SEBASTIAN R.

GOMEZ ID UB6582HPY13068 LICENCIATURA EN PSICOLOGIA CLNICA

ASIGNATURA

Social Psychology and Sociology

ATLANTIC INTERNATIONAL UNIVERSITY JUNIO DE 2010 SEBASTIAN R. GOMEZ

ID UB6582HPY13068

ndice
1) Portada y presentacin de la materia 2) ndice CAPITULO I: Principios Fundamentales 3) 4) 5) 6) Objetivos generales y especficos Qu? Cmo? Cunto? Cundo? Dnde? Por qu? Para qu? Introduccin y estudio de la Sociologa Introduccin y estudio de la Psicologa Social

CAPITULO II: Problemticas 7) Anlisis de la problemtica provincial desde la Psicologa Social 8) Anlisis de la problemtica a nivel nacional desde la Psicologa Social 9) Anlisis de la problemtica a nivel mundial desde la Psicologa Social 10) Anlisis de las tres situaciones en conjunto CAPITULO III: Soluciones desde la Psicologa Social 11) Sugerencias y recomendaciones para la aplicacin practica a nivel provincial. 12) Sugerencias y recomendaciones para la aplicacin practica a nivel Nacional. 13) Sugerencias y recomendaciones para la aplicacin practica a nivel internacional - mundial. CAPITULO IV: Evaluacin 14) 15) 16) 17) Conclusiones y reflexiones finales Self Evaluation: Multiple choice Self Evaluation: Gua de auto evaluacin tcnica Bibliografa

CAPITULO I: -Principios FundamentalesAnlisis Contextual, Introduccin y estudio de la Sociologa,

Introduccin y estudio de la Psicologa Social

Objetivos Generales y Especficos El presente trabajo de investigacin buscar analizar los orgenes de la sociologa y su consecuente aplicacin al campo psicolgico, determinando lo que es conocido hoy en da como psicologa social. Ambas ramas cientficas humanas, establecen un ncleo o gnesis de la mayora de los problemas que asechan a las sociedades modernas. Es por este hecho fundamental, que entender las formas en que se desarrollan las sociedades, las formas en que se articulan las mismas, y la aplicacin de la psicologa para entender los grupos sociales y las masas tnicas, lo que nos permitir entender los fenmenos conductuales sociales posmodernistas de este siglo. El presente trabajo de investigacin buscar tambin, por esta forma, determinar como es analizado y aplicado el tema en cuestin a nivel local, nacional e internacional. Qu? Cmo? Cunto? Cundo? Dnde? Por qu? Para qu? El por qu se debe estudia la sociologa, representa cuestiones tan abarcativas como ser el mbito legal, individual y espiritual. Es por ello de gran relevancia prestar atencin a detalles especficos y su articulacin con el todo gestltico. La forma de interaccin de los mismos nos permitirn entender la realidad social en la que nos desenvolvemos ahora y en la que nos desenvolveremos

en un futuro muy cercano, ya sea como profesionales de la psicologa o como individuos posmodernistas en una sociedad que evoluciona a pasos agigantados, a veces a favor nuestro y otras veces en nuestro detrimento. La sociologa es una ciencia emprica, que busca analizar hechos concretos, cuantificables y comprobables, siguiendo las alineaciones del mtodo cientfico. La metodologa es variable, y depende del tipo de trabajo que se est realizando, pasando por encuestas, muestreo, observacin, estudio de casos manejo de bases de informacin de la poblacin y culminando con anlisis estadsticos (Adorno, T. y Horkheimer, M; 2002). Desde otro punto de vista:
Al mismo tiempo la sociologa es una disciplina que elabora teoras generales sobre el funcionamiento de la realidad social o sea integra. Los conocimientos que los estudios empricos parciales o leyes de comportamiento de las sociedades y de los grupos sociales. Leyes proposicin o hiptesis que slo la experimentacin posterior dir si son total o parcialmente vlidas. Desde esta perspectiva la sociologa, al igual que la historia y otras ciencias sociales, debe permanecer abierta a las nuevas experiencias y teoras que surjan en el curso progresivo de la ciencia. Es decir nada esta ms lejos de la sociologa que la pretensin de lograr conocimientos o proposiciones cerradas universales y permanentes validos1 (Moreno, A.; 2009).

La sociologa es una de las ciencias ms jvenes dentro de las ciencias del hombre, formalmente conocidas como ciencias humanas. Inicialmente fue utilizada en el libro de Comte, quien estableca que la misma era un acontecer de documentacin sistemtica de los hechos sociales. Ms tarde el americano Ward, publica varias obras, entre las cuales publica la sociologa dinmica, un libro sumamente interesante que estable el estudio de la sociologa por partes igualitarias: La sociologa rural, la cual busca entender los procesos que ocurren dentro de las comunidades ruralistas. Estas se caracterizan, segn su visin, por un grupo de personas con idiosincrasias personales y grupales, como ser, la autocuracin y la elaboracin de medicamentos propios ante los sntomas eventuales de enfermedad. La sociologa urbana, que analiza las aglomeraciones en las grandes urbes sociales, como Nueva York o Buenos Aires, quienes como grupo social tambin poseen caracteristicas propias, tales como ser el sistema educativo y las redes de seguro sociales. La sociologa poltica, que establece las bases para la direccin de los pueblos. Este tipo de disciplina atiende aspectos del hombre y sus relaciones entre gobernantes y gobernados. Finalmente, la sociologa del trabajo, que fundamenta las bases necesarias para la relacin laboral profesional, empleado empleador (Berger, P.; 1976).

Monografas.com Sociedad Annima. Sociologa. Visto el 30 de mayo de 2010. Disponible en www.monografias.com Estudio Social

La psicologa social, entonces, como resultado de la aplicacin de la psicologa a la dinmica y reestructuracin de grupos sociales, nos dar mecanismos de interaccin inmediata para la comprensin de las sociedades (Betes, L. y Sarries, L; 2002). Otros investigadores, como Allport G., sugieren que La psicologa social es el estudio cientfico de cmo los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas son infludos por la presencia real, imaginada o implicada de otras personas a partir de la nocin de grupo. Segn esta definicin, cientfico refiere al mtodo emprico de investigacin. Los trminos pensamientos, sentimientos y comportamientos incluyen todas las variables psicolgicas que se pueden medir en un ser humano. La afirmacin de que otras personas pueden ser imaginadas o implicadas sugiere que, de manera indefectible, estamos influenciados socialmente, incluso cuando a) no hay otros individuos presentes -como cuando vemos la televisin, o b) seguimos normas culturales internalizadas (Allport, G.; 1985)2. Otros filsofos modernos, teniendo en cuenta la visin previamente expresada por Allport, sugieren que la Psicologa Social puede ser reconocida como una proto ciencia que estudia los acontecimientos sociolgicos e intenta analizar que leyes rigen tales combinaciones. Investiga el orden social en diferentes niveles sociales y trata de fijar un orden comn de accin reaccin dentro de los grupos como as tambin los roles de los sujetos dentro de ellos. Todas las aglomeraciones sociales repiten un organigrama pre establecido arbitrariamente por el orden social con fines que son comunes a todos sus miembros. Desde estas interpretaciones, podramos decir que la congruencia de estas dos proto ciencias, establecen un patrn muy fiable de estudios demogrficos, mediante los cuales, podemos hacer un anlisis muy preciso de grupos sociales y sub grupos sociales, cada uno de ellos con sus caracteristicas culturales propias, sus idiosincrasias como grupo, su sociolecto, su idiolecto, su cronolecto y su dialecto. Desde un enfoque mas global podramos decir que la psicologa social busca establecer espacios de promocin de la salud mental a nivel grupal haciendo nfasis en lo macro comportamental. Asimismo, estudia las variables psicopatolgicas que interactan especficamente cuando el sujeto a su vez es objeto dentro de una agrupacin civil. Adems, tambin pretende establecer un estudio de las relaciones que se generan en el contacto con los dems, por medio de mecanismos de estudio y prevencin propios de la psicologa social (Campo, S.; 1965).
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Wikipedia. Psicologa Social. Visto el 30 de mayo de 2010. Disponible en www.wikipedia.org/wiki/Psicologa_social

CAPITULO II: -ProblemticasAnlisis

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de la problemtica Provincial, Nacional e Internacional desde la Psicologa Social

Anlisis de la problemtica Sociolgica Provincial

Para dar inicio al anlisis de las problemticas sociales recurrentes en el contexto socio cultural local y su correlacin con la psicologa social y la sociologa, podramos mencionar que la provincia de Misiones constituye una de las provincias con mayor indice de problemticas a nivel nacional. Una de las situaciones sociales que genera grandes conflictos adaptativos entre los profesionales jvenes y los profesionales que ya ejercen su profesin con varios aos, es la desvalorizacin y la falta de respeto hacia la antigedad laboral (Elisa N.; 2008). Es de gran incomodidad entre colegas jvenes y mayores, que toda aquella persona que ingresa al sistema laboral publico, es decir dependiente del estado, obtiene la misma remuneracin econmica que aquellas personas que estn trabajando con ms de diez aos de antigedad. Esta disparidad a nivel laboral genera un estado de discordia en el aspecto socio econmico, actitudinal y comportamental, ya que las personas mayores consideran que su paso por el sistema y las contribuciones que ellos han realizado a lo largo de ese tiempo no son tenidas en cuenta. Para ejemplificar

este escenario tomaremos una de las profesiones en las que esto se manifiesta. En el contexto social, una de las carreras en las que esto se hace muy evidente, es en la de los trabajadores de la educacin, en los docentes. Esto lleva a que a nivel local, una de las grandes problemticas la establezca la educacin (Rizzo A.; 2009). Este problema se conjuga con otros factores sociales, los cuales establecen complicados desafos para este sector social. Los desafos que deben afrontar en la provincia de hoy, como docentes, son los siguientes: El cambio de los valores de esta generacin a la cual se esta educando La falta de acompaamiento de los padres en el crecimiento de sus hijos La falta de inters de los padres en el proceso de aprendizaje de sus hijos Los problemas econmicos propios de esta profesin, como ser la falta de reconocimiento de la antigedad laboral, falta de blanqueamiento del sueldo, la incapacidad de progresar en el escalafn social con esta profesin debido al poco ingreso econmico que no permite ahorrar, si no que solo sobrevivir. Falta de condiciones laborales higinicas y fortalecedoras del autoestima y moral laboral. Falta de libros y bibliotecas. Falta de capacitacin gratuita y contina. Falta de becas para los mejores alumnos o los mejores promedios y bajo indice de repitencia y desercin. Desmotivacin de la adolescencia por la falta de trabajo y posibilidades de un futuro mejor. No poder exigir acadmicamente a los alumnos ya que no les gusta estudiar ni tener responsabilidades. Se genero la mala costumbre del trabajo prctico y en algunos cursos si no se le evala as, hay descontento y bajo rendimiento acadmico. Cursos extremadamente numerosos donde la enseanza personalizada es apenas una utopa. Los trabajadores de la educacin en la provincia de Misiones han atravesado diferentes etapas de evolucin e involucin a lo largo de la historia poltica, social y econmica del pas (Rizzo A.; 2009). Esto se ha ido evidenciando con el correr de los aos en diferentes aspectos del quehacer profesional de los docentes. Antes, el rol profesional del docente era muy especfico al campo acadmico, es decir, el profesor se encargaba de formar acadmicamente al alumno, prepararlo para la insercin en el mundo laboral, forjando en l

modelos de pensamiento y paradigmas de conocimiento. Su figura era respetada en todos los aspectos que se pueda pensar, su palabra era siempre la ultima, y en su figura convergan el modelo a ser de varias generaciones de adolescentes. Si el profesor desaprobaba o si el profesor sancionaba, los padres manifestaban su apoyo y trabajaban, a su manera y con el tiempo que tenan disponible, a la formacin se sus hijos. Hoy, sin embargo, los trabajadores de la educacin se ven envueltos en una problemtica social mayor que trasciende el contexto escolar. Los padres ya no desean formar parte de la formacin de sus hijos, ya no pueden, ya no les interesa. Han delegado una funcin ms a la tarea docente: la de educar en disciplina y valores, siendo que estos valores en realidad se siembran y se cosechan en el vinculo primario de desarrollo, es decir exclusivamente la familia. Los padres no acompaan. Los padres estn ausentes. Los padres no preguntan cuando los hijos salen mal, no se acercan, no asisten a reuniones, ni siquiera retiran las libretas, en muchsimos de los casos el padre o la madre ni siquiera sabe el curso o la divisin A o B o C al cual concurre su hijo, o el turno al que asiste, o la direccin de la escuela, no sabe sus horarios, ni le preocupa las materias que cursa o que docente esta a cargo de ellas, los mandan das de extrema tempestad, no los quieren en las casas, no saben que hacer con ellos (Rizzo A.; 2009). El profesor en el 90 % de los casos no posee material didctico para trabajar en clase, o el material que hay en biblioteca ha quedado obsoleto en relacin a los nuevos paradigmas educacionales contemporneos. La escuela mas que un lugar para los eruditos y futuros lderes sociales, se ha transformado lentamente en un edificio de contencin de adolescentes, adolescentes frustrados, con reducidas posibilidades de insercin laboral REAL, con escasas posibilidades econmica para estudios terciarios o universitarios, con una FRAGIL formacin acadmica de nivel medio. Cada vez se exige menos, cada vez se ensea menos, cada vez se simplifica ms, a cada generacin se demanda menos, se espera menos, pues al mnimo intento de exigencia, disciplina o rigor bibliogrfico los alumnos se quejan, los alumnos no estudian, los alumnos desaprueban, los alumnos se desmotivan, los alumnos faltan y finalmente desertan del precario sistema educativo PUBLICO. Aulas pobres, extremadamente calurosas en verano y sin ventiladores, totalmente heladas en invierno, sin ventanas, ni cortinas, ni pizarrones. La escuela pblica es sinnimo hoy en da de falta de higiene, no existe una sola escuela pblica en la ciudad de Eldorado que sea limpia, con pupitres y escritorios limpios, con baos decentes, con sillas medianamente decentes. En algunas instituciones ni siquiera hay sillas suficientes para todo el alumnado. Cursos completos, sobre todo en el nocturno, de alumnos que solo vienen por la constancia de alumno regular para poder cobrar los planes sociales. No existen becas para los alumnos con mejores promedios. Solo existen planes sociales para repitentes y desertores del sistema. No existe material bibliogrfico en las instituciones pblicas de Eldorado, para todas las reas. Existen instituciones que ni siquiera poseen estructura edilicia. El docente no puede siquiera hablar fuerte al alumno, ni mirarlo mal. El rol del docente es ahora como la de un niero universitario, que debe, adems de ensear ,

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proteger la seguridad fsica de sus 800 alumnos por semana, quienes se encuentran rodeados de delincuentes, bullys y drogadictos a quienes no se los puede expulsar del sistema escolar (Rottemberg, F. 2010). La figura del docente hoy no es de las mejores que ha tenido a lo largo de la historia provincial, donde Sarmiento, el primer Maestro, fue sabio, fue prcer y fue Ejemplo. Algo muy importante, mencionado por Rottemberg, que ha llamado la atencin, de entre varias lecturas, es el hecho que en la escuela de hoy converge una estructura del siglo XIX, docentes del siglo XX, y alumnos del siglo XXI (Rottemberg, F. 2010). Estamos de acuerdo que la autoridad y el respeto por la profesin docente se han perdido. Estamos de acuerdo, socialmente, con que la familia ha desplazado hasta la escuela varias funciones que no competen a los profesores en lo absoluto. Es necesario, verdaderamente, crear un espacio de discusin para que los alumnos puedan expresar sus inquietudes y sus necesidades. No obstante, cualquier otra necesidad de expresin, de contencin afectiva, de acompaamiento teraputico, etc. debern buscar ayuda en otro lugar, pues la escuela no puede hacerse cargo de situaciones tan personales y no debemos permitir que el rol fundamental de la escuela sea borroso o difuso e incluir en ella funciones que le competen a la familia, un trabajador social, o un psiclogo. Que la familia de cada uno de ellos se haga cargo. Verdaderamente, la escuela puede acompaar, pero definitivamente no le compete esta labor, pues la tarea fundamental es la de formar individuos acadmicamente capaces, con buenos valores, y capaces de decidir por si mismos. En cuanto a la violencia, trasladado desde lo macro social, hasta las aulas en el contexto socio educativo. Coincido en que los alumnos se encuentran con mucha ansiedad frente a un sistema educativo que los mantiene cautivos por cinco o ms aos, pero sin poder garantizarles una salida laboral justa que les permita cambiar su paradigma social. Es por ello, que retener al alumno en la escuela hoy por hoy, se hace una tarea muy difcil. En cuanto a la prdida de autoridad que sugiere Silvina Gvirtz, Dra. en Educacin, tambin se considera que es algo que ha empeorado la situacin laboral de los docentes. Esto sumado a otras reglamentaciones legales, como la responsabilidad civil docente, la falta de un seguro para los alumnos, etc., han contribuido a que los trabajadores de la educacin en la Provincia estn desbordados de obligaciones, pero que no poseen ninguna retribucin econmica decente por las mismas. Para finalizar con la problemtica social docente, podemos mencionar que la esperanza es lo ltimo que se pierde, y que desde cada aula en las que haya un maestro, en cada rincn de la provincia, se debe apostar a la fe de que la situacin puede cambiar para bien, pues en cualquier lugar que haya un maestro, tambin hay una esperanza (Scholes, M.; 2010). Hay que creer, creer

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que los valores aun pueden ser rescatados, que se puede construir una Argentina justa, equitativa para todos sus integrantes, y que la sociedad aun puede tener lugar para personas de bien que buscan un futuro mejor para sus hijos y para la posteridad, desde su pilar mas importante, la Educacin. En segundo lugar, podemos resaltar la realidad laboral que viven los adolescentes y jvenes adultos de entre 18 y 30 aos en nuestro estado. Esta realidad, que es una realidad amarga, est caracterizada por una depresivo mensaje que enva a todos sus individuos (Scholes, M.; 2010). Este contexto socio laboral, es un contexto que ha cerrado casi completamente las puertas a los jvenes, debido a rigurosas condiciones contractuales que ejerce el estado provincial y nacional. Estas condiciones exigen un alto impuesto a pagar por cada individuo que est laburando para un empleador. Por esta razn, muchos empleadores y empresarios han reducido significativamente el nmero de personal a su cargo. Esto se traduce como mayor desempleo, mayor cantidad de jvenes en las calles sin un futuro, y el sobre empleo, es decir mayores horas laborables y que lo que la labor que antes hacan diez personas, ahora la hacen solo cuatro, concluyendo esta cadena de insatisfaccin en estrs laboral y disconformidad familiar. Los jvenes que fueron despedidos, en conjunto con aquellos jvenes que estn egresando del nivel secundario, aguardan ansiosos su primer trabajo. El problema es que las leyes existentes, que va de la mano con la recesin econmica que estn atravesando los pases sub desarrollados, o en vas de desarrollo, sobre todo despus del quiere financiero del ao 2008, hacen una receta social para el desastre. Muchos jvenes en las calles, cayendo en abuso de sustancias alcohlicas, estupefacientes, violencia y delincuencia juvenil. La tercer problemtica psicosocial que analizaremos gira en torno a la desmotivacin, que es muy notable en el plano individual, como as tambin es muy evidente en los grandes grupos cronolgicos entendidos entre los 13 y los 25 aos. Este sector de la sociedad, sobre todo en los estratos sociales de clase media y baja, en los cuales hay una tendencia al nihilismo que se proyecta en el alto porcentaje de desercin en lo laboral y en lo educacional. El indice de matrculas en las universidades ha decado notablemente en los ltimos aos y el numero de postulaciones ha descendido a tazas nunca antes vistas en nuestro contexto. El numero de planes sociales de ayuda es el mayor presenciado desde la poca anterior a las dictaduras militares que avasallaron al pas, y el numero de familias conformadas por adolescentes (13 y 17 aos) va en aumento (De Quevedo; 2009). Todos estos puntos demarcan una conflictiva de desarrollo social que indica que la sociedad actual se encuentra en punto de crisis, un punto del que quizs no hay retorno si no se cura o no se atiende como debe ser. La creacin de planes de asistencia social no es suficiente para curar a una sociedad que

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empez a perder la fe en el progreso, o de una sociedad con un gran nmero de jvenes que no cree que el modelo de direccin actual les brinde igualdad de oportunidades. La desmotivacin, intrnseca y extrnseca, es decir aquella que es auto generada por el individuo, como aquella que es generada por los grupos, o por el contexto sociolgico, que sirven para establecer objetivos a corto y largo plazo, se ven envueltas en un trance ideolgico, el cual no permite que nuestros jvenes sueen con establecer vnculos positivos con la sociedad, es decir vnculos que le permitan confiar en un futuro mejor, que propicie el bienestar suyo o de su familia (De Quevedo.; 2009). Por ultimo, para concluir con el anlisis de las problemticas a nivel local, podemos hacer hincapi en la desigualdad social en cuanto a obras sociales, pensiones y procesos de retiro o jubilacin. Actualmente, la provincia de misiones est envuelta en un caos administrativo, un caos marcado por la desigualdad y el doble discurso poltico. El 40 por ciento de la sociedad no posee cobertura social, es decir que no poseen un plan de salud que los proteja en momentos de enfermedad. Existen hospitales pblicos, no obstante, estos se encuentran desbordados de pacientes, condiciones infrahumanas de trabajo, falta de qumicos o reactivos para los exmenes mdicos y falta de personal de atencin a la salud como doctores o enfermeras. Esto se traduce con un alto indice de mortalidad infantil, como as tambin un alto numero de muertes en la vejez. Existen varios sectores sociales que acceden a planes sociales, es decir planes de asistencia alimentara, de escolaridad, o por maternidad. Estos planes, cuya finalidad es apalear las deficiencias del modelo de direccin social actual, parecen estar en el ojo de la tormenta (Lanata, J.; 2009). Esto se debe a que a ellos acceden una gran cantidad de personas, quienes nunca han aportado para el estado, no trabajan, y no tienen aportes jubilatorios. Estas personas, sin embargo, pueden acceder a jubilaciones y pensiones, las cuales son mantenidas mediante descuentos que se hacen a la poblacin activa, es decir los profesionales que trabajan diariamente, a quienes tambin ya realizan otros tipos de descuentos. En el transcurso del ultimo semestre, se ha creado un nuevo plan social, el cual permite que las personas accedan a pensiones graciables por viudez, lo cual es lo lgico, lo ilgico sin embargo, es que estas pensiones pueden ser solicitadas por parejas de personas que ya llevan muertas mucho tiempo atrs, y sin importar si estas hicieron o no aportes jubilatorios durante toda su vida. Esta situacin ha llevado a acalorados debates entre los sectores sociales a favor y en contra de la situacin. Personalmente, creo que es una injusticia, pues mensualmente me descuentan el 20 % de mi sueldo, por aportes jubilatorios, lo cual es muchsimo dinero a lo largo del ao, y muchsimo ms aun a lo largo de una vida.

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Esto se suma, al hecho de que muchas personas tenan dobles descuentos, el primero para una jubilacin privada pues trabaja en el sector privado y una jubilacin publica pues trabaja para el estado. Lo triste es que segn una de las ultimas normativas del gobierno, ya no existirn jubilaciones para el sector privado, todo ahora es del estado, es decir publico, pero las retenciones que se hicieron hasta entonces pasan a ser del estado y no se devuelven. Esto significa que aquella persona que aport cuarenta aos a su seguro de jubilacin privado, pues solo trabajaba en el sector privado, ahora se ha quedado sin poder pedir su retiro (Lanata, J.; 2009). Como se puede apreciar, todas estas conflictivas en la organizacin social, establecen puntos arbitrarios que generan una ruptura en la convivencia civil. Este estado de desarmonia se siente en varios aspectos de la vida cotidiana del individuo, lo cual se manifiesta en la salud mental, la salud psquica, psicomatizaciones importantes, desajustes en los ncleos de convivencia primarios como la familia, ausentismo parental, poca tolerancia a la frustracin y finalmente frustracin y violencia. Qu soluciones podemos sugerir y aportar para que esta situacin sea corregida, qu aportes importantes consideramos necesarios para sanar a la sociedad en sus dolores en el aspecto local? Esto lo veremos en el captulo 4, en la parte de sugerencias de aplicacin prctica.

Anlisis de la Problemtica Sociolgica Nacional

Para continuar con este trabajo de investigacin, proponemos ahora relacionar el contexto psico social local, con un campo de estudio mayor, el plano nacional argentino. Varios escritores, socilogos y psiclogos sociales estudian las variables sociales y psicolgicas comunitarias desde diferentes campos de aplicacin en la republica. Pero el contexto nacional tiene caractersticas muy propias que lo diferencian del resto de los pases de Latinoamrica. Como lo sugieren los siguientes socilogos:
En Argentina, a diferencia de otros pases de Amrica Latina, el desarrollo de la psicologa fuera del escenario clnico y ms especialmente en su aplicacin y vinculacin con la problemtica comunitaria ha sido limitado. En comparacin al desarrollo alcanzado por la psicologa clnica y

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fundamentalmente por el psicoanlisis, la denominada psicologa socialcomunitaria, no ha podido exceder los marcos de las experiencias puntuales y de algunos desarrollos tericos que aunque sustantivos en muchos aspectos, no lograron consolidarse como fuente de insumos permanentes y enmarcar una prctica que fue, en general, marginal al camino profesional tradicional. Principalmente dos procesos paralelos se anudan para limitar este desarrollo: uno fundante, que encuadra la historia poltico -institucional de nuestro pas, en los ltimos 50 aos, y el otro convergente que encarna la singular historia de una prctica profesional que la vincula casi con exclusividad al psicoanlisis. Probablemente sea este ltimo, un campo de inters para futuras investigaciones. Por ello pensar en una historia de la psicologa comunitaria y social, es en primer lugar, poder reflexionar en las razones de su retraso como prctica emprica y terica en Argentina. (Chinkes, S. y Lapalma, A.)3

Como lo expresa la visin de estos autores, la psicologa social ha visto sus alas cortadas, debido a diferentes factores polticos y sociales. No obstante existen muchas problemticas que aun esperan soluciones desde el punto global de aplicacin. Estas soluciones vienen de la mano de la investigacin sociolgica y la aplicacin de estas a la psicologa social, estableciendo modelos de intervencin socio comunitaria, con el fin de mejorar la vida social argentina. Estos problemas a los que hace mencin previamente, si bien parecen ser universales, adquieren un color diferente en nuestro contexto nacional ya que son resultantes directas de problemas menores caractersticos de la estructuracin social argentina. La constitucin nacional, como ente regulador de la practica y convivencia social, se ve en una dialctica importante, una situacin donde viejos paradigmas y nuevos paradigmas parecen no poder convivir. Desde la poca de la revolucin y la independencia, por los padres de la patria, el estado nacional asumi la responsabilidad social de sus hijos, los ciudadanos, los cuales, luego de pasar del Wellfare state, ahora se encuentran a la deriva, por si solos, en un contexto que se desentiende de sus responsabilidades primarias fundantes y absolutas (Colombraro, M; 2010). Esta situacin a nivel nacional, deriva en varias problemticas sociales que caracterizan la vida argentina en el ao 2010 y que se filtran lentamente hasta el plano provincial. Estos inconvenientes son constitudos por la alta taza de desempleo, el creciente indice de embarazos no deseados, el aborto adolescente, violencia infrenable, y pobreza extrema.
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Wiesenfeld E. Snchez, E. Psicologa Social Comunitaria. Contribuciones Latinoamericana. Facultad de Humanidades. Venezuela Editorial Tripykos. 2005. Visto el 5 de Junio de 2010. Disponible en http://www.enigmapsi.com.ar/psicomun1.html

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En relacin a la alta taza de desempleo, se puede mencionar tambin la precariedad de las condiciones laborales, las cuales pasan inadvertidas ante los ojos del estado y de sus entes reguladores. Muchas de las personas jvenes en Bs. As. (Capital de la nacin) se encuentran en condiciones de gran sufrimiento con respecto a su vida laboral. Esto se debe a que el 70 % de la poblacin en la ciudad autnoma de Buenos Aires, se encuentra desempleado y el 30 % que actualmente trabaja, lo hace bajo muchas presiones y demandas de sus empleadores, concluyendo en muchos casos en el Mobing laboral. El sistema de trabajo brinda pocas oportunidades a dos sectores marcados de la sociedad, a los jvenes adultos y a los mayores (Colombraro, M; 2010). Esto implica que una persona de cuarenta aos quien ha quedado sin trabajo, ya sea por despido, o por finalizacin de un contrato, tiene un 90 % de posibilidad de no volver a ser contratado, ya que las empresas priorizan otro sector cronolgico de la sociedad. Estas familias, que han quedado desempleadas entonces, volvern a vivir en la indigencia, o en el mejor de los casos, con un sueldo de 4 dlares diarios suministrados por medio de un plan de asistencia social. La distribucin equitativa de las riquezas, la igualdad de oportunidades, parecen quedar circunscriptas a los libros de poesa, a los sueos juveniles, y en el mejor de los casos, al idealismo neurtico. Estas circunstancias empujan al individuo a crear zonas de autoproteccin grupal, como mini grupos sociales, con un lder, quien se encarga de priorizar la supervivencia, a cualquier costo, de sus miembros. Por lo general se juntan en guetos, o villas miserias, como se las conoce en Buenos Aires, y se posicionan al borde de las zonas urbanizadas, donde por medio de robos, asaltos o asesinatos adquieren lo necesario para la supervivencia de su grupo, en detrimento de los otros. En los ltimos diez aos, la sociedad argentina, ha padecido del aumento a 15 asesinatos por da y un incremento del 400 % del indice de robos y asalto a los comercios. La seguridad nacional por ende es algo que ya no est garantizado en la convivencia social. El embarazo juvenil, y el aborto, cada vez es ms corriente, debido a la falta de una buena implementacin de planes sociales que protejan y ayuden a los jvenes de mayor riesgo, es decir los jvenes pobres. Los jvenes a quienes, irnicamente, tambin se les paga, por cada hijo que tienen, y un monto doble si el numero de hijos supera a siete. La Asignacin Universal por Hijo, justamente constituye otro punto de discrepancia social, pues asume un monto de 180 pesos argentinos por cada hijo que se tenga, que el estado asigna a sus padres, sin importar si su padre trabaja o no, sin importar si su padre aporta en impuestos al estado o no, o si aporta o no en materia de jubilacin o retencin, y finalmente sin importar si ese importe es usado como herramienta positiva o no en el crecimiento de los hijos. Esta situacin real, pone en conflicto a dos sectores sociales, aquellos que reclaman los planes sociales, y aquellos quienes hacen todo tipo de contribuciones al estado en concepto de

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descuentos, impuestos, tazas de propiedad, aportes jubilatorios y retenciones, y aun as perciben por hijo, la miserable suma de 30 pesos, es decir menos del 10 por ciento de lo que reciben aquellos que no trabajan ni estudian ni hacen nada. Es cierto que aquellos que menos tienen necesitan ayuda, y deben ser ayudados, pero tambin es cierto que los que los que trabajan, estudian, y mantienen un empleo, deben ser recompensados por su esfuerzo. Sobre todo si las estadsticas sociales exponen que el 98, 60 % de las familias que reciben estos planes sociales, vuelve a repetir el ciclo con sus hijos, quienes forman familias nuevas y jvenes, que a su vez vuelven a reclamar al estado ms planes de ayuda social. Solamente el 2.4 % de las familias que percibe ayuda econmica social, rompe el crculo vicioso, estudia, consigue un trabajo y sube un escaln social (Colombraro, M; 2010). La violencia, por ende, es el mecanismo de homeostasis, caracterstico de nuestra actualidad. Jvenes quienes no tienen garantizado un cambio en su vida, por ms que se capaciten y trabajen, jvenes que son retenidos en un sistema social que no les da una esperanza, son factores venerantes de ira, los cuales son expuestos diariamente en los noticieros nacionales, oficialistas y no oficialistas por igual.

Anlisis de la Problemtica Sociolgica Internacional

El anlisis de la problemtica social internacional, abarca problemas mayores, con mayores dificultades para su resolucin. No por ello, por su puesto, significa que sean imposibles de erradicar, si no que demandar la cooperacin de diferentes estados soberanos, para un fin comn. Lo importante de destacar, es que cada nacin, no constituye en si misma una sociedad, desde este punto de vista, sino que constituye sub grupos, que coexisten en un plano global, y de esta manera las acciones que asuma una de ellas tendr un efecto directo sobre las otras. Esta reflexin nos lleva a lo que hoy en da es una de las problemticas mayores en el circuito internacional que afecta a cada pas por igual. Este es el caso del calentamiento global o Global Warming. Uno de los precursores de la poltica contra las acciones que resulten dainamente sobre el medio ambiente es el ex vicepresidente norteamericano Al Gore, quien por medio de visitas y conferencias a pases en vas de desarrollo ha logrado instalar un

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paradigma social que se ocupa de pensar en las maneras de prevenir y contrarrestar los efectos de el calentamiento global (Bhagwati, J. 2004). Los pases desarrollados, llevan a cabo operaciones multinacionales, con el fin de obtener rentabilidad comercial para sus empresas, lo cual es positivo. Lo negativo, es que estas compaas muchas veces llevan hasta el consumidor final productos que a largo plazo tienen efectos secundarios sobre el medio ambiente. Estos efectos secundarios, que afectan a todo el planeta, son experimentados con mayor intensidad en los pases pobres, como el caso los pases lationeamericanos (Al Gore; 2006). En Argentina, el ltimo verano, las temperaturas alcanzaron los 45 grados de sensacin trmica en la escala de Fahrenheit. Eso significa que en el rea tropical del planeta (comprendida entre los trpicos de cncer y de capricornio) en la que esta localizada la ciudad en la que vivo, se sufri inmensas olas de calor, las cuales causaron muertes en los sectores mas dbiles de el escalafn social, los nios y los ancianos. Durante las horas comprendidas entre las 10:30 PM y 16:30 PM, es sumamente riesgoso salir a la calle o exponerse directamente al sol. El indice de personas que han desarrollado cncer, va en aumento verano tras verano, y durante las noches, las casas ya no suelen enfriarse como solan hacerlo antes. Aun peor, muchas de las especies animales y vegetales estn empezando a disminuir su poblacin debido a que los suministros de agua han disminuido debido a la tala irracional de los bosques subtropicales (Al Gore; 2006). Otra situacin que necesita una mirada critica con urgencia desde todos los estratos sociales, es la de la hambruna mundial. Existen pases y continentes, en vas de desarrollo, que poseen altos porcentajes de mortalidad debido al hambre. Uno de ellos es frica. En donde se pueden observar atrocidades contra la humanidad (Kalipeni, E y Craddock, S.; 2004). El 40 % de los nacimientos vivos que se llevan acabo en esta rea del planeta termina muriendo antes del ao y medio de edad, debido a la gran hambruna presente en sus comunidades. El 50 % de los embarazos que no llega a los nueve meses, se debe a enfermedades relacionadas con la desnutricin materna y la desnutricin intra uterina que sufre el feto. Estos alarmantes porcentajes constituyen un llamado de atencin para la humanidad y para los pases ricos, quienes, con toda la tecnologa y capital financiero, no establecen polticas de ayuda para los pases que estn padeciendo. La misma situacin se vive en sud Amrica, donde las enfermedades peditricas y la hambruna son factores decisivos en a cantidad de muertes anuales que se presencian. Obviamente, las muertes de los ciudadanos son de importancia primaria de su estado soberano, pero as tambin es de importancia de la humanidad la eugenesia y la supervivencia de su raza. La tercera problemtica social mundial la constituye una enfermedad que aflora desde finales de la dcada del 70 y que hoy en da es sinnimo de muerte.

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Esto es el caso de HIV o AIDS (en ingls), una enfermedad que de ser diagnosticada, constituye una de los miedos ms temidos por la poblacin en general (Kalipeni, E y Craddock, S.; 2004). Originalmente, el numero de muertes era de 100 %, es decir que de ser detectada la enfermedad, la persona contaba con poco tiempo de vida. Hoy en da, la situacin ha cambiado y el nmero de muertes descendi el 35 %. Obviamente, aun hay mucho camino por recorrer ya que la ciencia aun no ha descubierto la forma en la que el virus acta completamente y por qu las defensas del cuerpo no pueden reaccionar a tiempo. Pero la medicacin que se ha elaborado, permite que el sistema defensivo del organismo, los glbulos blancos, puedan resistir con mayor entereza los ataques del virus, al menos inicialmente. Esto nos lleva a pensar en una solucin primaria para el HIV, que lo constituye la prevencin de transmisin del virus. Los pases sudamericanos, en el continente asitico, y algunas reas rurales de frica, constituyen los lderes mundiales en contagio e infeccin por AIDS. Esto culmina en mayores problemticas sociales como la discriminacin, y la segregacin, lo cual se hace evidente en sectores especficos como ser el laboral (Kalipeni, E y Craddock, S.; 2004). En algunas empresas o en algunos sectores pblicos, es comn hoy en da pedir exmenes sanguneos completos antes de tomar a un empleado, y aquellas personas con patologas de la salud, especialmente el HIV, no son seleccionados en la mayora de los casos, por cuestiones de imagen empresarial, por motivos de la convivencia con otros miembros del staff, por gastos que deba afrontar la empresa en materia de salud para con su empleado, entre otras. Siguiendo con la temtica de la discriminacin, podemos mencionar una nueva dimensin que toma la misma y se hace evidente en la segregacin mediante etnias o nacionalidades (Law, I.; 2009). Es comn ver como hoy en da, como ciertos sectores sociales son accesibles solamente para una variante de la poblacin, y esta variante la constituye algunas nacionalidades o algunas etnias. Podemos ejemplificar esta situacin por medio de las crnicas diarias en los Estados Unidos, donde se prioriza por sobre varios aspectos, la etnia de la persona. Es cierto que la inmigracin ilegal es un factor desencadenante de otros problemas sociales, pero tambin es cierto que aquellas personas que adquieren la nacionalidad legalmente, ya sea por medio de una green card, o por ser descendiente directo, necesitan un trato igualitario con igualdad de oportunidades (Law, I.; 2009). Los ciudadanos mejicanos, los ciudadanos nipones, la inmigracin latina, constituyen algunas de las etnias contra las cuales hay ms opresin e incluso hasta sentimientos etnofbicos. Esto tambin se hace evidente mediante la fobia social que se apodera de los ciudadanos al enfrentarse o reunirse con una persona de origen libans o rabe, o cualquier otro origen relacionado con la Tora o el Islam (Law, I.; 2009). Finalmente, uno de los problemas que mayor dao han causado a la evolucin social de nuestro planeta, son indudablemente las guerras y el terrorismo (Glazer, N.; 2010). La creacin de la bomba de nuclear, la subsecuente bomba

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H, o bomba de Hidrgeno y el bioterrorismo, son los males que ms han actuado en detrimento de la sociedad moderna y posmoderna. Poblaciones enteras han sucumbido ante las guerras originadas por magnates polticos, que en discrepancia por asuntos menores y sin raciocinio de la diplomacia, han llevado a las puertas de sus pases males mayores. Es hora de que empecemos a buscar el cambio, es hora de empezar a pensar en un futuro donde las guerras y el terrorismo sean nada ms que malos recuerdos reprimidos en el inconsciente de la humanidad.

CAPITULO III:

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Sugerencias Desde la Psicologa Social

Sugerencias y recomendaciones para la aplicacin practica a nivel provincial

A la hora de sugerir y dar consejos, se ven explcitos muchas aspectos subjetivos del rea profesional, como as tambin del rea personal. Es por ello que las propuestas aqu sugeridas sern basadas en lecturas tcnico cientficas, las cuales fueron tomadas como soluciones de casos similares. Muchas de las propuestas que se presentaran sern el resultado de anlisis realizados con tcnicas especificas de la psicologa social, como tcnicas

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grupales de motivacin, tcnicas de modificacin de conductas comunitarias y tcnicas terciarias de prevencin (Fiorini H.; 2005). Una de las posibles soluciones para restaurar el orden social y no provocar conflictos a nivel provincial seria establecer mecanismos para regular y controlar las leyes laborales, su aplicacin y el respeto hacia las mismas. Actualmente el proceso de creacin y aprobacin de leyes las constituyen las cmaras altas y bajas de diputados y senadores. Pero a nivel provincial no existe una entidad no gubernamental que regule su aplicacin y respeto. Es decir que es el mismo estado quien emplea y quien genera las leyes laborales. Por eso una idea brillante seria descentralizar este poder, lo cual resultara en mejores oportunidades para poder expresar la incomodidad de los ciudadanos (Fiorini H.; 2005). El respeto por la antigedad laboral es un respeto por la experiencia de los mayores, y empezar a respetarla es respetar a la poblacin. Tambin se sugiere, que se creen grupos de opinin y debate, a nivel local y provincial, que estos grupos de debate lleven sus mandatos a las grupos polticos superiores para que las minoras puedan ser representadas. La creacin de estos grupos, permitir una forma de catarsis, por medio de las cuales empezaremos a sanar la sociedad en la que vivimos. En cuanto a materia educativa, no cabe duda que la educacin es el pilar fundamental que sostiene a las sociedades modernas civilizadas. Es decir que una sociedad que no instruye a sus hijos, es una sociedad que no ensea a pensar, y un individuo que no piensa es un individuo que sigue ciegamente al rebao. La sociedad necesita de oposicin y de argumentacin, porque de esta forma hay dinamismo entre lo que se piensa, se siente y se hace. La educacin debe ser una responsabilidad del estado, que garantice la entrada, permanencia y salida del alumno con un futuro laboral y profesional que lo permita crecer dentro de la sociedad y realizar aportes sociales positivos. Por ende, se sugiere la implementacin de planes educativos y becas de estudios pero para aquellos alumnos quienes se esfuerzan, y no para aquellos que no aprueban ninguna materia o son repitentes crnicos (Hartmann, H.; 2008). En relacin a la desmotivacin intrnseca y extrnseca de la juventud, hay varios aspectos que se pueden sugerir. En cuanto a la primera, se debe fomentar una contencin primaria ms fuerte, es decir, se sugiere que haya una presencia parental positiva. Esto se traduce como una persona que este al tanto de las necesidades primarias afectivas y biolgicas del individuo, que fomente su bienestar psicosocial y reasegure al individuo en su vnculo con el medio. Adems, que esta figura, paterna o materna, realce los logros alcanzados por el individuo, y disminuya o pase por alto los fracasos de este. En cuanto a la segunda, es decir la motivacin extrnseca, se aconseja que el individuo o los individuos se integren a grupos que faciliten la creacin de proyectos a corto, mediano y largo plazo. Estos proyectos (acadmicos, laborales, afectivos o espirituales) deben ser feasibles, para que de esta

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manera no frustren a sus integrantes y permitan la movilidad social (Hartmann, H.; 2008). Finalmente, en relacin al sistema de planes sociales, retiro y jubilacin. Considero que es importante que toda la poblacin, sin importar el estrato social al que pertenezca, tenga un seguro de salud social y un plan de retiro o jubilitario. Pero construir estos proyectos de proteccin social, no se deben hacer a la ligera. Deben ser hechos respetando los esfuerzos realizados por todos los sectores, y la bonificacin asignada debe ser acorde a los trabajos realizados en vida. Por ello, aquella persona que trabajo doble turno para poder gozar una pensin mejor en la vejez no debera de percibir econmicamente lo mismo que alguien que nunca aporto ni trabajo si quiera un turno en su vida. Sugiero que los planes de proteccin social a crearse en el futuro respeten la legalidad y representen el esfuerzo personal y lo trabajado en la vida.

Sugerencias y recomendaciones para la aplicacin practica a nivel Nacional

En el plano superior, el ambiente estatal, hay mucho ms por hacer y mucho ms que se puede mejorar.

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En relacin a la alta taza de desempleo, una buena solucin seria crear nuevas fuentes de trabajo. Pero lo ideal seria no crear cualquier tipo de trabajo, sino, crear fuentes laborales que permitan la insercin de jvenes y recin egresados del nivel secundario. Por que este sector en particular? Simplemente porque este sector es el que ms sufre las calamidades del desorden social. Un trabajo estable los hara sentir como una parte importante de la sociedad, les permitira devolver a la sociedad de una forma positiva, y al mismo tiempo les permitira ahorrar para la universidad, pagar su colegiatura actual, proveer de proteccin a sus hijos, y formarse (Hartmann, H.; 2008). Un buen trabajo (construccin de escuelas, construccin de centros juveniles de recreacin para adolescentes, centros de atencin de salud, centros de atencin a los ancianos) permitir que en la sociedad se creen mayores espacios para contencin y resguardo de sus miembros. Al mismo tiempo, dara la posibilidad que muchos jvenes que estn en pandillas e incurriendo en la delincuencia, salgan de las calles, vuelvan a la escuela y formen una familia, a su debido tiempo, en la que se creen lazos positivos, y se curen los errores del pasado (Jensen, A; 2009). El pasado, una vez sanado, permitir que los jvenes puedan empezar una nueva vida, y que los ancianos, que fueron expulsados del sistema, puedan encontrar paz, tranquilidad y no se estn preocupando por sus medicamentos o por si su dinero podr permitirles llegar hasta fin de mes. Jvenes contentos, significa jvenes con un proyecto y un futuro. Si cinco aos de estudios en el secundario les permitirn acceder a un buen trabajo y a una buena universidad, los adolescentes no se sentiran tan violentos en su paso por la escuela, sino que se vern motivados a adquirir buenas calificaciones y a concurrir a clases diariamente. Finalmente, en relacin al alto indice de embarazo juvenil, podemos sugerir que se creen centros de informacin en cada barrio de la ciudad, para que de manera preventiva se organicen charlas y debates abiertos con padres e hijos, mdicos y asistentes sociales, como as tambin con psiclogos. De esta manera se abordar la temtica desde distintos aspectos y se fortalecer la idea de que la mejor cura siempre es la prevencin (Jensen, A; 2009).

Sugerencias y recomendaciones para la aplicacin practica a nivel internacional - mundial

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Como se ha mencionado previamente, este aspecto sociolgico y psicolgico social es ms complejo que los anteriores, por lo que demandara mayor cooperacin. Primeramente, en cuestin del calentamiento global, debemos sugerir una serie prcticas como as tambin una serie de polticas sociales deben ser implementadas de manera urgente. Por ejemplo, es necesario que el estado de los pases con mayor capital econmico y con mayor potencial de contaminacin se encargue de generar leyes que reduzcan la emisin de FCS al ambiente, como as tambin es necesario reducir la emisin de otros gases que favorezcan el efecto invernadero. Existen muchos productos que utilizan materiales cuyo impacto es muy fuerte para el medio ambiente, como ser los plsticos industriales, los cuales les toma alrededor de 100 aos al medio ambiente para degradarlos. La clasificacin de la basura por su topologa y la creacin de sanciones legales y econmicas tanto para individuos como compaas internacionales, tambin son un campo que debera explorar, pero no solo desde la sancin de las leyes sino de la puesta en prctica y el control de su aplicacin (Jensen, A; 2009). En cuanto a la hambruna, la creacin de centros internacionales de colaboracin, mediante el cual se puedan apalear las circunstancias de los pases pobres, parece ser una herramienta potente para combatir el hambre entre aquellos que menos tienen. Otra propuesta seria que las empresas multinacionales que explotan las riquezas de esas tierras, dediquen una importante parte de sus ganancias, a planes de sostenimiento equitativo de la sociedad, es decir que parte de su capital se invierta nuevamente en la sociedad de la cual ellos obtienen sus riquezas. La prxima sugerencia prctica tiene como objetivo disminuir los casos de SIDA a nivel mundial, como as tambin eliminar los estigmas sociales relacionados con la enfermedad. En primer lugar, para lograr la disminucin de la cantidad de infectados, es necesario la creacin de centros de ayuda primarios, es decir a nivel, local y nacional, que de fallar, serian corregidos por polticas y planes internacionales (Prez Barrero, A. 2001). As mismo es necesario remarcar la importancia de la informacin, que en el caso del HIV ayudara a concientizar a las personas sobre los riesgos del sexo no seguro y las relaciones extra maritales o la promiscuidad. Tambin se deben corregir otros problemas sociales, como el prejuicio y la discriminacin. Informar sobre las verdaderas formas de contagio ayudara un montn a cambiar este viejo paradigma. Pues muchas personas tienen miedo de abrazar a una persona con HIV o dar un beso o estrechar la mano. Tambin ayudara mucho, la inclusin de tratamientos para esta enfermedad en las obras sociales, es decir que estos

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tratamientos sean accesibles a toda la poblacin en general y no solo para los sectores de la elite. En cuanto a la discriminacin racial, es necesario incluir en los curriculums educativos desde la primaria hasta el final de la secundaria, materias que fomenten la diversidad socio cultural , espacios de charla y debate, mediante los cuales los alumnos puedan expresar sus miedos mientras que al mismo tiempo se los ensee las caracteristicas de las otras culturas. Este proceso, es un proceso que lleva mucho tiempo, por lo que es importante que se empiece desde nio. De esta manera el individuo crecer en un ambiente de tolerancia y respeto, que ayudado por sus padres, le dar un marco positivo de convivencia e igualdad con las personas de otras etnias (Prez Barrero, A. 2001). Finalmente, para concluir con este captulo, las guerras mundiales y el terrorismo, deberan ser historia, pues pareciera ser que nuestro ultimo paso evolutivo, segn la teora de Darwin, el Homo Sapiens, es decir que el hombre que piensa y el Homo Afectus, es decir el hombre que siente, parecieran no existir sobre la corteza terrestre. Y es irnico que a mayor desarrollo de la inteligencia y el afecto, mayores guerras se generan y mayores crmenes terroristas se cometen. Qu nos sucede como raza? Qu ha fallado evolutivamente? Qu genotipo se ha alterado? O es solamente una circunstancia, una mala circunstancia, que desaparecer con el tiempo? Esperemos que, solo sea lo ultimo, una mala circunstancia, que se olvidar muy pronto mientras la humanidad se prepara para volver a su estado de homeostasis original (Law, I. 2009).

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CAPITULO IV: Evaluacin

Conclusiones y Reflexiones Finales

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A manera de conclusin final, despus de haber transitado por el camino de las sugerencias y consejos profesionales, podemos mencionar diferentes aspectos en los cuales este trabajo de investigacin ha producido grandes impactos y transformaciones. En primer lugar, el desarrollo de este trabajo, ha permitido un aprendizaje constante sobre aspectos que antes aparecan en segundo plano en la forma de concebir e interpretar la realidad. Esta realidad, era un realidad a medias, en las cuales primaba el aspecto individual de la psiquis y donde la vida interna del sujeto, o su si vida familiar como mxima extensin, constituya el gnesis y el Apocalipsis del ser. Es por ello que en el camino que se ha recorrido mediante lecturas, resmenes, ensayos y estadsticas, se ha descubierto una nueva ventana por medio de la cual observar la realidad. Esta ventana se interpreta como una macro visin o visin gestltica, en la cual el Todo no lo constituye el individuo en si mismo, sino el individuo en conexin con los dems, con el amplio aspecto biopsicosocial. El hombre, en esta etapa evolutiva de la humanidad, es Hombre en conexin con los dems. Los grupos sociales, los sub grupos sociales, las tribus urbanas dentro de un contexto globalizado posmoderno, nos ensean que somos seres que pertenecemos a una pequea aldea global. Una aldea en la cual los vnculos humanos constituyen aspectos determinantes en la conducta individual. Esta nueva cosmovisin del ser humano en sociedad, dar nueva luz a las interpretaciones y tratamientos de las patologas mentales, pues cada una de ellas debe ser estudiada y analizada no solo en el plano individual y privado, sino que tambin deben ser examinadas en el macro contexto inter relacional del sujeto. Finalmente, el haber elegido esta materia, ha ayudado a articular de una mejor manera, los conceptos previos adquiridos en otras asignaturas. La correcta articulacin de diferentes teoras tendr como resultado un mejor eclecticismo didctico - teraputico, el cual se vera reflejado a favor de los pacientes y el cual abrir puertas para nuevas conexiones e interpretaciones psicolgicas.

Self Evaluation

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- Multiple Choice 1) La Sociologa no estudia fenmenos relacionados con el aspecto grupal e interrelacional : F 2) La psicologa social estudia como los fenmenos sociolgicos influencian el comportamiento individual: V 3) La psicologa social establece las normativas necesarias para una adaptacin positiva del sujeto en el medio donde se desenvuelve: V. 4) La psicologa social ayuda a que los grupos urbanos y sub urbanos puedan interactuar productivamente: V. 5) La republica Argentina tiene grandes problemas sociales a nivel nacional como el embarazo adolescente y la violencia: V. 6) La provincia de Misiones no atraviesa una crisis educativa constituida por la desigualdad en los sueldos y la falta de inversin estatal en materia educativa: F. 7) A nivel internacional, el mundo no atraviesa problemticas sociales importantes como la hambruna, el HIV y el calentamiento global: F. 8) El problema social de la educacin es que no garantiza un trabajo digno a los adolescentes una vez egresados: V. 9) Los jvenes adultos de la sociedad argentina se sienten desmotivados por la falta de insentivacion y la falta de apoyo parental: V. 10) La visin gestaltica de las patologas mentales no permitira una mejor interpretacin de de la problemtica: F.

Self Evaluation

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-Gua de Auto evaluacin tcnica sobre el trabajo de investigacin Yo tengo una pagina de cobertura similar al ejemplo de la pagina 89 & 90 del suplemento. Si. Yo inclu una pgina de contenidos con la pgina correspondiente para cada componente. Si. Yo inclu un abstracto del documento. Si. Yo segu el contorno propuesto de la pgina 91 a la 97 con todos los ttulos o casi. Si. Yo us referencias a lo largo de todo el documento segn el requisito de la pgina 92 del Suplemento. Si. Mis referencias estn en orden alfabtico al final segn el orden de la pgina 92 del suplemento. Si. Cada referencia que mencione en el texto se encuentra en mi lista o viceversa. Si Yo utilice una ilustracin clara y con detalles para defender mi punto de vista. Si. Yo utilic al final un apndice con grficas y otros tipos de soporte. Cada parte de mi documento sigue una cierta lgica (1, 2, 3, etc.) Si. Yo no utilic caracteres extravagantes, dibujos o decoraciones. Si. Yo utilic un lenguaje sencillo, claro y accesible para todos, salvo terminologa especfica necesaria. Si. Yo utilic Microsoft Word u otro programa para chequear y eliminar errores de ortografa. Si. Yo utilic Microsoft Word u otro programa para chequear y eliminar errores de gramtica. Si. Yo no viol ninguna ley de propiedad literaria al copiar materiales que pertenecen a otra gente. Si. Yo afirmo por este medio que lo que estoy sometiendo es totalmente obra mi obra propia. Si.

Sebastin R. Gmez

7 de Junio de 2010

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Bibliografa

Castells, M. 2006. The Rise of the Network Society. Swiss press. Cambridge Massachussets. Al Gore. 2006. An inconvenient truth. Rodale Publishing. New York. 1Edicion. Bhagwati, J. 2004. In defence of globalization. Oxford University Press. New York. 1 Edicin Colombraro, M. 2010. Sociologa Aplicada Argentina. Editorial Paidos. Buenos Aires. Elisa N. 2008. Psicologa mdica, salud mental. Editorial Nobuko. Buenos Aires, Argentina. 1 Edicin Fiorini H. 2005. Estructuras y abordajes en terapias psicoanalticas. Nueva Visin. Buenos Aires Fiorini, H. 2008. Teora y Tcnica de psicoterapias. Ediciones Nueva Visin. Buenos Aires. Glazer, N. 2010. Affirmative Discrimination: Ethnic Inequality and Public Policy. Harvard University Press. USA. Hartmann, H.2008. La psicologa del yo y el problema de la adaptacin. Editorial Pax. Mexico. Jensen, A. 2009. Educability and group differences. Methuen. London Kalipeni, E & Craddock, S. 2004. HIV and AIDS in Africa: Beyond Epidemiology. Blackwell Publishing Ltd. New York Lanata, J.2009. Argentina Moderna. Editorial La Fuente. Buenos Aires. Law, I. 2009. Racism and Ethnicity: Global Debates, Dilemmas, Directions. Longman. USA. Prez Barrero, A. 2001. Psicoterapia para aprender a vivir. Public SA. Cuba Rizzo A. 2009. Historia de Eldorado. Editorial Lapachos. Argentina. Rottemberg, F. 2010. Psicologa Argentina. Editorial Paidos. Buenos Aires. Scholes, M. 2010. Psicologa Argentina Moderna. Nueva visin. Buenos Aires. www.monografias.com Estudio Social www.wikipedia.org/wiki/Psicologa_social

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