APRENDO en la escucta gam Peay “Ano del Fortalecimiento de la Soberania Nacional” ( LE. Nin vof EL PROFE CARLITOS — 931576351/920 801 063 |" | ESTUDIANTE : | CARPETA DE RECUPERACION 2022 - 2028 U AGWGINK Y FREI Cigncias Sociales aORIENTACIONES PARA EL PERIODO DE RECUPERACION DE LOS APRENDIZAJE é CUAL ES EL PROPOSITO/FINALIDAD DEL PERIODO DE RECUPERACION? Tiene por propésito y finalidad brindar a los estudiantes mayor tiempo y oportunidades para desarrollar oprendizajes que les permilan lograr los niveles esperados para el grado cursado en et 2022 para asi continuar con el desarrollo de sus competencias en el 2023 y, con ello, evitar la interrupcién de su proceso de aprendizaje. CARACTERISTICAS DEL PERIODO DE RECUPERACION Inicia con la evaluaciin de la situacién final de las necesidades de aprendizaje de los estutiantes para la planificacién y diseno de carpetas de recuperacién, Se da informacién a los estudiantes y sus familias para que sean conscientes de los aprendizajes que se esperan y del material que se les proporciona, el cual les permitird progresar en sus competencias y, a la vez, servird para recoger las evidencias, Tiene una duracién de 8 semanas, entre los meses de enero y febrero. Se realiza sin acompartamiento ni mediacidn del docente. El estudiante que se encuentran en proceso de desarrollo de la autonomia afronta este periodo de forma auténoma, mientras que, en el caso de los estudiantes que estén inicidndose on la autonontia, requieren del acomipaiiamiento de a famitia 0 de voluntarios Se realiza utitizando un material educative (Carpeta pedagégica) elaborado por et docente sobre la base de las caracteristicas y necesidades del estudiante, que propicie el desarrollo de aprendizajes para alcanzar los niveles esperados en las competencias. 2 QUIENES PARTICIPAN EN EL PERIODO DE RECUPERACION? Se encuentren en inicio (“C") en el desarrollo de sus competencias. Que no tengan evidencias de sus onnces por abundono, matricula tardia, asistencia no continua. Estudiantes que se hayan encontrado imposibilitados de una participacién regular por alguna barrera que lo haya impedido: estudia y trabaja, enfermedad, discapacidad permanente o temporal, entre otros impedimenttos. Estén en proceso (°B"), sil docente lo considera necesario. ESTIMADO ALUMNO O ALUMNA La earpeta pedagégien del drea de Ciencias Sociales es un material educativo que integra de forma organizada Flexible y pertinente con Ia intencionalidad de generar los aprendizajes previstos para el periode. Estas han sido pensadas para que ustedes puedan a administrarlas de forma auténome o con alguna ayuda de ta familia . Primero debes comprender los aprendizajes que se esperan, ast como los indicadores de evaluacion y las situaciones/actividades <= gue han sido propuestas S -Te presentamos 2 Experiencias de Aprendizajes en donde cada una de ellas se tiene en cuenta una competencias en sus actividades -Dentro de la Planificacién de la Experiencia encontrards las actividades que tendrés que desarrollar y el tiempo o calendarizacién que deberds tener en cuenta ~Autoeoaliiate con los criterios de evatuacién que presentamos al final de cada Experiencia de Aprendizaje“ Reconocemos y explicamos las causas del calentamiento global. ” PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION El Pera tiene uma alta diversidad biologica que se refleja en las distintas especies, recursos genéticos y ecosistemas que posee. Por eso somos reconocicos mundialmente como uno de los paises megadiiversos del planeta. Esta biodiversidad nos provee de recursos naturales muy importantes para la alimentacién, la ‘medicina, el desarrollo sostenible y la adaptacién al cambio climético. Sin embargo, debido al calentamiento global, la sobteexploiacién, destruccién y contaminacién, muchas especies se encuentran amenazacas 0 en riesgo de extincién, afectando a todos, asi como a las comunidades que desarzollan responsablemente emprendimientos exitosos a través del uso sostenible de productos naturales tradicionales, Como estudiantes, {qué acciones podemos proponer para conservar y promover el cuidado de la biodiversidad? ;Qué relacién hay entre calentamiento global y pérdida de la biodiversidad? ;Cudles serfan las causas de la extincién de las diversas especies en el tltimo siglo? 2Por qué crees que se sobreexplotan los bienes naturales? {Como informamos de la sobreexplotacién de recursos? {Como esta diversidad nos proporciona bienestar emocional yrde qué manera las tecnologias contribuyen a que las especies puedan crecer en zonas diferentesa sus habitats naturales? A partir de esta situacién, tu reto sera elaborar un triptico con recomendaciones, propuestas y reflexiones para conservar nuestra biodiversidad, COMPETENCIA | CAPACIDAD |PROPOSITO: Gestiona /-Comprende las | Promover Ta - Conoce las causas y consecuencias del responsablemente el | relaciones entre Jos] preservacién de Ia | calentamiento Global espacio y elambiente, |*lomentos naturales. y] biodiversidad, tomando| -Valora e! cuidadio del medio ambiente sociales conciencia de lo que | utilizando recursos. alana = Maneja fuentes de] significa la pérdida de|contaminacin informacion para | los recursos naturales en| -Reflexiona sobre la sostenibilidad y el lcomprender el espacio}el Peri y el mundo a| ecosistema geogrifico partir de = Genera acciones para | recomendaciones, preservar el ambiente | propuestas y reflexiones plasmadas en un triptico PRODUCTO DELA |-Triptico con tecomendaciones, propuestas y reflexiones para conservar nuestra ACTIVIDAD N°1___ | biodiversidadRSM keer Es un complejo dindmico que incluye tanto componentes vivos, como no vives. Los organismos interactian entre sf y con el medio que los rodea. Los fenémenos naturales (sequfas, inundaciones, etc) disminuyen la complejicad del ccosistema, desequilibrandolo, sin embargo, las acciones humanas son mucho mas dafinas (contaminacién, deforestacién, extincién de especies, uso de sustancias radioactivas en altas concentraciones, etc) haciéndolo inestable y vulnerable Hoy Wexeraeieroks seit sdiike keke) La sostenibilidad es el desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones, garantizando el equilibrio entre el crecimiento econémico, el cuidado del ambiente y el bienestar socia Ea) sostenibilidad dejlos ecosistemas Los ecosistemas son naturalmente sostenibles, ya que reciclan todos sus elementos de modo que se Hibran de los desechos y reponen los nutrientes, formando parte de un ciclo de vida coherente. El tamafo y las conductas de las poblaciones de consumidores, tanto animales como humans, deben permitir la regeneracién de los alimentos consumidos. Si una poblacién crece o tiene conductas depredadoras, agota los recursos y muere; es lo que ests pasando en el mundo A fe NF led mete) Vis) 0 Pe) JESTRO CUADROIReconocemos y explicamos las causas del calentamiento global ic Oue es el calentamiento global? Elcalentamiento global es un aumento gradual de la temperatura de la Tierra, y representa una de las mayores amenazas que en Ja actualiciad se ciernen sobre la vida humana y la del resto de los seres que habitan el planeta. Ademés de los fenémenos naturales, el calentamiento global se produce por la accién del hombre Las causas del calentamiento global Las causas del calentamiento global que dependen del hombre son las que te presentamos a continu, Léclas y plantea una propuesta de mejora por caca una de ellas, Peek ee eek ee eee la emlsién de gases de efecto invemadero, La emision de! didido de carbono (C02) se ‘produce como consecuencia de la quema de combustibles fésiles como el petréleo 0 e! corbén. ? Los fetitzontes que se utllzan en 4a ogricultura lberan en la atmndsfera dxido de nitrégeno, que es otro gas de efecto Invernadero.?renee nuk nca tsk an ents biodiversidad en nuestro pais INos informamos en Ia siguiente Lectura sobre el Cambio Climatico a a , El Per muestra una gran vulnerabilidad ante variaciones climéticas drésticas, siendo evidencia de ello las pérdidas econdmicas que implicaron fendmenos como EI Nifo, Asi, bajo un escenario pasivo, los efectos del cambio climatico podrian ser incluso superiores, ya que se potenciatian al involucrarse otros mecanismos que afectan negativamente el crecimiento, como la pérdicla de disponibilidad de recursos hidricos (para consumo humano y generacion energética) debicio al retroceso ¢glaciar; la perdida de productividad primaria, agricola y pesquera producto del aumento de la temperatura cel may; la pérdida de biodiversicad, y efectos sobre la salud humana, Fl Pera es altamente vulnerable al cambio climético no solo por factores estructurales como la pobreza e inequidad, sino por los impactos esperacios fen ecosistemas de importancia global como la Amazonia y los glaciares. Presenta siete de las nueve caracteristicas relacionadas a pafses cuyas necesidades y preocupaciones deben ser atenclidas segiin la Convencién Marco de las Naciones Unidas sobre Cambio Climético (CMNUCC), Adomés, esta incluido entre los diez paises mas vulnerables del mundo al cambio climatico, segiin el Tyndall Centre. Tomado de Mined (of. Edenclén on Cambio Clndtic, [Port isbhucanall. espero de ‘nto wnrivedu gob pefednadoranierta/conbiodinatke php { { t \ t { { { i t { t 1 \ 2A qué reflexion te llevan la Lectura? {Qué te sugiere la expresién “cambio climatico”? zPor qué piensas que hay tanta preocupacién por este tema? cobre el cambio climatico? Algunas de las consecuencias mas evidentes del calentamiento global son: la sequia y la desertificacién, el deshielo (en los polos y los glaciares), el aumento del nivel de jas aguas ocednicas, el cambio en los patrones de precipitaciones, entre otras. vyvy‘Todo esto trae consigo cambios significativos en las formas de vida del planeta, como la disminucién de la biodiversidad producto de la extincién de especies animales y vegetales, o la pérdida de capacidad de produccién agricola del ser humano, lo cual pondria en riesgo la seguridad alimentaria de la poblaci6n, entre otras cosas. Tenemos en nuestras manos la posibilidad de luchar contra el calentamniento global, frenar el aumento de la temperatura de la Tierra y podemos contribuir a ello con acciones diarias Dejar el automevil en casa ‘vita utilizar tu auto. Si vas a un lugar cercano, Ipuedes ir caminando. Apuesta por el transport [publico para movilizarte.Gites ate CMe Es el fenémeno por el cual determinados gases, que son componentes de la atmésfera planetaria, retienen parte de la energia que el suelo emite por haber sido calentado por la radiacién solar. Afecta a todas los cuerpos planetarios dotados de atmésfera, De acuerdo con la mayoria de la comunidad cientifica, el efecto invernadero se est viendo acentuado en la 6n de ciertos gases, como el di6xide de carbono y el metano, debido a la actividad humana 8 Tierra por la en a a CEncnee eee) Argumenta tus propuestas de soluci6n teniendo como premisas la lectura y las informaciones anexas en las actividades 2 y 3. Estas serén tu soporte. A continuacién, identifica problemas que dafien el ambiente, sus causas y argumenta cémo mejorarias esta situacién a partir de una propuesta de solucion Para Finalizar“ Elaboramos un presupuesto para los gastos de la casa priorizando las necesidades basicas y Explicamos la importancia del ahorro y la inversion ” PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION La familia de Ana no esta pasando una buena situacién econémica debido a la pandemia. En estos tiempos de escasez. 5 importante administrar nuestros recursos para poder satisfacer nuestras necesidades; por lo que, Ana y su familia han decidido organizarse para manejar mejor sus recursos. Ademés, estan pensando en dos opciones para resolver su problema. La primera, empezar vendiendo comida en el barrio, y lo segundo solicitar un préstamo a un familiar para iniciar con el emprendimiente. Asi como Ana, tal vez en tu hogar también hayan decidida lo mismo. Si atin no lo han hecho, probablemente tii puedas ayudarlos y asf lograr mayor bienestar en casa. {Como podemos administrar nuestros recursos en épocas de pandomia? gComo se elabora un presupuesto? ¢Cémo podemos organizames para usar mejor nuestros recursos COMPETENCIA =| CAPACIDAD ‘GESTIONA “Comprende el[Explica la _importancia|- ;Analizo la situacién problemética RESPONSABLEMENTE |funcionamiento — del| de administrar —_y | sobre escasez de los recursos? LOS RECURSOS | sistema econémico | gestionar los recursos a|-Determino causas y efectos de los ECONOMICOS eeeiatere coal Ee | ae sreradenaa atine, eter aie ls econémicas y Financieras ~;Soy consciente cle que debo planificar| ycuidar mis gastos? =Puedo asumir el compromiso de! orientar a mi familia para que mejore la gestién de los recursos y evitar gastos innecesarios? “Elaboracion de una propuesta de organizacién familiar sobre la administracion de los PRODUCTO DELA ACTIVIDAD N21 | recursos, ahorro e idea de emprencimiento -Explicamos la importancia del ahorro y la inversion5 Informamos LAS FAMILIAS Y EL CONSUMO NUESTROS RECURSOS SON ESCASOS Las personas tenemos muchas necesidades (lo indispensable) y deseos (lo queremos obtener, pero no es indispensable) que satisfacemos haciendo uso de diversos recursos. 2Qué son los recursos? {Son inacabables? Podemos definir que los recursos son todo aquello que las personas y las empresas requieren en las diversas actividades que realizan. Los recursos pueden ser ‘materiales 0 inmateriales. Los recursos materiales podemos encontrarlos de ‘manera natural; como, por ejemplo, la madera, los minerales, los animales, el agua, entre otros; mientras que otros recursos materiales han sido elaborados, por las personas; como, por ejemplo, la. ropa, los carros, las méquinas, entre otros. Los recursos inmateriales son aquellos que no podemos tocar 0 manipular, pero su existencia esta comprobada; por ejemplo, el tiempo, la luz solar, entre otvos. Si bien ¢s cierto los recursos materiales o inmateriales se pueden clasificar de diferentes formas, segzin su uso, la forma de obtenerlos, las necesidades que atienden o de acuerdo con su participacién en el proceso de produccién, pademos decir que un recurso ¢s todo aquello que se encuentra a nuestro alrededor. Los recursos con Jos que cuentan nuestras familias son ‘escasos para satisfacer todas nuestras necesidades. Por ello, tenemos que elegir cémo usaremos estos recursos y qué necesidades vamos a cubrir. Ante esta escasez de recursos y las miiltiples necesidades 0 deseos, las personas deben. tomar decisiones para obtenerlos y usarlos de manera responsable para que asi nos ayuden a mejorar nuestras condiciones de vida. Ya sabemos que en una sociedad existe un conjunto de participantes que toma devisiones econémicas. Estos agentes pueden ser de dos tipos: unidades consumidoras © unidades productoras. En el caso de las familias, son unidades consumidoras. La familia es un agente econémico que requiere de diversos bienes y servicios. {Como los elige? Hay que considerar tres elementos: sus necesidlades, ingresos y gustos o preferencias, Asimismo, las familias también son factores de produccién, porque con su trabajo hacen posible las variadas actividades econémicas del pais (comercio, industria, agricultura, etc.) Por su trabajo, las familias aportan ingresos econémicos a sus hogares. Graciasa esto, las familias pueden elegir los bienes y servicios que van a consumir, y segtin sus gastos, definir sus metas de ahorro. Ingresos Depende de la produccién. Armas Ingresos, mis castos, = -_ | ———— | eae ae | /Reece ences Durante la lectura “Nuestros recursos son escasos” no te olvides de subrayar © resaltar la informaci6n que consideres importante. Te va a servir para tu claboracién de propuestas sobre cémo gestionar los recursos y ahorrar FP 4. Cuiles el problema que se presenta en la lectura? 2. INGRESOS. Iguales 2 los gastor INGRESOS. Havin los gastos PS eck MC MrMlseiekaracalelsutmickeuke Micali) Recuerda y analiza primero: Ast como la familia de Ana ha decidido organizarse para manejar sus recursos en estos tiempos de emergencia, tal vez en tu hogar también hayan decidido lo mismo. Si atin no Jo han hecho, probablemente tt puedas ayudarlos y asi lograr mayor bienestar en casa. Recuerda que tu misién como adolescente comprometida/o con la mejora de la economia familiar sera proponer recomendaciones sobre cémo organizarse en familia para mangjar responsablemente sus recursos econémicos. jAqui empieza tu aventura de aprendizaje! (Ween ienmo ss Lee el texto, Recuerda que, durante la lectura, debes usar las técnicas de comprensi6n. Subraya, extrae palabras claves, circula, Incluso, puedes elaborar un organizador grafico(eEneecenoae Fl ahorro familiar es el resultado de la administraci6n de los recursos para satisfacer Tas necesidades basicas de todos los integrantes de una familia. Para el caso de las familias, el ahorro es también el resultado de no consumir todos los ingresos; eso se ogra reduciendo algunos gastos. leech > Evitar las compras compulsivas, es decir, que solo se debe adquirir lo que se necesita y no lo que parece barato. Analizar los precios y comparar quign ofrece mejor calidad de productos y descuentos. No guiarse por la marca del producto, sino por la necesidad que se quiere cubrir. Valorar el ahorro energético, pues la electricidad, gas o cualquier tipo de combustible tienen un costo. El ahorro puede ser informal cuando la persona guarda su dinero en casa, 0 formal, cuando la persona guarda su dinero en una entidad financiera, Lo importante en ambos casos es estar informados para conocer los riesgos o beneficios de esta decisién. Igual de importante es conocer que se ahorra para cumplir metas, ya sean de corto, mediano o largo plazo. Ademas, el ahorro nos permite estar preparados ante situaciones imprevistas o emergencias, por lo que ahorrar requiere tener claro cual es el propésito del ahorro, decidir y ser constantes. Pero el desafio no solo es ahorrar, sino también aprender a invertir. Veamos qué es la inversién. vy AL hablar de invertir, nos referimos a utilizar una cantidad de dinero, esfuerzo 0 tiempo en un proyecto o negocio con el fin de recuperarlo con intereses cuando se generen ganancias. Es decir, es darle un uso productivo al dinero. Fs necesario saber que todos pueden invertir. Por ejemplo, una familia cuando empieza un negocio de venta de productos de limpieza o una empresa cuando compra maquinaria para aumentar su producci6n. Asimismo, debemos conocer los riesgos y beneficios de invertir. Las inversiones pueden ser riesgosas porque no tenemos la seguridad de que el dinero invertido genere ganancias 0 sea recuperado al 100 %. Por otro lado, las inversiones pueden ser beneficiosas, porque si el proyecto o negocio en el que se ha invertide tiene éxito, ae probablemente las ganancias sean elevadas. GETSeaene tenes cAhora puedes decir qué es el ahorro? ¢Por qué es importante ahorrar ¢ invertir? Como debemos ahorrar?zEn qué debemos invertir? Aenean Sie aor ment cnc een ee tr <3 e {£008 ventas tiene of ahorro format trente a informal? Extraido de Superintendencia de Banca, Seguros y AFP. s/f. éQué ventajas tiene el ahorro formal frente al informa?Reese eee ers > Haz una lista de metas. Marca con un X sison de corto, mediano 0 largo plazo. > Blige una de ellas como meta de ahorro. Explica la razén de tu ‘& eleccion Qeneneeceeenee Qué tipo de chorro elegirias? Sustenta tu elecci6n.? Gveluemes nucstines ewences t=e ios recursos? Determina causes y efectos de low gastos innecesatios que reiza mi familia? eee | a a el a a A hogar Puedo asumir el compromiso de orientar a mi familia para que mejore la gestion de los recursos y :Comprend el significado del ahorre e inversi6n? ;Puedo establecer una forma de ahorrar? ‘Pade determinar con facilidad mis metas de aborro? eee |“ ANALIZAMOS FUENTES HISTORICAS SOBRE EL MANEJO Y USO DEL AGUA” PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION Acabamos de conmemorar el bicentenario de nuestra vida republicana. Fn ese sentido, es importante que seamos ciudadanas y ciudadanos con capacidad de participacién, reflexion y critica, Asimismo, considerando que tenemos una historia con una diversidad cultural y desafios comunes, atin tequerimos afirmar y ejercer nuestros derechos al acceso de recursos bisicos como el agua. Ante ello, gqué acciones desarrollaremos para ejercer nuestros derechos como el acceso y uso de recursos bsicos como el agua? | CAPACIDAD S] PROPOSITO -Interpreta criticamente|Fn esta actividad, a|- Utilicé y comparé algunas fuentes fuentes diversas partir del andlisis de historicas para obtener informacién| - Comprende el tiempo| diversas fuentes,| sobre ef manejo y uso del agua en la histérico reconocerdn el manejo y | sociedad inca - Elabora explicaciones| uso lel agua en la| - Expliqué los cambios y permanencias [sobre procesos historicos | sociedad inca. Sobre esa | sobre el manejo y uso del agua en la base, identificaran| sociedad inca y los comparé con Ta ademas como esos | actualidad. aportes —permanecen|- Argumenté mi posicin ante la hasta hoy pregunta hist6rica, considerando los cambios y ermanencias sobre el manejo y uso del ‘agua en la sociedad inca y la actualidael =A partir de lo observado y leido 0 escuchado en esta actividad, compara fuentes y responde | a interrogantes sobre el manejo y us6 del agua en la sociedad inca- Formula un argumento para responder la pregunta hist6rica: gCémo manej6 y us6 el agua la sociedad inca? Incluye ademds, una reflexidn sobre el aporte que han brindado las culturas Preincas en el manejo y uso del agua ‘Construye interpretaciones histéricas. PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD N° 1Sitdate y cuestiénate Nuestro punto de partida Iniciemos con las siguientes interrogantes: Cémo los antiguos peruanos usaron el agua? éCémo puedo obtener informacién sobre ello? ‘Mientras vamos reflexionando sobre lo mencionado, debemos fasumir una postura o punto de vista para argumentar la siguiente pregunta histérica: cultivables con riego: sin embargo, los antiguos peruanos dieron respuesta a este problema con un adecuado conocimiento sobre e| manejo y uso del » e€émo manejé y usé el agua la sociedad inca? ‘agua, adapténdose « las caracteristicas propias de su espacio geogrdfico, Ademés, la yacurmama o madre ‘agua, recurso reverenciodo por ls antepasados, fue ‘manejado y oprovechado de diversas maneras. Recurso 1 Analizamos algunas fuentes histéricas Introduecién més importante avance tecrolégico de los ‘antigues peruanos fue probablemente el, perfeccionaniento de la agriculture: ello se relaciona con el manejo de! agua, lainrigacién, entre otros aspectes. En los Andes se perfeccioné y desorrollé un conjunto de terrazas artificidles, llamadas andenes o andeneria, que permitié utilizar la porte fértil de los Andes, Ten presente Clasificacién de las fuent En tu rol de ciudadano, al analizar las » — Segiin su relacién temporal diversas fuentes histéricas para on el pasado pueden ser| comprender cémo lo incas aprovecharon primarias © secundarias. a tecnologia y aportes de los pueblos > Segin el tipo de canquistades para el manejo y uso del infermacién pueden ser ‘agua, es importante. que identifiques y rales, materiales, escritas Saecritar pares audiovsuales, Sabiduria Ancestral en el manejo del agua | iM mM 1 A HIDRAULIC eoSiembra y cosecha del agua FUENTE A Los andenes o terrazas' En la cordillera de los Andes el problema para la ogricultura es la inclinacién de las tierras y el desgaste de los suelos por las lluvias. Los antiguos peruanos dieron respuesta a este problema corstruyende terrazas y cancles, creando asi les famosos sistemas de andenes, cuyo propésito fue reducir el desgaste del suelo, lagrar una mayor productividad agricola y proveer riego a las tierras. [..]Las terrazas eran regadas directamente por lluvias o por un sistema de canales con los cuales aprovechaban el agua de las lagunas cucndo estas aumentaban su cantided de agua durante las temporados de lluvias, constituyenda reservorios (depésitos) naturales, Algunas terrazas estarfan asociadas a 4pocas prefncas, lo que nos estaria indicando Ia presencia de este sistema desde hace miles de afios. ‘Moray: una construccién inca? El oguaes un recurso vital yescaso, y lo es ain més en los Andes. Por ello, el hombre andire tiene la necesidad de mejorar su consumo; entonces debe ser ingenioso y controlar el sistema de riego de manera tal que el agua lleque a la planta en la cantidad y ‘tiempo preciscs. Uno de los grandes logros de Moray estd relacionade con el manejo y uso del agua, Esto se relaciona con los ‘andenes, puesto que permiten ordenar Ia distribucién del agua. para determinor cudnta cantidad de. agua per dia va a llegar a la planta. El acceso entre los andenes se realizé escalando uncs piedras solientes llaracas “sarunas”, enclavacias en la pared (ver imager). ‘Ademés, el agua es esencial para la vida yun recurso limitado: por ello Moray es considerada como una gran obra de Ingenieria y conacimiento agricola que los incas construyeron para tratar de hallar la solucién a ese probleme,Reflexionamos y respondemos Luego de observar el video referido al manejo y uso d L Luego de observar las imdégenes sobre siembra y cosecha del agua, responde la siguiente pregunta: 3. éSegiin los gréficos? 2En qué consisten Ja siembra y cosecha del agua? Meme un A partir de lo aprendido, en el desarrollo de esta actividad debemos formular nuestro primer argumento para responder la pregunta historica: ¢Como mangj6 y us6 el agua la sociedad inca? También incluiremos nuestra reflexién sobre el aporte que han brindado las culturas preincas en el manejo y uso del agua, ee ee — 7. —A partir de lo observado y leido 0 escuchado, y segin el supuesto que hayamos asumido ante la pregunta histérica éCémo manejé y usé el agua la sociedad inca?, sigamos las indicaciones y respondamos las siguientes interrogantes: Fuente A Segin su relacién temporal con el pasado y el tipo de informacién que brinda, equé tipo de fuente es?, ¢por quer De qué trata la @ fuente? ‘¢Quign es el autor de la fuente? Qué nos comuica la fuente sobre el ‘manejo y use del agua por parte de la sociedad inca? a s ¥i\Utilicé y comparé algunas fuentes histéricas) para obtener informacién sobre el manejo y uso) del agua en la sociedad inca. ‘ante la pregunta los cambios ipermanencias sobre e! manejo y uso del agua er) la sociedad inca y la actualidad