿Cuántos paquetes de 10 formaría Héctor

con 1500 chocolates
Escribe la mejor forma de empacar 1150

chocolates.
Observa la clave, colorea para representar la cantidad.
Amarill o = 1000 Verde= 100 Rojo= 10 Azul=1
2731
9132
3721
5660
4321
1932
Busca en la sopa de números las siguientes cantidades, después

escríbelas con número.
5 9 7 3 4 8 2 5 8 3
4 5 4 2 3 1 0 8 6 3
0 7 6 7 5 9 6 3 9 4
2 8 9 7 9 5 1 1 6 9
6 7 8 2 3 8 7 6 4 8
7 5 8 6 4 2 8 6 3 1
1 1 8 3 9 1 0 0 0 5
a. cinco mil cuatrocientos veintitrés
b. seis mil setecientos ochenta y dos
c. nueve mil quinientos once

d. tres mil trescientos cuarenta y nueve
e. mil ciento ochenta y tres

f. mil
Observa y completa las series numéricas
2300 2400 2700 2900 3000
207 307 607 707 907
1100 1200 1500 1700 1800
885 1085 1185 1285 1585
100 400 500 700 900

138 338 538 638 838

Matemáticas Juntemos 100 frijoles
Observa las fichas y escribe sobre la línea la cantidad que se

forma.
80 500 300 9 400 1
7 60 90
__________ __________ __________
2 300 900 8 100 1
50 40 60
__________ __________ __________

Matemáticas Números en la recta numérica
Escribe los números que faltan en la recta numérica.
300 400 700
150 200 350
350 450
400 420 440
550 560
810 830 850

Matemáticas El número más grande
Escribe los números que tu maestro dicte, después

represéntalos según la clave de color.
Verde= 100
_______
Rojo= 10
Azul=1
_______
_______
_______
_______
_______
Matemáticas Fichas y dados
Observa los siguientes números, después forma una nueva

cantidad de modo que sea el número mayor que se pueda
formar.
374
452
897
707 889
103 560
408 245
569 109
789 408
536 636
781 825
345
102
263
Trayecto 3. El litro
Matemáticas El litro
Colorea aquellos productos que puedes comprar en presentación

de litros
Trayecto 3. El litro
Matemáticas El litro
Observa los siguientes recipientes que utilizas en tu vida

cotidiana, después colorea aquellos que tienen una capacidad
mayor.
Trayecto 4. Más sumas y restas
Matemáticas Más chocolates
Lee atentamente, después completa la siguiente tabla.
En la fábrica de galletas, empacan los

productos en bolsas de 10 galletas,
observa la tabla, organiza los pedidos y
completa la información.
GALLETAS
PEDIDO BOLSAS
SUELTAS
84 g alletas
93 g alletas
45 g alletas
78 g alletas
79 g alletas
28 g alletas
65 g alletas
89 g alletas
53 g alletas
18 g alletas
Matemáticas Más chocolates
Lee atentamente, después completa la siguiente tabla.

En la panadería recibieron los siguientes pedidos de donas
1 6 8
28 donas 14 donas 75 donas
4 3 7
63 donas 74 donas 86 donas
5 2
44 donas 45 donas
En la panadería organizan los paquetes de donas y cada uno contiene 10,
completa la tabla.
Número de pedido Paquetes de donas Donas sueltas
1
2
3
4
5
6
7
8
Matemáticas Números amigables
Resuelve las siguientes sumas utilizando el método de Paula y los

números amigables.
Regina sumó Usé números amig ables.

38 y 35 Tomé 2 del 35 para formar
chocolates así 40: Esto me dio 40+33.
Lo sumé para tener 73.
38+35=40+33=73
21 + 36=
45 + 18=
28 + 42=
13 + 75=
37 + 12=
26 + 34=
41 + 14=
29 + 11=
Matemáticas Brincos en la recta
Utiliza tu recta numérica para completar las sumas utilizando el

método de la página 101 de tu libro SEP.
82 + 35
37 + 46
97 + 45
88 + 60
45 + 27
63 + 18
35 + 46
Matemáticas Juntas decenas y unidades
Resuelve las siguientes sumas utilizando el método de la página

102 de tu libro SEP.
37 + 56 84 + 12
67 + 32 21 + 36
45 + 33 23 + 65
Matemáticas Tarjetas de colores para sumar
Resuelve las siguientes sumas.
67 + 8=
23 + 8=
43 + 9=
78 + 6=
77 + 9=
63 +9=
46 + 8=
98 + 6 =
96 + 9=
65 + 8=
38 + 5=
83 + 9 =
66 + 8=
48 + 5=
88 + 5=
56 + 8 =
Matemáticas Los juguetes
Observa los precios de cada juguete, después resuelve los

siguientes problemas.
$55 $95
$83
$64
$48 1. Elena compró un caballito de
madera y una muñeca,
$25 ¿cuánto pago? ________
$77 $88
2. Pepe tiene $100 y compró
un trenecito de madera,
¿cuánto dinero le sobró?
________
3. Si Paty quiere comprar unos bloques de madera del abecedario, pero solo
tiene $45, ¿cuánto dinero le hace falta? ________
4. Samantha compró una pelota y un carrito de control remoto, si pago con

un billete de $200, ¿cuánto dinero le sobró? ________
5. Daniel compró unos bloques de $65 y un oso de peluche de $48, si tenia

$150 ¿cuánto dinero le sobró? ________
Matemáticas Números amigables para restar
Escribe 3 sumas o restas que den como resultado los números

que marca cada casilla.
23 48 44
29 77 52
88 65 50
Matemáticas Brincos en la recta
Utiliza tu recta numérica para completar las sumas utilizando el

método de la página 101 de tu libro SEP.
82 + 35
37 + 46
97 + 45
88 + 60
45 + 27
63 + 18
35 + 46
87 + 24
Matemáticas Decenas completas
Completa las tablas.
77 NÚMERO
8
+ EL NÚMERO - EL NÚMERO
68 NÚMERO + EL NÚMERO - EL NÚMERO
95 NÚMERO
8
+ EL NÚMERO - EL NÚMERO
9
Trayecto 5. Construcción de figuras
Matemáticas Mariposas
Observa y traza líneas a las siguientes figuras para formar los

triángulos que se indican.
8 triángul os 2 triángul os
3 triángulos 4 triángul os
Matemáticas El moño de María
Utiliza tu material recortable para colocar cada figura en su

lugar.
Matemáticas El moño de María
Material recortable. Recortalo y coloca las piezas en su lugar.

Matemáticas Dibujemos
Utiliza la siguiente plantila para reproducir algunas figuras.

Trayecto 6. LA multiplicación
Matemáticas A dibujar
Observa, dibuja lo que se pide y responde.
Hay 5 botes con 6 lápices cada uno. ¿Cuántos lápices hay en total? _________
Hay 4 frascos con 8 gomitas en cada uno. ¿Cuántas gomitas hay en total?
______
<A
Hay 3 charolas y 7 panqués en cada una. ¿Cuántos panqués hay en total? ______
Matemáticas A dibujar
Observa, dibuja lo que se pide y responde.
Hay 5 canastas y 6 panes en cada una. ¿Cuántos panes hay en total? _________
Hay 4 panales y 2 abej as en cada uno. ¿Cuántas abej as hay en total? _________
<A
Hay 3 frascos y 9 g alletas en cada uno. ¿Cuántas g alletas hay en total? ________
Matemáticas ¿Cuál operación?
Olorea la suma con la que puedes calcular el total de dulces.
5+5+5 5+3+3 10+7+3 7+7+7 5+4 4+4

3+3+3 6+2 8+8 10+8 9+3 3+3+3

Matemáticas La multiplicación
Escribe la multiplicación que te ayuda a calcular el total.
niñas gl obos
multi plicación
_________________
niñas gl obos
multi plicación
_________________
niñas gl obos
multi plicación
_________________
Matemáticas ¿Cuánto hay que pagar?
Une cada sibujo con la multiplicación que te ayudará a calcular

el total a pagar. Después escribe el resultado.
6x9=
$8 ____
6x7=
$5 ____
7x8=
$9 ____
5x5=
$7 ____
Matemáticas La panadería
Observa y escribe la multiplicación que te puede ayudar a

calcular el total de los objetos en cada caso.
a a a W W W W W
a a a W W W W W
a a a W W W W W
a a a W W W W W
a a a
a a a o o
o o
h h h o o
o o
h h h o o
h h h o o
P P
NNNN
P P
NNNN P P
Matemáticas La panadería
Observa y escribe una multiplicación que te ayude a calcular la

cantidad de objetos que hay.
W W W W W W W
W W W W W W W
a a a a
W W W W W W W
a a a a
W W W W W W W
a a a a
a a a a
a a a a
ooooooo
ooooooo
ooooooo
hhhhh ooooooo
hhhhh ooooooo
hhhhh
hhhhh
Matemáticas ¿Suma o multiplicación?
Lee los siguientes problemas, después escribe si se resuelve con

una suma o con una multiplicación y resuélvelo.
María tiene 7 canastas de manzanas, en

cada tazón hay 9 manzanas. ¿Cuántas
manzañnas hay en total?.
Nicolás tiene 3 bolsas de plástico; en

una tiene 5 dulces y en otra 7. ¿Cuántos
dulces tiene en total?
Constanza compró 7 donas, cada una en

$10, ¿cuánto pagó en total por todas las
donas?
Fernando tiene 3 máquinas de chicles;

en cada una hay 7 chicles. ¿Cuántos
chicles hay en total?
Pepe tiene 5 cajas de panqués; en cada

una tiene 8 panqués. ¿Cuántos panqués
hay en total?
Matemáticas Más multiplicaciones
Resuelve las siguientes multiplicaciones.
4x2= ____ 8x8= ____ 6x9= ____
7x5= ____ 9x2= ____ 9x9= ____
2x2= ____ 3x5= ____ 5x6= ____
9x5= ____ 2x5= ____ 6x8= ____
6x3= ____ 5x9= ____ 7x3= ____
9x9= ____ 6x2= ____ 4x3= ____

8x5= ____ 7x9= ____ 2x2= ____

Trayecto 7. Más cuerpos geométricos
Matemáticas ¿De quién son las huellas?
Busca en la sopa de letras el nombre de las siguientes figuras.
e r r t y u r f v s
s e c i l i n d r o
f d f r t g b n h y
e e c o n o d f r s
r d r f v b n g t e
a d e r t c u b o h
x s d c e r t y u r
g b p i r á m i d e
Trayecto 8. Otra vez 1000
Matemáticas Las papas de tlanalapan
Lee el siguiente problema y contesta las preguntas.
Donas
Caja con
sueltas
100 donas
Paquete de
10 donas
1.Si Elena compró 3 caj as, 8 paquetes y 7 donas sueltas.
¿Cuántas donas tiene en total? ___________
2.Pepe compró 6 caj as, 5 paquetes y 3 donas suletas.

¿Cuántas donas tiene en total? ____________
Escribe 2 formas di ferentes en que puedes guardar 385 donas.
Número de
Caj as Bolsas Donas sueltas
donas
385
385
Matemáticas Pongámonos de acuerdo
Representa las siguientes

cantidades según la clave de color.
100 verde 10 rojo 1 azul
534
256
152
807
230
640
Matemáticas Pongámonos de acuerdo
Encuentra las siguientes cantidades en la sopa de letras.
1. Cuatrocientos ochenta y dos 6. Setecientos noventa y nueve

2. Doscientos sesenta y tres 7. Ciento cuarenta y seis
3. Trescientos ocho 8. Seiscientos veintisiete
4. Quinientos cincuenta y seis 9. Novecientos treinta y nueve
5. Ochocientos treinta y uno 10. Doscientos ochenta y seis
146 345 1 888 286 7 49 134
101 348 482 88 221 901 308 807
99 108 400 543 939 2 765 544
200 263 100 45 5 300 117 67

111 3 456 140 110 556 808 309
627 999 54 831 800 63 4 799

Matemáticas La alcancía
Dibuja 3 formas de
representar $425 con
billetes de $100,
monedas de $10 y
monedas de $1
Matemáticas La alcancía
Dibuja 3 formas de
representar $837 con
billetes de $100,
monedas de $10 y
monedas de $1
Matemáticas El ahorro
Lee y resuelve los siguientes problemas.
Nicolás, quiere ahorrar $750; Emilia tiene $630; pero quiere

si tiene $340. ¿Cuánto dinero reunir $950. ¿Cuánto dinero le
le hace falta? hace falta?
Malena tiene $400; pero Oscar, quiere ahorrar $820; si

quiere reunir $900. ¿Cuánto tiene $330. ¿Cuánto dinero le
dinero le hace falta? hace falta?
Matemáticas Hasta 1000
Observa y completa la siguiente tabla.
Tiene Quiere tener… ¿Cuánto le falta?
$680 $700
$500 $1,000
$480 $550
$56 $100
$730 $950
$100 $280
$80 $350
$130 $400
$350 $650
$270 $380
Trayecto 9. Midamos distancias y longitud
Matemáticas ¿Quién dio más pasos?
Utiliza tus pasos para medir los siguientes objetos.
El largo de la mesa La pared de tu cuarto

El ancho de la puerta Tu ventana

Trayecto 9. Midamos distancias y longitud
Matemáticas ¿Quién dio más pasos?
Escribe el número de pasos que hay.
¿Cuántos pasos hay de mi cuarto… ?
Al cuarto de mis papás A la cocina
_________________ _________________
pasos pasos
A la puerta de la calle Al baño
_________________ _________________
pasos pasos
Trayecto 10. Búsqueda de información
Matemáticas ¿A quién preguntarle?
Pregúntale a 20 de tus familiares o amigos cercanos sobre cuál

de los siguientes es su animal favorito y escribe su nombre en
cada cuadro.
Matemáticas Recolección de datos
De acuerdo a la información que recolectaste, completa tu

gráfica.
d
e
a b c d e
Matemáticas ¿Qué hacemos con los datos?
Escribe los resultados finales y contesta las preguntas.
1.¿Cuál fué el ani mal favorito?

_________________________________
2. ¿Cuál fue el ani mal que menos gustó?

_________________________________
3.¿A cuántas personas les gustan l os perros?

_________________________________
4.¿A cuántas personas les gustan l os g atos?

_________________________________
5.¿Hubo al gún empate?

_________________________________
Trayecto 11. Experimentar con peso
Matemáticas Observa y escribe sobre la línea “más” o

“menos” según sea la comparación del peso.
Observa y escribe sobre la línea “más” o “menos” según sea la
comparación del peso.
La man zana pesa La hoj a pesa _________

_________ que el hil o. que la dona.
La g alleta pesa _________ El j ugo pesa _________

que el cereal. que la leche.
El refresco pesa El poll o pesa _________

_________ que el huevo. que el brócoli.
segundo trimestre
Conocimiento
del Medio
¿Cómo conozco lo que no veo?
Conocimiento del Medio Lo que pienso
Recorta, ordena cada animal con el sonido que produce, después

pégalo en tu cuaderno.
muuuuuuuu pio pio pio pio beeeee beeeeee

oink oink oink miauuuuuuu guau guau

Exploro el mundo a partir de lo que

Conocimiento del Medio escucho
Escucha los diferentes sonidos que tu maestra (o) va a poner,
después trata de adivinar de que son y dibuja en cada cuadro
que objeto los produce.
¿QUIÉN O QUÉ HACE ESE SONIDO?

Conocimiento del Medio Reconozco sonidos
Observa y colorea aquellos dibujos que producen sonidos

agradables.
Conocimiento del Medio Reconozco sonidos
Lee las siguientes oraciones, después encierra aquellas en las

que podemos persibir sonidos.
¿Qué puedes
escuchar?
Cuando Cuando Cuando un bebé
parpadeamos aplaudi mos llora
Cuando
Cuando las
Cuando gritamos estiramos los
nubes se mueven
brazos
Cuando
Cuando Cuando
chasqueamos los
estornudamos. bostesamos.
dedos
Cuando
Cuando sale el
pateamos un Cuando gritamos.
arcoiris
objeto
Conocimiento del Medio Cuido y valoro mi sentido del oído.
Escribe 3 acciones que debemos llevar a cabo para cuidar

nuestros oídos y 3 acciones que debemos evitar.
1
________________
1
________________
________________ ________________
________________
2 ________________
________________
2 ________________
3 ________________
________________
3 ________________
________________
Conocimiento del Medio Cuido y valoro mi sentido del oído
Practica las siguientes señas para aprender los números del 1 al

10 en lenguaje de Señas Mexicanas.
1 2 3
4 5 6
7 8 9
10
Las tradiciones del lugar donde vivo
Conocimiento del Medio Lo que pienso
Une con diferentes colores cada dibujo con la tradición típica

que representa.
Artesanías
Traje típico
Bailes y
danzas
Comida tipica
Conocimiento del Medio Tradiciones de invierno
Encierra las tradiciones que celebras con tu familia.

Año Nuevo Navidad
Noche Buena Las posadas
Rosca de Reyes
Conocimiento del Medio Mis tradiciones
Dibuja y escribe dos tradiciones que celebres con tu familia y

cómo las celebras.
Las plantas de mi comunidad
Conocimiento del Medio Las plantas de mi escuela
Colorea, recorta y pega tus tarjetas en el cuaderno.
LAS PLANTAS DE MI COMUNIDAD
ÁRBOLES HIERBAS ARBUSTOS
Su tallo es grueso
Su tallo es muy Su tallo es fino
y duro, se llama
fino y delgado. pero duro. Sus
tronco y de ahí
Pueden ser largas ramas nacen del
nacen sus ramas
o cortas. suelo, son de
que son de gran
tamaño mediano.
tamaño.

Recorta y arma tu flipbook, después recolecta algunos pedazos de plantas de tu
escuela y complétalo.
Las plantas de
mi escuela
Yo la encontre en:
____________________
Es parte de:
q Una yerba
q Un ár bol
q Un arbusto

Yo la encontre en:
____________________
Es parte de:
q Una yerba
q Un ár bol
q Un arbusto
Yo la encontre en:
____________________
Es parte de:
q Una yerba
q Un ár bol
q Un arbusto

Yo la encontre en:
____________________
Es parte de:
q Una yerba
q Un ár bol
q Un arbusto
Yo la encontre en:
____________________
Es parte de:
q Una yerba
q Un ár bol
q Un arbusto

Yo la encontre en:
____________________
Es parte de:
q Una yerba
q Un ár bol
q Un arbusto
Yo la encontre en:
____________________
Es parte de:
q Una yerba
q Un ár bol
q Un arbusto
Lugares de mi comunidad
Conocimiento del Medio Lugares de referencia
Dibuja 3 lugares de tu comunidad que te ayuden a ubicarte.

Conocimiento del Medio Lugares de referencia
Recorta y pega tu interactivo en el cuaderno, después dibuja o

escribe 2 lugares que puedes encontrar en cada caso.
LUGARES DE MI COMUNIDAD
En mi En mi
comunidad SI comunidad NO
podemos podemos
encontrar encontrar
Conocimiento del Medio Croquis y símbolos
Observa el croquis y contesta las preguntas.

EL CROQUIS DE MI
COMUNIDAD
1.¿Qué hay de lado derecho del Hospital?

________________________________________________
2. ¿Qué hay entre el Taller “El paisa” y el Salón de Fiestas?

________________________________________________
3. ¿Qué hay atrás del Taller “El paisa”?

________________________________________________
4. ¿Qué hay entre la Presidencia y la Iglesia?

________________________________________________
Conocimiento del Medio Croquis y Símbolos
Dibuja un croquis de tu comunidad, representando las cosas que

están cerca de tu casa.
Conocimiento del Medio Visita al zoológico
Dibuja algunos símbolos que podemos encontrar en un croquis y escribe

qué significan.
Jugando a producir sonidos
Conocimiento del Medio ¿Con qué podemos producir sonidos?
Observa y colorea aquellos juguetes que producen sonido.

Conocimiento del Medio ¿Y si soplamos, jugamos y rasgamos?
Observa a los niños, después enciérralos según la forma en que

producen sonido.
SOPLAR RASGAR GOLPEAR

verde rosa azul
Conocimiento del Medio Para escucharnos y producir sonidos
Enlista algunos sonidos desagradables y que debes evitar.

Los sonidos pueden causar daño

cuando son demasiado fuertes, incl uso
por un tiempo corto.
Conocimiento del Medio Para escucharnos y producir sonidos
Ilustra y escribe 3 sonidos agradables y 3 desagradables.
sonidos agradables
sonidos desagradables
segundo trimestre
Formación
´
Cívica y Etica
Costumbres, tradiciones y creencias diferentes
Formación Cívica y Ética Reconocemos la diversidad cultural
Lee las historias de las páginas 47 y 48 de tu libro SEP, después

Costumbres y
tradiciones
¿Qué es lo que
Luis más te gusta de
sus costumbres,
tradiciones y
creencias?
Costumbres y
tradiciones
¿Qué es lo que
más te gusta de
sus costumbres,
Xochitl tradiciones y
creencias?
Lee las historias de las páginas 47 y 48 de tu libro SEP, después

Costumbres y
tradiciones
¿Qué es lo que
Laura más te gusta de
sus costumbres,
tradiciones y
creencias?
Costumbres y
tradiciones
¿Qué es lo que
más te gusta de
sus costumbres,
Juan tradiciones y
creencias?
Escribe tu propio relato sobre tus costumbres, tradiciones o creencias,

escribe lo que más te gusta y lo que te hace sentir orgulloso.
Formación Cívica y Ética Las diferencias nos enriquecen
Lee el texto de la página 51 de tu libro SEP, después recorta y

pega tu interactivo en el cuaderno y responde las preguntas.
K’AYUM Y SU
FAMILIA
Escribe las
¿Qué
enseñanzas que
enseñanzas
los compañeros
comparte
que vienen otro
K´ayum con los
lugar le han
que llegan a su
dejado a
comunidad?
K´ayum

Respeto otras costumbres,
Formación Cívica y Ética tradiciones y creencias
Platica con tus abuelos o con algún adulto mayor sobre algunas
tradiciones o costumbres de tu comunidad, después escribe en
qué consiste y realiza un dibujo.
Contribuir nos beneficia a todos
Formación Cívica y Ética La importancia de colaborar
Responde la siguiente pregunta.
¿Por que es importante

colaborar en los grupos a los
que perteneces?
Formación Cívica y Ética Contribuyo en mi casa
Observa las siguientes actividades, después colorea aquellas que

realizas en casa.
Cuidar a mi mascota Poner la mesa
Recoger los juguetes Doblar la ropa

Lavar los trastes Tender mi cama

Formación Cívica y Ética Contribuyo en mi casa
Recorta y pega tu interactivo en el cuaderno, después contesta

las preguntas.
¿Qué tareas o actividades realizas en

casa?
En tu casa, ¿las mujeres y los hombres

hacen las mismas tareas?
Escribe una actividad que realiza cada

miembro de tu familia
¿Cómo te sientes al contribuir con tu

familia?
¿Por qué es importante que todos

contribuyan?

Contribuyo en el aula y en la
Formación Cívica y Ética escuela
Responde la siguiente pregunta.
¿Por que es
importante contribuir
dentro del salón de
clases o en la escuela?
Igualdad entre mujeres y hombres

La desigualdad en las actividades
Formación Cívica y Ética que realizan hombres y mujeres
Lee el texto y escribe lo que se te pide.
Escribe porque es importante que
tanto hombres como mujeres
tengamos las mismas
oportunidades y gocemos de las
mismas condiciones para ejercer
nuestros derechos.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

Mujeres y hombres podemos hacer
Formación Cívica y Ética las mismas actividades
Lee el texto de las páginas 64 y 65 de tu libro SEP, después
recorta y pega tu interactivo en el cuaderno y contesta las
preguntas.
hacemos las mismas
Mujeres y hombres
¿Qué familia reparte las

actividades de manera equitativa?
actividades
¿Cuáles son las ventajas de que

todos colaboren?
¿Qué puedes hacer tu para evitar

la desigualdad y las tareas de
casa se repartan de forma mas

justa?

Mujeres y hombres tienen los
Formación Cívica y Ética mismos derechos
Escribe 4 derechos de las mujeres que crees que son los más
importantes que se respeten en tu comunidad.
1
_________________________________
_________________________________
2
_________________________________
_________________________________
3
_________________________________
_________________________________
4
_________________________________
_________________________________

Respeto entre mujeres y hombres
Formación Cívica y Ética para una convivencia pacífica
Lee las siguientes situaciones, después colorea de amarillo
aquellas que muestren igualdad entre hombres y mujeres.
Pamela le dijo a su papá
que un día quiere ser En el equipo de voleibol se
Presidenta de México, su formo un grupo mixto
papá le dijo que no era para que puedan
posible porque los participar tanto niñas
presidentes siempre son como niños
hombres.
En el equipo se fútbol En la escuela Juan Rulfo

de segundo grado no hicieron un concurso de
dejaron jugar a Marisol karate pero solo
ya que solo estaban pueden participar los
jugando hombres hombres.
El papá de Sofia la
cuida a ella y a sus

hermanas mientras su
mamá se va a trabajar
Resolvemos conflictos de manera pacífica
Formación Cívica y Ética Reconozco qué es un conflicto
Observa las imágenes de la página 73 de tu libro SEP, después

recorta y pega tu interactivo en el cuaderno y responde las
preguntas.
¿Por qué se enojan los niños?

es un conflicto
Reconozco qué
¿Por qué no se hablan?
¿De qué platican?
¿Por qué al final ya no están enojados?
¿Qué pasaría si los niños se hubieran quedado

de espaldas sin hablar?
¿Por qué es importante dialogar para resolver

un problema
¿Cómo actúan ustedes cuando tienen un

conflicto?

Los conflictos en el aula y en la
Formación Cívica y Ética escuela
Lee la página 75 de tu libro SEP, después responde las
preguntas.
LOS CONFLICTOS EN EL AULA Y EN LA

ESCUELA
¿Qué provocó el conflicto? ¿Cuáles de las estrategias de
la página anterior se
aplicaron?
¿Cuáles faltaron? ¿Cómo utilizarías esas

herramientas la siguiente vez
que tengas un conflicto?
Formación Cívica y Ética Diálogo para resolver conflictos
Piensa en algún conflicto que hayas tenido, después completa la

tabla.
¿Cuándo y
dónde surgió?
¿Quiénes
formaron parte
del conflicto?
¿Cómo te
afecta?
¿Qué propones
para
solucionarlo?

Cuadernillo SEP Segundo Grado Segundo Trimestre

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©Material Didáctico Rayitas

Lo que comemos aquí y allá

Lo que comemos aquí y allá

Lengua Materna. Español Lo que sabemos del tema

Observa cada platillo y contesta las preguntas las cuales te

1.¿Cuál es el nombre del platillo?

2. ¿En qué ocasiones se come?

3. ¿Te gusta? ____________

1.¿Cuál es el nombre del platillo?

2. ¿En qué ocasiones se come?

3. ¿Te gusta? ____________

Lo que comemos aquí y allá

Lengua Materna. Español Extraños pero sabrosos

Lee el texto “Extraños pero sabrosos”, después recorta y pega

EXTRANOs PERO SABROSOS

Lo que comemos aquí y allá

Lengua Materna. Español Encontramos palabras

Después de leer el texto “Extraños pero sabrosos”, observa

Lo que comemos aquí y allá

Lengua Materna. Español Los signos de puntuación

Recorta y pega tu interactivo en el cuaderno, después utiliza tu

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Lo que comemos aquí y allá

Lengua Materna. Español Los signos de puntuación

Signos de admiración Signos de

Lo que comemos aquí y allá

Lengua Materna. Español Los signos de puntuación

Utiliza tu material recortable para colocar en cada frase los

Lo que comemos aquí y allá

Lengua Materna. Español Leemos para aprender más

Lee el texto “Insectos comestibles”, después recorta y pega tu

¿En dónde puedes

¿Dónde capturan a los

¿Cómo comenzó? ¿Qué pasa con las

Lo que comemos aquí y allá

Lengua Materna. Español Palabras e imágenes

Observa y completa el esquema utilizando tu material

El huevo: una mariposa

La oruga: cuando el huevo

La crisálida: cuando la oruga

Lo que comemos aquí y allá

Lengua Materna. Español Palabras e imágenes

Material recortable. (para 2 niños)

Lo que comemos aquí y allá

Lengua Materna. Español Escribimos fichas informativas

Utiliza el siguiente formato para recabar información sobre un

Lo que comemos aquí y allá

Lengua Materna. Español Escribimos fichas informativas

Escribe una ficha informativa sobre el siguiente platillo.

Lo que comemos aquí y allá

Lengua Materna. Español Escribimos fichas informativas

Escribe una ficha informativa sobre el siguiente platillo.

Lo que comemos aquí y allá

Lengua Materna. Español Escribimos fichas informativas

Escribe una ficha informativa sobre tu platillo.

Lo que comemos aquí y allá

Lengua Materna. Español Tiempo de leer: La ona jacinta

Después de leer “La mona Jacinta”, encierra con diferentes

Lo que comemos aquí y allá

Ideas para escribir mejor:

¿Cuál es el ani mal Orej as larg as, No es cama ni es

Dos pin zas tengo, Si vi ve en l os

Lenta dicen que es;