1 FASE 1: PLANIFICACION

1.1 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

1.1.1 Objetivo general

Recopilar información de los grados y factores de ansiedad de estudiantes
universitarios durante la etapa de parciales

1.1.2 Objetivos específicos

 Reconocer los síntomas de la ansiedad
 Determinar con qué frecuencia los estudiantes sufren de ansiedad en la
época de exámenes
 Determinar qué tipo de carrera es la que tiene mayor grado de ansiedad
en sus alumnos
 Conceptuar la existencia y condiciones de la ansiedad en estudiantes
universitarios
 Analizar la falta o presencia estabilidad mental y emocional en la época
de exámenes

1.2 UNIVERSO Y UNIDAD DE OBSERVACION

206 estudiantes universitarios de Santa Cruz de la Sierra de diferentes carreras y
diferentes años.
1.3 IDENTIFICACION DEL TIPO DE VARIABLE
Se toman en cuenta el género, la edad, carrera y año de estudio universitario.
1.4 EXPERIENCIA EN LA RECOLECCION DE DATOS

1.4.1 METODO EN LA RECOLECCION DE DATOS

Para el trabajo se realizó una encuesta para recolectar información sobre los grados
de ansiedad en estudiantes durante la etapa de parciales y/o finales.
Esta encuesta fue realizada a través de Google forms, en el cual se realizó una
serie de preguntas sobre el tópico y se difundió a estudiantes pertenecientes a la
UPSA Y Gabriel Rene Moreno.
 La aplicación Google forms, nos permitió tener una experiencia favorable en la
recolección de datos, adjuntando las respuestas para poder analizarlas de una
manera cómoda y precisa.

1.4.2 TAMAÑO DE LA MUESTRA

El tamaño de la muestra fueron las respuestas de un total de 206 estudiantes de

diferentes universidades, la muestra se divide en 47% mujeres, 51% hombres y 1%
de personas que decidieron no decir su género.

1.5 MARCO TEORICO

La ansiedad es ideada como una reacción emocional con respuestas desagradables

que pueden parecer independientemente al nivel cognitivo, fisiológico y motor, con un
escaso control voluntario ante la situación antes evaluada por el individuo como
amenazante o peligrosa, aunque objetivamente no lo sea. A nivel cognitivo la ansiedad
la se presenta como un malestar que se caracteriza por sentimientos de tensión,
preocupación, miedo, inseguridad, etc. Fisiológicamente se produce una serie de
cambios en las respuestas el sistema nervioso central, tales como alteraciones en la
frecuencia cardiaca, presión arterial, tensión muscular, dolor de cabeza temblor de
extremidades, etc. A nivel motor se presentan indicaciones de inquietud motora como
ser, movimientos torpes, tartamudez, llanto, expresiones faciales de susto, comer
demasiado, picar entre comidas, etc.
Reaccionar a algunas situaciones con ansiedad nos ayuda a proceder más
cuidadosamente y a manejarlas de manera efectiva, además que puede considerarse
una respuesta adaptativa, aunque si estas se presentan de forma muy intensan pueden
causar la pérdida del control, cuando los problemas no se afrontan de manera
adecuada se quedan mucho tiempo y pueden afectar el funcionamiento cotidiano de las
personas convirtiéndose en un problema emocional.

2 FASE 2: EJECUCION Y PROCESAMIENTO

2.1 INGRESO DE DATOS

2.2 PROCESAMIENTO DE DATOS

2.3 TABULACION
1) ¿Tienes conocimientos sobre que es la ansiedad?

ni Ni hi Hi hi%
Si 191 191 0,93 0,927 93%
No 15 206 0,07 1,00 7%
206

2) ¿Cuántas horas de sueños tienes antes de rendir un parcial?

3) ¿Cuál de estos malestares físicos sientes antes de rendir tu parcial?

ni Ni hi Hi hi%
Nausea 28 28 0,14 0,14 14%
Dolores Estomacales 49 77 0,24 0,37 24%
Dolor de Cabeza 70 147 0,34 0,71 34%
Ninguno 59 206 0,29 1,00 29%
206

4) ¿Tienes problemas para concentrarte al estudiar?

ni Ni hi Hi hi%
Nunca 5 5 0,02 0,02 2%
Alguna vez 101 106 0,49 0,51 49%
Casi todos los dias 57 163 0,28 0,79 28%
Todos los dias 43 206 0,21 1,00 21%
206

5) ¿Tienes pensamientos negativos o intrusivos?

 ni Ni hi Hi hi%
Nunca 13 13 0,06 0,06 6%
Alguna vez 107 120 0,52 0,58 52%
Casi todos los dias 52 172 0,25 0,83 25%
Todos los dias 34 206 0,17 1,00 17%
206

6) ¿Sufre bloqueo mental o incapacidad de pensar claramente?

Lj-1 Lj ni Ni hi Hi hi% Xi Xini (xi-x)2

1 2 27 27 0,131 0,131 13% 1,5 40,5 4
2 3 46 73 0,354 0,485 35% 2,5 115 1
3 4 59 132 0,641 1,126 64% 3,5 206,5 0
4 5 38 170 0,825 1,951 83% 4,5 171 1
5 6 36 206 1,000 2,951 100% 5,5 198 4
206 73 731 10

7) ¿Sientes que vas a cumplir tus expectativas?

Lj-1 Lj ni Ni hi Hi hi% Xi Xini (xi-x)2

1 2 16 16 0,08 0,08 8% 1,5 24 4,92
2 3 32 48 0,16 0,23 16% 2,5 80 1,48
3 4 73 121 0,35 0,59 35% 3,5 255,5 0,05
4 5 61 182 0,30 0,88 30% 4,5 274,5 0,61
5 6 24 206 0,12 1,00 12% 5,5 132 3,17
206 766 10,24

8) ¿Te sientes seguro de tus conocimientos antes del parcial?

Lj-1 Lj ni Ni hi Hi hi% Xi Xini

1 2 15 15 0,07 0,07 7,28 1,5 22,5
2 3 40 55 0,19 0,27 19,42 2,5 100
3 4 76 131 0,37 0,64 36,89 3,5 266
4 5 66 197 0,32 0,96 32,04 4,5 297
5 6 9 206 0,04 1,00 4,37 5,5 49,5
206 1 100 735

9) ¿Sientes alivio antes de rendir un parcial?

ni Ni hi Hi hi%
Si 53 191 0,26 0,257 26%
No 153 344 0,74 1,00 74%
206

10) ¿Sientes que la época de parciales afecta a tu bienestar emocional?

 ni Ni hi Hi hi%
Siempre 69 69 0,33 0,33 33%
Casi siempre 60 129 0,29 0,63 29%
De vez en cuando 69 198 0,33 0,96 33%
Nunca 8 206 0,04 1,00 4%
206

11) ¿Has sentido alguno de estos síntomas en la época de parciales?

ni Ni hi Hi hi%
Nauseas 53 53 0,26 0,26 26%
Palpitaciones aceleradas 54 107 0,26 0,52 26%
Sudoracion excesiva 29 136 0,14 0,66 14%
Pérdida o aumento de apetito 40 176 0,19 0,85 19%
otro 30 206 0,15 1,00 15%
206

12) ¿confías rendir bien bajo presión?

ni Ni hi Hi hi%
Siempre 27 27 0,13 0,13 13%
Casi siempre 71 98 0,34 0,48 34%
De vez en cuando 81 179 0,39 0,87 39%
Nunca 27 206 0,13 1,00 13%
206

13) ¿Usas algún método de relajación para la época de parciales?

ni Ni hi HI hi%
Si 70 70 0,34 0,34 34%
No 136 206 0,66 1,00 66%
206

ANALISIS BIDIMENSIONAL
edades   ni xi xini (xi-media)2*ni
18 19 150 18,5 2775 39711,73
19 20 24 19,5 468 7158,88
20 21 14 20,5 287 4673,60
21 22 6 21,5 129 2228,22
22 23 12 22,5 270 4930,95

    206   3929 58703,39

Horas de
sueño   ni xi xini (xi-media)2*ni
0 1 14 0,5 7 219,6715996
0 4 73 2 146 442,1853379
1 4 0 2,5 0 0
4 8 106 6 636 251,0093788
8 12 13 10 130 398,8230041
    206   919 1311,69

3 FASE 3: ANALISIS Y DIVULGACION.

3.1 INTERPRETACION DEL ANALISIS ESTADISTICO

1 ¿Cuántas horas de sueño tienes antes de rendir un parcial?

MEDIDAS SIMBOLO RESULTADO INTERPRETACIONES

Valor V Max 12 12 es el valor máximo de horas que le dedican al
Máximo sueño los estudiantes de la UPSA.
Valor Min 0 0 es el valor mínimo de horas que le dedican los
Mínimo estudiantes de la UPSA al sueño
Muestra N 206 206 es el número total de años de la UPSA que
participaron en la encuesta
Rango R 4 12 es el rango que representa la amplitud que hay
entre el dato mayor o el menor de alumnos de la
UPSA.
Numero K 9 9 es el número de intervalos
De
Intervalos
Amplitud Ci 2 2 es la amplitud

Media X 4.64 4.64 es el promedio de horas que los alumnos de la

UPSA duermen en parciales.
Mediana Me 8 8 es el promedio de horas que divide a la muestra en
 dos partes iguales, representa el 50% de los datos
Moda Mo 8 8 es el número de horas que los alumnos de la UPSA
duermen.
Media G 1.58 1.58 es el promedio de horas que los alumnos de la
Geométrica UPSA le dedican al sueño.
Media Q 3.12 3.12 es el promedio de horas que los alumnos de la
Armónica UPSA pasan durmiendo.
Cuartil 1 Q1 4 4 es el 25% de horas que pasan los alumnos de la
UPSA durmiendo.
Cuartil 2 Q2 4.64 4.64 es el 50% de horas que pasan los alumnos de la
UPSA durmiendo
Cuartil 3 Q3 8 8 es el 75% de horas que pasan los alumnos de la
UPSA durmiendo
Percentil 10 P10 2 2 es el 10% de horas que pasan durmiendo los
alumnos de la UPSA.
Percentil 90 P90 7 7 es el 90% de horas que pasan durmiendo los
alumnos de la UPSA.
Desviación Dm 2.85 2.85 es la desviación que existe entre los datos de
media los alumnos de la UPSA y las horas que le dedican al
sueño.
Varianza S2 4.66 4.66 es la variabilidad que existe en los datos de los
alumnos de la upsa y la hora que le dedican al sueño
Desviación S 2.16 2.16 es la variabilidad que existe entre los estos de
Típica los alumnos de la upsa de las horas que le dedican al
sueño
Coeficiente de CV 46.55 46.55% es la variación que existe entre los datos de
variación los alumnos de la upsa de horas que le dedican al
suelo en momento de parciales con respecto a la
media.
Coeficiente CA -0.30 -0.30 es el coeficiente de asimetría de la muestra,
Asimetría sesgo a la izquierda
Recorrido RI 4 4 es el 50% medio que existe entre los datos de los
intercuartílico alumnos de la UPSA de horas que le dedican al
sueño
Rango RS 2 2 es el 15% medio que existe entre los datos de los
Semi cuartil alumnos
Curtosis Cr 0.12 Leptocurtica

5 ¿Sufre bloqueo mental o incapacidad de pensar claramente?

MEDIDAS SIMBOLO RESULTADO INTERPRETACIONES

Valor V Max 6 6 es la cantidad máxima de bloqueos mentales que
Máximo tienen los alumnos de la upsa en época de parciales.
Valor V Min 0 0 es la cantidad mínima de bloqueos mentales que
Mínimo tienen los alumnos de la upsa en época de parciales
Muestra N 206 206 es el número total de alumnos de la upsa que
 han tenido bloqueos mentales en época de parciales
Rango R 4 4 es el valor que representa la amplitud que hay
entre el dato mayor o el menor de alumnos de la
upsa que han sufrido bloqueos mentales
Numero K 5 5 es el número de intervalos
De
Intervalos
Amplitud Ci 1 1 es la amplitud

Media X 3.54 3.54 es el promedio de estudiantes de la upsa que

han tenido bloqueos mentales
Mediana Me 3.24 3.24 es el promedio que divide a la muestra en dos
partes iguales representa el promedio del 50% de los
datos
Moda Mo 25 25 es el número qué más creen los alumnos de la
upsa que han tenido bloqueos mentales
Media G 3.58 3.58 es el promedio de bloqueos mentales que los
Geométrica alumnos de la upsa creen Qué es lo ideal
Media Q 6.20 6.20 es el promedio de bloqueos mentales que los
Armónica alumnos de la upsa tienen momentos de parciales
Cuartil 1 Q1 3 3 es el 25% de los bloqueos mentales que pasan los
alumnos de la upsa en momento de parcial
Cuartil 2 Q2 3.54 3.54 es el 50% de bloqueos mentales que pasan los
alumnos en la upsa en momento de parciales
Cuartil 3 Q3 5 5 es el 75% de bloqueos mentales que pasan los
alumnos de la upsa qué momento de parciales
Percentil 10 P10 6 6 es el 10% de bloqueos mentales que pasan los
alumnos de la upsa en momentos de parciales
Percentil 90 P90 2 2 Excel 90% de bloqueos mentales que pasan los
alumnos en momentos de parciales
Desviación Dm 0.04 0.04 es la desviación qué existe entre los datos de
media los alumnos en la upsa de bloqueos mentales es
momento de parciales con respecto a la media
Varianza S2 0.04 0.04 es la variabilidad que existe en los datos de los
alumnos de la upsa de bloqueos mentales que
tienen en momentos de parciales con respecto a la
media
Desviación S 0.22 0.22 es la variabilidad que existe en los datos
Típica alumnos en la upsa de bloqueos mentales Qué
tienen en época de parciales respecto a la media
Coeficiente de CV 6.22 6.22% es la variación que existe entre los datos
variación alumnos de la upsa de bloqueos mentales en época
de parciales con respecto a la media
Coeficiente CA 0.036 0.036 sesgo a la derecha
Asimetría
rango RI 2 2 es el promedio de variabilidad de los datos del 50%
intercuartílico de la muestra
Rango RS 1 1 es el promedio de habilidad de los datos del 25%
Semi cuartil de la muestra
Curtosis CR -1.01 -1.01 sesgo a la izquierda

6 ¿Sientes que vas a cumplir tus expectativas?

MEDIDAS SIMBOLO RESULTADO INTERPRETACIONES

Valor Max 6 6 es el valor máximo de personas que sienten que va
Máximo a cumplir sus expectativas
Valor Min 1 1s valor mínimo de personas que creen que no a
Mínimo cumplir sus expectativas
Muestra N 206 206 es el número total de alumnos de la upsa que
participaron en la encuesta
Rango R 4 Cuatro ejes valor que representa la amplitud que
hay entre el dato mayor o el menor de los alumnos
de la upsa que confían en cumplir sus expectativas
Numero K 5 5 número de intervalos
De
Intervalos
Amplitud Ci 1 Uno es la amplitud

Media X 3.72 3.72 ejemplo me dio de alumnos de la upsa que

siente que cumplirán sus expectativas
Mediana Me 3.71 3.71 es el promedio de horas que divide a la muestra
en dos partes iguales representa el promedio del
50% de los datos
Moda Mo 16 16 es el número de horas que más pasan los
alumnos de la upsa pensando en sí cumplirán o no
sus expectativas
Media G 2.99 2,99 es el promedio de las horas que los alumnos de
Geométrica la upsa empiezan a cumplir sus espectativas
Media Q
Armónica
Cuartil 1 Q1 4 4 Ese 25% de horas que los alumnos pasan creyendo
de cumplir sus expectativas
Cuartil 2 Q2 3.72 3.72 es el 50% de horas que los alumnos de la upsa
pasan creyendo de que cumplirá sus expectativas
Cuartil 3 Q3 5 5675 porciento de horas que los alumnos de la upsa
pasan creyendo que cumplirá sus expectativas
Percentil 10 P10 6 Seis es el 10% de horas que pasan los alumnos de la
upsa creyendo que cumplirá sus expectativas
Percentil 90 P90 3 Tres ejes 90% de horas que pasan los alumnos de la
upsa creyendo de cumplir sus expectativas
Desviación Dm 1.09 1.09 en la desviación que existe entre los datos de
media los alumnos de la upsa y las expectativas que
quieren cumplir
 Varianza S2 0.05 0,55 es la variabilidad que existe entre los datos de
los alumnos de la upsa y las expectativas que
quieren cumplir
Desviación S 0.22 0.22 es la variabilidad que existe de los datos de los
Típica alumnos de la upsa y las expectativas se quieren
cumplir
Coeficiente de CV 6.01 6.01% en la variación que existe entre los datos de
variación los alumnos de la upsa y las expectativas y quieren
cumplir
Coeficiente CA -0.26 Sesgo a la izquierda
Asimetría
rango RI 1 Uno es el promedio para realidad de los datos del
intercuartílico 50% de la muestra
Rango RS 0.25 0.25 es el promedio de variabilidad de los datos del
Semi cuartil 25% de la muestra
Curtosis CR -0.46 Platicurtica

7 ¿Te sientes seguro de tus conocimientos antes del parcial?

MEDIDAS SIMBOLO RESULTADO INTERPRETACIONES

Valor Max 6 6 es el valor máximo de conocimiento que tiene los
Máximo alumnos de la upsa antes del parcial
Valor Min 1 1 es el valor mínimo de conocimiento que tiene los
Mínimo alumnos de la upsa antes del parcial
Muestra N 206 206 es el número total de alumnos de la upsa que
participaron en la encuesta
Rango R 5 5 es el valor que representa la amplitud que hay
entre el dato mayor o menor de los alumnos de la
upsa Qué se siente seguro de su conocimiento antes
del parcial
Numero K 8.58 9 es el número de intervalo
De
Intervalos
Amplitud Ci 1 Uno en la amplitud

Media X 3.07 3.07 es el promedio de alumnos que se siente

seguro de su conocimiento antes del parcial
Mediana Me 3 3 es el promedio de alumnos que divide a la muestra
en dos partes iguales representa al promedio del
50% de los datos
Moda Mo 3 3 es el número de alumnos qué más se siente seguro
de sus conocimientos antes de rendir el parcial
Media G 2.87 2.87 es el promedio de alumnos de la upsa que se
Geométrica sienten seguro antes de rendir el parcial
Media Q 2.70 2.70 ejemplos medio de alumnos de la upsa Qué se
Armónica siente seguro antes de rendir el parcial
 Cuartil 1 Q1 2 2 es el 25% de alumnos de la upsa que se siente
seguros antes de rendir el parcial
Cuartil 2 Q2 3.07 3.07 es el 50% de alumnos de la upsa Qué se siente
seguro antes de rendir el parcial
Cuartil 3 Q3 4 4 es 75% de alumnos de la upsa que se siente seguro
antes de rendir el parcial
Percentil 10 P10

Percentil 90 P90 4 4 es el 90% de alumnos de la upsa que se sienten

seguros antes de rendir el parcial
Desviación Dm 0.98 0,98 es la desviación que existe entre los datos de
media los alumnos de la upsa que se sienten seguro de su
conocimiento con respecto a la media
Varianza S2 0.98 0,98 es la variabilidad que existen en los datos de los
alumnos de la upsa qué se sienten seguros de sus
conocimientos antes de rendir el parcial con
respecto a la media
Desviación S 0.99 0,99 es la variabilidad que existe en los datos de los
Típica alumnos de la upsa que se siente seguro de su
conocimiento antes de rendir el parcial con respecto
a la media
Coeficiente de CV 32.28 32.28% es la variación que existe entre los datos de
variación los alumnos de la upsa que se sienten seguro a la
hora de rendir el parcial con respecto a la media
Coeficiente RA -0.32 Sesgo a la izquierda
Asimetría
rango RI 2 Dos es el promedio variabilidad de los datos del 50%
intercuartílico de la muestra
Rango RS 3 3 es el promedio de vida de los datos del 25% de la
Semi cuartil muestra
Curtosis CR -0.43 Platicurtica

3.2 GRAFICAS
 ¿Tienes conocimientos sobre que es la ansiedad?
250

200

150

100

50

0
Si No
 ¿Cuántas horas de sueño tienes antes de rendir
un parcial?
120

100

80

60

40

20

0
0-1 1-4 4-8 8-12
3.3 PICTOGRAMA

3.4 COMPARACION CON OTRAS FUENTES.

http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-49102005000400017 (Bausela Herreras,

2005)
https://digital.csic.es/bitstream/10261/222148/9/Resumen%20encuesta%20estudiantes.pdf

3.5 INFORME Y CONCLUSIONES.

En conclusión, hemos podido observar que la ansiedad es un trastorno psicológico muy

presente en los estudiantes universitarios de una forma más frecuente cuando
hablamos de momentos con mucho nivel de estrés como lo son los exámenes parciales
y finales.
También vimos que ciertos síntomas físicos como las náuseas, dolores estomacales
y/o dolor de cabeza son más comunes que otros.
Consideramos que la muestra fue imprecisa dado que se tomaron en cuenta diferentes
carreras, universidades, años y género.
Tomando en cuenta todos los parámetros, la ansiedad y los efectos que vienen con
este trastorno, son más comunes de lo que cómo sociedad podemos llegar a pensar; y
las formas de lidiar con este trastorno no son en su mayoría diagnosticadas, sino por
experiencia personal de cada individuo particular.
Para siguientes investigaciones sería interesante ser más preciso en una muestra más
específica y hacer comparaciones.
3.6 BIBLIOGRAFIA

3.7 ANEXO (RESPALDO DE LA INFORMACION)