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TECNOLOGIA E INFORMATICA
GRADO 5ºUNIDAD 1
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CONOZCO INTERNAMENTE LA CPU

COMPONENTES INTERNOS
Guía 1 LOGROS: Identificar cada componente interno de la CPU.

ACTIVIDADES BÁSICAS

Trabajo con el profesor o la profesora

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1. Observamos con atención

2. Leemos detenidamente:
Entre los componentes internos más importantes de la CPU están el
microprocesador, la tarjeta principal o tarjeta madre, las memorias y la
fuente de poder.

3. Escribimos el nombre de cada componente:

Trabajo con el profesor

4. Leemos comprensivamente el siguiente texto:
EL MICOPROCESADOR
Es el cerebro de la computadora. Allí se procesan las operaciones. Cuando se dice que
una computadora es más veloz, es porque la velocidad del microprocesador es mayor. Las
velocidades se miden en Mega Hertz (MHz) y Giga Hertz (GHz).Estas cantidades indican
los millones y miles de millones de operaciones por segundo que realiza el
microprocesador.

Copiamos en el cuaderno el texto anterior

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5. Escribimos de menor a mayor las velocidades de los microprocesadores :

6. ¿Qué palabra completa la siguiente analogía? Marcamos .

Persona es a cerebro como computadora es a…

tarjeta teclado mouse puerto microprocesador

ACTIVIDADES DE PRÁCTICA

Trabajo individual

1. Leemos comprensivamente el siguiente texto

LA TARJETA PRINCIPAL
Llamada también tarjeta madre o mainboard.Es una placa donde se conectan los
componentes mas importantes de la CPU, como el microprocesador, la memoria, el
disco duro, la lectora, la disquetera y algunas tarjetas adicionales de video, sonido y
red.

La tarjeta

Principal

2. Copiamos el texto anterior en el cuaderno

3. Completa el crucigrama
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4. Completamos:

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

Trabajo individual

1. Dibujo los componentes internos de la CPU que más te hayan llamado la

2. atención.
3.Guía LA FUENTE DE PODER,LOS PUERTOS
4. 2 Y EL DISCO DURO
LOGROS: Reconocer la fuente de poder, los puntos periféricos y el disco duro
de la CPU.

ACTIVIDADES BÁSICAS

Trabajo individual
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1. Leemos el siguiente texto:

LA FUENTE DE PODER
Se encarga de distribuir la energía eléctrica a cada elemento que está dentro del case. Su
tarea más importante es otorgar la cantidad necesaria de energía. De lo contrario, el
componente podría quemarse y dejar de funcionar.

2. Copiamos el siguiente texto en el cuaderno.

3. Encierra las palabras que están relacionadas con una fuente de poder .

4. Traza con una línea el cable que debe ir conectado a la fuente de poder .

ACTIVIDADES DE PRÁCTICA

Trabajo en la sala de informática

1. Leemos: LOS PUERTOS

Son los puntos de conexión de los dispositivos
de la computadora.

2. Unimos cada elemento de la computadora con su respectivo puerto:

3. Realizamos la actividad anterior en la computadora

Trabajo individual
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4. Leemos y copiamos el siguiente texto

EL DISCO DURO
Es el dispositivo donde se almacenan la información y los programas. En el interior de un
disco duro hay pequeños platos, que giran rápidamente, y un cabezal, que se encarga de
leer y escribir los datos en el disco duro.

5. Indica en que disco duro será posible almacenar un archivo de video que
tiene un tamaño de 2 Gigabytes.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

Trabajo con mi familia

1. Comenta a tus padres y hermanos lo aprendido en clase.

2. Dibuja las clases de puertos que tiene las computadoras.

Guía CONOZCO UNA RED DE COMPUTADORES

3 LOGROS: Diferenciar los elementos de una red.

ACTIVIDADES BÁSICAS

Trabajo con el profesor o la profesora

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1. Observamos con atención:

2. Leemos: Una red esta compuesta por varias computadoras y otros dispositivos
comunicados entre si mediante un hardware y un software adecuados.

3. Escribimos en el cuaderno los elementos de una red

4. Completa las oraciones con SI o NO, según los gráficos.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICA

Trabajo individual

TIPOS
1. Observamos detenidamente
DE
RED
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2. Nombra el tipo de red que tiene cada gráfico

3. Copiamos las definiciones de cada tipo de red que se encuentran en el

paso anterior
4. Observamos las diferentes formas de representar una red

TIPOLOGIAS

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

Trabajo individual. Dibuja las formas de representar una red.

EVALUO MIS LOGROS

1. Indica mediante flechas las posiciones de cada elemento en la tarjeta principal.
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2. Marca con una x las imá genes que representen una manipulació n incorrecta

3.

4. Define los componentes de un disco duro

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TECNOLOGIA E INFORMÁTICA

GRADO 5º

UNIDAD 2
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UTILIZO WORD Y GRAFICOS EXCEL

Guía CONOZCAMOS QUÉ SON Y CÓMO SE
4 HACEN LOS HIPERVINCULOS

LOGROS: Realizar ejercicios prá cticos utilizando los hipervínculos.

ACTIVIDADES BÁSICAS

Trabajo en equipo
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1. Dialogamos las siguientes preguntas:

¿Qué herramientas de Word conoces?

¿Qué es un hipervínculo?
¿Qué herramientas de Word se utiliza para obtener sinónimos y antónimos?

Trabajo en la sala de informática con la orientación del profesor o la profesora.

2. Leemos y realizamos la siguiente actividad en el computador:

3. Escribimos en el cuaderno que son los hipervínculos y los pasos que debemos
seguir para hacerlos.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICA

Trabajo en equipo

1. Pedimos al monitor o monitora que, por favor nos lea despacio el

siguiente texto:
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2. Analizamos el texto anterior y luego lo escribimos en el cuaderno.

Trabajo en la sala de informática.
3. Realizamos la siguiente actividad en el computador.
-Encuentra un antónimo y un sinónimo para cada palabra subrayada en el
siguiente texto.

4. Leemos, comentamos y ponemos en práctica

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ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

Trabajo con mi familia.

1. Explico a mis padres los pasos que debo seguir para elaborar o hacer
hipervínculos y como se imprime un trabajo.

Guía ¿CÓMO HACER GRÁFICOS EN EXCEL?

5 LOGROS: Desarrollar ediciones de las hojas de cá lculo utilizando las filas y

columnas para insertar un tipo de grá fico.

ACTIVIDADES BÁSICAS

Trabajo en equipo

1. Comentamos las siguientes preguntas:

¿Qué es un gráfico Excel?
¿De qué manera puede ayudar un gráfico a expresar datos?
¿Qué tipos de gráficos conoces?
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2. Leo, analizo y práctico:

3. Copio el texto anterior en el cuaderno.

4. Resuelve:

ACTIVIDADES DE PRÁCTICA

Trabajo en equipo
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1. Leemos y comentamos:

El funcionamiento de las opciones de edición para filas o columnas es similar, por

lo que en el siguiente texto solo se hace referencia a alguna de ellas.

2. Copio el texto anterior en el cuaderno:

3. Completa las columnas:

4. Leo y realizo la siguiente actividad en el computador:

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5. Copio en el cuaderno los pasos que debo seguir para insertar un tipo de gráfico.

6.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

Trabajo con mi familia.

1. Represento mediante un gráfico de barras el número de estudiantes por grado

de la sede.

Guía CONOZCAMOS LOS TIPOS DE GRÁFICOS

6 LOGROS: Realizar grá ficos de barras, columnas y circulares.

ACTIVIDADES BÁSICAS

Trabajo individual

1. Leo con atención:

Los gráficos de barras muestran comparaciones entre elementos individuales en
un momento en concreto. Los gráficos de columnas muestran cambios de datos
en un periodo.
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2. Completa las afirmaciones con las palabras del recuadro.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICA

Trabajo individual

1. Leo con mucha atención:

Las gráficas circulares ilustran las proporciones entre las partes y un total. Este
tipo de grafica te ayuda a identificar el elemento de mayor o de menor cantidad.
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2. Dibuja un gráfico circular según los datos de la siguiente tabla:

3. ¿Por qué no tiene sentido realizar un gráfico circular con los datos de la
siguiente tabla?

4. Los gráficos tridimensionales muestran tres ejes: horizontal, vertical y de

profundidad.
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5. Marca con una X el grafico que no represente los mismos datos que los otros:

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

Trabajo individual

1. Representa mediante un gráfico circular el número de estudiantes

por grado de tu sede

Guía MODIFICANDO DATOS DE UN GRÁFICO

7 LOGROS: Modificar datos en las fó rmulas para corregir un grá fico.

ACTIVIDADES BÁSICAS

Trabajo con el profesor o la profesora

1. Leo y realizo la siguiente actividad en el computador.

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2. Los asistentes de la sala 5 se traslada a la sala 4, ¿Cuál sería el nuevo grafico

circular? Dibuja.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICA

Trabajo individual
1. Leo con atención:

Las formulas son combinaciones de números, operadores o símbolos

matemáticos, y referencias a celdas. Las funciones son fórmulas que ya están
definidas en Excel.
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2. Sigue los pasos e indica que es lo que se obtiene al final.

Se obtiene: ________________________________________________________

3.
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4. Copio en Word una lectura que me guste, luego configuro la página para
realizar la impresión de la misma lectura.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

Trabajo individual

1. Resuelvo

EVALUO MIS LOGROS

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TECNOLOGIA E INFORMATICA
GRADO 5º

UNIDAD 3
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EXPLORANDO LA INTERNET
Guía ¿CÓMO FUNCIONA LA INTERNET?
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LOGRO: Conocer có mo funciona la Internet en nuestra vida diaria.

ACTIVIDADES BÁSICAS

Trabajo en equipo

1. Comentamos las siguientes preguntas:

-¿Para qué usas la Internet?

¿Qué servicios encuentras en la Web?
-¿Cómo crees que evolucione la internet dentro de unos años?
Trabajo individual

2. Leo con mucha atención:

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3. Copio el texto anterior en el cuaderno.

4. Contesta:
 ¿Qué significan las abreviaturas de los tipos de servidores .edu y .org?
___________________________________________________________

 ¿Cuál es la función del servidor?_________________________________

 ¿Por qué crees que la información enviada en paquetes pequeños y no se

envía al archivo completo?_______________________________________

ACTIVIDADES DE PRÁCTICA

Trabajo en equipo

1. Leemos con atención los siguientes cuadros y lo escribimos en el

cuaderno:
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Trabajo individual

2. Marca con una X las imágenes en las que se hace un uso indebido de los
servicios brindados en la Internet.

3. Leo con mucha atención:

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4. Escribo en el cuaderno lo más importante del texto anterior.

5. Anota cuatro buscadores que conozcas:

6. Entra a cualquier buscador y usa los cuatro operadores entre las palabras
Sistema y Solar. Luego, anota cuántas páginas encuentra en cada búsqueda:

Comillas: __________________________________________________

Signo +: ___________________________________________________

Signo - :____________________________________________________

OR: ___________________________________________________________________________________

7.
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ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

Trabajo con mi familia.

1.

Guía CONOZCAMOS LOS BUSCADORES EN LA

INTERNET
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LOGROS: Identificar los diferentes buscadores de Internet y como se trabaja
con ellos.

ACTIVIDADES BÁSICAS

Trabajo en equipo

1. Leemos con mucha atención:

Son sitios que sirven para localizar información alojada en otras páginas web, para
ello se utilizan palabras clave. Los buscadores se dividen en dos grupos: los
motores de búsqueda y los catálogos temáticos.
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2. Copiamos el texto anterior en el cuaderno

Trabajo individual

3. Completa la tabla según lo que muestran las paginas www.google.com.co y

www.yahoo.es para el tema universo.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICA

Trabajo en la sala de informática

1. Leo, analizo y practico en el computador.

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2. Leo con mucha atención:

3. Fíjate en los tamaños de los archivos antes y después de ser comprimidos.

Halla el porcentaje de comprensión y comenta si es conveniente la comprensión
de archivos y por qué.
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ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

Trabajo individual

1. Indica si es verdadera o falsa cada afirmación:

Guía PROYECTO
10 LOGROS: Conocer la variedad gastronó mica de nuestro país por medio de la
Internet
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EVALUO MIS LOGRO

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TECNOLOGIA E INFORMATICA
GRADO 5º

UNIDAD 3
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APRENDO ACCESS

Guía CONOCIENDO UNA BASE DE DATOS

11 LOGROS: Conocer una base de datos Access.

ACTIVIDADES BÁSICAS

Trabajo en equipo

1. Comentamos las siguientes preguntas:

-¿Qué utiliza el bibliotecario para ordenar los libros?

-¿Cómo las alumnas realizan una búsqueda de libros?
-¿Qué es una base de datos?

2. Leemos con mucha atención:

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Trabajo individual
3. Copio el texto anterior en el cuaderno.
ACTIVIDADES DE PRÁCTICA

Trabajo en el computador

1. Ingreso: Sigue los pasos para acceder a Access y crear una tabla.
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2. Leo con mucha atención:

3.
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ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

Trabajo con mi familia.

1. Explico a mis padres y hermanos como se elabora una tabla de

datos en Access.