EXPERIENCIA N° 10:“GESTIONAMOS RESPONSABLEMENTE NUESTROS RECURSOS FINANCIEROS”

ACTIVIDAD 02: “: ORGANIZAMOS Y DEFINIMOSLA INFORMACIO DE NUESTRAS ENTREVISTAS Y

DEFINIMOS E IDEANDO LA SOLUCIÓN.

1. DATOS GENERALES:
1.1. FECHA : Del 4 al 9 de Diciembre.
1.2. CICLO : VI CICLO
1.3. GRADO : SEGUNDO A, B Y C
1.4. ÁREA : Educación para el Trabajo.
1.5. DOCENTE: Edgar Miguel Tineo Rivera.

2. RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN, COMPETENCIA, CRITERIO DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDAD:

PRODUCCIONES (EVIDENCIAS)
 Organizamos la información, aplicando una entrevista.
 Ideamos la idea solución, determinando el POV y la pregunta ¿Cómo podríamos nosotros?
COMPETENCIA
Gestiona proyectos de
Emprendimiento económico o
Social.
CAPACIDADES:
Crea Propuesta de valor
Desarrollo habilidades técnicas.
Trabaja cooperativamente para
lograr objetivos y metas
Evalúa los resultados del
proyecto de emprendimiento
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Creé una propuesta de valor a partir de
proponer un desafío alcanzable y recogí
información aplicando laentrevista.
 Creé una propuesta de valor al definir el problema a
partir de organizar la información, redactar el POV y
formular la pregunta “¿Cómo podríamos…?”. Y trabajé
cooperativamente para generar y seleccionar la idea-
solución respecto a vender los productos a través de
las redes sociales
 Apliqué habilidades técnicas al prototipar con
bocetos de plantillas para vender productos por las
redessociales.
Evalué el prototipo con la participación de los
usuarios ylo mejoré a partir del feedback recibido.
DESEMPEÑOS PRECISADOS
 Selecciona los insumos y materiales
necesarios, y organiza actividades para
su obtención. Planifica las acciones
que debe ejecutar para elaborar la
propuesta de valor y prevé
alternativas de solución ante
situaciones imprevistas o accidentes.
 Emplea habilidades técnicas para
producir un bien o brindar servicios
siendo responsable con el ambiente,
usando sosteniblemente los recursos
naturales y aplicando normas de
seguridad en el trabajo.
 Inclusivo

2.2 PROPÓSITO: : Elaboramos prototipos creativos del uso responsible de los recursos financieros.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO

ENFOQUE INTERCULTURAL
Diálogo Intercultural: Los estudiantes identifican y valoran la importancia de los
VALOR aportes del trabajo en equipo que permite el desarrollo de
conocimiento,habilidades,virtudes y significado de brindar servicios para
satisfacer las necesidades de la comunidad.

ENFOQUE BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA

VALOR Flexibilidad y apertura : Los estudiantes tienen la disposición para adaptarse a

los cambios, regulando su conducta para alcanzar sus objetivos aun cuando
surjan dificultades e información no conocida o situaciones nuevas.

¡Creamos!
Ahora aplicaremos la técnica de saturar y agrupar utilizando la información recogidaen la observación que realizamos
en la fase empatizar.

• Escribe en tarjetas la información obtenida en la observación relacionada con la promoción y

 difusión al mundo de las riquezas naturales en forma de productosinnovadores con valor agregado
como potencialidades de tu localidad. Luego, pega las tarjetas en un papelote o en otra superficie.
Cuantas más tarjetas existan,habrá más posibilidades de que surjan más ideas creativas.

• Agrupa las tarjetas con la información poniendo títulos como, por ejemplo, riquezas agrícolas,
pecuarias, minerales, recursos que más se venden en el exterior, etc.

• Recuerda que puedes realizar esta actividad con tu familia ó compañeros de aula.

Saturar Agrupar

Para ello, formularemos el Punto de Vista (POV, por sus siglas en inglés). Para la redacción, tengamos presente el siguiente
esquema:

Ahora, redactemos el POV de la parte creativa de nuestro proyecto, en este caso, en relación con el desafío
planteado.

INSIGHT
USUARIO + NECESIDAD +
O
REVELACIÓ
N
(Describimos la clave de
(identificada
(Especificaciones la necesidad o problema
necesita al saturar y porque
sobre el usuario/a) identificado en la técnica
agrupar)
saturar y agrupar)

INSIGHT
USUARIO + NECESIDAD +
O
REVELACIÓ
N
Mi familia Aprender a utilizar Ahorra tiempo se le mas fácil
las redes sociales para sus demás quehaceres.
necesita para realizar algunas porque
actividades
comerciales.

Excelente!
 Para redactar la pregunta retadora aplicaremos la técnica ¿Cómo podríamos nosotros…?, la cual consiste en
generar preguntas vinculadas con las usuarias y los usuarios, sus necesidades y las revelaciones encontradas o
insights

Redactemos la pregunta retadora en la que incluiremos el usuario, la necesidad y larevelación: ¿Cómo

podríamos nosotros?

Nos informamos: Fase “Idear”

Ya identificado el problema con claridad, el siguiente paso consiste en buscar la solución. En esta actividad, desarrollaremos la fase de ideación,
a fin de generar una gran cantidad de ideas que ofrezcan alternativas de posibles soluciones. Para idear es necesario haber formulado
previamente la pregunta “¿Cómo podríamos resolver el problema…?”. Seguro tenemos nuestra pregunta formulada, porque fue parte de la
actividad anterior.

En esta ocasión, aplicaremos la técnica "Lluvia de ideas" o Brainstorming, que sirve para generar numerosas ideas. Es la actividad clave en la
generación del grueso de ideas sobre las que se trabajará durante el proceso. Una vez que hayamos generado muchas posibles ideas solución,
seleccionaremos la idea solución ganadora, en función de unos indicadores, y la valoraremos.

¡Creamos!
Hacemos llover las ideas. Llegó el momento de la tormenta de ideas. Recordemos que para empezar con la generación de ideas debemos
tener formulada la pregunta “¿Cómo podríamos...?”. Podemos trabajar esta actividad, considerando el contexto de pandemia, en equipo,
formando un grupo a través de WhatsApp u otra red social.
Si no fuera posible, podemos desarrollarla con la participación de la familia. Luego, enviaremos la evidencia de las ideas generadas (apuntes o
fotos de la lluvia de ideas) a la profesora o al profesor mediante WhatsApp, Telegram, etc.

Idea 2 Idea 3
podríamos
Enseñarles Crearle una
ayudar a mi
para que cuenta
familia utilizar sirven las
las redes aplicaciones
sociales para
realizar algunas
Idea 5 Idea 6 Idea 7 Idea 8
actividades
comerciales.?" Enseñarles Editando Fotos o Anuncio o
a realizar Videos imagenes afiche
algunas pequeños
actividades
comerciales

Idea Idea Idea Idea

Idea ...
solución 2 solución 4 solución 1 solución 8
…………
………… ………… ……… …………
3 4 3 3
Es original (0–5)
Brinda solución al 5 3 2 2
problema
encontrado (0-5)
Es fuera de lo 4 4 3 3
común (0-5)
4 3 3 2
Es económica (0-5)
Es fácil de implementar 5 3 3 2
(0-5)
21 17 14 12
Total del puntaje
Seleccionamos la idea solución
Seguramente tienes muchas ideas como propuestas de solución al problema.Está claro que no todas se deben
“prototipar”; entonces, para saber cuál de las ideas vas a “prototipar”, es necesario seleccionar la idea solución dentro de las
muchas ideas generadas. Con este fin, consideraremos los siguientes criterios:

La idea ganadora será la que obtenga el mayor puntaje.

Enseñarles para que sirven las aplicaciones

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

¿Qué puedo hacer

Estoy en
para mejorar mis
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
aprendizajes?
lograrlo

Creé una propuesta de valor a partir de proponer

un desafío alcanzable y recogí información
aplicando laentrevista.

Creé una propuesta de valor al definir el problema

a partir de organizar la información, redactar el POV
y formular la pregunta “¿Cómo podríamos…?”. Y
trabajé cooperativamente para generar y
seleccionar la idea- solución respecto a vender los
productos a través de las redes sociales
Apliqué habilidades técnicas al prototipar con
bocetos de plantillas para vender productos por las
redessociales.
Evalué el prototipo con la participación de los
usuarios ylo mejoré a partir del feedback recibido

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

1.- Área Educación para el Trabajo Lic. Brey Rojas Arroyo

2.- Pág. Web del Programa Aprendo en casa.

DOCENTE DEL ÁREA

Lic. Edgar Miguel Tineo Rivera